语文基础性作业五年级上册第七单元

夏天的雨来的很突然，方才还是晴空万里，转瞬间南风转成了北风，树叶摇动，乌云聚起，天空突然暗下来， 几滴雨珠从云端滚落，小心翼翼的试探着打开天地间的大门，在水泥地上留下点点尸痕。渐渐的，雨点不再害羞，肆意的在旷野中奔跑。雨点连成雨线，又织成雨帘，天地间一片朦胧。 豆大的雨珠宛如断线的珍珠，肆意的敲击着窗户，奏响了一曲激昂的乐章。 马路上的雨水瞬间汇成小溪，顺着路面流淌，汽车驶过，溅起两道白色的水浪。路边的大树被雨水冲刷着，叶片上的灰尘被洗的干干净净，绿的发亮。雨水顺着树枝往下淌，像一串串断了线的珠子。 站在屋檐下看雨雨连绵的看不清远处的建筑，只觉得一股酣畅淋漓的气势扑面而来，闷热的空气瞬间被驱散，浑身都透着清爽。 透过玻璃，我看见一个环卫工人披着雨衣在风中艰难的走向排水口，用铁锹铲起汇集起来的树叶。 他的雨衣在风中翻飞，宛如一只挣扎的蝴蝶，这忙碌的身影成了雨中最动人的风景。远处的小吃摊撑起了雨棚，热气腾腾的食物香气混着雨水的湿润弥漫在空气中，为清冷的雨景增添了几分烟火。气来得快，去的也快， 二十分钟后，雨渐渐停歇，公路上的积水散去，夕阳透过薄云洒下来，空气中弥漫着泥土的芬芳和新翻的草木气息。树叶上挂满了晶莹的雨珠，阳光一照，像一颗颗小小的钻石，闪闪发光。 几个小孩子迫不及待的跑出来，寻着低洼处浅浅的积水，站在里面用脚跺着，溅起朵朵晶莹剔透的水花，宛如一串串银铃般的欢笑，回荡在雨后的清新空气里。鸟儿重新飞上枝头，震动着翅膀，抖落身上的水珠，发出清脆的鸣叫。 雨不仅洗去了城市的尘埃，更带来了无限的生机与活力。这场突如其来的下雨，以其磅礴的气势洗净了天地，又以温柔的馈赠复苏了万物，让人不禁感叹大自然的神奇与慷慨。

黎明的田野笼罩在薄薄的晨雾中，静谧而美妙。太阳像一个害羞的小姑娘，慢慢的从东方探出头，将第一缕阳光洒向大地。 绿油油的麦苗上挂满了露珠，在阳光下闪闪发光，仿佛给田野铺上了一层钻石地毯。中午，太阳如同一个大火球，炙烤着大地。田野的主角高大的玉米向等待检阅的士兵排着整齐的队伍， 它们狭长的叶子互相交叉，手挽着手，形成一片绿色的海洋。一阵微风吹过，玉米叶子沙沙作响，像在低声合唱。远处的向日葵被风吹得轻轻摆动着自己的小脑袋，而垂柳也摆动起柔软的腰肢，一切都充满了活力。 偶尔可以看到农民伯伯忙碌的身影，虽然汗水浸湿了衣衫，但脸上却洋溢着对丰收的期盼。黄昏时分，灿烂的红霞像丝绸般罩着田野， 夕阳的余晖将田野染成了金黄色，麦子仿佛被镀上了一层金漆，漆刷刷的转向夕阳，像是在做一天的告别。沉沉的大雁排成人字形，从霞光满天的空中飞过，景象令人陶醉。晚风拂过，带来了稻花的香气，不禁让人想起稻花香里说丰年的诗句。 夜幕降临，田野换上了另一副模样，月亮静静升起，像一艘弯弯的小船，星星则像数不清的眼睛，一闪一闪。草丛里，蟋蟀开始了他们的演奏，唱起了夏夜优美的歌曲，为宁静的田野增添了无限的生机与趣味。

五年级上册第七单元习作什么集锦？这是一篇让五年级孩子发愁的作文，因为很多同学要么写跑题，要么写成游记，要么写成挚爱之美的流水账作文 本质原因是审题不清。注意啦，这个是小学最后一篇习作作文，堪称习作的关门大作。题目中集字暗藏玄机， 他强调的是目前当下短期内景物的动态、美的变化。 ok？ 所以 今天齐老师以窗外集景为题，屡次提纲，给大家一一来拆解一下。 好写之前分享三个高分技巧。第一个是比喻女人，让你的文章更加传神，显得不会空洞。比如说，好落下的树叶忽 铺满大地，我们比喻成地毯白云，一会像棉花糖，一会呢像小狗，让你的文章更生动。好。第二个是动静结合，让你的画面有呼吸感 好。比如说，动态的是飘落的树叶，飞着的麻雀，静态的是天空颜色好。第三个是 由远到近的描写好，近处的是银杏树好，银杏树。再比如，呃，麻雀好，远处的是天空、小河，让你的整个层次会更加的清晰。开头环境描写，引出主题，就可以这样来写。 我书房的窗外是一方灵动的舞台，四季流转，演绎不同的风光。而秋日的午后，这一方舞台正舒展着一副温柔而又鲜活的画卷。 好，中间我们第一个板块，窗外的银杏树就可以这样来写。窗外的银杏树最先吸引了我。阳光穿过扇形的叶片，给每一片金黄都镀上了柔光。浅金、 橙黄、暖棕，他们交织错落，像洒了满地的碎银。秋风轻轻拂过，叶子肃肃作响。有的在天空打着悬崖飘落，有的贴着窗玻璃划过地上的落叶铺成柔软的金毯， 风一吹轻轻起伏，宛如流动的波浪。好，中间第二个板块，树下来了一群麻雀就可以这样来。树下来了一群麻雀，他们蹦蹦跳跳的，小脑袋在地上一点一点的，好像在找吃的。忽然飞来了一只黑白相间的喜鹊， 麻雀们呼啦啦全飞走了，落在不远处的电线上，排成一排，叽叽喳喳叫个不停，仿佛在抱怨喜鹊打扰了他们。中间第三个板块，远处的天空和小河就可以这样来写。 远处的天空澄澈透亮，像一块洗净的蓝宝石，几朵白云悠闲的飘着，时而像棉花糖，时而又像小狗，时而像奔腾的骏马，不断的变换着形状。 远处的小河泛着零零波光，阳光洒在水面上，碎金般的光点随着波纹晃动着，岸边的小花仿佛在朝我招手问好。 最动人的是河畔边的老爷爷老奶奶，他们牵着一条小狗在散步，好，那悠闲的模样真是让人羡慕。阳光透过树叶的缝隙落在他们的皱纹上，添了几分暖意。 中间第四段，天色渐渐暗了，就可以这样来写。天色渐渐暗了，西边的天空染上了橘红色，像画家用最温暖的颜料涂抹过。窗外的景色模模糊糊，各家各户亮起了灯，像夜空中最亮的星星。 结尾的时候总结点题就可以这样来写。这扇平凡的窗户藏着秋日最细腻的美好，只要临神观外，窗外的每一幕都是岁月馈赠的温柔画卷。

傍晚时分，我趴在窗台上，观察着那轮即将西沉的落日。这时的太阳光不再耀眼，像一个红扑扑的大灯笼，悬挂在西方的天边。太阳开始一步步的下山了， 它像一个害羞的姑娘，用彩绸子遮住了半边脸，真是犹抱琵琶半遮面。天空像一个大舞台，太阳这位画家挥舞着画笔，给云彩染上了绚烂的颜色。 这里有娇嫩的粉红，那里有烈焰般的赤红，最右边则是神秘的紫红，仿佛打翻了仙人的调色盘。 夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，像一个个跳跃的小精灵。原本平静的水面被染成了橙红色，仿佛喝醉了酒一般。 随着太阳越来越低，它的形状也从圆盘变成半圆，再变成一把烧红了的镰刀，下沉的速度似乎也越来越快， 几只大雁排成人字，在夕阳的映照下急匆匆地向巢穴飞去，为这静谧的黄昏增添了几分生机。 远处那颗大榕树的轮廓被镀上了一圈金边，近处窗户的玻璃也反射着温暖的光芒。当太阳最终完全隐没在山后，天边还残留着一抹晚霞，像仙女的丝带，恋恋不舍地停留在天际。 最终，这最后的一丝光亮也被夜幕吞食。世界安静下来，只有几颗早早升起的星星在深蓝色的天幕上眨着眼睛。夕阳无限好，只是近黄昏，这美丽而短暂的日落景象深深地烙印在我的心中。

五年级上册第七单元阅读理解中的一种常考题型，就是初步体会静态和动态描写的表达效果。常见问法有，画线、句子用了什么描写？这样写有什么好处或作用？今天教你一个两步拆解法，保你一看就会。 核心就一句，先认门牌，再夸效果。第一步，认门牌，也就是判断静态还是动态， 怎么判断？超级简单。静态描写像拍照片，画面是定住的，安静稳定。动态描写像录小视频，画面在动在变。这里有一张如何判断景物的描写方法的表格，大家可以截图保存一下。 第二步，夸效果，也就是分析好在哪里，认准了门牌就要夸它怎么妙了？记住这个公式。 接下来我们来看例题，这题问的是句子用了什么描写方法，这样写有什么好处？来用两步法拆解它。一认门牌 泛染、飘，全是动词，画面在动在变，这不就是动态描写吗？门牌找到了。二、夸效果，它怎么妙呢？于杜色、红韵红紫、红紫这些词语生动地展现出天空的颜色变化。 泛染、飘这些动词和一点儿、一点儿、微微等叠词搭配，生动展现了春天黎明时天空颜色那种丰富、柔和又多变的神奇特点，让人好像亲眼看见一样。 看，套用万能模板，答案马上就组织好了。句子运用了动态描写，描写了天空颜色从鱼肚色到红紫色的变化过程，展现了春天黎明时分天空颜色丰富多变的特点。

什么集锦作文？邪修四十个字的诗直接改成一篇四百字以上的作文，不用自己胡编乱造，直达一个美学巅峰。那苏轼评价王维的诗是诗中有话，话中有诗，咱们就站在伟人的肩膀上，直接翻译课内古诗，山居秋明，按时间顺序来写，动静结合，景色变化，样样都不缺。 开头，开门见山。周末，我跟着爸爸妈妈来到深山里的民宿小住，这里没有城市的车水马龙，只有青山绿水环绕，如诗如画。古诗第一句，空山新雨后，天气晚来秋。可以这样翻译， 一场淅淅沥沥的秋雨刚过，山间的空气像被洗过一样清新。我和爸爸妈妈沿着青石板路散步，脚边的草叶上挂着水珠，踩上去沙沙作响， 混着泥土的清香扑面而来。夕阳把最后一缕金灰洒在山顶，给带色的山峦镶上了一道金边。古诗第二句，明月松间照，清泉石上流。那我们可以这样翻译， 天色渐渐暗下来，月亮悄悄爬上东边的树梢，银灰色的月亮透过松林的缝隙，在地上织出细碎的光斑。风穿过松林，带来阵阵凉意，松针轻轻摇晃，影子也跟着舞动起来。 山脚下的清泉叮叮咚咚的流淌，像是在弹奏一首轻快的乐曲。水珠从石缝里蹦出来，落在潭里，溅起一圈圈涟漪，惊的几条小鱼摆着尾巴躲进了石缝。 古诗第三句，竹喧归浣女，帘洞下渔舟那为了符合我们的实际生活，我们把浣女改成小朋友这样翻译。 竹林里传来炎陵般的笑声，原来是一群小朋友在嬉闹。他们的说笑声打破了山间的宁静，又随着晚风渐渐远去。 不远处的河面上，游船划过船桨，搅碎了满河的月光，留下一串荡漾的波光。古诗第四句，随意春芳歇，王孙自可留。我们可以这样翻译。 夜渐深，山间重归寂静，只有清泉还在不知疲倦的唱歌，月光把一切都染的温柔。我靠在民宿的落地窗，看着远处模糊的山影， 听着水声虫鸣，觉得浑身都舒展开来。这样的秋叶山景，连春风都比不过，它的美妙，让人舍不得离开。这篇作文你学会了吗？

五年级上册第七单元习作习作指南加范文一、明确题目什么是习景？习景指眼前看到的某一时刻的景物，重点在及时性写当下此刻观察到的景色，而非回忆或想象中的场景。 可以是自然景观，也可以是生活场景。二、审题关键抓住三个点，一、补题要具体题目需补充完整，如日出集景、雨中集景、校园银杏集景，避免空泛。二、聚焦动态变化。集景的核心是变化景物的颜色、形态、声音、 光线如何随时间推移而变化。三、融入观察视角，以我的视角观察，写出看到、听到、感受到的细节。 三、写作思路四步成文法第一步，选景，选有变化、有特点的场景。推荐角度，自然类，日出、日落、雷雨、晚霞、花开、落叶、雾凇、冰凌。生活类， 校园花坛、小区喷泉、街边梧桐树。季节限定，秋日银杏金黄飘落，冬日初雪银装素裹。春日油菜花金黄一片 一坑。提醒别选静态无变化的景，如一块石头或范围太大，如整个公园。聚焦小场景，更易写生动。 第二步，观察按顺序记录变化过程，用时间顺序或空间顺序梳理景物变化，重点抓动态细节。第三步，描写用无感加修辞，让文字火起来。无感结合视觉、颜色、形状、听觉、声音、嗅觉、气味、触觉、温度、锋利味觉若有相关， 巧用修辞比喻拟人。抬笔，突出景物的特点，比喻太阳像个害羞的小姑娘，慢慢躲进山的怀抱。抬笔，有的云像奔跑的骏马，有的像盛开的花朵，有的像蓬松的棉花糖。 第四步，收尾升华，感受悟空洞结尾不用喊口号，用真实的体会呼应开头，体现景与情的联系。 四、常见问题即解决。一、流水账务记录只写先看到了，然后看到了，没有重点解决，抓住一至二个最突出的变化详细写， 其他一笔带过。二、缺乏细节，干巴巴只说很美很好看，没有具体画面。解决，用特写镜头放大细节，如一片银杏叶打着旋落下来，叶脉像金色的血管，边缘还沾着清晨的露珠。三、 忽略我的存在，玄文没出现，我看到、听到、想到，向客观说明文解决，加入我的动作和感受，如我踮起脚尖，生怕错过太阳掉下去的瞬间，心里忽然觉得连风都变得温柔了。拿起笔，就从今天看到的景色开始写吧，你眼中的极景，就是独一无二的风景。

习作集锦朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放。大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，根据自己的观察对象，把题目补充完整。如雨中集景、日落集景、田野集景、窗外集景。 写的时候注意以下几点，按照一定的顺序描写景物。如写窗外极景，可以按空间顺序由近及远的写一写窗外的景物， 注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如写日落极景，可以写一写太阳落下时形状的变化，以及西照下景物色彩的变化。 写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。

大家好，这个视频我们来带着大家学习一篇五年级七单元的课外阅读理解。这单元我们知道它是有关于自然景物的单元， 那么我们重点的描写有三个，一个是静态描写，一个是动态描写，还有就是动静结合。 协警的文章我们在低年级的时候经常会接触，那么其中有两个肯定是必考的，一个就是考协警文章的顺序，接着就是去考协警文章的情感。 那顺序这里呢？有什么呢？顺序常见的比如时间顺序、空间顺序， 空间顺序完了之后，还有一个我们在四年级所学的游览顺序，情感这里呢多为什么？喜爱于赞美或者是热爱也可以，那时间顺序他又分为什么呢？时间顺序分为了，比如一天当中的，一年当中的 一天当中有早晨中晚上，一年当中的有什么四季的，或者是按月份走的都这些都有出现过。空间的话就是远近 在什么什么前面，什么什么后面啊。浏览顺序它运用的写法是移步换景的写法，也就是需要我们移动自己的脚步，然后让大家感觉到你的脚步是在走动的，这样的一个顺序描写。 接下来我们先看一下这篇文章他的题目是什么，这样才能带着问题去读文章。 比如第一题点明了作者按照由远及近的顺序写作的是哪一句话，看到顺序了吗？是不是我们刚才所讲的第二题说了第三自然段，这个题是相对简单的，为什么这么说？因为他已经告诉了你答案在什么地方。 第三自然段是从哪些方面去写红树林的奇观的？那我们就对照着 a、 b、 c、 d 四个选项，给它找出来对应一下就可以了。 接下来第三题，又是第三段，又提到了第四段，并且是划横线的部分，说写法上的不同在于什么？ 那我们看一看这单元当中我们写了作文什么集锦了，在讲作文的时候，我们说了，你要按照顺序去写， 还有就是要用上什么呀？动态描写，表现出这个景物他的哎变化，这样去写的，你写景物的时候，我们可以给他用上什么无感法， 你看看这个里边是不是都有介绍到，但是他是关于什么的，我们需要一会读了文章才能知道。 第四题，为了适应环境，红树林具有哪些特殊的生态特征啊？首先他要适应环境，然后呢？哎，他的自己独有的这种生态特征要求我们找出来。 第五个，为什么称红树林为具有奉献精神的卫士呢？其实这里不就是要去说它的品质 啊，它的一些精神吗？对吧？那么我们在读文章的时候就去看一看，除了写景的，那么去赞美它的地方就有可能是写它的精神品质的。大家可以先暂停视频，把这个阅读读一下。 好，因为视频原因，我们就不再去带着大家一段一段读了，我们直接看问题。好吧， 看第一个，刚才我们说了，让他找出由远到近的好来看 a 选项。去年的一个偶然的机会，我看到了海上森林红树林，这里可以理解为就是点名题目的，为什么？因为我们的题目就是红树林，对吧？ 然后 b 选项，我乘着小船慢慢滑进红树林深处，从外面往深处去滑，是不是就是由远到近呢？因为我要去哪啊？红树林这个地方 对吧？所以这个题应该选择 b 选项啊，下面 c 选项的话，他就是对他的一个赞美 啊。 d 选项的话，就是看到了海上奇观，他也没有体现出由远到近的顺序。然后第二题第三自然段，我们看一看他是按什么顺序去写的，他是不是先给我们介绍了树干，又给我们介绍了树冠， 接着树枝，树枝完了，是不是提到了什么花朵？这个题我们的答案就出来了，是不是应该选择 a 选项呢？ 看第三题第三段和第四段的横线上的，它就是给我们去介绍红树林里的这些树，它的样子对不对？ 样子啊，颜色呀，花呀，它的高度啊，这些属于什么描写？是不是属于一个静态描写呢？ 第四段，我们看一下树枝上啪啪的响声，打破了宁静，也就是不再安静了。 那不，在安静的时候，看一棵小树离开母树，飘落于地，扎根于土，它飘落到了地上，这是不是一个 警务，他在运动的描写呢？所以他第三自然段运用的是静态描写。第四自然段的横线上运用的是什么呢？啊？是动态描写。选择 a 选项， 我们继续看第四题，为了适应环境，红树林具有哪些特殊的生态特征？ 我们在读第四段的时候，会发现他有自己本身的一个繁殖特点，那就是什么呀？胎生的繁殖特点， 这个特点是什么意思呢？当种子成熟后，会先在树上萌芽，长成幼苗，才能离开母树，几个小时就可以扎下根去破土而生， 这是它的特点，倘若被海水冲走了，也能在海上漂流两三个月，遇到海滩照样扎根生长。它的生命力是挺顽强的，就是它本身的胎生繁殖特点。 这里就是我们第四题的答案，那第五题的问题是什么呢？哎，我们也找到了原句具有奉献精神的位置，那这里开始说了如何奉献呢？ 啊？它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，也就是它的生长环境。哎，没有那么挑剔，只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸， 形成纵横交错的支柱根，依靠着庞大的根系去吸收大地的营养。 他把自己的兄弟姐妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害，那这里就是他的奉献精神。 这个阅读整体来说不算难，只要大家有认真的去读文章，从文章当中能找到它相同的话，或者是说有关的内容之后，我们就围绕着这个内容上下去寻找就可以了。

hi， 热爱写作的小朋友们，今天就让我们跟着动画看看刘家卓同学是怎样写好景物的。动态变化的动画演绎 曲中集锦浙江省诸暨市海量小学刘家卓 沾衣雨湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。这春雨来的甚是令人欢喜。 冒着细雨走出门，只见原本枯黄的树木已经开始变绿，荒芜的土地上也长出青草， 远远望去，是大片大片的绿，走近一看，却只是寥寥的稀疏的绿。原来这就是草色，遥看近却无啊！说春雨可以令万物复苏，真是不假。 不久前，外婆给了我几袋花种子，我便撒了一把到花盆里。尽管我一连几天精心呵护， 可是芽都没冒。恰逢下雨，我就把花盆放到阳台上，淋了整整一天的雨，第二天花盆里就冒芽了。 春雨总是润物细无声，引领着植物生长。不过春雨也是俏皮的，这一连半个月，几乎都是雨天，雨下一会儿 停了，等行人从避雨的屋檐下走出来，又淅淅沥沥的飞下来。春雨有时候半夜降临，像个待嫁的新娘，羞羞答答，犹抱琵琶半遮面。 有时候又像个气宇不凡的男子汉，怒发冲冠，倾泻而下。顿时人人都成了落汤鸡， 仓皇而逃。远远望去，大街上的雨伞成了一朵朵蘑菇， 或零散分开，或簇拥在一起。偶尔还有不怕雨的小朋友，穿着大黄鸭雨衣，套着雨鞋，站在小水滩中，使劲用脚一跺，那水便像烟花一样四处绽放。 仔细聆听春雨的声音，是在欣赏一首颇有节奏感的曲子，起伏不定，却又波澜不惊。这时，坐在房间里坐着作业的我，心情也随之平静或雀跃。 无论春雨下雨不下，只要我们心中有太阳，心灵触碰到的便都是彩虹。 刘家卓同学的这篇雨中极景写得细腻动人，像一幅淡淡的水墨画。它最打动人的地方主要有三点。第一， 观察有序，层次分明。他从走出门写起，先写远观草色遥看，近，却无。再写敬茶，花盆冒芽。 接着写语的姿态变化。最后写语中的声音与心情，有远即近，有紧即情，结构清晰，层次感强。第二，语言优美，善用修辞。 文章里随处可见诗意的表达。开头引用古诗，中间化用润物细无声， 还把春雨比作羞羞答答的新娘和气宇不凡的男子汉。雨伞如蘑菇，水花似烟花，这些生动的比喻和拟人，让春雨有了生命，有了性格。 第三，情景交融，感悟自然。它不只是写雨，更写出了雨中的心情与感悟。从心情随之平静或雀跃到结尾，只要我们心中有太阳，心灵触碰到的便都是彩虹。 有景入情，由情入理，让一篇写景作文有了温度和深度。有序的观察加诗意的语言加真挚的感悟，等于 一篇打动人心的雨中集锦。同学们下次写景时，不妨也像刘家卓一样，不仅用眼睛看，更用心去听、去感、去悟，你笔下的世界也会变得生动而温暖。