二年级千层糕制作过程思维导图

哈喽，大家好，今天老师带大家一起绘制的是不编版二年级下册仙人膏一刻的思维导图。快拿出纸和笔和老师一起开始吧！ 本文以父子对话的形式介绍了切人糕的制作过程，告诉我们任何一样东西都是成千上万的人共同劳动的成果。我们只有共同努力，相互合作，才能使社会变得更加美好。 我们首先画出中心图案，在合适的地方写上题目。 然后我们开始画空白分支。 空白分支画好了，我们开始填充文字。 第一部分，切人糕是什么？一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃切人糕吧。于是孩子对切人糕产生了疑问， 千人糕就是平常的米糕，是需要很多很多人才能做成的糕。第二部分，怎么做 千人糕就是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米是用农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水，糖是用甘蔗汁、甜菜汁 熬出来的，甘蔗、甜菜也要有人种，熬糖的时候要有工具，还得有火。第三部分，切人膏做成之后，还需要很多人的劳动，包装、送货、销售。 第四部分，我们学到了小东西，也蕴含着大道理，我们要相互协作，要团结，要学会体谅他人。同学们，你们学会了吗？今天的课就上到这里，同学们再见！

哈喽，二年级的宝贝，今天呢，老师带来了一张思维导图，通过这张图呢，千人糕的制作过程就一目了然了，那千人糕呢，是由大米磨成粉，加入糖制作而成的， 那大米是农民种的稻子加工出来的，农民伯伯种稻子还需要有种子，农具，肥料，水等等，那么糖呢，是用甘蔗汁，甜菜汁熬制而成的， 甘蔗和甜菜也要有人种，熬糖的时候呢，我们还需要工具，还要有火，最后呢，米糕就做好了，做好以后呢，还得要有人包装，送货，销售，最后呢，才能摆在我们的面前，所以呢， 一块平平常常的高呢，是经过很多很多人的劳动才能摆在我们的面前，我们呢，一定要珍惜他人的劳动成果，因为他确实来之。

二年级下册，小朋友们学到了千人高这一课，我们根据课文画了一副千人高的思维导图， 根据思维导图，小朋友们掌握的知识就更牢靠了，我们一起画起来吧！

二年级孩子们大家好，我是你们的朋友廖老师，今天这节课啊，我们一起进入第二单元第六课，千人高的语文题目的练习，请同学们拿出纸和笔，跟着老师一起来做一做这些题目。 第一题，初读课文写字词，请同学们拼一拼，写一写这些字词，我们一起来拼，一起来写。 做千人糕需要稻子、科研、甜、慈爱菜、甜菜、葛安甘、甘蔗这些原料读一遍，做千人糕需要稻子、甜菜、甘蔗这些原料。甜 菜两个字怎么写啊？甜，酸甜苦辣的甜舌字旁的甜菜呢，就是我们吃菜的菜，草字头的菜， 田舌加甘就是田菜，上面草字头，下面一个彩字就是田菜。 哥，安，甘这个甘字啊，就是甘甜的甘，看看，就是这一个甘啊，甘蔗的甘，由于甘蔗非常的甜，所以啊，这个甘呢，就是甘甜的甘， 还要磨出米粉，熬出糖，此爱才呢。嗯，能，才能。同学们，才能的两个字怎么写？才能 才能做主？米糕端上餐桌之窝桌，桌子用木头做的，所以下面是木字，底下面是个木头的木，他需要很多人的了，熬劳得，嗯，动，劳动， 你在班上出，你在班上有没有干过劳动呢？ 是不是老师安排你干的劳动呢？老师们每天扫地，为班上付出一点，这就是劳动乐。嗷，劳，劳动，劳动， 这些字词都写出来了吗？我们一起来读一遍。做千人高需要稻子、 甜菜、甘蔗这些原料，还要磨出米粉，熬出糖才能做出。米糕端上餐桌，他需要很多人的劳动才能做成好。第二题，给下列加点词语啊，选择正确的解释，填序号， 来看看特别这个词语，特别这个词语啊，他有两种解释，第一种是格外，第二种是与众不同，不普通，他是一个特别的同学。 特别什么意思啊？就是与众不同的同学，是个不普通的同学，与别人不一样的同学。特别同学们理解这两种意思啊。好，来看看第一句话中的 特别是什么意思，难道它的味道很特别吗？难道它的味道很特别吗？它的味道很特别的话，是不是它的味道与别人不同呢？是不是与众不同呢？ 难道他的味道很特别吗？这里的特别就是与众不同的意思， 这个节目啊，特别吸引观众，这里的特别就是格外的意思，格外吸引观众。以后啊，我们也可以把它的解释呢来代替这个词语。比如说第二个， 这个节目特别吸引观众，我可以把格外来代替特别这个节目啊，格外吸引观众， 符合条件啊，说明他的解释就是格外。难道他的味道很特别吗？难道他的味道与众不同吗？是不是这样的呢？好，来看第二个词语，漂亮， 他也有两种解释，第一种呢，是出色的意思啊，这件事情你干得漂亮，也就是你干得很出色。第二是好看的意思，他的衣服很漂亮， 这里的漂亮就是好看，对吗？好，来看第三句话，他今天穿的这件衣服啊，真漂亮。 这个漂亮是用来说明什么的呀？说明衣服的衣服呢，只要好看的。 不对啊，所以他是第二种解释，他今天穿的这件衣服真好看。 好，第四句话，这项工作他完成的很漂亮。这里的漂亮啊，说明他完成的很出色，这是出色的意思，这项工作他完成的很出色， 同学们明白了吗？好，第三题，根据课文内容啊，完成千人高制作的思维导图，并且填空 看看。农民，工人，农民呢，首先呢，种好了稻子，然后呢，同学们，我们一步一步来，稻子呢就打成了碾成的大米，我们吃的 这个饭呐，就是用大米煮的，大米呢，就是农民伯伯种的稻子 啊，稻子呢，收割之后啊，把它打成了谷，谷呢，去掉壳之后就变成了大米，稻子打刀啊，大米，然后呢大米，然后就把它磨成粉，就成了米粉。 好，我们来看看农民种的甘蔗甜菜，然后呢，干什么呀？把它榨成甘蔗汁，甜菜汁，甘蔗汁甜菜汁啊，继续加热， 然后啊，把它进行浓缩，他就变成了糖啊。好了，再来看包装，包装的话，包装好，然后啊送货，最后 到销售，这就是千人糕，千人糕，千人糕的话，这种糕啊，需要很多很多的人呐，共同来完成制作，所以啊，这种糕叫做千人糕， 有很多人来共同完成的，这种高就是前任高，对吗？ 那么从这个思维导图中，我们知道，我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花，工人纺织啊，纺纱织布，最后才能缝制成。什么缝制成衣服， 我们生活中的每一样东西啊，都来之不易，凝结着很多很多人的汗水，他的智慧， 所以我们要珍惜自己的东西，要爱护每一样物品好！第四题，课类阅读， 爸爸拿起面前的糕说，你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想说，爸爸这高的确应该叫千人高啊， 为什么叫千人糕啊？这种糕的制作啊，需要很多很多人的劳动才能制作出来，所以我们把它叫千人糕。 看看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前。 钱画横线的，为什么叫千人高？因为千人高的话是什么呀？一块平平常常的高，经过很多很多人的劳动才能摆在我们的面前，所以啊，把它叫千人高，那么也就是千人高， 他为什么叫千人高？第一题，给下面加点的读音字，选择正确的读音，画上勾。这个是什么雀啊？ 是的确还是的确呢？这个字是个多音字，的确，我的的确的的确确是我的的确的以的。这个呢的呃的好的好的， 老师叫我去搬本子，我回答，好的好的，这个呢，是应该还是应该呀？是应该，也是一个多音字，应该应该， 我们应该把作业做好，我们应该多读一些好书。应该这个呢，是答应，答应，老师叫我帮助某某同学，我答应了，老师答应 好一起拼读一遍。呃一的的确，呃呃呃，好的， 应应该应答应。同学们来看第二题，这高为什么叫千人 高啊？在选文中用横线画出来，因为这种高需要很多很多人的劳动，所以啊，把它叫前任高。课文中有原话，就是爸爸所说的话，请把它打记下来。 第三题，爸爸给孩子讲千人高的来历，你们说是想告诉孩子什么？ 是想告诉他米糕很难做，还是告诉他要珍惜劳动成果，还是告诉他要很多人才能做出健身糕？其实啊，爸爸的目的呢，就是要告诉孩子要珍惜劳动果实， 因为我们生活中的每一样东西都是别人劳动做出来的， 有许多许多的人共同劳动做出来的，对不对啊？比如说你们班上的卫生， 有的同学不爱卫生，垃圾乱扔啊，因为你们班上的卫生的打扫啊，需要一组的同学，几个同学共同打扫，才能把我们的教室打扫的干净、整洁、漂亮。 我们只有爱护好我们班级的卫生，爱护好我们学校的卫生，这样的话就珍惜了别人的劳动成果。 好同学们，今天这节课啊，老师呢，带领大家一起学习了第六课，千人高的语文题目。 这些题目你都会做了吗？做出来了吗？如果还不会做，请你回过头啊，再学一遍。我们今天这节课就上到这里，同事们，再见！

二年级下册语文千人高思维导图怎么画？该思维导图有电子版，先写千人高，接着画出各分支。画思维导图前，要先整理千人高知识点，归纳总结课堂笔记。

千人高思维导图怎么画？今天我们来教大家画千人高的思维导图，我们可以先写上它的主题， 我们可以将他的思维导图分为人物， 然后是故事的起因、经过和结果。 人物是爸爸和孩子， 故事的起因是爸爸要给 孩子品尝一块千人糕。 故事的经过孩子发现千人糕就是普通的米糕，所以他很疑惑为什么叫千人糕。 故事的结果是爸爸告诉孩子，一块平平常常的糕是需要经过很多人的劳动才能够得到。 像这样，我们的千人高思维导图就完成了。

千人高思维导图怎么画？今天我们来教大家画千人高的思维导图，我们可以先画出一对父子俩， 父亲要给儿子吃天然糕， 儿子很好奇什么才是千人糕，父亲向他解释，千人糕是通过很多人的劳动才能得到的美食，千人糕就是米糕，米糕是通过农民伯伯种出来的大米，加上糖为原料， 再通过厨师加工，通过很多人的努力得到的美食，所以叫做千人糕。 然后我们来给他涂上颜色， 黄色可以涂上农作物的颜色，紫色涂上甘蔗的颜色，像这样我们的清人膏思维导图就完成了。