五年级上册课堂精练谁先走第一课时

五年级的同学们大家好，今天这节课呀，我们一起进入位置的学习，一起来学习用竖对表示具体情境中的物体位置。同学们，什么是竖对呀？ 如何用竖对来表示物体的具体位置呢？竖对如何来表示呢？带着疑问进入今天这节课的学习，请看这一张电影票， 请你仔细观察，你从这张电影票上找到了哪些信息？再看这一张班牌，你从班牌上知道了什么？再看这两张票，你又从这上面知道了什么？ 怕什么！在日常生活中，人们是如何确定自己的位置的呢？来看这张电影票，他是如何确定自己的位置啊？ 我首先找到六排，然后找到第十一座，是吧？这上面就有六排，十一座，这是位置信息。 来看班排二三班，这是个什么？这是位置信息。再看这一张票上面的什么？四 f 是 位置信息。这张火车票啊，它上面有什么？有 十四车点一五号，这也是位置信息。那么在我们的生活中间呢，有很多地方都要用到位置信息， 那么如何来表示位置呢？用了什么方法来表示位置呢？今天我们一起来学习用竖对来表示具体情境中的位置。来看这一张图。看什么？看到了这张图，你很熟悉吧， 这就是一个班级的座位图，当你们的新老师来到你们班上的时候，每一个同学都不认识，如果他要点名让别人回答问题，他不认识他的名字，他会怎么说呀？ 像廖老师，我会说，第一排的第几个同学回答问题啊？第几排的第几位同学回答问题，对吧？ 我们会用这样的位置信息来确定要谁来回答问题，对不对呢？啊？那么你知道如何用数字来描述同学们所在的距离位置吗？啊，一起来看看列和行的含义 以及一般规则是怎样的？列是什么？行是什么啊？ 我们的规则又是怎样的？你看看，这个就是列，竖着的就是列，对吧？竖着的就是列，竖排叫做列。记住了啊，竖排叫列，像这样的横排，横排就叫做行， 竖排叫列，横排叫行。记住，竖排叫列，横排叫行。那么现在说第几列，第几行就找到了那个人，对吧？请看一看，你在班上你是坐在第几列？第几行啊？ 第一列，第一行是你们班坐在最左边的第一行啊， 那么我们一般的叫第几列，列几行啊？第几列？第几行。那么我们在生活中的数对呢？是怎样的？确定处于记第几列的时候， 一般呢都是从左往右来数，它从左边往右边数依次为，第一列、第二列、第三列、第四列啊， 那么记住啊，确定处于第几列的时候，一般是从左往右数依次是，第一列、第二列、第三列、第四列、第四列。记住了， 那么这是第一列，第二列、第三列、第四列、第五列、第六列，那么这个班的话总共就排成了六列，你们班上排成了几列啊？ 好，一般的话都是从最左边的开始数起，第一列，第二列，第三列，第四列，第五列，第六列。记住了啊，再来个行的规则， 处于第几行的时候，一般是从前往后面数依次为，第一行、第二行、第三行、第四行、第五行、第六行。啊， 那么前面就是老师的讲台了，是吧？来看看这个同学，张亮同学，张亮同学，你有什么问题？张亮同学，你有什么问题？他什么？张亮？他在第几列？第几行啊？ 你看他是在第二列，对吧？他是在第六第二列，那么第几行啊？再看这里，他是第三行，第二列，第三行，第二列，第三行，在第二列，第三行。 你看看我们呀，用个平面图来表示啊，第二列，第三行在这个标了红的位置 啊，第二列第三行，他的交叉点就找到了啊，相互交，行与列的交点就是那个人的具体位置，我们可以用竖对二三表示，竖对二三表示，你看看 这个竖对，就是这个样子的，竖对，这个样子的话有个小括号，然后前面是列，后面是行，中间用逗号隔开。 发现了吗？这是竖对来认识。竖对二列三行，用有顺序的两个数表示一个确定的位置，就是竖对，这是竖对的定义。 用有顺序的两个数，两个数啊，表示一个确定的位置，就是竖对， 你看看有顺序两个数，二列三行，是吧？哎，来表示一个确定的位置，这就是竖对 啊。那么第一个数字表示张亮在第二列，第一个数字是列，列个数字呢，就是行写列后行写列后行，先表示列，再表示行中间呢？用逗号把它隔开，逗号隔开 表示这个位置有绝招啊，你看看竖对的话，现在我们就很非常明确的知道了他的具体位置了啊，所以说啊，表示位置是有绝招的。一组竖对，把位表， 左竖为列，右为行，先列先写行后不能掉，不能掉话啊，一个位置一括号，逗号风格标明了 啊，要记住了啊，这就是竖对，那么用竖对来表示物体的位置。同学们，王艳的位置用竖对表示，怎么表示啊？王艳，找到，王艳在哪里啊？ 王彦的位置，你看看王彦在这里吧，你看他在第几列？第几行啊？第三列，第四行，对吧？第三列，第四行。 那么用三四表示，三四表示赵雪在哪里？赵雪， 找到赵雪，赵雪在这里，对吧？赵雪，那么他是第几列啊？第四列，第几行啊？第三行，对吧？第四列，第三行啊？第三行，四列三行啊。四列三行。同志们，看你是否表示出来了， 想一想王烨和赵雪的数队有什么不同？王烨的是三列四行啊，这个一个是三列四行，一个是四列三行，同学们，他们有什么不同啊？虽然两个数字都有三和四， 但是两个数的顺序不同，表示的位置也不同，明白了吗？啊？因为前面一个数字表示列，后面一个数字表示行，中间用逗号隔开了，所以说他们的位置肯定不同的，所以数对准的两个数的顺序不能够颠倒 啊，不能够把行放前面列放后面。不能够颠倒，必须列在前，行在后。要记住啊， 用竖对表示位置的时候，要先写列数，再写行数，这是一种规则和约定，这规则约定不能够打破啊，如果不按照这种约定的话，任意 任意的顺序标写竖对，就会出现结果混乱的问题啊。好了，第四，根据竖对来找位置。竖对六列三行，是谁找到第六列 六六六在这里，第三行，第三找到六六。第三行。这个同学啊，就是他，那么哪个是王乐呢？找一找，王乐在哪里？王乐啊， 这个就是的，这就是玩乐啊，先找列，后找行，列和行交叉处就是你要找的位置， 说一说周明所在的位置，用竖对怎么表示？周明找到在这里啊，他在第一列吧，好，找到了列，然后再找行，他是第几行啊？第三行对吧？第三行，那么就是一列三行用一 三表示，用一三表示。好了，一起来做做练习，巩固刚才所学的关于数对的知识，举出生活中确定位置的例子，便说一说确定位置的方法。 他什么？看看这一张火车票啊，那么这张火车票中间就有位置信息，十四车点幺五号下铺 啊，老铁们看看十四车零幺五号下坡，找到了吗？ 啊，坐火车的时候啊，是需要根据火车票上的信息来确定你的座位的，如果上面的座位座位如果顺序乱了，那么你的座位被别人坐了，别人的座位被你坐了， 是吧？就会造成混乱啊，就造成混乱，所以说我们的火车票，我们的飞机票，我们的轮船票，上面都有位置信息的 啊，位置信息的，其实这也是一个数队啊，数队啊，那么这里的十四车 十五号下铺，那么这个就是什么？先找到车厢是十四车，然后再找到十二十五号 啊，然后再找到下铺，对吧？一个一个按照先后顺序找，你就找到了你所在的位置，先找到相对车厢，再找到相应的座位就可以了啊，那么答案不是唯一的啊。 来看第二题，用果盘竖对三二表示，你能够按照样子用竖对表示其他几个水果的位置吗？ 好，那么果盘竖对三二在哪里？第三列第二行，这是果盘对吧？嗯，那么西瓜呢，是用二 二列一行表示，二一表示，香蕉呢？四一表示 啊，这个车厘子呢，用什么？樱桃呢，用二三表示 啊，草莓呢，用四三表示啊。这是三列二行、 二列三行、二列一行，四列三行、四列一行 啊。同学们，看看，这中间就有一些相同的地方了。西瓜 和樱桃，你们发现了什么？前面的二列数都是相同的，说明他们在同一列， 在同一列。你看香蕉和草莓，他们的列数都是相同的，都是第四列，对吧？说明他们同在同一列。如果前面一个数字相同，说明在同一列。 再看还有同一行的行数相同对不对？行数相同，数对中第一个数字相同的，对应的物体在同一列。再看这里， 你看他们的行数相同，这里的行数相同。后面的那个第三行，第三行，第一行第一行是吧？行数相同，数对中间的第二个数字相同，说明在同一行里面。要记住啊。好了，第三题， 同志们，这个是中药药铺里面的装药的药柜啊，看看这个药柜，其实啊，也像我们排座位一样 啊，也可以用竖对来表示，用竖对来表示脉动，当归和五味子的位置 啊。同学们，请你表示脉动，脉动在哪里？脉动是不是四列五行是吧？四列五行，四五表示脉动。当归呢？ 当归啊，是三三当归。位子呢？位子在哪里啊？十六对吧？十六啊，你看看这是什么？这是脉动，它是四列五行。 这个先看列，再看行，这个当归是三列三行啊。三列三行。再来看看，这是第十列 第六行，这是五位子啊，五位子是十列六行，十列六行，男生们看你是否表示对了？ 好，三七在八列六行找到第八列，第八列再找到第六行，那么这个交叉点就是三七的位置。 好，请你分别用竖对表示下面这些中药的位置。芦根，找到芦根，二列五行，二五表示芦根二五。 再看桃仁，桃仁在哪里啊？找到桃仁吗？八四，桃仁 好，苦杏仁呢？苦杏仁是二二啊，冬瓜籽五一，苦杏仁。二二至百步是多少呀？十四， 看你是否标出来了。好，便是深点。在五一班的教室里面，流畅的位置是四列三行，心平的位置是六列三行。同学们，你们发现了他们有什么共同特点？四列三行也好，六列三行也好，说明他们同在一行里面 啊，都坐在第三行，是吧？值列数不同，一个是四列，一个是六列，对吧？静怡位置处在他们俩之间，他们俩之间，这静怡的位置是什么？是谁？ 那么四列和六列的之间是不是第五列？所以他现在五列三行吧， 他们之间呢？那么这里是啊，这里是四列三行，这里是六列三行，中间是不是五列三行？所以说你可以这样想啊，对吧？都是三行， 同一行，那么列数不同啊，流畅四列三行，那么新品六列三行，中间的是五列三行，所以说选择第一才是正确的。 好，再来看中国象棋这个棋盘呐，有些也像我们的一个数对一样，是吧？啊，坐标一样。在中国象棋的棋盘上，如右图，每枚棋子的行走路线都有自己的规则， 如马走日，右图中的马的位置在六列三行，他走一步可以直接到达的位置有八个， 那么图中的马最少走几步可以到达七列二行、七二呢？啊，图中的分别经过了哪几个位置呢？同学们，请你走一走吧！啊，请你走一走马 啊，中国象棋的棋盘呢，是由基本的方格组成的，明确不同的棋子的走法是关键啊。那么根据马走日这个规则，马从六列三行 的位置走一步可以到达八个位置啊，分别是七列五行、八列四行、八列二行、七列一行，对吧？啊，可以走到这八个位置 是吧？啊，八个位置都标出来了，看你是否标出了它的八个位置。好，现在马要走到七列二行去，马要走到七列二行， 看见没？七列二行，你先找到它的目的地，然后再找马。如何走啊？先找到它的目的地 看看啊！这些位置中，八列四行、五列一行的位置准，可以再走一步到达吉利二行，因此 最少需要走两步就可以走到了，知道了吧？啊，图中那么最少两步可以到达吉利二行，可以先走到八列四行，再到达吉利二行，也可以先走到五列一行，再到达吉利二行。同志们，你看看，两个位置都可以到 啊！好了，回顾我们今天这节课所学的内容，同学们你有什么收获呢？用数对来表示具体情境中的物体位置呀，我们应该注意些什么呀？第一，要数出物体所在的列数和行数。 第二，要把两个数字写在括号里面，先写列，后写行，用逗中间逗号行数。 要记住，这就是竖对最后啊。哦，最后呢，我们学习了什么呀？根据给出的竖对，确定他在第几列，然后再确定他在第几行，行和列，他们的焦点就是物体所在的位置啊，焦点就是位置。 那么最后啊，我们一起来学习一个科学故事，数学的故事啊，迪卡尔发明数对的故事。迪卡尔呢，是著名的法国哲学家，数学家，物理学家。有一天，迪卡尔生病了。卧，呃，这个生了病，卧病在床， 但他呢，头脑一直没有休息。他在反复的思考一个问题啊，通过什么办法才能把点和数联系起来呢？ 突然，他看见这个物角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝，他想可以把蜘蛛看作一个点， 蜘蛛的每个位置就能用一组数来确定下来。于是在蜘蛛的启迪下，伊克尔用一对有顺序的数来表示平面上的一个点。啊，创建的竖对与直角坐标系大神们就是这么来的 啊，你看看，这就是蜘蛛对吧？啊，以蜘蛛的正中心为中心点啊，中心点，然后他爬，任意爬到哪个点，都可以用一对，用有顺序的一对数字来表示他的具体位置。 好，最后呢，老师布置一个题目，考考大家，打开书到二十一页，做一做练习五的第三题，看看你是否能够做的出来，如果还没听懂，不会做，回过头再听一遍我的讲解。今天这节课上到这里，再见！

五年级上课第八单元期末押题来了，本身呢，咱们五年级已经把期末复习视频录完了，但是呢，很多同学说，哎呀，我的第八单元学的简直是一塌糊涂啊，而且考试考的好难呀！ 今天咱们就单独把八单元拎出来，从头到尾详详细细讲一遍，点赞，收藏，下载下来，今天晚上立刻就看，看完上个九十五分绝对没问题！我会从五大板块展开讲第一大板块，古诗文了，除了背诵、默写之外，一定要知道每个字每句话的意思。 知之为知之，不知为不知是什么呀？是智也。为什么读智呢？因为他通这个智慧的。智是智慧的意思，告诉我们，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧呀。 敏儿好学，敏是聪明，好是喜好。聪明儿喜好学习，不耻下问，耻呢？是以什么什么为耻？以什么为耻啊？在这里是以向地位学问不如自己的人请教为耻。所以说，敏儿好学，不以向学位地位比自己低的人请教为耻。 默而治之。哎，这个字他读治治，他是记住的意思就默默地记住知识。喜而不厌，这里是我学习而不讨厌吗？哎，不是哈，有个词叫贪得无厌。厌是满足的意思是学习而不知道满足 会人不倦会是教诲。倦是厌倦，教诲别人而从不感到厌倦。我非生而知之者，我不是生来就什么都知道的人。好，古民以求之者也。只是爱好古代文化，靠勤勉求得知识的人。学如不及学习，就好像追赶什么似的，我生怕赶不上， 有恐失职。我学到了，还怕会失去他，你看看人家这个学习态度，再看看咱们这个态度，无常，终日不食尝试。曾经中夜不寝，我整天不吃饭，整夜不睡觉，我不知道干嘛呢？隐私，我去思考， 无意啥意思？我发现这样做好像并没有什么好处，不如学也不如学习啊。那最后这句话啥意思呢？是说咱们只是思考是不行的，要将思考和学习结合起来。比如说，有一天晚上，你睡觉 想到难题就开始想，想了一整夜也没睡着觉，哎，这个题也没想出来，第二天两个大黑眼圈题还是不会。那不如打开花老师视频学习一下，学完之后，你发现，哦，我开窍了，我会做了，然后接着你再思考一下，你就能够做出来了。所以是要将学习和思考都结合起来，才能够真的学会，不能空想瞎想。下一篇， 鱼肠胃，读书有三道，鱼呢，是我肠呢，是曾经胃呢，是说这是。我曾经说过读书有三道胃，心到、眼到、口到，这是整篇文章的中心句，很有可能考到你默写， 再往下慢浪诵读。慢浪是什么意思呢？是随意的意思，如果你随意诵读呢？啊，你一定不能记住，就算记住了也不长久。 三道之中，心到最急，什么意思啊？是重要的，心 急到移，眼口起不到呼，若你的心神都集中了，那眼口还会不专注吗？最后一句也经常考到你默写。然后呢？这两篇文言文还可能考到一个小题，比如说，问你啊，哎，读完这篇之后，对你的生活有什么启发呀？或者你生活当中你有没有做到这样读书呀？你今后会怎么做呢？对不对？ 你可以说做到或者没做到，比如说我就可以写啊，我之前没有做到，我之前读书时候总是走神分心，导致好多知识点没有学透彻。 接着你说文章当中说什么，文章当中说了心到最急，心到是最重要的，所以对我的启发就是，在我的未来生活当中，我会怎么做？ 哎，比如说我以后读书的时候，除了诵读之外呢，我还会进行精读，我会拿笔在旁边做批注，批注上我内心的感受和想法，这样读书就能够真的读透彻了。接着还有第一百一十六页的朱熹的观书有感，这里面他一定会考一句话，问，你哪句话告诉我们，人只要想进步，就要不断的学习新的知识呢？ 是不是啊？问，渠哪得清如雪，未有源头活水来。什么意思啊？说，那片方塘当中的水怎么能如此的清澈呢？是因为有源头在不断的为他输送 火水呀。注意，这个字在写的时候是那对不对，以及源头活水是比喻读书得来的新知识。所以啊，这首诗呢，叫做借景寓理。前两句呢，主要写景色，写出半亩大的方塘，就好像一面镜子，天空的光辉和云影映在水塘当中随波晃动的景象。 好两句呢，点名，里面的道理告诉我们，人只有不断的发展学习，才能保持内心澄明，思想进步。下一首呢，很多同学说比较深奥，其实他是用了比喻的手法，是这样的，他说昨天晚上啊，春江水涨起来了，水涨之后，之前那艘巨大的战船漂浮在水面上，就好像一根羽毛一样轻 回涨之前水浅的时候呢，这巨大的战船又大又沉，很多人白白花费很大力气也一点都推不动它， 但水一旦涨起来了，这个船可以轻松自由的飘行在河流之上了，哎，就这个意思，所以它以春水声春水的上涨比喻咱们阅读中的积累， 以行舟比喻咱们的学习。告诉我们呢，咱们多读书，多积累，将来做学问的时候呢，就可以轻松自如了。古诗文讲完了，第二大板块，基础知识，字词句。首先是我们的识字表格里面的多音字，这个字读什么呀？咱们也只知道它有一个读音，是学识的识，对不对？除了识之外，还有一个叫智 博文强志的志，木耳志，志的志，他是记住的意思，翻过来，传，哎，传记，水浒传的传，还有传，传播的传，传导的传，以及卷，试卷的卷，卷中的卷，卷卷纸的卷，花卷的卷。 还有这个字，这个字有两个比较特殊读音，一个是拆出差的拆，拆屎的拆，还有个是呲蹭呲的呲，哎，这个字的读音一定要记住哈。 还有这个多音字，奔头奔，奔头奔，狂奔奔波，以及是沉甸甸，四声甸，沉甸甸，沉甸甸，发酵发酵。词语表当中还有两个难写的字，繁琐的琐，它是一个亡字旁的，以及凡是火字旁的哈，还有智普的智。 另外呢，还有很多容易错的四字词语和成语，是藏在课文当中的，在课后三表里边没有出现，所以我把它抓出来整理好了，贴在屏幕上了哈，请你看着屏幕哈听，我来给你划一下重点。首先，津津有味的津，他读 津啊，注意天津的津，他和北京的津是不一样的，对不对？以及勉勉强强读三声强，无病而身呻吟的呻鼾。 做人处事三生处。接着我们来说一下我们的语文园地哈。首先第一百一十四页有一道一定会考到的仿写句子题，让你写跟书相关的比喻句，如果你说我不会写，你就把我的抄一下。 书是一叶扁舟，带你遨游知识的海洋。书是一双翅膀，助你飞跃思想的蓝天。两题都记一下吧，考试一定会考的好。翻过来句子排序题，好多人说这个，我真的不会排序，哎，拿到这个题啊，你先不要去做，你先把它都通读一遍，其中呢，至少有一句话，它会提示你排序的一个顺序的，比如我们看这里哈， 阅读和写作，吸收和表达，一个是进，一个是出，他是不是在提示你整个的顺序啊？肯定是先写阅读是怎么吸收的，是怎么进的，再写写作是怎么表达，是怎么出的，是不是？ 那我们找到阅读是什么？是吸收，这肯定是第一句对，那怎么吸收的呢？好像每天吃饭吸收营养一样，阅读是吸收精神上的营养，这不就第二句吗？接着该讲写作了吧，写作是什么？是表达第三句，那把脑子里的东西拿出来，让人家知道这第四句， 那最后第五句就是我们刚刚找到这句了，去进行一个总结，所以先通读文章，再去排序。接下来又是一个必考点， 欧阳询的书法，哎，这个题以前是可以蒙的，就是你把这个内容背一背，考试时候你看哎这个字都一样的时候就可以选它。现在不行了，现在越来越严格了，他可能会把内容给你换掉，问你这个字是谁的笔体，所以真的要理解啊。首先我们要知道，欧阳询是出堂书法家 九成功李全名呢，是他的楷书代表作。注意，这里是楷书，那如果考试给你选一个连笔字的，你是不是就可以不选他了？连笔字他怎么会是楷书呢？对不对？以及他怎么样用笔方正， 一字不苟，字形竖长，平整端庄，这些都意味着这个字他定是方方正正的，对不对？其次还有一个词叫笔力刚劲， 他虽然方正他不是那种很柔的，他是很有力道的感觉，所以这种感觉大家一定要记住，既方正又有力道。接着第一百一十二的口语交际，让你写出书中最喜欢的一个人。 怎么写？第一步一定要说明出处，比如说我喜欢诸葛亮，我要说他是来自三国演义这本书的。接着写理由呢，你要分条列据，一二三，或者首先，其次，然后最后都可以。比如说我喜欢诸葛亮，第一是因为他的神机妙算，第二是因为他的赤胆忠心 啊。第三个呢，并且你要举出例子来，他神经病算，举个例子啊，比如说火烧赤壁的时候对不对？比如说草船借箭的时候，把这故事简单的一句话带过讲一讲，所以三点一，说明出处。二、分条列据，三、要举例子。第三大板块，课文阅读，也就是我们的课文。我们要知道易读书这篇文章呢，它的作者是冰心。 冰心原名谢婉莹，笔名取自一片冰心在玉壶。这句诗还有代表作呢，有诗集繁星春水、散文集技巧，读者小橘灯要能够写上来一到两个哈，以及整篇文章是按照时间顺序来写的，总分，总的结构。 第一句话总起演出后文对童年时期读书经历的回忆。接着讲我七岁时候读了三国演义，读了什么？十二三岁读的红楼梦，后来一九八零年后还读了什么？回忆兵先的读书经历，读书的方法，读书的收获。 最后呢两段寄语，对下一代孩子们的期望高，才子们读书好，多读书，读好书。所以这句话就是本的中心句，即使冰心对自己人生读书经历的总结，也是对下一代的期望。考试呢，有道小题会问你，这三个词，它的顺序能不能换一下呢？ 答案当然是不能换了，为什么不能换？你要先解释它的意思，读书好是指开卷有益，多读书是指我们要博览群书。 读好书是只要读对身心发展有益的书。它的意思啊，是层层递进的，所以不能换。接着第四大板块，课外阅读。课外阅读呢，也是源自这篇课文的。会考到两大题型，第一个叫梳理信息题，第二个叫做理解记忆题。梳理信息题其实就是这个题目的一个变形辨识。你看咱们文章里怎么考？ 他说说作者回忆了自己读书的哪些经历，他认为什么样书才是好书，就是一个问题，对不对？考试的形式往往是一个方框，一个箭头，一个方框一个箭头，让你放方框里面填，或者给你个表格，让你把表格去填满，这都叫做梳理信息。这种题目答题方式就是 回到文中找答案，能用原文就用原文回答，尽量不要用自己的话。好，咱们就以这道题为例，来说说具体应该怎么做。回到文章里面找答案。这篇文章他是时间顺序写的，所以找到里面的时间词。你看七岁时， 七岁读啥了呀？三国演义，往后找，找找找找找，还读了啥了？水浒传还有啥呀？档口志，那么不就写七岁时读了这三本书吗？再往后找，还有没有后面的呢？ 十二三岁读了啥呀？红楼梦，后来中年时期又读了一遍，再往后找，哎，一九八零年后读了什么？西游记，封神榜，还有现代的文艺作品。那我们就找到了冰心在人生的三个时段分别读的对应的作品，以及这题还问 他认为什么样的书才是好书，就冰心选好书的标准是什么一样的？还是回到文章里面找答案？还是从七岁时看起。冰心为什么这么喜欢三国演义呢？因为能够引发他的无限期待， 能够引起我对章回小说的兴趣。第一个就是书能够引发读者的期待，能够引起读者兴趣的才是好书。这就第一个标准对不对？后面他为什么欣赏水浒传，不喜欢荡寇志呢？他说水浒传描写的人物都有极其生动的性格，后面还说都栩栩如生。 所以那好书的第二个标准就是对人物描写非常的生动，个性鲜明。以及呢，都栩栩如生。再往后找。红楼梦一开始冰心觉得我不喜欢哦，直到中年之后再看，才明白了一把辛酸泪的滋味， 哎，那说明什么是好书啊？第三个就是耐人寻味的，值得反复读，反复体会的是好书，对吧？再往后找了，为什么他喜欢西游记，不喜欢封神榜，有点繁琐。那第四个标准就是精彩，不繁琐。 第五个呢？他为什么不喜欢那些文艺作品？无病而生的华丽辞藻堆砌的他为什么喜欢那种质朴的呀？他说了满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章才使我心动，神已不能自已。那这就是第五个判断标准了。所以梳理信息题就是回到文中找答案。 第二大题型叫理解之意题。比如说问你啊，谈谈你对这句话的体会吧，结合自己的读书经历谈一谈。那怎么做呢？第一步，咱们要说明它的表面意思，也就这句话它的字面意思，把它解释一下。第二步，说它的深层含义。深层含义，且就是文章的中心思想。 第三步，谈谈在我的生活当中，我会怎么做，约他人，也结合自己的经历去谈一谈。那这道题呢，咱们就先打表层意，我远远感到读书是我生命中最大的快乐，那意思就是作者认为他最大快乐就来自读书，对吧？读书充实了他的人生，是他生命中不可或缺的啊。这样解释下就可以了，接着答中心， 表达作者什么感情，对读书的热爱之情呗。最后举一个跟自己相关的例子啊，就曾经在我的生活中，有一次我读这个三国演义，也是读到了深夜，我妈妈喊我睡觉，我都完全没有听到，不知不觉已经凌晨一点了，对吧？ 这些读了这么多书呢，哎，我考试的时候作文屡次拿到高分，对我的人生也很有帮助，这样举个例子就可以了。最后就是我们的作文啦，推荐一本书。作文咱们写的时候呢，开头你要先交代书名、书的基本信息，主要内容， 中间呢，你要分段列句推荐理由了，可以只写一点理由，也可以写多个，多个不能超过三点，超过三个就太多了哈。如果写三点理由呢，一定要分详略，可以一点详细写，两点简略写，而且详细的时候一定要结合书的文章内容去谈推荐理由，不能光泛泛而谈。 最后结尾段呢，你要说这本书对你有什么影响，以及呼吁大家可以一起来读这本书。发文呢，我打贴在屏幕上啊，可以截图保存下来，多读几遍。到此为止，整个第八单元咱们就完全都复习完了，希望大家都能够拿一个好成绩。想了解更多好用的学习方法呢，可以持续关注或者来我的直播间。

五年级上册阅读理解难度最高，也是期末考试最容易考到的是哪一个单元？那一定是第六单元，这个单元呢，都是围绕着情感来的，大多数都是表达爱，比如说父爱、母爱，父母的疼爱等等。那大家一定要掌握以下的几种题型，因为这 这几种题型会一直从现在考到中考。好，那我们还是先来看这个单元的阅读要素，这个单元的阅读要素是体会作者描写的场景细节中蕴涵的感情。 好，那我们来看一下这个单元会怎么考？我们首先第一个考点是会让我们概括以及品读场景描写中蕴涵的感情。他一般会怎么问我们呢？大概会问文章描写了哪一些场景，表达了怎样的思想感情？ 他有另外一种问法是，文段中哪一个场景给你的印象最深？为什么好？那我们怎么去作答呢？我们首先是要找出不同的场景并概括好，那就回到了我们之前所说的概括题。概括题怎么概括？谁在什么时间，什么地点做了什么？对不对？所以把握场景中所描写的事物或者人物的特点，我们就能体会到他的情感 好，那我们答题的一个框架就变成了，文章描写了什么样的一个场景，或者说人物的什么特点，表达了怎么样的一个思想感情 好。我们来讲一个例题，比如说在这个文段里面，他会这样问，文段描写了怎样的场景，表达了我怎样的思想感情好，那我们首先来看一下这个立体空间非常的低矮，低矮的使人感到压抑，不足二百平米的厂房势必潮湿坍败，七八十台破缝纫机一 行行排列着七八十个都不算年轻的女人在自己的缝纫机旁，因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡，正视酷暑眼下窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量使我感到犹如 身在阵容。好，那么我们回到刚才我们所讲的答题的思路，我们首先先找到什么这个场景，就这样，我们先把这个场景给它概括出来，所以我们能得到的答案就变成了什么。文段描写了我第一次 去母亲工作的破旧的小工厂，反复出现的七八十，突出了母亲工作环境的一个恶劣，母亲工作艰辛和挣钱的不容易啊，所以表达了什么呢？我对母亲工作环境的震惊和对母亲的一个心疼， 所以我们就从概括先去概括他是什么样的一个场景。哎，就能凸显出当下人物的思想感情是什么样的，是不是？好，我们再来继续讲第二个考点，他会考我们品味细节描写中蕴涵的感情，他一般会怎么问我们？他会问本段通过细节描写表达了谁怎样的感情好。那我们首先 碰到这一类题，我们首先要想细节描写有哪些细节描写，比如说有雨动星辰外，是吧？我经常讲的，我们也是要运用在作文里面的，比如说我经常跟学生讲，我们写一篇作文，我们怎样才能把这件事情写得生动？我们肯定要用，用到什么呢？雨动星辰就是语言动作，心理神态描写。好，那在这个细节描写里面，我们还增加了两个，一个是外貌描写，一个是环境描写。 所以大家要知道细节描写的包括语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等等。那我们首先找到它是什么样的一个细节描写，然后再去体会人物的感情就 ok 了。好，那我们答题的框架就变成了句子，通过对人物什么样的一个细节描写，是不是写出了人物什么样的特点，或者什么样的状态，然后表达了怎样的思想感情。好，我们来看一个立体 母亲，掏一兜，掏出一卷柔的皱皱的毛票，用军烈的手指数着。好， ok， 我 们来看一下下面句子，通过细节描写了我表描写，表达了我怎样的思想感情。好，我们回到刚刚我们所说的答题思路，首先是不要先去找到他的细节描写。细节描写我们刚说了有语动心神，还有外貌环境描写等等，对不对？那很明显这句话他 用到的就是什么动作描写，是不是？我们先把动作描写圈出来，然后我们就可以开始答题。句子通过母亲从兜里掏钱的动作描写， 写出了母亲挣钱的辛苦和攒钱的不易，从中体会到我的愧疚之情和母亲的无私伟大。你看，我们从母亲的动作描写里面，我们就能体会到母亲就能把我们自己的什么样思想感情给它表达出来，把作者的思想感情体会到位，是不是？ ok， 我 们接着来讲第三种。第三个考点是他需要我们去体会反复这个修饰手法的一个作用，那么他常见的问法就是这句话运用了这句话运用了 反复的修饰手法，那反复他的作用就是加强语气，是不是？他强调了什么？我们根据给我们的题目来对不对？表达了什么样的情感？好， ok， 我 们来看一下，我们找一个立体来讲一下，比如说你看 母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头扶在了缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态。你看他反复提到了四个立刻这个词，那很明显他就是用到了反复的修饰手法。反复的修饰手法，它的作用来体会什么呢？ 他的来体会他的这个作用。 ok， 我 们来看一下我们怎么回答。四个立刻运用了反复的修饰手法，加强语气，强调了母亲工作时的节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作状态，对不对？所以我们就先 找到修饰手法，然后把这个修饰手法的作用给他确定了，我们就能感受到什么。这个修饰手法，他经过运用了这个修饰手法之后，他能起到的一个作用点是什么，我们就能完整的回答出来，是不是？好，那 这个单元还有比较常考的最后一个考点是他会让我们去体会标题的作用，那他常见的问法就是文章为什么以什么为题目？ ok， 那 我们的答题框架就基本上我给大家整理出来了七种，大家可以看一下哈。 ok， 那 我们直接来看例题，比如说父爱之舟一刻，为什么以父爱之舟为题？ ok， 你 看，我们回到刚刚我给你们的第五个 答题的这个框架，一语双关，表层含义是什么？它一般在文章第一次出现含有标题语句，它就是表层含义，那么深层含义就是什么？一般在文章偏厚的位置或者出现含标题的语句，它就是深层含义，是不是？ ok， 那 我们根据这个我们来回答一下。 父爱之舟，一语双关，表层含义是父亲总是借用姑爹的小渔船送我离开家乡去报考和上学。好， 那么生存含义是什么呢？这只小船承载着父亲对我的希望和生存的爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟，所以揭示了文章的主题，也承载着我对父亲的思念，你看他的表层含义和深层含义都能打出来，对不对？那表层含义，深层含义，我们就从我们刚刚所给大家的答题框架里面去找。 最后就是想跟大家说的同年级的阅读理解的这个题型，它越来越像小考还有中考的一些题了，所以难度也会越来越高，大家加油，下期如果想听哪一个年级的可以给我留言。

五、上第八单元阅读常考题型第一种，按要求梳理文章情节，并且将表格补充完整，或者呢，让你借助表格对文章的信息进行梳理。出题形式呢，一般是思维导图或者是表格题，分值四到十分。 这种题型呢，核心是精准提取文章的关键信息，根据题目的要求，按照时间、事件、观点等逻辑来分类填写， 记住解析三步走。第一步，审题要明确表格或者是思维导图的分类标准，找准答题方向，就是你要先看表格的行列的标题，或者是思维导图的中心词，分支主题，确定需要填写的信息类型。 像我们第八单元考试呢，大概率会围绕读书的主题，按照时间线，书目或者说感受来分类让你填写。 那第二步呢，就是定位了，看好让你填啥了。那接下来呢，就要在原文中找到对应的信息，然后用横线画出关键语句，标记好，尤其呢是表示时间或者是观点的词语。第三步，概括这一步呢，是避免十分的关键。核心呢，记住八个字， 简洁准确，格式统一，毕竟呢表格它的空间是有限的，那你概括的时候呢，不要照抄长句，要去掉修饰语，保留主干信息。然后呢，再将你画出的这个原文信息啊，给它压缩成简洁的短语或者是短句。 那填写的时候呢，还要注意啊，表格中同一列或者是同一行，它的格式要保持一致。最后呢，再检查是否有一漏项，保证每格都有对应的内容。 如果原文没有直接给出可以填写的关键语句，那你就要根据上下文来合理推断，那就可以了。好，那第二种题型呢，有点难度，一般会问你，你是否赞同文中某个观点或者是做法，说说你的理由。那这种题呢，属于开放性的主观题，分值一般是三到六分。 那在本单元呢，经常会围绕读书方法和读书态度来出题，像第二十五课当中一读书 课后第三题就是典型的这类题。那做这种题呢？大家记住啊，一定要先表明态度，你是赞同啊，还是不赞同， 然后再结合文章，联系生活实际，说明你的理由。那举个例子啊，如果是这道题你是赞同的态度，那你就可以说赞同。因为读书是一个由浅入深的过程，尽管读的过程中有些字不认识，但这并不影响我们对整本书的理解。开卷有益，多读一定会有收获。 那如果呢，你是持反对的态度，那你就可以这样来回答，不赞同，因为字都读不准，可能会产生理解性的错误。 不认识的字可以查字典，尽量提高阅读质量。好，那答这种题要注意啊，具体情况具体分析。你如果上课时回答问题，或者说跟同学讨论，那你咋想的就咋说，不一定非得说是写赞同，你写不赞同也行，只要理由充分就可以。 但是如果是考试答题，那就建议大家呢，最好根据文章的态度来决定你是赞同还是不赞同，要与文章的态度保持一致，这样比较保险。

五年级上册期末复习第五单元，这一单元的考点是说明方法，今天我们要把说明方法全部讲解清楚。首先先来看生的词，这些词的读音，多音字、词语我们都要会。下面拿出语文书，先看太阳这一课， 课文从哪些方面介绍了太阳？想一想，从哪些方面介绍了太阳呢？太阳离地球的距离远， 太阳的体积大，太阳的温度高，太阳和我们之间的关系密切。太阳对人类有哪些作用呢？想一想太阳对人类有哪些作用？ 太阳影响动植物的生长，影响煤炭的形成，影响气候。太阳光的杀菌作用可以帮助我们预防和治疗疾病。下面我们来说说明方法。 列数字作比较，举例子，打比方。这些说明方法分别有怎样的好处呢？先看列数字，数字的特点是什么？数字的特点是准确呀，那列数字的好处就是准确的说明了什么什么的特点，很有说服力。 再看做比较，做比较，用什么和什么做比较，做比较的目的是什么呢？是为了比出谁更好。那做比较的作用就是突出了什么什么事物的特点。再看举例子，为什么要举例子呢？ 举例子就是把我们不熟悉的事物的特点变成我们熟悉的事物的特点， 化难为易，通俗易懂。那举例子的作用就是让人很容易理解什么什么事物的特点。再看打比方，打比方是什么呀？打比方就是比喻啊，比喻什么特点呢？比喻的特点是生动形象啊， 那比喻把什么比作什么形象，生动的介绍了什么什么事物的特点？我们来看两个例子，第一个例子，太阳和我们的关系非常密切， 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽长叶、开花结果，鸟兽虫鱼才能生存繁殖。这句话用了什么说明方法？用了举例子的说明方法。举的是什么例子呢？举的是动植物的生长生存离不开太阳，这样一个例子 说明了太阳和我们的关系非常密切，让人很容易理解这个特点。再看一个例子，松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱爪往嘴里送东西吃。 这句话用了什么说明方法？用的是打比方的说明方法。把松鼠比做人，这样写的好处是什么呢？ 生动形象的说明了松鼠用前爪进食的特点，或者说生动形象的写出了松鼠用前爪进食时候可爱乖巧的样子。看松鼠这一课考试的时候，让你把有关什么什么的信息分条写下来，这一道题该怎么做呢？ 要一句一句的概括，一条一条的摘抄，不能诊断概括。下面我们来看一道题，这两句话在表达上有什么不同？看一下这两句话在表达上有什么不同呢？ 第一句话语言怎么样呢？生动形象，活泼有趣。第二句话呢？ 第二句话用了什么说明方法呢？用了列数字的说明方法。语言怎么样呢？语言严谨、准确、简洁。交流平台中有一个考点，说明性文章的语言风格多样，有的平时 如什么呀？太阳，有的活泼如什么呀？松鼠，他可能这样问你，太阳和松鼠这两篇文章在语言风格上有什么不同？ 太阳的语言风格平实，松鼠的语言风格活泼或者是生动活泼，都可以让你选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特点。 怎样写这一道题呢？想一想怎么写？我们写自己的文具盒，这样来写。我的文具盒约十厘米长，比五本语文书落起来还厚，它的外形就像一个长面包。用了多种说明方法。 再看，把白鹭二至五段写成一段说明性文字。写成一段说明性文字怎么样呢？要用多种说明方法，我们这样来写。白鹭体型瘦长，体长约六十厘米， 不像白鹤、麋鹿、苍鹿那样大。它全身呈流线型结构，像雪一样洁白的羽毛加上铁色的长髀，青色的角，搭配的恰到好处。 最后我们来看这一单元的作文，让我们介绍一种事物，介绍什么直接用什么作为题目，比如电话手表。这一篇习作还是比较好的，同学们可以看一看，参考一下，也可以把自己写好的习作改一改，然后把它复述下来。

哈喽，大家好，我是 mini， 今天我们来讲语文五年级上册第八单元的习作，在课本的第一百一十三页，请大家翻到 习作，这个有很多同学都不会写，剩下我来仔细的讲给大家听。首先，我们先读这个书本给我们的一些信息。 读一本好书，如同交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。 第二段，推荐的时候要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点要写推荐这本书的理由。 理由有很多种，有内容新奇有趣、语言优美生动、情节曲折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等等。 写的时候也要注意以下这几点，一、推荐理由的时候可以写一点，也可以写很多点， 注意要分段写。二、把重要的理由都要写具体，你要用一些具体的事例来体现这个特点。 如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物对话或插图等信息来说明你的理由。 如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些知识或者独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的金钱经典片段，引用别人对这本书的评价。 写完后把自己的作文读给同学们听，大家交流一下，看谁的推荐能够激起别人的阅读兴趣。 好，我们现在已经把题目浏览过了，现在我们来圈一圈重点的词语， 他这里说书名、作者及出版社。这是你主要先介绍一下这本书或者这个人物出自这部电影的一些主要内容，我们要先让别人了解，这样他们才可以 上网搜查或者是买来阅读。第二，我们要写理由，理由有很多种，刚刚的一二三四五这五种已经可以，你任选三种就行。我再给大家补充两点， 一是读这本书你可以提高你自己的写作能力，二是你可以结合生活实际。 好，我们接着看推荐理由，可以只写一点，也可以写几点，注意分段写。这个就是说你推荐这本书，你可以只写一点，但是呢，你要分好几段，也可以只写， 也可以多写一几点，分段写这两种都是可以的，但是呢，我建议大家还是多写几点比较好，因为有的同学不知道要写什么，你的字数不够，多写几点，还可以补充一些字数。 第二条，我们发现这里有一个分号，分号是分一下前面和后面的部分，把这个分号后面画一个斜线，表示分割。好， 我们来看，如果推荐的是一本小说，把相关情节，人物对话及插图说明你的理由。如果推荐的是一本科普读物，我们就说有趣的知识，以及你的哪些独特想法，都可以介绍给大家。 你还可以摘录啊，转述或者是概括，使用这些方法都可以概括文中的一些精彩片段，使读者更加的吸引， 还可以引用名言，这样会大大提高别人的评价以及吸引住他人的眼球。 有很多提纲，我现在先给大家自行列一个，大家可以参考选择呢？ 七点，其中的三点就可以了。五段三分，第自然段，你可以先引用诗词，比如读书破万卷，下笔如有神， 或者是一百零三页的旧书，不厌百回读，熟读深思子自知 等等都可以用来作为开头的引用。第二段，你可以把书名、作者以及出版社都简单的介绍给大家。其次再把内容概括一下， 内容这一部分不需要太长，只需简简单单两句话就可以了。第三段，你可以写人物个性鲜明。第四段，你可以写情节有趣， 最后的一个结尾也是非常提高你的写作分数的。你可以有疑问是你最喜欢的书是什么呢？快抓紧时间来阅读一下吧！也可以对比是 你最喜欢的是西游记，三国演义还是水浒传呢？或者是有哪些别的呢？快来一起读一读吧！ 或者是呼吁式的。朋友们，快拿起你身边的一本好书，一起来阅读这书中的精华吧！相信在不久以后，你也会有一些风采踏出云霞。 同学们，快动动你的笔，动动你的脑子，一起下笔吧！