动植物的呼吸作用八下浙教版

光合作用是植物通过液力体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程表达，视为 呼吸作用是细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程表达，视为 他们在植物体内是相互独立又相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提供物质基础。呼吸作用为光合作用提供原料。 光合作用的场所在叶绿体，呼吸作用的场所主要在线粒体中。光合作用的实质是制造有机物，储存能量，而呼吸作用的实质是分解有机物，释放 能量。通过对比我们会发现，光合作用的条件需要光照，而呼吸作用有光无光均可。所以在有光照的条件下，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用。没有光照的条件下， 植物不能进行光合作用，但可以进行呼吸作用。点关注涨分数！

咱们来看光合作用和呼吸作用强度关系图，那么这个要画出曲线图呢，先画坐标，横坐标写上时间动作标指的是强度。 时间呢，我们分为二十四小时，零点六点， 十二点，十八点，二十四点，一天二十四个小时。 我们来看一下哈。假设说现在天亮的早，五点的时候 就开始有光了，那么光和作用从五点开始，没有光的时候，前面是没有光和作用的，光和作用， 这光照强度越来越强哎，到了十二点的时候，他会下降一点，然后又上来，然后一直到 来看十九点到十九点的时候，那么这个就，呃，没有光了，光合作用也随之结束。呼吸作用呢，无论什么时候都有，我们来看一下。 晚上要呼吸哎，白天的时候他也要呼吸，并且白天呼吸作用反而强一些。 好了，到了晚上他的 呼吸作用又弱了，因为呼吸作用是提供呃，这个能量供生命活动所需啊。植物的白天进行生命活动更旺盛，因此白天的呼吸作用它更强。虽然呼吸作用体现不出，我们看不出来，但是更强的。好了，标注上来这条，这是光合， 这条是呼吸。那么从这里我们能解读出什么呃，来呢？我们来看一下哈。你一定得知道，第一个光合作用 从五点就开始了，一直到十九点结束， 在十二点的时候，光合作用速率下降，原因是 光照太强， 气孔部分，注意不是全部哈，部分关闭。 那么关闭以后呢？原料二氧化碳 吸收不足， 光合作用减弱。 好了，这个必须要背过的，因为十二时光照太强，气孔部分关闭，二氧化碳吸收不足，光合作用减弱，这是十二点的时候，为什么有这么一个下来的小曲线，那么我们再继续来看一下哈。 呃，呼吸作用 一天二十四个小时都进行， 然后你还得看出有两个特殊的点，就是这俩点对应的 时间，一个是六点，一个是十八点，那么你得看出在六点的时候，十八点的时候 光合作用等于呼吸作用， 既然强度相等，那么就是既不排出氧化碳，也不吸收氧化碳了哈。 然后你还得看出六点到十八点中间这一块光合 大雨呼吸呀，光合是不是比呼吸高吗？这是大雨 呼吸，那么当光和大于呼吸的时候，我们一定得知道他会吸收二氧化碳，释放 氧气，那么并且积累有机物。 在有机物还得看出来哈，那么经过了一天这么长时间的积累，有机物积累最多的时间段 应该是在十八点， 那么有机物积累最少的就是六点，从六点开始积累吗？一直积累到十八点就，呃，这个积累的最多了。十八点以后 我们来看一下哈，那么十八点以后就开始这个光和小鱼呼吸，那么我们还来看一下，有这么两段哈，一个是五到六点，另一个是十八到十九点，看好了这两个点， 在这两个点上，光合小呼吸大， 光合小于呼吸，那么他就会消耗有机物， 以呼吸作用为主。那么还有从十九点一直到第二天的 五点至呼吸 不光和，那么他更消耗有机物了，对吧？那么把有机物消耗了一晚上，然后到六点，早晨六点，在一天当中，这个 呃有机物就应该是积累最少的，那么同样的这一个呢？我们还可以 用那个二氧化碳的浓度来呃吸收和释放量来画出来，我们画出一个坐标系 横坐标，动坐标，因为二氧化碳既要吸收又要 释放来横坐标仍然是一天二十四个小时， 零点，六点，十二点，十八点，二十四点。好，那么动作标呢？就代表二氧化碳， 看， 那么上面指的是二氧化碳的吸收量， 副方向代表了二氧化碳的释放量。 我们来画出刚才的这些 内容。第一说光合作用，从五点开始，那么五点以前他是五点，在这里的话，他是没有光合作用的，没有光合作用，只有呼吸作用，就要 释放二氧化碳，一直释放二氧化碳，然后从五点开始到五点了，开始有光了，就进行光合作用，那么二氧化碳就被光合作用用掉了， 光合作用越来越强，到六点的时候光合等于呼吸，六点的时候光合等于呼吸，然后呢？六点以后光合光越来越强，光合越来越强，好到十二点的时候注意下来一块，然后又上来。 同样的道理，十八点的时候来与光合作用越来越弱，弱到十八点的时候就和呼吸相同了。 十四点，那么这个和上面的对应关系是完全一样的，同学们可以认真的自己再看一下哈。那么如果这个实际上我们把二氧化碳也可以换成氧气， 换成氧气，那么不同的是，那么二氧化碳吸收氧气，这就要变成释放， 这边变成吸收， 解读就是这些解读是一样的。

咱们今天啊，来记一下护膝作用的反应式，用的呢，是联想法布娃的故事，主要针对的是高中选了生物却没选化学的同学 这反应。是啊，就只能死记硬背，还记不住三个故事啊，咱就能搞定。我是世界记忆大师徐缘徐随缘，咱们开始 先来啊，记这符号可以把仰 o 想成是脑袋，碳 c 想成是身体，听 h 想成是手。嗯，开歌直呼内行。就玩游戏，一定要笑，这样笑着玩， 那么这葡萄糖啊，就像是葫芦六兄弟，为什么是六呢？这六娃隐身 你看不见，就是六个身子，十二个手，六个脑袋。 那么这丙酮酸呢，是三人四手。像是啊，三人四组跑，三个身子，四个手，三个脑袋。 乳酸呢是三个人手牵手，三个身子，六个手，三个脑袋。 最后这酒精啊，就比较别致了，像是啊，合体后的葫芦小金刚啊，两个身子，五个手， 一个脑袋啊，头上还长了个独角兽。我来组成头部有氧呼吸的。第一 一阶段发生在细胞机制里，可以联想成啊，这结果是兵分两对，然后啊，就被打残了，变成了三人四手，也就是探三清，四咬三， 病痛伤残就可以谐音成丙酮酸， 还产生了四个断臂和一些能量。 第二阶段是在这线立体机制里，故事啊，就是进入了妖怪的山洞，两只病痛酸，对啊，遭遇了六个水精灵，最后啊，同归于尽了， 水啊，是 hro， 实在是记不住了，你再连 联想一下， 最后产生了使二十个断臂 h 以及六个二氧化碳。要是实在记不住了，再把这二氧化碳联想成六个葫芦娃的灵魂。 第三阶段是在这线立体的内膜，故事是回收这些断壁，进了洞穴的内部，改造成了水精灵。 实在是记不住了，在联想城啊，二十四个断臂加六个灵魂，产生了十二个水精灵和大量的能量。 nice！ 再看这 无氧呼吸第一阶段吧，都是一样的。先看这产生酒精的故事呢，是洞外合体，两队人马合成了两个葫芦小金刚和两个灵魂， 当然这造型啊，他比较别致啊，葫芦战车也就是酒精叹二清五养清，感觉嘛，就像是酒精喝多了哈哈哈哈哈。 再看产生乳酸的乳啊，就能想到奶，复原乳可以想成啊，这两对伤残小组喝了复原乳啊，就都修复好了，身体变成了乳酸，碳酸清六养三， 爸比爸比，我要喝奶奶！好的，这期啊，属实是离谱，也算是给大家多一种选择，想看什么欢迎告诉我，点赞越多更新越快，随缘记忆，下期继续！

上一期视频呢，是做了一个关于光合作用超级容易错的一道题。那今天这一期视频呢，我们来一道关于呼吸作用超级容易错的题。呼吸作用呢，结合了种子的萌发，那在这道题目里面考的非常好。首先呢，我们来看一下这道题， 有同学呢利用如图所示的装置进行呼吸作用的实验。那首先呢，你会看到有两只试管，一只试管里面放的是煮熟的种子，另一只试管里面放的是进水的种子。 其实呢，就是让这两只试管呢进行对照，一个呢是可以进行呼吸作用，还有一个呢是不能进行呼吸作用。那当然题目也会问我们为什么要把种子进行消毒，那其实就是避免种子表面的微生物进 呼吸作用，影响实验结果。再接下来，我们来看一看。第二问他说如图，以把几颗新鲜的菠菜放入袋中，扎紧袋口，在怎么样的环境中放置 十二小时。那如果他想要进行的是呼吸作用的探救，那肯定是放在黑暗的环境中十二小时。后来呢，他说松开袋口，插入导管，立即扎紧袋口，再将导管插入到烧瓶中去，挤压了这个袋子，把里面的气体挤压出来，我们发现了，烧杯中的蜡烛就 熄灭了。他说这个实验现象能不能证明呼吸作用产生二氧化碳。那么同意想，哎，呼吸作用是会产生二氧化碳。然后呢，又一想，蜡烛熄灭了。所以说，嗯，是的，可以证明呼吸作用产生二氧化碳。那这样就大错特错了。 可以回忆一下，我们在之前学二氧化碳的检验的时候，我们说过，取了一级七瓶的气体，我们伸了一根燃着的木条进去，结果发现木条就熄灭了，我们就说这瓶气体一定是二氧化碳，你想一想这句话对吗？所以呢，我们在这其实不能证明他就是二氧化碳。如果这个气体状 装的是稀有气体，装的是氮气，蜡烛，木条都是一样可以熄灭的。所以蜡烛熄灭呢，我们不能简简单单就证明他是二氧化碳。所以像回到了这道题，他把塑料袋挤压了之后，把里面的气体 到了这个烧杯中，蜡烛熄灭。其实我们只能证明这个袋子中的氧气，也就是助燃剂被消耗减少了，但是不一定是产生了二氧化碳。虽然我们知道就是产生二氧化碳，但是我们证明不了。如果要真的证明产生了二氧化碳，其实我们是要用到成 石灰水。那你看一看这道题，如果你的学校已经做到了，有没有在这道题上栽跟头，那我们下次遇到的时候，大家理解透彻之后就不会再错了。 觉得这条视频有用呢？欢迎点赞收藏，那也可以关注我的视频号，接下来也会给大家持续更新我们在初中科学中的易错题以及学习方法等等。那我们下一期视频再见，拜拜。