八年级语文修改符号题怎么写

标点符号和修改病句一直是初中语文体系最容易拉分的两大题型之一。今天我们来破解一道经典例题，下面选项中哪两句话标点使用正确，给你十五秒的时间。 好，接下来我们来破解它。首先我们来审题，下面选项中哪两句话标点使用正确？所以我们要找出两句标点使用正确的句子啊。我们来逐句分析，咱们才学了一个月，谁敢说我都学会了。 如果这个题想要高效快速的破解出答案，我们一定要夯实三个基本功。第一个基本功，同学们，你们能不能一眼就看出 a、 b、 c、 d 五个选项中，它们其实都是反问句？如果你不能，我来分享方法。 首先，我们如何能一眼判断五个例句，他们都是反问句呢？好，这里有一个要点，一，反问句的一般句式，同学们要把它背下来。反问语气词，哪里谁，怎么难到开头加上能愿动词，敢能会 再加上陈述句本身，再加上句末的问号组成，不熟悉的同学截屏保存。比如，哪里敢这么说，这很明显是一个反问句，哪里作为反问语气词，敢作为能源动词，这么说是陈述句的部分，加上句末的问号。我们再来看例二， 小明哪里敢这么说？小明是主语，哪里是反问语气词？这么说是表达陈述语气的句子，后面加上问号，所以我们回来再继续判断。 咱们才学了一个月，谁敢说谁是反问语气词？敢是能源动词？说是具体的动词，后面我都学会了，是后面的表达陈述语气的部分，后面加问号。所以你会发现，五个句子一眼我们就能判断出来是一个反问句，所以 a、 b、 c、 d 中的 e 选项一定是正确的，这是一个标准的反问句。但是呢，这道题让我们选出两个正确的答案，所以 a、 b、 c、 d、 e 我 们继续破解好，接下来就需要你的第二大基本功。我们来看 a、 b、 c、 d、 e 四个选项中，有两个选项在说的后面有冒号，所以接下来我们就要排除这个冒号用的是否得到，也就是新问题。反问句中谁敢说的后面能不能穿插冒号？首先给结论，反问句中谁敢说的后面不能穿插冒号。 什么原因呢？冒号的作用呢？只有五个，引出正文，引出分说、提示下文、解释说明、总结上文。以上五点如果还不清晰的同学，那你一定要关注我，后续我会有视频来做针对性的讲解。我们继续回到本题啊，剧中呢，在说的后面用了冒号，明显是为了提示下文 啊。首先，你看谁敢说，不可能是书信的形式引出政文，也不可能是进行分别说明，也就是引出分说，也不可能对谁敢说三个字进行解释说明，更不可能是总结上文。 所以他只剩下哪个选项呢？他只剩下提示下文。所以剧中呢，在说的后面啊，用冒号明显是为了提示下文，也就是提示你某人可要说话了，但是谁敢说并不是某一个具体的人物，而是泛泛的泛指。 第二，谁敢说的后面的话也并不只带某人说过的话。所以经过排除，冒号的作用只可能是提示下文。但如果是提示下文的前提下，必须是某个具体的人说了某个具体的话，但是明显谁敢说 后面接说话内容，它不是一个具体人物说出的句子，所以它当然不成立，所以在这里冒号一定是不能够使用的。所以这样呢，我们就排除了 a 选项和 b 选项，那么接下来只剩下 c 和 d 选项。破解这道题的第三个关键是谁敢说的后面的句子能不能用双引号引起来， 如果能引起来，那这个引号起了什么作用？最后，如果可以引起来的话，那么句尾的问号应该放在引号里还是引号外呢？好，首先我们来分析双引号的八大作用， 一、标明引用的部分。二、表示特殊含义。三、表示特指特定称谓。四、表示特殊的新含义。五、表示非正式名称。六、用在节日、重大事件等数字标识的部分。七、表示强调。八、表示 专有名词。我们再来看 cd 两个选项，咱们才学了一个月，谁敢说我都学会了。首先，通过刚才我们的判断，这不是一个完整的某人说过的话， 所以它当然不属于标明引用的部分，因为没有人说过这句话，这只是一个泛指。第二，我都学会了，也没有什么特殊的含义。三、它也不是特定称谓。四、它也没有特定的新含义。五、它并不是非正式名称。六、不属于重大事件。八、 它也不是一个专用名词。所以这里用引号的作用一定是表示强调，也就是谁敢说我都学会了，作者在用双引号强调，谁敢说后面的 句子，所以答案已经出来一半了，首先可以用双引号。第二，如果用双引号，它的作用就是表示突出、强调，那么最后我们的问题就是，如果我们可以用引号把我都学会了引起来，那么这个问号到底应该在引号里， 还是应该在引号外呢？首先我们有两个判断的依据啊，一，既然不是引用别人说的完整的原话，那么双引号内句末就不能有标点，如果这个概念你还不太清晰，我帮你梳理一下，我们来看两个例子啊。 首先，完整引用别人的原话。李白云飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我们观察双引号内是一个完整的句子， 所以呢，在句末呢，我们需要加上标点，代表完整引用某人说过的原话。但是我们来看另一个例子，不完整引用李白云飞流直下三千尺。 我们来看双引号里并不是李白说过的完整的句子，而是部分截取，所以这个时候我们就不能在句末加上标点，而是要把句末的标点放在双引号以外。 好，这是第一个判断角度。第二，因为谁敢说我都学会了，它是一个完整的反问句，所以问号当然要放在整个句子的末尾，所以 c 和 d 两个选项， d 选项是正确的。 原因刚才已经讲过了，第一，他不属于别人说过的话，第二，他也不属于别人说过的完整的句子。第三，这是一个妥妥的反问句，所以反问句的问号 不论从哪一个角度都应该放在双引号的外面。所以最后的答案就是 d 和 e 两个选项都是正确的，同学们，你们学会了吗？

今天老师带领大家学习正确使用这些修改符号，这三个句子肯定都有毛病，我们看第一句，李老师已经走了，哪有问题？已经已经的已，他写错了，我们需要修改 使用改正符号。第一步，把这个错的字框起来。第二步，在他旁边的空白处写上正确的字，也框起来。第三步，用线连接， 这样就完成了第二句。他穿着一身灰色上衣，一顶蓝色帽子，看出来没有？ 看出来了，上衣可以穿，帽子可以穿吗？不可以，要怎么样？带着这个？带着这没有，需要我们给他添上，用到了增补符号，增补的内容是什么？ 带着在空白处写上，并且穿起来一条腿给他引到需要增补的地方，补到哪？ 前面雕在一顶的前边，在逗号的后边，注意找好他的位置，这条腿我们给他引下来以后要给他画两个只脚，让他站稳了。完成第三句。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、西瓜、黄瓜和西红柿，错没错？ 错了，哪错？土豆、黄瓜、西红柿没问题。那西瓜它是蔬菜吗？不是，它不属于蔬菜，我们要把它删除，删除的内容需要给它框起来，删除的是西瓜，就只把西瓜框起来吗？是 删除西瓜的同时，我们还要把它后边的顿号给它圈上也删除，要不然后边就两个顿号了。第二步，画删除符号 完成。一般情况下我们在修改完了以后要读一遍，看看句子是否通顺。

大家好，我是济南延安教育小学语文老师陈老师，大学主修小学教育专业学科语文课程绩点优异，多年一线教学经历并荣获优秀教师等证书， 任教学生多达两千余生，授课量高达三千余小时，目前主要承担小学语文拓展班三、四、五年级的教学任务。 在上课过程中，我善于把课堂交给学生，站在学生角度思考问题，采用趣味游戏等多种教学方式，提高学生的积极性、主动性。 在教学过程中，我细心耐心把知识点讲透，让学生带着疑惑来，带着答案走。课下我会及时与家长沟通学生上课问题，与家长做好配合，收获了一批又一批家长的信任与认可。 教育点燃的是知识的火种，启动的是思想的内核，引发的是心灵的碰撞。来延安做学霸， 我将全力以赴帮助每一位孩子提升成绩，爱上语文这一个充满魅力的学科，我在延安等你！我是延安教育小学语文老师陈老师。今天由我来给大家来讲一下我们三年级上册一个非常重要的知识点， 修改符号的使用。那接下来跟着老师一起来学习。首先我们先来看一下我们三年级上册要学习哪些修改符号， 我们要学习三个，第一个表示改正，第二个表示增补，第三个表示删除。那这三个修改符号我们应该如何来画呢？接下来老师以图片的形式呈现给大家， 第一个表示改正，它是由两个圆圈，然后中间用线把它连接起来。第二个表示增补，用一个箭头，然后把它引出来，在圆圈里写我们要增加的内容。 第三个就是我们最常见的删除符号了，我们要把我们需要删除的给它圈起来，然后用两个小猪尾巴给它丢掉。 那这三个修改符号我们在如何运用呢？简单来说，第一个表示改正，就是我们如果写错了， 我们写完一个长句子以后呢，我们发现，哎，有一个字我写错了，那我就需要把我们写错的字圈出来，然后在上面这个圆圈写我们改正了完的内容。 第二个表示增补，我们在写少的时候，我们就要用增补符号了，增加上一个句子，写完了以后，我发现我这个地方我少写了，那我们就用增补符号给它添加上 最后一个。什么时候我们用删除符号呢？简单来说就是写完了一个句子，我发现这两个词语我写重复了， 或者说我不想用它了，那我们就把它给圈起来，给它丢掉就可以了哈，这是这三个修改符号， 那光说不练假把式对不对？我们要来练一练。接下来老师给大家准备了三道题目， 我们来看一看，分别三个句子，我们应该如何用修改符号来给它改正。首先第一个李老师已经走了， 大家火眼金睛找到了吗？哎，非常棒哈，已经的已，对吗？不对，是不是我们要给它圈起来，然后在上面的圆圈里写上改正？好的，我们一会再来看改好的哈，我们先来看第二个句子， 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。哎，在刚才老师读的过程中，大家是不就发现错误了， 穿着上衣，我们能说穿着帽子吗？肯定是不行的，我们可以怎样？帽子呀，非常棒，戴着帽子对不对？那我们在哪里加呀？哎，在一顶的前面用上增补符号，给它添加上带着。我们再来看第三个哈， 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿， 你看蔬菜，土豆、黄瓜、西瓜是蔬菜吗？不是对不对？那我们要把这个西瓜给它删掉。 那我们应该用什么符号呀？删除符号，大家注意哈，我们在删西瓜的时候，把前面的顿号一起给它删掉哈。那接下来老师就来公布一下我们的正确答案。 好，这是我们三道题的正确答案哈。以上就是修改符号使用的讲解， 爱语文到延安，欢迎大家来延安跟陈老师一起学习语文。

开始聊聊考场作文常见的十二种作死的做法。第一种啊，卷面涂抹严重。我们知道卷面分非常重要， 在月教中，有半数以上的学生过不了书写官，本来字迹就写得不好，再加上潦草，甚至连标点都标不清楚。还有呢，很多涂抹涂改的现象啊，月教老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的考场态度， 这么重要的考试，你怎么这样对待呢？当然，一些考生的字迹呢，真的不好，可要认真书写，字里行间也能让人觉得呀，你的态度是认真的。高考中考生却面如果不整洁，很难得高分， 绝大多数人呢，都是二类以下的分手啊，在这种呢，就成为大多数考生的宿命。所以告诉 大家一个实用的技巧，如果写了错别字，只要在上面加上一个斜画，将其啊划掉即可了。千万不要一个劲的涂黑，生怕老师看不到这是个错别字。正确使用作文修改符号。

好，说到基础题呢，一定是很多同学觉着在我们考试里边是拿分最容易的一类题目，但是琼林老师呢，想跟大家聊聊基础题里边他其实有两大丢分重灾区，第一个是什么呢？就是我们的病句辨析与修改，第二个就是我们标点符号的运用。 今天呢，琼林老师就带着班课同学错误率非常非常高的一道基础题，来跟大家去聊聊这两类题型到底应该怎么样去做。 那我们首先啊，来看一下这个则题目，这个题目给了我们一个长长的文段，在文段之中啊，有这样两道小题，第一道小题说的是语段中划横线的句子，有语病 要求我们将这个句子进行修改，那我们来看一下这个句子，他说的是什么呢？说经典，点燃我们的智慧，磨练我们的情操。那我们想要去做对病句类题目，首先第一步要学会的就是提取句子的一个主干信息， 所谓句子的主干是什么呢？其实就是句子的主语，谓语还有他的一个宾语。那我们来看一下这个句子，这个句子说的是谁呢？说的是经典，经典干什么事情呢？点燃，点燃的宾语是什么？点燃智慧， 经典还能干什么呢？经典还能磨练我们的情操，所以说我们将句子的主干提取之后，就会发现他说的是经点，点燃智慧，经典磨练情操。 那在这里啊，很多同学就会发现了，老师磨练的是什么？磨练的是我们的意志，陶冶的才是我们的情操，所以这里就出现了谓语和宾语搭配不当的问题，所以我们可以直接将磨练改成什么呢？改成陶冶陶冶情操就可以了。 那我们接下来来看一下错误率极高的第二道小题，标点符号题要求我们在方框中填入一个合适的标点符号，想要准确的在句子中填入正确的标点，我们就先要去区分，在这里我们应该填的是剧中标点还是句末标点的一个问题。 让我们来看一下这则材料的一个内容，他说的是阅读经典，咀嚼经典。在流淌的文字中，我们同阎本井和罗素一起去探讨生命的意义，我们去跟随朱子清，感受父亲蹒跚背影里蕴涵的令人潸然泪下的父子情。 接下来他告诉我们，吟诵经典，品味经典，我们沉醉于汪曾祺笔下那场雨。当然这里还考察到一个成语的使用，那我们先不看这个成语，说这个昆明的雨如丝如缕，洗涤着尘世的喧嚣与浮躁，留下满心的清新安宁，让我们感受到生活中被忽略的美好。 所以我们会发现，在方框之前，他说了两个句子，说的是什么呢？都是引颂经典，品味经典，我们能得到什么样的好处？而方框后面填的是什么呢？是经典能够点燃我们的智慧，磨练我们的情操。 所以我们知道方框之前和方框之后其实是两个不同的句子。那在这里我们就要使用的是什么呢？是我们的句末的标点。 那说到剧中标点和句末标点，大家一定要知道，在整个初中阶段经常考察到的句末标点有什么呢？有我们的句号、感叹号、问号以及省略号。那当然考察到我们的剧中标点有哪些呢？第一个经常考的就是我们的 问号、逗号和分号的一个区别，以及什么呢？我们的引号等等一系列句中的标点符号，那在这里很显然填的是句末标点，那也就是要求我们从句号，叹号，问号、感叹 还有省略号中选择其进行填空。那很明显，这里前边他并没有任何的疑问语气，也没有感叹语气，所以我们分析出来他是一个完整的语句，也没有感叹语气，所以我们分析出来他是一个省略号之中，二者则其一。 很多同学啊，都认为这里应该填的是一个句号，但实际上我们要去分析一下他前面说的是什么呢？是吟诵经典，品味经典的一些好处和妙处。 那吟诵经典，品味经典的好处和妙处，难道只有文段中给我们举出来的这些例子，只说让我们留下满心的清新安宁，让我们感受到生活中忽略的美好吗？ 经典带给我们的作用在这里有没有列句完成？很显然啊，在这里他是没有列句完成的，所以我们在这里应该填入的合适的标点符号是什么呢？就是我们的一个省略号。 所以在这里琼老师再次提醒大家，针对大家非常非常容易错的标点符号类题目。第一步，我们需要去区分 在我们文段中填入的是句中标点。第二步，我们要做的是什么呢？就是结合句子的内容， 结合句式的情感态度，去分析一下怎么样使用合适的标点符号。只有按照正确的做题逻辑逐步解析，我们才能够准确的理解基础类题目，考察的核心才能做对基础类题目。那关于初中语文更多的做题逻辑呢？关注琼老师，琼老师带你学好初中语文。

家好，我是陈奕轩，今天我要分享的期末复习是修改病句，病句有这几类，第一个，用词不当，用词不当的修。修改符号是 替换符号，语义重复的修。修改符号是删除符号。成分残缺的修改符号是添加符号。前后矛盾的修改符号是替换符号。搭配不当的 修改符号是替换符号。语句颠倒的替换符号是转换符号。 这是说明文。说明文他严谨、准确、科学，有说服力。这是说明文的说明文方法的答题模板。举例子，运用 举例子的说明方法，举了什么的例子，具体形象的说明了什么的特点，加强说明力。 二、做比较，运用了做比较的说明方法，把 a 和 b 加以比较，生动形象的说明了 a 的 特点。三、列数字运用了列数字的说明了什么的什么特点， 增强说服力。四、打比方运用了打比方的说明方法，把 a 比作 b， 生动形象的说明了 a 的 什么特点。五、分类别运用了分类别的说明方法，把什么分为什么，条理清晰， 一目了然。对比，运用了对比的修辞手法，把 什么和什么进行对比，突出了什么的什么的什么特点，今天就介绍到这里，拜拜。

哈喽，大家好，我是你们的小王老师。今天呢，小王老师来带大家一起学习病句修改发布法，记住这八个口诀，让你修改病句不丢分。 一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看子弹明不明， 不明之处要点明。三看搭配当不当，词语之间要匹配。四看持续顺不顺，不顺之处要理顺。五看一思重复否，重复啰嗦要赶走。 六看前后矛盾否，保留一个别冲突。七看分类道不当，异类事物令自放。八看一思杂揉否，选好主题变通顺，你学会了吗？

病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或坠语等八种情况。改病句时要根据病句类型的提示去分析，找到病疑后对症下药进行修改即可。标点符号的运用要注意两点， 一是注意标点的正确使用，二是注意标点所起的作用。扩句和缩句的方法有很多，但最基本的是增加句子成分法。这本豆瓣酱语文墙记针对以上重难点进行了专项训练。