语文园地6 歌曲很感动

今天我们来复习一下语文园地。六日积月累，好的妈妈，有志气的人只要坚持不懈，终究会取得成功。 有志者，事竟成。人应当怀抱高远的志向，志当存高远。遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。 穷且益坚，不坠青云之志。情境填空小华在学习钢琴时遇到了困难，但他每天坚持练习，因为他知道什么。最终他在比赛中获得了第一名。 有志者，事竟成。在班会上，老师鼓励同学们树立远大理想时说，年轻人不应该只满足于眼前的成就，而应该放眼未来。正如诸葛亮在借子书中所强调的， 志当存高远。小明家境贫寒，但他每天坚持读书到深夜，梦想着有一天能考上名牌大学。他的老师称赞他说，这正是什么的体现？穷且益坚，不坠青云之志，你学会了吗？

诗歌是中华传承几千年的文化精髓， 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟诵着那好听的悠悠古韵。上学后，从书本中又闻到了唐诗宋词的墨香。 同学们，还记得我们本单元学习的三首古诗吗？ 是的，本单元我们学习了刘禹锡的浪淘沙、杜牧的江南春和王安石的舒胡莺先生壁。 今天我们交流的是学习古诗词的方法，那么如何更好地理解古诗词，体会诗歌的美呢？下面就让我们一起归纳梳理。 首先，请同学们自主阅读交流平台中三位学习伙伴的话，你了解到了哪些学习古诗词的方法呢？ 请同学们按下暂停键，自主阅读。开始 我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们可以更好地理解古诗。读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注事理解。 遇到有话敏感的诗词，可以通过想象去体会，还可以多了解一些古代文化常识，如民间习俗、传统佳节等，也有助于我们理解古诗词的意思。 通过交流平台，我们收获了读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注视理解。遇到有画面感的诗词，可以通过想象去体会， 还可以多了解古代文化知识等方法来学习古诗词。掌握了好的学习方法，我们还应该学以自用。 请同学们思考，结合小学阶段所学的古诗词，以及课外自己接触到的古诗词的经历，谈一谈自己的学习心得吧。 例如，浪淘沙这首诗，通过课文注示和画面想象，你有哪些学习心得呢？ 我明白了结合本单元学习的古诗。当我读浪淘沙中浪淘风簸的簸时，可以通过注示知道是颠簸的意思。 当我读到九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯时，通过想象，我的眼前浮现出黄河奔流咆哮的画面，我感受到了黄河的气势，体会到了诗歌的美。 说的真好，当你读江南春这首诗联系历史，你又体会到诗歌什么样的情感呢？ 当我读到南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中时，联系南朝的历史，感受诗人的忧国忧民之情。 是啊，通过今天的学习，我们明白了学习古诗的方法有很多。比如，当我们学习会从春江晚景时，你看到了什么，听到了什么？ 我们可以用抓关键景物去想象画面的方式，感受竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知的美好景象。 而当我们学习元日时，结合传统文化知识，在了解了传统佳节、 春节、农历正月初一、喝图书酒和换新桃符的古代习俗后，能更好地理解爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏的诗意。 当我们学习游园不值时，借助注视，我们理解到了值是遇到，不值是没有遇到的意思。 本节课，我们学习了借助注视、想象画面，结合传统知识等方法。学习古诗词的方法技巧还有很多。 例如，学习古诗词时，先了解作者的人生经历和创作风格，然后再读诗题，读诗词，理解诗歌的意思， 结合注视，了解诗歌的创作背景，体会作者当时的心境。在此基础上，进一步理解古诗词的意思， 使着想象和联想领悟诗歌渲染的意境，体会诗歌表达的情感，产生身临其境的感觉。 加强诵读，在读中有所感悟，培养语感，体会古诗的韵律意境，进而熟读成诵。 同学们，在平时的学习中，我们还有一些学习古诗的方法， 例如有感情的朗读诗词，联系生活实际，理解诗词，联系时代背景和诗人的经历，理解诗词。有意识的把古诗分分类， 查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事，古代传说，了解一些古诗词常用的修辞手法等。 还有的实剧让我们想起了相关内容，有了一些想法，我们就可以用笔在旁边做批注， 希望大家能常读常新，在诗词天地里自由的翱翔。让我们一起来总结梳理学习古诗词的好方法，做个善于学习的小诗人。 在刚才的学习中，我们读了不少古诗词，大家是不是还意犹未尽呢？那么现在请大家读读下面这些诗词，读完后说说你有什么发现？ 按下暂停键，自由朗读。开始 我给大家提示，这些诗句都有一个共同点， 你读后有什么发现呢？我发现每句诗里都有一个五字， 是的，数字。五在传统文化中有着许多特殊的含义，今天我们要积累的知识跟它有关，我们一起来读一读吧！ 五行，金木水火土，五谷稻麦薯稞、 五音工商学子语，五彩黄青赤白黑。 同学们，我们可以利用图片、资料等方式帮助大家了解大致意思。 看，这是一张五行的运转关系图，五行指金木水火土五种物 质。老师，我记得一年级识字时我们就学过金木水火土，你的记忆真好。 我国古代思想家试图用这五种物质来说明世间万物的起源，中医则用五行来说明生理病理上的种种现象。 中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系，它强调整体，意在描述事物的运动形式以及转化关系。 农作物是大家比较熟悉的事物，我们先来了解五谷都包含了什么。五谷指稻、麦、稞。书记， 我知道五谷中稻指的是稻谷，麦指的是小麦。那暑书记指的是什么呢？有没有同学知道暑书记指的是什么呢？ 通过百度搜索我了解到，熟指黄米，书是豆类的总称，季指小米。 你很会学习。五谷除了指这五种谷物，现在还泛指粮食作物，例如五谷丰登、五谷杂粮等。 下面我们来玩一个小游戏，你能猜出以下图片对应的是五谷中的哪一类吗？ 同学们一起猜猜看，真棒！第一个对应的是 五谷中的稻、稻谷，第二个对应的是五谷中的麦、小麦。第三个对应的是薯、黄、米，第四个对应的是书、 豆类的总称，第五个对应的是季、小米或高粱。五谷这一类名词的出现，标志着当时人们已经有了比较清楚的分类概念，同时反映当时的主要粮食作物有五种。 学习了五谷，你知道什么是五音和五彩吗？ 五音是我国五声音阶上的五个级，相当于现在简谱上的数字，哆嘞咪嗦啦！古代叫做攻商决子语， 请同学们按下暂停键进行学习。 五彩原指黄、青、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学上讲，分别代表土、木、火、金、水，同时它们分别象征着中、东、南、西、北，蕴涵着五方神力。 通过刚才的学习，我们了解到了许多和五相关的文化常识。通过课外阅读，你还了解到哪些跟五相关的知识呢？ 例如五脏、心、肝、脾、肺、肾、五官、耳目、口、鼻、舌。 我了解到五味之酸、甜、苦、辣、咸，五常之仁、义、礼、智、信。此外，我们还能理解到五经为诗、书、礼、义、春、秋。 其实不仅仅是数字五，很多数字在中国传统文化中都有着特殊的含义。数字文化是我国传统文化中的一种有趣的现象， 从一到十，几乎涉及了我国传统文化的方方面面。比如四就有四方、四海、四呼、四声、四体等。再比如九就有九天、九顶、九宫、 九泉、九州等等。大家如果感兴趣，可以多找找这方面的资料，相信大家会学有所获。 亲爱的同学们，本节课的学习到这里就要告一段落了， 非常舍不得大家。以下是本节课的作业，一、背诵日积月累的内容。二、积累更多中华传统文化中有关数字文化的知识或古诗词。 希望同学们学有所获，我们再会！

今天我们挑战第六单元语文原地你问我答，开始开始挑战。第一题，慈母情深有一个细节，从中可以感受到什么样的心情和什么。描写，从中可以感受到母亲 工作的辛苦，挣钱的不易。那句话运用了动作描写，还可以联系上下文，体会到我的什么样的感受，我的自责和羞愧。 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。第一个是什么特点？省略号，蕴涵了作者对母亲难以言尽的情感，交代了事情的结果。第二题 与题目相照应与题目相照应，呃，皆是文章的主旨，嗯，表达了作者对童年的怀念，故乡的思念。第三题与题目相照应，酝化了文章的主旨，表现了作者对父母、 父母评价更深入的认识。读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。描写了母亲工作的场景，呃，衬托了母亲工作的辛苦。呃三、呃， 表现了母亲挣钱的不易，为勤俭发展营造氛围。第二段的作用， 一、描写我和父亲逛庙会的场景。二、用庙会的热闹衬托我和父亲的穷困。呃三、为下文父亲为我做万花筒，买热豆腐脑做铺垫。四、表达了我迷恋庙会上的吃的，却不忍心叫父亲买。 下面的日积月累需不需要背啊？需要克勤于邦，克减瑜伽上书，居安思危，借舍，以简为征，由简入奢易，由深入简难。 司马光利州，一饭当思来处不易。半丝半缕，横念，物力维艰。这是朱用纯挑战成功。

同学们大家好，我是中国人民大学附属中学实验小学的马老师。上节课呀，我们来到了语文园第六这个游乐园， 通过了识字城堡和字词句城堡中的多个关卡，大家一定收获满满。 今天我们继续来到字词句城堡来完成任务，同学们得到两颗星就可以闯关成功。 看，这里有一幅图画，请你仔细观察，说一说你想到的词语。我看到这幅图画后，想到的词语是，天上小鸟，白云大山， 我还想到了草地，小朋友，开心石头。你们观察的真仔细，还能说出这么多词语，快读一读，把它们积累下来吧！ 天上小鸟，白云，大山，草地，小朋友，开心石头。 请你选择三个会写的词语写在田字格里，再读一读， 我写的词语是天上开心山哦！你不但看图想到了词语，还能把它们写下来呢，奖励你一颗星。 请你再来仔细观察这幅图，把看到的景物用一句话说出来。草原上有大石头， 小鸟在飞，天那么蓝，两个小朋友拉着手在开心的玩，鸟儿是他们的朋友， 春天来了，两个小朋友玩的很开心，小草弯弯，石头圆圆， 你们真会学习呀，能用完整的语句把图上的景物说出来。同学们，你们再来仔细观察图，话说一说，远处有什么？近处又有什么？ 远处有一座高高的大山，非常雄伟，近处碧绿的草地上还有两个小朋友在奔跑呢。图画的上面有什么，下面有什么呢？ 小鸟在天空上快乐的飞，绿油油的草地上有圆圆的石头，这两位同学能按照从远到近，从上到下的顺序观察，你们真棒！一颗星送给你们， 恭喜闯关成功！第二关啊，我们走进书写城堡，相信同学们一定可以完成任务，得到两颗星，顺利通关。 云南叶竹这四个字啊，都是我们之前学写过的， 写这几个字的时候呢，还要遵循笔顺规则，请你按照笔顺疏通。再来说一说你的发现。 我发现云和难这两个字都是从上到下来写，写云的时候，先写两笔横，后写撇折和点。写难的时候先写田，后写力。 我发现叶和竹这两个字都是从左到右来写，写叶的时候，先写口，字旁再写横，最后写竖。 写竹的时候先写撇横竖，再写撇横，最后写竖勾。 请你按照这样的笔顺规则，在田字格中描两个写一个，注意头正伸直，脚放平， 胸离书桌一拳，眼离书本一尺，臂离指尖一寸。你们看，这位同学把字写得端正又规范，奖励你一颗星！ 你还知道哪些字是按照从上到下、从左到右的笔顺规则来写的吗？我知道去年的去首先的先是按照从上到下的笔顺规则来写的。 我知道是非的是开关的关是按照从上到下的笔顺规则来写的。 我知道竹字的竹几个的几也是按照从左到右的笔顺规则来写的。恭喜大家获得了一颗星，闯关成功了！ 古诗城堡是游乐园的终点，相信同学们已经迫不及待地想要完成任务，收获最后的两颗星了。 这座城堡里有一首古诗等着我们去诵读。 古朗月行这首诗是我国唐代的著名诗人李白写的。 在一个月明星稀的夜晚，李白抬头看到一轮明朗的月亮，想起了自己小时候欣赏月亮的情景，于是啊，就写下了古朗月行。 今天我们要诵读的是古朗月行的节选，请你认真听老师读古诗，注意听清楚每一个字的读音。 古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘， 又疑瑶台镜飞在青云端。 下面请你也读一读古诗不认识的字，借助拼音读一读。古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘， 又疑瑶台镜飞在青云端。注意，苗红的字是后鼻音，快来读一读诗句，又疑瑶台镜飞在青云端。 要想把古诗读得正确流利，老师，这儿啊，有一个小妙招，读的时候呢，句号要停顿长一些，逗号停顿稍微短一些， 有停顿符号的地方啊，就稍停一下，做到声断气。连同学们，快来试着读一读吧！ 古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘， 又疑瑶台镜飞在青云端。你真了不起，读的不但正确流利，还有节奏呢，奖励你一颗星！ 同学们，李白眼中的月亮是什么样子的呢？请你读一读，说一说。小时不识月，呼作白玉盘小时候的李白并不认识月亮， 他觉得月亮和生活中见到过的白玉盘很像，圆圆的就把月亮叫做白玉盘。 是啊，夜晚的月亮就像白玉盘一样明朗，多么美丽呀！请你再来读一读。小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜飞在青云端。李白又怀疑月亮像瑶台镜飞到了天上。 老师，我有一个问题，瑶台是什么地方，瑶台镜又长什么样子呢？ 同学们，古代有这样一个传说，有一个叫西王母的神仙在昆仑山上居住，那里呀云雾缭绕，是一处仙境，被叫做瑶台。 有时候西王母对着镜子梳妆，这阳台镜里呀，不仅能照出她的倩影，还能照出阳台的美轮美奂呢！ 这仙女梳妆的画面简直太美丽了！ 李白把自己看到的月亮想象成了飞到了青云端上的瑶台镜，还用诗词把这幅美丽的画面呈现在了我们的眼前， 请你想象画面读一读吧！有疑瑶台镜，飞在青云端。 多么美丽的古诗啊！同学们，我们再来读一读！古朗月行唐李白，小时不识月，呼作白玉盘， 又疑瑶台镜，飞在青云端。同学们，我们在每个月的阴历十五也会看到像白玉盘、像瑶台镜一样的圆月。 月亮就像一个魔术师，可不是每天都是圆的。那么你在生活中还看到过什么样的月亮呢？我看到的月亮是细细的， 有时候月亮是半圆形的，特别漂亮。 同学们真是善于观察生活，还发现了像镰刀像小船似的月亮挂在天空是那样的美丽。 下面呀，请你再来美美的读一读古诗吧！古朗月行唐李白， 小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。 同学们，不仅能够朗读这首古诗，相信你们还能背诵呢。那么你有什么背诵的小妙招呢？ 我想按照顺序背古诗。李白先把月亮比作白玉盘， 又把月亮比作了瑶台镜。我还可以借助插图背古诗， 现在就请你选择自己喜欢的方式背一背古诗吧！古朗月行唐李白，小时不识月，呼作白玉盘， 又疑瑶台镜，飞在青云端。恭喜同学们得到了最后一颗星，闯关成功了！ 同学们，这节课呀，我们来到了字词句城堡，学会了看图说话， 在书写承报中了解了两个新的笔顺规则，还在古诗承报中诵读背诵了古朗月行。 课下你们可以继续把古朗月行读或者背给小伙伴和家人听。 到现在为止，语文园地六的游园之旅就结束了。 恭喜同学们在学习的过程中闯过了每一关，收获满满！ 好，这节课我们就上到这里吧，同学们，再见！