六年级上册语文第25课怎么预习。

同学们大家好，我是罗湖区绵南小学的周老师，欢迎大家来到我的课堂，请同学们准备好笔和学习单，与老师一起来学习。人教版不编本小学语文六年级上册第三单元习作 什么让生活更美好？在听课的过程中，如果你需要思考或写作，可以按下暂停键。 同学们，在家里，我们有父母的陪伴。在学校，我们和朋友一起游戏、学习。假期里，我们还可以旅行、运动。 你有没有想过，在我们的生活中，有哪些让我们感到美好的事呢？今天我们就一起来分享一个话题，什么让生活更美好？ 相信聪明的你一定发现了，这是一篇半命题作文。在将标题补充完整前，我们先来思考，生活更美好是什么意思呢？ 有些同学可能会说，生活更美好，就是生活变得更加方便快捷了。 有的同学可能会说，生活更美好，就是感到充实、快乐，有成就感。还有的同学可能会说，生活更美好，就是感到身心放松，精神愉悦。 接下来，请同学们先按下暂停键，将你能想到的让生活变美好的事物填写到学习单上的思维导图中。 有位同学已经填好了学习单，我们来看看他是怎么说的。 这位同学认为，美食、阅读、友谊和音乐都能让生活更美好。其实呀，课本上也给了咱们一些提示，一起来看看吧！ 原来微笑、诚信、梦想、创意、运动、集游、旅行和种花也都是能让生活变美好的事物。 哪些提示给了你新的启发？请按下暂停键补充到学习单上。 看了同学们的学习单，有的填的是具体的事物，如美食、音乐、鲜花等。 有的是抽象事物，如诚信、梦想、科技等。还有的同学填的是生活方式，如旅行、集游、阅读等。 什么让我们的生活更美好？我们先来听听课本上三位学习助手怎么说。 科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时，妈妈买菜时扫一扫二维码就能支付，非常方便快捷。 我的答案是种花，把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。我想到的是音乐，听听音乐，唱唱歌，会让我放松开心。 同学们，什么让生活更美好？有人想到的是科技，因为科技给生活带来极大便利。 有人想到的是音乐，因为音乐让人放松。还有人想到的是种花。你最想分享的是什么呢？再仔细看看学习单， 从中选择一项你最想分享的内容，填写在标题的横线上，将题目补充完整，并说出你的理由。 有几位小朋友已经想好了，我们一起来听听。跳舞使我的生活更美好。 每当我在优美的旋律中跟着音乐一起舞蹈时，就会忘记所有的烦恼。每当我在赛场上又拿到奖杯时，会很有成就感。 我想到的是旅行，我喜欢和妈妈一起旅行，她总能找到迷人的秘境，让旅途充满期待和惊。 生活之中，最使我快乐的是非阅读莫属了。书中丰富广博的知识能开阔我的眼界，书中人物的智慧与勇气激励我勇往直前。 登山让我的生活更美好。每次爬山时，凉爽的风，昆虫的鸣叫都能使我心旷神怡。 爬上了山顶，俯瞰山脚下的美景，我总是忍不住放声歌唱。 同学们看来每个人都已经想好了自己要分享的内容。 其实在这一单元中，有一篇课文叫竹节人，作者范希明和我们分享的就是他生活当中的那些美好。咱们一起来回忆一下这篇课文， 回忆一下从做竹节人，玩竹节人被老师没收到，最后发现老师也在玩竹节人，在这整个过程当中，你从哪里感受到美好？ 有些同学可能会被玩竹节人时精彩热闹的场面吸引， 黑虎掏心，泰山压顶，双龙抢珠。咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋全着观战，还跺脚拍手，喳喳呼呼，好不热闹。常要等老师进来才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 这段话中，作者重点写了同学们玩竹节人时的声音和一连串动作，描写的活灵活现，读完好像我们也正在一旁入迷的观战。 还有些同学可能要说，发现老师也在玩竹节人这一环节最难忘最美好。 只见老师在他自己的办公桌上玩着刚才收去的那竹节人， 双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看 他脸上的神情跟我们玩的入迷时一模一样。于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚的溜了， 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。看到老师也在忘乎所以的玩竹节人，这样的画面给作者留下了深刻印象，他描述自己当时的心情，为 跟同桌相视一笑，心满意足，怨恨和沮丧化为乌有。 原来怒气冲冲没收竹节人的老师，也有天真爱玩孩子气的一面。这样来之不易的美好画面给作者留下了深刻印象。 小小的竹节人给作者的童年生活留下了那么美好的记忆。其实在我们每个人的生活中，都会有很多难忘而美好的经历。 当你确定了自己要分享的作文主题后，你想起了哪件事情呢？ 下面请同学们先小组类或者和你的家人一起交流心中最美好的事情，想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好？ 周老师班上有位小王同学，他认为旅行让他的生活更美好，我们一起来听听他要和咱们分享旅行途中哪些美好的事情吧！ 旅行让生活更美好 每逢假期，妈妈都会带我去旅行，和妈妈一起旅行，让我的生活更美好，因为我们总能找到迷人的秘境。 有一次，我和妈妈去了古老的深奥村，村中的房屋大多数是四合院式的庭院，散发着古老的气息。房屋的门窗和栏杆全都雕满了花鸟鱼虫，神仙瑞兽。 当阳光照进来的时候，空气中的尘埃在金色的光线和暗色的木头背景中轻舞飘落，那一瞬间，整个房屋都神采飞扬了。 村里有一大片竹林，我们去的时候是秋天，阵阵秋风吹于山间，竹叶微黄，竹涛波动，不远处的柿子树上也结了果， 黄澄澄的秋色洒在这幽深的山林里。我们走在村子里都放慢了脚步，说话也是轻轻的，生怕惊扰了这里的好时光。 有一年冬天，我们在雪中爬莽山，我第一次看到树枝上神奇的冰挂，他们像是一根根琴弦， 轻轻拨动，他们就能听见整座大山被弹奏的声音。我的右手边是落雪的森林，有松木和雾气的味道。我的左手边是悬崖， 雾气像大海一样一直伸到没有尽头的远方，那里只有冰冷的风和寂静无声的山，那是一个冰雪秘境。 还有一次，我和妈妈去山虫村，夜里我们在田野间看萤火虫。夜里的山村是一幅色彩浓郁的画， 整幅画几乎只有墨蓝色。我们走的那条小路笔直的伸向一大片黑暗深邃的田野， 小路上反射着昏黄的路灯光，这一点点橙色的光和远山的墨蓝是我最喜欢的对比色。大自然真是一只神奇的画笔， 一两只萤火虫大摇大摆的从我们眼前飞过，还有一些在捉迷藏，拿树叶挡着自己，或者躲在草丛里若隐若现， 像是坠落在人间的星星。那是一个夏夜的色彩秘境，旅途中总有无穷的乐趣等着我和妈妈去发现。 我们有时候捡树枝玩石头，有时听雨声看溪流，有时找一个地方画画，有时干脆什么也不做，看着远处发呆。 我们一起走了很多路，看了很多风景，发现了很多秘境，这样的旅行让我的生活充满了美好和惊喜。 小王同学认为旅途中最美好的事情是和妈妈一起发现迷人的秘境。他用安静细腻的文字，细致的描写了 深奥村、蟒山和山虫村的风景以及自己身处其中的美好感受，让我们也如临其境，感受到了旅行中的快乐与美好。 相信同学们都已经确定了自己想要分享的美好事件， 下课后，就请同学们围绕你确定的作文话题完成今天的习作。写的时候可以像刚才读到的竹节人那样，具体描述当时的动作或者当时的心里感受，注意写清楚 它让你生活变美好的原因呦！同学们今天的课就上到这了，感谢大家的倾听下课！

大家好，我是来自深圳市罗湖小学的刘慧欣老师。今天我们继续走进宗朴先生的丁香街。走进第二课时， 初看题目的时候，你们是否也像我一样疑惑，为什么丁香花又被称为丁香洁呢？请你快速浏览课文，找找原因吧！把你找到的原因画一画。 作者为什么把丁香花誉为丁香洁？丁香洁又象征着什么？ 很快，同学们就会定位到第四、第五段的文字当中，你划出了哪句话呢？ 小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的蟠花扣，我才恍然，果然是丁香结， 看看是不是真的很像？这里巧妙地运用了比喻，多么的形象呀！ 丁香洁这三个字给人许多想象，再联想到那些诗句，真觉得他们负担着解不开的仇怨了。 所以，不光是外形像蟠花扣，所以叫丁香结。古人对丁香还有更多的联想呢。作者在课文里引用了两句诗，我们来读一读 古人诗云，芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁。 除此以外，阅读链接里还有几句关于丁香结的诗呢，请你按下暂停键， 一起来读一读。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 殷勤解却丁香结。纵放繁枝，淡淡春霜，树尽，空枝长断丁香结。 读完这几句诗，有一种浓浓的情绪在心中涌荡着，是什么呢？ 对呀，愁，浓得化不开的愁。原来这丁香花在古人看来，真如作者说的，是负担着解不开的愁怨， 难怪叫它丁香结。所以我们可以发现，这里包含了双关义。 第一是丁香花的外形像盘扣，就像一个结。第二，丁香花象征着人生中不顺心的事，生活中解不开的愁怨， 难怪叫丁香节。 作者从上半部分的观察走进下半部分的联想，思考的更多， 可这引起古人愁绪的丁香，却似乎带给了作者不一样的感受。不信请来看看作者笔下的雨中丁香吧！ 在细雨迷茫中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的银白渗过来， 让人觉得丁香确实该和微雨连在一起。 雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？ 我来说雨中的丁香，形态模糊，色彩朦胧，妩媚动人，犹如一副线条模糊、柔和婉约的画作， 将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加气魄动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。 所以作者说丁香确实该和微雨连在一起。说的还真有道理， 丁香和微雨更配。我们来看最后一个自然段，你读出了古人的哀愁吗？我们一起读一读。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了，一件又来， 所以丁香结年年都有，结是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然岂不太平淡无味了吗？ 一起读完了。相信你和我一样，发现作者的看法比一些古人更豁达，更积极， 作者为何有如此不一样的见解，这和他的经历也是分不开的。我们来看看作者的简介， 看完了吗？我尤其喜欢他说的这句话，读小说是件乐事，写小说可是件苦事。 不过苦乐也难截然分开，没有人写，读什么呢？下辈子选择职业，我还是要干这一行。 多实诚的作者呀！所以说呀，作者 吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 从六十岁到九十岁，在眼睛逐渐失明的状态下，他还用三十年的时间，以顽强的毅力写下了北归记。 他的人生经历是跌宕起伏的，经历过战事，同时在身体上 又有残疾，可是在这样的状况下，他能吃苦，阅历丰富，学养深厚，看待问题自然就更透彻超然。 我们的最后一个自然段，无疑就是作者的一个人生的感悟。 每个人的一辈子都有许多不顺心的事，一件完了，一件又来，所以丁香洁年年都有。解是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然岂不太平淡无味了吗？ 是啊，作者赋予了丁香洁新的寄寓。 既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道，传达出作者对人生和生活的积极态度。 如果我是你，一定会把这一段话记在我的小笔记本上，时时用它来更好地开解自己，让自己也变得更豁达。 读到这，你是否再一次佩服作者的联想能力？从丁香可以联想到盘花扣、古诗，甚至是微语绘画，生活体验丰富的联想也让文章内容更加丰富了。 接下来，我们把本课的结构书里记下来。丁香节这篇课文分成了两个部分来写花。先是写赏花， 一到三自然段，从颜色、形状、气味三个方面来写赏花之趣，四到六自然段，写到对花的感悟， 作者想到节乃常态，要坦然面对，表达了自己乐观豁达的生活态度。 希望你能把这个书里记在你的语文书上， 记好了吗？这两个课时，我们随着作者沿途赏花，一边观察一边联想。 我们也看到了要写好一种植物，第一要观察有序，按一定顺序观察，如本课根据地点转换描写丁香，抓住特点观察丁香的颜色、气味、外形。 第二是做到结构有型，像丁香结一文，前半部分按地点变化有序写出了丁香三个方面的特点。后半部分具体写出作者围绕丁香结的特点展开的联想和思考， 内容并列，又互有承接和联系，读起来条理清晰。第三是文字优美。描写植物总归是要让人欣赏的，是需要经过锤炼的语言的， 适当运用修辞和引用诗文都可以让所写的植物增色不少。 最后想说的是，写作并无定法，写总比不写强。总之要做到有序观察为基础，有形结构为借鉴，优美表达为专题，行文有变为方法。 最后大家来看一看今天的作业，要运用联想写一种植物，完成后朗读并自评修改。 老师给大家三点提示，同时也把字频的三个要求放在这里，希望同学们把它记下来，好好写一写，改一改， 期待看到你们的作品。这节课就上到这里了，下课！

大家好，我是来自深圳市罗湖小学的刘慧欣老师。我们今天一起走进丁香节第一课时， 我给大家准备了一份礼物，邀请你和我一起赏花。 美吗？同学们平时都是去哪里赏花的呢？公园里边走边看，疫情期间用手机看直播，还是翻旅行博主的热门 vlog？ 不过不管去哪里赏花，要发现美，细心观察可是少不了的。今天我们来点不一样的，到课文里去赏花，还能学学作者如何去把花写，具体 请翻到课本第五页的丁香节。按下暂停键，一边默读课文内容，一边圈画出作者赏花的地点。 圈好了吗？我可发现了，地点都集中在课文的前半部分。 现在请同学们再次按下暂停键来听老师读一到三自然段，核对一下自己有没有把地点圈全。 也请你留心一下生字词和多音字，看看有哪些需要注意的。 今年的丁香花似乎开的格外茂盛，城里城外都是一样。城里街旁，尘土分嚣之间，忽然澄出两片雪白，顿时人眼前一亮， 再仔细看才知是两行丁香花。有的宅院里探出半束银装星星般的小花，坠满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多，最好的是图书馆北面的丁香三角地种有十树颗的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧， 还有淡淡的优雅的甜香，非贵非蓝，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗士外，有三颗白丁香。 每到春来伏案时，抬头便看见眼前积雪，雪色映进窗来，香气直透毫端，人也似乎清灵的多，不那么浑浊笨拙了。 从外面回来时，最先映入眼帘的也是那一片银白，白下面透出参丝的绿， 然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花那样小，却不显得单薄，许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 现在，请同学们把圈出来的地点填进括号里，谁来分享？我来， 我填的第一个是城里街旁，第二个地点是宅院里，第三个是城外校园里，最后一个地点是斗室外。 同学们，和你填的是一样的吗？路线都清楚了，那你们能读准字音吗？我们一起来读一读吧！ 伏案笨拙，参差单薄，芭蕉模糊，恍然 衣襟潇洒，优雅妩媚，坠满枝头。这里有两个多音字，要注意 糊涂糊弄，薄片，干薄薄荷。请同学们把它记录下来，然后再把每个词准确地、大声地读两遍，再接着往下学。 读完了吗？课文第一句话就说到，丁香格外茂盛。 那么在这些词里，你会选择哪一个词来形容格外茂盛的丁香呢？ 没错，坠满枝头，不正好可以用来形容丁香花开得格外茂盛吗？ 格外，那就是特别的不一般的。我们来看看城里街旁忽然呈现出两片雪白，顿时人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 两片雪白，那是要多少花聚拢才有这般颜色？一朵两朵可能只是一两个点点，可是都白的眼前一亮了，那花肯定特别多， 可有的同学说，宅院里的丁香更茂盛，而且更具动态美，还真是 看圈出来的洞子，一个炭一个盔，拟人手法让坠满枝头的丁香仿佛有了娇羞和活泼的情态。 这星星般的小花外形又是多么可爱呀，热的人走过了还要回头望。 老师还写下了这样的批注，也请同学们把它记录下来，记好了才继续往下学。 记好了吗？可以在文字旁边写下批注，自己的一些感想也可以记在旁边。 走过城里、街旁和宅院，城外校园丁香更多，请跟我一起朗读第二自然段，看看你喜欢丁香的哪一点？ 城外校园里丁香更多，最好的是图书馆北面的丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧， 还有淡淡的优雅的甜香，非贵非蓝，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。 说说你喜欢的语句吧！哦，我看到有同学画下来这一句，还有的同学喜欢最后这一句，能不能说说你们的理由呢？ 我喜欢月光下白的潇洒，紫的朦胧潇洒，写出了白丁香在月光下的纯净、洁白。朦胧，写出了紫丁香在月光下的朦胧美， 白的潇洒，紫的朦胧，对照工整，结构优美，形象地表现了白丁香和紫丁香在月光下的不同形态， 写的非常美，让我感觉到了丁香的别样之美。 好，你的这个感悟呀，真的是非常的深刻，那喜欢另外一句的同学能不能来分享一下你们的感受呢？ 还有淡淡的优雅的甜香，非贵非蓝，在夜色中也能让人分辨出这是丁香， 非贵非蓝，这个香味是独一无二的，既不像桂花，也不像兰花，正好凸显出丁香的特别， 而且这淡淡的优雅的甜香相远，一经让人陶醉， 同学们可真会品好吧，让我们按下暂停键，再来自由的读一遍第二段的颜色和气味之美。 读好了吗？你们的品读这样丰富， 其实丁香对作者也有不小的影响。你从中看出了丁香对作者的影响吗？请同学们看到第三自然段， 一边看，一边用直线在课本上画一画丁香对作者有哪些影响？ 画好了吗？我们来看一看。人也似乎清零的多，不那么浑浊笨拙了。 我经历过的春光，几乎都是和这几束丁香联系在一起的，照耀着我的文思和梦想。 再来把第三自然段细细地看一看，看看它写出了丁香的哪些特点。你看，这一句写出了丁香气味香， 而这里呢，则写出了丁香的颜色白， 十字小，白花那样小，却不显得单薄，这样的丁香外形真美。 所以你们看这短短的一段，写出了丁香的三个特点，还表达出了作者对丁香的喜爱，以及丁香对作者的影响。 是啊，丁香连接起作者的文思和梦想，所以作者喜欢赏花、写花、悟花。 丁香对作者的影响还不止于此。我们下一节课再一起探讨，现在让我们一起来回顾一下本课的赏花之旅吧！一起来填填空 填好了吗？一起来看 丁香节。按地点顺序描绘了丁香花的外形、颜色和气味，进而让我们感受到丁香的茂盛、美丽、幽香照耀了作者的文思和梦想。 课后，请同学们把丁香节读三遍，再次体会丁香花的盛放之美和观察之趣，这节课就上到这里了，下课。