第8单元词句段运用第2怎么写开头

五感加联想的表达技巧同学们面对饱经风霜和深处这些词语，是不是觉得有点抽象，不知道怎么写具体？别急，跟我一起看。秘诀就是别空想，用五感加故事把它写活。啥意思？就是调动感官，看到什么，摸到什么，闻到什么，听到什么， 同时联想他经历了什么故事。记住，最打动人的不是华丽的形容词，而是真诚的细节和带着温度的记忆。比如饱经风霜的脸， 要写脸上的皱纹，写皮肤的触感，写眼角的笑容，还要写脸的故事，联想有温度的记忆。再比如，饱经风霜的老屋，要写老屋的墙壁，写老屋的窗户， 写听到的声音，还要写老屋里温馨又温暖的故事。同学们会写了吗？小结一下技巧，无感加故事，细节加温度读一读下面的例子，赶快动笔吧！三、饱经风霜的大树四、树林的深处五、秋天的深处六、心灵的深处 这是我采用老师的写作技巧访写的六小段，欢迎同学们提出评价哦！

书是什么？叶文玲说，书被人们称为人类文明的长生果。莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。刘向说，书犹药也，善读之可以医愚。 老舍说，书是我的恩师，他教会我做人的道理。季羡林说，书是精神的家园，是灵魂的栖息地。高尔基说，书是人类进步的阶梯。 雨果说，书籍是造就灵魂的工具。我觉得书是一把钥匙，为我打开未知世界的大门。书是一盏明灯，替我照亮前行的道路。 书是一位知己，陪我倾听成长的烦恼。书是一艘载满智慧的小船，带我行遍古今中外，看见万千世界。

长话短说这种题型是本单元乃至本学期的重点考试必考，在第八单元语文原地词序段运用中呢，就特地安排了这种题型，我们一起来看题， 让我们读一读，体会每组中两个句子在表达上有什么不同。那通过读题呢，我们发现，每组句子中，第一个句子具体生动，第二个句子省略了第一句中的一些词句，或者是描写，更加简单明了，这就是长话短说。 在这里大家要注意啊，长话短说不同于缩句，很多小朋友呢，在这里可能会跟缩句搞混淆。长话短说呢，确实是缩短了句子，但是不完全是缩句。 缩句呢，是要把句子缩到最精简，去掉所有修饰性的词语，只提取句子的主干，不可以变换句子原本的词语。而长话短说呢，是把句子进行提炼和概括， 不需要做到最精简，还可以适当的变换词语。那么长话短说有没有什么方法让大家一学就会呢？记住以下这三个方法。第一个方法呢，就是借助提问什么人干什么来提取主要信息，省略具体描写的部分。比如说我们的第一组当中，第一句话， 官生们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 那长话短说呢，我们就可以省略官身们的神态、动作等描写，把主要内容提取出来。那怎么提取呢？前面说了，什么人干什么事？那什么人呢？哦，官身干什么呢？求饶， 怎样求饶呢？跪在地上，跪地求饶。所以啊，长话短说之后呢，就是官身们跪地求饶。好，那第二个方法呢，就是将直数据改为转数据。比如第二组第一句， 蔡桓候觉得奇怪，派人去问他，扁鹊你为什么一声不响就跑掉了？这是一个直数据， 那我们要把它改为转数据，不能改变句子的原意。那直数据改转数据啊，首先我们要把冒号、双引号全部都去掉，然后呢，他指的是谁啊？扁鹊，那我们就直接把它省去。 后面的这个你在转述句当中啊，人称直接，我们把它变换成他在省略。蔡桓候的心理描写觉得奇怪，那么最后只提取什么人干什么就可以了。所以呢，这句话长话短说后，就变成了蔡桓候派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了？ 好。第三种方法呢，是根据句子表达的意思进行提炼概括。比如第三组，文成公主和他的随从们跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 那我们看啊，这句话呢，他其实想告诉我们的就是文成公主和他的随从们来到了拉萨。 但是如果你这样改呢，就不是长话短说就变成了缩句了。刚才说过长话短说呀，是把句子进行提炼和概括， 所以呢，我们就把这里面的跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程。这一大堆的描述用一个词概括出来， 比如说长途跋涉，千里迢迢，跋山涉水，翻山越岭都可以，那例句用的是长途跋涉，那所以我们长话短说之后呢，可以这样来说，文成公主和他的随从们经过长途跋涉来到了拉萨，你学会了吗？

六年级五月上册第八单元剧段应用。

哈喽，大家好，今天来讲一讲八年级上册最后一个单元的单元作文。这一单元的话题是 let's communicate， 那 么对应的话题作文呢？大概率是关于 communication， 关于沟通。那么这类型的作文呢？写作思路也特别好写，老师给到大家万能句型，直接背下来， 先以一个例题来导入我们今天的作文内容啊。人与人之间的矛盾大多数来自于相互之间的不理解，而造成这一现象的根本原因就在于缺乏沟通。近些年来，社会上寻求沟通的呼声日渐高涨，对此，你有什么与人沟通的建议和方法吗？ ok， 读到重点了，这句话划下来， 所以根据这句话定位，这是考察建议类作文的。先编九十词的英语短文，谈谈你的想法。 ok， 要求九十词好。那么对于 communication 这类型的作文，我们的思路哈，大概三个部分，第一个，先引入话题，老师给大家三个句子来引入话题。第二部分，具体的建议，也就是这一部分是文章的主体，你在写的时候务必注意一个主题句加上一个拓展句。 好，这里一会老师来解释为什么这么写。最后一部分，来总结你自己的感受。好，先来引出话题三个句子。第一个， there is a question。 有 一个问题， did you argue angrily with your family， friends or even strangers。 这里有一个问题，你和你的家人，你的朋友，甚至陌生人非常激烈的愤怒的争吵过吗？ i believe the answer is yes。 我 觉得答案你应该是会说， yes， because all of us care less about communication。 因为我们中大多数人都不太关注沟通。 so in order to achieve 或者是 realize better communication， my tips as follow。 所以 为了实现我们更好的交流呢？我的方法如下，好，引出你。第二部分，介绍具体的建议。好，第一点建议， first of all try to stay calm before you start communication with others don't get angry easily。 首先，尝试着保持冷静。在你开始和其他人交流之前， 不要那么容易生气哈，也就是保持情绪稳定。好，这是第一点，大家注意好老师的最后一句话，句号之后的 don't get angry easily。 这就是一个拓展句。前边的是主题句。好，第二个部分， besides。 除此之外呢， learn to be a good listener when other people are speaking you need to listen carefully cutting others talking is very impolite。 第二点呢，学习去做一个好的倾听者。当其他人在说话的时候，你需要仔细地倾听。插话是非常不礼貌的。 cut in 是 插话的意思。好，注意。第二点，老师前先用的一个主题句是 learn to be good listener。 学会做一个好的倾听者。最后， one 开头这个句子和 cutting in others talking is very impolite。 这两个句子都是属于一个拓展句。 还有最后一个部分需要注意， cutting 是 动名词，作主语， ok。 最后一个建议是 last but not least if you have problems after communicating express your real thoughts directly。 直接地表达你的需求。 it can help you clear up misunderstanding。 这可以帮助你清扫误解。好，最后一部分，老师也是先用的主题句。然后最后一部分， it can help you？ 不 啦不啦，这是一个延伸句， 好， ok， 那 么这一部分是文章的主体，你的给的建议大概是两到三点是最好的，所以一定要出现连接词，让你整篇文章看起来更连贯更饱满一点。 最后一部分，总结你对 communication 的 感受。 as the saying goes put yourself in others shoes。 换位思考， you should keep sincere and think about the other one one communicating 好， 这也是对换位思考的另外一种解释啊。 i hope my advice will benefit you。 我 希望我的建议能使你受益。 ok， 这就是一篇非常完整的关于 communicating 的 建议类作文。先来引出话题，再来给出具体的建议。你具体的建议需要分成一个主题句，再加上你的延伸句去来补充你的建议。最后一部分，发表你的感受。所以每一篇作文要求其实有点不不完全一样，大家一定要根据当下作文的题干 展开你的写作，并且要仔细审题。 ok， 那 么来小事牛刀一下，我们来写一篇这篇作文来试一下吧，写完之后可以发给老师看一下。 ok， 以上就是我们今天的所有内容， thanks for listening bye！

五年级上册第八单元语文原地词句段运用，让我们仿写比喻句，这也是考试中的一个大考点，说一说，还可以把书比喻成什么呢？ 同学们想一想，我们仿写比喻句最简单粗暴的方法是什么？对，没错，就是换词法。好，我们先看第一句，书被人们称为人类文明的长生果。那这句话是什么意思呢？ 这句话强调的是书籍在人类文明传承过程中的作用。那除了长生果，还可以是什么？对，还可以是接力棒，还可以是保鲜剂。 我们可以这样说，书被人们称为人类文明的接力棒，书被人类称为人类文明的保鲜剂。 好，我们再看到第二句，莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，那这一句强调的是书籍在生命生长过程中的作用。 那我们的生命生产过程中还需要什么呢？还需要粮食，还需要甘露，还需要阳光。那我们可以这样写，书籍是全世界的食粮，书籍是全世界的甘露，书籍是全世界的阳光雨露。 我们看第三句，一本你喜欢的书，就像一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 那这句话又在说什么呢？把书比作一位朋友，那朋友就是与我们有亲密关系的人，与我们有亲密关系的人还可以是谁呢？老师？导游。那我们分别来写一写，如果他是老师，老师会带着我们去做什么呢？如果他是导游，导游又可以带着我们去哪里呢？ 下面我们来写一写。一本你喜爱的书，就像一位老师带着我们畅游知识的海洋。一本你喜欢的书，就像一位导游，带着我们饱览世界各地的美景。 那除此之外，我们还可以把书比喻成什么呢？这里写了三个例句，我们一起来读一读。书被人们称为开启智慧的金钥匙。一本你喜爱的书就像一盏明灯，也是一片你随时就能徜徉的星空。 书被人们称为文明的基因库，将文明的密码代代留存。书还可以比作什么呢？同学们，动动你的聪明脑瓜子，在评论区来写一写吧！

我的星儿蹦蹦跳的作文高分思路来啦，按照这个总分总的结构来写，一定让你的老师眼前一亮。开头点名试卷，引出星儿蹦蹦跳的感受，接着中间按起音，经过结果来写。最后结尾总结试卷，讲述从中获得的感悟。 第一段开门见山，我们可以这样写，只要一想起去年暑假的那个办法，我的星儿就不自觉的砰砰跳。 接下来写中间部分。第一，先写起音，独自在家，天黑未等回，奶奶运用环境描写以及细节描写，渲染出恐怖音声令人心花的紧张氛围。 那次放假，奶奶外出，我独自在家看书，看得入迷，抬头已天黑，奶奶仍未归。我到门口一瞅，漆黑无光，伸手不见五指，仿佛掉进了黑洞里。 突然狂风大作，摇摆的树影如魔鬼乱舞，好似下一秒就会扑过来。我不由得打了个寒颤，赶紧回屋开灯，灯光昏昏暗暗，照的影子忽大忽小，我心里默念，没事，我在屋里。 于是我才又慢慢镇定下来，继续看书。接下来我们写经络，想休息时遇阻碍，焦虑、恐惧，通过动作和心理表现，把我的紧张和恐惧展现出来，引发共鸣。 我们可以这样写。过不久，眼睛有点酸涩，我想到床上躺一会，刚想站起，就好像被什么拉住了，动不了。 外边狂风更加肆意的刮着，我吓得赶紧闭上眼睛，小声念叨，鬼大哥，我是好人。我重复着，可是回忆我的除了马屋子的寂静，还有狂风的咆哮声。我鼓起勇气睁开眼睛，哆哆嗦嗦低头一看，原来是裤子被影子勾住了。 我大大的松了一口气，用力一拉，拔腿就跑。我不敢回头，总觉得身后有脚步声，跟着全身汗毛都竖了起来，我的心儿开始砰砰乱跳，好像就要跳出我的胸膛。 然后我们来写，结果躲进被窝寻求安全感。我们可以这样写。我终于来到床边，连鞋袜都来不及脱，立马把脚连根绳子缩进被窝里，像只胆小的刺猬，用被子把自己裹得严严实实，才有了一点安全感。 最后我们写结尾，经过这件事情，我懂得了，其实世界上不疑神疑鬼，就不会自己吓自己。

好，今天我们接下来讲四年级上册语文第八，我们先来讲第五题，因为昨天呢，我们讲到第三题，发现第三题的考点呢，实际上是出现在这个词句段运用这一个板块，对不对啊？ 但是呢，我们发现第五题对吧？这个题呢，他说让你干什么呢？对比这两组句子，我们发现这两组句子呢，其实呢也是属于词句段运用这一个板块的，所以呢，我们把它放到一起来讲，那接下来呢，我们来读一下第五题的这个题，说 对比两组句子，说说你的发现。那首先呢，我们读题，读题的目的就是为了明确考点，我们看这个题他其实考的是什么？他让你通过对比句子说你的发现，实际上让你干嘛？实际上就是让你在赏析句子，对不对啊？那么赏析句子常用的角度呢？一个是修辞，还有一个是描写啊， 除了这两个角度，其实呢，我们还可以从另一个角度，就是从相同点和不同点这个角度去分析。那首先呢，我们来先来讲一下这个相同点和不同点这一个角度。那么我们接下来来读这个句子，第一个官声，一个个下的面容土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，止淌血。 第二句子官生跪地求饶，我们去看一下这两个句子他的相同点在哪里？首先呢，这两个句子写作对象都是谁啊？写的都是官生对不对？也就是说写的对象是一样的。 接下来我们看第一个句子，写的是官生在干嘛？跪下来求饶对不对？把头都磕破了。第二个直接写的是官生的求饶，那也就说两个句子相同点，都是在写官定官生，怎么样？跪地求饶 对不对？那两个句子的意思怎么样呢？表意相同对不对啊？意思相同，这是他们的相同点，那不同点在哪里呢？我们会发现，从形式上来看，第一个句子明显他比第二句子要长，那么长在哪里呢？我们接下来要对这个长的部分进行分析。首先我们看第一个长的是下的，面如土色， 吓得面如土色，我们发现这个吓得面如土色，实际上是对官生的什么描写呢？因为官生是一个人，对不对？那这是强调的他脸上的表情，所以说这是对他的什么描写？神态描写对不对？而后面的第二句子跪下来咯，地球跪下来磕头求饶，把头都磕破了， 那么我们看到后面的这一个句子，对吧？他有跪这一个动作，还有一个叫做什么？磕这一个动作对吧？两个动词呢，实际上是对官生的一个什么描写呢？实际上是对官生的一个动作描写，对不对？好，那么对官生的一个动作描写，我们还发现他写这个动作的时候，你看一下 跪下来怎么样？跪下来呢？是磕头在求饶，对吧？跪下来求饶的时候是在磕头，那么磕头磕破了，然后再流血， 那也就是说第二个句子，他对这个官生的一个动作描写怎么样？写的非常的详细具体，对不对？其实就是对他的一个细节描写啊。细节描写，那第二个句子呢？他其实只有对官生的一个什么呢？动作描写，而且写的怎么样呢？他是概括性的在写， 因此呢，我们的发现就是，对吧？通过相同点和不同点，我们的发现就是句，第一个句子比第二个句子要更加生动形象精彩。原因就是因为第一个句子他其实对官声怎么样，对官声的一个神态和他的一个动作怎么样呢？进行了细节描写， 这就是他精彩的原因。因此呢，我们这个时候答题的时候，对比这两个句子，我发现依据呢，更加生动形象，写出了官生们害怕使得什么呢？神态描写和什么 动作描写，那这个时候呢，我们给他填上去就行了。好，这是站在第一个角度，我们通过相同点和不同点去分析出来，接下来呢，我们再来说一下，对吧？第二角度就是用赏析句子的这一个常规思路，就是呢，他主要用修辞和描写，那我们看一下这两个句子，他有修辞吗？没有，对吧？第二句子对吧？ 那我们没有修辞，就是用描写这个角度，那么接下来你看一下站在描写的角度，首先他的写作对象是官身，官身是一个人，那写人的时候大多数用到人物描写。我们发现第一个句子就是对官身的什么呢？神态描写和动作描写对不对？而且更详细的来说，其实是对神态和动作的一个细节描写。 而第二句子呢，只有对官式的一个什么动作描写，因此呢，你我们会看到，对吧？从这个角度，我们也可以分析出据一比据二精彩的原因是因为他多了神态和动作的一个细节描写，那这个角度呢，也同样可以帮助你分析出来，所以说两个角度呢，你都要掌握啊， 具体看你自己要用哪一种好。以上呢就是咱们呢这个今天讲的一个重点，对不对？让你通过对比句子说你的发现的两个角度，第一个通过相同点和不同点去分析，第二个呢就站在什么呢？赏析句子的常规角度去分析。好，那么你学会了吗？ 关注我记得点赞收藏哦。下一节课呢，我们就来讲第二组句子第二句，第二组句子呢，我们通过这个题的提示，他讲到了值数据和转数据，那么其实我们就讲，其实呢他就涉及到另一个考点，就是值数据和转数据之间的一个转化， 那么这个考点呢，也比较重要，对吧？而且呢他内容有点多，所以呢在一个视频里面讲不完，那么这一个呢，我们就放到下一个视频去讲。好，这就是咱们今天讲的重点啊，重点把握的就是这个分析的思路啊，很重要，分析的过程非常非常的重要，你学会了吗？

好，我们接下来讲四年级上册语文原理吧，我们来看第三题，说下列词语中没有错别字的一组是，那么我们看到这个题的要求是让你找没有错别字的一组，没有错别字，对吧？实际上这个题考察的就是让你要正确掌握字形，对吧？那我们来看一下这个题，它对应的是语文原理中的哪一个板块 呢？实际上对应的就是这个词句呢？运用这一个板块，我们来看一下这一个板块里面呢，首先第一个 小半块，他说了抄写下面的词语，注意加点的字不要写错，平时还有哪些字容易写错和同学们交流。 那么我们看到这个题里面，他的要求是首先让你要去抄写这个词语，那抄写的目的不就是为了掌握这个词语吗？尤其是要重点掌握的是加点的字不能写错，那也就是加点的字是需要你必须要掌握，会的， 对吧？所以说呢，他其实也是对字形的一个掌握，那么字形的这种题呢，是基础的题，主要就是要靠你自己平时的一个积累。那接下来呢，我们来看一下 这个字形呢都有哪些？那首先呢，他一共有两行，那主要是一共是两行，然后一共有六组，那我们来看一下第一组第一个茂盛，对吧？重点看一下这个茂，加点的字，茂必须要会。 第二，投降加点字想必须要会赞叹赞必须要会麻雀雀也必须要会胸怀胸，既然既加点的字是需要必须要会的，目色目拨打拨，裤子裤出塞 在富饶饶严利利好。所以说呢，这些加点的字呢，一共有十二个，那这十二个加点的字是必须要会的，那么我们掌握他的方式呢，其实就是通过抄写和默写的这样的方式，你先给他抄写，对吧？不管是抄几遍， 主要是以学会了为止啊，学会了为目的，为目标。好，然后呢，再通过默写去把它百分之百掌掌握会，这就是咱们这一个板块的内容啊，那像这种基础的题呢，我就不再说了，都是靠你自己平时的积累。那接下来呢，我们来看一下这个选项里面， 首先 a 选项，茂盛，对吧？木色，哎，我们看到这个木色其实在说的是太阳落山的样子，那这个木呢，你看他肯定不是图字旁，他是跟什么呢？跟 太阳有关的，所以它下面肯定是是个什么呢？哎，下面肯定是一个日，对吧，给他改掉胸怀，对的，然后再看 b 选项，拨打，我们看这个字呢，它不是拨，它是拔萝卜的拔，所以说呢，给它改在旁边 拨出塞，对的，既然既对吧，它这个既呢是错的，是历节的既，应该是这个既，对不对啊？再看一下 c 选项，投降，对的，对吧？严厉，这个厉呢，他不是经历的厉，而是一个万，这才是正确的 富饶。那他其实这个字呢，他是挠，对不对啊？挠，痒痒的挠，所以说呢，挠呢，他是这样的一个字，对吧？左边一个欠，右边这样一个饶， 好。 d 选项，赞叹，对的，裤子，对的，麻雀，对的，所以说呢，这个题呢，你看一下，我们把这些字认会了以后呢，他的答案肯定只能选 d 了，对不对？好，这就是呢，咱们呢，刚才讲到的这个什么呢？哎，讲到的这个 错别字，其实呢就是让你掌握词句段运用的这些加点的字，必须要会的。好，你学会了吗？关注我记得点赞收藏哦！那么下一个视频呢？我们将来讲一下第五题对比句子，说说你的发现这种题啊。

亲爱的同学们，今天咱们要跟着刘老师解锁六年级习作了，每个写作主题藏着超多有趣的表达密码，跟着老师一步步拆解，你会发现把想法变成生动文字原来这么简单。准备好开启写作闯关之旅了吗？ 亲爱的同学们，欢迎来到刘老师习作课堂。今天我们要攻克的是六上第八单元词句段运用里的小练笔， 主题是用饱经风霜的什么和什么的深处这两组短语写一段话。接下来老师会从审题、立意、构思、写作四个核心环节结合，饱经风霜的脸、饱经风霜的老屋、饱经风霜的大树、树林的深处、秋天的深处、心灵的深处六个角度， 一步步教大家写出有画面、有情感的文字。一、审题，抓关键词，明确写作要求。首先我们来看审题， 这是写好文章的第一步，就像走路要先看清方向一样。一、饱经风霜怎么理解？饱是充分，经是经历。风霜不只是刮风下雪，更是指艰难困苦的岁月。 所以写饱经风霜的什么，不能只写他的外表，还要写出他经历的故事，承载的情感。二、深处是什么意思？不是单纯的位置深，更可以是情感深、意境深、内涵深。比如树林的深处，不只是树林的最里面，还能是藏着秘密、藏着美景的地方。 心灵的深处就是心里最珍贵、最难忘的想法和回忆。三、六个角度的核心方向。饱经风霜的脸，聚焦人物的面部细节，关联人物的人生经历。饱经风霜的老屋，写老屋的样貌，串联家人的故事、时光的变迁。 饱经风霜的大树苗，大树的形态，融入他见证的世事，生命的坚韧。树林的深处，会场景，藏惊喜，藏宁静，或藏故事。秋天的深处，写秋景书，对秋的感悟，对时光的感慨， 心灵的深处，诉心声，讲难忘的回忆，珍贵的情感。二、利益给文字定一个灵魂利益就是确定写作的中心思想，让你的文字有情感、有温度，而不是干巴巴的描写。 我们逐个分析六个角度的利益方向。一、饱经风霜的脸，可以利益为赞美长辈的勤劳与坚韧。比如写爷爷的脸，突出他为家庭奔波的辛苦。 也可以是缅怀岁月里的故事。比如写老战士的脸，回忆战争的岁月。二、饱经风霜的老屋，可拟为怀念童年的美好时光。老屋是童年的再体， 也可以是感慨时光的流逝与亲情的温暖。老屋见证了一家人的相聚与成长。三、饱经风霜的大树，可拟为歌颂生命的顽强。大树历经风雨依然挺立。 也可以是怀念与大树相关的回忆，比如和小伙伴在树下玩耍的时光。四、树林的深处，可立意为发现自然的美好与神奇，在深处看到别样的风景。 也可以是寻找内心的宁静，深处的静谧，治愈浮躁的心情。五、秋天的深处，可立意为感悟秋天的成熟与从容，从秋的景色里体会生命的沉淀。 也可以是怀念秋天里的往事，比如外婆在秋天的果园里劳作的样子。六、心灵的深处，可立意为珍藏一份温暖的回忆。比如藏在心底的一次感动。也可以是表达对某个人的愧疚与思念，比如对远方亲人的牵挂。 三、构思，搭框架，让内容有层次构思就是给你的文字搭骨架。我们用总分的结构来写，先总起，再具体描写，最后点出情感。六个角度的构思思路如下，一、饱经风霜的脸总起，一眼看到爷爷的脸，心里一颤。 分显，先描细节，如皱纹像沟壑，手背上的老茧，眼角的疤痕在讲细节背后的故事。皱纹是种地晒的，疤痕是年轻时扛重物颗的。 收尾，这张脸，藏着爷爷一辈子的辛苦，也藏着对家人的爱。二、饱经风霜的老屋总起，老家的老屋立在村口，像一位苍老的老人。 分写，描老屋的样子，如墙皮脱落，木梁开裂，院中的石磨。讲老屋的故事，如小时候在院里乘凉，奶奶在灶台做饭。 收尾，老屋虽旧，却是我心里最温暖的港湾。三、饱经风霜的大树总体村口的老槐树已经占了上百年。 分写苗大树的形态，如树干歪扭，树皮开裂，枝叶却依旧繁茂。蒋大树的经历，如经历过洪水台风，依然守护着村子。 收尾，老槐树是村子的守护者，也是生命的榜样。四、树林的深处总体，我寻着鸟鸣走到了树林的深处。 分写苗深处的景象，如阳光透过树叶撒光般，小习叮咚，松鼠在枝头跳跃。写自己的感受，如心里的烦恼都消失了。 收尾，树林的深处，是自然送给我们的温柔角落。五、秋天的深处总体，走到秋天的深处，才懂秋的韵味。 分写苗秋的景色，如稻田金黄，枫叶火红，果园里果子飘香。忆秋天的事，如和妈妈摘苹果，听奶奶讲秋收的故事。 收尾，秋天的深处藏着丰收的喜悦和暖暖的亲情。六、心灵的深处总体在我心灵的深处，藏着一件难忘的小事。 分写讲事情的经过，如下雨天，陌生的阿姨撑伞送我回家。写当时的感受，如心里暖暖的，一直记到现在。 收尾，这件事像一束光，永远照亮我心灵的深处。四、写作练字句，让文字有画面感 接下来到了实际写作环节，老师教大家几个小技巧，让你的文字更生动。一、用细节描写代替龙通表述写饱经风霜的脸不要只写爷爷的脸很老， 要写爷爷的脸像一张柔皱又展开的牛皮纸，眼角的皱纹深的能夹住一根针，颧骨处的皮肤被晒得黝黑，还有一块淡褐色的老年斑，那是他一辈子在田地里风吹日晒的印记。 二、用感官描写丰富场景写树林的深处，可以写视觉如树叶的影子在地上晃来晃去，像跳着舞的小精灵。听觉如小溪哗啦啦的唱着歌，啄木鸟堵堵的敲着树干，嗅觉如空气中飘着松针和野菊花的清香。 三、用修辞让文字更灵动写饱经风霜的大树，可以用比喻老槐树的树干，向爷爷布满青筋的手臂牢牢抓住脚下的泥土。 写秋天的深处，可以用拟人秋风轻轻拍着稻穗，稻穗们弯着腰，像是在向大地道谢。四、融情感于描写中，不要直白说我很感动，而是通过细节体现。比如写心灵的深处，可以写每当想起那位阿姨， 我的心里就像揣了一个暖手宝，连指尖都觉得温温的。老师以饱经风霜的老屋为例，写一段泛文，大家可以参考。老家的老屋就立在村口的槐树下，像一位守着时光的老人。 墙皮早就一块块脱落，露出里面青灰色的砖，像老人脸上斑驳的皮肤。木门的荷叶生了锈，推开时会发出吱呀的声响，像在诉说着陈年的故事。 院中的石磨早已停了转，磨盘上积着薄薄的灰尘，可我总记得小时候奶奶推着磨盘磨豆浆，豆浆的香气飘满整个院子，我蹲在旁边，眼巴巴的等着第一碗甜滋滋的豆浆。 老屋的窗铃被风吹的有些松动，可每次我回到这里，总觉得老屋的门是开着的，里面藏着我最珍贵的童年。同学们，试着用老师教的方法， 选一个你最有感触的角度来写吧。记住，写的时候要让读者能透过文字看到画面，感受到情感， 这就是最棒的小练笔了。同学们，今天的习作课就到这里了，记得回看视频，巩固写作技巧。每个习作主题和范文都藏在评论区里，里面有超多实用思路，快去解锁吧！