三年级数学作业设计第67页怎么写

大家好，今天讲人教版三年级数学下册六十七页第四题。街心花园有一块长十五米，宽六米的长方形空地，用边长两分米的正方形地砖铺满这块空地，那么需要多少块地砖？ 我们可以结合图形来理解。首先我们先看其中的单位有米有分米，所以呢我们先转化下单位，将米转化成分米，那么十五米就是一百五十分米， 六米呢就是六十分米，我们再结合图形来理解，我们先画一个长方形，这个长方形长呢是一百五十分米，宽呢是六十分米，我们要给他用地砖来铺铺的呢是一个正方形的地砖，他的 边长是两分米，也就是说我们要在这个地砖上用一堆两分米，两分米的小地砖给他铺满，那么能铺多少个？首先我们先看他的长能铺多少个。 一个小地桌的边长是两分米，那么这个长呢是一百五十分米，那么他就能放一百五十除以二等于七十五块，也就是说他第一排 能放七十五块，沿着长可以放七十五块。我们再看宽，宽呢是六十分米，我们可以看一下他沿着宽可以放多少块， 沿着宽呢就是放六十除以二等于三十块，也就是说沿着长一排可以放七十五块，沿着宽呢可以放三十块，也就是说他有三十个这样七十五，所以总共多少 角块呢？就是七十五乘三十等于两千两百五十块。最后不要忘了答，需要两千两百五十块地砖。我们再来看第二种方法呢，我们看一下，首先我们可以求出来这个长方形的 他的面积，他的面积呢就是长乘宽就是十五乘六等于九十平方米。一个小地砖，他的面积呢就是二乘二等于四平方分米。我们看这个整个大的长方形空地里有多少个小地砖，有说明需要多少块， 所以呢，我们就用大面积除以小面积就可以了，但是单位不一样，所以我们要统一下单位，九十平方米就等于九千平方分米，大的是九千平方分米， 小块呢只有四平方分米，我们看九千里有多少个四，说明就有多少块，也算是就是九千除以四等于两千两百五十块，你做对了吗？

hello， 我 们来看一下三年第六十七天的每日一练啊。看第一道我们说的口算题，二十五乘十，嗯，二十五个好朋友在乘法里是四啊，所以应该得三百 五乘九乘二，那二五一十本身就是好朋友，所以应该得九十八十七乘二乘五啊，一个意思，所以是一百七十加减算第一个，二十五乘十，七乘八乘二。嗯， 让我捋一捋啊，我觉得二十五最好的朋友是谁啊？是四，但是他有好朋友是八啊，为什么呢？因为他惩罚得有二百啊，所以说我们把这个二呢，就给这个十七了，我们就把给他们俩 带两个括号，你给他括起来，这就是两百乘，以什么乘以三十四，那就先算二乘六，二乘三十四，六十八零零往后放，对不对？一般时候乘四十八，这就毫不犹豫，他的好朋友是八六八四十八，所以答案是六七。第三，将下面时间按照什么从长到短， 那就是从大到小，哎，对吧？一百一十秒一分，然后八十秒，两分五秒。 我觉得你都画苗应该看的比较清楚啊，一分是六十秒，大概你是六十两分五秒，两分一分六十一百二，那一百二十五，那你，你是老大， 你是老大，对不对？往下就是这样一百一十秒啊。我们说，呃，你填这个题的时候一定要用这个东西，什么原来的样子，是不是你是八十秒， 最后是什么？一分，这个地方你不能，只能写一分，你不能写六十秒，好吧。第四，杨师傅四小时做了三十六个零件，张师傅每小时比杨师傅你多做三个零件，问这个，我们说这个他什么样做多少 没什么意思，假如说我们一步一步去搞定的话，三十六除以四，先求给杨师傅每小时，他呢？比他，你比他什么去多做多点什么去加呗？去加咱用那括号吧。 no no no no。 出发本身就是先算了是不是？所以是十二个 第五题，一八除以七加十一除以九除以七。这个题是不是很面熟啊？跟我们昨天六十六天做这个题是不是很像？ 既然除数五米都一样的，那我就一块加，最后一块除呗。啊？这样计算完之后发现刚好是四四七二十八， ok。

欢迎来到圆圆老师的小课堂，跟着圆圆老师攻克难题，提升素养。今天我们学习的是三年级上册教材第六十五页的第六题，我们一起来看一下这道题目。 如下图所示，两根木条 a、 c 与 b、 d 重叠在一起。我们先看一下第一问，如果 a、 b 等于 c、 d， 那 么 a、 c 与 b、 d 有 着怎样的长度关系？ 观察一下这个图，我们可以得出，木条 a、 c 的 长就等于 ab 加 bc， 而木条 b、 d 的 长呢，就等于 bc 加 cd， 你 看这个 bc 是 不是同一段长度呀？那它就是一个相等的量。 而在第一问当中呢， ab 和 cd 也是一个相等的量，那我们根据等量加等量还是等量这个关系，我们就可以得出， a、 c 等于 b、 d。 再来看一下第二问，如果 a、 b 大 于 cd， 那 么 a、 c 与 b、 d 有 着怎样的大小关系？ 同样的， a、 c 的 长还是等于 a、 b 加 b、 c、 b、 d 呢？等于 b、 c 加 cd， 左右两边的 bc 仍然是一组相等的量，而 ab 和 cd 呢，在这里就不相等了， ab 大 于 cd， 那 我们根据两个不相等的量加等量，大小关系不变。 意思就是原来 ab 是 大于 cd 的， 它们同时加上 bc 以后，依然是左边大于右边。这样这个题目我们就成功的解决了， 我们一起来总结一下这道题目吧。解决这个问题，我们运用了以下两个知识点，第一个是等量加等量还是等量？ 比如说 a、 b 和 c、 d 是 相等的，它们是一组等量，它们加上同一个量仍然是相等的。 第二个知识点是两个不相等的量加等量，大小关系不变。比如说原来 a、 b 是 大于 c、 d 的， 它们同时加上同一个等量，那么它们的大小关系是不变的，你学会了吗？关注我，学更多！

江苏省小学三年级数学上册课本第五十七页的视频讲解内容。同学们啊，大家都知道，成绩的好坏是通过考试分数的高低 来体现的，那么要想考高分，平时就应该有针对性的去练习。考试卷中的提醒， 只要把考试卷中的各种题型你都见过了，都做过了，考试分数自然就提高了。 老师，主页中间的合集部分如何提高考试分数？一栏里面有三到六年级考试卷易错题汇总，想要考高分的同学可以看一下。 好，同学们，让我们看一下本节课所需要学习的都有哪些内容啊？同学们，练习六、 练习题本应该由我们同学课后独立的去完成，老师之所以在详细的给同学们讲一遍，就是怕我们有些同学在上课的时候没有认真听，课后也没有按照老师的要求把课后作业独立的去完成 是不是？同学们，那么老师再详细的给同学们讲一遍啊！同学们，一定要认真听，把我们在课堂上没有听明白的知识点再重新的听一遍，学一遍 好不好？同学们，好，那么让我们看一下课本的第一题啊，我们学过哪些长度单位？他们之间有什么关系？同学们，我们学过哪些长度单位呢？还有没有同学记住的， 我们在课本第五十一页的时候学习了厘米和毫米，他们之间的关系， 一厘米等于十毫米，是不是？同学们，老师也详细的给同学们讲解了啊，一厘米是如何转换成十毫米的？如果你是第一次听老师讲课，可以看一下老师前面的视频讲解内容 好不好？同学们，那么我们还在课本的第五十三页学习了一分米和一厘米，还有一米他们三者之间的关系，一分米是等于十厘米的，一米呢？是等于十分米的， 是不是三者之间的单位是如何转换的？还有没有同学忘记的？ 如果有同学忘记的啊，可以看一下老师前面的视频讲解，都有详细的讲解过程。我们还在课本的第五十五页学习了千米， 一千米等于一千米，是不是同学们，老师都有详细的讲解啊？好，同学们啊，关于长度单位的知识点， 老师已经在前面详细的给同学们讲过了，这里老师就不再详细的讲了啊，我们把时间留给比较复杂的题型， 如果还有同学不理解，不了解长度单位，以及他们之间有什么关系的，就看一下老师前面的视频讲解好不好，前面都讲的很详细啊，那么我们接着看一下课本的第二题，在括号里填写合适的单位。 同学们，这一题我们在课本前面的哪一页已经详细的学过一遍了，还有没有同学记住的， 有没有在我们课本的第五十六页的第二题呀？在括号里填合适的长度单位，是不是？同学们， 苏州到杭州的公路大约是一百六十千米，一根黄瓜大约长是两分米， 是不是？同学们，老师在讲这一节课视频的时候，详细的给同学们讲解了，为什么这个空要填千米，为什么这个空要填分米， 是不是？同学们，好，那么我们回过头看一下课本第五十七页的第二题啊，我们应该如何填写这四道题好不好？好，我们看一下第一个啊，一条公路长大约是八十千米， 对不对？同学们，我们在课本第五十五页的时候学过这样的一句话，计量比较长的路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作为单位， 对不对？同学们，一条公路长大约是八十千米，都是我们课本上已经学过的内容 是不是？那么第二题啊，一根丝瓜大约长是三什么？同学们，老师刚刚讲过的呀， 是不是一根黄瓜大约长是两分米，那么一根丝瓜长大约是多少三分米？还有我们课本的第三题啊，一张电脑桌高是七十四，什么？ 同学们，都是我们课本上的内容啊，在我们课本第五十四页的内容的第二题， 老师都详细的给同学们讲解了啊，如果你是第一次听老师讲课，还不会还不了解的话，那么就去翻看一下老师前面的视频好不好？那么我们再接着看一下第四题啊，一只蚂蚁身长大约是六什么？同学们， 老师把钢尺放在这个位置啊，一只蚂蚁它的身长是六毫米， 是不是？如果填六厘米的话，那么就是错误的，因为从零刻度线到六刻度线这段距离是很长的一段距离，蚂蚁的身长没有这么长，只有 这么一段距离，所以说我们应该填毫米。 老师这样讲，有没有同学不理解的，都是我们课本上前面已经学过的内容。 好，那么我们再接着看一下课本的第三题啊，在圆圈里填写大于号，小于号或者等于号。同学们，我们看一下下面的三组数值啊，我们先看一下第一组五毫米和五厘米之间的比较，同学们， 五是相等的对不对？好单位是毫米和厘米之间比较，同学们，在数值相等的情况下，单位越大，长度越长， 那么五毫米明显的是小于五厘米的，老师这样讲，同学们，明白吗？好，那么我们再接着看一下第二个， 九百米和一千米之间的比较，同学们，这一题有没有同学不会的，有没有 好老师慢慢讲，同学们，认真听啊，我们看一下九百米，我们直接写下来，那么一千米我们是不是可以改变一下形式呢？我们可以写成一千米， 对不对？同学们，那么我们再看一下啊，九百米，一千米单位是相等的，九百是小于一千的， 老师这样讲，同学们，明白吗？都很简单啊，老师讲的很慢，也讲的很详细，同学们一定要认真听。好，那么我们再看一下最后一组，同学们，五百厘米与五米之间的比较， 这题有没有同学不会的？还要不要？老师给同学们讲解了，要不要了？ 一米是等于一百厘米的，老师在前面不止一次的给同学们讲解过了。 那么五米等于多少厘米？同学们，是不是等于五百厘米呀？那么这个位置应该填写什么？就由同学们自己去填写了啊，老师已经给同学们讲的很详细了。 好，那么我们再接着看一下课本的第四题啊。同学们，小雷家装修厨房，用左边的瓷砖拼成了右边的两个图案， 拼成的图案每条边长各是多少分米？同学们啊，我们看一下课本，给我们画了三张图片，是不是啊？我们先看一下左侧的第一张图片啊，是小雷家装修厨房所选用的瓷砖的尺寸 对不对？是一个正方形，每一条边长是三十厘米。 同学们啊，问题来了，课本上我们计算是分米，那么瓷砖是厘米，我们是不是应该先把瓷砖的厘米数转换成我们需要计算的分米数，是不是？同学们，老师这样讲，同学们，明白吗？ 好，那么我们看一下啊，三十厘米等于多少分米？同学们，这个就很简单了，是不是三十厘米等于三分米，因为一分米是等于十厘米的， 那么三分米就等于三十厘米。好，那么我们看一下啊，用左侧的瓷砖拼成了右边的两个图案。我们先看一下第一个图案，同学们，第一个图案是由三块瓷砖拼成的，它的宽是多少？ 是三分米，那么他的长呢？同学们，是不是三个三分米相加，或者是三乘以三分米呢？是不是？同学们，那么三个三相加，或者是三乘以三等于多少？等于九， 老师，这样讲，有没有同学不理解的，那么这边的宽是多少？也是三分米，那么这一边的长呢？是九分米，它是一个长方形，是不是啊？都很简单了啊，那么我们看一下第二个图， 同学们，第二个图是由四块正方形的瓷砖组成的，那么我们就可以说第二个图案，它是一个大的正方形。好，那么每一个边长也是相等的， 每一颗小砖的长是三分米，它是由两块小砖组成的边长，那么就是六分米， 是不是啊？四边都是相等的，那么每一个边我们都应该填六分米，老师这样讲，同学们明白吗？ 都很好理解。好，我们接着看一下课本的第五题。同学们啊，小东家离奶奶家是五百米，小华家离奶奶家是五千米， 小伟家离奶奶家是五十千米，他们分别从家去自己的奶奶家，选择哪种出行方式比较合适？同学们，这一题我们该如何解答呢？ 好，那么我们先看一下小东去奶奶家该选择什么出行方式。同学们， 只有五百米，五百米我们可以选择步行呀，是不是是一个比较短的距离？那么我们再看一下小华家呢？ 小华家离奶奶家是五千米。同学们，五千米是一个中等的距离，我们可以选择自行车或者是电瓶车， 是不是啊？小伟家离奶奶家是五十千米，五十千米是一个比较远的距离了啊，我们可以选择汽车出行 对不对？同学们，都很简单是不是？好，那么我们接着看一下课本的第六题啊。小明家，小林家和学校都在香山路上面， 小明家在学校的西边，到学校的路程是八百米，小林家到学校的路程是两百米，小明家到小林家的路程可能是多少米？同学们，这一题我们该如何计算呢？ 有没有同学知道的好，老师慢慢讲，同学们，认真听啊！老师详细的给同学们讲一下这一道题我们该如何计算啊？我们先看一下第一句话。同学们， 小明家和小林家还有学校都在香山路上面，也就是说这三个位置 是在一条直线上面的，对不对？我们看一下这个图啊，小明家已经在香山路上面给我们标识的很清楚，而学校也标识的很清楚， 只有小林家没有标识清楚，那么小林家一定也是在香山路上面的某一个位置，那么我们再接着往后面看啊，小明家是在学校的西边，左边是西边， 到学校的路程是八百米，同学们啊，这一段的距离为八百米， 那么我们再看一下这一句话啊，正点来了啊，小林家到学校的路程是两百米，我们假设一下，这个位置是两百米，那么我们也可以假设这个位置也是两百米， 对不对？同学们，小林家既可以在学校的右侧，又可以在学校的左侧，我们只要满足这一个条件就可以了。 好，那么我们看一下题目，最终让我们计算什么的啊？小明家到小林家的路程可能是多少米？同学们，是不是让我们计算 这一段距离的长度，或者是这一段距离的长度呢？老师这样讲，同学们明白吗？ 那么我们看一下啊，小明家到学校的距离是八百米，而小林家到学校的距离是两百米，同学们，那么这一段距离是多少米啊？是不是八百减去两百呢？ 老师这样讲，同学们明白吗？很简单啊，那么具体的计算就由同学们自己去完成好不好？很简单的减法计算 好。那么我们看一下第二种情况呢？小林家是在学校的右侧，那么我们看一下这段距离我们该如何计算？同学们， 是不是小明家到学校的距离为八百米，然后呢？小林家到学校的距离为两百米，那么就是八百加上两百。老师这样讲，有没有同学不理解的？ 好，让我们把课本打开到第五十八页，我们看一下从这一页我们将学习到哪些内容啊？ 课本的第七题下面是云霞山景区的旅游景点分布图，我们看一下啊，有观景台，听雨阁，五峰山，奇石雅，还有竹海。我们看一下具体的内容啊。 观景台到听雨阁的路程大约是一千米。同学们啊，这一段的距离为一千米。听雨阁到五峰山，五峰山到齐石崖，齐石崖到竹海的路程大约各是多少千米？估一估，填一填。 同学们，这一题我们该如何解答？我们用钢尺先测量一下啊，观景台 到听与隔的距离大概是一厘米，对不对？那么我们再看一下听与隔到五峰山的距离大概是两厘米。同学们啊，那么我们就可以说听与隔到五峰山的距离大概是两千米。 那么剩下的两个空格就由同学们自己去测量一下，估计一下，填一下就可以了好不好，锻炼一下自己的动手能力啊，很简单的填空题。好，那么我们再接着看一下课本的第八题，同学们，选择合适的单位， 估计并测量下面物体的长度或者高度。我们看一下，有床，有写字台，有书橱。 同学们啊，那么这一题就由我们同学课后回到家中，自己测量一下我们自己家里面床的长度，写字台的高度，还有书橱的高度，各是多少好不好？同学们，因为不同的物体有不同的高度和长度 对不对？同学们，自己去测量一下就可以了啊，很简单。好，那么我们再接着往下看啊， 想一想，已知三根黄彩带与四根蓝彩带一样长，两根蓝彩带与九根红彩带一样长，那么题目让我们计算出来，一根黄彩带与多少根红彩带一样长？ 同学们，这一题我们该如何计算？有没有同学不知道的？有没有 好老师慢慢讲，同学们，认真听啊！这一题最重要的一句话就是这一句话啊，两根蓝彩带与九根红彩带一样长， 同学们，两根蓝彩带与九根红彩带一样长！我们现在已经知道了有四根蓝彩带了，是不是？那么四根蓝彩带与多少根红彩带一样长呢？同学们，有没有同学不知道的？ 两根蓝彩带与九根红彩带一样长，那么四根的蓝彩带就与十八根的红彩带 一样长了，是不是？同学们，那么我们是不是就可以说三根黄彩带是与十八根红彩带一样长呢？老师这样讲，同学们，明白吗？ 好，那么我们再看一下题目的要求，一根黄彩带与多少根红彩带一样长？同学们，三根黄色的彩带是等于十八根红色的彩带，那么一根黄色的彩带 等于多少根红色的彩带？还要不要老师给同学们写出来呀？还要不要 两边同时除以三呀？对不对？三除以三等于一，十八除以三等于六，是不是？同学们，老师这样讲，同学们理解了吗？ 都很简单，对不对？好同学们啊！评价与反思，老师希望同学们，每一个同学都能达到五星好评，对不对？好同学们，本节课的内容老师讲完了，你们学会了吗？

欢迎来到果冻老师的奥数公益课堂，今天我们继续学习数式之谜，做数式谜的题啊，一定要学会找突破口。在除法数式谜当中，可以从两个方面去寻找突破口，第一，从余数上去找， 余数一定小于除数。第二，从乘积中去找。首先来看一下这个题，余数是七，那么除数 一定是八或九，因为除数一定要大于余数，到底该是八还是九呢？不知道，那这时候我们就可以从乘积中看看有没有新的突破口。首先是用红色圆圈框住的这个乘积，它是由谁乘谁得到的呢？它应该是由除数乘以 商的第一位数，也就是老师有粉色方框框出来的数，有除数乘以粉色方框的数得到的。我们目前知道除数可能是八，也可能是九三八二十四，八八六十四六九五十四都有可能，这可能性也太多了。 我们来看一下下一个成绩能不能让我们更精确一下范围呢？老师现在用蓝色框住的这个成绩，他，他又应该是谁乘谁得到的呢？聪明的同学已经发现了， 哎，老师怎么好像少了一步呢？其实呀，不是少了一步，而是可能落下的这个数比除数小，所以用零占位。那我们现在又确定了一个数，这里呢应该是零用零占位了。 我们用蓝色圆圈框住的这个乘数，他应该是由四乘以 除数得到的。刚刚说了，除数要么是八，要么就是九、四九三十六四八三十二，只有四八三十二的时候，个位数才是二， 那也就是说除数应该是八，并且蓝色缺中应该是三十二。我们看一下余数，他应该是由被除数的最后一位落下来得到的，而不是通过解法得到的， 那么他上面的这个数就应该也是三十二。刚刚说余数应该是由被除数的最后一位就应该是七，我们已经确定好除数是八， 刚刚说红色圈住的这个数，他应该是粉色方框乘以除数的乘积，也就是说粉色方框乘以八的乘积个位数是四。那么有哪些可能性呢？谁乘以八 个位数是四呢？有两种可能性，三八二十四或者八八六十四。既然有两种可能性，那我们来分别讨论一下。再来看一下三八二十四，因为下一步是直接把后一位落下来了， 说明被除数的前两位减去二十四，应该是没有余数的，那么被除数的前两位就应该是二十四。 由下一步我们可以知道，三和二都是落下去得到的，被除数的第三位和第四位就应该分别是三和二，商的最后一位就应该是零。利用同样的方法，也可以写出第二种情况，做出来的答案和老师是否一致呢？ 这两种情况呀，都符合题目的要求，有时间的同学们也可以再在练习本上检验一下。接下来是今天的题型，做完作业的同学们可以在评论区里交作业，果冻老师会进行批改哦！在榆林要学奥数就找果冻老师。

大家好，今天讲人教版三年级数学下册六十七页第一题，看看题目。这道题是考察了面积单位之间的进率，我们先来看一下相邻面积单位之间的进率是，一百两平方米就等于两百平方分米，九平方分米呢，等于九百平方厘米， 四百平方分米等于四平方米，一百厘米等于十分米。大家自行核对答案，看第二题， 这个呢是一个写字台的长方形台，面，长是十三分米，这里是十三分米，宽呢是六分米，这里是六分米。问，他的面积是多少和多少平方厘米？ 看清这里是两个问题，我们先来看第一，问，面积是多少？对于长方形来说，面积就是长乘宽，也就是十三乘六等于七十八。注意，单位平方分米， 那你和多少平方厘米？也就是说我们要将平方分米转化成平方厘米，七十八平方分米等于七千八百平方厘米。答，他的面积是七十八平方分米和七千八百平方厘米，你做对了吗？

人教版小学数学三年级下册六十七页第四题街心花园有一块长十五米，宽六米的长方形空地， 用边长是二分米的正方形地砖铺满这块空地需要多少块地砖？第一种方法需要多少块地砖？首先我们要看看 长方形的空地有多大，也就是求长方形的面积有多大。长方形的面积是长城宽，所以十五乘六是九十平方米。我们再看一下地砖有多大，地砖的边长是二分米，地砖的面积就是二乘二十四平方分米。 我们发现面积单位不统一，所以接下来我们应该先统一单位。九十平方米等于九千平方分米， 平方米和平方分米的净率是一百，所以九十乘一百是九千。长方形空地是面积是九千平方分米，地砖的面积是四平方分米。看一下九千里边有多少个四，就需要多少块地砖，是二千二百五十块。 第二种方法我们可以先统一单位，十五米是一百五十分米，六米是六十分米。 我们先看一下长方形的长可以铺几块地砖，长方形的长边一百五十分米可以铺多少块地砖？用一百五十除以二十七十五块。 再看长方形的短边，也就是宽可以铺多少块地砖，那就是六十除以二十三十块。最后再 把七十五和三十相乘，得到的也是二千二百五十块地砖。最后要写答答语要写完整。

大家好，我是你们的常乐老师，今天教你们巧画线段，增加直角，挑战来了，在下面每个图形里只画一条线段，让他们分别增加两个、三个、四个直角，你会画吗？ 先看第一个，增加两个直角，秘诀是画一条线，两端接触边，且与边垂直，这样画 水平竖直、斜着都可以。最难的是第二个，增加三个直角，注意，只有一种画法，让线段一端在角上，另一端在边上，多一步少一步都不行。 第三个，增加四个直角，秘诀是画一条线，两端都在边上，且与两边都垂直，这样画竖着可以左右平移， 但不能碰到顶点哦。总结一下，加二直角，两端垂直，触边加三直角，一端顶点，一端边加四直角，两端垂直，两边不碰点。画完后记得用三角尺的直角比一比，标上直角符号，确保万无一失。记住这些秘诀， 记住这些秘诀，这类题目再也难不倒你！关注我，轻松搞定几何难题！以下是今天同类型子题，把子题的答案发评论区，老师会检查哦！同学们再见！