夸张的修辞手法公式

我们来看一下三年级的改写句子训练，其实也就是我们所说的修辞手法的运用。我们今天先来看三道题。第一，老师勤奋工作，改写为比喻句。比喻句它要怎么写呢？比喻句的话，我们一般是要有一个本底， 然后一个域体 对不对？然后把一个东西比喻成另一个东西。像这道题里面本体应该是谁呢？本体应该是我们的老师， 老师勤奋工作，那我们可以说老师像什么一样勤奋工作呢？我们来想一想，平时我们可能会写到一个小蜜蜂，对不对？小蜜蜂就是一个勤劳的一个形象，然后我们可以说老师 像小蜜蜂 一样勤奋工作。 一定不要忘了，我们写比喻句的时候一定要有比喻词，像也是一个比喻词，老师像小蜜蜂一样勤奋工作。好，第一题我们就写好了。第二题， 那个巷子里的酒真香改为夸张句。夸张句应该怎么写的？要让我们把这个事实夸大 或者夸小，对不对？那他现在他是说巷子里的酒真香，是想让我们把这个酒的香给它夸大一下。那我们可以说那个巷子里的酒香到连 十里之外都能闻到，是不是就是一个夸张句了？那个 巷子里的酒像到十里之外 都能闻到，这就是一个夸大的句子了，一般香味传不了十里之外，所以我们运用的是夸大的写法。 好，下一题也是夸张句，我们就先不写，让同学们来自己练习一下这个夸张句。我们来看第四题。四周很安静，蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。改喜欢理人句， 我们知道拟人句是给一个不是人的东西或者物体赋予他人的动作或者神态，对不对？动作或神态或者语言。 那我们这里蟋蟀它是一个动物，我们要给它赋予人的动作、神态或者语言。要怎么说呢？我们可以说四周很安静，蟋蟀在高声地唱着歌，对不对？四周很安 静，蟋蟀 唱着悦耳。 呃，歌曲也行，我们给歌曲加上一个形容词，蟋蟀唱着悦耳的歌曲，唱着歌曲。是不是只有我们人才会唱歌？所以这就是给蟋蟀赋予了一个人的东西，这就是改写为拟人句。

夸张是通过故意夸大或缩小事物的特征、程度、作用等，它是以增强表达效果的修辞手法，它能突出事物的本质或加强作者的某种情感，给人以深刻的印象。夸张的主要类型有，一、扩大夸张， 故意把事物往大、多、高、强、深等方面说。例句一，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。解析， 三千尺落九天是对瀑布高度和壮观景象的极度夸张，生动的描述了瀑布的磅礴气势。例句二，教室里静的连根针掉在地上都听得见。 解析，连根针掉在地上都听得见，是对教室安静程度的夸张，突出了环境的寂静。二、 缩小夸张，故意把事物往小、少、低、弱、浅等方面说。例句一，他饿的能吃下一头牛。解析，吃下一头牛是对饥饿程度的夸张，形象地表现了他饿到了极点。例句二，巴掌大的房间却五脏俱全。 解析，巴掌大是对房间面积的夸张，突出了房间的狭小。三、超前夸张，在两件事之间，故意把后出现的事物说成是先出现的或是同时出现的。例句一，酒味沾醇，人心醉了三分。 解析，酒味沾唇，人已经醉了三分，将醉酒的状态提前突出了酒的醇香和人的陶醉。例句二，看着这美味的红烧肉，我仿佛已经尝到了它的滋味。 解析，在实际肠道之前就已经仿佛尝到了滋味，将味觉体验提前强调了食物的诱人。夸张的核心在于言过其实，但这种过必须是为了更好的表现事物的特征或表达作者的情感，而不是无意义的乱说。 夸张和比喻是两种常见的修辞手法，他们在表达目的、构成方式和效果上存在显著差异。夸张是放大或缩小一个东西让他更引人注目。 比喻是用另一个东西来说明这个东西，让他更易于理解或更具美感。核心区别对比。

我来教你修辞手法，判断修辞手法，并分析其表达效果。一、比喻，运用了比喻的修辞手法，把 a 比作 b， 生动的写出了 a 具有什么样的特点，表达了作者的情感。 二、拟人，运用了拟人的修辞手法，将 a 赋予人的动作或者是情态，生动的写出了 a 具有什么样的情感。 三、夸张，运用了夸张的修辞手法，突出想到了 a 事物的特点，表达了作者的情感，给读者留下了深刻的印象。 四、对比，运用了对比的修辞手法，把 a 与 b 进行比较，突出了 a 的 特点，增强了文章的表现力。 五、排比，运用了排比的写作手法，生动详的写出了事物的特点，表达了作者的情感，使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 六、涉问，运用了涉问的写作手法，自问自答，提出问题并指出自己的看法，强调了事物的特点，引人思考。 七、反问，运用了反问的思维手法，增强了语气，表达了反问者的情感或者是态度。

那今天呢，是我们讲修辞的第三期了啊，今天我们把排比和夸张一起将它讲完。那说到排比句，是老师非常喜欢那种修辞，为什么喜欢他？他如果出现在我们作文当中，会让你的整篇作文。 这个为什么排比？读到排比句，我们每每当自己读到排比句的时候，他整个语言的魅力就会体现出来，而且还会体现出这个学的指导。那什么叫排比啊？ 我们要三个及三个以上，句式相同的短语组成的句子才叫做排比定义。我们先写一下啊， 哎，三个及三个以上啊，句子相同的这个短语组成的句子，我们就可以叫排比。我们经常讲写列一些很多的内容，对吧？比如妈妈，妈妈啊，就像黑暗里的灯塔，指引我们前行， 妈妈就像冬天里的暖流，带给我温暖，对吧？妈妈就像黑暗中的灯塔，那么指引我这个方向。哎，很多同样的类型啊，这老师不多说了，都叫做排比。那它的作用是什么呢？ 作用啊，第一点，增强语言的气质，然后突出。强调了什么呢？ 比如老师刚才举的例子，母爱，对吧，母亲的突出强调了母爱的伟大，对吧，赞美了母亲，等等，这个是我们排比的啊，来，换过来我们看一下夸张，夸张分为三大类啊，三大类，第一类叫扩大化， 他是把小的东西啊，往大了说叫扩大夸张。老师举个例子啊，这个碗有千斤重，我怎么也举不起来， 那碗能有千斤重吗？从小往大说对吧？扩大夸张突出了一个碗很沉啊。第二个叫做缩小夸张， 张老师的心眼比针眼还小，那针眼小不小啊，怎么还能比针眼小呢？突出强调什么？老师的心眼小，对吧？这个事 把大的往小的数。那第三种很多同学都有听过啊，叫超前夸张。 什么叫超前？发现把还没有发生的事情给它说出来。提前说出来啊？一种修辞，比如说老师举两个例子，第一个酒我还没喝呢，我就醉了，太香了。突出强调什么？这个酒很香， 是不是超前了？我没喝呢，对吧？比如我来到这个田野，看到遍地的麦子啊，闻到了馒头的香味。 那麦子我还没有磨成面粉呢，怎么能闻到这个香味呢？所以它是有什么超前快那夸张的作用啊，记住一点就可以叫突出强调了。什么？ 那今天的彩笔和化妆你学会了吗？记得点赞关注哦！

我来教你修辞手法，判断修辞手法，并分析其表达效果。一、比喻，运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象的写出了什么，表达了什么情感。 二、拟人，运用了拟人的修辞手法，赋予了什么人的动作或情态，生动形象的写出了什么，表达了什么情感。 三、夸张，运用了夸张的修辞手法，突出强调了什么，表达了什么情感，给读者留下了鲜明深刻的印象。 四、对比，运用了对比的修辞手法，把什么与什么进行比较，突出了什么，增强了文章的表现力。五、排比，运用了排比的修辞手法，生动形象的写出了什么，表达了什么情感， 使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。六、涉问，运用了涉问的修辞手法，自问自答，写出了什么问题，并自己指出看法，强调了什么， 引人思考。七、反问，运用了反问的修辞手法，加强了语气，表达了什么？

hello， 大家好，这里是卢老师小课堂，今天我们要来讲的是关于夸张的修辞手法。首先让我们一起来了解一下夸张的定义。那什么叫夸张呢？为了强烈的表达， 为了表达强烈的感情，突出事物的某一特点，有意将其扩大或者缩小描写。夸张虽然是对某一事物进行扩大或者是缩小到描写，但并不是无原则的夸大或者是缩小， 他就和说大话，说假话是完全不同的两回事。是艺术的扩大或者是缩小，要有艺术性。比方说在我们的古诗当中，有飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 我们这个瀑布他真的有三千多米高吗？当然这是一个夸张的对吧？好，或者是 在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。我们知道一个人他其实体积还是算比较大的，对不对？而我们的巴掌，巴掌也就是我们的手掌，我们的手掌 只要这么小小的可以容纳下一个人吗？很明显这是夸张对吧？就是形容这个牢房他的面积很小。好，那在我们的习作中，其实有的时候运用夸张的羞涩手法，可以让我们的文章达到另一种 嗯，呃，另一种境界的那种表达。怎么说呢，如果是平平无奇，你就直接说啊，这个房子很小，和 你用你说这个房子只有巴掌大，那哪个听起来会让别人更加的想把你的文章继续往下看呢？那当然是运用修辞手法的那一个，对不对？好，那我们今天分享的就到此结束啦。