语文六年级下册有寒食的哪一课

亲爱的同学们，大家好，我是来自清华大学附属小学的语文老师沈旭斌，很高兴今天和你一起学习六年级语文下册第一单元的古诗。 第一单元的人文主题是民风民俗，十里不同风，百里不同俗。泱泱华夏，有着悠久的历史，灿烂的文明，传统节日就是其中重要的组成部分。 我们学习北京的春节，老舍先生用充满精味的语言将老北京春节画卷娓娓到来。 我们读了沈从文先生的腊八粥，那让人垂涎欲滴的腊八粥和那甜蜜温馨的生活气息，就这样一并融进了腊八节的风俗画卷中。 本单元的这三首古诗也和我国的传统节日或神话传说有关。 寒食和十五夜望月分别描绘的是我国传统的寒食节和中秋节的风俗画卷。 条条牵牛星，诗人借牛郎织女的神话故事来表达自己的情思。今天我们要一起学习的 是寒食和条条牵牛星。那说到古诗学习，相信六年级的你一定积累了很多古诗，也学习了很多阅读古诗的方法吧，快来和你旁边的爸爸妈妈交流交流， 老师仿佛听到了你们七嘴八舌，讨论的不亦乐乎。今天沈老师也请来了几位同学分享他们的经验，我们一起来听一听吧。 我想分享两点，第一点，读准字音，遇到不确定的可以查字典或者向老师请教。第二点，读出停顿。诗歌不仅有韵律，还有节奏，停顿的位置准 却与否会影响我们对诗歌的理解。我想跟大家分享的方法是结合注视，理解诗句。注视是我们理解诗句的重要工具，如果没有他们，很多诗我们可能压根读不懂， 但有些注视不能直接放到诗句里翻译，还要针对诗句的具体内容加工一下。 老师常说知人论事，所以我认为了解诗人的生平、诗歌的创作背景等信息，对于我们理解诗歌内容也很有帮助。 我在阅读古诗，尤其是背诵古诗的过程中，有个小方法，就是想象画面，只要脑海中浮现出这幅画，诗句就背出来了。 怎么样，听了他们的分享，你有没有一些收获或者思考呢？可以动笔记在你的本子上。当然了，你也可以把自己的学习经验进行梳理或者整理。 你还可以像这位同学一样，他结合刚才同学的发言以及自己的经验，运用思维导图的方式进行了梳理学习。就让我们带着这些学习的方法，一起走进今天的古诗学习吧。 我们先来学习寒食这首诗，课前相信你一定进行了认真的预学，那通过预学，你能不能够做到读准字音， 读出节奏呢？你能否结合注视大致的说一说诗句的意思呢？我们一起来试试看。 先请一位同学来读一下这首诗，寒食唐韩红 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮汉宫传。蜡烛轻烟散入五侯家。 相信你一定和他一样，声音洪亮，发音准确，节奏分明。快把赞美的大拇指送给自己吧！这首诗当中啊，这两个字的 读音，老师想提醒同学们重点注意一下。除了这些字的读音，沈老师还想提醒同学们重点关注一下武侯家的猴这个字的写法， 细心的你一定发现了，这个字和我们常见的时候的后、等后的后不仅读音不同，而且写法上也大有不同，快来仔细观察观察，然后动笔写一写吧！ 好了，现在难度升级，你能不能够结合注视和身边的人交流交流诗句的意思呢？ 相信经过认真预学的你，在完成这个挑战的时候，一定觉得 so easy 吧！好了，了解了诗句的意思，同学们，关于这首诗，你还有哪些疑问呢？ 可以把你的问题简单的记下来。我们来看看这几个同学的问题， 他们有的针对诗歌的内容进行提问，有的针对诗歌的情感进行提问，还有同学想探究一下这首诗的写法， 但他们的问题有个共同点，都聚焦在寒食节，那要想了解唐代的寒食节，穿越 过去看看大概是不可能的了。但是我们可以借助今天学习的一个方法，那就是链接资料，相信一定会对我们有所帮助。 认真的读一读这个资料袋，看看你能有哪些新的发现。 通过这段文字资料，我了解到唐代的韩式制度已经发生了很大的变化，改季改火的习俗已经发展演变成各种丰富的民族活动。 其实呀，不仅在资料中，在很多唐诗中，我们也能读到唐代韩时节的风俗活动。 如张吉的这首诗中就写到，郎下欲除分，凌时殿前相继逐飞球。千官竞醉犹较作，百戏皆成未放休。 张说的诗中也记录了窦笛基书圣盖木银心碎丰田表旧梢。看来韩时节的风俗活动还真是多姿多彩呢。 那我们的诗人韩红为什么只写了传赐心火这一项风俗活动呢？这首诗仅仅是写韩时节吗？带着这些疑问，我们来一起探 究探究。要想走到诗歌的背后，我们还要链接资料。 这里有两份资料，同学们可以任选一份自己感兴趣的资料进行学习。结合诗句，请你认真的思考，这首诗仅仅是写寒食节吗？ 我们先来看第一份资料，你有哪些发现呢？ 这是一份图片资料，看到这幅图，映入眼帘的是一片生机勃勃的景象，满眼心绿，说明春天到了，万物复苏。画面中有许多人 围在一起，好像在看戏，十分热闹，还有很多人在忙着耕地，非常忙碌的样子。远处一群孩子好像在做游戏，活泼可爱。 结合这幅画，再读诗歌，我仿佛不仅看到了繁华烂漫的长安城，更看到了生机勃勃，一派繁荣景象的长安城。 我们六年级的同学果然非常细致。就这样，我们结合画家的眼睛，看到了长安韩时节的风俗画卷。 其实，关于春日的长安城，不止在画中，许多诗人的笔下也有这样的描写，长安二月多香沉 六街车马声。琳琳家家楼上如花人。千枝万枝红艳新。这是诗人伪装笔下的长安。 桃花红粉醉，柳树白云狂。牡丹香自发，城里又须芒。这是王建笔下的长安。 宿雨敬烟霞，春风占百花。草色金堤晚， 鹰声欲柳斜。这是五元横笔下的春日长安。读了这些诗句，你是不是也要不禁感慨，春日的长安 城真的是风光无限呀！那我们的诗人韩红既没有写那活泼热闹的寒食风俗，也没有写这多姿多彩的春日景物， 而是一笔当开，一句春城无处不飞花寒食东风欲柳斜。 让我们感受到了长安城那繁花似锦，美不胜收的景象。 尤其是诗句当中的这个妃字，读一读，试着把它换成别的字眼、字眼， 是不是都不如这一个非字生动传神，写出花的动态之美，尽显潇洒风流。 长安城里那桃李睁眼落英缤纷的美景也仿佛扑面而来， 由此也不难看出，诗人练字的功夫十分了得。就这样，同学们轻轻的闭上眼睛，想象此时此刻你就置身在这长安城的街头， 你看到了什么？又听到了什么？你会有怎样的感受呢？ 如果此刻你就是诗人韩红，站在高处，远跳长安，你会用怎样的心情读出这诗句呢？ 那一定是春城无处不飞花寒食东风欲柳斜。 就从这诗句中，我们读出了一派春和景明，太平繁华的景象。 我们再来看资料二，这是一份视频资料，同学们，我们一起来看一看韩时节的来历，是位纪念春秋时期的介子推，相传在经文宫重耳被逼逃亡期间，介子推曾经割下腿上的肉 为金文公冲击，后来虫儿励精图治，成为一代明君。但戒子推不求利禄，与母亲归一绵山。金文公为了逼戒子推出山，于是下令放火烧山，结果不愿出山的戒子推和母亲被烧死在绵山的一棵柳树下。 金文光感念他忠臣之志，将其葬于绵山，并修辞利庙，还下令借子推死难之日要近火寒时以及哀思。随着历史车轮的滚动，寒时节终于推而广之，扩展到全国各地。在碎石节日的演变过程中，寒时静静的融入了新颖节中。 读了这则视频资料，你又有哪些发现呢？这份资料介绍了介子推和韩时杰之间的关系。我了解到，原来韩时杰是为了纪念介子推， 并且宣扬介子推忠贞的精神品质。结合诗句中传蜡烛这个习俗，我猜想皇帝传赐心火给武侯，或许是想提醒他们不要忘了像介子推一样忠贞。 高年级学生果然起点高，通过他的发言，其实同学们也一定关注到了 在唐代的时候呀，韩时杰就有这样的风俗，皇帝宣旨取余柳之火，赏赐敬臣，其实不仅是为了显示皇恩，也是想借此提醒自己的臣子，官吏们 要注意向介子推学习，学习他有功也不受禄，勤振为民的精神。 在这样一副欢乐祥和的风俗图背后，我们就读出了皇帝对臣子们的期待与教诲。这弥散的青烟背后，不仅有皇帝的恩宠，还有对大臣们的警醒。 同学们，让我们再回到刚才的问题，这首诗仅仅是写寒食节吗？ 相信通过链接资料，结合诗句想象画面的方法，你一定和老师一起 从美不胜收的自然风光中读出了太平盛世的繁华景象，从传赐星火的风俗画卷中读出了这勤政 为民的理想追求。同学们，就让我们带着这样的收获， 就让我们和诗人韩红一起再一次走进春日长安城，再一次走进这寒食节的风俗画卷中。 寒食唐韩红 风欲柳霞 散入喉结。

从今天开始，我们要进入到第三课古诗三首的学习。古诗三首包括寒时迢迢牵牛星和十五夜望月。这三首古诗都和我国的传统节日习俗或传说有关。 今天我们学习第一首寒时题目，就点名了节日的名称， 韩时，作者，韩红，我们一起来读读诗题吧！ 说到寒时节，你们知道他的来历吗？下面 我们就通过一个小视频来了解一下吧。寒食节的来历寒食节是中国传统节日中唯一饮食习惯来命名的节日，为每年冬至后的一百零五日，清明节的前一天。 古代寒食节这天要禁烟火，并且只能吃冷食。寒食节的来历是为纪念春秋时期的介子推。 相传在晋文公宠儿被逼逃亡期间，谢子推曾经割下腿上的肉为晋文公冲击，后来宠儿励精图治，成为一代明君。但介子推不求利路，与母亲归隐绵山。 晋文公为了逼介子推出山，于是下令放火烧山，结果不愿出山的介子推和母亲被烧死在绵山的一棵柳树下。晋文公怀念他忠臣之志，将其葬于绵山，并修辞利庙，还下令谢子推死难之日要敬 火寒石以及艾斯。随着历史车轮的滚动，寒石节终于推而广之，扩展到全国各地。在碎石节日的演变过程中，寒石静静的融入了清明节中，原来他的背后有这样一个故事啊！ 关于诗人韩红，你又知道些什么呢？韩红，唐代诗人，是大力石材子之一，建中年间因坐寒时而被唐德宗所赏识，最终官至周书舍人。 韩红的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传送很广， 下面请大家自由朗读这首诗，把字音读准，诗句读通顺，注意停顿。老师要提醒大家注意这课的两个声 字，一个是汉宫的弓后鼻音，一个是武侯的侯。 大家要注意猴和后这两个字，他们都是左右结构，但是后比猴中间多了一竖，别认错喽！好了，赶快自己读一读吧！ 同学们，你们读的怎么样？如果三颗星是满分，你能给自己打几颗星呢？ 读通了诗句，我们就要来理解诗意了。同学们可以集合书上的注视和自己查找的不理解的词，想想这首诗的意思。 同学们，我们来读一读这两句诗，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 你能说出他的意思吗？想一想吧！ 这两句诗写的是春天的京城，到处都飘散着落花，寒时节里，御花园中的柳树在风中摇曳。 诗的开头这两句话描绘春天倾城，一幅怎样的画面呢？ 同学们，我们一起来看一看。 春城飞花点名是暮春时节，月柳写的是皇宫的景色。 这两句诗描写的京城里迷人的春光，暮色临近，春城处处花絮纷飞。 寒时节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘浮，多美呀！ 同学们，在第二句诗中，我们可以发现有一个字用的很巧妙，你知道是哪个字吗？这个字就是非字从非，你能想到什么？ 这个妃子动态感极强，表现了春天的生机勃勃，飞花明写花而暗写风，一个妃子真是神笔啊！ 可以毫不夸张的说，这首诗能传送千古，主要是得益于其中的名句，春城无处不飞花。而这句诗中最能耀人眼目的就在于一个飞字了， 大家看多美啊！让我们把这两句话再读一读吧，感受一下长城里迷人的春光吧！ 这些都是作者白天看到的自然风光，到了晚上又怎样了呢？ 先读一读这两句话吧，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入武侯家。自己试着说一说他的意思。 这两句说的是，傍晚，汉宫传送蜡烛，赏赐王侯进城。袅袅的青烟飘散到天子宠存的家中。 寒时节那天，全国禁火，夜幕降临后，大地一片漆黑，但在 皇宫里却出现了一个奇特的现象，你知道吗？ 普天之下，家家禁火，但宫廷里却忙着传蜡烛。如果你是京城的百姓，看到这些你会有什么感受呢？ 我想百姓心中肯定会不满。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入武侯家。这里作者用了一个典故，你知道吗？ 这个典故与东汉时期汉皇帝有关。相传汉皇帝掌握 大权以后，封了五个宦官为猴，称为武侯。 这五个宦官分别为单操、徐皇剧院左冠、唐恒。 这五个人极受皇帝宠信，权势极大，他们欺压百姓，百姓们怨声载道。而在韩红所主的中堂忘官把持朝政，天子的威望受到破坏。 结合这个时代背景，同学们，作者在这里引用这个典故有什么深意呢？ 通过了解背景，我们不难发现， 本来寒时节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象做出委婉的讽刺。 下面我们再来读一读这首诗，体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺吧！会背的同学可以试着背一背。 同学们，读完了吗？这次你又能为自己打上几颗心的？ 这首诗主要描写了寒时节里，全城处处飘飞着落花，御花园的 柳枝随风飘浮。夜幕降临，普天之下家家禁火，但宫廷里却正忙着传蜡烛，轻烟飘进了王侯贵族之家。诗人借骨郁金，流露出对现实的不满。 最后，让我们跟着视频再去读一读这首诗吧。寒食唐韩红 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家。 请同学们拿出纸和笔，一起跟着来学一学，写一写吧！猴左右借钩笔顺 撇竖横折横撇横横撇捺组词，诸侯拜将封侯。 同学们，你们学会了吗？课下还可以通过反复练习来加深巩固。 最后请同学们通过板书回顾一下古诗，试着背一背，然后再补齐自己的笔记吧。 下面我们做两个课堂练习，巩固一下今天所学的知识吧。 同学们，看看这道题你会选吗？你认为应该用什么语气诵读寒食这首诗呢？ a。 喜悦 b。 赞美 c。 不满 d。 讽刺一、同情 这道题应该选择 c。 不满 d。 讽刺，你选对了吗？如果选对了，为自己鼓鼓掌吧！ 二、磐石写的哪个传统习俗？ 寒时写的是寒时 节家家禁火的习俗。 好了，今天的课就到这里了，同学们下期再见！

大家好，我是龚哥，那么这边呢，是我们六年级下册的古诗三首啊。那首先，嗯，上面我后期放一个跳转的地方，大家直接跳转到那就行。这边是一些废话，跟大家说一下，首先为什么要做这个呢？ 这老师要求的不是老师要求我做，而是老师呢，他要求我们要背诵古诗，把六下古诗全部提前给他背完，这样子到时候就简单了， 然后的话，所以我就做了这个东西嘛，也是方便我背。那在这几天呢，大家可以和我一起背一背古诗啊。那我只是会讲 六年级下册中要背的这些东西啊，就是这些东西，这些东西我会讲，就这些，就是这些要背的东西，我会给他讲啊，那有可能时间 不太够，我不会讲完啊，那如果讲完的话，到时候到六年级下的那个时候，嗯，我就不会再讲这些了，就是我现在，呃，寒假时候讲过的，到时候我可能不会再讲了。嗯，所以， 所以就没有什么啊，那么直接开始吧。那今天的话是第三课古诗三首，跳过了前两课，前两课是没有背诵的东西啊。 好，那我知道大家没有书，因为我们现在还没开学吗？我也没有书啊，所以大家可以到时候我放出来那些诗的时候，比如说我现在放出来，大家可以在这边截个图，然后自己打印下来，如果有条件的话也不用打印，到时候要发书的就 稍微背一背就行了。好，那今天的话是第三课古诗三首，那我们直接开始。同学们，中国的传统节日形式多样，内容丰富， 是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，大家还记得三年级时学过哪些和传统节日有关的古诗吗？比如说元日清明，九月九日忆山东兄弟。那么分别是春节，清明节，重阳节。 每一个节日的习俗我们是比较了解了，那么这一节课我们继续学习与传统节日有关的三首古诗，一起了解一下古诗中的节日习俗。 那么这一个单元，它整体将我们来进行学习。传统节日寒食，这是一篇 诗，一篇寒食是一个节日啊，他的名字叫做寒食节，也叫禁烟节，也叫冷节，是中国古代重要的民俗节日之一，以禁火为标志。有的观点认为呢，寒食禁火习俗源于改火， 每年呢，熄灭旧火，重取新火，将一些取得的火种赐给大臣们啊，他的喜爱， ok， 这边是他的这一个叫做诗人啊，他的作者呢？叫什么？ 这个叫他的名字呢，叫做韩红紫金瓶，这个他是南阳人，现在的河南。然后呢，他外是人大力石才子之一，有这个韩军评级，这是他写的。 好的，可以记，蓝色的，大家可能没书，那就不用记，之后开学老师也会讲的。朗读古诗，来，我们先来听一听后期切刀古诗三首。韩时唐韩红 春城无处不飞花寒食东风御柳斜 日暮，汉宫传蜡烛轻烟散入 武侯家。好的，我们听完韩时了之后两个古诗我再到时候我再放出来，背篇古诗来，我们来给他画一下分段， ok， 那么我们就是按照 每两个字评论一下，每两个出来的又美又好听。好的，那么我们来解一下诗题，来，含在我们右边注释，这里其实也有 叫做韩诗啊。不不不，这个也讲过一些，可以看一看啊。接下来名诗啊，春城右边也有，作诗也有啊。 ok， 春城第二句中给御柳呢，指的是皇城里的柳树。 ok， 这边是他意思，我觉得，嗯，我我们班有喜欢把意思给他抄下来。我觉得你抄下来没有什么用，你就记这几个重要的就行了。你抄下来你不会看的，你知道吗，我就这样子的，我都不记这些的，越多越好。而是， 嗯，你系了，你要看他，你系那么多，你不看他，而且，嗯，但也没有什么很大的位置，你系上就感觉很挤很乱，你知道吗， 挺好看的，密密麻麻的挺好看的，但其他人就看不懂你这本书了。你可能会和这一个古诗他串在一起了，不知道哪里古诗哪里是你的笔记，所以就记这几个重要的意思， 而是里面有的你也可以不用写啦，嘿，后面两句日暮夜色降临。 嗯，等一下，语堂的写法就是这样子，也是不用记，把几个重要的词语理解了就 ok 啊，想象画面，体会诗情。两句讲的 是长安春景图啊，我们看出来这一幅图讲的是一个夜晚传主图 穿起途中啊，会发现他有飞呀，鞋呀这些什么，还有东风啊，这些相互的照应。预留弦有两个意思啊， 第一个是按古人风俗，寒时节要得柳插门，第二个是取心的火，往往是御柳之火。还有两个预算，接下来夜晚传烛图里面有传和散，这呢是 意思呢，大家可以看一下。 ok， 整首诗可以读的舒缓平和，最后一句可以拖长声调。好的，我们可以自己再暂停读一读 see you。 好的，这边是结构 书里这个图，这个思维导图我直接放出来，大家可以写在书旁，大家可能现在还没有说有没有啊？写在书旁边，这个这个是真的 ok， 可以记一下他呢，写下来也比较简单，就是 教书非常好啊，大家可以记啊，这也挺有用的。主题概括，大家暂停做移动哦，注视答案喽。 接下来是第二首古诗啦，那这一期就先到这里，我们下一期再见。如果 b 站的话，我还会分在这一批里面，其他平台的话我会再放出其他的视频发出来，如果你觉得对你有帮助的，可以关注我，之后我发的视频你都可以收到通知。 觉得我讲的还 ok 的，那可以给个三连支持一下，你的三连将是我创作的最大动力，谢谢啦。

寒食唐韩红，春城无处不飞花。 寒食东风御柳斜日暮，汉宫传。蜡烛轻烟散入五侯家。

大家好，欢迎来到陆老师的小学语文微课堂，今天我们学习的内容是统编小学语文六年级下册第一单元古诗三首的第一首古诗函时。 回顾以前学过的与传统节日有关的古诗有哪些？有宋代诗人王安石的元日，唐代诗人杜牧的清明。唐代诗人王维的九月九日忆山东兄弟，你能把这些古诗都背下来吗？ 元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。说一说古诗描写的传统节日是什么？这些传 传统节日都哪些习俗？描写的节日是春节，春节的习俗是放爆竹，喝屠苏，酒，贴春联。 清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 古诗描写的传统节日是什么？这些传统节日都哪些习俗？描写的节日是清明节，清明节的习俗是扫墓。 九月九日忆山东兄弟唐王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登 高处，便插茱萸少一人。古诗描写的传统节日是什么？这些传统节日都哪些习俗？描写的节日是重阳节，重阳节的习俗是登高插茱萸。这节课我们继续学习与传统节日有关的三首古诗中的一首， 一起去了解故事中的节日习俗吧！请小声的跟着课文朗读，注意读准字音，读出节奏。寒食唐韩红 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 请看诗的题目，寒食是什么意思？看住诗，我知道寒食就是寒食节，在节日期间不能生火做饭。 是的，寒食节通常在冬至后的第一百零五天，大概是清明节的前一到二天为寒食节。据史记记载，春秋时期，晋国公子虫儿为躲避霍乱而流亡他国长达十九年。大臣借子推始终追随左右，不离不弃， 甚至割骨旦君，从而励精图治，成为一代明君。晋文公。但借子推不求利禄，与母亲归隐绵山。晋文公为了迫其出山相见，而下令放火烧山，借子推坚决不出山，最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将 其葬于绵山，修辞立庙，下令在借子推死难之日禁火、寒食以及哀思。这就是寒食节的由来。认识了古诗的题目，我们接着看古诗的作者，这就是韩红。通过预习，你对作者了解吗？ 韩红，唐代诗人，字君平，南阳人，大理石才子之一。 建中年间因作一首寒诗而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中枢设人。 韩红的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传颂很广泛，著有韩军评诗集。下面请你有感情的朗读古诗，注意读准字音，读通 诗句，读出节奏。寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传。蜡烛轻烟散入五侯家。 读的很好，说一说读的时候你是怎样停顿的？老师，我是这样想的，这首诗是七言绝句，我就用七言绝句二三的节奏进行划分。真棒，你是个学习有想法的孩子，请你找一找 诗中写到了哪些景物？描写的景物有春城飞花、东风御柳、汉宫蜡烛和青烟。是的，全诗通过白描写诗的手法， 描写了春景的美丽和皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对太平盛世的歌咏。请看古诗的前两句，请你结合注释说说春城和御柳的意思。 春城是指春天的京城，御柳是指皇城里的柳树。你能结合注视，将诗句的意思完整的表达出来吗？ 春天，长安城处处飘飞着落花，寒时节的东风吹拂着皇城里的柳树。是的， 这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘浮。春是充满生命与活力的。看诗剧中用 一个飞字和斜字，请你说一说，从飞和斜字你想到了什么？一个飞写出了花飘舞的样子，一个斜字写出了垂柳摇曳的姿态。飞和斜鸣写花和柳 暗雪风动感强烈，也让人感受到了城里的浓浓春意。 是的，诗剧中无处不飞花是诗人抓住的典型画面，春意浓郁，笼罩全城。 诗人不说处处飞花，而是用了双重否定的句式，既避免了一般性概括，又极大加强了肯定的语气，有效的烘托出全程皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。一个是妃字，除了动态强烈，有助于表现春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写诗。 巨石错字精密，抑郁深远。白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？请看古诗的后两句，请你结合注释说说汉宫传蜡烛和武侯的意思。 汉宫，这里用汉代皇宫来戒指，唐代皇宫传蜡烛指宫中传刺心火。 武侯，这里泛指权贵豪门。你能结合注视，将诗句的意思完整的表达出来吗？ 日落天黑，皇宫里传送着皇帝赏赐的蜡烛，蜡烛燃起的青烟随着传送的队伍飘散进了王侯贵族的家。是的，这两句诗生动的描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如 闻青烟之味。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。这两句诗用白描的手法写长安城落日十分的情景。请你说一说，日暮汉宫传蜡烛，描写的是一幅什么图？ 描写的是一幅传烛图。轻烟散入武侯家，描写的又是一幅什么图？描写的是一幅轻烟飘散图。 是的，前一句写了传蜡烛的情景，后一句描绘了沿途轻烟飘散的情景。 诗人用青烟散入，生动的描绘出一幅宫中走马传烛图，虽然既没有写马，也没有写人，但那袅袅飘散的青烟却让人身临其境，自然而然的使人产生一种联想，体会到更多的言外之意。这也是诗人笔法轻巧、 协警、别致的特点。请你在读诗句圈出诗人用字精妙、准确、传神的两个动词。 动词分别是传散，是的，次火用一传字，不但描绘出动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级森严。一个散字写出了袅袅青烟，是由宫里向城里传向武侯，再传向平常人家 全市的飞邪。传散四个字不仅本身不可一换，而且相互照应。本来寒食节禁火， 可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛。这两句诗也是诗人对腐败的政治现象做出委婉的讽刺，诗人借骨欲惊，流露出对现实的不满。寒食这首诗虽然 只有四句，但多有转折。从内容看，诗句由前两句写景转入，后两句写永结令。 从空间看，由第一句写皇城转入第二句写御院，又由第三句写皇宫，转入第四句写权贵门第。从时间看，由前两句写白天春景，转入后两句写日暮船烛夜景。 从情感看，由描写平和的春城美景转为血宫内庄重的船烛刺火热闹场景。 这多重转折使得本诗齿腹腥风，盆水声波在简短的篇幅中跌宕起伏，耐人寻味。最后以诗唱版的寒食结束今天的学习。寒食唐 韩红 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜 日暮汉宫传，蜡烛轻烟散入五侯家。 今天的学习就到这里，谢谢大家的聆听，欢迎继续关注陆老师的小学语文微课堂。