孩子们,听说你们都是一群会阅读的孩子,在阅读中认识了不少的动物小伙伴。今天的课上,老师也请来了几位,仔细听他们是谁。抢答, 没错,他就是小猪。稀里呼噜里的狼先生。这位青蛙可是我们的老朋友了,咱们先把他请上黑板, 伸出小手跟老师一起写青代表颜色。小青蛙是宠爱吃虫子,又是动物,所以是虫子旁。 青蛙冬眠的时候,用一层一层的土把自己盖了起来。一年级的时候,我们学过青蛙写诗,还记得吗?记得,今天小青蛙可不当诗人了,他要当大老板。青蛙老板要卖什么?瞧, 卖,卖泥塘,他要做泥塘生意。这个卖可让青蛙老板犯了难,他不能区分哪个是买,哪个是卖,你有什么好方法帮帮他?李艳出, 你有十个东西,你就要卖出去,你要,你缺东西,你就要买,请做你结果的自行和生活来认识他。真是一个会思考的孩子。李老师也有一个好方法来帮帮你们。瞧, 这是卖古时候的样子,这是一张网,又像一个桌子,上面就可以摆放上要卖的物品了。 后面这是一个人,也就是商家。下面这两个圆圆的东西是用来钱用到古代的时候,对,古人把贝壳当做钱来用,走出去卖东西就能收获好多的钱了。 这里是一根草,人们不仅用节绳来记忆,还会在卖东西的物品上插上一根草来做好作为标记。你们真是一群会思考的孩子,认识了麦字,我们就能把课题补充完整了。伸出小手跟老师一起写横 竖,这个草绳要压在竖中线上,横钩往上走两点均匀分布,竖撇,从竖中线上起笔, 最后一笔是点,是长点。孩子们,在你们的书上写一个卖字吧!写字姿势,一寸一尺一拳, 补充完整之后,信心满满。再读课题,青蛙卖泥糖读完课题,你有什么疑问?你说你来青蛙为什么要卖泥糖?最后买到泥糖最后卖出去了吗? 你想知道原因和结果?你说说,谁来买泥糖了?顾客是谁?你呢? 你是你?他为什么要买泥糖?原因是什么?你跟他有一样的想法,泥糖被谁给买走了?你跟他的想法是一样的。孩子们经过思考之后的问题,果然有意思。想知道这些问题的答案,我们一起走进课文,一探究竟。 自由先自读课文,读课文,青蛙老板可有要求?一、轻声朗读课文,读准字音,读通句子。二、 快出来要买泥塘的小动物们,开始吧,我要是都没有新草就更好了。老江要小孩陪你走了。青蛙讲,要是在泥塘 手舞足蹈跳跳来时,他会意,抬高姿态。我把那一头猪叫了出来,一毛钱外 起来。花满池塘了满池塘。一只野鸭飞来了,飘满了大花,满了树,这里有,可是没有满。小鸟飞来说,这里有。蝴蝶飞来说,这一 朵小花说。这一朵小花说,这一朵小花说。 我听到孩子们的声音渐渐小下来了。 稍后你们读的特别认真,青蛙老板忍不住要来考考你们,这些字你们会认识吗? 谁来?我来,你来挑战!波萨波灌水自信点读,游泳愣住,请坐!刚刚有一点点迟疑,谁能来自信的读,准确的读?你来读,开始! 波萨灌水游泳愣住,你当小老师带着小朋友读一读,好,来开始! 波萨,波萨,灌水,灌水游泳,愣住,观察它们的字形,你们看看能有什么发现?这组最后一个小朋友,你来说 都是形声字,你讲讲看你怎么发现的?波萨是用手波萨,所以是提手旁 灌水,就是用水才能灌满水游泳,有水才能游泳。 愣住要心,心要愣住!哈哈,心愣住是吧?表示心里的一种状态对吗?有理有据说的表扬棒棒,你真棒!看来十字是一点也考不住,你们可奇葩!老板最开始给你们提的问题还记得吗? 哪些小动物来买泥糖了?你来说说,他来说好不好?待会你来补充,请坐!你说老牛野鸭小鸟可以,蝴蝶,你给别人留点机会,小朋友,好不好?好不好?你找到了四个小动物,好, 这组第二个小女孩,你来帮她补充,如果你的声音能够再洪亮一点就更好了。请坐在你们两个团结的协助之下,把所有要来买泥糖的小动物都找到了。 孩子们,这么多小动物要来买泥糖,泥糖最后的结局是什么?没卖出去?有小朋友说,我没卖出去,还有谁有不同的意见?你来讲, 是你自己住,青蛙老板自己住,不卖了。那学到这,结合课题,我们就能知道青蛙 卖泥塘,哪些小动物来买泥塘?老牛,蝴蝶、兔子、猴子、 狐狸、小鸟野鸭,最后青蛙不卖了,自己住,对,自己住,不卖了。 孩子们,青蛙老板为什么从一心卖泥塘到不卖泥塘?究竟发生了什么?咱们走进课文一探究竟。孩子们, 找找看,青蛙老板为什么要卖泥塘?一组三号,因为他想搬到城里去住,他想搬到城里去住。请坐。谁来补充? 你来说,他觉得这个破泥塘住的不好。你看,青蛙老板住在烂泥塘,我就特别好奇这个烂泥塘究竟是一个怎样的泥塘,就去查了字典,发现烂有三种解释, 一、腐烂。二、破碎。三、因为水分过多而松软。猜猜看,烂泥塘的烂是哪种意思? 烂泥?请回答我。烂泥,看图片来找一找。你们的答案是对的,烂泥塘就是这样的一个环境。 孩子们,如果你是清仓老板,住在这,你有什么感受?这组最后一个女孩子,你说,我觉得这个地方很脏,脏兮兮的,请坐。这组第三个女孩子,觉得住在这里不舒服, 摇头,请坐,你来就是你。泥塘里面很黑,又好臭黑黑的,臭臭的,怪不得青蛙老板要卖掉。青蛙老板原来对这个烂泥塘是嫌弃的呀!我们把这种感情送回文中读一读, 预备起。青蛙住在烂泥塘里,他觉得这不怎么样,想把泥塘卖掉,把一些钱搬到城里住。为了把泥塘卖掉, 请说,先做什么?你来说说。请说!他先立了牌子。孩子们跟老师读,牌子,牌子, 生活中你们在哪些地方见过牌子呢?你来说,那里有提示牌?这组你来说,你的小手举得真端正哦,那是路牌,提示我们梭呀胡到了。你来讲,草丛里面,提示我们爱护小草的牌子。 班牌,你们都有一双善于发现生活中语文的眼睛。瞧,李老师也带来了几块牌子,这是 我的路牌。这是路牌,这是班牌。有了牌子还不够酒香,也怕巷子深。 青蛙老板为了吸引客人,他又做了什么呀?吆喝俩一起告诉我,吆喝,吆和喝两个字都是口字旁代表用嘴巴来吆喝。 这个喝字平时我们在生活中读什么?喝,读词,喝水,吃,喝,你的小手举得最快,你来喝茶,请坐, 你呢?真有。原来生活中我们用到喝的时候还有很多小朋友,这个字是蓝色,提示我们他是一个字在这他读四声, 跟我读贺贺贺,表示大声的喊叫,比如喝彩,喝彩在这他读成了轻声吆喝,吆喝吆喝,希望老板 他们这么聪明,学习的如此认真,想请你们来当当他的小伙子,帮他吆喝吆喝, 他要先给你们培训才能上岗。咱们来看看视频,中饭怎么又难又伤心, 就是太菜啦,又香又好吃的卤肉,太菜啦!看完视频,你们知道吆喝的意思了吗?知道什么意思啊?香蕉大叫,但是大声的喊叫或叫卖。你们学着这个视频的样子来帮亲妈自己 练习两遍,待会我请小朋友来帮青马老板吆喝吆喝。开始吧,在等一会。刚刚小朋友练习的特别认真,杨静凡小朋友,他的吆喝声一下子就吸引了老师, 想想知道吗?咱们把他请上黑板,你来试试,我卖泥糖,全糖七折,哈哈,你,你这有折扣,能把我吸引来?他带上了动作和表情,准能吸引不少客人表扬, 棒棒,你真棒!我们在吆喝的时候,这个喽声音可以拖长,让他传到更远的地方,请更多的客人。最后一个卖泥塘,声音干脆,表示自己要卖的决心,跟老师来试试 卖泥糖喽,卖泥糖,卖泥糖,带上动作表情,再来试试卖泥糖喽!预备起卖泥糖,你们都是亲妈老汉心中的金牌销售,你们的吆喝声真的把客人吸引来了, 瞧,谁来了?老牛来了,他觉得这个地方怎么样?还不错,你们去找找课文里他觉得这怎么样?老牛觉得这个泥塘怎么样?还不错。那谁用课文中的话来告诉我?你来, 你说这是一个轻生词,请坐舒服。老牛觉得这挺舒服,其实这句话里还藏着一个轻生词,看, 跟老师读,水坑坑水坑坑水坑坑水坑坑。老牛觉得这个水坑坑挺舒服的。孩子们能把这种舒服的感觉读出来吗? 哈喽,这么自信,你来试试李艳初,这个坑坑在里面,他打滚倒是挺舒服。我感受到了老牛的慢条斯理和舒服,表扬棒棒,你真棒!随着他的样子读出老牛的舒服感, 这个水坑坑预备起这个水坑坑在里面打打滚倒是挺舒服。咱们的教室里,通过你们的朗读,仿佛出现了一只慢条斯理的老牛, 老牛都这么舒服了,他该把泥塘买了吧?没有,你们为什么会得出这样的结论呢?你呢?因为他还说不过要是 周围有些草就更好了。不过表示了转折。原来他觉得这个泥塘还是不怎么样。读转折的时候,我们就要把声音降下来,不过要是周围有些草就更好了 不过要是周围有些草就更好了。老牛明明是对这个泥塘不满意,他明明可以这么说,这个水坑坑不怎么样,缺点草,却选择了 这样说。女生来读读看这个水坑坑在里面打打滚倒是挺舒服, 如果要是周围有些草就更好了。你是老牛,你是青蛙老板,你更喜欢哪种用法方式?你的小手举得最端正,我请你来设。我最喜欢第二种,说说理由,因为第一种, 青蛙老板,青蛙青蛙老板会很这个话,听起来心里就不舒, 很难受。第二种,他说了一点好处,希望老板的心里就高兴一点。哈哈,原来也是有说话的艺术的。先说,先表扬,再批评。你再讲讲。 我更喜欢第二种,声音大一点好不好?我更喜欢第二种。第二种课文就可以选择 第二种。一桶是一只讲礼貌的老牛,一组最后一个男生,第二个我喜欢,因为第二个老牛更将心比心,直到如果自己说这个水坑坑不怎么样,缺点草,那青蛙老板会不会 开心?而他说第二句的话,我就觉得他说的要是,呃更好了这两个词语, 那我觉得给他提意见,请坐,你是老牛肚子里的蛔虫吧,你也挺会将将心比心的。孩子们。果然这头会说话的老牛,他说的话,青蛙老板一下子就采纳了。青蛙老板要去改泥塘了,他为了改泥塘做了什么? 不想卖泥桃子,他做了些什么?听了老牛的话,青蛙老板去做了什么,就去采集桃子。我在这,我喜欢举手在说话的孩子, 你的小手举的真端正。于是他就去采集桃子,播撒在泥塘周围的地上。孩子们看播撒刚刚就说了,这是跟动作有关,咱们来做做动作。边做动作边读青蛙老板的话, 采集草籽,播撒在泥塘周围的地上,播撒在泥塘周围的地上。带上动作,再读读,采集草籽。采集草籽 播撒在泥塘周围的地上,播撒在泥塘周围的地上。好一只勤劳的新老板呀!我们合作读一读。 早晨漫步出行,青蛙老板在采集桃子,不洒桃子。中午, 烈日高照,青蛙老板在采集桃子,不洒桃子。晚上夜深人静的时候,青蛙老板还在采集桃子,播撒桃子。在青蛙老板的辛勤劳作之下, 泥塘发生了神奇的变化。瞧,泥塘长出了绿茵茵的小草,在他的努力之下,小草像一块地毯似的覆盖在了泥塘周围。这样的泥塘多有生机呀! 我们把这种生机送回课文中读一读。到了春天,给佩奇到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 通过你们的朗读,老师看到了一片绿茵茵的草地呀!孩子们听你们 读课文特别舒服,相信你们如果能来演一演,这个文章会变得更有意思。谁想来尝试尝试当当?青蛙老板,你的小手举得最快,你来快的话,来到讲台上演一演。我先给你带上你的身份牌。 李老师还给你准备了一个神秘的道具来,好,谁想来尝试?当到慢条子里的老牛,我请个壮实点的老牛就请你。你是一个文质彬彬的老牛,你肯定很讲礼貌。来,你的身份牌别忘记了。 来,你们蹲下面来,开始卖泥糖,这个水坑坑在里面打打滚的咕咕。不过要是周围有些草就更好了。你来上动作。于是青蛙老板就去 采集桃子播撒桃。追前面来坐一坐好不好?于是青蛙老板就去采集桃子,播撒桃。通过你们俩的表演,一只勤劳的青蛙老板和慢条斯理的老牛出现在了咱们的课堂当中。 小招牌生来威武起来,给为青蛙老板引来更多的客人,你来试试好不好?来,青蛙老板,有了老牛,你来试试看。呱呱卖泥塘,这个水坑坑在里面打打滚倒是挺舒服,不过 周围有些草就更好了。于是青蛙老板就去采集草籽,播撒草籽。这个老牛和青蛙还有自己的出场方式。别到这,咱们还有最后一步,帮青蛙老板把它的生子宝宝搬回家。
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找春天,春天来了,春天来了,我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细的找啊找啊, 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花,一朵两朵,那是春天的眼睛吧,树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧,解冻了小溪叮叮咚咚,那是春天的情声吧!春天来了,我们看到了它,我们听到了它, 我们闻到了他,我们触到了他。他在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇。他在喜鹊杜鹃嘴里叫,在桃花杏花枝头笑。

春天通过叙述孩子们寻找春天的过程,展现了春天的生机勃勃,表达了作者对春天的赞美和对大自然的喜爱之情,引导我们 积极观察自然,主动认识自然。我们去哪里寻找春天?田野心情急切、兴奋,你是从哪几个动词中体会到的?冲出,脱掉,奔向, 你能发现春天这个害羞的小姑娘藏在哪里吗?探出头的小草,早开的野花,解冻的小溪,树木的嫩芽。课文中的我们把看到的景物想象成了春天的什么? 把早开的野花想象成春天的眼睛,把树木的嫩芽想象成春天的音符,把 探出头的小草想象成春天的眉毛,把解冻的小溪想象成春天的情深。读完课文之后,你知道孩子们是怎么找到春天的吗?用眼睛看到春天,用鼻子闻到春天,用耳朵听到春天,用手触摸到春天。

找春天,春天来了,春天来了,我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细的找啊找啊,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧, 早开的野花,一朵两朵,那是春天的眼睛吧,树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧! 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的情声吧!春天来了,我们看到了它,我们闻到了它,我们触到了它。 他在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇。他在喜鹊杜鹃嘴里叫,在桃花杏花枝头笑。

春天来了,万物复苏,小草从土里探出头来,嫩绿嫩绿的,像给大地铺上了一层绿色的地毯。花儿们也争先恐后的开放了,有红的、 黄的、紫的,五彩缤纷,美丽极了。小河边,柳树抽出了嫩芽,长长的枝条随风飘荡,像小姑娘的长辫子。 几只小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫着,好像在说,春天来了。春天来了,我和小伙伴们脱下了厚厚的棉衣,在草地上奔跑玩耍, 我们放风筝,捉蝴蝶,玩的可开心了,春天真美呀!我爱这美丽的春天。

拟人句,柳条在风中梳理头发,青蛙在荷叶上唱歌,风儿在树叶间捉迷藏,蝴蝶在空中跳舞,小草从泥土里探出脑袋, 花儿在风中点头微笑,小鱼在水中悠闲的散步,春风温柔的抚摸着小朋友稚嫩的脸庞,宁静的夜晚,只有天上的星星在说话,洁白的雪花在空中翩翩起舞。

不扁版二年级下册作者,金少珍春天来了,春天来了,我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细的找啊找啊,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧, 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧,树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧,解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧! 春天来了,我们看到了它,我们听到了它,我们闻到了它,我们触到了它。 他在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇。他在喜鹊杜鹃嘴里叫,在桃花杏花枝头笑。二、课文讲解 核心主题,以孩子的视角写寻找春天的欢乐与发现。把春天写的可看、可听、可闻、可触段落与写法 一、开头连用,春天来了重复显急切、脱掉,冲出、奔向三个动词,把找春天的兴奋拉满。 二、比喻把春天比作害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,让春天更亲切。三、发现春天 四个比喻加反问,把春天的景物写活,小草等于春天的眉毛,野花等于春天的眼睛,嫩芽等于春天的音符,小溪等于春天的琴声。 四、感受春天排比,看到、听到、闻到、触到,让春天更立体。 再用拟人写春天的活泼,柳枝荡秋千,风筝摇,鸟儿叫,花儿笑,画面感拉满, 写作特色多用拟人比喻排比,语言生动,动静结合,由找春到见春,感春层次清晰。

一二年级看图写话是重难点,如果你能让孩子寒假每天读一篇看图写话,等到开学你就会知道他的写作能力有多好。可以准备这本王朝霞泛文精选, 收录的都是下学期常考的写话主题,四部分析法,轻松掌握写作技巧。每天都是先引导孩子看懂图片,找出关键要素,用一句话概括,然后发挥想象,补充细节,写出三句话。接着是理清逻辑,找出文中的错误并 修改病句。最后给出一篇满分范文,供孩子参考借鉴。搭配这本活跃练习册,让孩子先学再练,及时巩固所学。寒假每天坚持独练一篇,既能锻炼孩子的语言表达能力,写作水平也会逐步提升。趁着假期时间充裕,赶紧给孩子安排起来吧!

同学们,今天我们一起来学习课文找春天。春天来了,我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野去寻找春天。今天我们就一起来寻找 春天。那首先请同学们有感情的朗读课文,想一想这篇课文主要写了什么? 时间为三分钟,现在开始飞天飞来了,我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,飞向田野去寻找春天。 春天抢着采摘的小姑娘,哥哥、爷爷和我妈妈, 我们仔细的找到小草从地下探出头来,那是春天的眉毛,开了野花,一窝两朵,那是春天的眼睛吧, 处处吐出点点嫩芽,那是春天的衣服, 也有个小溪,叮叮咚咚,那是春天的情声吧。 春天来了,我们看到了他,我们听到了他,我们吻到了他,我们触到了他。他在柳枝上荡秋千,在风筝上, 在公牛尾巴上摇摇,在喜鹊树顶上,在桃花杏花枝头笑妖自然动。 看完了,同学们,你思考一下这篇课文主要写的是什么篇篇篇要给生几个孩子长出一点新鲜的眉毛,围绕着照片转,一个孩子的眉毛先到。首先第一个问题,课文主要写的什么呢? 请刘宇涵,春天,春天,回答,好像不够完整。谢金红围绕着说,写的是几个孩子找春天非常好,是说了孩子们找春天。那那么第二个问题是, 课文用几个自然段?六个,八个,我们说算了,八个自然段。有同学为什么用十个,因为他在后面,这里是九, 他的这里是十。其实前面没有空格,所以他应该是第八自然段,只不过已经到了后面而已。那有些同学是六个,记住,我们说前面空了两格就属于一个自然段。那课文一共有八个自然段, 这些词语你们会读了吗?一起来试试吧!寻找姑娘,吐出柳枝荡秋千,桃花杏花。我们读字的时候不要拖长音,我请的同学单独试试,来,请 风出虫。找姑娘,吐出柳枝荡秋千, 桃花绣花。请坐后鼻音读的真准确,那这个词语请你们一起来试试。姑娘,对了,青山姑娘,你也过关。那我们来看看课文第三段,读一读,说说你读到的春天是什么动 作?春,姑娘,下一个大象姑娘,蝴蝶朵朵长长。 我们讲新的第三自然段,谁来说说你读到的春天是什么样子的?欧阳刘默 是害羞的,哎,那一整句话给大家读一读,春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏, 我们仔细的找找,请坐后面那句,我们仔细的找找,是说他的样子吗?不是,所以我们说春天的样子是,春天是个害羞的姑娘, 遮遮掩掩,躲躲藏藏,害羞,你什么时候会害羞呢?你别和谁笑了,来请郝一航,你来说什么时候会害羞?就是我家里一般,我伯伯出院的时候,他一般有很多人都跟他们玩, 就感觉有点害羞。请坐,用一个例子来告诉我们,碰到很多人的时候会害羞,还有没有会害羞的场景?想一想。谢金红,你来说,上一次我在有一次我回答上, 有一次我回答问题回答错了,同学们笑我很害羞,嗯,请坐。你们有没有发现,害羞其实就是一个人,他不好意思的时候,他就是害羞的。 今天我们认识的春天,他是一个害羞的小鸟。这是四个四字词语,来读一读 周爷爷火火茫茫, a b、 b, 这词语是这样子的,那你会说一说这样的词语吗?喳也变成了喳,喳也也 躲藏变成躲躲藏藏,阳光摇摇晃晃,蹦蹦跳跳,原来一些好听的词语就是这样来的,我们来说看一看 是什么呢?请同学们读一读四至七自然段,说说蒸蒸馋馋,躲躲藏藏的春天 在哪里?找到了青草地,小草从地下探出头来,那是春天,很凉快吧? 早晨的太阳把地火凉过,那是春天的眼睛吧?入夜出点点嫩芽,那是春天的冰雹吧? 雪冬和小溪叮叮咚咚,那是春天的情声吧! 读完了,那我们一起来看,这里有麦当劳小草丛, 陛下,看不出那是春天的美,原来找春天,这里有春天的眉毛,女人的手法 你们还知道女人的手法?这是春天的眉毛。什么是春天的眉毛?草草是春天的眉毛。嗯,我是女人。说的好, 那一起来读一小草从地下探出头来,那是春天的美。听到有一个孩子,他在这一句里面加重了一个词的音,你们听出来了吗? 叹唉叹字的确有点加重,还有一个叹语,我们说来,那是春天的眉毛。一起再来是谁?小草从地下探出头来,那是春天的美。找到了,小草就是 像春天的眉毛一样。还有这个字,读炭。给我读炭炭出头再来看, 这是什么呢?野花,我们开放了吗?没有,还没开,这叫做早开的野花。早开的野花,那是春天的 眼睛,眼睛一起来,和我一起来读一读早开的野花。起 枣开了,野花一朵两朵,那是春天的眼睛。我们说这里把什么比作什么呀?眼睛就是你把春天的野花 闭眼睛开门。我们说这里面有同学说这是女人的手法,其实我们说把什么变成什么,这叫做闭月 早开的野花,一朵两朵,就像是春天的眼睛。 好,我们一起来读一读这个句子,早开了眼花起早开了眼花一朵两朵,那是春天的眼睛也出现了。再来,这个是什么知道吗? 烂漫的芽,孟子说的,这就是我们说的树木。吐出点点嫩芽,那是春天的衣服。 你们说这里把什么比作什么?对呀,比作音符,音符比喻的手法, 这就像我们音乐课中用到的音符,一个一个的,还是点点嫩芽。你们看点点嫩芽,一起来读一读。 猪猪遍片生长,那是冬天的衣服,是,我们看到的。 不止我们,还有这个是小溪。小溪会有什么声音?叮叮当当的声音。咚咚这个词用的好,和作者小曼一块去了。我们说 解冻的小溪,冰冰冻冻,那是秋天的晴天,晴天也来了解冻的小溪。冬天的时候,小溪冰冻了,春天温度升高,小溪解冻以后,它的溪水发出了 叮叮咚咚响声。到我们这里可以说叮咚的什么?叮咚的小溪。对了,叮咚是叮咚泉水,叮咚的泉水,这里可以说是泉水咚的小, 把叮咚的小溪比作了切,作者可真有趣,你看,他认为泉水的叮咚声就是春天的情声。一起来试着读一读解冻的小溪。起 和小鸡叮叮咚咚,那是春天的情声。棒,我想要听清脆的叮咚声,请同学们 听清脆的叮咚声,来读一读解冻的小溪起解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的情声棒,有没有同学想当个试一试?清脆的小声谢金红 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的情声吧!请作你加重了叮叮咚咚的小声还有没有不一样的?张玉文,你来试试解冻的小溪叮叮咚咚 那是春天的情声吧请作你好像在带着问题来思考一样,那是春天的情声吧。 我们说,这么美的春天有小草是春天的美貌, 野花是春天的眼睛,嫩芽是春天的音符,冰冻的鸟鸣春。说的真好呀,真神奇。那我们来看看这四句话,就是你们刚刚说的 春天有这么多种神奇的力量,让我们来看看。还有你们会这样?我们找到了胖出头的小草,它就像是春天的眉毛。 我们找到了什么样的野花?什么样的野花也能变成野熊吧?我们说早,它的野花,它就像是春天的野鹰。那再来说说我们找到了 什么样的路,走出的路是孤独的路,他就像春天的鸟儿一样。 可以,那最后一个,我们找到了英德达达等奖品,但它真像是春天的风也来了,你们看这些多热闹?大家看, 春天来了,我们看到了他,我们吻到了他,我们触到了他。有谁想来试试赌一赌这句话?亲一个。来,请你来试试。春天来了,我们看到了他,我们听到了他,我们,我们。 嗯,触到了他,还有没有想试一试的?来贺子宴春天来了,我们看到了他,我们亲到了他,我们触到了他。请坐,还有没有想试一试的?请,请请你来试试。 春天来了,我们看到了他,我们听到了他,我们触到了他, 请坐。还有没有想试试?唐一航,春天来了,我们看到了他,我们听到了他,我们闻到了他,我们触到了他,请坐,我们,现在我把这四个字念起来了, 我们都是动作,动作真会发现这个是 see you。 有 这么多方法可以去接触春天,那我们读的时候,我们也把这种方法给凸显出来,凸显出来的方法有给他,让我们试试。春天来了, 春天来了,我们看到了他,我们听到了他,我们,我们触到了他。话真多,那我们说,还在哪里会看到春天?触到春天,摸到春天,还有没有? 你们看看课文中还说了,哪里会到春天?在喜鹊杜鹃你嘴巴里叫,我在喜鹊杜鹃的到来,来,我有两步, 在柳枝上荡秋千,下来,他在风筝尾巴上摇一摇,在风筝尾巴上摇一摇。杨安妮,他在空中给你跳, 还在孔雀杜鹃嘴里叫。还有大家一起说,还有哪一个在老花镜花之乐,对了,我们说的这一个,他还在这么的地方一起出现。我们说这样的春天,你觉得他是个怎样的春天?有没有人觉得还有一点不一样, 你看他在柳枝上荡秋千,咋办呢?这尾巴上调皮的摇。有同学发现了谢建宏,你觉得他是一个怎么样的春天?调皮的春天,我给他写上调皮。那你能用调皮的语气来读一读这个春天吗?试一试, 他在柳条上荡秋千,他在风筝尾巴上摇摇, 他在喜鹊杜鹃你嘴巴叫。在桃花杏花枝头笑,请坐。老师得纠正了,一个是他在柳枝上荡秋千,还有一个是在喜鹊杜鹃嘴里叫。 自己先来试一试,你们自己读一读,他在柳枝上荡秋千, 采了花,小喜鹊杜鹃水里叫,采兰花,杏花枝头笑。当你们读的好像没有感觉到调皮, 怎样可以把它读的调皮一点呢?试一试,想一想,有谁来尝试一下的调皮到底是怎么样的呢?对调皮的是拖着长长的鹰,还是有其他的想法呢?张一碗, 他在树枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇摇。他在喜鹊杜鹃嘴 杜鹃嘴里叫,在桃花杏花枝头笑。我感觉你就是那个调皮的春姑娘, 还有没有其他的,有人觉得她调皮,你觉得春是春天,是一个怎样的春天呢?来,好,请小志玲快乐的春天,你觉得春天它是快乐的春天, 那你能不能试着快乐的赌一赌,试试他在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇一摇, 是在杜鹃在喜鹊杜鹃嘴里叫,在桃花杏花枝头笑。请坐。你的语气中,我从你的表情中看到了你的嘴角都是上扬的,看到了快乐,也听到了快乐的春天, 还有没有觉得你的春天还是什么样的?你好头发了,那还有没有其他的想法?来,这次听三位同学,你们开心的。开心和快乐是一个一组近义词,他们意思差不多,我觉得其实春天 他还有点淘气,哎,这个调皮差不多淘气。对了,彭子涵,你应该大声的说出你的想法, 他还有一点,哎,你还捣蛋害羞,他有说过害羞,他的确害羞,他还调皮,他还快乐,他还美好成天就是他丰富多彩。那现在让我们自己一起来读一读, 他在柳浪荡,秋千在风摇。他在细叶杜鹃水里跳,在桃花杏花村口笑。那我们已经了解到了一个这么丰富的春天, 找一找你的专属春天。首先我的春天在柳枝在河边起舞,那是春天的舞蹈。你看 有柳枝在哪?在河边在干什么?青柳,那是春天的舞蹈。你能不能像这样说一说,春天里还有其他什么事?老师找到了一些图片帮助你们。春天里有, 春天里还有,都在跑,你发现了,春天里还有竹笋,春天里还有, 是迎春花,迎春花,迎春花,都在春天。那你能像这样说一声巨子吗?我觉得这一关应该呢,一定有勇士可以挑战成功。来吧,他在草原上奔跑,那是 春天的舞蹈。我们说奔跑,谁会奔跑?春天会奔跑,那春天里的什么会奔跑? 风?蝴蝶风会不?哦?风,会奔跑,风在草原上奔跑,那是春天的运动员。真棒!跟我一起来说说这个句子。 风在草原上奔跑,那是春天的运动雪,大家齐心协力想了一个这么棒的句子,还有没有想法了?杨志玲,蝴蝶在花丛中飞舞,是春天的发卡,是春天的发卡吧? 蝴蝶在花丛中奔跑,那是春天的发卡吧,帮助春天更美丽,真棒!还有没有 千千红?美丽的迎春花,那是那是春天的花环。请坐美丽的迎春花,最好说说他在什么地方?美丽的城隍之头, 之头的迎春花,那是春天的花环。春天带了个花环和我们见面,真好。来,张玉玺,可以坐喇叭吗?可以,喇叭花, 花在草丛,在草丛中吹着喇叭,那是春天的真棒。你看 喇叭花在草丛中吹喇叭,那是春天的乐器吧,我们也可以说那是春天的泡脚音乐,让我们看到 喇叭花吹起他的喇叭的时候,我们就知道春天要来了,你们真的很有想象力,那我们说这是属于我们自己的春天。 老师这里还有在文人墨客的诗句中也找到了春天,一起来。首先我们春来一起来读一读,月来风雨声,花落知多少? 草长莺飞二月天,红泥洋酒醉春烟。你们看这里 也有春天,它就藏在文人墨客的世界中,非常的美丽。 那我们这节课还有一些字等着我们去发现,去写一写。首先来看到这个字读什么?水语音信,后边音读准确,秀秀好 当。但我们现在首先说它的结构,寻是什么节上下结构的字,那上面和下面相比,他们谁宽谁窄? 上面窄下面宽。什么上面窄下面宽,下面什么字?上面窄下面 的是窄的,下面的 的寸都是宽的去做,其实我们可以这样说,裙子上宽 下长,裙子上窄下宽。我们说了结构,再说说他的占格,他最关键的笔画是哪一笔,哎呀,连不寸的还对了寸的。

可爱的小草人,一天,老师给了我一个小草人,当时我特别兴奋,我一拿回家就打开盒子,我先 打开袋子,把大量的土放进小花盆,接着把种子 均匀的放进土里,再铺上薄薄的一层,最后给它浇水就好了。 种好以后,我的心情非常期待,我拍着花盆说,小草人,你可要快快长大呀。第二天没什么变化, 第三天我惊奇的发现小草人发芽了。小草人的牙小小的,鹅黄色,头上还有点红棕色, 看起来十分惹人怜爱。没过几天,他就长的密密麻麻,又细又长,绿油油的,看起来就像一片小草地,好看极了。我轻轻地摸了摸它, 软绵绵的,我心里暗暗说,暗暗想到,你可要一直陪着我呀。 这次种植小草人给了我无限乐趣,我太喜欢你了。小草人记得点赞关注哦!

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧,早开的野花,一朵两朵,那是春天的眼睛吧,树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧, 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧,春天来了,我们看到了它,我们听到了它,我们闻到了它,我们触到了它, 它在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇。 他在喜鹊杜鹃嘴里叫,在桃花杏花枝头笑。