2018年浙江高考英语发生了什么

刚刚结束的浙江首考出题，老灯们图穷避嫌，用一篇应用文背刺浙江省的座题家。 老灯们为了拿捏座题家，这篇应用文一共卡了两个 bug。 第一个 bug 就是， 你学了这么多年英语，你是否可以用最基础、最朴素的单词实现沟通和交流的目的？你比如说题目的第一个要求， 你要陈述乱涂乱画这个现象，那心理素质差的作弊家一看我没背过乱涂乱画这么高级的词啊，然后脑门就可能开始冒汗了。其实完全没有必要啊，高考不是考察你单词默写， 而是要求你陈述现象。所以呢，你只要用简单的基础单词儿把意思说清楚就行了。比如说， in recent days， i've found that some library books have been damaged by unwanted drawings and messy marks on the pages。 那 乱涂乱画可不就是 unwanted drawings and messy marks 吗？ 或者更简单一点，你直接说 messy drawings and writing 几个出重单词就足够表达乱涂乱画了。你用最朴实的单词完成你的写作任务，那你就是最优秀的座题家了。换句话说呢，老登们其实在表达一个意思，你的作文翻车，缺的不是单词，而是缺少写作训练。 第二个 bug 呢，就比较狠了，老灯们打着英语考试的旗号，其实是在测试你分析问题、解决问题的软实力。你看哈，题目背景呢，设定在图书馆， 然后他给了一个清晰的标题， shared responsibility。 那 既然是图书馆，肯定有工作人员，也有学生，那所谓的 shared responsibility， 就 意味着图书馆的工作人员和学生要一起承担保护图书的责任，那既然如此，下面这句话就脱口而出了， to protect a books， we need to call for shared responsibility， while the library can introduce new policies to check return the books each student should take personal responsibility for keeping books in good condition。 两句话锁定题目设定的已知条件，不仅提醒图书馆要改进管理流程，同时呢，号召学生主动承担责任，爱护图书，人人有责，所以才叫 shared responsibility。 这用读后续写的黑话来说，这就是融洽度高啊！ 这篇英文谈不上有多难写，但是在高考考场上，广大座题家完成前面的阅读理解和七选五大脑 cpu 超频工作一个多小时，那这篇英文就显得有点杀人诛心了。如果平时缺少足够的训练，那真的会大脑空白，眼睁睁的看着题目不知道写点啥好。 总结一下，浙江首考这篇英文，就等于对广大座题家打名牌了。第一呢，我不用你背什么高级单词，只要你会用基础单词把意思说清楚，你就是合格的座题家。 第二，英语考试也会挂羊头卖狗肉，打着考英语的旗号，随时给你来个分析问题、解决问题的软实力测试。那话说过来，对一个高中生来说，你是否觉得这两个要求太苛刻了呢？请把你的观点留在评论区啊， 点赞最高的三个评论。马克老师会把这篇硬文的范文发给您，同时赠送您马克版本，读后续写范文二十篇。

浙江首考英语试卷，难度不算太大，比较平和，符合高考英语稳字当先的一贯风格。下面先说一下错的最多的几道题，分别是哪几道题呢？首先是听力，错的较多的是第十七题、第十八题和第二十题， 每一题都大约有一半的学生做错，难点在于学生搞不懂视体里这位 melville 到底是干什么的。音频里 melville 一 会是 music journalist， 一会又 founded a jazz magazine， 一 会又 write about music， 最后还写书，信息量很大，所以学生听得云里雾里，比较懵。还有的同学不知道第十七题 a 项 to present a guest 是 主持人在节目中引荐嘉宾的意思，所以清理平时啊，还得训练点有难度的题， 不然高考猛然来一篇难点的复杂点的文本，学生会招架不住啊。然后是阅读，整体比较简单，话题学生都比较熟悉，尤其是 d 篇，不论是文本还是视题，以往都会有点难度，但这次却比较简单。 d 篇这种 ai 加入并辅助研究的话题，学生这一年里都遇到不知道多少篇了。新闻结构和设题模式学生也再熟悉不过了。 四篇阅读里有一定难度的只有两题， c 篇第二十九题和 d 篇第三十五题。 c 篇第二十九题正确率为百分之六十四，考察句子前后的逻辑关系， d 篇第三十五题正确率为百分之五十二。错的同学部分原因是有升词障碍，不知道 discipline 有 学科的意思，更不知道 interdisciplinary 是 跨学科的意思。 阅读除了这两题，其他的题正确率还都不错。七选五的文章主要围绕阅读中的 regression， 也就是回读现象展开。题目呢，比较简单，除了第四十题略微有一点难度，整个七选五基本不用给学生怎么讲解 完形。不得不说，这是近期做过的比较简单的一篇了。文章的主题比较好理解，语言方面用词也比较简单，只有一题正确率较低，就是第五十二题，正确率仅为百分之二十七。做错的同学依然是句子逻辑没有搞清楚。 题干中 while many visitors have never been to a farm at all let alone a sunflower farm。 据实际为，很多游客连普通农场压根儿都没去过，更别提向日葵农场了。 前后是一种递进关系，一再突出城里人缺乏这种农场体验，进而展现向日葵农场的独特性和它所能带来的好处。每选 a 向 let alone 的 同学当中，有不少选择了 c 向 such as such as， 语义上能凑合说得过去，但逻辑上不通顺。这里的逻辑不在于猎取各种农场中的其中一种，而是我们上面所说的程度的递进。 这样来看，学生们的句子翻译能力啊，是不是还得好好加强一下？下一步上课得多让学生翻译一下涉及逻辑关系的关键句了。 语法填空有一定难度，不少水平较高的同学都难以全取十五分。一部分尖子生甚至错了两到三个，基本都栽在如下这几题上了。第五十七题错填成。 by。 他 们不知道 being held in her arms 是 被抱在怀里的意思。 第五十九题错填成，谓语 watched， 没注意到或压根没掌握独立住壳。第六十二题错填成 pushing， 忽略了被动。 第六十三题错填称安安。此题错误率极高，几乎很少有同学填对。说实话，这题填侧有点难为学生了，特指体现的有那么明显吗？ 第六十四题错填成 with。 实际上，这题还是在考察独立主格。这篇语法填空有三题都涉及到了独立主格。第五十九题、第六十题、第六十四题。所以你看人家高考是以文本出发设题，不是以考点出发设题。 文本哪个地方合适并值得考察，就在哪个地方设题，即使考点重复，也不耽误设题。所以以后讲题时可别再轻易说这个考点填了一次了，不要再填了，这种说法可能会错误干扰学生的判断哦。最后是作文， 作文中应用文比较中规中矩，图书馆的书被勾画图改，这个话题贴合学生的学生实际生活，应该说还是比较好写的。但续写很有难度，情节构造很有挑战性，我读完想半天也拿不准如何处理这头牛，更别提语言构造上的难度了。 说实话，人与动物的续写主题是最不好写的，尤其是情节和动作描写。因为各种动物有各种动物的特点，和人不一样，好多常识和动作描写学生都不太清楚。 想在考场中写好这篇续写，需要很强的功力。想必这篇续写改卷时给分应该是比较宽容的，能写完不跑题，情节相对合理就已经相当不错了， 这样的文章就够得着高分了。对于浙江考生而言，手考英语尖子生一卷上九十不是件难事，如果续写发挥正常的话，总分应该能上一百四了。六月高考的客观题猜想大概率会比手考这道题难一些 好了。总的来说，这几年高考英语出题真的是相当稳健，每年难度都相差不算太大，文章风格和设计思路都保持了相对一致，这对我们老师和学生来说都是件好事，难度定了，复习的时候心里会非常有底。 ok， 浙江首考英语就聊到这，拜。

二六年不是马年吗？怎么翻开试卷全是牛啊？ 二六年浙江首考的英语续写阴到没边了，前天地理卷听牛放屁也就算了，今天英语又被疯牛创飞，很多同学都直接考蒙了。但是这次续写虽然出题非常离谱，但却完美体现了新高考改革后的最大特点， 死记模板完全失效。那今天教会老师就手把手带你摸清续写的底层逻辑，十分钟轻松搞定风流续写，稳拿高分！今年的浙江手考命题组， 简直就是命题组的鬼畜区，尤其是英语的读后续写，很多同学呢，上了考场之后呢，发现找不到思路，没词，为啥呢？因为他出的根本不是常规的读后续写，发现自己被牛追着创的那种无力感。而且今年不是马年吗？为什么他考牛呀？ 遇到这种题，咱们也真是没招了是吗？哎，不是的，这次的续写呢，其实用我们之前讲过的倒推三步法就能完美秒杀解决呀！那因为是高考，正式的题目还没有完全流露出来，所以呢，老师整理了一份网上最全的回忆版，我们就按照这个回忆版看看如何用倒推三步法直接来秒杀这道题。 整个政文的大义呢，基本上就是作者带女儿去上游泳课，然后呢，莫名其妙的，哎，你看，就遇到了一头奶牛，然后身上呢有一根绳子，然后女儿就觉得说呀，城里的人都害怕这些牛，然后呢，牛后边还有一群的人跟车，而女儿呢，又认为爸爸是无所不能的年纪，对吧，正值九岁。所以说呢，这个作者决定先送女儿去上学， 然后呢，再回去把牛抓回去还给他主人，然后呢，他把女儿送走之后呢，发现说这个牛啊，好像不太对劲啊，跟我之前赶过的这个牛不太一样啊，他会朝任何会移动的物体冲过去。哎，看到这，咱们只能说事情是越发的离谱了起来。 然后呢，后边给了两段。第一段的开头呢，是正当我准备转身走人的时候，两个警察赶到了，哎，出现了一个新任务。然后第二段结束呢，就说了是我们把绳子系在了一棵树上，然后讨论如何处置这只牛。 这道题呢，出的非常精妙的一个小点在于，你会发现第二段呢，它代词由 i 变成了 we， 所以 我们一定要在第一段当中呢体现这是有多方的合作。而在第二段当中呢，我们要体现警察跟作者之间 we 的 这个关联。 那在加了这么多的限制条件之后，你会发现，我们如果套模板，这样的情节是无论如何也编不出来的，哎，但是呢，如果用倒推法，不管是再离谱的情节也能给你迅速写好， 那倒推法的核心就是我们要先定结局啊，这个在系统班上已经给大家详细的讲过了，核心来讲呢，就是我们分三步走，第一个，我们定结尾的情绪是什么样的？第二步呢，我们定 中间发生了什么事件，也就是由情绪倒退事件。第三个呢，由这个发生的事件，我们做了哪些行动促成了这个事件，所以呢，简称为三步走，定情绪，定事件，定行动。好，那我们就直接来定，而我们定结局的话，一定先定的是整篇文章的结局，也就是第二段的结局，而不是第一段结局， 这是一个非常反常识的小技巧操作，但是你用这一招就会非常爽。来，老师手把手带你。咱们第一个先定全书的整篇文章结束之后的情绪。那这个情绪怎么定呀？哎，之前上课的时候不是说过吗？在高考的考场上，哪怕我们是一个无名小卒，我们也要体现我们是积极向上的，对不对 啊？核心价值观这一块轻松拿捏，我们一定要永远积极向上。那积极的情绪有什么呢？啊？你不要光说，只是说开心呀，对吧？咱们不是上课时候讲过一个口诀吗？叫做娇妻感、欣喜，分别对应的就是最常见的五种积极情绪。那在这篇文章当中呢，咱们就随便选一个啊，喜悦行不行呢？哎，喜悦当然可以了。 好，那我们就确定了，最后的情绪就是喜悦。那如果说你对以上五种情绪的英文表达并不熟悉，也没关系，你可以跟着校会老师在正式的课程里面进行全面系统的学习，老师会把考频最高的英文情绪的高分表达全部给你梳理总结，在课上一次性教会你。 那定完情绪，咱们结尾就要开始定事件了，对吧？毕竟我现在被风牛创。最后是怎么样过到了一个喜悦的结局呢？咱们得需要有一定的事件呢，有那么多的事件可以发生。注意，咱不是瞎编， 老师把这块呢高度凝练成了两个选择，你不需要去编，你只需要去选择两种事件类型的其一就可以了。那是哪两种呢？哎，咱们政治课里边讲过，第一就是你编个目标，第二就是你编个麻烦， 那如果你编的是目标，你的情节一定是我努力通过什么行动达成了目标，那这么一篇丰满的文章就写出来了。那如果你编的是麻烦，往往是你给自己制造出了一个麻烦，最后呢，解决了它，整个文章也能得到完美的结局。 那如果说你还是不知道具体有哪些最常见的目标，具体有哪些最常见的麻烦，以及我如何结合文章决定这篇续写，我是编目标更好得高分，还是编麻烦更好得高分呢？这些都会在正式的课程里面给大家全面的讲到，那这个续写呢，老师就直接告诉大家答案，我们定目标是更加简单的， 那这个目标呢？第一个你会发现第二段开头已经给了你一个提示，他告诉你说 what to do with a cow， 所以 你一定要做跟牛相关的事，对吧？那我们想一个最简单的通俗的道理，那个牛你刚开始遇到时候呢，身上带个绳，所以说你要还牛，哎，非常之合理。那第二个目标呢，也是大部分同学可能会漏掉的， 你这文章前面有一个关键的人物呀，叫做你的女儿呀，哥们，咱不能为了还牛，咱不要女儿了是不是？这是什么买牛还还女儿了啊？啊，纯纯是这个捡了芝麻丢西瓜的一个大行为啊！所以说咱们一定要有一个目标是接女儿， 这个目标呢，是贯穿全书非常重要的一个暗线。我相信今年的考试答案里面一定会有对这一点的考察，但如果说你已经跟着校会老师进行了系统的学习，你会发现这两个目标你都能够轻松的写出来。好，那既然说定完目标了，我们一定有情节是推进这两个目标，以及达成这两个目标。 所以接下来这样呢，我们就开始定行动了，对吧？通过行动达成我的目标，推进我的情节。那行动到底怎么定呢？可能大部分老师就会说，哎呀，同学啊，我们要多阅读，多读书，多积累案例，多积累行动，对不对？哎，但是也不需要啊，学会老师直接帮你再做一个二选一的选择题。 咱们直接呢把行为分成两类，一个叫主动型，一个叫被动型。所谓主动呢，就是你主动的自发的去寻求一些困难，克服一些障碍。 所谓的被动，就是你被迫不得不去做某件事，哎，比如说寒假来了，咱们现在两个选择啊，第一，我主动学习，主动制定寒假规划。 那第二题呢，叫被动，比如说我到了寒假之后呢，每天就赖床，然后不得不每天被我妈从被窝里边揪出来，哎，去上英语课。所以你会发现，当你把动作分成了主动和被动，其实你压根不需要死记硬背什么模板， 只要你是一个正常接受过九年义务教育的同学，只要你现在坐在高三的教室里边，只要你打开这个视频在听课，我相信你各位宝贝的逻辑，你们一定能够上考场编出来，压根都不需要背，它就在你的脑子里面呀。 但至于说如何把主动型的行为写的更加出彩，如何把被动型的行为写的更加能拿高分，以及这两种行为我写出来之后呢，哎，有哪一些是我容易翻译成高分英语的方式？那这些呢，是我们核心在系统班里面会给大家全面详细讲到的，我只能说凡是掌握的这个方法，同学基本上读后续写都在二十二分以上了。 好，那在这篇文章当中呢，老师也直接给一个参考答案，那这篇文章我们更适合选举主动型的行为，那我们主动型的行为呢，就需要满足上一步刚刚制定的两个目标，第一个目标呢，叫做还牛，第二个目标呢，叫做接女儿， 所以自然而然的，我的第一个动作就是跟还牛相关的，我要去找主人。第二个，我跟接女儿相关的，对吧？那我接到女儿的上文，不是说女儿对我非常崇拜吗？哎，我就把这个事，对吧，我把这个牛还回去的事告诉了女儿，所以你看，这多么的 天衣无缝，顺理成章呀，而且你压根不需要背，就能写出来一篇满分的作文情节呀。接下来我们只需要把他们简单的串一串，用你小学就会的小学语文句子给他连起来。好，第一步啊，定情绪，我们感到非常之喜悦啊，挑选了一个喜悦。 第二个呢，目标啊，我们打算还牛啊，之后呢，我要去接女儿。第三个，我们定行动，对吧？我们找到了主人，然后呢，我告诉了女儿这件事情，然后最后呢，一定是一个其乐融融的包饺子结局，对吧？家人们，我说的对吗？很对啊，因为你最后结局一定得是个积极正向的呀。 那做完这一步，咱们接下来只需要把你用小学语文会的这些哎关键词的点连成一个句子就行了， 那连成句子过程中呢，这个情节就可以根据你的个人喜好和风格，以及你当时上了考场脑袋里边蹦出来的是啥，对吧？早上吃了啥啊，喝了啥，能写到啥就写啥吧。 比如说呢，我找这个牛，对吧？那我可能不自己找呀，我旁边不是还有警察吗？对吧？我们我们的，那我就说了，是警察去再找这个牛的主人，然后呢？找到了主人，然后呢？我去接女儿，然后呢我讲给他听，这种学的感觉彻底填满了我的心， ok 啊，那这篇文章你就已经写出来了，你就已经学会了啊，听懂掌声啊。 但很显然，我们这么一篇毛坯的文章肯定是拿不了二十二分以上的，所以咱们接下来呢，需要稍微的加一点点细节，这也是文章拿高分的灵魂。 比如你上文说我们找到了主人，哎，这么壮的一个事，怎么能够一句话就轻描淡写的带过去呢？所以呢，我们要在这个地方进行一些扩写啊，对吧？水字数啊，没过多久呢，一位焦急的农民，对吧？农民有牛很合适嘛，很合理嘛啊，一眼就认出了这头牛啊，向我们道谢呀，然后呢？说这个牛啊，是挣脱缰绳跑出来的， 然后呢？我去接女儿，然后我呢？我给把这个经济讲给他听，哎，加一些情绪的细节，加一些动作的细节，加一些场景环境的细节， 发现心里描写的细节，所有的这些细节呢，我们在正式的课程里面都会手把手的教大家学会，以及每一个具体的细节，我们如何用高分的模板进行去给他写？会确保大家上完之后啊，自己都不敢相信，这么牛的故事竟然是出自你之手啊！ 最后一步呢，咱们只需要做翻译就行了。那如果说翻译你不会的话呢，老师在上课的时候都会告诉你对应的句型，他翻译成英文是怎么回事，你只需要去在空格处替换关键词就行了。所以这一步呢，哎，你听完课程之后也难不倒你，咱们就直接换关键词，那如果说你的基础程度比较好的话，你上个考场就可以自由发挥对吧？ 寻找主人，你就换一个高级的词， locate the owner 对 吧？定位到那个主人在哪儿。我们核心的这些话呢，其实你可以保证你的翻译是非常通顺简单的，比如说 rush off to where the swimming center 你 不会你就写 i go to the swimming center， 对 吧？ i went off the swimming center。 才用过去时，然后呢，我们一起走回家 walked home 对 吧？我感到非常开心啊！ joyfulness， joyfulness 你 不会，你写个 happiness 这些词儿，我相信在座的各位同学一定能写出来。而其他的句子呢，你就可以用模板句了呀，什么 instant 了呀，什么 the moment 呀，一个同位从句你看就被你使出来了， 什么 shawn with admiration 呀，借宾短语呀，还有 which filled my heart 呀，什么从句呀，你都可以通过模板直接上考场之 照搬照抄哎，那如果说你的英语比较好的话，你当然可以使用你的文采啊，挥斥方遒，但如果说你的句子细节不会写的话，真的啊，老师还是建议来听听课吧。啊，同学，我已经把饭做好了，就差喂到你嘴边了，对吧？你不会还不学，那我真没招了啊。 好，所以说咱们第二段写完之后呢，第一段就同理，而且就因为你把整篇文章的结局先定了，你再倒推第一段，你会发现就简单很多了，他只能往那一个方向去写了，哎，是什么呢？第一个，哎，你的目标是，最后一定是制服了那个牛。第二个呢，由这个动作重读一下。 第二个呢，由制服了牛的这个目标，你一定引发了一个行动，叫做你们经过了一场搏斗。那在这场搏斗当中呢，你的情绪当然就是一些焦急的情绪啦。那和刚刚同理，我们也是先定这些关键的事情，然后写出简单句子，再加上一些细节，把它连成一篇文章。接下来呢，我们做一下简单的翻译，在翻译中用上我们给的 模板，一篇满分作文就轻轻松松的被我们拿下了。所以你会发现，只要你掌握了这个解析思路，那无论题目出的再变态，我们都是万变不离其宗， 一招鲜秒变天下难题都不怕。就算他是这招手考又能如何呢？但如果你是在手考之后才刷到这条视频的，那么还为时上晚。因为无论如何，手考，他都不是决定性的。手考只是你在高考路途上的一个路标，并不是终点，你仍然可以进行不断的学习， 持续的探索和坚韧的成长，最终取得你想要的满意的答卷。我是希望带你学好学会英语的校会老师，也期待在接下来的几个月能够跟你同舟共济，一起去创造你的下一个可能。

浙江新高考七选三，你没有九十三都得重新考，很简单，可以考的起来的。英语更不要说了，你还放，你放什么放？英语满分一百五十考十得，你敢放呢？你就一百三十八，都得给我重新考。各位家长，你们要记住，这次首考，哪怕没考好，你不要批评你的孩子，因为不一定是他首考没考好，代表他没有努力，代表他能力不够， 有可能是什么？这张卷子不符合他的气质。那很有可能高考的时候，那张卷子就符合你的气质了呀，你敢放吗？你不可能放的，很多孩子啊，手考一出来，光调整心态就要花两周。这还要得的，我给你两天的时间调整心态， 剩下所有时间马上投入到语数英的学习。因为七选三一定会在高考接下来的二轮复习，三轮复习也好，各种模考也好，不断的被缩小差距。看看你的英语吧，只有九十来分，语文考九十你还有书读的？书都没得读了，还在那纠结。手考 数学高考真题走起来，解析几科不会做，刷个五十道例题几科不会做，刷个五十道先刷题，你题刷起来，你就把这些烦恼都忘记了，懂我意思吗？想要咨询的直接私信我，留电话。

本次浙江省高考英语听力考试在结构稳定的基础上，完成了从知识利益到素养导向的命题优化试卷既考察基础听辨能力，也强调在真实语境中理解、推断与整合信息的高阶思维。 视题覆盖广泛的日常生活与学习场景，侧重以下能力维度，一、细节捕捉与同一转换能力 超过百分之七十的题目涉及同一转述或概括，而非原文原词。例如， text 三中 less crowded 对 应原文 always packed with people 的 反向表述。 text 六中 adopt a healthy lifestyle 是 对 eat less and exercise more 的 概括，要求考生具备扎实的词汇基础和快速的语言转化能力。二、逻辑推理与意图推断能力 视题重视对言外之意的理解，如 text 一， 通过询问花店位置推断购买意图。 text 五，通过 printing、 cost、 price、 cut 等关键词推断对话发生在商业谈判中。 text 十去理解作者注书是为了改变 dance music 被忽视的现状，要求学生结合语境进行合理推断的综合思维。三、主旨归纳与信息整合能力 较长语篇需整合信息概括核心，如 text 八、需从关于手机安全使用建议的讨论中概括主题为 data security text 九、需对比多项成绩占比，判断权重最高的部分是研究论文。四、抗干扰与持续专注能力 选项设计巧妙。干扰项多元于对话中的关联词汇或常见生活逻辑，如 text 二的干扰项 june 是 对话中已被否定的原计划， august 则是与正确答案 july 相邻的未提及时间。此外， 对话中常加入与涉问无关但合乎情理的补充信息，考验学生保持主线、排除犹豫的专注力。 本次改革趋势显示，听力已从考场训练走向真实交际，从听见走向听懂并转化，从单点信息走向整体理解。给予此建议。一、夯实语言基础，拓展词汇深度。 系统整理并熟练掌握高频场景词汇及其统一反义表达，特别是动词、短语、习语和常用搭配， 可使用天学网教师智能体将词汇分类整理并直接输出为句子填空、语篇匹配等练习，帮助学生在真实语境中掌握词汇。二、 强化精听与饭听结合。精听可借助天学网平台，聚焦训练真题和高质量模拟题，利用课堂精讲功能，逐句分析语音现象、语言点及出题逻辑，并适应不同场景下主播口音及背景音干扰。 饭听可利用平台探索发现视频资源，配合新闻演讲等真实语料，提升理解力和语感。 三、聚焦思维训练，提升推理能力。在听力练习中，不仅对答案，更要分析为什么对和为什么错，引导学生复盘推理过程，明晰信息链条如何构建。四、模拟真实考进，优化考试策略。适应试音时间缩短与第一节双波的变化， 利用试音快速稳定状态双波时，第一遍抓主旨与细节，第二遍验证补充。日常训练中，通过天学网听力套题，模拟流程与时间压力，提升专注与应变能力。 二零二六年一月浙江英语听力考试明确指向了在真实动态的语境中考察语言理解与运用能力的改革方向，要求教学从技能训练迈向素养培育。

手考初分不到二十四小时啊，最离谱的分数已经出现，真的叫做比四百四，四百三的同学还要让我吃惊啊，感觉是浙江最有种的学生，我给你们读一下 英语一百零七分，平平无奇啊，生物五十四分很拉垮，重点来了，物理一百分，化学一百分， 那稍微解释一下，在浙江复分制生物最低是四十分，所以这位同学如果不是在复分制的年代，类似于物理化学，直接考了个接近于满分，而且浙江是一分一负，考一百分的难度是无与傅家。然后呢，生物又考了个零分， 所以比这位同学更加偏科的，我印象当中只有我国著名数学家钱伟长啊，也是我们浙江学子，他是语文历史考了满分，然后英语考了零分。 那说几个点。首先呢，根据这位同学本人的回应呢，生物考了五十四的主要原因是因为十一月份才临时换了选科，从技术呢改成了生物， 那像生物这种需要记忆多于理解的科目呢，短时间内确实不好突破，所以我估计呢，这次手考生物考了一百分的那些同学啊，要如释重负，因为幸亏少了这么一个竞争对手， 他到底为什么要临时去改呢？截止到视频发布呢，他本人没有直接说，但是看生物分数这么低呢，估计也不是说出于对于生物的热爱，那么要么是想学医了，所以专业呢，他要受到物化生的限制， 要么的就是技术呢，学到高三发现实在还是太难，他没有把握去考个一百分，所以只能临时去换啊，他觉得有把握一百分的科目啊，学霸的世界确实不好理解。 那第二个呢？这个同学是个女生，所以谁说女生学不好物化，学不好数学，然后选课又这么有魄力，真的叫做说改就改，也是打破了我们对有些性别的歧视和认知。所以呢，什么叫做真正的艺高人胆大？ 那说几句心里话，昨天大半夜里啊，我睡不着刷到这么个分数。其实作为普通学生的心态来讲，我是如释重负，因为即使是这种意义上的学霸，人家的选课也会改，肯定也经历过纠结，经历过犹豫，还改的这么离谱，匆匆忙忙就两个月份， 所以你说这个分数幸运吧，很离谱，很有种。那不幸吧，这种分数的压力估计只有本人才知道，而且出分之后受到大家关注，他的压力可能会更大。 那同时呢，也希望我这条视频呢，能被高一的家长去刷到，好好去理性研究选科。因为讲选科的视频呢，其实相比于什么志愿填报，专业分级甚至三位一体呢，是要少很多的， 因为呢，志愿填报很多老师是有钱赚，那你讲个选科，你科目都没定，老师一不可能去赚你个补课费，二也不可能赚什么咨询费，三呢，往往又发生在比较低的年纪啊，到底选对没有，两年之后才能做分享， 那关联性的给人的感觉就没有那么强对吧？你考的不好，你也会觉得是自己的发挥啊，努力的问题，你不会说到是因为两年之前自己做的某个选择，所以重要性往往会被大家忽视。 那最后做一波广告，我们机构呢，是做国际深学宁诺温肯的三维一体，以托福雅思的培训。这几年呢，宁诺温肯港中通通过率呢？要比官方还是要高个百分之二三十，那后台有意向的可以咨询我们。

大家好，今天呢，我涨了很多粉丝啊，当然很多粉丝也看了我那个浙江首考的作文。那我们现在我给大家说一下大家在 那个英文上面的误区啊，误区还有一些啊，整改的一些方向哈。市面上有很多博主，某些博主特别喜欢用长难句， 他喜欢把英文搞的很复杂，但是我给大家说，英文的本质是应用，是简单易懂，你要看懂啊，你看都看不懂，你怎么去应用吧，你就是给别人说问题，那你说问题肯定是言简意赅，一针见血，直击要点才可以啊，你不要去做过分的修饰，懂起没有一些读出来特别喜欢修饰，特别喜欢用什么从句啊？ 一个宾语从句，一个形式主义句，一个什么状语从句，第二还有结果状语从句，还有什么什么定语从句，他马上全部都来了，然后把一个一段话，就一句话，两句话，然后整个四五排，老师根本就不想看懂了，没有这种东西，反正我如果是，我是一个月卷老师，我肯定看到这种东西，我就说你 不懂得怎么去怎么去用英语，你就你就为了用而用，懂了没有？你就用为用而用。那点名哪些博主我就不点名了，因为很多博主都是这样，就他们的通病，懂行，没有哪个哪，我说哪个，你说你说中文，我，我跟你说，你说中文的时候，你在讲中文的时候， 我们是母仪者吧，那你讲一个句子，你不可能说，哎，六六十个字，五六十个字，然后你不加一个标点符号吧，不可能吧，对吧？ 所以呢， native speaker 他 也不喜欢用这种句型，懂了没有？那么就选简单易懂，你把所有的要点你呈现了，你该拿的分拿到了，然后你没有语法错误，对吧？然后一些句一些 词汇也没有用的太基础，你稍微的做了一个升级，做了一个同义替换，然后稍微有一个高级句的影子在那个地方，比如说什么定语从句啊，倒装句，但是也不要太长，大家一定要记住，英文简洁才是最好的， 简洁上面做一稍微的修饰跟升级就管够了。把你的要点该写的写清楚，我跟你说所有的参考范围，我的所有参考一文啊，参考那是仅供参考， 他们写的简单，但是呢，也透露出一个方向，英文就是要写的简单，但是一定要在简单上面稍微的华丽一丢丢啊，就可以了。比如说词汇上面，比如说你的句型上面稍微的多样化一点点的就行了。那你有什么其他的，什么句型，什么句式，什么高级词，你通通拿到读后续写里面去秀， 懂了没有？通通拿读后续写里面去秀，因为续写呢，最重要的是描述细节对不对？但是英文不一样，英文就是简单的说事情，那就好了， 不要像某一些博主一样，跟他们学学学学，然后学的一些句子就很长很长，然后根本就没有人会这么写，根本就没有老外会这样用，然后你写出来根本就是不太不太恰当，懂了没有？虽然语法上面没有问题，但是他就是很生硬，就是像文言文一样， 懂了没有？哈，一点都不实用，英文最重要的是实用 practical 啊， practical 你 写的那么生僻，谁去看啊啊？你是陈述问题的，不是在，不是在写诗歌，不是在写文言文，懂起没有，而且没有老外会这样用哈你，所以导致你得分就很 低，然后你一个句子写的越长，那你就犯错误就会越多，懂了没有？然后包括我的一些粉丝啊，他拿来看啊，他说在哪个博主哪里学了，然后，哎，为什么，为什么这么低分？ 然后呢？我一看到，哎，一些句子又写得长的很，一开一句就是什么啊， it is an universal phenomenon that 啊，不拉不拉，不拉不拉。然后一个定语从句，一个结果上语从句啊，不拉不拉啊，反正就写得很长啊，然后呢？ 然后呢？就没有了，其实这些都是废话，懂起没？你没有直接要点，没有直接到实质性的东西啊，对，在表面上这些修饰根本就没有用的哈，然后那些句句式越来越长，越来越长，我说尤老师会喜欢这种吗？不会，大家记，大家记住哈，一个句子 最多在英文里面不超过两排半，两排半，你这个结构根本不合理，懂起没有 啊？我，我说难听一点，你写那些长难句根本就得不到分哈，你不要指不要指望得分，因为你最基础都没把握好啊，那个那个什么东西，还不要去大肆的用长难句得不到分，家人们得不到分 好了。然后呢，我也是把我自己的作文已经翻出来了哈，大家自己来看一下啊， 大家自己看一下，自己看一下。其实这个呢，就相当于是大家的答题卡是不是好。然后呢？因为为什么我现在用备忘录呢？就是因为这样子写出来之后，你发现你的这个每个字都可以跟你的答题卡上面的那个， 那个每一排的那个字大概都可以吻合，对不对？就我写的话，我的答题卡上面写，我也是每排就十一到十二个词，那就够了。然后就完全符合这个标准。因为有一些词他很 很小吗？有些介词啊，什么冠词，这些很小，那些小字我们就忽略不计了，因为占不到什么空间啊。然后你的间隔也不要太开，你稍微的写紧凑一点，稍微的隔，隔个一个字母的距离就好了，不要隔的太多，因为 你要在有限的空间里面写更多的内容，那你就不要隔的太开。懂了，没有隔的太开，老师感觉很散了，就觉得你肚子里面没有货，就不会给你分了啊，就不会给你高分了。那么这个地方 自己来看，我就不讲我的作文了，因为很多大家都看过了哈。然后呢？这个什么呢？好， one's enshrine， 这个 enshrine 大家不要用哈，不要用，不要用，容易容易容易用错哈。这个地方就希望大家能够见一下这种词汇啊，见一下这种词汇，因为我提供的每一篇作文都是 只在，是吧，只在为 the end of 给大家提供素材哈。好，然后呢？大家该学学啊，该学学，该用用，然后捡一些自己能用的去用哈，然后 for victim。 然后这个地方大家看到没有？我没有去用什么， it is blah， blah， it is funny that。 我 就直接写现象了，我就直接写现象，开篇点题， 不要去做修饰。还有很多人喜欢用， it's no doubt that it's no exaggeration that it's 啊什么什么 that 根本就没有用。同学们，少用一点形式主义句哈少用一点少用一点形式主义句。没有用，还没有用。废话句啊废话句。没有用哈没有用 没有用。谁不知道这个很必要谁不知道这个很紧急哈，直接给我写现象，听到没有，我的粉丝不准写那个什么 finna finna finna finna 哈不要写那个 that that 哈不要写那个东西好，然后 nowadays 你 直接写啊，这个书上存在一些印记嘛哈存在一些印记啊，或者你就你就说啊这个 found 就 很好用啊啊 pitifully found 这个东西就很简单，它就是它就是写现象的 啊，它是发现嘛啊发现什么地方被发现？比如说你的学校被发现怎么怎么你的书被发现怎么样啊你的书怎么怎么样啊反正这个东西很好用，把这些好用的你给我用起来，不要写那些啊，什么什么 finnima 啊 exaggeration 不要写那些东西哈啊然后 然后 for victim two 它也很好用哈什么 suffer from 啊啊什么什么什么医学什么影响啊那些东西哈 for victim two for prey on 啊什么什么啊 for victim two 这个地方就很好用啊 for prey two 啊啊 for prey two 啊 for prey two 哈同学们 for for for pray to 好， 然后这个地方 casual 这个初中就讲过哈啊 scribble 那 这个就是那个变体了 description 你 description 都知道，你凭什么不叫 scribble 哈 glaring 由 glare 变过来 glare 你 总知道吧。 glare 加 i n g 你 用用，我认不到啦哈。 marks marks 表分数表痕迹嘛。这个 没有什么生词对不对？也没有什么生词对吧？你这个引导，你把它换成 protect 就 好了。 protect 啊，这个引导可能一些老师都不认不认不到哈。好，然后来 some readers random random 是 课标词汇哈。 underlying sentences with colored pens。 这个地方没问题啊， arbitrarily arbitrarily 是 三千五里面的词典的词汇，都是课标内的词汇啊，表示任意的，武断的啊。还有一些， 还有 scribble 可以 表示那个刚刚 scribble 讲过了哈，然后这个 doodle 出现在这里，才出现一个生词哈。 doodle 表示乱写乱画，然后 irrelevant relevant 表示那个有关系的嘛，无关的吧。这个大家应该也知道哈， patterns in the margins margins 可能也是一个 生词啊，然后课标呢？应该也有这个词表示空白的那些就空白边缘的区域哈，空白处画一些东西啊。 where's still 没有生词。 even indirect cross 这个也没有什么生词哈。 from my perspective 啊，没有什么生词对不对？而 deface 你 认识 face 呢？你要你要认识 deface 对 不对？但我给大家推一点这种词，这个简单，可能大家没有怎么见到过。 deface 表示 就是使毁容，懂起没？因为 face 是 你的脸，然后第一又是一个不太好的厚不太好的词缀。贬义，词缀就是让你的脸变得不堪入目，就是毁容啊，就你用在书上就让那些书变丑嘛，就在书上乱写乱画，所以它也表示在什么地方乱涂乱画，懂了没有？ is far from， 然后这个 be far from 表示远离。这个也是初中词汇，但是它有一个比较的升华的意思，表示远离某种抽象的概念或者是标准，那就是远远不可接受，就不能够被接受，表示一个否定概念，你现在就知道 be far from 还可以，表示否定就表示 not， 懂了没？就表示 not 啊。有这个东西就可以用了，因为很简单，然后很多母语者会这样用，这样写很地道哈。然后还有像 books， are this 这个地方没有什么没有什么生词啊。 carry 不要跟我说认，认不到啊。 carry 这个一 r 表工具老师肯定是讲过的对不对 啊。 carry 是 不是承载的东西是载体嘛啊，对不对？然后 knowledge and wisdom are indication 这个地方肯定也认识 indicate 都认识 indication 的 名词，这个完全是可以考在语法填空里面的哈，不超纲哈。 indication 表示迹象印记晓得不对。可以跟 sign 一 样做一个替换词 嘛啊，对不对？ sign 的 一个平替词啊，稍微比较高级一点点好。 reckless 可能有一点点生气啊。可能有，这个才是第二个生词家人们第二个生词 reckless 表示鲁莽的就是那些不加思索的啊，不加思索的你马上就要来，去那里乱写的话不考虑后果啊。 left on pages well， indivisible 好 三。第三个生词叫 indivisible， 表示 unavoidable 啊，不可避免的必然会怎么怎么样。 indivisible 就是 第二个生词，很这种生词它就很常见，老师它也认识，懂了没？也不会觉得你在炫技哈，也不会觉得你在炫技，然后 spoil 就 肯定认识啊，溺爱搞破坏对不对？然后这第三个 sub sequence 就是 大家在读后缀里面经常用，对不对？后续的嘛，后来的，因为 sequence 它本身就可以表示顺序对 不对？然后 sub sub 就 可以表示下呀，就是下一波来的，后续的，它本来就可以表示下后，对吧？好。然后 be perceived 这个地方它也是课标内 to perceive， 认识理解察觉，对不对啊？这个地方也可以考语法填空吧，是吧？考你变名词啊，对不对？都是课标内的，然后这个 for the office hard work， 那 这个地方才出现几个生词？三个顶天了四个生词 啊，对不对？好，然后呢？ collective 这个不用说，大家经常用，对不对啊？共同努力，像这种号召性的，我不是说大家不能去积累一些句型啊，比如说演讲稿的开篇怎么去写啊？ 什么 i feel it a great honor， 呃呃，什么 a great privilege to do something to deliver a speech， 那 么这种东西你都可以去积累，对不对？还要像一些常考的要点呼告性的，重要性的该怎么去写？ 这种常考的要点句啊，常考的东西你就去积累一下它的单词短语就可以了。然后句型怎么去呼告？比如说呼吁，你是不是可以写 i suggest that？ 你 是不是可以发建议，然后用个虚拟语气，对不对？还有像 i appeal to somebody to do something 是 不是也可以？还有像 嗯，这个地方就可以用那个句子了，对不对？就可以用这个句子了，比如说啊，用一些虚拟，比如说 i it's high time that we should do something。 你 用了这个就超过一大部分人了，因为大部分人他不晓不晓得这个句型，不知道这个句型懂起没有。还有像 it's imperative that we should do。 你 这个地方就可以用了，因为它很 很很。你这个要点就这样写的对不对？它很很恰当嘛，又不是废话，对不对啊？ 这个地方好，然后呢？ safeguard 保护没有什么问题。 spiritual treasures， 精神财富没什么问题。这这个地方都没有生词的，比如说 sticky， notes， 就是 我们的便利贴，因为 stick sticky 表示那种黏糊糊的，黏黏的，有粘性的那种 notes， note， key 表示便条嘛，有粘性的小便条，那就是便利贴噻啊，没有什么问题噻啊！ sticky notes a try， 然后我在这里还提了一下空泛对不对？然后 try， 然后 if irresponsible， 你 不要跟我说人不知道啊。 responsible 的 否定式 irresponsible 表示不负责任的这个 scribbles， 然后这里边乱涂乱画这些涂鸦对不对？然后 appears， 你 不要跟我说不认识哈，老师跟你讲过了，它有似乎的意思，就是显得，怎么讲？显得 walkable， walkable 就是 可以可以 可行的啊，可实施的，可运转的可可可，什么可运行的？就是可可可采取的啊，对不对？ doable， workable， 还有什么东西都是可以用的？这种东西你看嘛，全面下来是不是没有什么生词，对不对？但是它很变换，它变换在哪里？就是那些生异，但是它也不够生，它很常见，但是我们可能没有怎么见到过， 对不对？这些 is， 比如说 be far from， 你 只知道它可以表示实际距离，你就不知道它可以表示抽象概念。那抽象概念可以表示很多，比如说我 i am far from completing this， 我 就不能完成它，对不对？还比如说 i am far from 啊， she is far from agreeable， she is far from friendly。 但是她根本就不友好，对不对啊？远远地不友好，就是太不友好了啊，对不对？比那个 not 的 那个什么要深一点点，这个地方 有深一点的一个程度。其实全篇下来没有什么生词，都是课标内的词汇，顶天了有三四个吧，大概有三四个可能比较生僻的词，但是大家你看到没有，我一篇下来没有什么语法错误，那句型呢？也没有用太多，对不对？然后一个句子他也没有说超过了很多很多排，因为这个就相当于大家答题卡， 对不对？每排的字跟大家答题卡上面的字数那个没有差不多，对不对？然后大家自己看一下，我最长的大概也就 两排吧，顶天两两排都没有啊，对不对啊？两排都没有，对吧？没有说太长的句子吧。老师看起来他也很顺眼 啊，也很顺眼，是不是？你这个第二，第一段你大概你写的，你大概说明也是两排的样子，对不对？然后最后一段大概也是两排的样子，那最后的中间部分的段段论就慢慢去发挥了，对吧？然后整体的一个结构也是很顺眼的，那老师给的分肯定是很高， 对不对？结构加书写，加你的语法，然后加你，你是语法句对应的流畅性，懂了没有？加你的词汇，那老师，哎，你看，哎，你的第一段也是很耀眼的对不对？那你肯定 就得了一个高分。那你老师看的很耀眼哎，没有什么哎，这个学生的基础还可以，那就会往下面再看，然后后面再看 some radius randomly， 哇，又看到一个高阶词，看到没有？又看到一个可能一些同学他用不出来的词汇， auditor， 哇塞，我的妈呀，然后又看到一个 doodle， 哇，这个东西啊，对吧，乱涂乱画，精准对应啊。就觉得，哎，这个老师把这个学生的水平，哇，太棒了，那老师肯定就是十三十四给起走了，同学们又没有什么语法错误，那就不用去担心了。那这个地方要怎么去积累呢？ 那积累就去积累那些啊，什么呢？这个可能比较考大家的功底啊，因为我是英语专业的学生啊，所以大家也不用说 啊，就慢慢积累我的素材，懂了吗？因为我的素材都是经过检验的，都是经过我自己老师检验的，所以大家放心去用哈。但某些博主，那些大长男人就不要去用了，得不到分，得不到分。我再说一遍，老师不喜欢，老师不喜欢，老师喜欢直击要脸的东西，同学们，像我这样的。

大家好，昨天是浙江首考的放榜之日，今天采访到了一位来自镇海中学高考六百八十五的同学，我想问问你当初首考是拿多少分？ 呃，四三二，四百三十二分，那具体的分数可以说一下。呃，小三本九七九八九九七九八九九幺三八。哦， 那你后面全放了吗？呃，英语和那个其实就放了一本九十九，因为其实二考的时候九七九八九九对，九七九八那两个就是补卡上上课了，然后写写作业啥的。就其实因为在二考的时候，那个郑海荣就会把呃， 英语和小三门的课业复合被下调，然后主要重心放在语文和数学上面，所以其实四门是一个比较比较合理的选四门。你的选科是什么？物化生物化生。对啊，九十九八九九是你的放，放的是化学，放的是化学。九十九。对啊， 但是我我觉得啊，是九七九八九九，还有幺三八，已经是可以四个全放的一个地步了，为什么你还要就是继续学？呃，因为事实上你在下半学期的时候，你如果只学语文和数学，会变得非常的无聊。对对，虽然是非常的无聊，但是 如果说你把这个无聊的时间放到你这个已经考的很高的这个呃，题目上的那个科目上面，你会觉得就是开心吗？呃，会变得更加丰富，主要就是上上课，因为作业其实也没有特别多。对，然后的话 其实还是有上分的空间，尤其像英语这种一百三十八，我们学校甚至有一些考到一百四十加的人还在继续学。因为说二考的作文啊什么的分会宽松一些嘛，然后更容易考出高分。嗯，那你当初是三文一体和中国名校报的是哪个学校？ 三文一体好像去那也去，然后后面好像有些考试我们也去参加过。嗯， 他对于这个，嗯非常的坚。哈哈哈，对于这个手考考差的同学你有什么想法？我建议还是同学呢。呃， 其实我觉得手考没有那么重要的原因是因为，而这是我经常会对对我认识的一些学弟学妹，她前几天刚给我报分数，报分数对考考的好的我就表扬表扬，然后考的差的。鼓励鼓励嘛，因为手考其实说实话 它就是一个提前了四五个月让你知道高考也不过如此的这样的一场考试，我觉得体验比 这是你考多少分要更重要一些。就是即使他会有一部分可能会影响到你三位学霸啊，或者说 一些大学会根据你的生物排名，然后给你一些不同的这个三一的专业，对他可能就会影响到这一些，但是这并不是一切。而且我也见过有很多时候考的差的时候有很多这样的例子， 手考考完就会觉得还有二考，二考考完是吧，还好有手考。对对，但，但是，呃，如果是又变成战士，他们的队伍 该下学期的学习压力会不会比较大一点？呃，我觉得就是如果一门都不放的话，还是要学会有地方吃，就比方说，对，这就比如说有一些小学生语文和数学一定是大的，因为他作为相对来说比较拉分的两个科目，然后又没有手考的这样一个保底， 所以说我们还是需要去把重点发语文和数学学习上，然后如果说是六边形的话，其实我觉得还是抓两个发两个，或者抓三个发两个，抓两个发两个。对，一定是要有一个相对比较平衡的，这样的安排 会有利于后期的学习。就是说你就觉得四边形或者五边形是一个比较好的选择。对，对。

今天 z 二零连考英语，考完不少高三学生的状态只有十个字，人是清醒的，脑子是累的。唐老师把整套卷子做完，只想说一句大实话，这套 z 二零不是那种一眼把你吓住的难，而是那种慢慢把你分数磨没的难。第一，阅读 看得懂，但不一定拿得到分。这套卷子的阅读，没有偏词，没有怪句，话题你都熟悉，数学焦虑、消费心理、食品安全、健康风险。但问题在于，他不是问你看没看懂，而是问你有没有真正理解。尤其是那天写美国数学老师的阅读， 把数学当成语言，把公式当成表达方式。你要是只盯着句子，你会觉得每一句都懂，可一道选项，你突然发现，我好像没搞清楚它到底想干嘛。这就是 z 二零拉分的地方。第二，七选五 不是技巧题，是逻辑题。这次七选五，基本没有关键词，一对就选的机会，你得真正明白这一段在干嘛，下一段想推进什么，这一句该不该出现在这里。 很多学生做完的感受是，每个选项都像对的，但就是放不进去。不是你技巧不行，是这套题在考你有没有完整的思路。第三，完形填空，故事不新的，一点都不水。完形讲的是一个并不陌生的故事，困境，善意转， 选择信念。但空格给的非常狠，好几个位置，两个选项都顺，都合理，你只能靠一件事选出来，你到底有没有读懂情绪，这不是找词，是读人。第四，应用文话题很热，但真不好写。这次 z 二零应用文考盲盒。说实话，这个话题大家都听过，也都能说两句，但问题是，盲盒这个话题太大了， 你只有一百来个词要写现象要表达态度要有观点。很多学生写到一半会发现，我说的好像都对，但哪里都不深。这就是典型的不是不会写， 是写不收。第五，读后续写这套卷子的灵魂续写写的是一个老人，不是缺吃的，而是缺照顾，而是慢慢觉得自己不重要了。 ai 给出的建议 也不是神操作，而是一句很简单的话，让他感到被需要。这篇续写真正考的不是文笔，而是你有没有共情能力。你要写的是一个人如何重新被世界需要。最后，我给这套 z 二零卷子下一个判断。这不是一套拼刷提亮的卷子， 而是一套在问你，你是不是已经开始用一个成年人的方式理解世界？如果 z 二零是接下来浙江英语命题的风向之一，那我可以很负责任的告诉你一句，今年的首考英语不会简单在停上，但一定会难在理解上。关注唐老师，带你看懂浙江高考英语到底往哪走。

一月七号，我就押题说，今年浙江省首考读后续写的主题一定是 responsibility， 第二天浙江省就给我官方认证了。故事说的是一个大姐挺身而出，帮着警察叔叔搞定了一头牛，妥妥的英雄母亲的责任感。 浙江首考这篇读后巨写呢，本质上就是请广大作家回答一个小问题，成年人的责任感到底是啥呢？你听我从头给你捋啊。故事情节很简单嘛，说大姐呢，开车送闺女去游泳馆上课，那路上堵车，很多人在看热闹， 闺女趴窗户一看，耶，大街上有一头牛在溜达。这闺女呢，知道大姐小时候放过牛，他就很自豪的跟妈妈说了一句话， city people are all scared of it， but you can handle anything right。 闺女的意思是说，这帮城里人都是土老帽，但是妈妈你肯定能搞定这头牛。那潜台词就是，妈妈，你不是说小时候你会放牛吗？那你最厉害了，你来搞定那头牛吧！ 闺女的这句话，是整个这个故事里边最重要的一句话，直接影响了续写情节的走向，一定要记下来哦！大姐听了闺女的话，只是回了一句， i'll check on it after i drop you off。 就是 等我把你送到游泳馆，我再回来看看咋回事啊。大姐这口气多少是有点敷衍的， 这个时候呢，他并没有决定说认真要管这党的闲事。等大姐把闺女送到游泳馆之后，还有一个小时的空档，大姐就回来看看那牛咋样了。你别说，那牛还挺老实。正在吃地上的蒲公英， p 一 p 二的手机就来了。 p 一 说， as i turn to leave two police officers put up in a patrol car p 二说， we tied the rope to a tree and discussed what to do with the cow。 身为一名职业做题家，你看到 p 一 p 二这两句话，脑海里要瞬间跳出一个单词， responsibility 责任感。那为啥这么说呢？ 因为 p 一 的首句明确交代 as i turned to leave， 这意思就是说大姐转身要走。可是 p 二首句明确告诉我们， we tied the rope to a tree， 就 大姐最终还是决定留下来抓牛。 这就说明，大姐明明可以转身就走，但是她选择留下来。所以我们一定要在 p 解释清楚，大姐为啥改主意了呢？只有一个解释，大姐的责任感上头了。 根据故事原文，我们有两个理由充分解释大姐为啥责任心爆棚。第一，她闺女刚刚表达对大姐很崇拜，所以呢，大姐不能让闺女失望，这是大姐作为妈妈的责任感。 p 这句话就是出题老邓们最阴的地方，他不是让你写天生的圣母，他是让你写一个真实的成年人，他一开始呢，也会犹豫，不想管闲事。 第二个理由呢，就是，哎，警察叔叔呢，未必懂得如何放牛啊，大姐决定发挥特长，主动帮忙，这就是关心别人生命安全的社会责任感。 那机灵的作家肯定要问了，那你凭啥说警察叔叔不懂放牛啊，非要让大姐帮忙呢？道理很简单，故事的主角是大姐，那故事的正能量就要落在大姐肩膀上。如果两个警察叔叔搞定一切，没大姐什么事，那也就没必要去编续写了吗？有了这双重责任感加持， 大姐决定不要安静的走开，而是勇敢的留下来。因此呢，衔接 pe 首句的第一句话就脱口而出了， somehow， a sense of responsibility rose in my chest and i chose to stay and help hoping to prove to lila that i really was a hero mom who could handle anything。 强烈的责任感涌上心头，我决定留下来证明给闺女看，我就是那个无所不能的英雄妈咪。 p 一 呢，还有另外一个难点，就是你要用准确的语言描述这个抓牛的过程。换句话说，解释完大姐为啥要留下来，那就还要说清楚大姐是怎么抓牛的。 故事原文里告诉我们，这头牛竟然喜欢吃蒲公英 gandeline。 所以 大姐呢，当然要用蒲公英把牛给忽悠到大树边上，然后再捆到大树上。简单一句话就能说清楚哈， i picked a small bunch of dandelions and walked towards a cow attempting it to follow me to a big tree nearby 说，我揪了一把蒲公英，把牛给糊弄到大树边上去了。 p 一 解释完大姐为啥要留下来抓牛和抓牛的过程，我们回头再看 p 二的首句哈。

浙江首考今天下午就要出分了，英语这门课我到底能不能放掉呢？答案只有一个，不建议放掉。首先，大多网届学生也反馈我们，全国一卷的英语呢，比手考高个五到十分是很常见的。而背后的原因呢，是因为从手考到高考，孩子们又多了五个月的复习时间，还有很多的进步空间。报考时一分可是千人呢， 五到十分影响是极大的，但英语时考时得呀，考多少就是多少。 如果手考英语能考个九十多，一百来分，接下来的四五个月里集中搞分，高考考个一百一、一百二的机会还是非常大的。而浙江手考也是一场考验，是一场可以有机会放科的机遇。而放科是让你放选科，绝不是放英语，因为每一分都事关重要。