四川八年级语文下册文言文有哪些课文

八下语文寒假必备三十六首，古诗文言文全部背熟，考试再也不丢分！ 今天咱们来学习寒假预习必备古诗文言文三十六首，如果你还没有计划跟着老师学习，稳固年级前十， 精选三十六道材料分析题，专攻实战思路，开学领跑全班 预习这套知识汇总，吃透考点，开学轻松应对考试！视频内容太长，展示不全，完整版回复幺幺零三。

大道之行也，大道之行也。天下为公，选贤举能讲信修睦。 故人不独亲其亲不独子，其子是老有所中，壮有所用，幼有所长，官寡孤独废疾者，皆有所养。 男有分，女有归。祸物，其气于地也，不必藏于己利物，其不出于身也，不必为己 事固谋必而不兴，盗窃乱贼而不作，故外乎而不避，是谓大同。

蒹葭诗经秦风蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋凄凄，白露未泯。 所谓伊人，在水之没。溯回从之，道阻且激。溯游从之，宛在水中池。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。溯回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中止。 河边的芦苇长得很茂盛，清晨的露水结成了霜。我怀念的意中人呢，就在河的对岸逆流而上去追寻他。道路艰险又漫长，顺流而下去找他。他好像就在水中央， 相距不远，却无法接近。河边的芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。我怀念的意中人呢，他就站在河岸那一边，逆流而上去追寻他 道路艰险又高又陡。顺流而下去找他。他好像就站在水中的高地上。 河边的芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有完全干。我怀念的意中人呢，他就站在河水边 逆流而上去追寻他。道路艰险又弯曲，顺流而下去找他。他好像就站在水中的小块陆地上。 这首诗引咏的对象是一人，却先写了景物蒹葭。这其实是诗经中一种非常常见的写作手法，想深入了解的话，赶紧到后面的课程去探索吧。

桃花源记陶渊明晋太元中武陵人。捕鱼为业，缘溪行往路之远近，忽逢桃花林夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷，余人甚亦之富。前行欲穷其林，临近水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光， 便舍船从口入出，集霞才通人。赴行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻其中往来重作，男女衣着，悉如外人 黄法垂条，并怡然自乐。见于人，乃大惊问所从来据达之，便邀还家 设酒杀鸡作食。村中文有此人，闲来问讯。紫云先是辟琴时，乱甩妻子，一人来此绝境，不复出演。 虽与外人见隔，问今是何事，乃不知有汉，无论未尽，此人一一为据言所闻，皆探腕于人。各富言止，其家 皆出九十，停数日，辞去。此中人与云，不足为外人道也。寄出得其传 蝙蝠像鹿，处处滞之，即俊。下易太守说，如此，太守即浅人随其往，循相所至，遂迷不复得路。 南阳刘子际高尚事业，闻之，欣然归往，为国寻病中后岁无问津者。

小石潭记唐柳宗元 从小丘西行百二十步，隔黄竹，闻水声如明佩环心乐之 法。主取道。下见小潭，水犹清涟， 全石已为底，近岸卷石底已出。为池，为宇，为堪，为岩。 青树翠蔓，萌落摇坠，参差披拂。 潭中鱼可白，许头皆若空游无所依。 日光下，澈影不时尚，依然不动，触而远逝。往来西湖，似与游者相乐。 谈西南而望，斗折蛇形明灭，可见其暗示。犬牙之户，不可知其源。 坐坛上，四面竹树环合，寂寥无人。七神寒谷，巧创幽邸，以奇境过清，不可久居，乃寄之而去。 同友者，五五零公鼓余地遵玄，立而从者，催是二。小生 曰数，己曰奉一。

大家一开学学到的第一篇文案就是桃花源记，难度非常大，经常会出现在月考、期中、期末，甚至是中考当中，所以一定要在寒假完成预习。小吴老师给你汇总了桃花源记必备的考点，结合着这些考点完成预习，开学之后考到这篇文案可以轻松得高分。 首先我们来看文学常识部分，作者东晋陶渊明，别号吴柳先生，是称靖杰先生。 那么记是古代的一种文体，多采用记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发出一些议论或者是感慨，那这篇记实际上就是桃花源的序，或者说是引子。 接着我们来看重点的字词，最高频考到的圆，西型的圆，要解释为沿着落英，缤纷缤纷，解释为繁多的样子，仿佛若有光。那这个若隐隐约约形容看的不是很真切的样子。 屋舍俨然，那么俨然要翻译成整齐的样子，有良田、美池、桑竹之属属，要解释为类。 那么除此之外，还有十八个常考的字词，两个词类活用，一个通假字，十个一词多义，以及五个古今一词。小老师已经给你梳理好，把这些要在假期完成背诵。那么理解性默写可能会考到哪些题目呢？愚人发现桃花林的语句是什么？ 描写桃花林的语句是什么？还有文本当中描写了桃花林当中草美花繁的语句是什么？愚人欲穷其林的语句是什么？那么这些小老师都给你汇总了，可以结合着汇总的内容去完成积累和背诵。第四，我们要了解作者的思想感情， 桃花源界里寄托了怎样的社会理想呢？那第一，要回答出环境优美，土地肥沃，资源丰富，那？第二，人民安居乐业，和睦相处，平等自由。第三，没有剥削，没有压迫，社会安定。 如果他问你，今天我们应当怎样看待这样的理想呢？那其实这理想对当时黑暗社会的批判， 客观上反映了人民摆脱压迫剥削的愿望，具有积极的意义。那么他带有一定的复古倾向，在阶级社会当中只能是一种幻想，是不可能实现的。 那么第五，重点内容的理解。文章的线索我们要有所了解，以渔人走进桃花源的行踪为线索，按照时间顺序将发现桃花源、访问桃花源，离开桃花源，再寻桃花源贯穿起来。 那么第一段当中对桃花林有神秘色彩景物描写有什么样的用途呢？这段景物的描写带有神秘的色彩，暗示了将会出现奇境， 为渔人进入桃源渲染了神秘的气氛，也为桃源的美好做了铺垫。那么以上有关于桃花源记的全部考点，小老师已经给你梳理好，结合着考点资料完成复习，再结合着专题演练，考到这篇原文，我们可以轻松得高分。

当下最重要的两篇文案，一篇是小时坛记，一篇是桃花源记，那么经常会出现在期中、期末，甚至是中考当中。今天小吴老师用一分钟的时间带你梳理清楚小时坛记的全部考点， 结合着老师给你汇总的考点资料，完成预习，开学之后考到这篇原文，我们可以轻松得满分。首先我们来看文学常识部分，作者柳宗元自子后，他是唐代著名的文学家、思想家，同时也是唐宋八大家之一， 与韩愈共同倡导了古文运动，他们两个并称为韩柳，那么这篇文章选自柳河东集。 接着常考到的字词，小老师已经给你梳理清楚，需要把这些牢牢的背下来，再结合着这些字词完成逐字逐句的翻译。那么其中一词多义，需要关注的有以为、卿可等等。 除此之外，要关注此类活用有哪些是名词作了状语，有哪些是形容词的异动用法，或者是形容词的使动用法。结合着老师给你汇总的资料全部记牢。 那我们还需要关注的有古今意义词，比如说以为在古代要解释为把什么什么作为去，在维文当中经常翻译成离开，那这里的小生。古义指的是年轻人 句子的翻译，小老师给你梳理了常考的几句，结合着老师给你汇总的内容去完成积累，做到逐字逐句准确的翻译出来。 那么第四，我们要了解整篇文章的中心主旨，作者通过描写小石潭以及周围的环境的优美凄清，映受了自己的不幸遭遇，表达出了愤闷抑郁的心情和孤凄悲凉的心境。 那最后还有高频的考点，柳宗元的山水游记有什么样的特色呢？语言简洁优美，描写细致生动，善于捕捉景色的特点，突出表现景物独特之处。 那最后柳宗元的文章一般是欲情于景的，柳宗元写游记的时候更注重主观情感的宣泄，通过山水景色表达出自己的人生感悟。 那么有关于小时谈纪的全部考点，肖老师已经给你梳理清楚，结合着这些，在寒假完成预习，开学之后考到这篇原文，可以轻松得满分。

八、年级下册语文七篇文言文重点过关吃透，开学稳拿第一。第一篇，桃花源记一，古今意义 二、通假字三、词类活用四、一词多义五、理解性默写六、重点句子翻译。第二篇，小诗坛记八下语文。文言文是考试的重要，都分向老师，把课内七篇文言文的考点整理出来了，家长打印出来，让孩子利用假期每周背一篇，开学遥遥领先。

很多同学都知道，八年级的寒假一定要做好桃花源记的预习，开学之后各位考试会频繁考到，但是大部分同学不知道要预习什么，光背诵默写是不够的。开学之后考到桃花源记会有很多的考点，小雨老师通过一条视频带你梳理清楚， 再结合着考点资料完成预习，开学之后考到桃花源记，这篇文言文可以轻松得满分。首先我们来看桃花源记的文学常识，作者陶渊明是东晋诗人，他别号五柳先生，因为家门前种了五棵柳树，那么史称静洁先生 记，是古代的一种文体，多采用记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发出一些自己的议论或者是感慨，那么这篇记实际上就是桃花源记的序，或者说是引子。 那么有关于桃花源记的高频考到的字词，此类活用通假字，一词多义等等，小老师已经给你梳理清楚，可以结合着这些先完成预习。 第三板块，一定会考到理解性的默写，那么其中最高频考的一共有十句，比如说鱼人发现桃花林的句子是哪一句？ 描写桃花林的句子又是哪一句？原文当中描写桃花林当中草美花繁的是哪一句？鱼人欲穷其林的是哪一句？描写了桃花源美好的自然环境是哪一句？一定结合着老师给你汇总的资料，先梳理清楚。 那第四板块，我们要了解作者的思想感情，最常问到的问题就是桃花源记里边寄托了什么样的社会理想？那第一，你要回答出环境优美，土地肥沃，资源丰富。 第二，人民安居乐业，和睦相处，平等自由。最后要说清楚，没有剥削，没有压迫，社会安定。 那今天我们应该怎样看待这样的理想呢？首先，这理想对当时的黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫剥削的愿望，具有积极的意义。 那么能不能实现呢？它带有一定的复古倾向，在阶级社会当中只是一种幻想，是不可能实现的。那么有关于桃花源记的全部考点，小老师已经给你梳理清楚，结合着考点资料完成预习，开学之后考到这篇文文，我们可以轻松得满分。

八下语文寒假预习古诗文研文，开学稳拿班级前三二六年新版八下语文必备古诗文研文二十一篇 一、桃花源记二、小时坛记三、和州记四、官居五、兼家六、示威七、紫金八、送杜少府之任、蜀州等完整电子版可分享！

同学们你们好，这里是部编版初中同步语文精讲八年级下册。我是雨洁老师，今天让我们正式来学习桃花源记。说到桃花源记的作者呀，他是一位 隐士，也是一位雨洁老师非常欣赏的高人。他从乱世中走来，追寻采菊东篱下，悠然见南山的宁静，坚守陈星礼荒会待月贺除归的平淡。 他向桃花深处走去，山的那边是荒路爱交通，鸡犬护鸣吠的画面。他将青山绿水，男耕女织，化作一首诗，他就是陶渊明。 千年已过，桃花依旧，留给后人的是一个温暖而神秘的梦。今天让我们一起穿越千年的时光，探寻陶渊明笔下的桃花源，感受这个温暖而神秘的梦。 那说到一篇文章的学习，我们温故知新，用文言文武读法。首先呢，我们要来了解作者写作背景，文体知识、字音和一些停顿的知识作出读。 接下来我们要自己大声的朗读，体会节奏感情，培养语感。当我们已经非常熟悉文本之后，再进行翻译，积累古汉语常识，并和之前学过的东西进行织网。 在了解了文章大意之后进行解读，比如分析人物的形象啊，进行主旨的挖掘呀，分析结构啊，去提取他的写法呀， 或者和其他的文章放在一起作比较阅读等等。最后呢，熟读成诵，最好还能做到学以知用。

马说唐代韩愈 是有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有， 故虽有名马植入于奴隶人之手，偏死于曹利之间，不以千里称也。 马之千里者，一时或尽速，一时四马者，不知其能千里而四也， 是马也。虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与长马等不可得安，求其能千里也。 测之不以其道，四之不能尽其才，明知而不能通其意，直测而临之，曰，天下无马， 呜呼！其真无马也，其真不知马也。

让我们一起来吧！桃花源记晋陶渊明要注意，在读的过程中，如果你的读音和我的不一样，一定要及时的标注好不好。晋太元中武陵人捕鱼为业， 缘溪行望路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 余人慎亦知富，前行与穷。其林 临近水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入出。集侠才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻其中，往来重坐， 男女衣着，惜如外人，黄发垂条，并怡然自乐。见于人，乃大惊，问所从来俱达之。 便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，闲来，问讯 自云。先是避秦时乱，率妻子一人来此，绝境，不复出焉。岁与外人见隔， 问今是何事，乃不知有汉，无论未尽，此人一一未据言所闻，皆叹完。 渔人各赋盐制，其家皆出九十亭树，日辞去此中人，欲云不足谓外人道也。 既出得其船，便福向路，处处治之，即俊，下亦。太守说如此，太守即浅人随其往，循相所至，岁迷不复得路。 南阳刘子继高尚仕也，闻之，欣然归往未果，寻病终后，遂无问津者。