适合四年级的优美段落

四年级的小练笔能有多精彩？我们桌一班李佳怡同学的一篇萝卜干，我读完以后恨不得去人民日报买个板面刊登出来。 人民日报的广告我可投不起，只能通过这样一条视频分享给您了。冬天的风掠过外婆家的菜园，泥土里的萝卜睡得正沉，忽然一阵风调皮的钻过田螺，惊醒了埋在土里的小家伙们。 我脆，我脆，我更脆。他们你推我搡，一个个挺着圆滚滚的白肚皮，在泥土里嚷嚷着要出来看看世界。妈妈笑着把这些胖乎乎的萝卜抱回家，接来满满一盆清水，给他们洗了个澡。 砧板上妈妈手起刀落，很快圆滚滚的萝卜就变成了均匀的细条。 我擦干净了户外的石桌，再让萝卜条舒舒服服的躺在上面。白天阳光陪他们聊天，傍晚夕阳为他们变魔术。晚上风儿给他们讲故事。 三五天后，当每一根萝卜条由饱满变得鲜瘦，由脆生生变得软绵绵，他们便有了眷意。 听完风儿讲的最后一段故事，他们便完成了从鲜萝卜到萝卜干的蜕变。腌萝卜干是最让人期待的环节。妈妈用凉开水洗去萝卜干身上的灰尘，把水分控干，拌上食盐、白糖和红彤彤的辣椒面， 最后把拌好的萝卜干封进坛子里，让他们好好的睡上一觉。妈妈说，时间功不可没，吃的就是时间酿出来的味道。 一周后，揭开坛盖的瞬间，酸辣鲜香的味道扑面而来。萝卜干可以炒腊肉，油润喷香可以拌白粥，清爽解腻还能切碎的炒饭，每一粒米都裹着咸香。 清晨，我捧着一碗冒着热气的白粥，夹起一筷子拌了香油的萝卜干送进嘴里，轻轻一嚼，便如同在雪地上行走，奏响的每一个音符都那么清脆，那么纯净。 嘉怡妈妈在群里说，我们把周六整个下午的时间空出来，一家人只为听老师的直播课。直播课是我们陪跑班课程内容的一部分，另外还有录播课和一对一辅导。如果你喜欢这样的文笔，如果你希望孩子也能写出这样的作品，欢迎加入我的陪跑班。

四年级上册语文园地八、日积月累，眉清目秀。形容人长得清秀，眉毛、眼睛都很好看。例句，我的新同桌是个眉清目秀的小姑娘，笑起来眼睛像月牙， 亭亭玉立。形容女孩身材修长挺拔。也形容花木姿态优美。例句，公园里的荷花亭亭玉立，粉红的花瓣在风中轻轻摇摆， 明眸皓齿，眼睛明亮，牙齿洁白，常用来夸女孩子漂亮。例句，童话里的公主总是明眸皓齿，穿着闪闪发光的裙子， 文质彬彬。形容人举止文雅，说话有礼貌。例句，李老师说话轻声细语，对待同学总是文质彬彬的， 相貌堂堂。形容人长得端正，身材高大，没有气派。例句，国旗队的护旗手哥哥，个个相貌堂堂，走起路来特别精神， 膀大腰圆。形容人身体强壮，肩膀宽，腰围粗。例句，隔壁张叔叔是个篮球运动员，长得膀大腰圆，力气特别大， 短小精悍，身材不高，但非常精明能干。例句，我们的班长个子不高，但做事干脆利落，真是个短小精悍的人， 威风凛凛，气势威严，让人感到敬畏。例句，故宫门前的石狮子，看起来威风凛凛，好像一直在守护着宫殿， 容光焕发，脸上有光彩，看起来精神很好。例句，妈妈锻炼身体后，总是容光焕发，像年轻了好几岁， 鹤发童颜，头发白了，但脸色红润。形容老人健康有精神。例句，公园里那位打太极拳的老爷爷，鹤发童颜，走路比年轻人还轻快， 慈眉善目，眉毛和眼神看起来很仁慈和善。例句，我的外婆慈眉善目，每次见到我都会温柔的摸摸我的头， 老态隆中。形容老人年纪大，身体衰弱，行动不便。例句，虽然爷爷已经老态隆中，但他每天还是坚持慢慢散步，锻炼身体。关注圆心，开心加倍等你哦！

这个画面作文怎么写？给你三秒思考一下。 我停下脚步，不敢呼吸，脚下竟踩着碎掉的太阳。整条回家的路都被银杏叶染成了滚烫的金色。不是薄薄一层，是厚厚的松松软软的阳光地毯，一脚踩下去，能陷进半厘米。我蹲下来， 轻轻拨开最上面的叶子，下面的叶片颜色更深些，边缘卷卷的，像被秋天偷偷亲过的小脸蛋。 抬头望去，巨大的金色树冠撑满了天空，阳光从叶子缝隙里漏下来，每片银杏叶都亮的透明，脉络像地图上细细的河流。它们长得真高呀！我使劲仰着脖子，才看见最高处的小扇子在风里轻轻晃。 原来我踩着的金色河流都是从那么高的地方一片一片飘下来的。忽然一阵风来，最顶上的叶子先松开了树枝，在空中翻了三个跟头，慢悠悠跳着告别舞。 接着，成千上万片金叶子一起起飞，像一场安静的金色海啸，没有声音，只有光在流动。叶子落在肩上，擦过脸颊，凉凉软软的，带着阳光的香味，像外婆织的毛衣那样温柔。风停时，我的头发上沾了三片银杏叶， 我舍不得摘掉，要带着他们回家。告诉妈妈，我收到秋天的信啦！他用天空当信纸，阳光当墨水，写满了整条回家的路。明天他一定会给我写新的信呀！

这个画面作文怎么写？给你三秒思考一下。 秋风渐凉，路边的梧桐树早已褪去夏的浓绿，换上了金黄鹤红相见的花衣裳。放学路上，我总爱停下脚步看它们。风一吹，叶子就从书朗的枝头打着旋落下，像给大地盖了一枚枚彩色的印章。 呼！一阵秋风掠过，奇妙的景象出现了。一片大梧桐叶像只金色的蝴蝶，在空中转了几个圈，轻轻落在地上。更多叶子跟着起舞， 有的旋转，有的摇摆，沙沙作响，像是在说悄悄话。不一会，人行道就铺成了松松软软的金色地毯。我踮着脚踩上去， 咔嚓咔嚓的声响真好听。我蹲下来捡起一片，他向我的小手掌边缘微微卷曲，叶脉细细密密的摸起来，干干脆脆。老师说过，每片落叶都是大树写给大地的信。 我猜信里写着大地，妈妈，我回来了，等明年春天再见面呀！路尽头的保护树木，木排格外醒目，光秃秃的枝干像张开的手臂，一点也不孤单。叶子落下来变成棉被，大树就能安心睡个好觉。 梦见春天的翠绿了。我把这片信夹进书里，要告诉妈妈，秋天不是结束，是更美的开始。

甜甜老师，欢迎来到不编版小学同步语文的课堂，今天我们要学习的是四年级下册海上日出。本篇文章的作者是巴金先生，让我们一起来了解一下。 巴金，原名李尧堂，字福甘，一九零四年十一月二十五日生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。 二零零五年十月十七日在上海因病逝世。现代著名小说家、散文家 巴金先生的代表作品有激流三部曲家春秋爱情三部曲物与电和寒夜等。认识了作者巴金先生，接下来让我们看一看这篇文章的写作背景。 课文选自中国作家巴金的海行。一九二七年一月，巴金从上海乘英国游船昂热号去伦敦留学，他把沿途的见闻都记录了下来， 本写的是船行至红海中，作者看到日出时的实际情况， 了解了本的写作背景。下面请同学们读一遍。下面请同学们以自己喜爱的方式读一读课文，找出文中的生字新词。 有哪些生字呢？让我们一起来读一读，认一认， 扩大范围，努力一刹那， 灿烂交替，相边紫色不紧。这些都是要求同学们会写的词语。除了这些词啊，还有一个多音字需要我们重点注意一下。 鹤这个字，它有两个读音，它可以读作鹤附鹤的鹤，也可以读作荷荷花的荷。下面请同学们跟着老师将这两个词语再来读一读，鹤附鹤、 荷荷花。好了，同学们读完了这些生字啊，是远远不够的。下面啊，我们要强调的是书写。 首先看到了范这个字，范是上下结构，是草字头， 同学们在写的时候一定要注意，草字头的横要写的长一点，如果写的过短，范这个字看起来就像是左右结构的字，所以大家要记住这一点，用范组词，有范围 模范、范例示范以及典范。掌握了基础知识啊，下面请同学们再读一读文章。读完这篇文章，海上日出给你留下了什么样的印象？ 找一找哪几个自然段描写了海上日出的景象。老师听到有的同学说，他读完文章之后，仿佛看到了美丽、漂亮、神奇、壮观壮丽的海上日出的景象。 同时呢，他又找到了文章的第二到第五自然段啊，是对海上日出的描写。下面请同学们跟着老师一起走进文章，品析句段。 第一段，我们看到作者写，为了看日出，我常常早起，那时 天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。由常常早起我们可以看出，作者啊，不是一天两天的观察日出，而是长时间观察海面上的景象。 在日出之前，天还没有亮，周围的环境是怎样的呢？作者写到了周围的环境非常清净， 除了机器的声音啊，就没有其他的声音了。这就是对第一段内容的概括。 好，看完了第一段，我们再接着往下看，请同学们读第二段的句子。思考少了转眼间和慢慢的这两个词语行不行？为什么？首先我们来读一读这个句子， 天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的亮光。 句子中标出了两个词语，转眼间和慢慢的这两个词语是什么意思呢？ 转眼间写出了日出前天空颜色变化的速度快，一转眼的功夫，天空的颜色就发生了变化。 慢慢的是指红霞扩散的速度慢，慢慢的这一词啊，又写出了红霞扩散的速度慢，加上这两个词啊，使描写更加的准确，更加的具体， 所以少了这两个词，不行，好，看完了这个句子，我们接着往下看， 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼的望着那里。通过不转眼这个词，同学们你能体会到什么呢？ 不转眼指的是作者啊，目不转睛的看着远处，能够表现出作者期待盼望的心情，生怕错过日出的任何一个时刻。 同学们，透过这段文字，你能想象出什么样的画面呢？通过读这段文字啊，我们能够想象到那浅蓝的天空和慢慢 扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画，意境非常的优美。在这一段，作者抓住了天空颜色和光线的变化， 让我们感受到海上日出真是伟大的奇观。既然说海上日出是伟大的奇观，肯定啊，还有其他的地方等待我们去欣赏。让我们接着往下读， 请同学们读课文。第三自然段。这段主要写了太阳慢慢升起的过程，起初啊，变化非常的慢，太阳显得很笨重，但是一刹那间太阳就升起来了。 一刹那是什么意思呢？在我们生活中啊，我们通常用一刹那来表示短暂的时间，一刹那的近义 词有转眼间，一转眼，一眨眼，一瞬间。在这段中，同学们，你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？ 我们找到了这样一句话，是描写太阳上升的，太阳好像负着重荷似的，一步一步，慢慢的努力上升。在这里啊，出现了负着重荷似的，一步一步。 作者运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描写出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。作者在描写太阳升起的过程时， 同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。 好，我们再来看第四段。这段主要写的是在云中漂浮的太阳。这里说作者很难分辨出哪里是水，哪里是天。作者为什么会这样说呢？请同学们开动脑筋思考一下。 因为阳光通过云层射出来灿烂耀眼，天和水都是一片灿烂的亮光， 所以啊，很难分辨出哪里是水，哪里是天。下面请同学们朗读课文第五自然段，谈谈你的感受。 第五自然段主要写的是在黑云密布的时候，太阳升起是怎样的情形。 在这一段有这样一个句子，太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。这句话中的镶这个字加上了点， 请同学们用其他字替换句中的代点字，使句子的意思不变，也就是要同学们找到相字的同意字。 同学们都找到了哪几个字呢？我们一起来看一看。有的同学找到了欠这个字，还有的同学啊，找到了贴这个字。 老师认为，啊，这两个字的意思都和香差不多，替换句中的香，句子的意思并没有发生改变。接下来，请同学们用加点的字说一句话，也就是用上香这个字来说一句话， 我们可以说小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。同学们在课下还可以继续的仿写句子，多加练习。文章的最后说，这不是很伟大的奇观吗？ 奇是罕见的，特殊的观，是景象的意思。奇观是什么意思呢？奇观啊，就是罕见的景象。 接下来请同学们思考这句话作者运用了什么修辞手法，这不是伟大的奇观吗？这句话作者采用了反问的修辞手法，同学们能够将这个句子换一种说法，并且保证句子的意思不变吗？ 我们可以将反问句啊变成一个陈述句，可以说这就是很伟大的奇观。 两个句子的意思啊，是相同的。既然两个句子的意思是一样的， 作者为什么不直接说这就是很伟大的奇观呢？而是要采用反问的修辞手法呢？因为反问的语气啊，更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。 好到这里啊，我们就对整篇文章进行了梳理品析，请同学们再想一想，作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的。 通过通读文章，我们可以发现，作者是按照时间顺序对海上日出进行的描写。作者写了日出前的景象和日出后的景象。 要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。 这节课啊，我们学习了作者按照一定的顺序对事物进行描写，表现出日出前、日出时和日出后啊不同的景象。同时我们也感受到了晴天时和乌云密布时海上日出的不同景象， 老师希望同学们能够学习作者的这种写作手法以及观察事物的。

四年级下册同步作文来了！下册要求写不少于四百字的作文，难度加大，孩子不会写，家长不会教。寒假给孩子这本带视频讲解的作文书完全同步课本习作，每单元都精选了多篇同龄孩子的优秀范文， 并指导孩子先明确写作要求和写作目标，再利用思维导图梳理写作思路，然后手把手教孩子优秀的写作方法， 学会举一反三。最后是写作素材的积累，好，词好句好，开头好，结尾也特别多。寒假让孩子读一读，并仿照这里的习作模板写一写，每周练一篇，开学写作文就不再难了。

哈喽，我是米卡老师，今天咱们来解锁一篇超有意义的时空来信，不是写给朋友，不是写给家人，而是跨越时光，写给未来的自己。 这份信要写出温度，写出思考，还能尝下咱们对成长的期待。跟着米卡老师一步一步来，轻松写出高分的佳作。首先要记好写信的核心格式，开头称呼一定要用顶格写未来的我，换行扣两格写问候语，正文分段清晰，结尾写祝福 加署名，日期一步也不能错哦。咱们先搭好文章的框架，正文分四个段落， 每一小段都有一个重点，跟着老师的思路走，相比超轻松。第一段时刻问候开头自然引入，拉近距离，开头不用复杂又用温柔的问候开启对话，再加上一点点小场景，瞬间就有画面感。 可以这么说，未来的我，你好。当你小心翼翼的拆开这份信的时候，不知道已经过去了多少年，此刻的你应该早就告别了四年级的小模样，成长了更优秀的自己， 经历了很多精彩的故事，也收获了满满的成长吧。现在的我正坐在洒满阳光的书桌前，握着笔，带着对未来的好奇和憧憬，写下了这一些心里话，想和好久的你好好的留一留。 这样子写，既点明了跨时空的主题，又能够自然的引出下文，是不是很简单呢？第二段，梦想追问，立足当下，畅想未来。 这一段要先说说现在的自己，再问问未来的自己，有互动感才能更生动。作为四年级的小朋友，咱们可以结合日常的学习和一些小热爱来写， 比如现在的我，虽然还只是一名四年级的小学生，每天认真的听老师讲课，努力学好每一门功课，尤其喜欢读读一些课外书，练习写，坐在文字的世界里，慢慢的积累力量。其实我心中藏着一个小小的梦想， 希望未来能在自己热爱的事业上坚持下去，不管是和文字相伴，还是探索更多的未知领域，是不是都能够全力以赴做到最好。不知道未来的你是不是已经找到了这份热爱呢？在喜欢的道路上稳步前行，还取得了不错的成绩。 先讲讲当下的身份和努力，再追问未来的梦想，未来的自己看到这里，一定会想起现在努力的模样。第三段，生活期许温暖，心里藏着小美好 除了梦想，我们可以来关心一下未来的生活，把心里的期待美好写进去。比如我很想知道未来的你生活的怎么样，有没有温暖的家人一直陪伴 身边，有没有一群志同道合的好朋友，每天过得充实又开心吗？希望你就算以后很忙碌，也要记得腾出一点空间时间给自己。读一本喜欢的书，去看一看远方的风景，养一只可爱的小动物， 或者去打理一盆喜欢的花草，别让忙碌的生活偷走你生活的乐趣，永远保持对生活的热爱，把日子过得有滋有味。 其实这一段不用写的那么复杂，也是传递对生活的美好期待，细腻又温暖，我们的情感分直接拉满。第四段，初心叮嘱双向约定生活主题，这是整一封信的灵魂段落，既要叮嘱自己守住初心，还要和未来的自己做一个小约定，让文章更有深 度，我们可以这么来写。还有一件最重要的是，我想叮嘱你，不管未来的路有多远多难走， 别忘了现在的自己，那个善良勇敢，遇到困难不退缩，对世界充满好奇的小朋友。以后就算遇到了挑战，也要保持积极向上的心态，慢慢的解决问题， 看到需要帮助的人，就多一份善意，把温暖和正能量传递下去，永远做一个内心澄澈有温度的人。 未来的我们本就是同一个人，现在的我认真努力，是在为未来的你打下基础，而你在未来的每一步成长，都是在见证现在的我的坚持。我会好好的把握当下，不偷懒，不放弃，不让未来的你留下遗憾。 也希望你能够回望过去时，能为现在的努力的我感到骄傲，继续带着初心，朝着更远的目标前进，实现更多的梦想，创造属于自己精彩的人生。 精心呼应，既有叮嘱，又有约定，让这封信不仅有畅想，更是对自己的鼓励。主题一下子就升华了。 最后结尾，祝福每天都能够收获满满的幸福和成长，在自己的世界里闪闪发光！我是米卡，关注米卡，学乐写妙法，启智慧人生！

这个画面作文怎么写？给你三秒思考一下。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。我迎着古诗抬头，却没看到诗里那火红的枫叶。我眼前的秋天是另一番样子。 天空灰蒙蒙的，像块进了水的灰布压下来，操场边的老槐树早没了，夏天的枝叶光秃秃的，枝丫像用枯木画出来的粗线条。我仰着脖子东瞧西望，忽然发现最高的枝丫交叉处有一团小小的黑影，是个鸟巢。 它小小的，圆圆的，像被秋风望在枝头的旧陶碗，又像天空掉下来的小纽扣，用细枝和干草编的，牢牢的。没有鸟儿飞来飞去，空荡荡的，却稳稳的挂着，好像还留着鸟儿的温度。 一阵风吹过，树枝沙沙响，一片焦黄的枯叶在朝天打转，啪的一声，叶柄断了， 叶子像只受伤的金蝴蝶，打着旋飘过鸟巢，慢慢落在泥土里。我忽然觉得，空巢和落叶是秋天写的诗， 落叶是逗号。带着故事回家，鸟巢是句号，圈着夏天的鸟鸣。老师说，空巢在等明年春天，等小鸟破壳，等第一声鸟鸣。 原来离开不是消失，是在等下一次重逢呀。风又起了，我拉了拉衣领，这时，云缝里露出一缕淡阳光，刚好照亮了鸟巢边缘。 那一刻，空巢好像不空了，里面装着秋天的风，还有我对小鸟归来的期待。

四年级下册第一单元习作我的乐园优秀范文，家长收藏下册四百五十字作文越来越难写， 做家长的我们又不会教这本带视频讲解的同步作文都整理好了，完全同步课文。每一个单元，先告诉孩子写作要求，然后用思维导图梳理写作思路，再学习写作方法，让孩子学会举一反三。 每单元都有八篇优秀范文供孩子学习和参考，还有素材积累、生动好词、新鲜语段，这里全都整理好了，亮点借鉴，让孩子知道好作文的标准。最后仿照这里的习作模板，写一写，练一练，新学期写好作文就不难了。

本学期每日晨读第二十周星期日描写语言的好段夜莺之歌节选，苏联茨维尔卡 孩子从嘴里掏出一个小玩意递给他，快活的懒眼睛望着他，那是个白桦树皮做的口哨， 这玩意你做的还不错。中卫点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑，谁教你这样吹哨子的？我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。 孩子学了几声杜鹃叫，接着他又把哨子塞到嘴里吹起来。 村子里就剩你一个吗？中卫继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前， 怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪多着呢，猎鹰倒是只有一个，你这个坏家伙！中卫打断孩子的话，我是问里这里有没有人， 人战争一开始这里就没有人了。孩子不慌不忙的回答，刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了就都跑了， 谢谢大家！