二年级下册时间在哪里数学拨一拨教案

春节到啦，到处热热闹闹，喜气洋洋。一大早，明明就开心地来到街上看精彩的舞狮表演。哇，舞狮真热闹，太好看啦！看完舞狮，明明回到家里和奶奶一起做有趣的剪 窗花。奶奶贴好窗花啦，我们家新年的味道也更浓啦！时间过得真快，不知不觉就到了中午。明明的肚子有点饿， 他开心的和妈妈一起动手做汤圆。圆圆的汤圆象征着一家人团团圆圆， 寓意特别美好。夜幕悄悄降临，热闹的晚上到了，一家人围坐在一起吃着丰盛又美味的年夜饭。年夜饭真好吃，和家人一起吃饭太幸福了。吃完香喷喷的年夜饭， 明明和家人一起来到门外一起看烟花。烟花五颜六色，闪闪发光，实在太美了。 齿轮没有电池，三千三百年前的商朝人，仅凭太阳和影子就造出了世界第一台计时器，它就是日鬼。 一块石板，一根铜针，阳光照射，影子落在刻有时刻线的轨面上，就成了天然钟表。轨针必须精准指向北极星刻度。根据节气划分， 故宫太和殿前的日轨至今还能指示时间误差甚至不超过十分钟。

小朋友们好，今天我们主题是拨一拨，我们要通过动手操作拨动时针，看看十分秒之间有什么关系。首先我们来研究时针和分针的关系，请大家拿出自己的学具钟表， 跟着老师一起做初始状态。我们把钟表拨到十二时，大家看这时候时针和分针都正好指向数字十二， 像一对好朋友紧紧靠在一起。这是十二时，我们开始第一次顺时针拨动时针。大家仔细观察， 当分针从十二走到六的时候，它走了多少呢？对分针走了半圈，也就是三十个小格，代表三十分钟。这时候我们再看时针， 他从十二走到了十二和一的正中间，所以现在的时间是十二点三十分，就是十二至三十分。第二次拨动，我们继续顺时针拨动时针， 让分针从六继续走，一直走回十二。大家看分针整整转了一整圈，一共走了六十个小格， 也就是六十分钟。这时候神奇的事情发生了，时针正好从十二走到了一走了一大格， 所以现在的时间是一点，也就是一时。总结规律，从刚才的操作中，我们清楚地看到，分针转一圈，六十个小格就是六十分，时针正好走一大格，就是一时。 所以我们就得到了第一个重要的结论，一时等于六十分。大家一起把这个结论读三遍， 牢牢记住它。接下来我们认识一位新朋友淼真，他是桌面上最长最细，跑得也最快的那根纸真。现在我们来看看淼真和分真的关系。第一次拨动， 我们把钟表拨好，然后开始顺时针拨动，当秒针从十二走到六的时候，它走了半圈，也就是三十个小格，代表三十秒。这时候我们再看分针，它只走了半小格。第二次拨动， 我们继续拨动，让秒针从六走回十二。大家看秒针整整转了一整圈，一共走了六十个小格，也就是六十秒。这时候我们再看分针， 它正好向前走了一小格，也就是一分。从这个过程中我们发现，秒针转一圈六十个小格是六十秒， 分针正好走一小格，也就是一分。所以我们得到了第二个重要的结论，一分等于六十秒。大家在一起把这个结论读一遍，现在我们来做几道填空题，检验一下大家是不是真的掌握了。 时针转一圈表示时间过了几小时。我们知道时针走一大格是一小时，中面上一圈有十二个大格，所以时针转一圈 就是走了十二个大格，时间过了十二小时，分针转一圈表示时间过了几分。我们刚刚学过，分针转一圈就是六十分钟， 所以这里填六十秒。针转一圈表示时间过了几秒。同样秒针转一圈就是六十秒， 所以这里填六十。最后我们来看一个生活中的小知识，在生活里我们经常听到大人说半小时半分钟，这是什么意思呢？其实道理很简单，三十分分针刚好转半圈，一圈是一小时， 所以半圈是半分钟，所以半圈是半分钟。今天我们通过动手拨一拨， 发现了时间单位之间的两个重要定律，一时等于六十分，一分等于六十秒，大家都掌握了吗？

同学们好，今天我们一起来学习认识时间课本第三页，拿出你的实物钟表，想一想怎样拨到十二时。当时针和分针都指向十二时，就是十二时，接着再拨到十二时、三十分，这时的时针和分针 分别指向哪里？这时的时针走了半大格，指向十二和一的正中间，而分针走了六大格， 也就是三十小格，指向六，继续拨拨到一时，这时的时针和分针分别指向哪里？这时的时针指向一分针指向十二。分针转了半圈， 时针转了半大格。分针转一圈，时针就转了一大格，所以分针转一圈是六十分，而时针转一大格是一十， 所以一时等于六十分。大家拿出自己的食物钟表，继续来拨动秒针，把秒针先拨半圈，再继续拨动半圈。我们发现秒针转半圈用了三十秒， 转一圈用了六十秒。秒针转一圈时，分针转了一小颗，所以一分等于六十秒。最后我们来总结一下， 时针转一圈表示时间过了十二小时，分针转一圈表示时间过了六十分，秒针转一圈表示时间过了六十秒。三十分是六十分的一半，也就是一小时的一半。三十秒是六十秒的一半， 也就是一分钟的一半。所以我们通常把三十分还可以说成半小时，三十秒可以说成半分钟。

等到老师通知再来买这个钟表模型教具肯定就来不及了，二年级第一单元就要学习，时间在哪里？对于小学生来说，认识时间是重点也是难点。给孩子准备这个钟表模型，三针联动的设计，让孩子自己动手转动一下，就可以把抽象的时间变化很直观的演示出来。 你看，秒针走一大格表示过去五秒。分针走一大格表示过去五分钟。时针走一大格表示过去一小时。孩子动动小手转一转，更便于理解。造型小巧精致，收纳携带也方便。再配有时钟练习册，每天让孩子练一练。推荐！

今天我们学了拨一拨，先拨十二点，时针指向十二，分针也指向十二，这就是十二点。 十二点三十，时针指向十二和一的中间，分针指向六，这就是十二点三十分。一点十 分针指向十二，时针指向一，这就是一点钟。 一时等于六十分。分针转一圈，这就是分针。分针转一圈 就是六十分钟，也就是一个小时。时针转一大格，这就是时针。需要转一大格才能是一小时，也就是六十分钟。 你看这个秒针，现在现在是九点一十秒，针至刚好指向的是十二，这个秒针指向了六，也就是半分钟，然后，然后 这个分针就多出了一点，然后秒针旋了一圈，然后就变成了九点十一分。一分等于六十秒，就是一分钟，等于六十秒。 分针转一格，这就是分针。分针需要转一格，也就是一分钟。秒针转一圈，这就是秒针。需要先转转转，转一圈，也就是一分钟。 时针转一圈，表示已经过了十二小时，这就是时针。时针指向十二圈。转转转转，转一圈就等于十二小时。分针转一圈，表示时间已经过了六十分钟， 这就是分针。分针先转转转，先转一圈，就变成了六十分钟，也就是一个小时。 秒针转一圈，表示过了六十秒，这就是秒针。先转转，转一圈就是六十秒，也就是一分钟。 生活中经常把三十分说成半小时，三十秒说成半分钟，你明白是什么道理了吗？

这学期的数学世界藏着好多惊喜，我们会认识更多有用的数学知识，还能学会用数学解决生活里的小问题。想要解锁这些乐趣，就需要带着专注、认真、勇敢和好奇这几个小法宝。 新学期，我想和数学好好相处，我会保持认真的态度，把数字写工整，做题仔细不马虎，遇到计算题反复检查， 自己学好，还会帮同学解答小难题，一起把数学学扎实。新学期我想勇敢面对数学，以前遇到难题我会害怕，这学期我要大胆向老师和同学请教，慢慢学会独立思考，哪怕进步一点点也不放弃，努力爱上数学这门课。我特别期待这学期的数学学习，我想带着好奇心，探索更多有趣的数学知识，研究生活里的数学问题，把学到的知识用到生活中，解锁更多数学小惊喜。 孩子们，数学就藏在我们身边，有趣又有用。这学期老师会陪着大家一起探索，一起思考，带着你们的小法宝功课难题，收获乐趣。愿你们在数学课堂上越学越开心，越熟练，把数学变成自己的好朋友，在知识的道路上稳步前行。现在，我们本学期的数学第一课正式开始了， 长高高，小楼又成了，风景又变幻，太阳会飞光闪闪的，像雾霾一样变幻，已经过去了，那多想了三十一分钟就好。对，天是开学日，要领你妈妈去上 学，晚安了，小熊，今天的数学课好好学习，明天我还会辅导别的问题。 封面上的时间你会读吗？仔细观察封面上有什么？封面上有三根铁针，还有格子和数， 时针乘九七分，针乘十二乘七十 五十。 生活中一十等于六十分，六十分的一半是三十分是半小时。一分等于六十秒，六十秒的一半是三十秒，所以三十秒是半分钟。 从十开始，一分钟十二照亮小格。

同学们早上好！今天我们要开启一段有趣的探索之旅，去寻找一位特别的朋友，他看不见，摸不着，却悄悄陪着我们长大。你们猜他是谁？ 对，他就是时间。那么时间到底藏在哪里呢？让我们一起走进今天的故事。早晨，太阳刚刚升起，小云从床上爬起来，迷迷糊糊的看向床头的闹钟。一会闹钟响了，他关掉闹钟，伸个懒腰，静静的看着闹钟。然后他发现桌面上的纸针好像在赛跑，有的快，有的慢，这是怎么回事呢？ 时间就藏在这三根指尖的脚步里，他们就像三个好朋友，分工合作，告诉我们现在是几点，快看他们来了。大家好，我是时珍先生，我是三个人里最稳重的一个，身子有点胖，走路不着急。小朋友们好，我是分针女士，我身材比较高挑，走路很优雅，步子不快也不慢。嗨，我是秒针小子，我是三个人里最活泼的，个子细细高高，特别爱跑步。 考考大家还记得指尖是什么样子的吗？

七点、七点十分，十点三十分，二年级下册第一课就要学习十分秒， 推荐这个时光模型，它是三帧联动的设计，操作简单，孩子动动小手转动一下，可以把时间的变化直观的展示出来。小巧精致的造型，收纳也很方便，快给孩子准备一套吧！

六点六点十分，九点三十分，二年级开学第一课就要学习钟表了， 这就是老师推荐的钟表模型，三针联动加齿轮的设计，孩子动动小手转一转，方便与小朋友理解，把抽象的时间变化直观的演示出来，小巧精致的造型，收纳携带很方便，每天在家练一练。推荐！

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同学你好，这节课我们来学习认识十分秒。小朋友，你来看一下这一幅主题图。星期六上午，亮亮和爸爸妈妈去爬山， 我们来看一下这几幅图，第一幅图是他们准备出发，第二幅图是到达了目的地开始爬山，第三幅图是爬上了山顶，第四幅图是下山，第五幅图是准备回家。 小朋友，看了左面的数学连环画，你有什么发现？能提出哪些问题？ 亮亮一家去爬山，出发的时间是七点半，上山的时间是多少呢？ 从上山到下山，亮亮一家一共用了多长时间？聪明的小朋友想要解决这些问题，开启本次活动探索之旅吧！那么首先我们来探究一下蒸面表示的时间， 观察正面，拨一拨，和同学说说自己的发现。我们来观察一下正面，你会发现正面上有两根针， 短针是时针，而长针是分针。那么观察一下正面，你还会发现什么呢？ 正面上有十二个大格，每个大格有五个小格， 中面上一共有六十个小格，小朋友们观察的非常仔细， 中面上有十二个数字，从一到十二，并且这十二个数字之间有十二个大格，每个大格里面是有五个小格，所以中面上一共是有六十个小格。那么接下来我们再继续来看一看， 当我们去拨一拨时，你又会发现什么呢？当我们将蒸面上的时针去拨动到九时，你会发现从八十到九十时，针是走了一大格，就是一时。 我们继续来拨一下分针，分针拨了一个小格，所以分针走着一个小格就是一分，那么一个大格之间是有五个小格，所以分针走一大格就是五分。 小朋友，现在我们知道时针走一大格是一时，而分针走一小格是一分。那么我们继续来观察，桌面上去拨一拨，你又会发现什么呢？我们继续来看。 小朋友，你来观察一下，当时针从八走到九，而分针是转动了一圈，小朋友，你发现什么了呢？ 时针走一个大格，分针正好走一圈，一时是六十分。小朋友，观察的非常仔细， 当时针走一个大格时，就是一时，而分针是转动了一圈，所以就是走了六十个小格，也就是六十分，因此我们知道一时是等于六十分。 接下来我们继续来探讨，在周面上拨一个时间，互相说说，表示的是几十几分，是怎样看出来的？小朋友，现在周面上的时间你知道是多少吗？ 分针指向十二，时针指向几就是几十。那么现在周面上的分针指向十二，时针指向八，所以现在的时间是八十， 也可以记作这样的八十。那么种十的确定方法就是分针指向十二，时针指向几就是几十。 小朋友，现在我们知道了种十的确定方法，那么请你继续来看一下，现在钟面上的时间是多少？ 时针指向八和九之间是八十多，分针从十二起走过了十五个小格是八十十五分。 小朋友，回答的非常正确，现在的时间是八十十五分， 也可以记作这样的八十十五分。因此几十几分的确定方法先看时针，时针走过几就是二几十多，再看分针， 分针以十二为起点，走过几小格就是几分。所以现在桌面上时针是在八和九之间，所以就是二八十多， 而分针从十二级是走了十五个小格，那么就是十五分，所以现在周面上的时间就是八时十五分。 聪明的小朋友，现在我们知道了整时和几时几分的确定方法，那么你能说出亮亮一家到达山顶和准备回家的时间吗？我们一起来看一下。先来看一下他们到达山顶的时间， 先看时针，时针走过九，也就是九十多，而分针从十二起 走到了九，所以分针是走过了四十五个小格，也就是从九十起又走过了四十五分，所以是九十四十五分。小朋友回答的非常正确， 他们到达山顶的时间是九十四十五分。我们继续来看一下他们准备回家的时间。 先看时针，时针指向十一多一点，也就是十一时多。 分针从十二起走到了二，走过了十个小格，也就是从十一时起又走过了十分，所以是十一时十分。小朋友回答的非常正确， 他们准备回家的时间就是十一时十分。那么接下来小组合作做游戏，你说我不？ 我们先来看一下第一个正面，第一个正面上的时间先看时针，时针在九和十之间，所以是九十多。分针从十二起走到了九，是走了四十五个小格，所以又走了四十五分， 现在的时间是九十四十五分。接着来看一下第二个钟面，第二个钟面上的时针是过了十一， 所以现在是十一时多。分针从十二起走到了二，所以又走了十个小格，也就是又走了十分钟，现在的时间是十一时十分， 小朋友们非常聪明，相信你已经学会了怎样去确定蒸面上的时间，那么接下来我们继续来探讨比分更小的单位。你听说过比分更小的时间单位吗？举例说一说， 我跑五十米用了十秒多秒是比分更小的时间单位。学校东面路口有红绿灯，过马路时绿灯有三十秒， 小朋友们说的都非常好，秒就是比分更小的时间单位。那么现在请你仔细观察正面上秒针和分针的走动过程，说说你的发现。 我们来看一下桌面上秒针和分针的走动过程，你发现什么了呢？秒针走的比分针快，滴答一声，走一个小格， 秒针走一圈，分针正好走了一个小格，一分是六十秒，小朋友们都是善于观察的好孩子， 当分针走一个小格时，秒针是走了一圈，这一圈就是六十秒，所以我们知道一分是等于六十秒。那么现在想一想，三十秒能做些什么？ 做一做数一数填一填三十秒，跳绳五十下三十秒，写字十三个 三十秒，朗读一百个字。所以三十秒我们是可以做很多的事情。那么几个三十秒是一分，根据记录的结果还能想到什么？ 一分是六十秒，而六十秒里面有二个三十秒，所以二个三十秒是一分。根据三十秒做的事情，就可以推算出一分钟可以做的事情。 小朋友们都是善于动脑的好孩子，那么接下来请你比一比，一，人记十，其他人默默地从一数到六十，看谁赢的时间最接近一分钟，重复做几次，看看结果会有什么变化？ 活动提示，因为每个人默数的快慢不同，所以可以根据第一次数数所用的时间适当的调整节奏，逐步达到一秒数一个数，一分钟刚好数六十个数的要求。 小朋友们课下可以重复做几次，看看结果会有什么变化。接下来就查找资料，把结果记录下来。 先来看一下第一幅图，猎豹捕猎时一秒大约能跑二十八米。第二幅图，男子一百米跑的世界记录是九点五八秒。 再来看一下第三幅图，蜂鸟飞行时一分钟大约能震动翅膀三千九百次。最后一幅图，蜗牛一分钟大约能爬行零点一米。 那么通过我们查找资料记录的结果你会发现，猎豹一秒时是大约能跑二十八米，所以猎豹的速度非常快。 而男子一百米跑的世界记录是九点五八秒，这一个速度也是非常快。 蜂鸟在一分钟可以震动翅膀大约三千九百次，那么蜂鸟的震动翅膀的次数是非常多的，而小蜗牛一分钟大约才能爬行零点一米，那么它的速度可是相当的慢。 聪明的小朋友，通过这节课的学习，你有哪些收获？我认识了时分秒，他们都是度量时间长短的时间单位，学会了认识桌面上的时间， 知道了十分秒的关系，一时等于六十分，一分等于六十秒。同学你好，上节课我们认识了十分秒，这节课我们来学习时间有多长？ 我们首先来探究一下经过了多长时间？你来看一下这两幅图，想一想，亮亮一家从家到山下停车场用了多长时间？ 我们首先来看一下第一幅图，第一幅图是他们从家出发的时间， 周面上时针走过七，所以是七十多分，针从十二级走到六，那么是走了三十个小格，所以是走了三十分钟，那么从家出发的时间就是七十三十分。 再来看一下第二幅图，是他们到达山下停车场的时间，时针走过了八，所以是八十多分。针从十二起走到三，是走了十五个小格，也就是走了十五分钟， 所以他们到达山下停车场是八十十五分。小朋友，现在请你来想一想，从七十三十分到八十十五分，是经过了多长时间呢？ 从七十三十分到八十，经过三十分钟，从八十到八十十五分，经过十五分钟，所以三十加十五就等于四十五分。 我是这样想的，从七十三十分到八十三十分，经过一小时，从七十三十分到八十十五分，比一小时少十五分钟， 所以用六十减十五就等于四十五分。两位小朋友的想法都是正确的，那么我们可以知道亮亮一家从家到山下停车场是用了四十五分。 那么接下来我们再来想一想亮亮一家上山用了多长时间？先来看一下这一幅图，是他们开始上山的时间。 先来看一下左边的这一幅图，是他们到达了山下停车场，准备上山的时间，这一个时间是八十十五分，而他们爬到了山顶。我们来看一下是什么时间呢？ 时针是在九和十之间，所以是九十多分，针指到九，所以分针是从十二起走到九，是走了四十五小格，所以是走了四十五分钟， 那么他们到达山顶的时间就是九十四十五分。想一想，从八十十五分到九十四十五分，这之间又是用了多长时间呢？小朋友，你知道吗？ 从八十十五分到九十，经过了四十五分钟。从九十到九十四十五分，经过了四十五分钟，用四十五加四十五，所以等于九十分钟。这位小朋友真聪明，你还有别的想法吗？ 我是这样想的，从八十十五分到九十十五分，经过了一小时。从九十十五分到九十四十五分，经过了三十分钟， 一小时是六十分钟，六十加三十就等于九十分。两位小朋友的想法都是正确的，他们都是爱动脑筋的好孩子。那么我们知道了亮亮一家上山是用了九十分。 既然知道了上山用的时间，我们接下来再想一想，亮亮一家下山用了多长时间？他们开始下山时，我们来看这个时间是什么时候？ 时针走过了十，所以是十时多分。针从十二起走到一是走了五小格，那么是走了五分钟，所以开始下山的时间是十时零五分。 我们再来看一下他们到达停车场时的时间，时针刚过十一，所以是十一时多 分。针从十二起走到二十组了，十个小格，十个小格就是十分，所以他们到达山下停车场的时间是十一时十分。 那么想一想，从十时零五分到十一时十分，这之间又是经过了多长时间？小朋友，你又是怎样想的？ 从十时零五分到十一时，经过了五十五分钟。从十一时到十一时十分，经过了十分钟， 五十五加十就等于六十五分，小朋友可真聪明，那么除了这种想法，你还有别的想法吗？我是这样想的， 从十一时零五分到十一时零五分，经过了一小时。从十一时零五分到十一时十分，经过了五分，一小时是六十分， 六十加五就是六十五分。两位小朋友的想法都是正确的，那么我们知道亮亮一家下山是用了六十五分， 我们现在既知道了他们上山用的时间，又知道了他们下山用的时间。小朋友，你来想一想，亮亮一家上山和下山一共用了多长时间？你知道吗？ 也就是用上山的时间去加下山的时间。九十加六十五，所以是等于一百五十五分， 那么一百五十五分又等于二十三十五分，因为一十等于六十分，二十就是一百二十分，一百五十五减去一百二十，还剩三十五分， 所以一百五十五分就等于二十三十五分。因此我们知道亮亮一家上山和下山一共用了一百五十五分，也就是二十三十五分。 聪明的小朋友，相信通过我们的探求，你肯定学会了怎样去计算两个时刻之间是经过了多长时间。 那么现在请你观察课程表，算一算，一节课要用多少分钟？一节课的时间加上课间休息的时间有一小时吗？那么接下来我们就先来看一下这两幅图。先来看左边的图片，是上课的时间， 上课的时间，我们来看一下桌面上时针走过了九，所以是九十多 分，针从十二起走到二，所以是走了十个小格，也就是十分钟，所以上课的时间是九十十分。再来看一下下课的时间， 下课的时间时针是在九和十之间，所以是九十多，而分针指到十是从十二起走，到十是走了五十个小格， 那么五十个小格就是五十分，所以下课的时间就是九十五十分， 那么上课的时间就是从九十十分到九十五十分，也就是四十分，因此上课的时间是四十分钟， 而课间休息的时间是十分钟。那么现在想一想，一节课的时间加上课间休息的时间就是四十加十，也就是五十分， 而一小时是六十分。因此我们知道一节课的时间加上课间休息的时间没有一小时。 小朋友，我们探求了求经过时间的方法。那么接下来请你收集各种不同的钟表图片，了解更多的钟表知识。 你了解到哪些有关钟表的知识，和同学交流。接下来我们就一起来看一下小朋友们所收集的关于钟表的知识。 我收集了各种小动物造型的时钟，非常漂亮。小朋友，你来看一下这些小动物造型的时钟是不是很漂亮呢？我们再来看一下这一位同学的， 我收集了不同的电子表，有些还能打电话。小朋友，你来看一下这些电子表种类也是很多。我们继续来看一下这位同学的。 故宫博物馆收藏了很多制作精美的钟表，你来观察一下。这一些钟表制作比较精美，都是收藏在故宫博物馆里， 这是这一位小朋友所了解到的。我们接着再来看宾馆大厅里的钟面，显示着世界不同城市的时间，有莫斯科、东京、北京、纽约、伦敦， 你会发现钟表上面的时间都是不同的，小朋友们都非常棒！了解了这么多有关钟表的知识，通过交流你还想到了什么？ 我还想到了古人是怎样计时的，未来会不会有更神奇的计时方式呢？那么接下来我们就来看一下古人是怎样表示时间的，和同学们交流了解到的知识。我们来看一下这两幅图片。 原始人白天打猎，晚上回到山洞，他们用日和夜表示时间。 古人曾用立竿侧影的方法来计时。这位小朋友知道的是，古人利用立竿侧影的方法来计时。我们再来看一下这位小朋友所知道的， 古人还用滴水沙漏的方法计时，小朋友们了解到的知识可真多。那么现在你就可以把了解到的钟表知识做成数学小报贴在教室里和同学分享。 小朋友在这一次实践活动中说一说，评一评，你和同学们在活动中表现的怎么样？相信大家表现的都是非常棒的。那么通过这节课的学习，你有哪些收获啊？ 我学会了用不同的方法的知识，比如古人计时的方法。

数学上都有几个珠子，分别表示什么？它又是一个几位数？先想一想，待会老师请同学来回答。先想一想它是一个几位数，先仔细想一想，老师已经拨好了。那如果你看不清你的小的计数器，可以看我的，仔细观察。 李锦珍，你来说他是一个几位数？四位数，四位数很好，最高位是千位，千位，请坐。回答的对不对啊？对，它是一个四位数，再仔细观察，每个数位上都有几个珠子，表示什么？ 你来说，个位上有两个珠子，表示二，表示二。十位上有三个珠子，表示三十，表示三十。百位上有九个珠子，表示九百，表示九百。 铅笔上有两个珠子，表示九千。几千啊，两千，两千，好，请坐。那同学们，你们听见没有啊？听见了陶志学刚才的回答，你们能不能去写一写呢？这上面老师给你设计的上面有个题目叫读作。还记得我们在一年级的时候写，读硕的时候是用什么数字来写啊？ 大大写的，语文上的大写读作，你现在能不能自己动手写一写呢？二千九百三十二，请坐。崔晶晶，那么 二千九百三十二，刚才同学已经知道了，他是一个四位数，最高位是千位。刚才陶治学读的时候是从哪位开始读的呀？ 想一想刚才。那我们平常读的时候都是应该想一想，应该从哪个时候读呀？高位，从最高位，记住没有呀？我们应该说千位上是两个珠子的是二表示二。千。百位上是九，表示九百，十位上是 三，表示三十。对，十位上十位上表示的应该是三十个位上是 二，表示二，对，直接表示二，因为它是一个一位数，我们在写读作的时候一定要注意，读作后面有两个点，是一个冒号，是点。注意啊，你写的时候一定要注意，轻轻的点一点上两个小点，读作二千九百三十二，表示有四十 个位上没有珠子，个位上没有末尾，所以不用读。哎呦，他说的好不好呀？好，他说末尾的零和中间的零有区别。刚才我看到李锦玲想和别人鼓掌了，是不是？好，一起来为王子轩鼓鼓掌。 说的非常好，因为在千位上有九个珠子，表示九千百位上没有。我们可以说零百， 但是你想想零百好不好听啊？不好听直接就把这个零百呀，写成零，读的时候也读作零，而十位上是几，我们就读几，十是几啊？四，对不对呀？我们读作四十，胳膊上没有，大家。

同学们好，我是你们的向老师。这节课呢，我们开始学习第三单元，万以内数的认识。第一节一千以内数的认识。看到这个图片， 猜一猜，体育馆大约能坐多少人啊？这个小男孩说呢，比一百多的多，这个小女孩说，我知道能坐一万人，那么一百和一万有什么关系呢？学完这个单元呢，我们就会知道， 好，看到教材第四十一页的例一啊，这里有几根小木棒对不对？我们一起来数一下啊，它到底有多少根？ 一二三四五六七八九十啊，这里有十个一，那么十个一呢，就是 一个十，对不对？哎，一捆是一个十，好，那我们知道了，一根一根的数，十个一是一个十， 同理，我们刚刚说一捆是一个十，对不对？那么两捆两个十，三捆三十四、十五、十六、十七、十八、十九，十九个十是九十，那么十个十呢？十个十是 一百啊，所以十根十根的数啊，十个十是一个百啊，一个百 好，试一试，下图表示的数是多少？在计数器上拨一拨，我们看啊，刚刚我们说的这一大捆是一个百，那么两大捆就是两个百，三大捆呢，就是三个百，三个百，我们在计数器上怎么表示啊？ 个位十位百位啊，三个百就表示百位上有三颗珠子，对不对？以及十位和个位上没有珠子啊，都是零。 想一想，说一说，你都知道哪些基础单位，他们之间有什么关系？我们知道个十百对不对？这是我们已经学过的啊，而且呢，我们知道十个一是一个十， 十个十是一个百。好，这是这节课呢，我们做一个初步了解，下节课呢，我们继续来讲，再见。

二年级下册第四十九页，请你们翻到课本第四十九页的内容，坐一坐，坐，坐姿坐正，双手放平，非常棒！认真听讲了。 说出右图所表示的数，在个位上再拨一颗珠子后，这个数是多少？好，这一个位上有九个九个九个九个 拨一个就是十个。十进一十又进一十又进一，就等于一万 九加一十，九加一十，九加一十九加一十，这个数就是一万。好了，这节课就上到这里，同学们再见！