三年级下册苏教语文基础训练第三课

清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上就要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动， 不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那， 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。

hello， 小 朋友们好，我们今天来上第三课，嗯，看过杨老师的视频，一定要多跟杨老师互动哦，因为杨老师非常爱你们。来，我们今天开始正式讲第三课，荷花，有没有小朋友们见过荷花？ 这是什么画对不对？谁没有见过荷花呢？荷花有各种各样的颜色，各种各样的姿态，它是在夏天的时候，我们三年级上册是不是还学了一首古诗，写的是咱们的荷花，对吧？ 这篇文章呢，主要讲的是作者啊到公园里去玩，看到荷花，然后他的有感而发，写出来的一篇赞美荷花的作文来。第一段， 清早是什么？是时间？我到公园去玩是什么地点对不对？ 一进门啊，就闻到一阵清香，哎，怎么会有清香呢？我很着急，哪里哪里哪里冒出来的清香，于是我怎么样，迫不及待的怎么样，赶紧的往荷花池边跑去，原来是荷花 的清香，是不是啊，你看第一段开篇点题哦，时间，地点，人物还有事件，是不是直接都告诉我们啦，而这个赶紧就可以凸显出我啊迫不及待想要看到荷花的心情来。第二段， 荷花已经开了不少了，荷叶怎么样？挨挨挤挤的，这里的挨挨挤挤啊，写出了荷叶长得非常的多，而且非常的茂盛， 它如果很少的话，怎么会挨在一块呢？对不对啊？用了比喻的修饰手法，把我们的荷叶啊，比喻成了一个个碧绿的大圆盘，绿是荷叶的颜色，圆盘是荷叶的形状，看到了吗？我们要一定要学习这种描写手法， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，看到吗？冒出来就是已经迫不及待了，我要出来了，争先恐后生长的样子， 有的有的，有的，是什么句子呀？排比句啊，有的才展开两三片花瓣儿， 有的花瓣全展开了，展开了之后会怎么样啊？会露出嫩黄色的小莲蓬，我们有没有吃过莲子啊？就是莲蓬里的对吧？ 有的呢，还是花骨朵儿，看起来宝藏的马上要破裂似的，就嘣，好像炸开了一样，是不是很夸张，对吧？所以第二自然段运用了咱们排比和夸张的修辞手法，描绘了荷花怎么样， 初绽就刚刚绽开，还有完全绽放以及含苞待放的三种不同的姿态，是不是加点字哦，就咱们这破裂这个词语，让原本静止的画面好像活了起来一样，嘣一下就好像炸开了， 是不是我们的眼睛好像都看到了这么美丽的荷花。第三，斩断这么多的白荷花呀，一朵有一朵的姿态哎，你别看它多，它每一个荷花的姿态呢，还不一样，看看这朵，好美， 看看那一朵，哇，也好美，我能想象这个小作者，他眼睛已经看不过来了，对吧？如果呢，把眼前的一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起呢。哎，这个句子很重要哦，它既突出了荷花的美丽，也表达了作者哎，对大自然这位画家的赞美。这个画家是谁啊？ 是不是杨老师？当然不是，是不是你也不是，是咱们的大自然， 对吧？为什么是一幅活的画呢？对吧？这个活字用的非常好，它写出了荷花美的非常的生动，因为什么一朵有一朵的姿势， 强调出荷花的姿势非常多，突出了咱们荷花的美啊！来，第四， 第四自然段是作者想象的，怎么能通过荷花来想一想呢，对吧？怎么能通过荷花来想象呢？我们来看一看， 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，为什么呀？他已经陶醉在这美景中了，就特别的希望 我也是一朵荷花就好了。那荷花怎么样？穿着雪白的衣裳，站在阳光里， 哎，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞了，这的我是什么呀？荷花呀，我现在已经变身了，我变成了一朵美丽的荷花啊，雪白的衣裳 随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈，你们想象一下，在你的眼前， 有满池的荷花，在微风里面微微的抖动，微微的飘动，就好像是一群舞者写出了咱们荷花在风中的姿态， 非常的活灵活现啊，照应了咱们刚刚讲的哪一句话呀？哎，一大幅活的画，是不是 风过了，我停止了舞蹈，为什么呀？没有风了，它当然不会摆动啦，静静地站在那儿，哎，一个蜻蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快乐，是蜻蜓的快乐哦，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这真的是一幅非常和谐的画面，把 蜻蜓，把小鱼，把荷花全部都写活了。杨老师是不是之前说过，万物怎么样皆可拟人，对不对？ 过了好一会啊，我才记起啊，我不是荷花，我是在看荷花呢。照应了上文， 我忽然觉得自己是荷花对不对？表现了我被荷花的美深深的吸引了，突出了荷花非常的美丽，他如果 不足够美丽的话，我怎么能把自己想象成是荷花呢，是不是这个道理呀，这篇文章也是非常的美丽哦，多读几遍啊。 整篇文章呢，描写了夏日清晨。为什么是清晨，你看人家写了对不对？夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及什么坐着观赏荷花时的美好感受， 表达了作者对荷花的喜爱，以及什么对大自然的赞美之情。这篇文章呢，它有一个很重要的写作思路，先是闻到香味 对吧？未见其容，先闻其香，然后观察形状对不对，欣赏姿态，展开想象，最后回到了现实啊， 杨老师的笔记在前面都有的啊，小朋友们自己去看啊，有些呢可以记一记，有些呢就没必要记了，认真听杨老师讲完的都能知道。 我们写作文的时候也要像这样子，一定要第一段就要点题啊，开篇点题很重要的啊，今天我们这篇文章就讲到这里了， 哎，这个呢，就需要小朋友们你们自己来写了呦，仿照着写一种你喜欢的植物，杨老师写的在这里好，拜拜。同样的爱，你们一定要多跟杨老师互动呦，没有关注的点点关注吧，谢谢，拜拜！

语文三年级下册荷花清早，我跑到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了， 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵， 看起来宝藏的马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美， 看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里， 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 过了好一会，我才记起来，我不是荷花，我是在看荷花呢！

一、古诗三首绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子山暖睡鸳鸯。 惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 三渠道中宋曾几梅子黄，时日日晴。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，天的黄鹂四五声。 二、燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨，由天上洒落着 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子 也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空， 鸡的一声由这里的稻田上飞到那边的高柳下了，另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。 小燕子的一肩阔茧尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散的站在纤细的电线杆上休憩。嫩蓝的春天，几枝木杆几横细线连于干与干之间，线上停着几个小黑点。那边是燕子， 多么有趣的一幅图画呀！ 三、荷花清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 忽然，我仿佛觉得自己就是一朵荷花。站在阳光，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动， 不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。

三年级下册第一单元课文阅读的重点就在荷花这一课。叶圣陶先生的这篇荷花以闻、看、想为脉络，描写了夏日清晨一直荷花的美丽姿态，即作者欣赏荷花时的美好感受，抒发了对大自然的热爱之情。考点一， 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，这句话运用了什么样的修辞手法呢？作用是什么？我们来看修辞手法的答题模板。 再说这一题。这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘，生动形象地表达了荷叶颜色碧绿、形状圆大、分布密集的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。考点二，为什么说一池荷花是一大幅活的画？ 一、从姿态上看，荷叶有半开的、全开的，一朵有一朵的姿势。二，从生命活力来看，荷叶挨挨挤挤的荷花从荷叶之间冒出来， 花骨朵保障的马上要破裂似的。三、从动态美感上来看，微风吹过来，一池的荷花都在舞蹈。点三，这两个防写务必都会。

第三课，荷花防斜小链笔水仙花水仙花已经开了不少了，叶子细细长长的，像一条条绿色的丝带， 水仙花在这些绿丝带之间冒出来，有的展开了两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄的花心，有的还是个花骨朵，看起来精致的像一颗颗纽扣似的。

今天我讲的是三年级相册第一单元的第三课，荷花。荷花这一课主要讲的是荷花公园里的荷花。记上标题， 那荷花这一课他都讲了什么？先看第一段，早晨，早晨的时候我去公园里头玩，去公园里面玩游戏，做游戏，晨练，有可能 一进门就是，刚进公园的门，就闻到一阵清香，清香， 我赶紧往荷花池口去，荷花开了不少，荷叶挨的紧紧的，挨挨挤挤。问，你挨挨挤挤是什么意思？ 就是一朵，假如这个这个小圈圈就是一朵荷叶，这又是一朵，一朵，一朵，一朵，特别多朵，挨在一起，挤在一起就叫挨挨挤，这，这个就是挨挨挤挤。嗯， 然后再看接下来的， 像一个大圆盘，比喻的手法写出了呢，它的形状，碧绿的大圆盘，还写出了什么呀？它的颜色， 白荷花，还有粉荷花。白荷花在这这大圆盘中间冒了出来，就是挤了出来。 我旁边有，我是一个荷花，我旁边有个大荷叶，旁边还有个大荷叶。我读冒了出来，这就叫冒，冒，冒。再看接下来的， 有的展开了两三片花瓣，说明什么？说明只开了两三瓣，哦， 还有的全部展开，露出嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬刚刚生，刚长出来是， 嗯，蛋黄到深黄到大黄，然后就是到浅绿，深绿，暗绿就可以吃了。嗯， 他们露出黄色小籽籽，还有的是花骨朵，看起来要马上破裂似的。这段写的很好， 荷花 p 一， 一段写的是荷叶， 第一段描写的是荷叶，明白吗？再看另一个第一段和 大荷叶的什么呀的大，第二段描写了不对，第一段是开头，第一段是开头，哎呀， 第一段是咱们的开头，走起。 第一个是开头，看荷花去了，对吧？他要去看荷花了。第二段是什么呢？第二段呀，就是大概的 大体的写了什么？大体的写了荷花与荷叶，它们的样子，还有它们的生长地方，处境。 荷叶是什么？它是煮的，荷花是煮的，那荷叶是什么？它呢？当然就不是煮的了，它就是素的。然后再看第三段， 这么多白荷花，有白的一朵一朵，姿势就是他们的姿势都不一样啊，有的这边歪一点，有的那边又歪一点，他们的姿势是不一样的。 看看这朵很美，看看那朵也很美，就是非常的美，但是美不过，我 如果把眼前的一池荷，这么一大池荷花看作一幅画，那画家的本领那可真了不起。说明什么？说明这个荷花很漂亮，很漂亮。这篇课文好像你仔细看一看，好像 怎么看来看去也只看了一个字，也只看得到一个字，美。三个字概括，荷花美。四个字概括不对，荷花很美。五个字概括荷花 非常美。六个字，干枯荷花，荷花美不胜收。 对，就是六个字，美不胜收。这四个字表现了这篇课文的全部都讲了荷花美不胜收，非常的美，非常的美。荷叶子大， 荷叶的大，它非常的大，挤在一起的大，就是荷叶大和花美。六字概括一篇文章， 这文章就是以扩句的形式扩句，在三年级上册学过， 我这六个字扩大成一篇文章，这个作者一定很厉害。我忽然觉得第三个写的是 把这个荷花又精写了一遍，先大体的写了一遍，又精准的写了一遍，再看接下来的我忽然觉得自己是荷花， 我穿着白的衣裳，在阳光下我翩翩起舞，这是什么？第四段就写了自我想象，想象空间很大，这个作用 把我把自己想象成一朵荷花，要翩翩起舞，很有创意吧，我不光是一朵一池的荷花在跳舞。风过了，我停止了， 静静，今天来了，他快乐了，这个是他的情感，这是情感，情感 还有什么呀？还有穿着， 还有衣装。他总共就写了这三个部分。第四段写了自我的想象，还有写了自己的感情，还有衣装和想法。 再看接下来的第五段，是我想起我不是 绝了，第五段是否绝了，自我想象 回到了现实？ 这个呢，就是荷花这一篇。这个生字大家要记一记，写一写，然后 这个需要背课文的，需要背二到三段，虽然很长，但是多背背肯定能背得下来。大家要把笔记记一下， 近义词，反义词，哦，对了，同音字近义词，我来考考大家啊！清香近义词， 方向展开，舒展姿势，姿态仿佛好像 反义词，清香恶臭 保障肝藏。 a、 b、 b 的 翩翩起舞，亭亭玉立，欣欣向荣。读音是挨挨个挨，白雪挨挨的那个挨二声啊， 同音字记，记者记，纪念微轻微徽徽章 账，古账，账，文账账账户。嗯， 长优长长真长。 等等来，你脸脸近点。 大家先等一下，我有一点事 再继续看哦。这块生字咱们都要会组，词还要会认，然后 下课吧，笔记要记一下，记好笔记了吗？ 不说话就默认，你们记好了，我擦了， 好了，大家下课休息吧！

通过关键字句体会优美生动的句子，是三年级语文的必考点。不要怕，小叶老师教你四步法， 一般有两种问法，第一种是请你说一说某某一词用的好不好，为什么？第二种问法是文中加点字的哪个词能否换成哪个词？为什么？其实啊，无论哪种问法，答题思路都是一样的，分为四步，第一步表态，一般都是这个词语用的好。 第二步，解释词意。解释词意分为两点，第一个解释字词的本意，第二个解释字词在文章中的意思。第三个分析效果，某某字词写出了事物怎样的特点。第四个总结情感，表达了作者怎样的感情。 那根据上面四步，四路老师总结了第一种问题的答题模板，某某词语用的好，本意是什么？在文中指什么？生动形象的写出了什么事物什么样的样子，或者什么样的特点，表达了作者什么样的情感？ 那我们就来以荷花为例，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一句中的挨挨挤挤和冒用的好不好，为什么？他这个问了两个词语，一个挨挨挤挤，一个冒，那我们就分开来答。 首先我们说挨挨挤挤用的好，本意指什么？什么？挨挨挤挤的本意是挤来挤去，形容人多杂乱。然后在文中指，文中是指的荷叶长得非常的茂密，挤在一起，那生动形象的写出了什么呀？荷叶多而密的特点， 这个就是挨挨挤挤的好处。那下面回答帽帽子同样先说用的好，本意指什么？向外透，往上升，在文中指什么？文中指白荷花顶开挨挨挤挤的荷叶使劲向上生长的样子。 生动形象的写出了什么？写出了白荷花蓬勃生长的样子或者蓬勃生长的特点，最后表达情感，表达了作者对荷叶和白荷花的喜爱之情。 那第二种问题老师也整理了模板，我们一起看一看。首先一般我们都回答不能，在这里要注意的是原词和被替换词的意思都需要去解释，然后去分析事物的特点来看。例子，同样以荷花为例， 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一句中的冒可以换成长吗？为什么？ 说了一般先回答不能，不可以，然后去解释原词的意思。意思分为两种，一个是原意，一个是文中意。首先冒的意思刚才说过了，原意是向上透，往上升，在纹中指白荷花顶开挨挨挤挤的荷叶使劲向上长出来。 好，这是原词的意思。那下面我们解释替换词的意思，长给他找一个近义词生长，那原词更能体现出怎样的特点呢？刚才那题我们也说过了，帽子更能写出白荷花蓬勃生长的特点。那最后一句话是固定的，替换之后没有这种表达效果。 老师已经把三下所有阅读题型答题模板整理好了，关注、收藏、评论可得详细版资料哦！

三年级下册第一单元我的植物朋友这篇壮文章对于很多三年级小朋友来说简直是个坎。别怕， 十年老教师婉子老师三分钟手把手带着你把这篇单元题作从审题开头、中间结尾，一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就会写。 这些年，我批改了不下于五百篇学生写的这篇单元习作，我从中细细挑选了十篇 最具有代表性的优秀范文，还有一份我自己整理的描写素材库。听完这一篇，孩子立马思路清晰，下笔如有神。第一步，咱们先来手把手进行审题。这一步至观重要 题目里说春天到了，到处都生机勃勃，这就限定了选材范围必须是春天的植物。再看题目给的植物记录卡，上面有名称、样子、颜色、气味，其他还有下面这句提示， 写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻。这是在要求孩子要用无感法，眼、耳口、鼻、手来描写春天的植物， 眼睛看到的、小手摸到的、鼻子闻到的等等等等都要写进作文。审题结束，我们接下来用三步开始创作吧。 第一步，开头，我们可以使用排比式开头、开门见山式开头、百里挑一式开头等等等等都可以。 丸子老师给大家整理了六大开头发截图保存。比如排比式开头可以使用上三油法。有人喜欢，有人喜欢，有人喜欢，而我唯独喜欢。 比如有人喜欢富丽堂皇的牡丹，有人喜欢圣洁无邪的玉兰，有人喜欢高贵清雅的菊花，而我唯独喜欢幽香醉人的迎春花。 第二步，中间部分按顺序加修辞，用武感写出植物的特点。我们可以从远观到近瞧这个顺序写出植物的特点哦。我们还是拿迎春花举例， 远看，用比喻句写出整体印象。比如春天一到，我家楼下的迎春花就热热闹闹的开饭了。 远远看去，一簇簇金黄色的花朵压满枝头，就像一道道金色的瀑布，又像一串串爆春的小铃铛，在春风中摇曳。 近看可以再使用三有法，有的有的，有的排比句式，写出花朵的三种姿态， 无论什么花，姿态无外乎有三种完全绽放，半开半合、花骨朵、栗纹。在这里，别忘记截图保存，无论什么花，都可以使用上哦。 接着用无感法写出植物的细节和人与植物的互动，看颜色，闻气味，摸触感，栗纹在这里最后一步结尾我们来总结升华，表达情感。 可以使用浑身是宝法写出对植物的喜爱之情。比如我喜欢我的植物朋友迎春花，他既美丽动人，为春天带来了第一抹亮色，又能入药鼓舞人心，真是浑身是宝啊！ 别的结尾方法，我也给孩子汇总好了，截图保存我准备的三年级第一单元习作的资料包，里面有专门整理好的十篇带批注的我的植物朋友范文， 告诉孩子哪里写的好，为什么好。还有一份好词好句词源集，里面有关于迎春花和其他春天植物的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考哦。 我把文件直接放到了结尾的资料包里。我是丸子老师，一个在一线教了十年的语文老师，全新东方语文导师。

荷叶和荷花各有什么特点？荷花多密绿、大圆，荷叶蓬勃生长，千姿百态。第三，自然段中画家指什么？活的画指什么？画家是指大自然，活的话是指 荷花池中的美丽景色。作者为什么把眼前的一池荷花看作一大幅活的画？因为荷花色彩鲜艳，形态各异，就像一幅生动的画一样，美丽动人。 作者为什么会觉得自己仿佛就是一朵穿着雪白衣裳的荷花？因为作者闻到荷花的清香，看到满池百色的荷花陶醉其中，所以自己仿佛成了一朵穿着雪白衣裳的荷花。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这个帽能不能换成掌？不能，帽子指的是向外透，往上升，具有画面感，显出了荷花的生命力。如果换成掌，就是普通的徐树，平淡无味。 这篇课文表达了作者怎样的情感，表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情和对大自然的热爱之情。

今天我们又来学习三年级下册语文的最后一个，日积月累啊。 这些日积月累，首先我们看第一句， 兵来将挡，水来土掩。第二句，不入虎咽，鹰得虎子。第三句，眼见为实， 耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。 刚才都读完了，这个兵字是要认识的字和讲字，就是先来说一下这一句， 我给你画出来。第一句是对照的字了，军，敌军来了，有 你，你去抵抗，就是我兵，对方的兵来了，我又讲可以去对待他，就是打败他。水来土淹就是比喻不管遇到什么情况，都有解决方法应对， 不管你身边有什么很难的视频事情，都有可以解决的方法。哎，不管这个书背着有多难，都有背书的快书技巧。 好。第二句，不入虎咽，嗯，等虎子。意思 不进入老虎的洞穴，怎么能捉小老虎呢？如果你不，比如说 你想超过你班上的一个学霸，但是如果你 不努力学习，你怎么得行，这就是这个意思。然后第二句，比喻，不经历选就不能取得成功，或 成功，或真知就是你，你就不能获得成功，只只要你要去完，完成了这件事情，你才有成功和收获。 最后第三句，眼见为实，耳听为虚。 比如说有个人骗了你，就说 就说你儿子死了，然后呢？其实没有，你儿子起本来没有死，他说你死了，害得你打仗失败了，你要去看了呀，人家儿子还活着，好好的。就是打仗的时候有个故事啊， 那个人他是一个将军，然后呢？他打仗， 他听说有个人说他儿子死了，他就在那伤心，害得仗都打输了，要去看一下儿子有没有死，所以说这个就叫做眼见为实，耳听为虚， 意思就是亲，亲眼看到的才是真的。耳朵听得到不一定是靠谱的。比如说哈，老师说你这次考试 没考好，只考了三十分，然后你拿来看，不是这样的，或者是这样的才是眼见为实，耳朵有可能听的是假的。最后一句一定要相信自己的眼睛。 最后一句你们来读，直播间的人来读，他意思就是靠近， 靠近猪手的东西会变红，靠近墨的东西会变黑。比喻接近好人会让自己变好，接近坏人会强，对自己的影响 就是如果你跟好好人在一起，你跟坏人一起你就会变坏，跟好人一起你就会变好。这个是个选择性的啊。这些都讲完了，然后我们再来一个拓展的， 城门失火，殃及池鱼，顶撞五舰，亦在沛公失之毫厘。谬以千里 一叶，障目不见泰山。这些意思啊，可以截个屏自己看。这个人是我找的一个拓展的，可以截个屏。 好，今天我们学习的是三年级下的最后一个课文，我们学了这个东西我们就要做，就是兵来将挡，水来土掩。你看 兵来将挡，水来土掩，就是兵来了我还有防守，然后 要眼见为实，然后呢才是真的。耳朵听是假的，这个也可以在生活中用， 就是如果你第二句是你，你不想，你想要某个事情，你不付出劳动，比如说你想考一百分，但是不是说说就行， 要做出来才行，这些都可以用啊。好，下课。

来，上课，起立，同学们好！老师好！同学们请坐！ 同学们，你们瞧，春天到了，到处生机勃勃，脱去厚重的棉衣，你们最想去干什么事情呀？春游。是呀，在春天里面出去游玩就叫做春游。 悄悄告诉你们大队辅导员老师呀，让我来问问。同学们，马上学校要组织我们去春游，你想去哪呢？有什么好玩的地方和大家说一说呢？这节课呀，我们就一起来讨论讨论。 这节课我们交际的内容就是春游，去哪玩？是呀，马上春游，你有什么推荐的好地方呢？你说 国家森，国家老山森林公园啊，老山国家森林公园，你呢？红山动物园？是呀，那你动物真有趣。你说南京科技馆。哦，好地方，去紫金山爬山，锻炼身体， 秀秀公园，那里风景优美，请你来说中山陵。嗯，风景名胜要为大将军博物馆。是的，还能增长知识。同学们，刚刚我们说了这么多的地方， 可是光说名字我们谁也说服不了谁。下面我们就来说说推荐的理由，看看这节课谁能把推荐理由说清楚，说明白， 谁听得认真仔细，哪个地方最吸引我们，我们就一起去那玩，好不好呀？好，嗯，刚刚有个小朋友说他想去红山森林动物园，对不对？那我们就以他为例，走进去看一看， 去红山森林动物园，那里有什么吸引你的？请你说国宝大熊猫。哦，大熊猫特别可爱。是吗？那还有什么小动物呢？你说可以看长颈鹿？是的，你说 可以看大象，长鼻子的大象。请你说小熊猫。刚刚小朋友说，这么多动物，谁能把这些动物连起来说一说，那里有什么？有什么？请你说。 红山森林动物园里有长颈鹿，大象，大熊猫，还有可爱的考拉。真棒， 他还用了还有这个词，把它们连起来。最后一句话还概括了考拉的特点，真了不起。他说的清楚明白，你听懂了吗？听懂了，你听到他最后给我们介绍了什么？可爱的小动物？ 我听到了，他最后给我们介绍了考拉。是的，你听的也很仔细，你瞧刚刚说的小朋友，他能说清楚自己的想法和理由。 我们全班的小朋友呀，都非常耐心的听别人把话说完，没有一个人打断别人，听的仔细而认真。刘老师要给你们点赞。你瞧，洪山森林动物园，有各种各样好玩的动物，就像小朋友说的，是不是特别吸引你？ 嗯，你们都去过那吧？去过，去过，那除了有好玩的动物，可爱的小动物，你们觉得那还有什么值得推荐的地方和理由呢？ 请你来说。有一个动物园。是呀，那里有一个动物园，动物园里面是什么特别吸引你？ 请你说，这个女生我们可以给动物喂食。是呀，待会我们就要说呢，你看一看，在猴山动物园的场景里，还有这些展板 互动的电子屏，看到过吗？看到过啊，你看到过什么？比如 大熊猫的这个展馆里面，你看到了有熊猫吃东西的样子。是呀，这是一个电子视频，告诉你们不仅有吃东西的样子，还有熊猫在野外奔跑的样子呢， 想不想看呀？想，课后有机会让爸爸妈妈带你们去看一看。在考拉馆呀，也有很多这样的互动视频，有的按钮你用小手去摁一摁就能听到考拉的声音， 而且这么多的互动屏可以帮助我们学习到很多知识。很多知识对不对？看来红山森林动物园不仅动物好玩， 吸引我们，还能学到很多的知识。刚刚最后一位女生还给我们推荐了他喜欢那的，理由是在那里我们还可以做什么事情？ 请你说。喂食？是呀，你在那给小动物喂过食吗？喂过，你给什么？请你说我给小鸟喂过。嗯，你害怕吗？刚开始，嗯，害怕，后来呢？后来慢慢的就不害怕了。是呀，胆子变大了，你呢？ 嗯，我在固定的区域给一些动物喂过食，比如说我给一些山羊喂过胡萝卜。嗯，那个体验一定也很有趣。很有趣，是不是？真棒，你呢？ 鸵鸟，你给鸵鸟喂食了？嗯，你摸它了吗？没有，有一点什么害怕，有点害怕它的长长的脖子，是不是？但是这次经验很难忘，让你记忆犹新。你说我摸过孔雀？嗯，你给孔雀喂食了？请你说 我给长颈鹿喂过食？是呀，在红山森林动物园我们还可以和动物亲密接触，在那里呀，留下了深刻的印象。再看一看红山森林动物园里面还有什么特别好玩的呢？ 请你说。游乐措施。游乐设施，那还有游乐设施？你在红山森林动物园的游乐场玩过什么好玩的东西？ 来，请你说我玩过过山车，碰碰车。是呀，很刺激。 来，请你说海盗船啊，他玩了摇摆的海盗船，对不对？来，请你接球球。哦，我还玩了接球球。嗯，还有个接球球的小游戏。还有小朋友想说， 请你说我还坐了摩天轮。是呀，还有高高的摩天轮呢，你说我还坐了大摆锤，很刺激。 小朋友们，在红山森林动物园，我们有好玩的游乐设施，有各种各样有趣的动物，还能学到知识，还可以和动物有一些互动。 那刚刚小朋友说了这么多的理由，谁能把刚刚这些理由连起来说一说，我们自己先试一试，没事的， 可以说出声音啊，我们小朋友都在心里面想好了，你们好厉害， 想好了，三个小两个小朋友想好了，好，嗯，其他小朋友还在酝酿，老师也带来了一个小朋友说的推荐理由，我们先看看他说的好吗？好，嗯，好， 大家好，我推荐大家去红山森林动物园春游，因为那有高个子的长颈鹿，有长鼻子的大象，有胖乎乎的熊猫。参观大熊猫馆和考拉馆时， 还可以用高科技的学习动物知识。我们可以喂长颈鹿，孔雀 是鹦鹉等动物。那里还有一个游乐场，我们可以玩碰碰车、海盗船、旋转木马等，多开心啊。同学们，你们听了我的讲述，是不是也想去了？ 你瞧，刚刚这个小朋友呀，把他推荐的理由一条一条说清楚呢，你听到了吗？听到了，最后一句话，他说什么呀？ 请你说，你们是不是也想去玩啊？表扬你，你不仅耐心听他把话讲完，还听得特别认真。你瞧，他先推荐了大家去的 地方，紧接着说了推荐那去的理由，嗯，一条一条说的非常清楚。最后还有一句话和大家互动交流，对不对？谁能像他这样，或者比他说的更好，谁来试一试？好，我们请你先来说一说， 我推荐大家去红山森林动物园，因为那里有一 些设施给我们与动物互动，可以给动物喂食，还有许多可爱的小动物， 通过电子和介绍，我们可以了解动物的知识，那里还有许多游乐设施，方便大家游戏。 听了我的讲述，你们想不想也去红山动物园春游啦？哎呀，听了你的讲述，谢谢你！请坐。小朋友们，请你当小评委。谁来给他点评点评， 你想表扬他什么？来请你说，我觉得他说的很有条理，说的很好，你听了一条很清楚，你呢？你想表扬他什么？说完了啊，被他说完，刘老师还要表扬他一点， 说话的时候特别大方，特别自信，声音响亮，而且说的内容清楚又明白。我们把掌声送给这个小朋友。 还有谁也想来说一说？来，请你。我推荐大家去玄武湖，因为那风景优美，还可以坐小船在湖上观看路上的风景， 你们是不是也想去玩了，赶快出发吧！嗯，谢谢你的讲述。谁来夸一夸他？你想表扬他什么？你说 他把那里风景说的很好，你心动了吗？心动了，你瞧，这就是他成功的地方。来， 请你说，他的声音比较洪亮。是的，大方自然，让我们都能听得见。你说， 我还想表扬他，说出了那里有什么游乐设施，让我们很动心，很想去那里玩。是的呀，你的表述也很清楚，也要为你点赞。小朋友们，你瞧，在我们推荐的时候，要说清楚想法和理由， 当我们听的时候，像大家一样耐心听别人把话讲完。你瞧，打开生活的画卷，我们有很多很多地方值得一去呢，比如刚刚这位同学提到的玄武湖公园， 春风一吹，湖面漾起一层一层的波纹，很细腻。再比如珍珠泉啊，在岸边拍一拍手或跺一跺脚，从湖底就会有一串一串珍珠似的水泡往上涌。 再比如牛首山，春牛首是我们南京人的一个习俗，不光在那踏青，还有一个金碧辉煌的佛顶宫，特别吸引人。 刚刚还有很多小朋友想去南京博物馆，那里珍藏了历朝历代的珍品，而且呀，那里还有一个特别适合我们小朋友玩的数字体验馆，值得一去。嗯， 课前通过问卷心刘老师调查了我们三三班小朋友想去的地方，我们一起来看一看。风景优美的地方有玄武湖公园， 珍珠泉，梅花山，金牛湖，牛首山，还有等等等的一些地方。好玩有趣的地方有银杏湖乐园，弘扬欢乐世界、八部落、 矿坑公园，十月一号啊，好多小朋友都笑了，想去看一看。动物萌宠，我们可以去 红山森林动物园，紫青湖野生动物园，金牛湖野生动物园、南京海底世界、南京昆虫博物馆。嗯， 有些小朋友特别爱去一些历史文化的地方，比如说南京博物馆， 朝天宫博物馆、六朝博物馆、夫子庙，雨花台。我们小朋友这么多想去的地方，也有小朋友想迫不及待的和大家分享，对不对 啊？不着急，我们待会呀，请小朋友在小组当中和大家一起来交流，说一说。在小组当中呢， 我们就以做的这样，四人一小组一个人说，其他小朋友要认真的去听听，说的小朋友注意要把说的内容说清楚，说明白， 听了，小朋友要耐心听别人把话讲完，不打断别人说话。你瞧， 在小朋友交流的时候呀，你可以用上刚刚的句式表达自己的想法对不对？如果你觉得你的小伙伴表现的特别棒，做到了以上这两点，你可以在你的评价表上给他点亮心心， 觉得他特别棒，你可以给他打三颗心，对不对？嗯，还可以给自己打一打心，评价一下自己，在小组中说一说你想去哪玩， 然后我们私人小组再讨论讨论，我们小组想推荐大家去哪春游，待会请一个小朋友来汇报，听，明白吗？明白啊，那我们 待会上来汇报的时候呢，要请一个写字最漂亮的小朋友，把你们小组推荐的地点写在这张纸上，可以吗？可以，嗯，可以用你们喜欢的方式来汇报哟。来，现在我们开始小组活动吧， 表扬这一组已经好了，小朋友们讨论的都非常热烈， 我已经看到有的小组呀，已经迫不及待的想要和全班小朋友来分享。下面呢，老师先带来了一个小朋友， 这个小朋友是老师班上一个比较内向的小朋友，但是呢，他非常大胆的来和大家做了一个分享，推荐大家去玄武公园春游，因为那里我们学校很近，公园里景色优美， 樱花、桃花，二月兰都开了，那里还有一个林州乐园，可以玩摩天轮， 坐小火车，还可以喂马，小仓鼠和羊驼，可有趣了。怎么样，听了我的介绍，你们的心动了吗？快和我一起去玩吧， 我推荐大家去玄武公园春游，你瞧这样一个呀，平时不太发言的小朋友都大胆的上来和大家做一个介绍和分享， 相信你们一定说的更棒。哪一个小组？先来给大家说一说。好，请你们小组来。 我推荐的地方是我推荐的地方是南京博物馆，那里有很多的文物，有一个地方我最喜欢 啊，来你们小组有没有小朋友能想起来吗？那哪一个地方你最喜欢游？嗯，随便数数，游乐园 没关系。嗯，数字可以，数字展览馆。你和大家说我最喜欢的地方是数字展览馆，那个里面两边都是照片， 在里面还有一个玻璃走道。 走在上面什么感觉？走在上面什么感觉呀？走在上面又害怕又刺激。 你的介绍完了，哎呀，谢谢你，我们先把掌声送给这个小朋友 啊，你看他给大家介绍了南京国务院，是他们小组的意见，你要特别表扬他。什么？ 勇敢？你说我想表扬他的，我想表扬他的是他很勇敢，积极积极发言。是的，这一点值得点赞。请你说 我想表扬他，大方说错了没关系。是的，没关系。接着说，我也打心眼里给他竖起了大拇指，而且他的介绍很详细，说明他去过那，还仔细的观察过，走在玻璃道上又紧张 又刺激是不是？你瞧，要跟别人说的清楚，自己得观察仔细，非常棒。你们小组推荐的地方是哪里？来，请你来说。 我们小组推荐的是玄武湖，因为那里风景优美，里面还有很多的小动物，有仓鼠，袋鼠，我还喂过他们很多食物， 那里面有很多很多的树木，有一次我还坐过上面的一个小船巡览上面湖上的风景， 你大家心动了没？赶快出发吧。你看他介绍的时候眼神一直在看着大家有互动，这是我要表扬他的地方。你想表扬他什么？呃，他很大方。是的，自然的很，你呢？ 嗯，他积极发言，代表小组来表达意见。你说他很自信？是的， 满满的自信，面带笑容和眼神交流，让我们都心动了，情不自禁的给他鼓起了掌。哪个小组还想来汇报你们小组推荐的地方？请你来， 我推荐大家去雨花台玩，那里风景优美，还有一些雨花石，雨花石上有各种图案，有小花，有动物等等等等。妈妈说那里的雨花石都是埋在地里上一年的， 人们费尽心思绞尽脑汁才把他们挖出来的。 你的介绍完了吗？你可以跟大家说，我推荐大家去雨花台玩，你们赶快出发吧，和我一起行动吧。你们的掌声呢？ 你鼓掌的理由是？请你说我鼓掌的理由是他很勇敢，很勇敢。是的，他在介绍当中还给我们介绍了雨花石的特点和来历，对不对？你听到了吗？他观察的很仔细。是的， 你说，而且他记住了妈妈告诉他的知识。是的，你瞧这时候呀，这就是打动我们去的一个理由。后面的呢，你们推荐去哪？请你来说。 我推荐大家一起去喜马拉雅的一个海滩，他那边的风景优美， 那边只要一进门就可以看到非常美丽的桃花树，你一进去看，那里有喷泉， 还有游乐场，游乐设施，那里还有可以去玻璃桥上面看风景， 你上了玻璃桥那边往玻璃桥下面看，就可以看到了全部的美丽的风景，那里的风景特别美，你紫金山也在附近，那边如花似玉，特别好看 啊，谢谢大家，他声音后面有点听了，这个地方刘老师还没有去过，但听了他的介绍，我心动了，我打算这周末就去看一看。你们小组呢？请你来 去吧。我春游最想去的地方是南京科技馆，那里有许多互动与游戏， 比如说，比如说。 嗯，没关系，需要小组补充吗？比如说啊，我来请他帮你补充好吗？没关系啊，来，请你说。 南京科技馆有许多不同的互动互动活动，体验科学的乐趣。我们在互动和游戏中了解学习各门科学知识， 在玩中提高认知能力，增长实际知识实践的知识，是不是？这是你想推荐大家去的理由是不是？是啊，今天走上讲台就已经很勇敢了，我把鼓励的掌声送给他， 你们组呢？请你上台和大家分享。 大家好，大家好，我给大家推荐的是金牛湖野生动物园，那里有许多可爱的动物嬉戏，有凶猛的野兽捕食，还有网红玻璃栈道，步步惊心，你们想去那里玩吗？ 想不想去？想啊，我也心动了。掌声送给你，谢谢他把这些游乐设施的特点说的清清楚楚，很吸引人呢，难怪我们都想去。最后一小组， 我向大家推荐的是南京牛首山，那里可以学习中国文化，也有巨大的金碧辉煌的宫殿，那里早晨的时候还可以看到烟雾缭绕的景色， 烟雾把高塔埋住，我们只能看见高塔的脚下，这让我们看起来很美。同学们， 听了我的演讲，你们想不想去啊？想，那我们就赶紧出发，谢谢你。哎呀，他还介绍了牛首山的一个特别美的风景，这个景呀，可是我们金陵四十八景之一呢，了不起， 刚刚听了这么多的介绍，刘老师呀，也心动了，好多地方都想去，小朋友们，你最想去哪呀？你说我想去南京博物馆，你呢？ 我想去中山陵，每个人想法都不一样，现在呀，我们就请小朋友行使你们小小主人公的权利，每个人手上都有一颗闪亮的星星，对吧？嗯，我们呢，按照小组顺序一组一组上来投票， 你想去哪个景点，就把你手中的小星星放在这个景点的后面，听，明白吗？明白啊，那别的小朋友在投票的时候，我们要学会耐心的等待啊。我们先请第一小组上来肯定全投你们的。 肯定的肯定的，我保证的全同意。来，第二小组， 第三小组，小朋友上来吧。第四小组， 第五小组呢，我们接着上，后面的自己都是自己。对，我不是自己，我不是自己。对 哇，来后面的第六小组，来第七小组， 来第七小组的，上来吧， 来，最后一小组有请 喜马拉雅海滩最后一个同学们， 经过你们的每个人的投票，结果显而易见了，小朋友最想去的地方是金牛湖野生动物园啊，其次 并列在第二名的啊，差不多的，有雨花台，中山陵这两个地方 也很受大家的欢迎，对不对？嗯，今天呀，待会下课，刘老师就把这两个这几个景点告诉我们的大队辅导员老师，没准这一次的春游我们就去那春游呢，好不好？小朋友们，今天这堂课我们就上到这里， 再让我们一起在讨论中，在美好的愿望中，一起去春游吧。好，来，同学们再见，老师再见啊，谢谢我们三。

三下语文第一课，古诗三首。第三首，增己的三渠道中。这首诗啊，看起来简单，实际上藏着三个坑，孩子一不留神，考试就得丢分。第一个坑就是题目里的这个三渠，很多孩子一看，哎， 三道菜，三条路，不对来看，注，是三渠是个地名，在今天的浙江衢州考试经常考你这个常识，问你这首诗写的是哪里的景色？你得让孩子知道是浙江衢州。 第二个坑就是第一句，梅子黄时日日晴。各位家长知道吗？梅子黄的时候一般是啥天？江南地区这个时候正是梅雨季节，天天下雨， 但是诗人碰上了啥？日日晴天，天是大晴天，这叫啥？这叫反常。 诗人为什么这么开心？就因为本来该下雨的，结果天天晴天，心情特别好。考试问你，梅子黄时日日晴有什么特别之处？你得让孩子答出来，这是反常天气，表达了诗人的惊喜之情。 第三个坑也是最容易错的，就是这个鹊字，小溪泛尽鹊山行。很多孩子把这个鹊理解成，但是翻译出来就成了，坐船到尽头，但是走山路意思不通啊。 咱们看，注视，注视写的很清楚，鹊是在又的意思，所以这句诗的意思是，坐船到了小溪的尽头，又走山路，继续游玩。来，跟我记口诀，鹊在古文不一般，不是，但是是又在。 咱们把整首诗的画面给孩子讲一遍，梅子熟透的季节，本来该下雨，结果天天大晴天。诗人心情特别好，他先坐小船，沿着小溪一直滑到尽头， 然后呢，又下船走山路继续玩。走在山路上，他发现什么呢？树荫跟来的时候一样浓密，一点都没减少，而且啊，还多了几声清脆的黄鹂鸟叫声。 最后我教大家一个写作的大招，这首诗最后两句，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。用的是啥写法？对比 拿回去的路，跟来的路对比树音一样多，但是多了鸟叫声。咱们孩子写作文也可以用这个方法写公园，可以说公园跟去年一样美丽，只是添了几只小蝴蝶，是不是一下子就生动了？ 记住了吗？想让孩子古诗学的活，作文写的好的关注我，我每天带孩子用最接地气的方法学习语文。

同学们，上课起立，同学们好！老师好！同学们好，请坐！ 同学们，温暖的春天已经来到我们的身边，大自然又变得生机勃勃了，那昆虫世界也不例外，让我们一起去看一看好不好？好， 好啦，视频看完了，我想请同学来说一说，你看到了什么？发现了什么？好，你先来，看到了瓢虫和蚂蚁。哦，那你发现了什么呀？我发现他们都在 真逗，嬉戏哦，嬉戏，真逗，是不是？你的观察可真仔细。好，请坐。那，你们觉得昆虫世界有趣吗？有趣。好了，那今天啊，这节课我们也要来认识几位昆虫小朋友，那让我们一起学习课文 昆虫备忘录，来走进昆虫的世界，探索它们的奥秘。同学们，把你的小手拿出来，跟老师一起书写课题， 跟老师齐读课题四有备忘录。嗨，同学们，你们看到这个题目有没有什么疑问和问题啊？举手说 好，你来说备忘录是什么哦，备忘录是什么？还有吗？举手， 你来说昆虫备忘录是什么哦，昆虫备忘录又是什么意思？好，同学们都在认真的思考你们的问题，题的都非常好， 那我们现在就带着这两个问题一起到课文当中去寻找答案好不好？好，接下来我们看到课文， 学习课文之前，我们先来认识生字，那这些生字你会读吗？会，举手告诉老师， 你来备忘录距离琢磨款款的曾 魔翅一虫，马铃薯，蚂蚱，黑绸衬裙。嗯，好，他读的准不准确？准确，好，有一个词语老师要指出来，琢磨，对了，琢磨琢磨。哎，这个词啊，不是琢磨， 是平舌音还是翘舌音啊？平舌音，跟老师一起来一遍，琢磨琢磨，琢磨琢磨。嗯，好，其他的都读的很好，很准确。那现在我们齐声的将这些生字朗读一遍， 一个一个词读一遍，声音要响亮啊，老师开一个头，备忘录，预备起备忘录距离琢磨缓缓的 摩日异口，马林鲁马卡，黑头圣骑。嗯，好了，那么这些生字，嗯，我们已经认识了，那这些生字坐上汉字小火车回到我们的课文当中， 我们来看看这篇课文啊，我们今天要认识的几位昆虫朋友到底是谁呀？ 同学们知道吗？知道，那我们一起大声的说出他们的名字，好吧，好，青蜻蜓， 瓢虫，五角尖蚂蚱，哎，对了，同学们都认识他们了。好了，现在我们认识的这几位昆虫朋友，现在让他们回到课文当中，我们来看一看课文是怎么描写他们的。那这篇课文 昆虫备忘录是一篇略读课文，略读课文，在课文之前啊，往往有一则阅读提示，那我们看一下它的阅读提示，说了什么呢？谁尝试给同学们读一遍？ 好，你来。蜻蜓，瓢虫，蚂蚱，这些昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？ 默读课文，说说你最感兴趣的内容。课外，再用你喜欢的方式，如表格，配有文字，书名的图片，试着做一份自己的昆虫备忘录，嗯，好读的诗音既响亮又通顺，对不对？ 那你能告诉大家这个阅读提示里面他向我们提出了哪些学习要求呢？ 他说要你用你最喜欢的方式，如表格，配有文字的 说明的图片做一份。做一份什么自己的昆虫备忘录，昆虫备忘录，哎，在做备忘录之前，我们是不是要对课文当中最感兴趣的内容说一说，是不是找一找这些昆虫身上的特点 好了，那接下啊，坐下来，接下来我们一起把这个学习要求齐声朗读一遍。老师起个头，默读课文，预备起默读课文，说说你最感兴趣的内容，课外 再用你喜欢的方式，如表格，配有文字说明的图片， 试着做一份自己的昆虫备忘录。同学们的声音响亮整齐，真好，我们接下来就带着这个学习要求来自由的朗读课文， 并且想一想你发现了昆虫的哪些秘密？找一找昆虫有怎样的特点？接下来请同学们大声的朗读课文，读好以后跟你的同桌合作交流，一起共度。 加油加油加油加油！ 哈哈哈哈， 小老鼠小 老鼠小老鼠， 加油加油加油！ 好了，预备下来了， 从头到脚约有请坐好。 哪些同学已经有了你的答案了，举手告诉老师，那个同学，你来说，瓢虫还有个名字叫花大姐。 哦，你发现了瓢虫名字的秘密，是不是他还有个什么名字？花大姐，花大姐，这是哪里的人给他取的名字？北京人。 同学们，是不是是北京人给他取的对不对？对，那我们齐声读一下花大姐这个名字，花大姐，美琪花大姐，圆圆的花大姐，哎，对了，我们知道了他名字的秘密。好，请坐！还有 发现其他昆虫的秘密吗？来，你来说，蜻蜓有副眼。哦，蜻蜓有副眼，你发现了它副眼的秘密，那还发现了什么？ 它这些小副眼是什么？就是很多小眼睛哦，它是由很多很多的小眼睛合成的，是不是让它能看到更多更大的影像？ 那瓢虫有了这个附眼，它有什么功能啊？视觉很，都很视觉灵敏哦，它的视觉就变得非常的灵敏。灵敏？从哪里能看得出来？你能读一读吗？凡是有附眼的昆虫视觉都很灵敏， 蜻蜓就有，蜻蜓也有。嗯，只要你走进蜻蜓和苍蝇还有一段距离，它们就发现了蜻飞了。哦，是这一段对不对？在附眼这一段，这里第二自然段。那么只要你走进蜻蜓和苍蝇 还有一段距离，他就会怎么样，他就会发现，然后嗖一下就飞了，非常的机灵。请坐。还有吗？来，独角仙的力气非常大哦。独角仙的力气非常大，那你是从哪里看出来的呢？ 找一找。为什么说他的力气大？好，没关系，请坐，发现了他力气大的秘密。那你来说，我发现瓢虫有两种类型。瓢虫有两种类型？有哪两种类型？ 有，有的瓢虫是异虫，有的瓢虫是害虫。哦，你发现了他的种类的秘密，很好，请坐。 那有没有同学知道为什么说独角仙的力气大？从哪开的出来的？你来讲。独角仙的力气很大。北京龙福寺过去有独角仙卖，据说给他套上一辆泥质的小车，他拉着就走。哦，你的观察很仔细，在这里， 如果你给他套上一辆泥质的小车会怎么样？拉着就走是不是？你看一个小昆虫的力气这么大？嗯，还有吗？ 你来说，蚂蚱还有一个名字叫挂大扁儿。哦，他发现了蚂蚱名字的秘密。 他还有个名字叫什么？同学们一起说，挂大扁儿。挂大扁儿？是不是哪里的人会把他叫挂大扁儿？河北人，那是他名字的秘密了。好，还发现了什么？还发现还有一种蚂蚱叫土蚂蚱。土蚂蚱有什么特点呀？ 身体粗短。身体粗短哦，方头身体粗短。然后呢？他的色黑如颜色。是哦，色黑如泥土，身上有黑斑，身上有黑斑。除了土蚂蚱，还有一种什么蚂蚱呀？ 尖头红绿蚂蚱。红绿蚂蚱好就有蚂蚱，它也有种类，对不对？好，请坐。同学们的这个看书看的真仔细，还有吗？还有吗？给他说， 我发现了独角仙，它的它的甲甲虫也算是最大的，从头到脚又有两寸。它的个头。是不是？你发现了它个头外形上的秘密？它的这个外形怎么样？外形特别的大。嗯，特别的大，从哪看出来的呀？ 他从头到脚约有两寸哦从头到脚约有两寸呢。这么大，所以他又被称为昆虫里的霸王，哎，对了，是昆虫里的霸王。嗯，非常好。你来说， 我发现了独角仙，还有犀牛一样的角。哦，独角仙还有犀牛一样的角。可以看到老师出示的那个图片，是不是他的头部是不是有像犀牛一样的角呀？是哎，这个也属于他什么上的特点呀？外形对不对？外形上的特点。好了， 咱们班同学可真厉害，发现了昆虫这么多秘密呢。接下来老师要来考考你们。老师要给同学们玩一个谁对谁错的游戏，游戏的规则是，老师如果出了这个题目是对的， 你们就给他一个大大的勾，如果是错误的呢，就给他一个大大的拳头好不好？好，接下来开始了，准备好了吗？准备好了，我们来看第一题，蜻蜓和苍蝇视觉灵敏，是因为他们都有敷衍。 好。回答正确，吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一虫。回答正确，独角仙在下虫里个头可能最大，力气也很大。回答正确， 方头蚂蚱身体是绿色的，叫瓜子饼，尖头蚂蚱叫土蚂蚱。好，我想请同学说说，为什么？你来说 它是哪里？说错了呀？球，它是把它们的外形说说反。哦，我的外形说反了，方头蚂蚱其实叫做什么啊？土蚂蚱。对了， 那尖头蚂蚱才叫蚂蚱。非常好，这个发现的很仔细，请坐。 说反了。那么有一位小朋友也特别的喜欢昆虫，尤其是喜欢瓢虫。喜欢什么？瓢虫？哎，那，但是他识字不多，认识的字不多， 他很想了解有关瓢虫的知识，同学们能帮助他吗？能，那接下来我们一起来看， 再把课文花大姐的部分读一读，说一说你对瓢虫的哪些内容感兴趣？ 花大姐与同桌合作找一找，做起来了。好，他在，大家一起顺顺溜溜交流一下。花大姐， 十四九九四一九九九九九九九九九九九九九 九。 好的好的，同学可以举手告诉老师啊，这么快 完成的，非常好，我找到了。那我现在请同学来说，你来说你对瓢虫的哪个部分感兴趣？他的名字叫花大姐。哦，你对他的名字感兴趣还有什么吗？ 走，他的印翅是朱红色的啊，他的印翅是朱红的，印翅是朱红的。还有呢？ 还有吗？你来食性和种类。食性和种类。哦，你这个概括的很好，你能说具体一点吗？有的瓢虫吃蚜虫吃益虫，有的瓢虫吃马铃薯 嫩叶吃害虫。哦，你发现了啊，你对这个感兴趣，有的瓢虫吃蚜虫，吃什么蚁虫？有的瓢虫吃马铃薯，嫩叶吃害虫。这是它的什么呀？种类哎，这是它的种类。好，对这个感兴趣。好，请坐。还有吗？ 你来说。还有他的星啊，他的星？为什么呀？因为星点是有定数的哦，他的星点是有定数的，你来说一说有哪些？ 有哪些星呢？有七星瓢虫，十四星瓢虫。嗯，他们的星点相不相同呀？不相不相同，星点是不同的，这是他的什么特点啊？ 它的外形，外形特点是不是？好，请坐。你来说，我对它的模翅感兴趣哦，你对它的模翅，那你说一说它的模翅是什么样子的呀？它的模翅像黑绸缎哦，用课文的这个词语来形容，黑绸缎，一般的模翅没了。啊， 好，请说，还有吗？那我们来看课文的第一自然段花大姐的第一自然段。 这一自然段里面是不是有很多生字？是？好，有哪些不理解的词语？有哪些不理解的词语？你来说。款款的款款的。还有吗？黑绸衬裙黑绸衬裙。好，请坐。还有吗？你来说。魔翅，嗯，魔翅， 你来说。严丝合缝严丝合缝。哦，这么多问题啊。好，请坐，你来说。顺溜溜，顺溜溜。好，你来说， 还有吗？收拢硬翅收拢硬翅。哦，看来这一段里面的问题可真多呀。接下来老师来通过瓢虫的一幅图片我们来欣赏一下，看能不能解答你们的疑惑，好吗？好，我们来看到这幅图画哦。这个， 同学们看到了这个吗？这是什么？硬翅哎，这个是硬翅，你看这个外壳， 朱红的瓷器式的银饰，那这个叫什么？模制？哎，它是一对薄薄的黑色的，就像小女生穿的黑衬衬裙一般，这就是模制哎，那同学们， 我们欣赏了它的外形，欣赏了它的硬翅和膜翅。同学们，想不想看看瓢虫是怎么飞的呢？想，我们一起来看一看。真的看！ 款款地落下来了，折好他的黑绸衬裙，脖翅顺顺溜溜收拢，硬翅严丝合缝。 瓢虫飞的好不好看？好看！作者把瓢虫飞行写得这么美，有哪位同学想来读一读？ 好，你来！瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸缎膜翅 顺顺溜溜收拢，硬翅严丝合缝。哦，你读的声音真好听，而且非常的通顺，那你能再读一遍吗？把它稍微读慢一点。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸缎裙，膜翅 顺顺溜溜收拢，硬翅严丝合缝。嗯，好，请坐！还有谁愿意来试一试？ 你来！瓢虫款款地落下来了，正好他的飞绸缎裙模式，溜溜收拢，硬翅严丝合缝。哦！老师发现他的停顿读得非常好，请坐！你来！ 瓢虫款款的落下来了，正好他的黑绸缎裙模尺顺顺溜溜收拢，印制严丝合缝。嗯，好，你的声音真好听，读的也非常的通俗，请坐，那我们一起来一遍。老师起个头，声音要读的响亮整齐。 瓢虫款款的落下来了，预备起。瓢虫款款的落下来了，折好它的黑绸缎磨制 顺顺溜溜收拢，应滞，严丝合缝。嗯，读的真好， 那现在你们能理解这些词语了吗？能，款款的是慢慢的分下来，黑绸衬裙就是薄质啊，顺顺溜溜，这是什么意思 啊？顺顺溜溜是非常的顺，非常的顺利的就收拢了。那严丝合缝呢？ 这是严丝，严丝，严丝合缝。当这个瓢虫把硬翅收起来以后，是不是收的特别的好呀？紧，哎，收的很紧。好，那我们 接下来再往下看。课文的二三两自然段又写了瓢虫的哪些方面呢？ 你来说外形和名字哦，哪地方是外形？ 第二次，第三自然段是外形，第三自然段。先讲了外形对不对？先讲它的圆点，星点，还有吗？还讲了什么？还讲了它的种类，它的种类，它有哪些种类啊？ 有七星瓢虫，五四星瓢虫。对，这个是根据星点来分的，那它的根据它的食性，吃的东西有没有分的分的种类？ 有的瓢虫吃蚜虫吃益虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶吃害虫。嗯，对了，所以就有害虫和什么益虫之分。对了，说的很好。然后第二自然段呢，这个写到了它的 名字，花大姐，这个名字。好了，同学们回答的已经非常的全面了，老师把你们说的呢，总结一下，我们来看一看。 把同学们说的总结到黑板上来，我们就会发现，瓢虫它不仅会款款的坐下，哎，款款的坐下， 款款的飞行，它还有什么？它的外形上圆脸，还有漂亮的圆脸， 它的原点又称作星星，哎，它的星点相不相同啊？不相同，星点是不同的 好，最后它还有什么之分呀？种类，就是有一种有一虫和害害虫，哎，有一虫和害害虫， 这是它的种类不同。 好了， 老师，接下来把同学们和老师一起总结的感兴趣的内容放到这个表格里面，我们就会发现， 这一部分讲的是瓢虫的什么呀？翅膀，翅膀的外形，外外形，还有呢？飞行，飞行，对不对？哎，这是讲它 款款的落下来。第二第二小节描写了什么？种类？第二小节描写了它的种类，还有外形，对不对？讲它的原点外形。 第三小节呢？第三部分描写他的种类，名字，最后一部分呢？名字，他的名字，这样就形成了一份花大姐的备忘录， 这样就形成了花大姐的一份备忘录。那现在谁来告诉老师，告诉同学们备忘录到底是什么？ 你来说，防止忘记而防止忘记而怎么样？而写下而写下来的字，而写下来的文字或者图片，对不对？那昆虫备忘录又是什么呢？ 昆虫备忘录就是怕自己把自己知道的昆虫给忘记哦，用文字写，写下来，用文字或者图片的形式把它记录下来，来防止我们遗忘了某种昆虫的 特点，对吗？好，你的总结非常的准确，请坐。那同学们，你们知道有哪些备忘录的形式吗？你们所知道的有哪些？ 你来说大树，哦，有大树，大树表格，这是一种图片式的，还有吗？ 嗯，表格，表格还有吗？嗯，花，花朵形式的，花朵和大树都属于图片式的，是吗？请坐 原生，他有文字说明的图片，他有文字说明的图片。那我们这篇课文昆虫备忘录其实也是一份 配有文字的备忘录，哎，他，其实他的本身就是一个备忘录。那老师啊，今天也带来了几样备忘录，我们一起来欣赏一下。 这个是花大姐，花大姐的备忘录是花朵，花朵形式的，对吗？那老师先在这个花蕊里面写上花姐，然后在树叶上写上万灵名字，飞禽走类。对了， 还有一份，这是什么大车形状的，对吧？图片式的，那在这个树干上写上花大姐啊，然后在这个树枝上写是吧？冠名 飞行名字种类。那么还有一种， 这是表格式的，就跟我们刚刚老师给你们展示的一样，是表格式的，在这个左边写上飞行外形种类，名字，右边呢，填上相应的内容。 好，那同学们现在已经知道了备忘录是怎么做的？备忘录是什么？那么接下来同学们想不想做一份属于自己的备忘录？想想接下来我们来看学习活动三、 从课文当中选择一个你所感兴趣的昆虫，用你自己喜欢的方式来做一份昆虫备忘录。好，把你们手中的卡纸拿到桌上来，老师来给你们 展示一下有哪些可以选择的模板啊？这是两个爱心气球形状的啊，我们先在这个小气球上写上蜻蜓，再在这大气球上写上眼睛特点啊，在空白的地方填上相应内容。 这个呢，是爱心的，也是爱心的。气球在中间写上独角仙，左边写上外形，右边写上力气，在空白的地方填出相应的内容。 好，还有一种是大树形状的哎，先填上蚂蚱，再写上名字种类， 外形。好，我们把它放在一张纸上，同学们可以从这三种选择其中一种，或者你觉得你更喜欢另外一种形式也可以。现在就开始动手做吧， 同学们抓紧时间发吧。 gt。 gt。 有做好的同学就可以举手。 两位同学已经坐好了是吗？你们坐是坐的是哪一个小动物的？我坐的是蜻蜓的，我坐的是蜻蜓的是吧？ 做的是气球形状的是吧？做的是大熊的，没关系，继续写，继续 写吧，在这上面写他反面都好，继续写不出来。 还有没有同学坐好了， 独角仙的，坐好了吗？坐好了，坐好了，好， 有两位同学已经坐好了，老师分别挑选了一个蚂蚱和独角仙的，我们一起来看一看。我们先一起看一看 独角仙，这位同学做的是什么形状的？大树，大树形状的，然后在这个 最上面的这个树上，树叶上写上独角仙的名字，然后在第二个部分写上外形啊，他的，他写的是他的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角啊，写的很清楚，对吧？ 下面这个部分第三部分写上力气啊，表现他力气的有北京龙福寺的独角仙，可以套上一辆泥质的小车拉着就走啊，写的也所写的内容也是非常准确的， 旁边还配上一些小花。同学们说，这个备忘录做的好不好？好，好啊，接下来看这个蚂蚱的备忘录啊，这位同学做的是 什么形状的呀？树叶形状的，对吧？树叶形状，那么在这个第一片树叶上写上蚂蚱。备忘录写上第二部分写上名字啊，北，他的名字，他的名字是河北人叫他什么 河北人叫的什么？挂大米啊。在第三部分呢，种类写上有尖头绿蚂蚱和土蚂蚱，哎，这个也是分的很清楚了。在第四部分外形上写上尖头绿蚂蚱，头很大， 土蚂蚱呢，身体是粗短的，方头，色黑如泥土，世上有黑斑啊，这个做的好不好 啊，做的也是挺详细的，对吧？嗯，好，这两位同学的，那么其他同学没有做好的也没有关系，咱们带回去之后把它加工，把它画的更完善，写的更完整，好吗？好好， 接下来我们看这节课的作业。第一个课下去搜集其他昆虫相关的图片、科学知识等资料，与同学互相交流探讨。第二个呢，如果你对孩 其他的昆虫感兴趣的话，就与同学合作，制作一份精美的昆虫备忘录。我刚刚看到有不少同学做的是小蜜蜂的备忘录，大船的，嗯，大船的，这个说的是昆虫种类，树叶。哎，有小蜜蜂这个昆虫 好。同学们，这节课老师带同学们一起走进了昆虫的世界，认识了哪几位昆虫朋友？ 蜻蜓，摇头，独角仙，蚂蚱，认识了它们，并且探索了它们的奥秘和特点。同学们，你们觉得动物世界有趣吗？ 有趣，希望同学们在课下仍然带着这份好奇心和热情，继续去探索大自然，发现更多的昆虫的秘密，好不？好？好好，这节课就下课起立，同学们，再见！

今天我们正式学习荷花，看看这是一幅怎样的画。请同学们翻开这幅文， 自由读。第二自然段，谁来读写荷叶的句子？荷叶安安静静的向一个个碧绿的大圆盘。好，请坐。 张泽飞，多而密，好，请坐。这样安安静静的场面，你在哪里见过呢？ 工作，我在春运火车站见过这安安挤挤的场面，请坐！还有吗？我在超市打折的时候见过安安挤挤的场面。看看这两个句子， 你觉得哪一句写的更好？为什么呢？想一想第一个为什么？因为有女人比喻，女人是荷叶挨挨挤挤写出了荷叶的多而密，比喻是像一个个绿的大圆盘，写出了荷叶大绿圆，请坐。 作者用了简单的几个词，加上恰当的语言和比喻，就写出了荷叶的多密大圆绿，让我们体会到了荷叶生命力旺盛的样子，一片片荷叶就像一个绿娃娃，它 们亲密的挨在一起，调皮的挤在一起，一片鲜活的景象。谁读一读这句话呢？ 蔡润辰，荷叶挨挨挤挤像一个个碧绿的大圆盘。请坐，读出了荷叶生命力不衰的样子。男同学读一读，荷叶挨挨挤挤起 荷叶挨挨挤挤像一个个碧绿的大圆盘。 女同学读一读，起读。荷叶挨挨挤挤像一个个碧绿的大圆盘，又大又绿的荷叶铺满了整个池塘。荷花要从这些 挨挨挤挤的荷叶中找不出来，要怎么办呢？注意，冒起一个，各位又是什么意思呢？ a。 向外透，往上升 b。 不 过厄运的环境或危险 c。 更加小 c。 鲁莽冲撞 d。 用假的冲撞真的好消灭 a。 往外做，向上升好，请做回答正确， 帽子还可以换成马仙子。佩奇家，请做。向左飞升，消灭 好曲雪婷，盼好，我们一起读一读白荷花，在这些大圆孔旁之间生出来，尽管这些字的音符相近，但是作者仍然用的是帽子。 白荷花要从这些埃及的荷叶中怎样的长出来才算是梦呢？杨浩宇问你，请坐，还有吗？指示你瞻前恐后？请坐他的时间的往上倒，算他干什么呢？ 向大家展示自己的美丽，请坐，此刻的心情又是怎样的呢？ 向左飞，兴高采烈呢？请用同学们，作者没有用伸展探尊人用的是帽子，有帽更能体现荷花的争先恐后、兴高采烈、努力向上和顽强的生命力。 让我们用朗读来赞美积极向上的荷花吧！百合花起百合花在这些大圆盘子间冒出来。 课文的第二节段，哪些句子描起了荷花的姿态？有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出淡黄色的小莲蓬，有的还是花朵朵，看起来好像要破裂似的，找的很准确， 有哪三种姿态呢？有的才打开两三片花瓣，有，有的全开了，还有的是花朵儿，请坐。作者用什么词把这三种不同的姿态连接起来呢？ 等一下，有了，有了，这是什么数字手法排列请坐，非常准确。我们一起来看看小圆的，你在哪里看到的？ 读四，是的，请动，我们一起来读一读盆，它是一个清水，我们要读的短而清。小年盆，花朵，你在哪里看到了？盆？盆，一三五对，请坐，它是一个儿化音。我们再读一读花朵， 老丈公后面是什么意思？叫它要融化了？是的，荷花，它要绽放了。我们一 一起来读一读荷花的姿态吧！有的才展开齐读，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲瓣， 有的还是花朵看起来。好的呢，马上要过来看看这是哪一首诗？好，请坐！这又是哪首 诗呢？ 荷叶罗裙一色裁，不愁少年两边拍。 小虎读一读，自己读自己的姐姐，你的姐姐，你的小虎。接下来小请小朋友同桌配合读一读。第二题要的 荷叶花已经开的不少了，我也挨挨着了，这段这么美，请同学们小组内读一读，这会儿我们一起来读一读吧！ 荷花已经开了不少了。请读！荷花已经开了不少了，我也挨挨挤挤的大圆盘 白荷花在这些大圆满枝间冒出来，有的才展开两 三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小别针。有的还是冒，看起来饱胀得马上要枯萎死了。 谁能用一个词来形容正在拾的荷花？美？美，请坐！还有其他的词呢？ 再认成天姿万态！是的，请坐！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，当你们的小象的翅膀和你的同桌交流，看看这些白荷花还有哪些姿势呢？ 说一说！有的红袍躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。请坐，蹲下，有的还是高跟儿，像一个像一个孩子躲在被子里呼呼大睡。好，请坐！可爱极了！来 有有的龙王昂的和挺拔的心，像是一个哨兵站在那儿一样有气势，剑刃沉 都。荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。好，请动！作者笔下的荷花真美，自然之美，感动了作者，语言之美感动了我们。我们一起来看看这是什么？ 梅花，原产中国南方，中国十大名花之首，花中四君子之一，醉寒滋味之一，象征高洁谦虚。请你们把照第二自然段的写法，将梅花的特点和美表现出来。 小朋友们都写完了，我们一起来看看吧！好，请试着自己读一读。梅花以 开了不少的梅花，安安静静像仙女的发誓掉到了凡间。有的还展开两三片花瓣，像一个害羞的小姑娘，有的 全展开的，露出那黄色的花蕊，有的还是花朵像小绒球一样。好，请做放了一个字，有的才展开，像小绒球一样。我们可不可以加一个形容词， 像可爱的小绒球一样，会不会更加生动形象？会不会？ 好的来看一下孔孔凯小朋友的，你自己读一读。墙角数枝梅，凌寒独自开 梅花已经开了不少了，梅花安安静静的，像一个个穿着复古色裙子的公主，有的才展开了成片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵， 像一个孩子躲在被子里呼呼大睡起的。他引用了诗句，墙角数枝梅，凌寒独自开。还用上了修辞手法。这两个同学都写的不错。这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势，这一朵很美，那一朵又很美。如果把这一池的荷花比作是一幅活的画，那画家的本领可真了不起。 请小朋友想一想，作者为什么把这一池的荷花比作是一幅活的画呢？哪里活起来了？想一想。下面来说一说。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个密密的画面般，挨挨挤挤写出了荷叶，好，请坐，还有吗？ 谢谢您！帽子写出了荷花从荷叶下面长出来的憧憬路上，有的有的有的写出了 荷花呢，千姿百态，这些生动的语言能在我们朗读时讲出画面，作者就是这样子，把一池荷花写活的好，请做回答的很准确，想一想，是谁把这一池荷花画活了？ 张宇轩，大自然，大自然那个字不叫蛇请动，是的，又是谁把这一只荷花写活了活看 叶正桃园好请动画家的能力可真了不起，我们一起来读一读第三自然段， 这么多的荷花，其中这么多的荷花，一朵又一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，如 我把眼前的壁石和花看作一大幅幅的画，那画家的本领可真了不起，坐着看着看着就沉浸在这种美景中，感觉自己 就是荷花，荷花就是自己。他还听到他的小伙伴蜻蜓和小鱼儿跟他说悄悄话呢。我们看一下这一段的曲目，用上了省略号， 说明了什么？有很多小动物在劳动好，还有很多的小伙伴要跟他说悄悄话。 发挥你的想象的翅膀，继续往下梳好再认真。小鱼在脚下游过，告诉我游泳的畅快，请坐中一 青蛙跳过来，告诉我保护庄稼的呃，喜悦好，张一山来说，蜜蜂飞过来，告诉我在花丛中采蜜的乐趣，好，这么多小伙伴跟他说悄悄话，真的是快乐！ 大自然把荷花欢活了电视上，爷爷把荷花写活了，他不仅写了荷花翩翩起舞的动态美，还写出了荷花不停时的静态美，有动有静，难怪作者说这是一幅活的画， 作者看着看着就沉浸在这种美景中，感觉自己就是荷花，荷花就是自己。回过神来才发现自己是在看荷花。 作者用生动的语言把它文妙的，看到的、想到的都写出来了， 把我们带入了一个奇妙的世界，走进了一幅活的画，让我们看到了荷花，不仅外在美，内在也很美。怪不得宋代哲学家朱熹这样赞美荷花， 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我们一起来赞美一下荷花，请读， 舒坦自然，作孽而漂，到纯洁到积极向上。让我们热爱荷花，热爱大自然，热爱生活，好吗？好！