四年级上册延安我把你的批注怎么写

复习延安，我把你追寻！记不住记不住，谁说的？记住这张图，考试不失误，英勇开始提问呢？本文是一首现代诗，全是以什么为线索？全是以追寻为线索，它象征的什么？ 它象征着延安精神！第一小节用比喻的修饰手法说明，追寻延安精神就像燕子追寻春光，享受，追寻雨露和太阳。第二节运用排比的修饰手手法用的哪几个代表事物？ 沿河、枣园、南泥湾和杨杨家岭高楼大厦和家用电器代表什么？高楼大厦代表现代化，破旧的茅屋代表什么？代表落后的生活。第四节不钓鱼不丢，形成鲜明的对比。立在墙 后的生活条件需要改变，而延安精神却不能变。请说明一下，具体延安精神到底是什么？自力更生，艰苦奋斗，全心全意为人民服务！ go 关注我！

延安位于陕西省，是中国的革命圣地。拳师以什么为线索？追寻分为三部分，一至二节，表达对延安精神的迫切向往。三至四节通过对比强调不能丢掉延安的精神。五至六节，点明追寻延安精神的重要意义。 课文表达了对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。什么是延安精神？自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的精神。 高楼大厦和家用电器代表现代化，宇宙飞船和电子计算机代表先进的科学技术。老牛破车代表过去落后的生产条件。宝塔山代表延安的标志性建筑，象征着中华人民顶天立地的英雄气概，沿河象征延安的革命岁月。 本文的写作顺序是，追忆过往、时代变迁，展望未来。为什么要追寻延安精神？怎样发扬延安精神？因为追寻延安精神就是追寻信念，温暖光明。在学习生活中，我们也要坚定信念，求真务实、团结奉献。

好了，小朋友们，很多家长需要我再讲一下第六单元怎么样做批注，我哗啦哗啦写这么一段多本书比较乱，你认真去听，好，我去给你讲解。一般做批注最简单了，我告诉小朋友们，他如果没有再给我们规定用什么方法做批注，我首先要选的那就是修辞手法。 我讲过赏析式的批注哈，修辞手法很简单，修辞手法你上来第一个优先选的就是什么比喻，我就要上来先找比喻，有比喻你就直接写。运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了什么，表达了什么？ 你比如说妹妹的脸红的像苹果，那就是运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了妹妹的脸非常的红，表达了我对妹妹的喜爱。那你还经常用比喻的是什么？弯弯的月亮像小船，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了月亮很弯的特点，表达了我对月亮的喜欢。 是不是你就照这个公式去套，那你人也是小鸟在唱歌，运用了你人的修辞手法，生动形象的写出了小鸟唱歌的样子，表达了作者对小鸟的喜欢。你就往里去套，还有排比 是吧？比如说我们经常说操场上有的小朋友在蹦，有的小朋友在跳，有的小朋友在玩，对吧？那我们可以说运用了排比的修辞手法，生动形象的写出了同学们喜欢在操场上活动，你就把这个东西往里套。如果你实在想不出来 做批注，没有在给你题目规定让你用什么方法做批注，首先去给我找比喻，拟人排比，因为这个我们从一年级就开始学是吧？应该是很好找的。那有的同学说，老师，我本篇文章当中我找不出一个有说辞手法的，那怎么办？那我就找结构 那结构。有的同学说，老师，我不熟悉，怎么样？老师教你，你找开头，一般找开头第一句他就是总领权威点名中心。 那找中间的啊，赵州桥不但坚固，而且美观，那就是承上启下过渡的作用。那可以找结尾，结尾也可以总结权威升华主题。有小朋友说，老师， 那结构我这些，那开头我也找不到，中间我也找不到，结尾我也找不到。那老师是不是教给你一个什么啊？总分啊，本篇课文按照总分的顺序去写的啊？总分总对不对？这些也是可以的，也是算结构里面。 那有的小朋友又说了，老师，我对结构不熟悉。那好，你既然对结构不熟悉，那么本册当中老师教了你们很多的语言描写，动作描写，神态描写，是不是？尤其是第五单元，我们就可以用描写手法了，你去找语言动作，神态、心理 或者是环境。那你直接可以写什么，运用了语言的描写手法，写出了什么，什么表达了什么就可以， 你多多少少写两句，你不要不写。那我们有很多，你比如说我们在学爬天珠峰的时候，那我和爷爷之间的对话，就运用了语言描写手法，写出了我和爷爷相互鼓励， 表达了我和爷爷从彼此身上汲取了爬山的力量，不就行了吗？是不是啊？那还有动作描写就更好呀。我们在学陀螺的时候，斗陀螺的过程当中，那坐着，那不那斗赢了，那开心的动作，不就表达了坐着斗陀螺赢的那种开心的状态吗？ 是不是还有神态描写，还有心理描写？我们在学牛和鹅的时候，作者害怕了那个鹅，他那个心里的那个描写，是不是就是表达了作者那种害怕鹅的那种状态呀？是不是？我最喜欢的就是赏心式的批注？ 赏心式的先找修辞，修辞里面先找比喻，再找拟人，再找排比，如果你找不到，你说本篇文章没有一个，那么我们就去找什么描写手法，找语言，找动作，找神态。 那如果实在找不到，那我们就去找结构啊，总分，总呀，总分呀，或是开头怎么样呀，中间怎么样呀？结尾怎么样？ 这是老师给你讲的修辞描写手法，它属于继续文，那如果给你有了说明文，你该怎么办？就文章没有语言动作，神态描写，也没有一些比喻，女人，那我们该怎么办呢？那么我们就要用第二种叫提问式批注。如果你什么都找不到，或者是由于你粗心，你没有找到，我们就用提问式提问式怎么做批注，你就去找到一个 嗯，比较难懂的一个句子，你就写上啊，这句话在文中的意思是什么？或者是一个比较你不认识的词语就写上，哎，这个词语在文中是什么意思？在做批注的过程当中，这一个方法我觉得一般很少用， 一般考试当中一般不想让你去用到，因为什么你提问大家都会提问，一般都会用我刚才讲的第一种赏心式的啊，当然你要是实在找不出来，你就可以用这种来。第三种就是启发式的批注，一般都是在课文的最后， 启发式的一般在课文最后，他你就会写这句话，写了什么，我从中体会到了什么啊？生活中我也要怎么样去做， 你就把这样的答题模板去写上啊。所以说，其实第六单元的批注不难，难就难在你怎么样去找你，找不到，你就没法去做批注。我再强调一遍， 不管你读到的文章是说明文也罢，散文也罢，或者是继续文也罢，我觉得这篇文章最起码他肯定会有比喻句，你就上来先给我找比喻句，比喻句就直接去写这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了什么，表达了什么。 如果说他有条条框框让你用提问式的做批注，你就去答这个。让你用启发式的做批注，你就去答这个。没有比喻，你就去找动作语言神态。没有动作语言神态，你就去找文章的结构，听明白没有？希望我的这个视频能对小朋友们有用。