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雪孩子续血,雪孩子回来了。冬天又到了,天空飘起了鹅毛大雪。小白兔站在小木屋前,一边搓手一边想念。雪孩子眼睛红红的, 突然,他看见远处有个白白胖胖的身影,正笑着朝自己跑过来。小白兔蹦蹦跳跳的冲过去抱住对方,喊,雪孩子,你真的回来了。雪孩子摸摸小白兔的头,说, 我一直陪着你,冬天一到就来和你玩了。两个好朋友在雪地里堆雪人,打雪仗,笑声传遍了整个院子。

雪孩子续写看着雪孩子变成轻飘飘的白云,小白兔仰着小脸,眼睛红红的,鼻子一抽一抽的说,雪孩子,你别走呀。 可白云只是慢悠悠的飘来飘去。小白兔忽然笑了,我知道了,你是变成云守护我了。等下个冬天,你是不是又会变回来陪我堆雪人踩脚印? 我会把胡萝卜和绿围巾都藏好,等你回来哦。风轻轻吹过,白云晃了晃,像是点了点头。晚上,小白兔做了一个甜甜的梦,他梦到雪孩子回来了。



二、上的二十课,雪孩子本科的重点易错点,将以下家长们收藏一下。故事一开始,雪就下个不停,一连下了好几天,这是为后面堆雪人做了铺垫。 兔妈妈要出门办事,小白兔呢,嚷着要和妈妈一起去,这个嚷字就能体现出小白兔那种急切的心情。 那兔妈妈怎么办呢?他就在门前的空地上堆了一个雪孩子来陪伴小白兔。这里呢,我们注意一个多音字,空地的空是四声,而天空的空呢,是一声,可别读错了。 接下来最关键的故事情节就发生了,小白兔和雪孩子玩累了,就回家去睡午觉,他给火堆添了柴,然后呢,就睡着了。课文里说火烧的旺旺的,再加上小白兔睡着了,这两个细节啊,就为后面的着火埋下了伏 笔。危险发生了,火把旁边的柴堆烧着了,雪孩子发现啊,窗户里冒出黑烟和火星,这可急坏了,一边喊一边向小白兔家跑去。 课文里用了一连串的动作来写,它冲进屋里,冒着呛人的烟,烫人的火,找啊找啊,把小白兔抱起来,跑到屋外, 这几个动作啊,一气呵成,把选孩子的勇敢和急切表现的淋漓尽致。这是一个核心考点,就是动作描写,要记住啊,这几个动词。 结果呢,小白兔得救了,雪孩子却浑身水灵灵的。为什么呢?这是因为雪遇热就会融化,那救人以后,雪孩子去哪了?这就引出另一个核心考点,也是我们要背下来的科学知识。 大家看,雪孩子先是融化成水,然后呢,水在高温下又变成了很清很清的水气, 这水气啊,飞上天空,变成了一朵白云。那课本上的这句话我们一定要会背,它变成了很清很清的水气,然后一直到变成一朵白云,一朵美丽的白云。 这里说美丽啊,不仅仅是说云的样子美,更是在赞美啊雪孩子那颗美丽的心灵。这个过程啊,其实就对应着水的三态变化,固态的水,然后呢,又蒸发,变成了气态的水气。 接下来我们看课文里的重点词句,有两个句式啊,要掌握,一个是一边怎样一边怎样,这个是表示啊,两个动作同时发生的关联词。课文里说,小孩子一边喊,一边向小白兔家跑去。我们也可以仿写小白兔一边唱歌,一边给雪孩子跳舞。 另一个是越什么越什么,它是用来表示事物慢慢变化程度啊,渐渐加深。比如课文里写,火势慢慢变大,就是火越烧越旺。我们也可以仿写妈妈煮的汤,越熬越香,我闻着都流口水了。 在词语方面,有一种啊,是 abb 式的,像雪孩子水灵灵的样子。类似的词语还有湿漉漉,暖烘烘,甜滋滋。 另一种呢,是很什么很什么,这个适应,比如很清很清的水汽。还有呢,很美很美的风景,很甜很甜的苹果。让孩子记一下这些词汇。最后呢,我们来说说这个故事,想告诉我们的道理。 这篇课文通过雪孩子冒着危险救小白兔,自己却化成白云的故事,赞美了雪孩子勇敢无畏、舍己为人的美好品质。 这是一个温暖又动人的童话,也让我们懂得了要珍惜友谊,乐于助人的道理。课后的第二题,读一读,比一比每组的第二个句子,比第一个句子增加了一些内容,这些增加的内容叫做修饰语,他们是用来突出事物特点的, 很轻很轻的这个修饰语,能让我们清楚的知道啊,水汽轻盈的特点,美丽的这个修饰语啊,既说明了白云的外观特点,也能关联到雪孩子美好的品质。我们对比这两组句子就能发现, 加上了修饰语的句子,内容呢更具体,更丰富,能让我们清楚的感受到事物的样子,表达呢,也就变得更生动,更准确。课后的第三题,看着雪孩子变成了白云,小白兔心里会想些什么呢? 回答这个问题啊,我们先来理一下思路,首先要表达小白兔啊对雪孩子的感激和不舍之情, 然后呢,说一说雪孩子让小白兔学到的美好品质。最后呢,强调小白兔啊,会以雪孩子为榜样,珍惜身边的朋友和生活。答案就在这里供大家参考,好好加油!



二年级上册第二十一课,学孩子,那么小朋友们知道学孩子最后变成什么样子了吗?我们今天一起来学习一下这篇课文。这是一篇童话故事。先来看第一字典,段, 雪下个不停,一连下了好几天。那从这个不停和一连我们可以看出来,雪呀一直在下,下的时间已经很长了。 在这样的环境下,兔妈妈呢要出门办事去,于是呢,他在门口空地上给小白兔堆了个雪,孩子注意,这个堆字会考到动词搭配。往后我们来看小白兔有了小伙伴,那他跟雪孩子在家干了点什么呢? 来看一下第四自然段,小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听,他玩累了就回家睡午觉,屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧。来,睡午觉添把柴, 这样的动词搭配需要孩子掌握。那在这讲到了小白兔家里边起火的原因是什么呢?因为屋里太冷了,他往火堆里添了一把柴,那往后怎么样了呢?小白兔添了柴之后,把火烧的旺旺的,屋子里渐渐暖和了, 他躺在床上,闭上眼睛一会就睡着了。哎,把火烧忘了,然后他睡着了,是不是为下文这个小白兔家里边着火做下了铺垫?注意,在第五自然段,渐渐暖和。这个 a、 a b c 式的词语是需要孩子去进行积累的, 津津有味,息息相关,历历在目,亭亭玉立,还可以拓展一些其他的内容。我们再往下看第六自然段,火越烧越旺,来 abac 式的词语,注意去积累。哎呀,火把旁边的柴度 灰烧着了,小白兔睡得正香,他一点也不知道,那从这一句话我们可以看出来,小白兔当时的处境是很危险的,火都已经着起来了,但是呢,他还睡得正香呢,一点也不知道。往下来看,第七自然段, 不好了,小白兔家着火了,雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,窜出火星,他一边喊一边向小白兔家奔去。那这个一边一边是不是咱们二年级常考的重点句式呀,对不对?一定要让孩子去多做一些句式的拓展。 那一边一边说明了雪孩子同时做这两件事情,喊和向小白兔家奔去,写出了雪孩子是怎么样的,很机智,很勇敢,再来看一下屋里边的状况是什么样的。 小白兔,小白兔,你在哪里?雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟,烫人的火,找啊找啊,终于找到了,小白兔在这,我们用了一个,终于说明呢,雪孩子找了很长的时间, 他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外,像这些动词搭配啊,都是需要孩子去掌握的,一定要多看一看。 再往后看,我们看第九自然段,小白兔得救了,雪孩子却浑身水灵灵的。这时候树林里的小猴子,小山羊都赶来救火了,不一会大家就把火扑灭了, 兔妈妈回来感激的说,谢谢大家来救火,救了小白兔,谢谢大家。咦,是谁救了小白兔呢?是森林里的这些小动物吗?并不是,对不对?是雪孩子。那雪孩子 去哪了呢?这时救小白兔的雪孩子不见了,他已经化成水了。不,雪孩子还在呢,瞧太阳晒着晒着,他变成了很清很清的水汽,飞呀飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云, 在这里学孩子牺牲自己救了小白兔,这样的精神是不是需要同学们去学习,我们在遇到别人有危险的时候,是不是要伸出援手去帮助一下对不对?那学了这篇课文之后,小朋友们要掌握他表达的一个中心思想, 包括我们还要知道,水呢,它是液体,但是呢,它也可以是固体和气体,水的固体呢,是冰或者雪,那水的气体呢,称为水蒸 水,在摄氏度零度以下就可以结成冰,在摄氏度一百度以上就可以变为水蒸气。那在日常生活中啊,水也可以通过太阳的蒸发变成水蒸气,这个呢是需要咱们小朋友了解的内容。以上呢就是这篇课文的重点,小朋友们加油吧!