第20课雪孩子续写怎么写

雪孩子续血，雪孩子回来了。冬天又到了，天空飘起了鹅毛大雪。小白兔站在小木屋前，一边搓手一边想念。雪孩子眼睛红红的， 突然，他看见远处有个白白胖胖的身影，正笑着朝自己跑过来。小白兔蹦蹦跳跳的冲过去抱住对方，喊，雪孩子，你真的回来了。雪孩子摸摸小白兔的头，说， 我一直陪着你，冬天一到就来和你玩了。两个好朋友在雪地里堆雪人，打雪仗，笑声传遍了整个院子。

雪孩子续写看着雪孩子变成轻飘飘的白云，小白兔仰着小脸，眼睛红红的，鼻子一抽一抽的说，雪孩子，你别走呀。 可白云只是慢悠悠的飘来飘去。小白兔忽然笑了，我知道了，你是变成云守护我了。等下个冬天，你是不是又会变回来陪我堆雪人踩脚印？ 我会把胡萝卜和绿围巾都藏好，等你回来哦。风轻轻吹过，白云晃了晃，像是点了点头。晚上，小白兔做了一个甜甜的梦，他梦到雪孩子回来了。

二、上的二十课，雪孩子本科的重点易错点，将以下家长们收藏一下。故事一开始，雪就下个不停，一连下了好几天，这是为后面堆雪人做了铺垫。 兔妈妈要出门办事，小白兔呢，嚷着要和妈妈一起去，这个嚷字就能体现出小白兔那种急切的心情。 那兔妈妈怎么办呢？他就在门前的空地上堆了一个雪孩子来陪伴小白兔。这里呢，我们注意一个多音字，空地的空是四声，而天空的空呢，是一声，可别读错了。 接下来最关键的故事情节就发生了，小白兔和雪孩子玩累了，就回家去睡午觉，他给火堆添了柴，然后呢，就睡着了。课文里说火烧的旺旺的，再加上小白兔睡着了，这两个细节啊，就为后面的着火埋下了伏 笔。危险发生了，火把旁边的柴堆烧着了，雪孩子发现啊，窗户里冒出黑烟和火星，这可急坏了，一边喊一边向小白兔家跑去。 课文里用了一连串的动作来写，它冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找啊找啊，把小白兔抱起来，跑到屋外， 这几个动作啊，一气呵成，把选孩子的勇敢和急切表现的淋漓尽致。这是一个核心考点，就是动作描写，要记住啊，这几个动词。 结果呢，小白兔得救了，雪孩子却浑身水灵灵的。为什么呢？这是因为雪遇热就会融化，那救人以后，雪孩子去哪了？这就引出另一个核心考点，也是我们要背下来的科学知识。 大家看，雪孩子先是融化成水，然后呢，水在高温下又变成了很清很清的水气， 这水气啊，飞上天空，变成了一朵白云。那课本上的这句话我们一定要会背，它变成了很清很清的水气，然后一直到变成一朵白云，一朵美丽的白云。 这里说美丽啊，不仅仅是说云的样子美，更是在赞美啊雪孩子那颗美丽的心灵。这个过程啊，其实就对应着水的三态变化，固态的水，然后呢，又蒸发，变成了气态的水气。 接下来我们看课文里的重点词句，有两个句式啊，要掌握，一个是一边怎样一边怎样，这个是表示啊，两个动作同时发生的关联词。课文里说，小孩子一边喊，一边向小白兔家跑去。我们也可以仿写小白兔一边唱歌，一边给雪孩子跳舞。 另一个是越什么越什么，它是用来表示事物慢慢变化程度啊，渐渐加深。比如课文里写，火势慢慢变大，就是火越烧越旺。我们也可以仿写妈妈煮的汤，越熬越香，我闻着都流口水了。 在词语方面，有一种啊，是 abb 式的，像雪孩子水灵灵的样子。类似的词语还有湿漉漉，暖烘烘，甜滋滋。 另一种呢，是很什么很什么，这个适应，比如很清很清的水汽。还有呢，很美很美的风景，很甜很甜的苹果。让孩子记一下这些词汇。最后呢，我们来说说这个故事，想告诉我们的道理。 这篇课文通过雪孩子冒着危险救小白兔，自己却化成白云的故事，赞美了雪孩子勇敢无畏、舍己为人的美好品质。 这是一个温暖又动人的童话，也让我们懂得了要珍惜友谊，乐于助人的道理。课后的第二题，读一读，比一比每组的第二个句子，比第一个句子增加了一些内容，这些增加的内容叫做修饰语，他们是用来突出事物特点的， 很轻很轻的这个修饰语，能让我们清楚的知道啊，水汽轻盈的特点，美丽的这个修饰语啊，既说明了白云的外观特点，也能关联到雪孩子美好的品质。我们对比这两组句子就能发现， 加上了修饰语的句子，内容呢更具体，更丰富，能让我们清楚的感受到事物的样子，表达呢，也就变得更生动，更准确。课后的第三题，看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？ 回答这个问题啊，我们先来理一下思路，首先要表达小白兔啊对雪孩子的感激和不舍之情， 然后呢，说一说雪孩子让小白兔学到的美好品质。最后呢，强调小白兔啊，会以雪孩子为榜样，珍惜身边的朋友和生活。答案就在这里供大家参考，好好加油！

雪，孩子变成了云。

二年级上册第二十一课，学孩子，那么小朋友们知道学孩子最后变成什么样子了吗？我们今天一起来学习一下这篇课文。这是一篇童话故事。先来看第一字典，段， 雪下个不停，一连下了好几天。那从这个不停和一连我们可以看出来，雪呀一直在下，下的时间已经很长了。 在这样的环境下，兔妈妈呢要出门办事去，于是呢，他在门口空地上给小白兔堆了个雪，孩子注意，这个堆字会考到动词搭配。往后我们来看小白兔有了小伙伴，那他跟雪孩子在家干了点什么呢？ 来看一下第四自然段，小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听，他玩累了就回家睡午觉，屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧。来，睡午觉添把柴， 这样的动词搭配需要孩子掌握。那在这讲到了小白兔家里边起火的原因是什么呢？因为屋里太冷了，他往火堆里添了一把柴，那往后怎么样了呢？小白兔添了柴之后，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了， 他躺在床上，闭上眼睛一会就睡着了。哎，把火烧忘了，然后他睡着了，是不是为下文这个小白兔家里边着火做下了铺垫？注意，在第五自然段，渐渐暖和。这个 a、 a b c 式的词语是需要孩子去进行积累的， 津津有味，息息相关，历历在目，亭亭玉立，还可以拓展一些其他的内容。我们再往下看第六自然段，火越烧越旺，来 abac 式的词语，注意去积累。哎呀，火把旁边的柴度 灰烧着了，小白兔睡得正香，他一点也不知道，那从这一句话我们可以看出来，小白兔当时的处境是很危险的，火都已经着起来了，但是呢，他还睡得正香呢，一点也不知道。往下来看，第七自然段， 不好了，小白兔家着火了，雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，窜出火星，他一边喊一边向小白兔家奔去。那这个一边一边是不是咱们二年级常考的重点句式呀，对不对？一定要让孩子去多做一些句式的拓展。 那一边一边说明了雪孩子同时做这两件事情，喊和向小白兔家奔去，写出了雪孩子是怎么样的，很机智，很勇敢，再来看一下屋里边的状况是什么样的。 小白兔，小白兔，你在哪里？雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找啊找啊，终于找到了，小白兔在这，我们用了一个，终于说明呢，雪孩子找了很长的时间， 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外，像这些动词搭配啊，都是需要孩子去掌握的，一定要多看一看。 再往后看，我们看第九自然段，小白兔得救了，雪孩子却浑身水灵灵的。这时候树林里的小猴子，小山羊都赶来救火了，不一会大家就把火扑灭了， 兔妈妈回来感激的说，谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家。咦，是谁救了小白兔呢？是森林里的这些小动物吗？并不是，对不对？是雪孩子。那雪孩子 去哪了呢？这时救小白兔的雪孩子不见了，他已经化成水了。不，雪孩子还在呢，瞧太阳晒着晒着，他变成了很清很清的水汽，飞呀飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云， 在这里学孩子牺牲自己救了小白兔，这样的精神是不是需要同学们去学习，我们在遇到别人有危险的时候，是不是要伸出援手去帮助一下对不对？那学了这篇课文之后，小朋友们要掌握他表达的一个中心思想， 包括我们还要知道，水呢，它是液体，但是呢，它也可以是固体和气体，水的固体呢，是冰或者雪，那水的气体呢，称为水蒸 水，在摄氏度零度以下就可以结成冰，在摄氏度一百度以上就可以变为水蒸气。那在日常生活中啊，水也可以通过太阳的蒸发变成水蒸气，这个呢是需要咱们小朋友了解的内容。以上呢就是这篇课文的重点，小朋友们加油吧！