五年级上册学习方法第22课答案

我上第二十二课鸟的天堂知识点总结作者巴金，原名李尧堂，被国务院授于人民作家的荣誉称号。代表作有繁星海上日出 记留三部曲、家春秋爱情三部曲物与变。本文继续了作者和朋友两次去鸟的天堂时见到的不同景象，分别描写了 傍晚静态的大榕树和早上榕树上起鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然和生命的热爱和赞美之情。课文题目是鸟的天堂，开头四个自然段却没有从鸟的天堂写起，那么这四个自然段有什么作用呢？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松自在的初有画面，写出了作者平静愉快的心情，为下文遇到鸟的天堂作铺垫。 作者是按照什么顺序描写大榕树的？榕树有什么特点呢？按照从远到近的顺序。榕树的特点， 那枝繁叶茂，生命力旺盛。鸟的特点，数量多，种类多，姿态多。第七自然段最后一句话中的卧字的作用是采用了拟人的修辞手法，形象地写出了榕树枝干繁多， 树枝垂到水面上生机勃勃的景象。大榕树为什么会成为鸟的天堂？榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。 农民对鸟儿的保护保障了鸟儿们的安全，它红薯生在这河边，气候潮湿，为鸟儿提供了丰富的食物。文中哪些地方是静态描写，哪些地方是动态描写？这样写有什么好处呢？ 对傍晚鸟的天堂，大榕树的描写是静态描写。早晨的鸟的天堂主要写的鸟的活动是动态描写，动态描写和静态描写相结合，可以把文章内容写的更加具体，更加准确，同时也增强了文章的感染力。 课文最后一句话中两个鸟的天堂，为什么第一个加引号，第二个却不加呢？加引号的鸟的天堂指大榕树，表示特地的称谓 不假。引号鸟的天堂是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心中大榕树就是鸟的天堂。这句话的作用是总结权威，照应题目，同时也凝结着作者对大榕树的留念和赞美之情。 表示数量多的词语不可计数，数不胜数，不计其数，成千上万，多如牛毛。词语解释应接不暇。 原始美景繁多，看不过来。或形容来人，或者事件太多，接待应付不过来。不可计数。形容事物很多，多的数不过来。颤动 反促而频繁的震动。禁忌没有，声音很近。南国则我国的南部陆续 表示，前后相近，时段持续。近。义词，灿烂、辉煌、茂盛、茂密，逼近、靠近、颤动、颤抖。不可计数，数不胜数。反义词，灿烂、黯淡、静寂、嘈杂。不可计数，屈指可数。

小魏学完了二十二课的鸟的天堂，我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，鸟的天堂的作者是八金，主要作品有家春秋物语店。 第二问，课文当中，作者一共几次去鸟的天堂，分别看到了什么？两次，第一次看到了一棵大榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的景象。第三问，这篇课文的五到八自然段按照什么样的顺序描写？由远到近的顺序？ 这段描写是静态的还是动态的呢？静态描写。第四问，课文十二自然段有大的、小的、花的、黑的这几个词写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟大小不一，颜色各异的特点。 第五问，第十二自然段当中有的有的写出了鸟的什么特点呢？写出了鸟的姿态万千。第六问，第十三自然段采用了什么样的描写方法呢？运用了剪面结合的描写方法。 第七问，课文当中不加引号的鸟的天堂的含义是什么呢？因为作者看到鸟栖息在大榕树上特别的快乐，所以在作者的心中大榕树就是鸟的天堂。 第八问，第八自然段中有一个词是颤动，这个词写出了榕树什么样的特点呢？生命力旺盛的特点。第九问，第十二自然段中有一句是到处都是鸟声，到处都是鸟影。这两个倒触是从哪两个角度来写鸟多的呢？听觉和视觉。 第十问，加引号的鸟的天堂表示的是什么含义呢？加引号的鸟的天堂指的是大榕树，引号的作用是表示特定称谓。嗯，非常好耶！

这个视频张老师继续和孩子们分享五上数学第五单元简易方程第二十二课时整理和复习板块。对于简易方程来说，分为三大块内容，第一块用字母表示数，第二块方程的知识，第三块用方程解决应用题， 用字母表示数。这部分孩子们要知道这样两点，第一个用字母可以表示一个数，第二个用字母可以表示数量关系。 对于方程这块知识来说，孩子们要知道方程的意义是什么，还要知道解方程所依据的是等式的性质。等式的性质这部分内容是重点内容。等式的性质有两个性质一和性质二。性质一的内容就是等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相 等。等式的性质二就是等式两边乘同一个数或除以同一个不为零的数，左右两边仍然相等。 对于方程的解法同样是个重点内容。方程的解法分为这样几块，什么是方程的解？是方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。再就是如何解方程？ 解方程这块分为几种情况，对于 a， x 等于 b 这种形式的方程，我们在求解的时候就是把方程左右两边同时除以 a， 而得到 x 等于 b 除以 a 对于 a 减 x 等于 b 这种形式的方程，要让方程左右两边同时加 x， 然后再通过进一步的变形求出 x 等于 a 减 b。 对 于 ax 加减 b 等于 c 这种形式的方程，应该首先把 ax 看作一个整体， 对于 a 倍的括号里边， x 加减 b 等于 c 的 形式，我们要把 x 加减 b， 也就是括号里边这部分内容，看做一个整体，再逐步求解 方程的应用。这块是一大块内容，就是要求孩子们运用方程的知识来求解具体的应用题。 经常涉及到的方程形式就是 ax 加减 ab 等于 c 或者 x 加减 b， x 等于 c， 或者 ax 加减 b， x 等于 c。 不 管是哪种形式的方程，我们要结合题干的具体情况，找到等量关系式，再依据等量关系式列出这些形式的方程来解决生活中的实际问题。 列方程解决实际问题的步骤也是孩子们必须熟练掌握的。第一步就是找出未知数，用字母 x 表示。第二步就是分析实际问题中的数量关系，找出等量关系列方程来进行求解。第三步当然就是具体的解方程，并检验作答的过程。 现在我们就来讲解一下整理和复习这部分当中的练习题。第一题解下列方程，第一个 x 加四点八等于七点二，方程左右两边应该同时减去四点八，就能得到 x 等于二点四， 他依据的就是等式的性质。一、第二个 x 减六点五等于三点二，方程左右两边应该同时先加六点五，就能够求解出 x 等于九点七，他依据的也是等式的性质。一、 第三个 x 除以八等于零点四，方程左右两边要同时乘八，就能求出 x 等于三点二，他所依据的是等式的性质。二、 第四个六， x 加十八等于四十八，方程左右两边应该同时减去十八，就能得到六， x 等于三十。在方程左右两边同时除以六，就能求解出 x 等于五，也就是说这个方程他就综合运用了等式的性质一和等式的性质二， 孩子们解方程的时候要灵活运用这两个性质。对于较复杂的方程来说，还要注意明确把哪个式子看作整体 来看，这两个方程三倍的 x 加二点一等于十点五。应该把 x 加二点一看作一个整体方程左右两边先同时除以三，就能求解出 x 加二点一，也就是括号里边这个整体是三点五，然后再运用等式的性质一，左右两边同时减二点一，就能得到 x 等于一点四 十二， x 减九， x 等于八点七。可以依据乘法分配律或者乘法的意义得出是三 x 三， x 等于八点七，再依据等式的性质二，方程左右两边同时除以三，就能得到 x 等于二点九。 在这里孩子们还要注意，解方程有固定的书写格式，不能随便去写，更要养成解完方程以后，不管是有没有要求我们检验，都要进行口头检验的习惯。 第二题，列方程解决实际问题。第一个，王叔叔坚持锻炼两个月，体重减少了三千克。王叔叔现在体重九十三千克，两个月前他的体重是多少千克？ 读完题看，我们会发现现在的体重比两个月前的体重减少了三千克。这句话就是我们列等量关系式的基础，也就是两个月前的体重减三就等于现在的体重。 我们就可以设两个月前他的体重是 x 千克， x 减三就等于九十三。方程左右两边同时加三，就能得到 x 等于九十六，然后再写上答语。 第二题，每盏路灯要装五个灯泡，解放街一共需要装一百四十个灯泡，这条街一共有多少盏灯？阅读完之后，孩子们是不是就发现了， 每盏路灯的灯泡数乘路灯的盏数就应该等于灯泡的总个数，这个就是我们列方程的等量关系式。解设，这条街一共有 x 盏路灯，五 x 就 等于一百四十。然后依据等式的性质，二方程左右两边同时除以五 x， 就 等于二十八，然后写上答语。 第三题，这是一个图片信息，有大路和小路，大路和小路之间差距是三点六五米，而且这里面大陆说了，我的高度是你的三点五倍。问题就是求解两种路各有多高？ 既然存在着倍数关系，又知道两者的差，我们就可以从这里入手。有两个未知数，可以根据倍数关系来假设，再根据两者的差来列方程， 长颈鹿的身高减去，小鹿的身高就等于三点六五米。然后再把数量关系带进去解设小鹿的高度为 x 米，三点五 x 减 x 就 等于三点六五，二点五 x 就 等于三点六五。方程左右两边同时再除以二点五 x， 就 应该等于一点四六。 求解出小鹿的高度是一点四六，长颈鹿的高度就是一点四六加三点六五，也就是五点一米。 最后填空一点四六米和五点一一米。第四小题，两个工程队同时开凿一条六百七十五米长的隧道， 两队各从一端相向施工，二十五天打通，甲队每天开凿十二点六米，乙队每天开凿多少米？题干读完之后，孩子们会发现这是工程问题，但是工程问题和我们经常遇到的行程问题是非常相似的， 这里面隧道的总长其实也就是路程，两队各从一端相向施工，这就是相向而行，二十五天打通就是相遇的时间。甲队每天开早十二点六米，这就是甲的速度，现在要求的是乙队每天开早多少米，就是乙的速度。可以假设乙队每天开早 x 米， x 加十二点六，这是甲乙两对每天共同开凿的长度，用这个长度乘二十五天打通，就等于总长六百七十五，然后求解这个方程 x 等于十四点四，也就是乙对每天开凿十四点四米。 题目讲解完之后，我们要总结一下，用方程解决问题有哪些步骤，检验的时候要注意什么呢？列方程，解决实际问题的步骤是这样的，首先要找出未知数，用字母 x 表示，然后分析实际问题中的数量关系，找出等量关系来列方程。 根据方程我们来进行求解并检验作答。检验的时候还要注意两点，第一点就是要检验所得的结果，也就是 x 的 值是不是方程的解。 第二步还要检验所得的结果是否符合实际问题的意义。例如，如果是求解年龄问题，求出某个人的年龄是二百岁二千岁，这样答案肯定是错误的，因为它不符合实际情况，孩子们还要重新进行求解， 现在来进行几道辨识训练。第一题，甲乙两地全长五十五千米，一辆巴士从甲地出发，每小时行驶五十千米， 一辆小轿车从乙地出发，每小时行六十千米，两车同时出发后几小时会相遇。后面有要求这个题目要用方程解答， 这个学期孩子们一定要注意这种情况，在期末考试当中，肯定会出现要求孩子们用列方程这种方法来求解的应用题，如果我们不按照要求来进行求解，很可能会造成丢分。 这个题目读完之后，孩子们发现他是相遇问题，知道甲乙两地的总长，知道相遇的车辆是一辆巴士和一辆小轿车，同时我们知道了巴士，他从甲地出发，他的速度是每小时行驶五十千米， 知道小轿车是从乙地出发，每小时行驶六十千米。所求的问题是两车同时出发后几小时会相遇。我们根据行程问题的特点，就可以直接设两车同时出发后 x 小 时会相遇， 两者的速度之合乘，相遇的时间 x 就 等于总路程，这样我们就能求解了，一百一十， x 等于五十五， x 就 等于零点五。最后写出答语。 第二题，地球上最大的动物是蓝鲸，一头蓝鲸重一百二十四吨，比一头大象体重的二十五倍少一吨，这头大象重多少吨？ 读完题看，孩子们会抓住这里边有一个关键的信息，他就是等量关系，一头大象的体重乘二十五，减去一吨就是一头蓝鲸的体重。根据这个等量关系，我们就可以解设这头大象重 x 吨 二十五， x 减一就等于一百二十四。然后求解这个方程 x 就 等于五，也就是大象的体重就是五吨。来看第三题， 里面有图片信息，还有文字信息，学校买来四十支钢笔和二十个足球，一共花了一千一百八十元，而且告知我们钢笔的价钱是八点五元一支，要求的问题就是一个足球多少钱？ 题目还是非常容易把握数量关系的，四十支钢笔的价钱加二十个足球的价钱就是一共花的总价钱一千一百八十元。这个时候我们就可以解设一个足球是 x 元， 八点五乘四十，这是钢笔总共花去的钱数，再加上二十乘 x， 这是足球总共花的钱数，两者的和就是一千一百八十。最后来进行求减， x 就 等于四十二，也就是一个足球就是四十二元。 第四题有十元面值的人民币和五元面值的人民币共十五张，合计一百二十元。十元面值的人民币有多少张？ 通过题干，孩子们就会发现，五元面值的人民币的和加十元面值人民币的和就等于一百二十。根据这个等量关系，我们就可以来解设列方程求解。 解设十元面值的人民币有 x 张，则五元面值的人民币就有十五减 x 张，这样十 x 加十五减 x 乘五就等于一百二十。 最后求解出来， x 等于九，也就是十元面值的人民币有九张，那么五元面值的人民币就等于十五减九，就是六张。最后写上答语。

我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船，我们陆续跳上一只船， 一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，向河中心移去。河面很宽，白茫茫的，水上没有一点波浪，船平静的在水面移动，三只桨有规律的在水里划，那声音就像一只乐曲 在一个地方。河面变窄了，一簇簇树叶伸到水面上，树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误，一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼进榕树了，我有机会看清它的真面目。真是一株大树，枝干的树木不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树窝在水面上。 榕树正茂盛的时期，好像在把它的全部生命里展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树。船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是鸟的天堂，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟破翅的声音， 等我注意去看，却不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候，河水会冲上岸去。 鸟的天堂里没有一只鸟。我不禁这样想，于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓的移向河中心。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去，那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那鸟的天堂，这一次是在早晨，阳光照耀在水面， 在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻，起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍， 便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意的看着，眼睛应接不暇。看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了一只话梅飞了出来，对我们的掌声一下又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，我感到一点留恋，昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊。

五年级上册语文阅读理解加答题技巧，强制我班学生全部吃透，考试不丢分！五年级上册语文阅读答题模板加真题训练。第一单元，了解课文借助具体事物抒发感情的方法。考点一，结合事物的特点，体会作者的思想感情。 考点二，借助事物相关的事情，体会作者的思想感情。第二单元，学习提高阅读速度的方法考。考点一，学习提高阅读的速度。第三单元，了解课文内容，创造性的复述故事。考点一，考点二，考点三 第四单元，结合资料，体会作者表达的思想感情。共计三个考点，有完整版一到八单元，知识点可打印出来，提前给孩子练一练，阅读考试不丢分！

五年级上册语文第八单元第二十四课古人谈读书课内问答题，考点梳理汇总。课前预习，带着问题去读，抓方向。课后复习，查漏补缺，巩固知识，夯实基础。

小魏学了二十一课古诗词三首中的山居秋民，我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，山居秋民这首诗的作者是王维，唐代诗人，自摩羯山水田园诗人。 第二问，在这首诗当中，以动衬静声色相见的是哪两句？明月松间照，清泉石上流。第三问，这首诗描写了哪些自然景物？空山明月、松林、清泉石、竹帘。第四问，明是什么意思？ 日落时分，天色将晚。第五问，浣女是什么意思啊？洗衣物的女子。第六问，些是什么意思啊？近？第七问，明月松间照， 清泉石上流描绘了怎样的景象？描绘了皎洁的月光从松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。第八问，这首诗当中，哪两句以清新自然的笔调勾勒出幽静雅致的山间月色图？ 明月松间照，清泉石上流。第九问，这首诗当中含蓄的表达诗人决心远离官场，洁身自好的是哪两句？随意春芳歇，王孙自可留。第十问，在这首诗当中，哪几个字呼应了尸体 晚来秋？第十一问，竹轩归淮女连动下渔舟描写了怎样的景象？仿佛听到了一群洗衣女子归来时的欢笑声，仿佛看到了渔船顺流而下，连夜晃动的景象。嗯，非常好耶！

小魏学完了二十一课的长相思，我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，长相思的作者是清代词人纳兰幸德，作为康熙帝的御前侍卫随驾出行时写的一首词。 第二问，长相思是这首词的词排名。第三问，余官指的是山海关。第四问，那盼指的是那边，这里指关外。第五问，郭， 声音嘈杂，这里指风雪声。第六问，词中哪一句写出了路途的艰辛遥远？山一程，水一程？第七问，词中哪句写出了环境的恶劣？风一更、雪一更？第八问，作者用质朴的语言描述出了什么样的情景？ 将士们长途跋涉的情景？第九问，抒发了词人什么样的感情？抒发了词人身处荒凉之地时的思乡之情？第十问，这有词有个多音字更，你来解释一下。 一表示改变，改换经历，就是夜间计时，单位时读更，比如更换少，不更是夜半三更都读更。二表示在又月发愈加时读更，比如更加更好。嗯，非常好耶！

小魏学完了二十一课的枫桥夜泊，我们来回顾一下重点知识，我来问，你来答，准备好了吗？ ok！ 第一问，枫桥夜泊这首诗的作者是唐代诗人张继。第二问，在这首诗当中，诗人看到了哪些景物？听到了哪些声音？看到了月霜、江枫渔火， 听到了屋脊和钟声？第三问，这首诗的诗眼是哪个字？愁字？第四问，这首诗表达了诗人什么样的心情？表达了诗人孤寂忧愁的心情？第五问，以动恻静表达诗人孤寂忧愁的是哪两句？ 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。第六问，这首诗分别用什么和什么来衬托月夜的宁静、乌啼和钟声？第七问，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠描写了怎样的景象？月亮在乌鸦的啼叫声中漫漫西沉，江边枫叶摇动， 渔船上点点灯火，看到这一场景，世人心中充满了愁绪。第八问，枫桥指的是在今江苏苏州。第九问，渤秦船靠岸。第十问，姑苏，苏州的别称应苏州有姑苏山才得名。嗯，非常好耶！