看,这是一个时钟,仔细观察上面有什么,我们可以看到时钟分成了十二格,上面有数字。一到十二 时钟上的时针啊,就按照数字从小到大的方向一圈圈的转动。哎,说到时针呢,你们啊,还要学会区分它们哦。 你瞧,这根又细又长的是分针,分针转一圈就表示一个小时,而又粗又短的是时针, 时针转一格也表示一个小时,你注意到了吗?分针跑得快,时针走的慢,当分针转完一圈,时针才转了一格呢。 哦,我知道了,胖胖的,走的慢的是时针,他转一格就是一个小时。瘦瘦的走的快的是分针,他转一圈才是一个小时。而时针上的十二个数字可以表示不同的时间。 不错不错,都说对了啊,小迪,那我们就约定在分针指向十二,时针指向五的时候。看来光认识时钟还不行,我再教教你们整点和半点吧。 你也许听别人说过一点钟、两点钟这些呀,都叫做整点,看整点有规律。当分针指向十二的时候,时针指向几就是几点钟。那么这是几点钟呢? 现在分针指向十二,时针指向三,所以是三点钟,我们接着认识半点, 分针指向六的时候就是半点。看半点也有规律,分针指向六,时针刚刚过了数字几就是几点半。现在分针指向六,时针过了三,那么这就是三点半。 当分针指向六,时针过了几,就是几点半。而当分针指向十二,时针指向几就是几点钟。 现在分针指向十二,时针指向五是下午五点钟。那我们周六也下午五点钟去放风筝吧。哦, 这么说我周六五点钟出门就可以了。嗯, 不行,从这里去公园也花半个小时,你要在四点半,也就是分针指向六,时针过了四的时候就得出门了。哦,那好吧。 哎,别吃了别吃了,该总结今天的知识了。你还记得我们学了什么吗? 当然记得,我们认识了时钟嘛,时钟由时针、分针和十二个数字组成。 分针走得快,时针走得慢,分针走一圈表示一个小时,时针走一格也表示一小时。 呀,不错嘛,那我来考考,你现在这是几点钟呢?很简单,分针指向十二,时针指向十一是十一点钟。那现在呢? 你以为这样就能难倒我吗?分针指向六,时针过了九是九点半。哈,菲菲很棒嘛,小朋友可以和爸爸妈妈一起制作时钟,记得要把时钟上的时针和分针都做出来哦。
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钟面上的三根表针,走的最慢的叫时针,走的较快的叫分针,走的最快的叫秒针。一分 分针走一小格的时间,时针走一大格,一时, 分针正好走一圈,六十个小格是六十分,一时等于六十分。 分针走一小格一分秒针正好走一圈六十个小格是六十秒,一分等于六十秒。

二年级数学动画计算简单的经过的时间,徒弟们该起床了啊啊啊,让老猪再睡一会啊,你这呆子又想偷懒,快起快起,不然就不能按时出发了。大师兄说的对,咱们每天六时三十分起床, 六时五十五分开始吃早饭,七时十五分开始收拾饭桌和行李, 七时三十分准时出发,这个习惯不能轻易改变。呃,知道了,我起还不行吗?你们知道咱们每天从起床到开始吃早饭用了多长时间吗?这个简单,在表盘上数一数就知道了。 我们六时三十分起床,六时五十五分开始吃早饭,这段时间分针从六走到十一,表盘上每个大格是五分, 一共走过了五十十五、二十二十五,所以我们一共用了二十五分。 回答正确,赞一个!我没在钟面上数,我是用竖线表示的,从六十三十分到六十三十五分,再到六十四十分、六十四十五分、六十五十五分,一共是五十十五、二十二十五、二十五分。 我也是用竖线表示的,但我是这样计算的,从六十三十分到七十是三十分,六十五十五分比七十提前五分,所以要用三十分减五分,等于二十五分,全部正确。那你们知道咱们吃早饭用了多长时间吗? 我们六十五十五分开始吃早饭,七十十五分吃完早饭这段时间里,分针共走过了这些,共五十十五、二十二十分。 当然也可以这么想,从六十五十五分到七十共五分,从七十到七十十五分共十五分,五分加十五分等于二十分,一共用了二十分。 回答正确,你们真是太棒了,为师为你们骄傲哦。快看,已经六时五十五分了,快吃饭吧,不然就真的来不及了。

同学们,我们一起来看这道题,把亮亮一天中做的四件事情按照从早到晚排序。 这道题该怎样分析呢?我看到第一幅图中的中面,这里的时针刚过七是七十多, 这里的分针织者二是两个五,也就是十分,说明此时的时间是七十十分,可记作七十十分。 在这一幅图当中就表示出早上七十十分,亮亮起床穿衣服。我来分析第二幅图, 通过这里的中面,我看到时针没过五,是四十多, 这里的分针指向十一,后面一小格十一个五加一,也就是五十六分, 所以表示的时间是四十五十六分,可记作四十五十六分。那么这幅图就表示的是下午四十五十六分,亮亮在打羽毛球。 我来分析第三幅图,这里的时针指向九 分,针指向十二,也就是九十整九十,可记作九十,所以这幅图表示的就是上午九时,亮亮在教室里上课。 我来分析第四幅图,这里的时针指向九分,针指向十二, 时针指着九分针指着十二是九十整九十,可记作九十。那么在这幅图表示的就是晚上九十,亮亮上床睡觉。通过分析,我知道第一幅图就是第一个, 他表示的是早上七时十分起床,这一幅图就是第二个,他表示的是上午九时上课,这是第三个,表示下午四时五十六分打羽毛球, 这是第四个,表示晚上九时睡觉。同学们分析的非常正确,通过观察桌面上的时间,以及图片上 亮亮所做的事情,就可以将这四件事情按照从早到晚排序。那老师想问一问,上课的九十和睡觉的九十有什么不同呢?我知道上课的九十是在上午, 睡觉的九时是在晚上。没错,这里上课的九时和睡觉的九时是不同的,上课的九时是在上午,睡觉的九时是在晚上。 同学们再来想一想,一天有多少小时呢?结合中面,我看到从夜晚到凌晨,到早上 到上午,然后是中午,下午、傍晚、 晚上,最后再倒夜晚。一天有二十四小时,钟表上的时针每天转两圈。嗯,说得没错,一天就是有二十四小时的钟表上的时针每天都会转两圈。 再看到这两幅图,你平时这些时间在做什么呢?上午九时是大课间活动,我们在做操, 晚上九时我在洗漱准备睡觉。同学们都分享了平时这些时间大家在做什么。愉快的学习就要结束了,通过这节课的学习,你学会了什么? 通过这节课,我知道了一天有二十四小时,钟表上的时针每天转两圈。 我还知道一天的时间是有先后顺序的。同学们的收获可真不少, 通过本节课就知道一天有二十四小时,钟表上的时针每天会转两圈,并且一天的时间是有先后顺序的。

这学期的数学世界藏着好多惊喜,我们会认识更多有用的数学知识,还能学会用数学解决生活里的小问题。想要解锁这些乐趣,就需要带着专注、认真、勇敢和好奇这几个小法宝。 新学期,我想和数学好好相处,我会保持认真的态度,把数字写工整,做题仔细不马虎,遇到计算题反复检查, 自己学好,还会帮同学解答小难题,一起把数学学扎实。新学期我想勇敢面对数学,以前遇到难题我会害怕,这学期我要大胆向老师和同学请教,慢慢学会独立思考,哪怕进步一点点也不放弃,努力爱上数学这门课。我特别期待这学期的数学学习,我想带着好奇心,探索更多有趣的数学知识,研究生活里的数学问题,把学到的知识用到生活中,解锁更多数学小惊喜。 孩子们,数学就藏在我们身边,有趣又有用。这学期老师会陪着大家一起探索,一起思考,带着你们的小法宝功课难题,收获乐趣。愿你们在数学课堂上越学越开心,越熟练,把数学变成自己的好朋友,在知识的道路上稳步前行。现在,我们本学期的数学第一课正式开始了, 长高高,小楼又成了,风景又变幻,太阳会飞光闪闪的,像雾霾一样变幻,已经过去了,那多想了三十一分钟就好。对,天是开学日,要领你妈妈去上 学,晚安了,小熊,今天的数学课好好学习,明天我还会辅导别的问题。 封面上的时间你会读吗?仔细观察封面上有什么?封面上有三根铁针,还有格子和数, 时针乘九七分,针乘十二乘七十 五十。 生活中一十等于六十分,六十分的一半是三十分是半小时。一分等于六十秒,六十秒的一半是三十秒,所以三十秒是半分钟。 从十开始,一分钟十二照亮小格。

同学们,这节课我们一起来认识钟表,请大家观察下面的钟表,你发现了什么? 我发现钟表的形状不一样,钟面上都有一到十二, 我还发现钟面上有时针、分针和秒针,秒针走的最快。同学们观察的可真仔细啊,这两个钟表的形状虽然不一样,但是钟面上都有一到十二, 中面上还都有时针、分针和秒针,秒针走的最快。那么接下来我们就来认识认识哪一个是时针,哪一个是分针,哪一个是秒针呢? 同学们可以看到钟面上的三根表,针,走的最慢的叫时针,走的较快的叫分针,走的最快的叫秒针。我们再来看一看,钟面上有多少个大格,多少个小格呢? 这样的一格表示一大格。在桌面上有一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十、十一、十二。有这样的十二大格, 这样的一格表示一小格。中面上一大格之中有这样的一、 二、三、四、五、五小格。我知道中面上有十二个大格,每个大格中有五个小格,一共有六十个小格。 你说的非常正确,在我们的桌面上有十二个大格,每个大格中有五个小格,一共有六十个小格。老师还想问一问,时针从哪个数走到哪个数,所用的时间是一时呢? 我知道时针从七走到八是一小时,我知道相邻两个数之间的时间都是一小时, 说的非常正确。我们要知道相邻两个数之间的时间都是一小时,也就是时针走一大格的时间是一时。认识了一时,我们还有分和秒, 在钟面上的小格是表示分和秒的,分针走一小格的时间是一分 秒,针走一小格的时间是一秒,已经知道了一时一分和一秒,那么接下来用钟表学句演示一下,总结时分秒的关系,说说你有什么发现呢? 我发现时针走一大格,也就是一十三,针,正好走一圈就是六十个小格,也就是六十分,所以我知道一十等于六十分。 我发现分针走一小格是一分秒,针正好走一千,也就是六十个,小格是六十秒,所以得出一分等于六十秒。 同学们总结的非常正确,我们要知道一十等于六十分,一分等于六十秒。那么接下来请同学们把下面钟表上的十二个数补全, 我来补全第一个,这里是一二四,五七八十十一,我来补全第二个, 这里是一二三,四五六七八九十,十一十二。同学们补全的非常正确。那么看到这里有一个钟表, 通过这个钟表看一看玲玲什么时间在做什么?我看到时针大约指向八分,针刚过十二, 所以是八十刚过,那就可以得出八十刚过。玲玲和同学们在晨读, 我知道八十刚过,也可以说大约八十。同学们说的非常正确,通过这里的图,我们就可以知道八十刚过。玲玲和同学们在晨读, 当然这里的八十刚过,也可以说大约八十。那同学们再来看一看这幅图中玲玲什么时间在做什么?你在这个时间会做什么? 通过这里的钟表,我看到时针大约指向十二,分,针快指向十二了,所以是快十二十了,从图中得出快十二十了。玲玲在吃午饭, 我知道快十二十了,也可以说大约十二十,这个时间我也在吃午饭, 同学们说的非常正确。通过这里的图,我们可以得出快十二时的玲玲在吃午饭,当然快十二时也可以说大约十二时, 在这个时间我们也会在吃午饭。那再来看一看这几幅图,分析一下谁和谁在通电话,你是怎样判断的呢? 我看到第一幅图当中,时针指向四五之间是四十多分,针指向六走了六大格,也就是三十小格是三十分, 说明现在的时间是四十三十分。你分析的非常正确,像这位同学的表示方法就是汉字表示法。 我们要知道,当钟面上的时针指向两数之间时,较小数是几就是几十多,但当时针指向十二和一之间时是十二十多。我通过第二幅图看到 时针刚过十是十十多分,针指向二走了两大格,也就是十小格是十分, 说明此时是十十十分。这两位同学已经分析出了前两幅图的时间,那么 后两幅图都是电子表,我们怎样认识电子表上的时间呢?我知道冒号的左边的数表示几十,冒号右边的数表示几分,所以上面这幅图是十十十分, 下面这幅图是四十三十分。你分析的非常正确,像电子表上的表示方法就是电子表表示法,电子表表示法表示整十, 要在冒号右边写两个零分,是一位数时,要在这个一位数的前面写零,如八十八分。那同学们现在你能知道谁和谁在通电话了吗?我知道 四十三十分,红红和亮亮在通电话分析的非常正确, 通过我们分析出的时间,就可以推出哪两位同学再通电话,愉快的学习就要结束了。通过这节课的学习,你学会了什么? 通过这节课,我知道无论桌面的形状是否一样,桌面上一般都有一到十二这十二个数,且顺序和位置相同。 我还知道,中面上的三根表针,走的最慢的是时针,走的较快的是分针,走的最快的是秒针。中面上有十二个大格,每个大格中有五个小格,一共有六十个小格。 我还知道,钟面上时针走一大格的时间是一时,分针走一小格的时间是一分,秒针走一小格的时间是一秒,一时等于六十分,一分等于六十秒。 还有,当钟面上的时针大约指向几分,针刚过十二就是几时,刚过分针快,指向十二时就是快几时了, 几时刚过和快几时了都可以说成大约几时。我还学会了认读钟面上时间的方法。 我知道要先看时针、时针指向记或刚过几表示几十,再看分针,分针指向记就是分针走了几大格表示几个五分。 或看分针,从十二走了几小格就表示几分,合起来就是几十几分。 我还学会了时间的表示方法。我知道时间有两种表示方法,一种是汉字表示法,用几十几分来表示。另一种是电子表表示法, 把十和分用符号报号隔开,左边的数表示几十,右边的数表示几分。同学们的收获可真不少,通过本节课,不仅认识了中面上的三根表针, 还知道一时等于六十分,一分等于六十秒,并且学会了认读中面上时间的方法以及时间的表示方法。

天哥 要几点啦?八点啦 几点啦?九点啦 一点啦,下午一点啦,宝贝 你看白云几点啦?下午三点啦,宝贝 你要问下。问下几点啦?下午五点啦,妈妈要来接 妈妈几点啦?下午六点啦,宝贝 该几点啦?晚上八点啦,爸爸加班 几点啦?晚上九点啦,宝贝 准几点啦?晚上九点啦,宝贝准备睡觉啦!


哪个长哪个短?自动笔和粉笔呢?没用过的铅笔长,用过的短, 自动比比粉笔长,大家看的真准,那我们可以怎样比较它们的长短呢? 竖着放下端对齐看上端哪个高,横着放左端对齐,看右端哪个长?大家太聪明了,比较物体长短时,一定要让它们的一端对齐, 这样比较才公平准确。竖着笔看高矮,横着笔看长短,两端对齐后,另端超出的那个物体就更长。 没用过的铅笔长,用过的铅笔短,同理可以比较出自动笔长,粉笔短。大家要记住这个小技巧。 接下来我们进入探究环节,先估计再测量一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度呢?大家先想一想,大约又是什么意思呢? 大约就是大概差不多的意思,大约不是精确的数字,是根据经验猜测的接近值。 现在请大家根据自己的生活经验估计一下,一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度呢? 我觉得比两根长,大约三根蜡笔那么长, 很有道理,那我们来验证一下,怎么用蜡笔测量呢? 像这样看一看,能摆几根蜡笔。把蜡笔和铅笔的左端对齐,一根一根挨着摆,不能重叠,也不能留缝隙,直到蜡笔的右端接近铅笔的右端。 大家跟着我一起想象摆的过程吧!一根、两根, 三根和铅笔一样长了,所以一支铅笔的长度大约等于三根蜡笔的长度。还有一种方法,用一根蜡笔来量,先把蜡笔的左端和铅笔左端对齐, 在蜡笔的右端对应的铅笔位置标上记号,再把蜡笔的左端对准记号,继续往前量, 再标上记号,重复这个动作,直到记号接近铅笔右端数一数,一共量了三次,这样也能得出铅笔大约等于三根蜡笔的长度。 你们说的真好,大家注意,测量时,工具的一端要和物体的一端对齐, 工具之间不能重叠,不能留缝隙,标记号要准确,这样测量结果才准确。 同学们,我们学会了用蜡笔量铅笔,我们再来挑战测量更大的物体。测量课桌的长, 大家先伸出手比划一下课桌面有多长呢?有这么长?接下来我们同桌合作,先用身边的学具作为工具测量课桌的长,记录下结果。 我们用铅笔量大约有四支铅笔长,我们用蜡笔量 大约有十二根蜡笔长。我们用铅笔盒量大约有三个铅笔盒长。大家有没有发现一个有趣的现象,同样是刻桌的长,为什么大家测量的结果不一样呢? 因为我们用的工具不一样,铅笔长,蜡笔短,铅笔盒最长,所以量的次数最少。 大家用的测量工具不同,有的长有的短,所以测量出的次数肯定不一样。那要想让大家测量的结果一致,我们该怎么办呢?用一样的工具测量, 没错,现在我们统一工具,大家都用粉笔来测量刻桌面的长和宽,再试试刻桌面的长大约是十根粉笔长, 宽大约是八根粉笔长。大家的结果是不是都差不多呢? 用不同的物品作为测量工具,测量的结果可能不一样,要想得出一致公平的结果,必须选择相同的测量工具,这就是统一测量工具的重要性。 测量时还要注意工具一端对其物体一端工具之间紧密排列,不重叠、不留缝,这样结果才准确。 同学们,今天我们学会了自选工具测量,现在谁来总结一下这节课你有什么收获呢? 我知道了,用不同的物品做工具进行实际测量,测量的结果可能不一样。 我知道了,要得到同样的结果,就要用统一的测量工具。大家总结的太全面了,老师再梳理两个核心要点, 一、比较物体长短,一端对齐,公平比较。二、自选工具测量工具对齐,物体一端紧密排列,不重叠。 不同工具结果可能不同,那统一了工具结果就一致了。 生活中我们常常会用到测量,比如妈妈买布爸爸量家具 都需要测量。希望大家课后可以用今天学的方法,自选工具测量身边的物体,感受测量的乐趣。今天的课就上到这里,下课!

名叫杰米。杰米做什么事情都爱摩擦,总是把时间浪费在不重要的事情上。杰米的妈妈告诉他, 时间就像流水,一去不复返。但杰米并没有把妈妈的话放在心上。一天,杰米因为摩擦错过了校车,他开始意识到自己的问题。 妈妈决定帮助杰米学会管理时间,他教杰米如何制定计划和上至优先级。杰米开始尝试妈妈的方法,他先做最重要的事情,然后再做其他的事情。 随着时间的推移,杰米发现自己能按时完成作业,甚至还有时间去工业玩耍。杰米还学会了如何合理分开休息和学习的时间,他这生活变得更加有规律充实的。最后, 杰米明白了一个重要的道理,合理利用时间可以让我们的生活更加充实和快乐。 i love you。

同学们,老师带来了这样两张图片,请同学们看一看,匆匆几时几分在做什么? 通过第一幅图我知道上午九时十分匆匆到达公园。 通过第二幅图我知道上午九时二十分匆匆在荡秋千, 分析的非常正确。通过这里的图片,我们就可以分析出匆匆几十几分在做什么。那么从这两张图片当中又可以得出匆匆几十几分在做什么呢? 这里的第一幅图可以得出,上午九时三十分匆匆在玩碰碰车。 第二幅图可以看出上午九时四十五分匆匆离开碰碰车场地。嗯,回答的非常正确。那么这两幅图呢? 第一幅图可以看出上午时迟三十分匆匆离开公园。第二幅图可以看出上午时迟五十分匆匆在科技馆参观,同学们都分析的非常正确, 通过观察这六幅图,得出聪聪在几时几分做什么。那么通过这两幅图,你能得出聪聪玩碰碰车用了多长时间吗? 我认为可以用数大格的方式来解答。九十三十分聪聪在玩碰碰车, 这里的分针走了一二三三大格,到了九十四十五分匆匆离开碰碰车场地。那么在此过程当中 一共经过了三个五分,五乘三等于十五,所以就可以知道 一大格一大格的数,从九十三十分到九十四十五分分针走了三个大格,是十五分钟, 我认为还可以用数小格的方式来解答。九十三十分匆匆在玩碰碰车, 这里的分针走了一二三四 五六七八九十 十一,十二十三十四十五十五小格之后,到了九时四十五分匆匆离开碰碰车场地, 在此过程当中,分针一共走了十五个小格,也就是十五分,所以一小格一小格的数从九十三十分到九十四十五分。分针走了十五个小格, 是十五分钟,我认为还可以用减法计算。从九十三十分 到九十四十五分,我知道可以利用离开碰碰车场地的时间,减去开始玩碰碰车的时间,就等于经过时间这一数量关系来计算。 由于这里的时间都是九十多,所以可以不用考虑整十部分,直接用分钟数相减,用四十五减三十是等于十五分的,说明匆匆玩碰碰车用了十五分钟, 同学们的方法都是正确的。想要解答本题,我们可以通过数大格、数小格或利用减法进行计算,都可以得出。从九十三十分到九十四十五分。聪聪玩了十五分钟, 那再通过这两幅图看一看聪聪在公园玩了多长时间吧? 请大家试着用自己的方法算一算。我是这样数的,从九时十分到十时十分,时辰走了一大格,也就是一小时。 从十时十分到十时三十分,翻针走了四大格,也就是二十分,合起来是一小时二十分钟。我用数一数的方法, 从九十十分到十时,分针走了十大格,也就是五十分。从十十到十十三十分,分针走了六大格,也就是三十分。 五十加三十是等于八十分的。我用减法算,用匆匆离开公园的时间减匆匆到达公园的时间,等于经过时间, 也就需要用十十三十分减九十十分,求出是等于一十二十分的。 嗯,同学们回答的非常正确,想要求聪聪在公园玩了多长时间,我们既可以数一数,也可以用减法计算, 这样的话都可以求出聪聪在公园玩了一小时二十分钟。 接下来我们一起来讨论交流一下,匆匆在公园游玩和科技馆参观中会有哪些收获呢?我觉得可以放松身心,享受生活, 我觉得可以增长见识,发展兴趣。同学们说的太好了,通过在公园游玩和科技馆参观,就可以放松身心,享受生活,同时还可以增长见识,发展兴趣。 那么,老师想问一问同学们,我们该如何处理好愉快生活和学习的关系呢? 我觉得要学会合理安排学习和生活,懂得珍惜时间。 没错,我们要学会合理安排学习和生活,懂得珍惜时间,这样才能处理好愉快生活和学习的关系。愉快的学习就要结束了,通过这节课的学习,你学会了什么? 通过这节课,我知道计算经过时间可以用数隔法, 还可以用减法计算,经过时间等于结束时间减开始时间,相同时间单位的分别相减,即十减时分减分。 我还知道计算经过时间还可以按时间顺序分段数后再相加。 通过本节课,我知道要合理安排自己的作息时间,还知道珍惜时间的重要性。 同学们的收获可真不少,通过本节课,学会了如何计算经过时间,也明白要合理安排自己的作息时间,懂得了珍惜时间的重要性。

同学们早上好!今天我们要开启一段有趣的探索之旅,去寻找一位特别的朋友,他看不见,摸不着,却悄悄陪着我们长大。你们猜他是谁? 对,他就是时间。那么时间到底藏在哪里呢?让我们一起走进今天的故事。早晨,太阳刚刚升起,小云从床上爬起来,迷迷糊糊的看向床头的闹钟。一会闹钟响了,他关掉闹钟,伸个懒腰,静静的看着闹钟。然后他发现桌面上的纸针好像在赛跑,有的快,有的慢,这是怎么回事呢? 时间就藏在这三根指尖的脚步里,他们就像三个好朋友,分工合作,告诉我们现在是几点,快看他们来了。大家好,我是时珍先生,我是三个人里最稳重的一个,身子有点胖,走路不着急。小朋友们好,我是分针女士,我身材比较高挑,走路很优雅,步子不快也不慢。嗨,我是秒针小子,我是三个人里最活泼的,个子细细高高,特别爱跑步。 考考大家还记得指尖是什么样子的吗?

同学们,日常生活和学习中做任何一件事情都需要时间。我们的一节课是四十分钟,玩拼图游戏一小时。请同学们比较一下,这两个时间哪一个更长一些呢? 我知道一小时是六十分钟,一小时比四十分钟时间长,因此 玩拼图游戏用的时间长,一节课用的时间短。你分析的非常正确,我们要知道时和分是度量活动过程长短的时间单位。 那么老师想请同学们想一想,一小时一分钟有多长呢?请同学们先感受一下一小时一分钟的长短,再想一想你一小时一分钟能做些什么呢? 我知道爸爸开车一小时能行驶六十千米,我知道我的脉搏一分钟跳了八十八次。 我知道一节课加上课间时间大约一小时。同学们说的非常正确,通过联系我们的生活,实际就大约感受到了一小时一分钟有多长。那接下来 想请同学们观察火箭发射的情景,你知道了什么?我知道火箭发射点火前,指挥员会倒着数十秒。说的没错, 秒也是度量时间长短的单位。那接下来请同学们也像指挥员一样倒着数十秒吧。 十九八七六五四三二一零。好,那老师现在想问一问同学们一秒有多长呢? 同学们可以听一听秒针走的声音,再感受一下一秒有多长。 我在机里数一秒、两秒。我知道钟表滴答一声是一秒。 我知道人眨一次眼睛用时大约一秒。我发现一秒的时间真短呀!我觉得一秒虽然很短,但抢险急救时要争分夺秒。 例如消防员能在十五秒内用挂钩梯从地面爬至四楼,同学们说的非常正确,虽然一秒很短,但是抢险急救时要争分夺秒。那么现在我们认识了十分秒, 这三个是不同的时间单位。在现实生活中,人们一般根据活动过程长短选用合适的时间单位。一百米赛跑会用秒做,一千五百米赛跑用分, 马拉松赛跑用时。你还能举出生活中用时分秒计时的势地吗? 我知道复兴号列车一小时可行驶三百五十千米。我知道新闻联播的播放时间一般是三十分钟, 我知道一个交通路口红灯等待时间为三十九秒。同学们真是善于观察生活的好孩子。愉快的学习就要结束了,通过这节课的学习,你学会了什么? 通过这节课,我知道时分秒都是度量活动过程长短的实践单位。 一般情况下,度量比较长的时间用时做单位,度量比较短的时间用分做单位。度量非常短的时间用秒做单位。 我还知道一秒一分一时大约有多长?我也知道时间很宝贵,我们要珍惜时间。 同学们的收获可真不少。通过本节课认识了十分秒,还知道了一秒一分一时大约有多长。我们一定要记住,时间很宝贵,一定要珍惜时间。

今天我们开始学习小学数学二年级下册综合实践单元。时间在哪里的第一课是认识时间, 这节课的重点是认识时间单位时分秒知道,一时等于六十分,一分等于六十秒。 难点是初步建立时间观念,理解时间单位之间的关系,能正确读取非整时的终面时间。同学们,让我们先来欣赏一段故宫角楼的美丽画面。 清晨太阳升,角楼亮堂堂,太阳慢慢移,光影变魔法。傍晚太阳斜,影子变长了,太阳要回家,灯光亮起来,夜晚月亮弯,时间悄悄跑, 从清晨到夜晚,时间就在光影里,大家看到了什么变化? 老师,我看到了从白天到夜晚的变化。对了,日夜变换的过程就是一天的时间悄悄溜走了。那我们的一天会做哪些事情呢? 这是小云的一天,桌面上的时间你会读吗?谁来说一说小云的一天是怎么安排的?早上七点起床,上午九点多学习,晚上七点多一点吃晚饭, 九点多上床睡觉。时间在悄悄的流淌,每个人都有自己的方式度过一天。今天我们就一起走进时间的世界来一起认识时间,探索时间的秘密。 请同学们仔细观察钟表的钟面,钟面上都有什么呢?浩浩说,钟面上有数字,还有表针,和很多格子, 这些表针长得不一样,有长有短,有粗有细,谁能叫出它们的名字?甜甜说,最粗最短的是时针, 最细最长的是秒针。再观察钟面,钟面上每相邻两个数之间形成了一个大格,钟面上一共分成了多少个大格呢? 一个、两个,三个、四五、六七、八、九、十、十一、十二。中面分成了十二个大格, 每个大格中有几个小格呢?一个、两个、三个、四个、五个,每个大格中有五个小格。那桌面上一共有多少个小格?谁来说一说? 钟面上有十二个大格,每个大格中有五个小格。钟面上一共有五乘十二,等于六十个小格。回答正确!同学们,你知道时针、分针、秒针是怎么计时的吗? 请大家看桌面,当时针指向七分针指向十二的时候,你知道这是几十吗?甜甜说,时针指向七分针指向十二是七十。 七十,也就是我们平时口语中说的七点。那现在呢? 时针指向八分针依然指向十二,这是几十是八十。时针指向九分针依然指向十二,是几十、九十。 这个呢?十十分针指向十二,时针指向几,就是几十。 时针从十转到了十一,时间就从十时变成了十一时,表示过了多长时间呢? 浩浩说,过了一小时。时针转一大格表示时间过了一时。一时,也就是我们平时说的一小时。时针转一大格是一时。 我们认识了十分秒的时,接下来继续认识分和秒。分针转一小格是一分,也就是我们平时说的一分钟。那转一大格呢? 分针转一小格是一分。分针转一大格是五分 秒,针转一小格是一秒。那转一大格呢?对,是五秒。 时针转一大格是一时。分针转一小格是一分秒,针转一小格是一秒。 十分秒是时间单位,就像我们用厘米米来测量物体长度一样。十分秒这些时间单位能帮助我们准确衡量时间的长短。 那十分秒之间有什么关系呢?请同学们拿出学句中拨动时针,先看看时与分之间有什么关系? 请先拨一拨,拨动分针,从十二开始转一圈,看看时针有什么变化,再和同桌说一说你的发现。开始吧,我们一起来看。 现在中念显示的时间是十二时,分针转半圈, 时针转了多少大格?分针转半圈,时针转了半个大格。现在时间来到了十二时三十分。我们继续往下看, 分针转一圈,时针转了多少大格?分针转一圈,时针转了一大格,现在时间来到了一时, 分针转一圈是六十分,时针转一大格是一十。那一十与六十分有什么关系呢?对,一十等于六十分。 接下来,请你再拨秒针转一圈,看看分针有什么变化。秒针转半圈,用了多少秒转一圈呢? 秒针转一圈,分针转了多少小格?秒针转半圈用了三十秒,转一圈用六十秒。秒针转一圈,分针转一小格, 分针转一小格是一分,那一分和六十秒有什么关系?对,一分等于六十秒。 通过刚才的探究,我们认识了时间单位时分秒,清楚了他们之间的关系,知道时针转一大格,表示时间过了一小时。那时针转一圈,表示时间过了多少小时呢? 如果分针、秒针也转一圈,他们表示的时间又分别是多少呢?大家先想一想,再说一说。 甜甜说,时针转一圈,表示时间过了十二小时,分针转一圈,表示时间过了六十分,秒针转一圈,表示时间过了六十秒。 通过观察,我们发现,时针、分针、秒针同样是桌面上转一圈,可他们表示的时间却各不相同。 在生活中,我们经常把三十分说成半小时,三十秒说成半分钟,你明白是什么道理吗? 丽丽说,因为三十分、三十秒,分针秒针转过的区域刚好是整个钟面的一半。大家看,现在是四十整,时针指向四分针指向十二, 分,针从十二出发,转了一个大格,也就是五个小格,你知道是多长时间吗? 对,这就是五分钟。那现在请你再来看这个时间,你能说说是几十几分吗? 东东说,时针过了四是四十多,分针指向一,走了五个小格,就是五分钟, 这时的分针正好走了一个大格,所以是四十五分,非常好。钟表上的小格帮助我们准确地认出了时间。 从四十开始,分针从十二起,转了多少个小格,就是四十多少分。 在生活中,除了用代表针的钟表来计时,还有电子表以及手机都可以计时。这种电子表记录法也叫数字记录法, 它用两个并列的圆点,把十与分分开,在两个圆点的前面写十,在两个圆点的后面写分, 用电子表记录法式。为了避免混淆,如果分钟数不到十,我们要在分钟数前写零 四十五分,就要记作四十零五分。时间不停的往前走, 这个时间你认识吗?说说你是怎么认的?这个时间是四十三十分,刚才分针指向一是五分,现在分针转到了六是六个五分,就是三十分。 看来分针指向几还和几个五有关系。四十三十分还可以说成四十半。 用电子表记录法怎么表示呢?请你写一,写,在两个圆点前写四,在两个圆点后写三十。现在分针转到了九,这个时间是四十多少分? 分针从十二转到九,转了九个大格就是九个五分,就是四十五分。 钟表上的时间是四十四十五分。在认读时间时,从几十开始分针,从十二转了多少个小格,就是几十几分。 请你试着用这个方法读出下面的时间吧!从九十开始分针,转了两个大格,也就是十个小格,钟表上的时间是九十十分。 从九十开始分针,转了三个大格,也就是十五个小格,钟表上的时间是九十十五分。从九十开始 分针,赚了十一个大格,也就是五十五分。钟表上的时间是九十五十五分。从十时开始分针,赚了一个大格,钟表上的时间是十十五分。你读对了吗? 通过这节课的学习,你有什么收获?认识了时间单位十分秒, 通过认一认、拨一拨和说一说等方法,探索出了十分秒之间的关系。知道一时等于六十分,一分等于六十秒。 时针转一圈表示时间过了十二小时,分针转一圈表示时间过了六十分秒,针转一圈表示时间过了六十秒。同学们,这节课我们深入学习了时间的相关知识。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,希望大家都能珍惜时间,合理规划,让每分每秒都有意义。这节课就到这里下课。

统一使用的长度单位,厘米肚量物品的长度一般要使用统一的长度单位,厘米就是其中最常用的一个,它用字母 c、 m 表示, 一厘米可以记作 e、 c m。 大家拿出自己的尺子,我们一起来认识它。 仔细观察尺子上面有什么,有很多线,还有数字,数字从零开始,一直到十,或者到十五, 还有的到二十呢,说的对,尺上这些长短不一的线叫刻度线, 数字叫刻度数。那一厘米有多长呢?大家看尺子上每相邻两个数字之间的长度都是一厘米,比如从零到一, 一到二,二到三,三到四,四到五,或者是八到九,也就是尺子上每相邻两个数字之间的长度都是一厘米。 大家可以用手指比一比一厘米的长度,感受一下它有多短。 生活中哪些物品大约长一厘米呢?大家想一想,找一找。 我食指的宽度大约一厘米,我知道图钉的长度大约一厘米,有的瓜子大约长一厘米,有的花生米大约长一厘米。是的,大家可以记住这些例子。 以后想不起来一厘米有多长时,就想想它们。现在我们在尺子上找出二厘米,三厘米,用手比一比 二厘米,就是两个一厘米合起来的长度,三厘米就是三个一厘米, 以此类推。记住几厘米就是几个一厘米连起来的长度。认识了厘米,我们就可以用直尺测量物体的长度了。 这里有两位同学测量橡皮的长度,一位说长五厘米,一位说不到五厘米,那他们谁说的对呢?第一个同学说五厘米是对的, 说不到五厘米的,他把橡皮的一端和尺子的左端对齐。你观察的太仔细了, 测量物体时不能随便对其直尺左端,要按正确方法来。 那你知道怎样用尺子测量橡皮的长度吗?我是从零刻度开始测量的。第一步,把直尺的零刻度线对准橡皮的左端,要对齐,贴紧,不能歪。 第二步,看物体的右端对着刻度几,物体的长度就是几厘米。零刻度对准橡皮的左端,右端对着五,所以橡皮长五厘米。 零刻度线是测量的起点,一定要对准物体的一段,物体要贴紧,直尺不能倾斜,这样结果才准确。我是从其他刻度开始测量的, 比如把直尺的刻度二对准橡皮的左端,这时物体的右端对着刻度就是七, 那橡皮长度就是七,减二等于五厘米。太聪明了,从非零刻度测量时,物体的长度等于右端刻度数减去左端刻度数。大家记住这个公式, 物体的长度等于右端刻度,减去左端刻度。 我们再看看刚才两位同学的答案吧。丫丫做的对,橡皮的一端要和直尺的领克度对齐。亮亮做的不对,橡皮的一端与直尺的左端对齐。 零刻度线左边部分橡皮的长度未被测量,这样测量的橡皮长度比实际长度要短。测量时优先用零刻度对准物体的一端,实在不方便时再用非零刻度, 记得用刻度差计算。现在我们来实践一下,拿出一支新铅笔,先估测一下有多长,再用直尺测量, 我估计大约二十厘米。我用直尺实际测量,连刻度对准铅笔的左端看,右端对至十八, 所以长十八厘米,太棒了!估测和实测很接近,我们再测另一支铅笔, 左端与零刻度对齐,右端对着十一,所以它的长度是十一厘米,完全正确。测量时一定注意对齐、贴紧,不倾斜,这样才能得到准确的结果。 同学们,今天我们认识了厘米,他学会了用尺尺测量物体的长度。现在谁来总结一下这节课,你有什么收获?我知道了,厘米是国际上统一使用的一个长度单位, 厘米记作一 cm。 我学会了用直尺测量物体的长度,把直尺的刻度零对准物体的左端,物体的右端对着刻度几,它的长度就是几厘米。 如果把直尺的其他刻度线对准物体的一端,那么物体两端所对应的刻度数的差是几,该物体的长度就是几厘米。 大家总结的太全面了,希望大家课后用指尺测量身边的小物体,比如课本橡皮铅笔盒的长度。巩固今天学的知识,今天的课就上到这里,下课!