二下语文书头备课教学过程

大家好，今天我们一起来学习二年级语文下册的第六课，千人高。先来看一下书后生字， 书后有十个异类生字，这十个异类生字需要同学们会读、会用、会写，并且要学会组词。 老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序，部首、笔画结构，还有组词。有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面的二类生字同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词啊。 这里有一个多音字，嗯，是迪，他读迪的时候组词的确还可以读轻声的的组词。好的，还有第一声的的组词，打滴，第四声的地组词目的地。 这一课总共是有十一个自然段，请同学们标一标啊， 标题是千人高，那为什么叫千人高呢？什么是千人高呢？千人高就是需要很多很多人才能做成的普通米高啊，叫做千人高。那让我们一起进入到这篇课文当中，看一看它是怎么描写千人高的。 一天，爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？孩子好奇的问，这里的好奇一词说明孩子对千人糕很感兴趣哦。爸爸是怎么说的呀？ 需要很多很多人才能做成的高。爸爸回答，那这里的很多很多，他是一个 a b， a b 的 词啊，很长很长，很大很大，很好很好，都是 a b， a b 的 词，同学们可以给他记一记。 孩子想，这高要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大。那这里的话呢，是对孩子的心理描写啊。孩子听了爸爸解释的什么是亲人高之后，心里产生了大胆的想象。 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样，难道它的味道很特别吗？这是一个反问句哦， 那还有哪些反问句啊？比如，难道你不开心吗？难道你今天很困吗？都是反问句。 孩子急忙尝了尝，笑了，这不就是平常吃的米糕吗？您给我买过？ 那这里孩子的话也反映了孩子内心的想法，对千人糕不以为然哦，因为千人糕的外形与平常的糕没有区别，这让孩子很意外，尝了尝，笑了，这一些词语呢，也表明孩子觉得千人糕太普通了。 爸爸说，是的，就是平常吃的米糕，你知道这糕是怎么做成的吗？我们看看孩子知不知道， 孩子说是把大米磨成粉做的，还加了糖。 确实啊，千人糕主要是由大米和糖制成的。爸爸说，是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的， 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等等等等啊。这里的省略号表示，农民种稻子需要的东西还有很多。 爸爸接着说，糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的，甘蔗、甜菜也要有人种，熬糖的时候要有工具，还得有火。 这里的省略号是省略了熬糖的过程，说明熬糖过程很复杂哦，就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。 那从这一段爸爸的话当中，我们知道，这一段通过爸爸的话交代了，切人糕的制作是需要许多人的劳动和付出， 这里的就算还得又需要这些词语呢。写出了做的好的杏仁糕，被摆在我们的饭桌上，需要很多人的劳动，包含了众多人的辛勤劳动啊。 爸爸拿起面前的糕说，你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。那这里也再次点名，千人糕制作过程中包含了很多人的劳动，告诉我们要珍惜他人的劳动成果。 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说，爸爸，这高的确应该叫千人高啊。这里的仔细想了想，的确说明孩子是经过思考后，认同了爸爸说的话。 那读到这里，我们知不知道什么叫千人高呀？就是经过很多很多人的劳动成果， 才能变成一块普通的米糕，变成我们的食物是不是？那读完这篇课文呢？我们也知道，本是一篇哲理小故事啊，通过爸爸和孩子的对话，讲述了一个道理， 劳动成果来之不易，我们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。看一下这一课的课后习题。 第一题，默读课文，结合课文内容和插图，说说一块平常的米糕为什么被称作千人糕， 那我们读完课文就知道了，因为它的制作过程是需要千千万万的人共同劳动， 从原料种植到最终端上餐桌，每个环节都离不开不同行业劳动者的付出，凝聚了成千上万的劳动成果。因此这块普通的米糕被叫做千人糕。 第二题，我们穿的衣服、用的文具等都要经过很多人的劳动，举个例子说一说， 那还有什么呀？衣服，我们可以说是千人衣，要经过种植棉花、采摘棉花，纺织成布，服装厂设计、剪裁成衣、包装、运输、销售等一系列工序才能到达我们手中。 那除了千人糕，千人一还有什么呀？还有千人饼，千人面啊，这些我们都可以试着来写一写。第三题，读一读，记一记。 蛋糕、雪糕、糕点、米粉、面粉，粉丝品尝尝鲜尝试， 确定确实正确。读了这些词语，同学们有什么发现呢？我们发现第一组都是带有高啊，第二组都是带有粉， 第三组都带有这个长，第四组都带有这个确啊，分别是不同的字组成的组词，同学们可以给他记一记。 再来看一下这一课的近反义词，近义词回答答复特别格外，也许可能仔细细心的确实在 急忙连忙反义词，特别一般，仔细马虎回答提问。那今天这一节课到这里就结束了，我们下期再见！

自己啊，增加了装备，也给你们增加了奖励啊，这么多都是给你们的奖品，我寒假我一直想的这件事情，今年提前早早就准备好了奖品。所以说张老师心里有没有你们呢？有，张老师心里最喜欢你们，所以 这学期好好表现啊，这些奖品都是你们的，咱们预习学一遍，上课再学一遍，期末又复习一遍，是不是相当于你学习三遍？那你肯定学的比别人牢固是不是？所以预习一定要提前预习啊。好，咱们怎么预习？ 一、第一个课文读三遍，你读了没有？然后张老师加了一个要求是什么呀？我们要家长签字，一般都是你回去提前预习的，是不是要家长签字啊？ 预习读课文的要求不是要你读的多么的好听，我只要求你把上面的生字词读准确，听明白没有？哎，不畅读，读流利，把上面不认识的字，哎，我们借助拼音把它读好，是不是好。第二点， 标什么呀？标自然段是不是？这是古诗，没什么标的，但是有的是诗歌，咱们可以标小节对吧？有多少个自然段，有几个小节？第二个标是不是在你读的时候就可以完成这件事情？好，第三个，一读二标三圈圈什么还记得不？用荧光笔，用荧光笔，一五二标 三圈。哎，这里不强求啊，也没有荧光笔。没关系，咱们有不同的符号嘛，是不是画圆圈，画三角形？哎，画波浪线 做重点记号就可以，这个地方只是要你做记号用什么笔，你说重不重要？不重要？对啊，我们把我们课后的生字，你要在课文里面把它找到，对不对啊？好， 第三个就是圈生字，第四个就是干嘛呀？组词，这个口头组词是读什么呀？我们刚已经说出来了，是双横线的生字，你要会组词，因为双横线的生字，老师上课不给你组词，老师上课时给你组的是田字格的字。对，田字格的字，我的要求是让你们写上这个字的 什么？听音序也是大写字母，音序结构不少，也就是笔画。这个是咱们没学这个字之前，你也可以做的事情，对不对？ 生字预习完了，这个写着预习生字，最后我们要思，思什么好？我们要思考什么？课后题型，对了，课后题型是重点 复习题，是每篇课文的核心内容。就算读完课文了，我不知道这个题目的答案是什么？我们可以带着疑问上课的时候听听张老师怎么讲，对不对再去想答案。所以提前你要把这个问题，你要知道这个问题是什么，我才能上课的时候去找答案，对不对？所以这是咱们的整个的预习要求，是不是跟上学期一样？ 你刚刚的预习有没有做到这几点？非常棒啊！那么今天晚上的家庭作业我提前布置一下，回去预习，找春天，涂标签、写，撕 五个。预习要求，请大家翻到语文书的第一面，把这五个字给我记在最上面。预习要求，记住咱们的预习要求，做好预习，你这篇作文成功了一半。

上节课呀，通过四到七自然抓，我们感受到了初春的美好，我们在春天里看到了， 看到了什么呀？害羞的小草，看到了美丽的野花，还看到了点点嫩芽，还听到了解冻的小心叮叮咚咚啊，非常好，叮叮咚咚，大家画下来，它是一个什么词呀？ a a b b 的 女生词，女生词就是模拟声音的词语，像这样的词语，你还能说出两个吗？女生词叽叽喳喳很好，哗哗啦啦，可以 滴滴答答很好，叮叮当当没有乒乒乓乓可以，非常好，这就是女生词。我们一起来把四到七自然段一起来读一读啊，看能不能读出上节课的这种感情啊。注意最后的符号 哎，什么符号呀？问号，问号，读出怎样的语气啊？疑问，那是是吧，我们跟着音乐美美的，再来把我们找到的春天读一读。小草预备起，小草从地里探出 头来，那是春天开的野花，一朵两朵解冻的小溪，叮叮咚咚，那是春天的情声呐，多美呀！跟着音乐，大家仿佛读的更美了啊。你看小作者这四个自然段，你发现什么规律没有啊？ 有没有什么规律？怎么第二个不都是？那是那是春天的什么什么哈，对不对？我们找到了规律。来，我们试着看一看春天呀，我们除了可以找到小草，找到野花，还能找到什么呢？同学们想一想，能不能按照他的这个句式写一写，可以讨论一下。 那春天还有什么东西会出现？你还想到了什么？举手回答。桃花是吧？迎春花很好来。裴欣怡，柳条应该怎么样？垂下来哦，树上的柳条垂下来哦，那是春天的头发吗？头发可以像辫子更好是不是？那是春天的辫子吧。 非常棒，表扬裴欣怡。嘿嘿，你真棒，向你学习。好榜样，特别棒。还有没有蔡家瑞，嗯，那是春天 帽子哎，我觉得你这个想法创意很不错啊。不错哎，这个小花当他的帽子我们也可以，可以说这个小花像别在头上的发卡一样的，是不是这样的小发卡一样啊，前面是春天的景色，后面我们把它想象成一样东西，对不对啊？春天的什么东西哎，这里要用到比喻，你看，刚说到柳条 啊，柳条在风中轻轻的甩动，那是春天的头发吧，发出的这个竹笋， 或者说这个嘴牙，哎，那是春天的牙齿长出来的。所以啊，朋友们，发挥你的想象啊，来，仿照第四道题，咱们看到课后题了没有啊？哎，看到课后题第三题了吧。来，我们把这一句话抄在课后题第三题下面开始。 这句话好，柳枝在风中轻轻的飘动，甩动也行，那是春天的头发吧，写下来，孩子们呀，找到了这么多的春天对不对呀？那他们是怎么找到的呢？去课文中找答案， 非常好。来，看到第八自然段的第二句话，小朋友们，春天来了之后，我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他。来，大家把这几个词画下来， 看听、闻、触。为什么老师要把这几个词让他画下来？张欣怡，他们是动词，这几个词语是不同的身体部位，孩子们用不同的身体部位感受，去感受春天，真的 真的怎么样啊？真的来了，是不是春天来了，我们怎么感受到呢？我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他，我们触到了他。所以在读这句话的时候，哪几个词语你觉得要重读呀？ 听到闻到醋，哎，就是咱们划横线的，那咱们读的时候语气应该怎么样？是往上还是往下？往上的对不对？我们找到的春天越来越 多，越来越多，越来越丰富，所以咱们读这句话，语气是逐渐上扬的，上升的来，这两句话谁来读一读？我们触到了他，非常棒，很流利，再点一个同学试一试。 你来来，全班一起来，注意啊，春天来了，我们在读第三段的时候是怎样的感情，是不是？哎，那么在这也是一样的， 所以啊，我们是真真实实，真真切切的感受到春天真的来了，我们看到的春天，有小草，有野花，有树木，有小溪，哎，我们的春姑娘还可能藏在哪里呢？树上有没有答案？ 我们还能在哪找到春天的痕迹？在风筝尾巴上摇啊摇，他在喜鹊杜鹃水里掉在桃花笑，非常棒，请坐来，我们看到第一句，他在柳枝上荡秋千， 这里能不能找到春天？看到这个柳枝，看到上面点点嫩芽，能不能找到春天来了？而且你看这个柳枝呀，会怎么样？随着春风轻轻的摆动飘动，是不是啊？我们昨天学了一个伏低杨柳，这是个哎，这是不是就是一副伏低杨柳的景象，对不对？ 所以啊，在这我们也能找到春天啊，还能在风筝上能找到春天吗？为什么呀？为什么作者说在风筝尾巴上就能找到春天呢？你说 春天有风哦，春天会有春风，是不是啊，我们昨天学的一句诗叫忙趁东风放卷东风，东风指的就是春， 东风指的就是春风，趁着春风的到来呀，赶紧出门去放风筝，所以春风有了春风，这个风筝尾巴才能飞上天，对不对啊？哎，咱们通过放风筝就能找到春天，所以说在风筝尾巴上春天，在风筝尾巴上摇啊摇。文成还说了，春天在哪呢？在喜鹊杜鹃嘴里。 哎，春天来了，小鸟也会在树上干嘛呀，叽叽喳喳的叫，还有桃花，还有杏花啊，都开了，所以就说在桃花，杏花枝头笑。哎，同学们看一看，那我们的春天除了会出现在这里，还可能出现在哪里呢？ 你说在小河里哦，他在小河里游泳。嗯，有道理，春雨是不是有道理啊？有道理，春雨嘛，你说在蝴蝶翅膀上飞，哦，蝴蝶翅膀上 春天啊，在小鸟嘴里唱呀，在笋芽的尖尖上舞蹈，这个笋芽是不是冒出头来了？在来，我们把这句话写下来，写在第八自然段的下面，两只不同的仿写啊，这么美的春天，我们跟着音乐一起再来感受一下。准备啊，先拿起来 立节做春天，春天来了，春天来了，我们要冲出家门，奔向田野去寻找春天。春天，桃花杏花枝头笑啊，张老师要请队了。

大家好，今天我们一起来学习二年级语文下册神州瑶这一课先来看一下书后生字， 书后有八个一类生字，这八个一类生字需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、部首、笔画结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。 上面的二类生字同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词啊。标题是神州谣，这是一篇歌谣啊。 我神州称中华，什么意思呢？就是说中国的别称，还有神州和中华。那不光有这两个别称，还有华夏九州，这些都是中国的别称，请同学们给他记下来。山川美可入画，这里是说 祖国的山川壮美，风景如画啊。那文章的第一节主要是概括的，写神州大地，山川壮美，风景如画。 黄河奔，长江涌，这里的奔腾不息涌呢，写出了长江水的汹涌澎湃。那黄河呢，是奔腾不息的长江，是汹涌澎湃的长城长 长，写出了长城的蜿蜒盘旋啊。珠峰耸耸，写出了珠峰的高大险峻， 珠峰就是珠穆朗玛峰。那第二节主要是列出了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰四个具有代表性的事物，具体描写神州大地的壮美。 台湾岛隔海峡，海峡的意思就是两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄，水稻与大陆是一家。那这一节主要是写台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人， 也表达了渴望祖国统一的思想感情啊。各民族情意浓， 其奋发共繁荣。那我国是有五十六个民族的，我们各个民族人民情谊深厚，经常团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。这一节主要写各民族团结一致，建设祖国，使祖国繁荣富强。 学了这一课，神州摇我们知道本是以三字经的形式赞美了祖国的壮丽山河，表达了中华儿女盼望祖国统一、繁荣昌盛的强烈愿望。看一下课后预习 第一题，朗读课文，下课之后，同学们可以再读一读啊！第二题，读句子注意加点的词， 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。这里的奔是黄河的奔腾不息，涌是汹涌澎湃啊，长 是蜿蜒盘旋，耸是高耸，巍峨挺拔。那这里的词语是名称加上特点啊，同学们了解一下。第三题，读一读，记一记。华夏儿女，炎黄子孙，他们都是指中国人啊！神州大地，巍巍中华 是指的中国，中国的别称还可以叫神州大地，或者是巍巍中华，民族团结，世界大同呢，是指民族团结一致， 奋发图强、繁荣昌盛，指努力奋斗，共创繁荣盛世。那这里的每一行的两个词语，它的意思都是相近的，请同学们给他记一记。 再来看一下近反义词，近义词，奋发奋斗，繁荣繁盛奔跑。反义词，美丑浓淡、繁荣萧条。那今天这节课到这里就结束了，我们下期再见！

上课二年级下学期第三课开满鲜花的小鹿需要掌握的相关一类自由 西一安鲜音序西左右结构，余字旁十四笔写成，鲜鲜艳鲜鲜花师无书音序思左右结构，右字旁八笔写成，书，叔叔书大叔 七嗷巧音序七，左右结构，工字旁五笔写成，巧巧合巧，巧妙了以礼音序了。左右结构是字旁五笔写成礼，礼物礼，礼品 整体认读音节二、声元音序一半包围结构，厂字头 十笔写成，元，原来元元音特昂通音序特半包围结构，走之底。十笔写成通，交通通通过 经营经音序积左右结构，属心旁十一笔写成经，惊讶经，惊吓。

同学们，你们好呀！神奇的神州大地发出邀请，你们将化身文化小使者，踏上一段奇妙的传统文化之旅。让我们一起领略祖国的壮美山河，感受传统节日的欢乐， 探索汉字的奥秘，品尝美味的中国美食。每完成一站任务，就能获得一枚文化印章，集齐四枚印章，就能成为光荣的文化小达人。

春天来了，我们一起寻找春天的足迹吧！你看，田野里的花开了，我们一起种棵小树苗吧！春天藏在柳条里，藏在花海中，藏在我们的心里，让我们走进大自然，发现更多春天的美好。

上课，切，小朋友们好！老师您好，请坐！ 小朋友们，天气越来越暖和，树林里也越来越热闹了，在一棵大树上躲着一个小家伙呢， 他是小毛虫。今天这只小毛虫就给我们带来了他的故事，我们一起来学习二十二课，请小朋友们伸出手来跟张老师一起写课题。 小毛虫的身体呀，胖胖的，长长的， 请小朋友们一起叫叫他小毛虫，小小的不起眼，再叫一叫小毛虫。 小朋友们把书打开到九十六页，先来听听张老师给大家读一读小毛虫的故事。一边听眼睛一边要跟着看 小毛虫。一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。 大大小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。只有他这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点。 当他笨拙的从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。尽管如此， 他并不悲观失望，也不羡慕任何人，他懂得每个人都有自己该做的事情。 他一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的简屋。 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力的工作着，他织啊织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的简屋里。 以后会怎样呢？他在与世隔绝的简屋里问， 万事万物都有自己的规律，小毛虫听到一个声音在回答，你要耐心等待，以后会明白的。 时辰到了，他清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫，他灵巧的从剪子里挣脱出来， 惊奇的发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 他愉快的舞动了一下双翅如绒毛一般从叶子上飘然而起。他飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾海之中。 真让人激动呀，一条不起眼的小毛虫，最后竟然变成了一只蝴蝶，我们也来写一写，伸出小手， 蝴蝶是小毛虫变的，它们可都是什么旁呀？虫子旁？ 好，接下来请我们小朋友们来读读这个故事，到故事里去看一看小毛虫是什么样的，变成蝴蝶后又是什么样的呢？ 小朋友们读书的时候，遇到不认识的字，可以看看后面生字表，也可以查查字典，或者问问老师，自己读自己的。 小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王 小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王小王。 嗯，故事很长，当我们每一个小朋友都耐心的把它读完了，真棒呀！那小朋友，刚刚你在故事中看到了这只小毛虫是什么样的呀？ 你来说一说。这只小毛虫是只笨手笨脚的小毛虫，手脚都不太灵活，你看到呢？ 这只小毛虫是一只可怜的小毛虫，太笨了，让人觉得都可怜了，你说呢？对，这只小毛虫是一只 笨拙的小毛虫哦，请你读好这个词语，第一声读准他，笨笨桌，你们也来读读笨桌桌这个字。左边是个洗手，旁是一只手，你们看，他的右边是个 猪，就是一只脚走出山洞的样子。看来这个桌子里有手也有脚， 手脚并用才能把事情做好。你看这个人是多么的笨拙。是呀，一点也不灵活。这是小毛虫的样子。那蝴蝶呢？ 你看到的蝴蝶是什么样呀？你说小蝴蝶是色彩斑斓的，你说的看到颜色很美。 嗯嗯，这是个五颜六色的。嗯，你自己找了一个自己来形容他。你呢？这是一个美丽的， 很漂亮的，你说呢？这是一只灵巧的蝴蝶哦，他再也不是笨笨的样子了，他开始变得灵巧了。 你看小毛虫是怎样从笨拙的样子变到美丽又灵巧的呢？ 接下来呀，我们一起走进小毛虫的故事。让我们先来看看他笨拙的样子。谁来读读课文第一自然段？好，请你来读。 前面那个女孩子就是你。好， 开始一条小毛虫趴，把话筒递给他。好的，一条小毛虫趴在一片叶子上， 用新奇的目光打量着周围的一切。大大小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。只有他这个可怜的小毛虫，既不会唱， 也不会跑，更不会飞。谢谢你，老师听出来了，在这段话里啊，不仅有小毛虫呢，还有 大大小大大大大小小的昆虫。是呀，它们和小毛虫很不一样。老师想请男孩子们读读大大小小的昆虫的样子，女孩子们来读读小毛虫的样子。 准备好了吗？准备好了，好，大大小小的昆虫预备起大大小小的昆虫，又是长又是长，跑的跑飞的飞，到处生机勃勃， 只有他这个可怜的小毛虫，既不会跑，也不会跑，更不会飞。你看这小毛虫，他跟别的昆虫比起来有那么多的不会，他可真是非常笨拙， 有的时候他也想活动一下，那又是什么样呢？谁来接着读故事？好，后面那个女孩子好，话筒递给他， 小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点。 当他笨拙的从一片叶子爬到另一片叶子上时，他觉得自己仿佛周游了整个世界。小毛虫不会飞，不会跳，他只能在叶子上面 读好这个字，挪，小鼻子发音再读一遍，挪。还有 啊，小朋友，你们看逻辑的字左边是个游泳。是呀，可小毛说没有手，他更没有脚，那胖胖的身体怎么在地上挪呢？我们来看一看 啊。谁笑呢？我先听听他是怎么挪的呀？他是慢慢的，挪的特别慢，感觉他。

小朋友们，今天老师要带你们去一个特别神奇的地方，节日小镇，在这个小镇里呀，一年到头都在热热闹闹的过节，现在我们一起去感受小镇里的热闹氛围。 同学们，你们喜欢过节吗？能和老师同学们分享一下你最喜欢的节日是哪个？为什么，喜欢吗？老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天？