语文园地八我会想办法讲解

hello， 同学们，今天我们一起来学习二年级语文上册语文原地八的内容。第一部分，识字加油站 那先来看一下下面的一类生字啊，这里的一类生字是需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的 音节、音序部首笔画结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面是二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词啊。 第一题，试着给下面的动物分类，再和同学交流分类的方法。 那我们来读一读下面这一些动物的名称啊。第一个，狼，狼，蝉，蝉，星星、星星、蚯蚓、蚯蚓、 白鹤、白鹤、骆驼、骆驼、蛇，蛇，虾，虾、鸽子、鸽子、狮子、狮子。这一题是让我们给这一些动物分类，我们可以按什么样的种类来分一分呢？ 老师写了几个例子在这里啊。第一个，我们可以按生活环境分类，陆地上的有狼星星、白鹤、蟋蟀、蚯蚓、骆驼、狮子。水里的有虾， 水陆两栖的是蛇，也就是蛇可以在水上，也可以在陆地上啊。第二个，我们可以按是否会飞来分类，会飞的有白鹤和鸽子，不会飞的就是其余除了白鹤和鸽子的其他动物啊。 第三个，我们可以按动物的种类来分类，哺乳动物有狼、猩猩、骆驼、狮子，鸟类有白鹤、鸽子，爬行动物有蛇，节肢动物有蟑、虾，环节动物有蚯蚓啊， 我们还可以从腿脚的数量来分，也可以从体型上来分啊，有大型动物，小型动物，还有很多动物分类的方式，同学们可以按照你知道的方法来分一分。 第二部分，猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。我们先来把下面的这些字读一读，认一认。第一个，巴刷，吱呀叮当。 第二组，嘟嘟嘟，哗啦哗啦，叽叽喳喳，哎，读了这些字词，同学们有什么发现呢？ 我们看这些字基本上都是含有什么呀？口字旁啊，口是提示字义，表示各种声音。那第一组吧，刷，吱呀叮当， 它们都是形声字啊，都是看它旁边的这个身旁，我们就可以猜到它的读音了。那这些字词分别是什么意思呢？我们一起来理解一下 吧！我们可以联想到汽车的喇叭声，是不是有这种吧的声音啊？刷刷，树叶落下来的声音是刷的声音啊， 吱呀，那门推开的声音会有吱呀的声音。叮当，可以想到铃铛发出的声音啊。第二组，这个，嘟嘟嘟，哗啦哗啦，叽叽喳喳，他们都是什么词呀？都是你声词啊。 嘟嘟嘟，我们可以想到是电话发出的声音，哗啦哗啦，可以想到是风吹树叶声或下雨声啊，叽叽喳喳，同学们应该都知道， 可以想到小鸟在枝头欢叫，小朋友凑在一起说话就是这种叽叽喳喳的声音。说，再选择合适的放在句子里读一读。我们来看一看，窗外响起小鸟什么的叫声啊，小鸟是叽叽喳喳的叫声，所以把叽叽喳喳填在这里， 什么雨不停的下着，那雨声一般是哗啦哗啦，所以我们把哗啦哗啦填在前面啊。那老师还想拓展一两句话，请同学们猜一猜，填什么啊？嗯，第一个，轻轻一推，萌什么一声开了，应该选谁呀？ 应该选吱呀耳萌的声音啊，吱呀。第二个，秋风一吹，树叶什么的往下落，树叶声一般是刷刷刷啊刷刷的声音，所以可以填这个刷刷。 那在不同的句子当中，我们要用不同的词语来填，同学们要把这几个词语给它完全的理解出来，那在填的时候就不会觉得为难啦。 第二题，读下面的成语，和同学交流你的发现。这里一共有三组成语，我们分别来读一读。第一组， 狼吞虎咽，龙飞凤舞，鸡鸣狗吠。我们发现这组成语当中都含有两个动物名称，那我们一起来理解一下这些成语什么意思呢？狼吞虎咽，意思就是 大口的吃东西啊。龙飞凤舞形容龙和凤的动作， 鸡鸣狗吠，指动物的叫声。第二组，惊弓之鸟，漏网之鱼，害群之马。我们发现这一组成语都带有这个只字啊，只在这里的意思是得的意思啊，得的意思。 惊弓之鸟，指被弓箭吓怕了的鸟。落网之鱼，指鱼从捕鱼的网中侥幸逃脱。害群之马是指那些危害群体的马。 第三组，胆小如鼠，如虎添翼，如鱼得水。这一组当中都带有如字啊， 那我们看这里的每个成语都包含如字，如是好像的意思。胆小如鼠，意思是胆子小的像老鼠一样如虎添翼，像老虎长了翅膀，如鱼得水，就像鱼在水里游一样自如。 第三部分，书写提示，这里有四个生字，我们来读一读，失误数数七云群群出安传传呢？嗯，能能， 这里说有的字左右两边宽窄大致相等，这里说先看后写，能减少修改次数，保持页面整洁。 这一部分主要是让同学们把字按照正确的书写笔画给写出来，并且要规范认真的写字。那我们在写的时候要注意先看字的结构，第二个看各部分的位置，最后看关键的笔画。 并且呢，这四个字都是左右结构啊，左右两边的宽窄大致是相等的，同学们在写的时候要注意一下。第四部分，日积月累是一些名言，我们一起来读一读。 己所不欲，勿施于人。论语，与朋友交言而有信。论语，不以规矩，不能成方圆。孟子这几句名言分别是什么意思呢？我们一起来理解一下啊。己所不欲， 自己不想要的，不想做的事情，误事于人，也不要强加在别人身上。与朋友交，与朋友交往，言而有信，说话要言语真实啊，要做诚信的人。 不以规矩，不用圆规和方举，不能成方圆，就画不成圆形和方形。那这三句都是有关传统美德的名言，还有哪些关于传统美德的名言呢？老师在这里写了两个， 言必行，行必果，也是出自论语，君子一言，驷马难追。论语 口语交际。看图讲故事，这里给了我们一二三四五，这一幅图是没有给到，我们看看他的要求是什么，一起来看看。下面第一个看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图的内容连起来讲一讲这个故事。第二个想一想这个故事接下来会怎么样？那他的意思就是让我们先看这些图片， 把这几个图片的故事内容讲出来。最后这一幅图他没有给我们，故事内容是让同学们自己来发挥想象，写一写，画一画的啊。 这里的要求是按顺序讲清楚图意。第二个，认真听，判断别人讲的是哪幅图的内容。老师把这几幅图的内容全部都写出来了，我们一起来看一看，同学们也可以发挥想象来写一写啊。 第一幅图，我们先来观察一下，这里是他们，一个是爸爸，一个是妈妈， 桌上摆着饭是不是？那他们是不是可能要吃饭了呀？那这里给了一个问号，说明这里还缺了一个人。那老师觉得故事情节可能是这样的， 有一天吃饭的时候，妈妈和爸爸等了好久，却不见儿子来吃饭，可能这个位置就是他的儿子的是不是？ 妈妈对爸爸说，你去咱儿子的房间看看他在干什么，让他快点来吃饭。 第二幅图，爸爸就开始去儿子的房间了，然后看见这个儿子正趴在地上看书，是不是？ 那？第二幅图，于是爸爸大步走向儿子的房间，他发现儿子正趴在地上津津有味的看一本书。爸爸对儿子说，儿子等一会再看吧，先出来吃饭。 那第三幅图，儿子从房间里走出来了，爸爸却在这里看书了，是不是？ 儿子听了爸爸的话，便起身出去吃饭，而爸爸此时却好奇是什么书有这么大的吸引力，于是他弯腰一探究竟。 第四幅图，妈妈，儿子都做好了，饭也盛在桌上啊，那谁没在这里呀，只有爸爸不在这里。妈妈和儿子坐在了餐桌旁，却没等到爸爸出来。 第五幅图，妈妈好像在跟儿子说什么话，是不是？妈妈说，儿子，你去喊一喊你爸爸。 最后一幅图就是需要同学们自己来发挥想象了，那我们可以想一想爸爸到底干什么去了？儿子去喊爸爸的时候又会说些什么，做些什么呢？那同学们可以在这里画一画内容啊。 那老师觉得儿子来到自己的房间一看，爸爸正聚精会神的看那本书，儿子说，爸爸，你喊我去吃饭，自己却在这里看的津津有味。爸爸不好意思的站起来说，走，咱们一起去吃饭。 所以我们在完成这个口语交际的时候，一定要仔细的观察每一幅图片啊。最后一部分我爱阅读，这是一个寓言故事，故事的名称是狐假虎威， 这一篇故事总共是有九个自然段啊，我们一起来读一读这篇故事。狐假虎威。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物， 一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了，哎，你们猜狐狸会不会被老虎给吃掉呢？狐狸眼珠子一转，扯着嗓子问，老虎，你敢吃我？ 这里的狐狸眼珠子一转，说明狐狸是比较狡猾的，他一下子想出主意，什么主意啊， 就是扯着嗓子问老虎，这里说明了狐狸内心很慌，但表面上却还要装出神奇的样子， 为什么不敢？老虎一愣啊，这是老虎说的话，老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子。哎，同学们，你们说狐狸是不是百兽的首领呢？ 那相信很多同学都有了答案哦，狐狸并不是柏树的首领，那他这样说的目的是什么呢？接着往后看啊，老虎迟疑地松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说，我带你到柏树面前走一趟，让你看看我的威风。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸神气活现，神气活现的意思就是自以为优越而表现出很威风，很气派、傲慢的样子啊。摇头摆尾， 老虎半信半疑，东张西望。那这里也告诉我们，老虎是一半相信一半怀疑的啊。这个半信半疑也比喻对真假是非是不敢肯定的。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆的走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看呀，一只大老虎，大大小小的野兽，吓得撒腿就跑。 读到了这里，同学们，你们看这些百兽害怕的到底是谁呀？是狐狸还是老虎？是老虎啊，因为老虎跟在狐狸的身后，把这些小动物们都给吓坏了，撒腿就跑。 老虎信以为真，信以为真的意思是只把假的当做真的，其实它受骗了。 原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，狐狸的谎言完全欺骗了老虎。那读了这一篇寓言故事，我们知道了 文本讲述的是一只狐狸如何狡猾的骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑百兽的故事，告诉我们，不能仗势欺人啊， 那他其实自己并没有真本事，也讽刺了那些仗势欺人的人。学到这里，我们二年级语文上册的内容就全部讲结束了， 下册的内容老师正在筹备当中，那请同学们耐心等待哦，就在这几天就会跟大家见面，那今天这一节课到这里就结束了，我们下期再见。

语文园地八识字加油站连一连 花口坐 牛羊只爪叶圆拼 阴八白 牛羊爪圆拼音，牛羊爪白字词句运用， 读一读果皮树皮加法 办法回来回答许多， 不许到处四处方向 地方。新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！书写提示，月风小水 日积月累风。唐李桥 解落三秋叶能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

同学们大家好，今天我们一起来学习第八单元的口语交际，我会想办法，我们一起来看一看下面这张图片。 那么图片上小兔想把大南瓜搬回家，想一想该怎样来搬运南瓜呢？大胆说出自己的想法吧！第一步，联系生活，想一想 在现实生活中，如果我们遇到像南瓜一样又重又大的东西，我们会怎样来搬运呢？大家一起来想一想。 那么我们可以找一找帮手来帮助自己，比如说我们的父母朋友或者老师都可以成为我们的帮手，我们还可以借助工具来帮忙，比如说推车，汽车滑板等等。 比如木木小朋友就说，我觉得南瓜就像汽车的轮胎，又粗又圆，小兔可以把南瓜像轮胎一样滚回家。 乔乔小朋友说，我在生活中搬不动重物的时候呀，就会找爸爸妈妈来帮忙。 那么我们来看看小蚂蚁们在遇到搬不动的东西的时候是怎样做的呢？在茂密的森林里，蚂蚁小智发现了一块糖果碎片，他明白自己无法独立完成搬运，于是呀，他迅速回巢召集伙伴， 并找到了一片干枯的树叶作为搬运工具。那么在小智的指挥下，蚂蚁们合力将糖果碎片放在树叶上，小心翼翼的搬回蚁穴， 共同完成了这项看似不可能的任务。那么我们就可以发现蚂蚁小智在搬运重物的时候有什么办法呀？ 他先找到了同伴作为他的帮手，然后还找到了一片干枯的树叶作为工具。好了，我们来看看。第二步，发挥想象，说一说 遇到很难搬运的东西的时候，说一说在你看过的动画片、电影和童话故事中，有哪些物品和主人公可以来帮助你呢？ 发挥想象，我们可以找孙悟空、魔法师、葫芦娃来帮助我们，那么我们还可以找到神笔、魔法棒、宝葫芦这些工具来帮助我们。 比如说木木小朋友就说小兔请魔法师帮忙，魔法师用魔法棒让南瓜长出了翅膀，小兔就这样轻松的领着南瓜回家了。 那么乔乔小朋友说葫芦娃帮助小兔把南瓜收进了宝葫芦瓶里， 当小兔到家时，再把南瓜从宝葫芦瓶里放出来。那么在神话故事中呀，愚公家门口的两座山是这样被移走的，愚公带领一家人， 不论酷热的夏天还是寒冷的冬天，每天起早贪黑，挖山不止，他们的行为终于感动了天地，于是呀，天地就派请两名神仙到人间去把这两座大山搬走了。 那么在愚公移山中呀，是神仙帮助愚公移走了大山。 第三步，串联故事讲一讲，同学们在经过认真的讨论之后，选出你觉得最好的方法，把小兔与南瓜的故事编排完整，并上台讲一讲吧。 注意讲清故事的经过，在寻求帮助的时候，要有礼貌的提问，别忘了用上表示顺序的词语呦。那么我们来看看，这是一位同学编排的故事， 小兔觉得自己长大了，决定帮妈妈摘一个南瓜，可是南瓜又大又重，小兔心想，我把南瓜滚回家，要是滚的太快，南瓜会烂，滚的慢了，天黑了会迷路的， 南瓜怎么办？回家呀！小兔看见小熊推着小车走过来，赶紧跑过去问，小熊你好，请把推车借给我用一下好吗？ 小熊答应了他，他们把南瓜搬到了车上，高高兴兴的把南瓜推回了家。那么在这位同学的故事中，我们就可以发现，小兔是借用小熊的推车来搬运南瓜的。 同学们，现在你学会如何搬运大件的物品了吗？希望大家以后遇到这种难题呀，可以开动小脑筋想一想如何来解决问题呦！

小朋友们好，今天我们来走入第八单元当中的最后一个语文原地。语文原地八，学习语文原地之前，我们还是要了解一下要素，首先看人文要素是时光如穿浪淘沙，青史留名多俊杰。每次在讲这个单元的每一节课，我都会给大家读一下这一句，其实这一句话很重要，他有的时候会考你的 默写情况啊。来我们本单元当中的要素是什么呢？了解故事情节简要去我们复述课文，方法我已经教给你了，是不是？ 我们一起来走入本单元当中的语文原地八，首先来看交流平台，交流平台是要求我们怎么样复述课文，或者是复述和是复述课文的小窍门，这些老师都给你讲解了。首先复述之前我们要多读几遍课文，这是必须的，熟悉课文的内容。 第二个就是复述课文的时候我们要怎么样对于其他内容可以适当省略，就要详略得当，就主要内容详细复述，次要的内容要简略复述。第三个就是我们一定要按照一定的顺序去复述 啊，你不能够去打乱他去复述，这是我们语文要素告诉我们的复述的三个小窍门，好，你需要掌握一下， 但是我们在讲课文的时候，我还讲告诉过你的其他小窍门是什么，转述他人的话语的主要目的和态度，重复内容可以合并复述，这也是我当时讲课的一个重要点，是吧？所以说这个单元呢，需要你在读故事书的时候，你比如说你读快乐读书吧当中的神话故事的时候，你需要怎么样学习一下复述？ 这个是需要多练习的，小朋友们不是你上来就能会的啊，也不是你会了小窍门你也就能会的，他是需要你既有小窍门，还需要去多练习才能够掌握。 关于这个小窍门呢，老师给你了一个小口诀，你看一下啊，说复述之前读几遍，熟悉内容很关键，主要信息是重点，次要信息恰当简，抓住顺序关键词，复述有序才圆满。如果你实在记不住小窍门，把这个记在你的课本上，你可以当成一个小 小顺口溜读一读。好了，我们来看一下十字加油站，十字加油站当中来，你看一下哈，我们读一读这些发现了什么？来，你看第一个刚提刚受受传受来，通过我读哈，你就能够有发现了。揍揍挨揍 键键键盘谱谱乐谱秀秀生锈沫沫泡沫砖砖砖头广矿矿物 质综综综合氧氧氧气具具俱乐部。我读完之后，立马小朋友就会发现，你会发现这个字和这个字的读音基本上是一样的，那这样的字叫做什么字了？叫做形声字。而且你还会发现 这个字的某一个部分是取的前面一个字，是不是？还有就是什么是指左边的这一个字加上一个偏旁就会变成右边的一个字是不是？那么我们来看一下 他们到底有什么样的规律呢？说我发现这些字都是由熟字加偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近啊，就是我们来认识一下这几个字，读啊，刚 受奏件全部取取右边部分的朴秀具养宗旷，就这个字可能有一点出入啊，专默，那么加上偏旁，实际上加偏旁，在认识这个字的时候，我们可以根据偏旁去理解他，你比如说这个缸啊，提缸， 绞丝旁花，提缸，条条框框的，是不是受传受传授，你比如说老师，就现在，老师现在就在传授你知识， 那传说你这是是不是提手旁，我的手在动，你要揍，哎呦，揍一巴掌也是提手旁。键盘键，键盘是用什么做的？金属做的里面啊，里面的芯片，键盘里面的芯片都是用金属做的。 谱谱写谱写，谱写出什么？这言字旁当然跟那个什么是跟语言有关系的，袖子袖啊，生锈了也是跟金字旁有关。你要墨泡沫，飞沫嘴，老师嘴里的这个 唾沫都是三点水砖，是不是跟十字旁？你看矿中这些字全部都是根，你可以根据偏旁来记住它。好了，我觉得这些字对于你来说应该是不难的啊，可以再来读一读它。那么我们再来给你拓展一下，还有哪些类似的字，你比如说彩彩彩蛋， 招这个念，瞅瞅瞅，水，绘绘绘画，遵遵守，缝缝缝，认交交交水。我们生活当中有很多这样的字，希望你能够在认识这一类的时候可以加以总结，用熟字加偏旁的方法去记字哈，这是我们的识字加油站 好，继续再往下看。词句段运用，词句段运用是抄写下面的词语，注意家里的字不出错呢。首先要关注偏旁，正确区分字义。 那你比如说像这，你看茂盛的茂，第二个就是关注关键笔画，不要增减或改变笔画。第三 个准备一个错题错字本，将自己作业中的错字分类整理在错字本上，经常拿出来看一看，写一写，记一记。哎呦，这个错字哈，一到四年级，我觉得错字也是我们的一个问题啊。嗯，希望你能够像找一个错字本，能够把它积累下来。来，我们来看一下哈， 经常会哪出错来？第一个，茂盛的茂，这个字我们经常会把撇给啊忘掉，我们这个茂盛有撇还有点头祥的祥，这个地方是撇折就横撇折啊， 也经常有小朋友会把这个口给我堵上，赞！这个地方很多小朋友会写成竖弯钩，实际上它就是一个点麻雀的雀，少一横对不对？少一横或胸怀的胸。这个字我觉得错的还不是很多，这个字错的不是很多来，这个字错的是很多的，很多小朋友会写成什么？哎，右边是单耳旁， 这个是不对的啊，暮色的暮，他暮色是指的什么？太阳下山了，但是很多小朋友会写成个金， 这是出错的哈。还有这个拨打的拨经常会出错和这个拔河的拔呀，我是怎么给区分开？我说你拨打，你看我拨拨算盘，你看我的手，这样在拨的情况下，是不是和他的这个形状很像， 对不对？拔河是一根绳子在拔河啊，这个你要记住区分开。裤子的裤，一字旁经常会写成是字旁出散，少一个横， 富饶的饶，给我多加一个点严厉的厉，给我写成了个历史的历。这几个字确实是我们小朋友写字过程当中经常会出错的字，所以啊，小朋友们，你把它在自己的本子上一定要多写几遍。好，那么我们再来看一下下一部分，读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。我们来看课本上啊， 课本上说官宣，一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。第二个是官宣跪地求饶。第二句话，蔡华侯觉得奇怪，派人去问他，扁鹊你为什么一声不响就跑掉了？蔡华侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了？ 第三个，文成公主和他的随从们跨过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 文成公主和他的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。你会发现第一句描写的非常非常的多，而第二句非常非常的简洁，也就是说每组两个句子的意思是相同的，第一个句子具体行动，第二个句子是简洁明了。好，我们来具体来分析一下这个句子来看第一个， 我们都知道本单元当中是要求我们复述课文，复述课文就是要求我们做到长话短说，那怎么样才能做到长话短说？来，首先看第一个方法，就是借助谁干什么，提取主要信息，删去具体生动的描写来，你比如说这一个关心一个各项的，面如涂色， 跪下来磕头求饶，把头都磕破了直淌血。这句话实际上告诉我们就是谁呀？官身，官身在干什么？就在跪地求饶，怎么样？跪地求饶的把头都磕破了，直淌血，这些是形容的就是因为想跪地求饶， 这样的面如土色，也是形容官身们的一个神态，我们也可以把它去省略掉。所以说这句话就是写的谁在干什么，删去一些形容词，删去一些描写的部分，这就叫做舍描写，舍掉描写。 有的小朋友说，哎，老师你看看你啊，平时讲作文一定要让我们描写详细，描写详细，描写详细。现在第八单元又让我们变简洁，变简洁，变简洁。你会发现语文学来学去就是这些东西，反反复复练的就是这些东西， 通过你写详细，能够锻炼你动作语言神态的描写，也通过你舍掉一些动作语言神态，来来回的去做练习， 想让你加一些动作语言神态，想让你把具体写详细，让你舍掉动作语言神态，想让你把话变间接。这个语文训练的点就是这些，反反复复让你运用自如。 好，那么我们来看一下，第二个就是什么呢？这个就是变语言了，就是把他说的话怎么样进行了转述，把直接引语转述为间接引语，我们经常会做这样的句子，对不对？好，这个是第二个方法，叫做变语言。第三个方法是什么呢？ 这个就是叫巧概括。怎么样概括的？根据句子表达的意思进行提炼概括。你看维成公主和他的随从们干什么呢？来到了拉萨， 跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，这些是他描写的，走的一个什么啊？过艰辛对不对？把这些艰辛都省略了，直接就在写，其实也是直接就在写谁在干什么，就是维成公主和他的随从们在 终于来到了拉萨，这就叫做巧概括。那我们从这三组句子当中知道了，一、借助谁干什么，提取主要信息，删去具体部分的描写。二、就是将直接引语转换为间接引语。第三个就是根据句子表达的意思进行提炼概括，也就是舍描写做转述。还有呢， 巧概括，那到底什么时候长话短说呢？就是你在复述课文的时候，你别把它给我直接运用在作文当中哈，作文当中是需要你展开的。好了，这是我们的啊，词句段运用，我们最后来看一下书写提示， 世界提示，这个横格本哈，一定要注意什么呢？字的中心要在横线的中线上保持水平，字距要差不多，标点符号和字之间要保持一定的距离，认真对待，每次写字养成提笔就练字的习惯。也要是是说上面留一些空隙，下面也留一些空隙。不过啊， 我觉得这样的书写对于学生咱四年级的孩子来说比较难，我一般要求我班书写的都是贴着下横线，你练完贴着下横线，你再往上走一走，你这样才能够啊，写的还还有有好看一些，就怕这样去写的话，有很多小朋友就会写歪了。但是你要知道，我们横格正确的用法就是写的 中线上保持水平，但是你在写字的时候光写好还不行，还得有速度。那怎么样提速呢？你看一下，一、要集中注意力，这个是必须的啊。二、掌握正确的运笔方式。一句话要连贯的写出来，书写速度要均匀，不要忽快忽慢，就你不要走神， 而且不要看一个字，写一个字要看一句话写一句话。好了，这是我们的书写，我们来看一下日积月累，地方写错了哈，是日积月累，借助拼音把下面的词语读正确。词语会读会写啊，会读会默写。 眉清目秀，亭亭玉立，明眸皓齿。哇，这个词语非常好，文质彬彬，相貌堂堂，威风凛凛，膀大腰圆，短小精悍， 容光焕发，鹤发童颜，慈眉善目，老态龙钟。你发现这些词语都是形容什么的？形容谁的人是吧？那么我们来给你解释解释这些词语哈。来，首先看第一个，眉清目秀。眉清目秀就是形容人的容貌俊秀，长得漂亮， 亭亭玉立。是形容美女的哈，身材修长或花木等，形体挺拔，它是形容花木的。你别上来给我说那个男人长得真是亭亭玉立，这词语搭配不当了啊。明眸皓齿是指的明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子的美貌。哎，明眸皓齿，这个， 这是形容你妈妈的时候，形容你妈妈的漂亮的时候，你可以说妈妈是吧？长得明眸皓齿，一看，哇，这个小孩的写作水平非常的高哈。来，文质彬彬，形容人举止文雅有礼貌。来，下个 相貌堂堂，形容人的仪表端庄帅气，举止大方，威风凛凛，是形容威严可畏，有气势的样子。膀大腰圆是形容人的身体高大粗壮， 短小精悍，形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短有力。而这个地方啊，注意，它不但是形容人的，还形容有说形容什么文章。哎，这个地方啊， 好，我们来继续往下看。容光焕发是指脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。鹤发童颜是指的白白的头发，红红的面色，形容仁慈善良的样子。 老太隆中是形容年老体弱，行动不灵便的样子啊。老太隆中是指的老年人。好了，这些词语我们都知道是形容人的人物精神风貌，你要知道你在读这些词语的时候，你应该是读到哪个成语，忘我想起了哪个人，我觉得你在读的过程当中你应该都能够想到， 你心里肯定脑子里想到一些人，你可以跟你同桌或者是给你爸爸妈妈说一说。除了这些词语当中啊，我这里面还要强调一下几个字的书写哈，你比如说这个谋是指的眼睛是指的木字旁， 有的同学在写的时候写了明，他就经常把这个也给我写成了日字旁啊，这个是要注意一下，还有哪个字需要注意呢啊，膀大腰圆这个字也要注意一下，威也要注意一下，相貌堂堂的貌，没有撇点啊。慈眉善 木这个词和善每哈，还有的同学经常会这样写呢，我也不知道为什么啊，这个也是书写错误的，他是竖着的哈啊，这些词亭亭玉立，没有女字旁，经常会有小朋友加女字旁，是没有女字旁的啊。好了，这是这几个词语，那么我们再给你拓展一下，还知道哪些描写人物的词语，你看老师给你多了，蓬头垢面，就指的人 很脏啊，和蔼可亲，炯炯有神的眼睛啊，有的小朋友听课就是炯炯有神，很亮啊，神采奕奕，也知道什么意思，唇红齿白，尖嘴猴腮，尖嘴猴腮就一般形容什么小偷的样子啊，平易近人，愁眉苦脸，一般人不喜欢这样皱着眉头啊， 面红耳赤，经常会讨论东西，争的面红耳赤，垂头丧气，朝气蓬勃。我就喜欢看朝气蓬勃，就是不管老师怎么样说你，我就是打不死的小强。每天我都啊，每天我都神采奕奕，朝气蓬勃，这才是新时代的少年的样子。虎背熊腰， 我觉得在这个就是在形容我，我现在胖的就是虎背熊腰，很胖的感觉。老态龙钟啊，白发如霜。嗯，是的，我现在的真正意识到这个白头发很多叫白发如霜，好像霜一样白，这是让人伤心的一件事情啊。 贼眉鼠眼也是形容什么小偷的眉飞色舞啊。那么本单元的语文原底啊，需要你掌握的不是很多， 重点就是把日积月累和词句段运用当中的那个转数据呀，舍描写呀，变转述呀，还有一个就是巧概括呀，这个地方要好好的去掌握一下。好了，这就是语文原理八的内容。

放假还有五个周，我们学到语文园地坝了。嗯，语文园地是每次考试的重点内容 啊。再说这个语文园地坝主要是交流平台这一块，要学会鉴，要复述。课文要有三个要点。嗯，这三个要点要记住。 然后十字加油站就是换上不同的边偏旁组成新的字，这个嗯，要实际。 接着这遍词序段运用就是加连的字不要写错了，加连的字容易写错， 其中既然与既是这个容易出错，富饶还有环绕，它都没有一点，不要加点，拨打和拔草不要写错。接着就是长话短说。 长话短说有三个方面进行，就是做题什么人干什么事，具体细节要省略掉。 第二个方法就是将直接英语转换为间接英语，就是知数据转换为转数据。 然后第三个方法就是根据句子表达的意思进行概括或者是提炼，也就这就是长话短说的嗯，改法。 其实正面就是数学提示。嗯，把字写得整齐 美观啊。下面日积月累是 人无精神风貌的赐予。表一的都是心如针的武馆，表二的都是心如针的体态，三的都是心如针的精神气质。这也赐予要会读 会记会默，一定要写正确。主要是有啊。

好，我们接着来讲四年级上册永远第八，我们来看第四题，把下列词语补充完整，并完成练习，填序号。那么我们读完题呢，我们要去审题，我们看这个题的要求是什么？首先第一个，人家让你 怎么样补充这个词语，第二个让你怎么样完成练习，那也就是说这个题一共有两个要求，第一个要求让你补充词语，那么补充词语实际上考察的就是你对这个词语的积累。第二个完成练习，我们看到后面出的题，实际上考察的是你对这个词语的什么理解能力。 那接下来咱们来看一下这个题呢，他实际上对应的是语文原地哪一个板块呢？实际上对应的就是语文原地的这个日积月累最后一个板块，第五个板块，对吧？那么对于日积月累呢，我们在这里重点强调一下。首先第一个要求就是， 但凡是日积月累上面出现的东西，必须要背会啊，必须要背会。第二个呢，在背会的基础上还要怎么样写会？那有些呢，他日积月累出现的是古诗，还要求你怎么样去理解他，对吧？因为他可能是以选择题的形式，或者是以这个简答题的形式出现去考察你的， 那么有时候会在阅读中考察你，有时候呢会在基础知识考察你，那么有时候还可以考察写作，为什么说是写作呢？那你去积累一些词语，或者是一些古诗的话，在写作的时候是不是也可以用到呢？对不对？所以说呢，对于日积月累，我们再三强调，必须要背会，必须要写会，而且还要会理解，这三个要求都要做到， 那接下来呢，我们就来看一下这些词，他一共呢有，对吧？一共有这么这个三行，一共有三行，那么一共是四列，那总共呢是十二个词语，那么我们重点来看一下这些词语，首先第一行眉清目秀，对吧？啊，我们要读一下这些词语。第二，亭亭玉立， 第三明眸皓齿，我们重点关注一下这个带拼音的，这个字音，还有他的字形啊，对吧？这个谋和好。第四个文质彬彬啊，那么你看到这个彬呢，他是前宾，而且是一声啊，那么这个宾这个字也要认一下。 第二行相貌堂堂，对吧？啊，威风凛凛，我们看到这个领，对不对？他是前宾，而且是三声啊，看这个字是怎么写的，要会去，要去练啊，棒大腰圆， 短小精悍，我们看到这个悍，他是四声，对吧？啊，然后呢再看下一组，容光焕发，焕是四声啊，然后呢看这个焕怎么写？ 鹤发童颜，慈眉善目，老态龙钟。那么这十二个词语呢，尤其呢是一些带拼音标出来，标出来的，然后呢，你要重点看他的拼音以及他的字形啊，当然其他的也要掌握啊，也要掌握 好，那么我们呢，看，我们呢，把这个日积月累这一板块呢，如果背会写会都没什么问题的时候，接下来呢，我们就回到这个题里面，我们看一下， 那么他让你补充词语并完成练习，那么接下来呢，你就去补充词语，第一个就是什么呢？哎，对吧？啊？我们来看一下，第一个是不是就是我们的这个什么眉清目秀，填上第三，对不对啊？这个什么呢？文质彬彬第四，鹤眉善目第六。然后呢，老态龙钟 第七，棒大妖圆第八，相貌堂堂第九，威风凛凛。好，那么你把这些词语呢，就是一定要保证自己都能够，必须要掌握，必须要百分之百会的前提下，接下来呢，他要考察你的理解能力。那看第一个题，说形容老人的词语，那么我们去看这九组词语里面，那形容老人的都有 谁呢？我们可以怎么样呢？一个一个去看啊，一二三，我们发现第一行没有，那第二行呢？我们看到有一个是贺发童颜，对不对？他就是形容老人的词语，但是你注意了，这个时候填贺发童颜是对的吗？ 肯定是不对的，因为这个题的要求让你填序号，所以你一定要认真读题，不要写了半天发现自己写的是没有按要求做的，那就错了， 所以呢，我们发现只需要填序号四。第二个形容女子身材修长或花草树木等形体挺拔多姿的事。好，那么既讲到了女子，又形容花草树木，我们会发现对不对？我们还是按照顺序从第一个开始找，那么我们发现是在哪一个呢？就是亭亭玉立这一个词语，对不对啊？亭亭玉立这个词语 好，所以说呢，我们把这个序号二给他填上。第三，形容生势或气派使人敬畏的词语。是啊，那我们接下来还是找一二，我们看第一行有吗？对吧？第二个有他的气势吗？也没有。第三行有没有讲到气势呢？有，对吧？就是第九个威风凛凛，讲的不就是这个气势吗？所以说呢，我们把第九个给他填上， 接下来再来看第四题，这些词语，那么他都是用来形容什么的呢？实际上这个题考察就是你对这九个词语，或者说呢，在我们，在我们日记月里，他一共是十二个，这个题呢，他只出现了九个，那其实呢，在语文书上的这个 啊，其实呢，在日记月里上的这十二个词语，那这十二个词语都是用来形容什么呢？都是用来形容人的外貌啊，也就是他的肖像的， 对呢，他考察的就是你对词语的一个总结啊，你对词语的一个观察能力，那所以说他形容都是人的外貌啊，那么我还能写出一个，因为在这个里面他出现了九个，所以说呢，剩下三个，对吧？你比如说我可以写什么呢？明眸皓齿，短小精悍，容光焕发，对吧？我任意写一个，那么 你不就做对了吗？所以说呢，我们看到所有的这些题呢，对不对？他考察的都是从书上学到的，所以说呢，你要抓课本，课本是我们的重中之重， 当你把课本掌握的都没有问题了，这个时候才应该去拓展一些课外的啊，所以说这就是咱们这一节课讲的重点啊，就是对日积月累的一个积累，还有对他的一个理解能力的考察，你学会了吗？关注我记得点赞收藏哦！

五年级上册第八单元交流平台有两个考点，第一个考点是平时你们是怎样找书读的？ 也就是问我们平时找书读的方法有哪些？我喜欢沿着课文找书读，如读了我的长生果，我对课文提到的八经的家很感兴趣，便找来读。 那除此之外还有其他方式吗？当然有，比如我读了巴金的家，觉得巴金的文章写的特别好，于是我又把巴金的拘留、海业灭亡随想录都找来读一读，这个叫跟着作者找书读。 读了法布尔的昆虫记，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了不封的动物素描，这个叫按照书的类型找书读，也就是找同一类的书。那除了这三种找书读的方法，还有没有其他方式呢？ 还有我们可以读一读老师和同学推荐的书，读一读网络上热销的书，好评率比较高的书。 我们再看到考点二都喜欢读哪些课外书呢？哪些课外书指的是书的类型 好，比如说历史故事、人物传记和科普读物。那历史故事有哪些呢？当年明月的明朝那些事和司马光的资治通鉴，这些都叫历史故事。 人物传记有哪些呢？李宇堂的苏东坡传，艾夫居里的居里夫人传以及科普读物有哪些呢？霍金的时间简史、法布尔的昆虫记，还有布封的动物素描，以及同学们都爱看的十万个。为什么 除此之外呢？同学们还应该要累积一些作者和作品的名称，以便考试的时候我们用来答题。比如巴金的家、布封的动物素描、法布尔的昆虫记，还有我们的四大名著，他的作者及作品名称。

吃饭时间到了，桌上的饭菜热气腾腾，却不见儿子的身影，爸爸指着饭菜说，可真香啊！妈妈指了指儿子的房间说，儿子还没过来呢，快去叫他吃饭。 爸爸大步走进儿子的房间，看见儿子正趴在地板上，翘着小脚丫，双手托着脑袋看书，看得入迷。爸爸喊道，儿子，先别看书了，你妈妈做好了饭，快去吃饭吧。 儿子不情愿的走出房间，爸爸好奇的弯下腰，心想，我要看一看到底是什么书让儿子看的都忘了。吃饭， 妈妈和儿子坐在饭桌前，又不见了爸爸的身影，他们等啊等，过了很久，爸爸还是没有过来， 饭菜都凉了，妈妈指着房间对儿子说，你爸爸怎么还不过来，快去喊爸爸吃饭。 儿子走到门口，刚想喊爸爸吃饭，却看到了有趣的一幕，爸爸正像自己之前那样，翘着大脚丫，双手托着脑袋，也被这本书迷住了，这本书可真吸引人啊！

来，我们今天把最后一个单元的一个原地。对，先来看默读文章时，我们最早接触默读文章是在二年级就接触了，对不对？那进入三年级默读文章有什么好的做法？先看 默读的时候不要发出声音，不要止读，也不要动唇，否则会影响阅读速度。听过这句话，我们知道默读可以提高我们的阅读速度。 那第二个小朋友说，我默读时会随时把不认识的字，不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚他们的意思。那我问一下，在默读的时候，如果有不理解的字词或者句子，影不影响？ 影不影响我们继续往下读，不影响。来，第三个，我会带着问题默读，一边读一边思考，能帮助我更好的理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。对，这也是我们 联系上下文，向别人请教，也是我们理解难懂字词句的方法方法。还看十字加油站。我说过，语文园地中只要是田字格的字，也是要求我们会 写的。会写的字好，先看这是跟什么有关系。木，木，跟眼睛有关系。这五个字都是跟眼睛的动作有关。对，眼睛的动作其实也是行 生。形声字字争，左边是木，右半边是争，争咋咋，你有没有发现咋怎么是形声字，韵母一样。对，他的韵母都是噔，右边是噔的也是韵母一样丑丑 丘丘，他这个不太一样，一个木，一个丘，不算。那桥，一个木，一个胶胶。那再看这几个字，容易考，这些是字，用木圆争， 目瞪口呆，目瞪目瞪口呆，耳闻目睹、眨眼、眼眶，好，这些是目字旁的字，通常与眼睛或眼睛的动动作有关系。那你知道什么叫目目目圆睁吗？生气的时候眼睛瞪的很大的样子。目瞪口呆，这是生气，这个是 惊讶，惊讶、吃惊的。耳闻、目睹是耳朵听到的，亲眼看见的。好，我带你写写这几个字来， 你的笔准备好了吗？争一个木，我们一起来写。这几个字不难，一个木，上面，一个斜 刀，斜刀中间倒山横出，倒山横出头，它其实就是争，抢的争，争气的争，对，争气，一定要争气的争，再来斩一个木，一定要跟你法学过法，一个撇分开，下面是一个，之所以的 只写捺的时候要拖住，拖住横，横撇撇。那邓邓来看妈妈，邓写的时候一定要注意，前两天默写你那个琴就写错了， 所以说一定要仔细。不是，我在这讲讲讲，你不听谁讲也白搭。邓，怎么写？横撇点，横撇点右半边怎么写？撇撇捺捺， 再往下是一个豆子的豆豆，撇撇呢？好，下一个字，丑，丑一个木，一个秋，对，一个秋天的秋。 秋，丑，你丑啥？就是看的意思，丑，下一个怒，发怒的怒。很多小朋友写错，上一个奴隶的奴隶，对一个女，一个 又又下一个心心，字底，你写成努了，下面力是努力的努，这是发怒的怒，和心情有关心。好，快 来看妈妈写这个框是什么的框，像框的框，那我们把它跟眼睛有关系，眼眶的框，眼眶的框。写王，里面是个王， 先写王，对，再写竖折来，呆若木鸡，目瞪口呆，一个口，一个，一个口一个木，撇和捺要舒展堵，耳闻目睹也是用眼睛堵一个目，目折怎么写？一个图折撇一个，图撇 一个。嗯，老妈妈。如果这个赌赌改成那个背会怎么样？木改成背，那就变成了赌博的赌好来看是否可以互相调换。能不能？ 不能，不能啊。陆续指的是陆续是前后相近，对，前就是前面有几个人，中间可以停一停，一般陆续指人们进进出出，这 就有的时候有的时候相连，有的时候断。对，那继续是中间，中间等一下下再接着断。那连续是一会也不停，歇的一会也不停。那你再选一个词语，写一句话。同学们陆续从 操场跑来，放学了，同学陆续从教室跑出，跑出去，继续，继续向前面走去。那连续，连续， 爸爸连续工作了八个小时，还有老师连续上了两节课，两节课都没喝一口水。水。好，来，下一个开读书交流会准备哪些物品？书籍， 你喜欢的一些图书名字可不可以？可以可以，主题书籍，或者你写一写你希望准备的儿童故事书，童话书、神话故事书都可以，历史书。那文具需要什么？圆珠笔、钢笔，笔记本，还可能有的小朋友需要用铅铅笔。那设备你知道什么叫设备吗？ 设备需要用音响，对，音响、投影，笔记本电脑投影仪，笔记本电脑、电脑相机。对，这里书籍文具设备这里我们还可以再写一个其他其他其他，或者就是可以也可以写成环境布置还需要哪些？其他 还需要一些其他的东西？环境周边的环境。要不要桌椅啊？要，还要什么？大家读书 读书用的。读渴了可以用饮水机，饮水机和纸杯，饮水机，一次性纸杯纸杯垃圾桶。很好，根据你自己想的去写就行了。

好，从今天开始呢，我们就来复习每单元的语文原地，根据我们所学的进度呢，我们倒着来复习，正好趁热打铁，那今天呢，我们就来讲四年级上册语文原地八，那么我们的复习方式呢，就是通过做题，然后呢来倒推考点。 那首先我们来看一下第一道题，说下列说法有误的一项是注意啊，一定要仔细读题，他让你找有误的一项。那接下来我们来看一下 a、 b、 c、 d 四个选项，他分别说的是什么？ a。 集中注意力，有助于提高书写的速度。 b。 书写速度要均匀，不要忽快忽慢。 c。 复述课文的时候呢，语言要简洁，不必追述。 d。 复述课文时可以想到什么就说什么，不必讲究顺序。好，那我们来看一下 a、 b 这两个选项，它其实强调的是什么呢？ a。 强调的都是书写速度，那我们看书写速度这一个考点，在语文原地中，它是哪一个板块的呢？我们现在把这个书翻开，我们来找一下。 好，那么我们找完以后呢，我们发现其实书写速度呢，其实就是在书写提示这一个板块考察你。那么我们来看一下后面重点，其实就在讲提高书写速度的一个方法， 那么提高书写速度的方法主要有以下四点，第一，集中注意力。第二，掌握正确的运运笔的这个方式。第三，一句话要连贯的写出来。第四，书写速度要均匀，不要忽快忽慢。 那这就是我们提高书写速度的四个方法对吧？一定要把这四个方法牢牢的记住对吧？因为你看他有可能出现在选择题，有时候可能也出现在阅读理解中，让你去选择， 所以呢，我们呢，一定要把这四个方法记住，第一就是啊，你对吧？你怎么样提高就是要注意呃，集中注意力。第二呢就是你的运笔方式也非常的重要。第三，那要连贯的去写，对吧？把一句话记住，然后呢，记住以后把这句话全部写出来。 第四呢对吧，你书写速度要均匀，不能忽快忽慢。那我们记住这四种方法以后呢，接下来我们看 ab 选项，你看一下，那 ab 选 a 选项强调的是集中注意力， b 选项强调的是书写速度要均匀，那正好对应的就是我们刚刚讲过的提高书写速度的方法的第一种和第四种， 所以说 ab 肯定都是对的，对不对啊？好，那接下来再看 c 和 d， 它其实强调的是复述课文，那么复述课文这一个考点它是在哪一个板块呢？我们翻开书会发现，其实呢，这就是在语文园地的交流平台第一个板块考察你。 那么第一个板块他说了，怎样复述课文要注意以下几点。好，那接下来我们来看一下，有一共有几点呢？第一，首先他说复述前呢，你要怎么样多读几遍课文，熟悉课文的内容。第二，复述的时候要抓住课文的主要内容，对于其他内容呢，可以适当省略。比如说我们学过的新闻报之夜， 在调查明节，调查明情这个情节呢，他不是主要内容，所以说你付出的时候可以简单一点，而惩治巫婆和官生是主要的内容。所以说你要讲的什么详细一些， 那也就是说简单来说就是怎么样呢？抓住课文的主要内容，对于次要内容可以适当的什么省略吗？这就记住了。 第三呢，怎么样呢？按照事情发展的顺序进行复述。要注意课文中一些提示顺序的词句，你比如说扁鹊治病这一篇文章呢，一些表示这个时间的词句，你把它找出来，复述的时候就是按照这个时间去复述，那这样呢，你就不容易遗漏。 所以说呢，以上呢，这三点其实都是在讲复述课文的什么方法，那你要把这三点记住，第一，多读几遍文章，第二，抓主要内容，对，次要内容省略。第三，按照事情发展的顺序复述。我们只需要记关键词三个词就行了， 多读几遍，抓主要内容，次要内容省略。第三，按照事情发展的顺序。那你不就记住了吗？那记住了这个复述课文的三个方法以后，接下来我们看一下 c、 d 选项。 c 说复述课文对吧？语言要简洁，不必赘述。对啊，那所以说这不就强调的是你复述课文的时候要抓主要内容对吧？多余的废话就不要讲。 d， 复述课文时可以想到什么就说什么，不必讲究顺序，这一看都是错的，我们刚刚讲过了，对吧？你在复述课文的时候，要按照事情发展的顺序进行复述，所以说呢， d 选项是明显的错误，那这样的话呢，我们就把它选出来了，是不很简单呢？所以说呢， 一定要，对吧？明确每一个考点就是通过考题，你一定要掌握考点，那这样做题呢，对你来说就是很轻松的啊。 好，那这就是呢，我们刚才讲的第一道选择题，那其实在这一道选择题他考了两个知识点，第一个考察的是，对吧？我们的第一个板块啊，第一个考察的是什么呢？哎，我们刚刚讲过的这个交流平台啊，这个交流平台第一个板块， 那后面呢，你看一下讲到的书写速度，其实提到的是什么呢？哎，就是这个书写提示这一个板块。好，所以说呢，那这就是我们讲的这个语文园地 啊，那么这就是我们通过这一个题呢，要掌握的这个两个考点。第一个就是交流平台里面的复述课文的方法，以及书写提示里面，你要怎么样提高你的这个书写速度的方法， 那你学会了吗？关注我记得点赞收藏哦，下一个视频呢，我们就来讲这种自因自形体啊。好，今天咱们就讲到这里了。

一天晚上，妈妈做好了一桌香喷喷的晚饭，准备吃饭了，可是儿子还没来，于是妈妈让爸爸去喊儿子吃饭。爸爸走到儿子房间，看到儿子趴在地上，双手撑着小脑袋，翘着小脚丫，正聚精会神地看着一本书。 爸爸说，别看了，快去吃饭吧。儿子只好依依不舍的放下书，走出房间去吃饭。爸爸忍不住弯下腰看了一眼儿子的书，一下子就被书中的情节吸引了。儿子来到饭桌前坐下，可是爸爸却没有回来， 儿子只好和妈妈一起等爸爸。等到饭菜都凉了，爸爸还没有来，于是妈妈指着儿子房间，又让儿子去找爸爸。儿子来到房间，看见爸爸趴在地上，翘着腿，正津津有味的看他那本有趣的书呢。

好，今天我们接下来讲四年级上册语文原地八的第五题，那么我们知道第五题呢，他其实出现在此句的应用这一个板块。在上一节课呢，我们已经讲过第一组句子，接下来呢我们就来讲第二组句子。 首先来看第三句，说蔡怀公觉得奇怪，派人去问他，扁鹊你为什么一声不响的就跑掉了？第四句蔡怀侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 那么读完句子呢，我们来对比这两个句子，我发现第三句呢是直述句，第四句是转述句，直述句生动形象的写出了当时的情景。哪个词呢？把蔡怀侯派人问扁鹊的什么情况写了出来， 我们发现这个题呢，它其实是以填空题的形式让你去填，但是呢，同时它这里面出现了一个，对吧知识点，而且这个知识点是跟语法有关的，一个是直数据，还有一个是转数据。那么等一下我们就来重点讲这个直数据和转数据，它的意思以及它们是怎么变化的。 那首先呢，我们先来看这两个空，他说哪个词把蔡怀侯派人问扁鹊，那么首先我们看一下第三句呢，比第四句呢要写的更长一点， 那么蔡环侯问扁鹊，这是这个引号里面的内容呢，是蔡环侯问扁鹊的内容。那么在问之前蔡环侯是什么样的一个感受，是什么样的一个情绪呢？他里面已经有明确的告诉你了，他说他觉得奇怪啊，他觉得奇怪。 所以这个时候呢，我们在这里应该填上哪个词呢？在这里就应该填上奇怪这个词，他其实呢就表现的是蔡环侯在问扁鹊之前的一个情绪的表现，对不对？ 那后面呢，你看他是问扁鹊的什么呢？我们这个时候就要去看内容，他问的是扁鹊你为什么就跑掉了呢？你为什么不说话就跑了？那其实呢，这问的就是扁鹊跑掉的 原因，对吧？这一个呢就需要我们自己去概括，所以呢在后面这里面呢，我们就填上，对吧？这是他问扁鹊的原因写了出来，因此这两空呢，我们就填上来了，那这两空非常简单，接下来呢，我们就重点来讲值数据，什么叫转数据，对不对？那接下来呢，我们就来解释一下 那所谓的直数据，我们其实从字面意思来理解直数据，直数据就是直接引用别人的话，那么直接引用别人的话，你就要带引号，因为这是别人说的话， 而转数据呢就是怎么样呢？你要去转述别人的话，也就是你要对别人的话进行二次加工，那进行二次加工这时候就不属于他说的话了，因此呢，这个时候我们就不带引号，对不对？ 所以说呢，从字面意思理解就非常简单，那接下来呢，我们就重点要看，对吧？直数据是怎么变成转数据的一个方法啊？因为呢，你看一下，在这个题里面呢，第三个句子和第四个句子他都已经明确告诉你了， 那么三是直数据，四是转数据，请问你对吧？四第四句是怎么变到的呢啊？也就是第三句是怎么变成第四句的呢啊？这个时候呢，我们就要去讲一下直数据变转数据的这个方法啊，首先第一个呢就是 变他的标点符号，那么变标点符号的时候要记住，在冒号以前的内容通通保持不变，那么重点要变的是把冒号要变成什么呢？逗号啊，冒号变逗号，牢牢记着，除此之外还要删掉这个引号啊，除此之外，一定要记得删引号，这是第一个对标点符号的改变。 第二，对人称的改变，对吧？因为人称呢，我们学过有，第一、第二、第三人称，他的变化呢，比较复杂。那首先呢，第一人称我，对吧？你要去变成第三人称他他他，而我们呢，其实是对第一人称我的一个什么复数的形式，所以你只需要把它们都对应成复数就可以了， 那因此呢，这两个其实属于是一种，对不对啊？第一种，第二种情况呢，就是把第二人称你变成什么呢？人名，那这个人名呢，你就要看句子里面，对吧，他指的是谁，那他就是谁。除此之外，第一人称你还可以变成第三人称，他也要牢记啊，那么具体还是要结合句子去看， 那么这是第二种情况，第三种情况呢，就是第三人称，把第三人称呢，有时候也可以变成什么，哎，变成人名就是要结合句子里面去看这个人名指的是谁， 这就是三种改变人称的情况。那么第三呢，就是什么呢？删掉语气词，如果引号里面带有一些啊呀啦， 把呢这样的一些语气词的时候，通通给它删除。第四，指示代词，把这改成那啊，那这非常简单。第五，去向动词去改为来，那四和五呢，其实都非常简单。 到了第六种呢，稍微就有一点复杂，他说双引号里面的内容，如果是反问句和感叹句的时候，这时候一定要记得给它改成陈述句的时候，标点符号是不是要变成句号呢？ 而如果是疑问句的，你就要加上问能不能，可不可以这样的一些词，所以说呢，这个第六种呢，他就有一些复杂，那具体你要去看给出的这个题里面，他是不是反问句、感叹句或者是疑问句，如果是，那你就要做相应的变化。 以上呢，就是咱们重点要讲的直数据变转数据的一个方法，非常重要，从标点符号到人称，对不对啊？从标点符号到人称到语气词，到一些指示代词和趋向动词，尤其第六种，对吧？它引号里面的如果是一些特殊句子，你要给它进行及时的变化，对呗？ 好，你掌握了这个方法以后呢，接下来呢，我们就来看一下，分析一下这个第三个句子是怎么变成第四个句子的呢？那首先呢，按照我们所教的方法，第一个呢就是要给他变标点符号，我们说了刚刚冒号以前内容通通保持不变， 那么呢要把这个冒号给他变成什么呢？逗号对不对？除此之外对吧？要把引号给他删除啊，所以说这是第一步，第二步呢要去变人称， 那么我们首先看这个句子里面他的人称提到了哪些啊？那么在第三句里面他提到的人称，你看一下在引号之前的内容有他还提到了谁， 引号里面的提到了你也就出现了两个人称，那等一下呢，你要把对应的两个人称都要给他代替掉，那么第三人称呢？我们刚说过，对吧？第三人称可以把它改变成人名，因为这个时候要变成什么第三人称 啊？要变成第三人称，那么这个时候呢，我们去变完以后，我们就发现，对不对？那蔡桓公问的他，他指的是谁呢？他指的就是扁鹊呀，所以蔡桓，蔡桓候呢，派人问扁鹊，对吧？把第三人称直接变成人民啊，问扁鹊，问扁鹊的内容是什么啊？对吧？ 你为什么一声不响的就跑掉了？那你要变成第三人称，对吧？他为什么一声不响的就跑掉了？ 这是第二步，要去辨人称。第三步呢？我们说了，引号里面呢，如果有特殊句，比如说如果是什么，哎，问句，反问句， 反问句、感叹句、疑问句，这个时候呢，要给他变什么？哎，你尤其呢是反问句和感叹句的时候，给他改成陈述句，那么我们看到这个引号里面，他在问说，你为什么一声不响的就跑掉了？那要把这个句子改成陈述句，对吧？就是说，对吧？他 啊，那么在这里面指的就是他为什么不说话，他为什么不说话就跑掉了，把他改成陈述句啊，那么改成陈述句以后呢，你看一下这个问号也要相应的变成什么句号， 对不对？因此呢，你看我们这个句子改出来，对吧？从标点符号到人称，再到这个引号里面的这个内容的改变，变出来，最终就是蔡怀侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了，那我们呢，就由指数据得到了转数据，好，这就是咱们呢分析这个题的一个过程， 尤其呢，我们重点要用我们讲过的这个方法啊，那么这个方法非常重要，你一定要牢牢记着，因为题呢，它是千变万化的。那你比如说呢？你来看一下我们后面呢还有一些关于指数据改转数据的一些练习题，对吧？那这些题呢就留给你了，对不对啊？ 因为你学了方法以后，必须要及时的去练习，这样才能够把它巩固的更扎实一点。好，这就是咱们这一节课讲的重中之重，就是直数据改转数据的方法，这是这一节课的重点啊，也是整个小学阶段的重，重中之重，非常的重要，你学会了吗？