清晨太阳还躲在远山后鼾眠,东边的云彩却被悄悄染红,晕开一片淡淡的橘红,像谁在灰蒙的天幕上抹了层胭脂。 天色带着沉郁的灰白,蒙着一层洗旧的棉絮,透着几分冬日的清寒,还渐渐往暗里沉。空气里拂着细碎的凉意,让人笃定一场雪即将降临。 挨到中午,细碎的雪花终于慢悠悠飘落,它们像被风吹散的岩粒,灵性的在空中打着旋儿,轻飘飘吻过窗铃,掠过枝头。雪下的随性极了,停一会歇一阵, 风一吹便飘远,风停了又慢慢下坠,整个下午都这般断断续续。起初雪花刚接触到地面就化了,只在水泥路上留下点点尸痕,不仔细看根本发觉不了。 直到下午五点左右,雪粒渐渐密了些,被阴的墙角、院子里的石板路积起了一层薄薄的雪,像撒了层白砂糖。而村口小路,家家户户门前常走的地方 因行人踩踏,薄雪化成了水,是露露蚁的一片,倒映着灰蒙蒙的天色。吃完晚饭后,雪忽然下的紧了,雪粒速速落下,从天空倾泻而下, 地面的积雪慢慢增厚,道路上偶尔有车辆驶过,车轮撵出两道深深的车辙,可心血很快速速落下,温柔填满痕迹。雪还在密密的下着,村庄安静极了, 没有往日的喧闹,只有雪花飘落的肃肃声。偶尔几声犬吭在雪夜里荡开又消散。 踩在积雪上咯吱咯吱的声响格外清晰,与落雪声交织成了冬夜里最动听的旋律。这场雪让村庄裹上了银沙,满是静谧的诗意。
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夏天的雨来的很突然,方才还是晴空万里,转瞬间南风转成了北风,树叶摇动,乌云聚起,天空突然暗下来, 几滴雨珠从云端滚落,小心翼翼的试探着打开天地间的大门,在水泥地上留下点点尸痕。渐渐的,雨点不再害羞,肆意的在旷野中奔跑。雨点连成雨线,又织成雨帘,天地间一片朦胧。 豆大的雨珠宛如断线的珍珠,肆意的敲击着窗户,奏响了一曲激昂的乐章。 马路上的雨水瞬间汇成小溪,顺着路面流淌,汽车驶过,溅起两道白色的水浪。路边的大树被雨水冲刷着,叶片上的灰尘被洗的干干净净,绿的发亮。雨水顺着树枝往下淌,像一串串断了线的珠子。 站在屋檐下看雨雨连绵的看不清远处的建筑,只觉得一股酣畅淋漓的气势扑面而来,闷热的空气瞬间被驱散,浑身都透着清爽。 透过玻璃,我看见一个环卫工人披着雨衣在风中艰难的走向排水口,用铁锹铲起汇集起来的树叶。 他的雨衣在风中翻飞,宛如一只挣扎的蝴蝶,这忙碌的身影成了雨中最动人的风景。远处的小吃摊撑起了雨棚,热气腾腾的食物香气混着雨水的湿润弥漫在空气中,为清冷的雨景增添了几分烟火。气来得快,去的也快, 二十分钟后,雨渐渐停歇,公路上的积水散去,夕阳透过薄云洒下来,空气中弥漫着泥土的芬芳和新翻的草木气息。树叶上挂满了晶莹的雨珠,阳光一照,像一颗颗小小的钻石,闪闪发光。 几个小孩子迫不及待的跑出来,寻着低洼处浅浅的积水,站在里面用脚跺着,溅起朵朵晶莹剔透的水花,宛如一串串银铃般的欢笑,回荡在雨后的清新空气里。鸟儿重新飞上枝头,震动着翅膀,抖落身上的水珠,发出清脆的鸣叫。 雨不仅洗去了城市的尘埃,更带来了无限的生机与活力。这场突如其来的下雨,以其磅礴的气势洗净了天地,又以温柔的馈赠复苏了万物,让人不禁感叹大自然的神奇与慷慨。

黎明的田野笼罩在薄薄的晨雾中,静谧而美妙。太阳像一个害羞的小姑娘,慢慢的从东方探出头,将第一缕阳光洒向大地。 绿油油的麦苗上挂满了露珠,在阳光下闪闪发光,仿佛给田野铺上了一层钻石地毯。中午,太阳如同一个大火球,炙烤着大地。田野的主角高大的玉米向等待检阅的士兵排着整齐的队伍, 它们狭长的叶子互相交叉,手挽着手,形成一片绿色的海洋。一阵微风吹过,玉米叶子沙沙作响,像在低声合唱。远处的向日葵被风吹得轻轻摆动着自己的小脑袋,而垂柳也摆动起柔软的腰肢,一切都充满了活力。 偶尔可以看到农民伯伯忙碌的身影,虽然汗水浸湿了衣衫,但脸上却洋溢着对丰收的期盼。黄昏时分,灿烂的红霞像丝绸般罩着田野, 夕阳的余晖将田野染成了金黄色,麦子仿佛被镀上了一层金漆,漆刷刷的转向夕阳,像是在做一天的告别。沉沉的大雁排成人字形,从霞光满天的空中飞过,景象令人陶醉。晚风拂过,带来了稻花的香气,不禁让人想起稻花香里说丰年的诗句。 夜幕降临,田野换上了另一副模样,月亮静静升起,像一艘弯弯的小船,星星则像数不清的眼睛,一闪一闪。草丛里,蟋蟀开始了他们的演奏,唱起了夏夜优美的歌曲,为宁静的田野增添了无限的生机与趣味。

五年级上册第七单元习作什么集锦?这是一篇让五年级孩子发愁的作文,因为很多同学要么写跑题,要么写成游记,要么写成挚爱之美的流水账作文 本质原因是审题不清。注意啦,这个是小学最后一篇习作作文,堪称习作的关门大作。题目中集字暗藏玄机, 他强调的是目前当下短期内景物的动态、美的变化。 ok? 所以 今天齐老师以窗外集景为题,屡次提纲,给大家一一来拆解一下。 好写之前分享三个高分技巧。第一个是比喻女人,让你的文章更加传神,显得不会空洞。比如说,好落下的树叶忽 铺满大地,我们比喻成地毯白云,一会像棉花糖,一会呢像小狗,让你的文章更生动。好。第二个是动静结合,让你的画面有呼吸感 好。比如说,动态的是飘落的树叶,飞着的麻雀,静态的是天空颜色好。第三个是 由远到近的描写好,近处的是银杏树好,银杏树。再比如,呃,麻雀好,远处的是天空、小河,让你的整个层次会更加的清晰。开头环境描写,引出主题,就可以这样来写。 我书房的窗外是一方灵动的舞台,四季流转,演绎不同的风光。而秋日的午后,这一方舞台正舒展着一副温柔而又鲜活的画卷。 好,中间我们第一个板块,窗外的银杏树就可以这样来写。窗外的银杏树最先吸引了我。阳光穿过扇形的叶片,给每一片金黄都镀上了柔光。浅金、 橙黄、暖棕,他们交织错落,像洒了满地的碎银。秋风轻轻拂过,叶子肃肃作响。有的在天空打着悬崖飘落,有的贴着窗玻璃划过地上的落叶铺成柔软的金毯, 风一吹轻轻起伏,宛如流动的波浪。好,中间第二个板块,树下来了一群麻雀就可以这样来。树下来了一群麻雀,他们蹦蹦跳跳的,小脑袋在地上一点一点的,好像在找吃的。忽然飞来了一只黑白相间的喜鹊, 麻雀们呼啦啦全飞走了,落在不远处的电线上,排成一排,叽叽喳喳叫个不停,仿佛在抱怨喜鹊打扰了他们。中间第三个板块,远处的天空和小河就可以这样来写。 远处的天空澄澈透亮,像一块洗净的蓝宝石,几朵白云悠闲的飘着,时而像棉花糖,时而又像小狗,时而像奔腾的骏马,不断的变换着形状。 远处的小河泛着零零波光,阳光洒在水面上,碎金般的光点随着波纹晃动着,岸边的小花仿佛在朝我招手问好。 最动人的是河畔边的老爷爷老奶奶,他们牵着一条小狗在散步,好,那悠闲的模样真是让人羡慕。阳光透过树叶的缝隙落在他们的皱纹上,添了几分暖意。 中间第四段,天色渐渐暗了,就可以这样来写。天色渐渐暗了,西边的天空染上了橘红色,像画家用最温暖的颜料涂抹过。窗外的景色模模糊糊,各家各户亮起了灯,像夜空中最亮的星星。 结尾的时候总结点题就可以这样来写。这扇平凡的窗户藏着秋日最细腻的美好,只要临神观外,窗外的每一幕都是岁月馈赠的温柔画卷。

傍晚时分,我趴在窗台上,观察着那轮即将西沉的落日。这时的太阳光不再耀眼,像一个红扑扑的大灯笼,悬挂在西方的天边。太阳开始一步步的下山了, 它像一个害羞的姑娘,用彩绸子遮住了半边脸,真是犹抱琵琶半遮面。天空像一个大舞台,太阳这位画家挥舞着画笔,给云彩染上了绚烂的颜色。 这里有娇嫩的粉红,那里有烈焰般的赤红,最右边则是神秘的紫红,仿佛打翻了仙人的调色盘。 夕阳的余晖洒在湖面上,波光粼粼,像一个个跳跃的小精灵。原本平静的水面被染成了橙红色,仿佛喝醉了酒一般。 随着太阳越来越低,它的形状也从圆盘变成半圆,再变成一把烧红了的镰刀,下沉的速度似乎也越来越快, 几只大雁排成人字,在夕阳的映照下急匆匆地向巢穴飞去,为这静谧的黄昏增添了几分生机。 远处那颗大榕树的轮廓被镀上了一圈金边,近处窗户的玻璃也反射着温暖的光芒。当太阳最终完全隐没在山后,天边还残留着一抹晚霞,像仙女的丝带,恋恋不舍地停留在天际。 最终,这最后的一丝光亮也被夜幕吞食。世界安静下来,只有几颗早早升起的星星在深蓝色的天幕上眨着眼睛。夕阳无限好,只是近黄昏,这美丽而短暂的日落景象深深地烙印在我的心中。

五年级上册第七单元阅读理解中的一种常考题型,就是初步体会静态和动态描写的表达效果。常见问法有,画线、句子用了什么描写?这样写有什么好处或作用?今天教你一个两步拆解法,保你一看就会。 核心就一句,先认门牌,再夸效果。第一步,认门牌,也就是判断静态还是动态, 怎么判断?超级简单。静态描写像拍照片,画面是定住的,安静稳定。动态描写像录小视频,画面在动在变。这里有一张如何判断景物的描写方法的表格,大家可以截图保存一下。 第二步,夸效果,也就是分析好在哪里,认准了门牌就要夸它怎么妙了?记住这个公式。 接下来我们来看例题,这题问的是句子用了什么描写方法,这样写有什么好处?来用两步法拆解它。一认门牌 泛染、飘,全是动词,画面在动在变,这不就是动态描写吗?门牌找到了。二、夸效果,它怎么妙呢?于杜色、红韵红紫、红紫这些词语生动地展现出天空的颜色变化。 泛染、飘这些动词和一点儿、一点儿、微微等叠词搭配,生动展现了春天黎明时天空颜色那种丰富、柔和又多变的神奇特点,让人好像亲眼看见一样。 看,套用万能模板,答案马上就组织好了。句子运用了动态描写,描写了天空颜色从鱼肚色到红紫色的变化过程,展现了春天黎明时分天空颜色丰富多变的特点。

什么集锦作文?邪修四十个字的诗直接改成一篇四百字以上的作文,不用自己胡编乱造,直达一个美学巅峰。那苏轼评价王维的诗是诗中有话,话中有诗,咱们就站在伟人的肩膀上,直接翻译课内古诗,山居秋明,按时间顺序来写,动静结合,景色变化,样样都不缺。 开头,开门见山。周末,我跟着爸爸妈妈来到深山里的民宿小住,这里没有城市的车水马龙,只有青山绿水环绕,如诗如画。古诗第一句,空山新雨后,天气晚来秋。可以这样翻译, 一场淅淅沥沥的秋雨刚过,山间的空气像被洗过一样清新。我和爸爸妈妈沿着青石板路散步,脚边的草叶上挂着水珠,踩上去沙沙作响, 混着泥土的清香扑面而来。夕阳把最后一缕金灰洒在山顶,给带色的山峦镶上了一道金边。古诗第二句,明月松间照,清泉石上流。那我们可以这样翻译, 天色渐渐暗下来,月亮悄悄爬上东边的树梢,银灰色的月亮透过松林的缝隙,在地上织出细碎的光斑。风穿过松林,带来阵阵凉意,松针轻轻摇晃,影子也跟着舞动起来。 山脚下的清泉叮叮咚咚的流淌,像是在弹奏一首轻快的乐曲。水珠从石缝里蹦出来,落在潭里,溅起一圈圈涟漪,惊的几条小鱼摆着尾巴躲进了石缝。 古诗第三句,竹喧归浣女,帘洞下渔舟那为了符合我们的实际生活,我们把浣女改成小朋友这样翻译。 竹林里传来炎陵般的笑声,原来是一群小朋友在嬉闹。他们的说笑声打破了山间的宁静,又随着晚风渐渐远去。 不远处的河面上,游船划过船桨,搅碎了满河的月光,留下一串荡漾的波光。古诗第四句,随意春芳歇,王孙自可留。我们可以这样翻译。 夜渐深,山间重归寂静,只有清泉还在不知疲倦的唱歌,月光把一切都染的温柔。我靠在民宿的落地窗,看着远处模糊的山影, 听着水声虫鸣,觉得浑身都舒展开来。这样的秋叶山景,连春风都比不过,它的美妙,让人舍不得离开。这篇作文你学会了吗?

五年级上册第七单元习作习作指南加范文一、明确题目什么是习景?习景指眼前看到的某一时刻的景物,重点在及时性写当下此刻观察到的景色,而非回忆或想象中的场景。 可以是自然景观,也可以是生活场景。二、审题关键抓住三个点,一、补题要具体题目需补充完整,如日出集景、雨中集景、校园银杏集景,避免空泛。二、聚焦动态变化。集景的核心是变化景物的颜色、形态、声音、 光线如何随时间推移而变化。三、融入观察视角,以我的视角观察,写出看到、听到、感受到的细节。 三、写作思路四步成文法第一步,选景,选有变化、有特点的场景。推荐角度,自然类,日出、日落、雷雨、晚霞、花开、落叶、雾凇、冰凌。生活类, 校园花坛、小区喷泉、街边梧桐树。季节限定,秋日银杏金黄飘落,冬日初雪银装素裹。春日油菜花金黄一片 一坑。提醒别选静态无变化的景,如一块石头或范围太大,如整个公园。聚焦小场景,更易写生动。 第二步,观察按顺序记录变化过程,用时间顺序或空间顺序梳理景物变化,重点抓动态细节。第三步,描写用无感加修辞,让文字火起来。无感结合视觉、颜色、形状、听觉、声音、嗅觉、气味、触觉、温度、锋利味觉若有相关, 巧用修辞比喻拟人。抬笔,突出景物的特点,比喻太阳像个害羞的小姑娘,慢慢躲进山的怀抱。抬笔,有的云像奔跑的骏马,有的像盛开的花朵,有的像蓬松的棉花糖。 第四步,收尾升华,感受悟空洞结尾不用喊口号,用真实的体会呼应开头,体现景与情的联系。 四、常见问题即解决。一、流水账务记录只写先看到了,然后看到了,没有重点解决,抓住一至二个最突出的变化详细写, 其他一笔带过。二、缺乏细节,干巴巴只说很美很好看,没有具体画面。解决,用特写镜头放大细节,如一片银杏叶打着旋落下来,叶脉像金色的血管,边缘还沾着清晨的露珠。三、 忽略我的存在,玄文没出现,我看到、听到、想到,向客观说明文解决,加入我的动作和感受,如我踮起脚尖,生怕错过太阳掉下去的瞬间,心里忽然觉得连风都变得温柔了。拿起笔,就从今天看到的景色开始写吧,你眼中的极景,就是独一无二的风景。

习作集锦朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉,林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放。大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得,根据自己的观察对象,把题目补充完整。如雨中集景、日落集景、田野集景、窗外集景。 写的时候注意以下几点,按照一定的顺序描写景物。如写窗外极景,可以按空间顺序由近及远的写一写窗外的景物, 注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如写日落极景,可以写一写太阳落下时形状的变化,以及西照下景物色彩的变化。 写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的地方进行修改。

大家好,这个视频我们来带着大家学习一篇五年级七单元的课外阅读理解。这单元我们知道它是有关于自然景物的单元, 那么我们重点的描写有三个,一个是静态描写,一个是动态描写,还有就是动静结合。 协警的文章我们在低年级的时候经常会接触,那么其中有两个肯定是必考的,一个就是考协警文章的顺序,接着就是去考协警文章的情感。 那顺序这里呢?有什么呢?顺序常见的比如时间顺序、空间顺序, 空间顺序完了之后,还有一个我们在四年级所学的游览顺序,情感这里呢多为什么?喜爱于赞美或者是热爱也可以,那时间顺序他又分为什么呢?时间顺序分为了,比如一天当中的,一年当中的 一天当中有早晨中晚上,一年当中的有什么四季的,或者是按月份走的都这些都有出现过。空间的话就是远近 在什么什么前面,什么什么后面啊。浏览顺序它运用的写法是移步换景的写法,也就是需要我们移动自己的脚步,然后让大家感觉到你的脚步是在走动的,这样的一个顺序描写。 接下来我们先看一下这篇文章他的题目是什么,这样才能带着问题去读文章。 比如第一题点明了作者按照由远及近的顺序写作的是哪一句话,看到顺序了吗?是不是我们刚才所讲的第二题说了第三自然段,这个题是相对简单的,为什么这么说?因为他已经告诉了你答案在什么地方。 第三自然段是从哪些方面去写红树林的奇观的?那我们就对照着 a、 b、 c、 d 四个选项,给它找出来对应一下就可以了。 接下来第三题,又是第三段,又提到了第四段,并且是划横线的部分,说写法上的不同在于什么? 那我们看一看这单元当中我们写了作文什么集锦了,在讲作文的时候,我们说了,你要按照顺序去写, 还有就是要用上什么呀?动态描写,表现出这个景物他的哎变化,这样去写的,你写景物的时候,我们可以给他用上什么无感法, 你看看这个里边是不是都有介绍到,但是他是关于什么的,我们需要一会读了文章才能知道。 第四题,为了适应环境,红树林具有哪些特殊的生态特征啊?首先他要适应环境,然后呢?哎,他的自己独有的这种生态特征要求我们找出来。 第五个,为什么称红树林为具有奉献精神的卫士呢?其实这里不就是要去说它的品质 啊,它的一些精神吗?对吧?那么我们在读文章的时候就去看一看,除了写景的,那么去赞美它的地方就有可能是写它的精神品质的。大家可以先暂停视频,把这个阅读读一下。 好,因为视频原因,我们就不再去带着大家一段一段读了,我们直接看问题。好吧, 看第一个,刚才我们说了,让他找出由远到近的好来看 a 选项。去年的一个偶然的机会,我看到了海上森林红树林,这里可以理解为就是点名题目的,为什么?因为我们的题目就是红树林,对吧? 然后 b 选项,我乘着小船慢慢滑进红树林深处,从外面往深处去滑,是不是就是由远到近呢?因为我要去哪啊?红树林这个地方 对吧?所以这个题应该选择 b 选项啊,下面 c 选项的话,他就是对他的一个赞美 啊。 d 选项的话,就是看到了海上奇观,他也没有体现出由远到近的顺序。然后第二题第三自然段,我们看一看他是按什么顺序去写的,他是不是先给我们介绍了树干,又给我们介绍了树冠, 接着树枝,树枝完了,是不是提到了什么花朵?这个题我们的答案就出来了,是不是应该选择 a 选项呢? 看第三题第三段和第四段的横线上的,它就是给我们去介绍红树林里的这些树,它的样子对不对? 样子啊,颜色呀,花呀,它的高度啊,这些属于什么描写?是不是属于一个静态描写呢? 第四段,我们看一下树枝上啪啪的响声,打破了宁静,也就是不再安静了。 那不,在安静的时候,看一棵小树离开母树,飘落于地,扎根于土,它飘落到了地上,这是不是一个 警务,他在运动的描写呢?所以他第三自然段运用的是静态描写。第四自然段的横线上运用的是什么呢?啊?是动态描写。选择 a 选项, 我们继续看第四题,为了适应环境,红树林具有哪些特殊的生态特征? 我们在读第四段的时候,会发现他有自己本身的一个繁殖特点,那就是什么呀?胎生的繁殖特点, 这个特点是什么意思呢?当种子成熟后,会先在树上萌芽,长成幼苗,才能离开母树,几个小时就可以扎下根去破土而生, 这是它的特点,倘若被海水冲走了,也能在海上漂流两三个月,遇到海滩照样扎根生长。它的生命力是挺顽强的,就是它本身的胎生繁殖特点。 这里就是我们第四题的答案,那第五题的问题是什么呢?哎,我们也找到了原句具有奉献精神的位置,那这里开始说了如何奉献呢? 啊?它既不要肥沃的土质,也不要温室般的环境,也就是它的生长环境。哎,没有那么挑剔,只是默默地把根扎进贫瘠不毛的海岸, 形成纵横交错的支柱根,依靠着庞大的根系去吸收大地的营养。 他把自己的兄弟姐妹连成一个整体,去抵御狂风恶浪,减少海啸带来的自然灾害,那这里就是他的奉献精神。 这个阅读整体来说不算难,只要大家有认真的去读文章,从文章当中能找到它相同的话,或者是说有关的内容之后,我们就围绕着这个内容上下去寻找就可以了。

hi, 热爱写作的小朋友们,今天就让我们跟着动画看看刘家卓同学是怎样写好景物的。动态变化的动画演绎 曲中集锦浙江省诸暨市海量小学刘家卓 沾衣雨湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。这春雨来的甚是令人欢喜。 冒着细雨走出门,只见原本枯黄的树木已经开始变绿,荒芜的土地上也长出青草, 远远望去,是大片大片的绿,走近一看,却只是寥寥的稀疏的绿。原来这就是草色,遥看近却无啊!说春雨可以令万物复苏,真是不假。 不久前,外婆给了我几袋花种子,我便撒了一把到花盆里。尽管我一连几天精心呵护, 可是芽都没冒。恰逢下雨,我就把花盆放到阳台上,淋了整整一天的雨,第二天花盆里就冒芽了。 春雨总是润物细无声,引领着植物生长。不过春雨也是俏皮的,这一连半个月,几乎都是雨天,雨下一会儿 停了,等行人从避雨的屋檐下走出来,又淅淅沥沥的飞下来。春雨有时候半夜降临,像个待嫁的新娘,羞羞答答,犹抱琵琶半遮面。 有时候又像个气宇不凡的男子汉,怒发冲冠,倾泻而下。顿时人人都成了落汤鸡, 仓皇而逃。远远望去,大街上的雨伞成了一朵朵蘑菇, 或零散分开,或簇拥在一起。偶尔还有不怕雨的小朋友,穿着大黄鸭雨衣,套着雨鞋,站在小水滩中,使劲用脚一跺,那水便像烟花一样四处绽放。 仔细聆听春雨的声音,是在欣赏一首颇有节奏感的曲子,起伏不定,却又波澜不惊。这时,坐在房间里坐着作业的我,心情也随之平静或雀跃。 无论春雨下雨不下,只要我们心中有太阳,心灵触碰到的便都是彩虹。 刘家卓同学的这篇雨中极景写得细腻动人,像一幅淡淡的水墨画。它最打动人的地方主要有三点。第一, 观察有序,层次分明。他从走出门写起,先写远观草色遥看,近,却无。再写敬茶,花盆冒芽。 接着写语的姿态变化。最后写语中的声音与心情,有远即近,有紧即情,结构清晰,层次感强。第二,语言优美,善用修辞。 文章里随处可见诗意的表达。开头引用古诗,中间化用润物细无声, 还把春雨比作羞羞答答的新娘和气宇不凡的男子汉。雨伞如蘑菇,水花似烟花,这些生动的比喻和拟人,让春雨有了生命,有了性格。 第三,情景交融,感悟自然。它不只是写雨,更写出了雨中的心情与感悟。从心情随之平静或雀跃到结尾,只要我们心中有太阳,心灵触碰到的便都是彩虹。 有景入情,由情入理,让一篇写景作文有了温度和深度。有序的观察加诗意的语言加真挚的感悟,等于 一篇打动人心的雨中集锦。同学们下次写景时,不妨也像刘家卓一样,不仅用眼睛看,更用心去听、去感、去悟,你笔下的世界也会变得生动而温暖。