23快乐的小河四个部分分别讲的什么

快乐的小河，一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上，撞的我好疼啊！小河流出眼泪，扬起一片水花， 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你又高又大的山撞疼了我，呜呜呜。 大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！ 你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。 小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边，他对泉水说，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。 泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方， 流过浅野，给大地穿上美丽的衣裳，游进大海，推着船儿驶向前方。 小河说，你真勇敢！泉水说，瀑布比我更勇敢，你看他从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着，笑着把坚硬的石头冲刷的那么光滑。 小何高兴的冲着瀑布喊道，勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流，瀑布高兴的回答， 好啊好啊，三个好伙伴，手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。

快乐的小河，一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上，撞的我好疼啊！小河流出眼泪，扬起一片水花， 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你又高又大的山撞疼了我，呜呜呜。 大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！你看这山里的泉水， 从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边， 他对泉水说，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。 泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳，流进大海，推着船驶向前方。小河说，你真勇敢！ 泉水说，瀑布比我更勇敢，你看他从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷的那么光滑。小河高兴的冲着瀑布喊道， 勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流，瀑布高兴的回答，好啊好啊，三个好伙伴，手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。

由二声，左右结构，左窄右宽，共有十二笔组成。 笔顺，点、点提、点、横、横折、钩、撇、撇、横、横撇、弯、钩、横。 书写的时候要注意，左边是三点水，不要写成两点水了。 有一句诗词里面含有游，这个字，慈母手中线，游子身上衣 细。四声，左右结构，共六笔组成，笔顺，横、撇、点、横、斜钩、撇点。 书写的时候要注意左边部分，右字变捺为点，这是一个长点，右边部分这一点是一个小小的短一点的点。 我们有一句诗词里面含有戏，这个字，流连戏蝶时时舞，自在交音恰恰提爱。四声上下结构， 共有十笔写成笔顺，撇、点、点、撇、点、横、钩、横撇、横、撇捺。 书写时要注意，上方爪字头较小，撇是平撇，中间凸宝盖扁而宽。 有句古诗中含有爱字，泉眼无声惜细流，树阴照水爱情柔 呢轻声。左右结构，共有八笔，写成笔顺，竖横折、横、横折、横、撇、撇、竖、弯钩。书写时要注意， 泥的顶端瘪口高竖弯钩。收笔处瘪湿的折笔处靠右。 我们可以用一口喝干泥边水来巧借呢。字 跳。四声，左右结构，左窄右宽，左右有穿插， 共由十三笔写成，笔顺，竖横折、横、竖、横、竖提、撇、点提、竖弯钩、撇点。 书写时要注意，左侧短横紧挨横中线收笔，最后一笔为提，我们可以用桃字下车换步行来巧记跳 咱。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，竖横折、横、撇、竖、横折、横、横、横。 书写时要注意，右侧字中间两短横不与右侧相交。第一短横要写在横中线上， 可以用口在字边做来巧记狼二声， 左右结构，共有十笔写成笔顺，撇、弯、钩、撇、点、横折、横、横竖提。撇捺。 书写时要注意左窄右宽。反犬旁要写得长而窄。 有句歇后语中含有狼字，黄鼠狼给鸡拜年没安好心 蛇。左右结构，左窄右宽，共由十一笔写成笔。顺竖横折，横竖提，点点点，横钩撇、竖、弯钩。 书写时要注意左侧虫字旁封口。横，从横中线下起笔，斜度稍大，到横中线上收笔。右侧第二点在竖中线上收笔。 可以用虫儿，它也怕蛇，来巧记蛇。

快乐的小河一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上，撞得我好疼啊！小河流出眼泪，扬起一片水花， 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你。又高又大的山撞疼了我，呜呜。 大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河， 听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！ 你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊。可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边， 他对泉水说，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。 泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方，我和你一起流进大河，推着船儿驶向前方。小河说，你真勇敢。 泉水指着瀑布说，瀑布比我更勇敢，你看它从那么高的地方跳下来，一点也不害怕，还高声的笑呢。 小河高兴的叫起来，勇敢的瀑布，我们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。 瀑布快活地回答，好啊好啊，三个好朋友，手拉着手，跳着蹦着，唱着欢快的歌，一起向大海奔去。

二十三，快乐的小河一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上，撞得我好疼啊！ 小河流出眼泪，扬起一片水花，他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地， 野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你又高又大的山放腾了我。呜！大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量， 跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊。 可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边，他对泉水说，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方， 流过田野，给大地穿上美丽的衣裳，流进大海，推着船儿驶向远方。小河说，驶向前方，驶向前方。小河说，你真勇敢！泉水说，瀑布比我更勇敢， 你看他从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷的那么光滑。小河高兴的冲着瀑布喊道，勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。 瀑布高兴的回答，好啊好啊，三个好伙伴，手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片水花，一起流向远方。一片片一片片水花，一起流向远方。

今天我们来学二十三，快乐的小河，为什么他说是快乐的小河呢？ 我们去文中看一看，魔仙朗读第一斩断一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，一面撞在 一座大山上，撞得我好疼啊，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你又高又大的山撞疼了我，呜 呜呜。我们先来看抱怨是什么词？抱怨的意思是抱怨， 抱怨他。小河流都说了，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好， 他说的是都跟我好。小何抱怨的意思是，小何 对大山心中不满。大山笑了，大山说，别哭了，听我对你讲，不平静的水才有力量，不平静的水，小河流不是这样子的吗？ 他本来非常的平静，不平静的水才有一点。然后小河流擦了擦眼泪 走了。你看，你看，这山里的泉水从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊， 从不叫苦，所以他们永远不会累，永远不会孤单，永远不会撞疼。让小河 告别大山，来到泉水旁边，他对泉水说，咱们做好朋友吧！手拉着手一块 往前流，这时他就是快乐的小河，全身也很快乐，就是说，好啊，他们都很高兴。然后 流过田野，等大地，穿上美丽的衣裳，流进大海，推着船儿驶向前。 小河说，你真勇敢，泉水说，瀑布比我更勇敢。你看，你看，他从那的的山顶上跳下来一会， 一点也不怕，跟瀑布交了好朋友之后，咱们做好朋友吧。手拉着手一块向前流。瀑布高兴的回答，好啊好啊，这是瀑布比 小河和泉水都高兴，他说， 好啊好啊，他们这时三个好伙伴手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片水花，一起流向远方，所以他们三个小伙伴 是非常的快乐。现在知道问题了，他们三个好伙伴 怎么不快乐呢？所以解除了先读客厅第一个的问题，快乐的小河，为什么快？小河 叫到了好朋友大山，又加到了潜水，又叫到了瀑布，所以取名叫他快乐的小河。小河本来是喜欢平静， 听大山讲了之后，他就非常 喜欢蹦啊跳啊，跑啊追啊他，而且有了小伙伴， 有了大山之后，告别大山之后，又有了泉水瀑布这个好朋友。两个好朋友他们非常的开心， 可我讲完了，一起向，一起流向远方，他们蹦啊跳啊，接起一片水花，他们就是 他们的心情，他们心情是快乐心情，共同目标，他们是最好的伙伴。

二、上的二十三课，快乐的小河本课的重点易错点整理如下，家长们收藏一下。学习这篇课文，孩子要练的一个重点就是默读，默读的标准就是不出声，不只读眼睛，看到哪里，心里呢就读到哪里。 我们来看课文的内容。第一自然段。开篇第一句，一条小河唱着歌，向前流着。这里呢，用了拟人的手法，把小河啊当做人来写，写出了小河最初的快乐。 但是紧接着，小何太着急，迎面撞在大山上，喊着撞的我好疼啊，还流出眼泪，扬起水花。然后呢，开始抱怨。 这里的抱怨是个重点词语，意思就是心里不满意，进而埋怨别人。孩子要明白，小何为什么会抱怨呢？因为他之前啊，流过松软的泥土，滑溜的泥地，一切呢，都很顺利，这次突如其来的碰撞，让他感到意外、委屈和不适应。 再来看第二自然段，这里呢，是课文的核心段落。大山的形象是慈祥的，慈祥的意思就是像和蔼的长辈一样，态度呢，温和又有智慧。 大山说了几句话，特别有哲理，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你啊，更有劲呢。这里的跌几个跟头是比喻的手法，指的是遇到的困难和挫折。这句话的深刻含义啊，就是经历挫折能让人变得更加强大。 为了让小河明白这个道理，大山还举了泉水的例子，泉水从山上跳下来，摔了很多跟头，却依然唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。 从这里呢，能提炼出泉水的特质啊，是乐观，勇敢。接下来，小河的转变啊是关键。 听了大山的话，小河擦了擦眼泪，主动邀请泉水，说，我们做好朋友吧，手拉着手一块向前流，泉水答应了，还说出了自己的目标，流向很远很远的地方，流过田野，给大地啊，穿上美丽的衣裳，流进大海，推着船儿驶向前方。 小何夸他，你真勇敢。泉水啊，又提到了更勇敢的瀑布，他从很高的山顶跳下来，一点也不怕，还大声笑着，叫着，把坚硬的石头啊，冲刷的那么光滑。这里呢，能看出瀑布的特质啊，是勇敢、无畏，乐观、豪迈。 小何主动邀请瀑布啊，做朋友。最终，小何、泉水和瀑布三个好伙伴手拉手蹦跳着流向远方。这里呢，有个考点，三个好伙伴，具体指的是谁？孩子呢？要能回答出来。 另外还要区分一个核心知识点，小何的两种快乐，最开始的快乐是因为生活在舒适的环境里，没有遇到任何困难，这是被动的快乐。 后来的快乐呢，是他接受了大山的教导，结识了勇敢的伙伴，一起呢，战胜困难，团结合作之后的快乐，这是主动成长的真正快乐。 这两种快乐的区别，是理解课文主旨的关键。再来说一说两个得的用法，这是常见的考点 名词的前面啊，用白勺得，比如课文里提到的，松软的泥土，滑溜的泥地，快乐的戈，美丽的衣裳，坚硬的石头，勇敢的瀑布。 动词的前面呢，用的是土野歌，比如慈祥的说，勇敢的向前奔跑，大声的笑着，高兴的喊，那我们来看一看客户的第三题， 第一个空格，什么样的石头？这里呢，要填写形容石头的词，我们可以从摸起来的感觉，看起来的样子，颜色这些角度呢来思考，比如光滑的石头，圆圆的石头，大大的石头，这些词语呢都可以。 那第二个空格啊，是什么样的说这里呢，要填形容说话状态的词，比如我们可以从说话的语气、情绪这些方面来思考，像大声的说，小声的说，开心的说，难过的说，这些词语呢都合适。 最后呢是课文的主题思想，这篇课文通过小河的成长经历传递的道理啊，是遇到困难不要抱怨，不要退缩，要像泉水和瀑布一样勇敢的去面对。 同时呢，团结合作的力量是巨大的，和伙伴啊，一起并肩前行，才能收获真正的快乐。好了，看到这里的家长点赞关注我们，下个视频见，好好加油！

快乐的小河，一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，影面撞在一座大山上，撞得我好疼啊！ 小河流出眼泪，扬起一片水花，他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑流的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好， 只有你。又高又大的山撞疼了我，呜呜。大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！ 你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边， 他对泉水说，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方， 流过田野，给大地穿上美丽的衣裳，流进大海，推着船驶向前方。小河说，你真勇敢！泉水说，瀑布比我更勇敢， 你看他从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷的那么光滑。 小何高兴的冲着瀑布喊道，勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流，瀑布高兴的回答，好啊好啊， 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。

快乐的小河一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，一面撞在一座大山上，撞得我好疼啊！小河流出眼泪，扬起一片水花， 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你又高又大的山撞疼了我，呜呜。 大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量滴，几个跟头怕什么，这可以让你更加有劲呢！ 你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁， 他对泉水说，咱们做好朋友吧！手拉手一块向前流。泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方， 流过田野，给大地穿上美丽的衣裳，流进大海，推着船儿驶向前方。小河说，你真勇敢！泉水说，瀑布比我更勇敢，你看他从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着， 叫着，把坚硬的石头冲刷着那么光滑。小何高兴的冲着瀑布喊道，勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流， 瀑布高兴的回答，好啊好啊，三个好伙伴，手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。

老师，瀑布是怎么形成的呀？小花，很多时候是因为地壳运动呢，就像咱们搭积木，不小心碰一下积木，有的地方高，有的地方低，地壳运动让地面出现高低落差，水从高处流到低处，就容易形成瀑布了， 还有别的原因吗？有呀，河流会侵蚀岩石，这就像咱们用小铲子挖沙子，时间长了，沙子就被挖走，很多河流不断的冲蚀岩石，把岩石慢慢磨掉，也会造成地势高低不同，水就形成瀑布流下来。 那冰川也能让瀑布形成吗？可以的，冰川就像个超级大的推土机，它移动的时候会把地面刨出大坑，等冰川融化成水，水往这些坑洼的地方流，有了落差，瀑布就出现了。 火山会和瀑布形成有关系吗？有关系哦，火山喷发后会留下火山岩，这些岩石堆在那里，改变了原来的地形。水在流动的时候，遇到这些高低不平的地方，就会产生瀑布，就像咱们在小水沟里放几块石头，水流过石头就有高低变化了。 那是不是只要有高低落差就一定会有瀑布呀？不是的哦，还得有水才行，就像滑梯，有高有低，但是没有小朋友在上面滑就没什么用，有了水从高处流下来，才会形成瀑布。

同学们，咱们慢慢长大，身边的小伙伴越来越多，要知道如何与人相处。 二十三快乐 在阅读时，如果遇到不认识的生字，我们可以用学过的方法先猜一猜，阅读完后可以询问 我们在前进的过程中也会遇到很多困难，要记着大， i love you。

词语搭配，松软的泥土、湿润的泥土、肥沃的泥土、坚硬的石头、光滑的石头、古老的石头。慈祥的说，惊讶的说，高兴的说。小河在向前奔流的过程中都遇到了谁？ 大山、泉水、瀑布，小河撞到了大山上，为什么会抱怨？因为小河从来没有受过这样的委屈，竟然被一座山撞倒了。小河是怎么样得到快乐的？小河通过与大山的对话， 与泉水的交流，以及与瀑布的相遇，学会了坚强和勇敢，并与大山、泉水和瀑布成为了朋友，得到了快乐。通过这篇课文，你学到了什么？ 我学到了，面对挫折要勇敢坚强，乐于接受他人的正确意见，学习他人的长处，与他人团结协作。

快乐的小河，一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上，撞得我好疼啊！小河流出眼泪，扬起一片水花， 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你。又高又大的山撞疼了我，呜！ 大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！ 你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊， 可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边，他对泉水说， 咱们做好朋友吧！手拉着手一块向前流。泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳。 流金大海推着船儿驶向前方。小河说，你真勇敢！泉水说， 瀑布比我更勇敢，你看他从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷的那么光滑。小河高兴的冲着瀑布喊道， 勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手一块向前流，瀑布高兴的回答，好啊好啊，三个好伙伴，手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。

各位旅伴快乐启程后，前方就是碰撞麋鹿谷，让我们静心阅读，帮小何拨开抱怨的麋鹿，解码它的心声。 穿过了抱怨的迷雾，我们抵达智慧对话亭，快化身故事角色，用朗读进行心灵对话，汲取成长的宝贵能量吧！ 汲取了智慧的养分，让我们在成长印记方稍作停留，用端正的书写，为这次难忘的心灵奇旅留下珍贵的印记。

今天我们一起来学习二年级语文上册第二十三课，快乐的小河。先来看一下课后生字， 书后是有六个一类生字，这六个一类生字需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。 老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、步首、笔画、结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面是这一课的二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词。 这一课是有九个自然段，同学们不要标错了，文章的标题是快乐的小河，那这个小河为什么会快乐呢？我们去文章当中一探究竟啊。 一条小河唱着歌，向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上， 这里是什么句啊？是一个拟人句啊，把小河当做人来写，赋予小河唱歌着急等人的行为和情绪，生动展现出小河欢快的状态，也为后文的情节发展做铺垫啊， 撞的我好疼啊！小河流出眼泪，扬起一片水花。这里也是用了拟人的手法，表现出小河撞山后的疼痛与委屈。 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。那这里也交代了小河哭泣的原因是什么呀？ 是因为小河流过了很多地方，他都非常的受人欢迎，没有吃过苦啊，也说明了小河遇到困难他就想退缩，只有你又高又大的山撞疼了我，呜呜呜。 那我们看出小河此时是很软弱的，他还不够坚强是不是？文章的第一部分是第一自然段写小河撞到了大山，一边哭泣一边抱怨。 大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河。那这里的慈祥一词赋予大山温柔亲切的形象，也让他的安慰变得更具感染力啊。 听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！ 这里是对大山的语言描写哦，那这里不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这是一个反问句，强调了挫折能赋予水力量，启发小河。换个角度去看待挫折， 你看这山里的泉水从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。 那这一句话也写出了泉水遇到的困难是非常的多的，但是他从来不怕苦啊， 泉水呢，尽管遭遇了重重困难，却展现出无比的勇敢和坚强， 那与刚刚的小河也形成了明显的对比是不是？小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。这里表明小河在大山的引导下领悟了道理，并且开始用行动改变自己哦， 他对泉水说，咱们做好朋友吧，手拉着手一块向前流。泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方。那这里写的是泉水对流向远方的美好畅想，也体现了他的积极和乐观。 文章的第三、四段写的主要是小河和泉水交朋友啊，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳，流进大海，推着船儿驶向前方。这里是拟人句，给大地赋予了人的形象啊， 形象的描写出水流流过田野，使大地焕发生机的美好画面。 同时呢，也写出了小河和泉水留下一些地方所带来的积极作用，展现出他们能够滋润大地、助力航行等多种价值，丰富了语句的内涵，也让读者感受到他们的贡献之大。 小河说，你真勇敢！泉水说，瀑布比我更勇敢，你看他从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着叫着，把坚硬的石头冲刷的那么光滑。 那这一段主要是描写瀑布的勇敢和坚强。这里的跳 笑叫也写出了瀑布从高处落下，发出巨大的声音的场景啊， 那从泉水的话当中我们可以看出，瀑布他不怕困难，勇往直前。小河高兴的冲着瀑布喊道，勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧，手拉着手一块向前流。 这里是对小河的语言描写啊，表明了小河主动和瀑布交朋友，并写出小河坚定的与泉水和瀑布一同勇敢前行的决心。瀑布高兴的回答，好啊好啊！ 那文章的第二部分是二到八自然段，写大山安慰小河后，小河先和泉水交朋友，又和瀑布交朋友， 三个好伙伴手拉着手蹦啊跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。 这里是描写了小河泉水和瀑布携手前行的欢快场景，展现了他们在勇敢面对困难， 积极结交伙伴后，共同迈向美好的未来。文章的第三部分是第九自然段啊，写小河泉水和瀑布一起快乐的流向远方。那读到这里，我们知道了小河分别从大山、泉水、瀑布那里学到了什么呢？ 我们知道小河从大山那里学会了宽容啊，从泉水那里学到了勇敢、合作和贡献，从瀑布那里学到了勇敢和乐观。那我们能从小河的身上学到什么呢？ 那老师呢？从小河的身上学到了要乐于接受别人的正确意见，善于学习别人，团结合作。学了这一篇课文， 我们知道了本问，讲述了小河在大山的鼓励下，和泉水瀑布做好朋友，变得坚强勇敢，不怕困难，得到了真正的快乐。这告诉我们，遇到困难时，我们要坚强勇敢，和好朋友团结互助，战胜困难。 再来看一下课后习题。第一题，默读课文，不认识的字，先猜一猜，再和同学交流，并查字典验证。那猜字的方法有哪些啊？我们可以根据形声字来猜哦， 还可以联系上下文来猜，也可以用查字典的方法来查一查。那查字典有两个方法，一个是应序查字典，还有一个是部首查字典啊，同学们可以分别都用一用。 第二题，风角色朗读课文，说说小何是怎么得到快乐的。小何一直在舒适的环境中撞到大山，之后就抱怨哭泣。在大山的鼓励下，小何和勇敢的泉水瀑布成了好朋友，小何也因此变得坚强勇敢， 不怕困难。三个朋友一起合作，互相帮助，小何也因此得到了真正的快乐。 第三题，读一读，照样子说一说，看谁说的多，我们来读一读啊！坚硬的石头，奇形怪状的石头，我们发现这里都是 什么呀？坚硬的是形容词，石头是名词啊，那这里就是形容词加上名词。奇形怪状的是形容词，石头是名词啊，是形容词加上名词。那我们还可以说什么样的石头呢？光滑的石头 啊，奇形怪状，有了还可以说棱角分明的石头。下面慈祥的说，高兴的说， 我们发现都是副词，加上动词，说是动词，高兴的是副词，说是动词。还可以怎么样的说呢？激动的说，小声的说，温柔的说，伤心的说，气氛的说，都是可以的啊。 再来看一下近反义词。近义词，着急、焦急、慈祥、和蔼、伙伴、同伴、抱怨、埋怨。反义词，着急、镇定、勇敢、怯懦、慈祥、严厉、坚硬、光滑。那今天这一节课到这里就结束了，我们下期再见。

快乐的小河，一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上，撞得我好疼啊！小河流出眼泪，扬起一片水花， 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你。又高又大的山撞疼了我，呜！ 大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这可以让你更有劲呢！ 你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊， 可是他唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边，他对泉水说， 咱们做好朋友吧！手拉着手，一块向前流。泉水说，好啊，请你带我流向很远很远的地方，流过田野，给大地穿上美丽的衣裳。 流金大海推着船儿驶向前方。小河说，你真勇敢！泉水说， 瀑布比我更勇敢，你看它从那么高的山顶上跳下来，一点也不怕，还大声的笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷的那么光滑。小河高兴的冲着瀑布喊道， 勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手一块向前流，瀑布高兴的回答，好啊好啊，三个好伙伴，手拉着手，蹦啊跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。