三年级上册语文这儿真美修辞手法

三年级上六单元这儿真美！我们已经把文章给构思好了，大概内容是这样子的， 今天我们要攻克一个写作上的重难点，围绕一个意思来写一段话。首先我们来写古语，湖是动听的，同学们想象一下，驻足青山环绕，碧波荡漾的湖边，你能听到哪些声音？ 比如风吹动树叶的沙沙声，比如鸟叫声。既然有鸟叫，那蝉鸣也会有吧，这是湖岸边的声音，那湖中呢？鱼儿跃出水面，咚的一声跳进湖里，湖面上野鸭子嘎嘎嘎的叫声等等，这些声音交织在一起会变成什么呢？ 好，那么我们文章的第二段自然也就出来了，请你来看范力谷。雨湖是动听的，你听风吹过岸边的树叶，发出沙沙沙的响声，像是大树在轻轻哼着歌， 鸟儿们在枝头啾啾啾的叫着，你一句我一句，像是在开音乐会。湖里通的一声，那是鱼儿跃出水面的小鼓点。 野鸭子也不服输，嘎嘎嘎的展示着自己的歌喉。最欢快的是孩子们的笑声 从湖边草地上飞过来，咯咯咯的，像撒了一串银铃的。这些好听的声音交织在一起，变成了一首美妙的交响乐。

三上第六单元习作，这真美！开头呢，我们可以用上这种方法，直接让你跟其他同学拉开差距，就是涉问， ok， 这样写， 是谁唱响了大凡的歌谣？是谁滋润了周围的花草树木？没错，是公园里那条美丽的小河。那中间部分呢，我们可以按照不同事物的顺序来进行描写，分别去写一写小河旁边的花草树木、水中世界，以及下雨天的小河景色是怎样的。好，我们先来写花草树木。这一段， 岸边挤着不少食物，柳条垂的滴滴等，风一吹，冲到水面，泛起圈圈涟漪，芦苇的杆直直的顶着蓬松的白絮，河边那片绿茵茵的草地透着勃勃生机，草地上盛开着星星点点的野花，朱红米黄鱼甲粉酱紫，格外好看。 好，咱们再来写水中世界。这一段可以这样写，水底的石子有的圆滚滚的，有的五颜六色，阳光一照就能看到石缝里藏着的小鱼。他们悠闲自得的游着，时而三五成群，时而独自享受着这美好的水中时光，时而跃出水面，好像在好奇的观赏着周围的世界。 好，接下来我们就可以写下雨天小河的景象了。可以这样写，下雨天小河的美，更是别有一番滋味在心头。雨水叮咚，在河面上泛起圈圈涟漪，像是被谁勾勒出了一个个小小的圆圈，满是灵动和生机。 雾气从水面上慢慢升起，把小河、小桥、绿树亭台都孕育成了淡淡的水墨画，充满诗情画意。好，最后咱们就可以写结尾了，这里呢，我们可以用排比来总结全文，这样来写， 这小河的美呀，钻进了我的眼睛里，刻进了我的脑海里，藏进了我的心里，也溜进了我甜甜的梦里。

三年级上六单元，这儿真美！段老师教你用借物描写法来写美丽的湖景。前面我们已经把作文构思好了，今天我们要来围绕谷雨湖是充满生机的来写一段话， 那么我们要借什么物才能体现出这里的生机呢？大树、野草、小花、蜜蜂、蝴蝶，湖水中的小鱼小虾、野鸭子， 空中飞舞的海鸥，还有湖岸边快乐的孩子们，你瞧，这些要素一出来，脑海中是不是就充满了画面了呢？所以我们可以借这些事物来体现古语湖的勃勃生机。像这样子来写 古玉湖是充满生机的。春天，湖岸旁一颗颗大树冒出嫩绿的新芽，各种野花争奇斗艳，竞相开放，蜂飞蝶舞，一派热闹的景象。 夏天，清澈见底的湖水中有不少的小鱼小虾，他们在水中自在的玩耍，引得岸旁的孩子们高兴不已。 秋天，湖面上就是野鸭的天下，他们时而潜水捕食，时而休闲小气，时而又互相追逐，不亦乐乎。 冬天，古语湖便迎来了许多外地的朋友，海鸥，看来呀，他们也喜欢这美丽的地方呢！关注我，学习更多语文知识！

三年级上六单元今天我们继续来讲如何围绕一个意思来写一段话。前两天我们写了古语湖是动听的，古语湖是充满生机的，今天我们来写古语湖是多变的， 为何湖水是多变的呢？同学们想一想，湖面平静时和起风时是一样的吗？那么早晨的湖水和中午的湖水是一样的吗？ 晴天和雨天的湖水又是一样的吗？很明显，答案是不同的，所以我们就可以像这样子写出湖与湖不同的美来。比如像这样， 湖与湖是多变的，湖面平静的如同一面镜子，蔚蓝的天空，洁白的云朵，碧绿的小山丘，统统都倒映在一面，在湖水中勾勒出了又一个美丽的世界。微风拂过，湖面泛起了层层的涟漪， 阳光在湖面上洒下了千千万万颗钻石，闪闪发光，晃得人睁不开眼。 最迷人的还是要数清晨的谷雨湖，不知从哪漫出了白雾，雾气缓缓的，懒懒的摞着布子，这一缕刚散开，那一缕又聚拢了。 远处的山只留下淡淡的墨影，近处的树也只剩毛茸茸的轮廓。谷雨湖变成了浓雾中的谜语，让人琢磨不透。关注我，学习更多语文知识！