现在小孩心理特点

现在的家长是衣食住行基本满足了呀。嗯，他要再上一个层次，就要到精神生活，再上去就要叫灵魂生活，精神生活就要涉及到他的阅读量啊，他的艺术鉴赏力啊，那么上不去，不是就要在这个地方挣扎的吗？挣扎就会不安吗？ 不安吗？就是担心吗？他什么事情都是焦虑的，只是在孩子的学习上浓缩了他最强的焦虑点呀， 所以就非常焦虑，这个是不同真正的原因。所以家长要解决这种焦虑，他是要快速提升啊，提升自己的生命层次。 嗯，他们会说是应试教育造成，不要什么都往应试教育箩筐里扔。不是这么回事，什么地方都应试的。嗯，那其他地方让他考个长春的大学这么容易啊？那不是都是这个问题，不是 人家孩子，他不可能像我们这里的孩子所承受的这种叫做隐性的压力。人家孩子没有的， 只是你显性的压力，大家都是在那边竞争，我们的孩子是要承受隐性压力，隐性压力就是伴随他成长的。这些人，教育者、老师和家长，他们都是焦虑者， 这个时的他，我们的孩子出这么多心理问题的一个很重要的原因。一个人如果长期从小到大，他都是被催和逼，他那个神经橡皮筋要拉的很紧张，比如说一个初中的一个老师， 他怎么给他的学生拉橡皮筋？所有的初中老师都是这样，比如说个学生进初一了，他会告诉他们初中只有三年啊， 你得要抓紧，你现在要不用心的话，你初三是没有好成绩的，你考不到好高中的。他一共只有三年啊， 你是学生，听了马上要紧张起来，这个事只有三年费就抽起来了。到了初二他又来说了，来不及了，这个是个转折的年龄了，你要是今年都出不出好成绩的话，你好的高中你就免谈了。 到了初三他又来说，你来不及了，嗯，今年你要懈怠的话，你就完了，他就不断的在释放这种焦虑。其实如果一个老师，他如果能跟一个学生这样说，前面学的怎么样？没咋地，好好学，一年足够 滚动在复习，前面落下的都会补上。那你好好学，状态要好。嗯，他这样讲就是完全不一样啊。可吗，没有这样的老师， 这种励志太多呀。这种小伙子前面学的不太好啊。父母带来啊，他现在初三了，学的不好啊，什么什么什么。我跟他说，小伙子，别听他们，听老奶奶的，我告诉你，一年足够，但是状态要好， 你现在状态有些什么问题告诉我，我们来想办法。考完了电话打过来，他妈笑的来是，哎呦，没有想到啊，考到这么好的成绩。这种励志又不是一个两个的，就你长期如果是被催逼的话，造成的结果就是没弹性。没弹性是什么表现呢？ 一部分他就出现的这种情况就是强迫症。现在那个小学一年级的学生是啥样？考不到一百分要哭， 写那个汉字写不到，就像印刷体那样，就擦了写，写了擦，擦了写，一道数学题做不出来就拉自己头发啊，双脚跳。这一类强迫症绝大多数成了哪一类呢？他这个学习都是要你教他学的，你不教他他不学的。

青春期的很多同学敏感，这个其实他是一个正常现象，很多家长吧，就是觉得现在小孩敏感。其实也不是啊，什么时候青春期的孩子都敏感。之所以大家普遍觉得现在的孩子比较敏感，有一个核心的原因就是我们现在信息太发达了，有点事很快就传的满天下都是。 那这种信息多了，你就觉得现在的孩子敏感，哪个时候孩子不敏感都敏感，无非就是原来可能信息没有那么发达，你可能觉不出来，青春期实际上是比较难熬的一个阶段，不管是从学习人际关系啊，从恋爱啊，从个人成长啊， 都会有各种各样的问题。你从个人的这个角度来说，那你想他激素不稳定， 生理成长饭量，有的小孩呢，饭量巨增，然后有生长痛，肌肉痛啊，有的甚至晚上会抽筋。还有的那就是恋爱的问题， 恋爱这个问题我跟大家讲，你是怎么都避不开的一个问题，因为他到了这个阶段，他激素分泌了以后，必然你就会出现这种情况，你说你阻止他，这是反人性的 啊。而且你你这个东西你阻止的了吧？你没法阻止，你阻止了以后，那他就从明面上转到地下里去，你越不知道他在这中间会发生什么事，那你还不如你跟孩子把关系搞好，参与这个过程。当他遇到一些迷茫的时候，那你在中间 啊，给他守护，给他出一些主意。那这样，那你想对孩子的成长他就有更大的好处吗？

青春期的心理特点最大的特点就是从原来的依赖，变得逐渐的要求独立。青春期以前的孩子啊，基本上都是父母说什么就什么，老师说什么是什么。但是到了青春期，特别的敏感，特别在意父母的 评价，特别在意周围人的眼神眼光。因此这个时候的父母，我们要去正确的认识孩子的这种敏感，知道这是一种正常的一种变化。 青春期的孩子还有一个特点就是他开始要求独立了，他的认知也发生了很大的一个变化，他开始有自己的想法，他开始去质疑权威， 哎，为什么你们说这样是对的，为什么我一定要这样子？这是他认知的一个发展，所以我们的家长会觉得，哎，这个孩子变得不听话了，或者说开始顶嘴了，他开始有自己的想法了。 青春期孩子变得敏感，爱质疑，不是故意对抗，是自我意识在觉醒。作为家长，先接住情绪，不急着反驳，被尊重，他才会愿意听你讲， 同时少否定，多理解，不贴矫情叛逆标签，告诉孩子你的感受我懂，我们一起面对。

e n t p。 并不是被好好养大的小孩，这不是说吃不饱穿不暖，而是他们默认被允许游荡，默认被忽视。我们先从 e n t p 的 第一功能，恩，意外亲直觉说起。恩， e 这功能的发展，与被高度关注内心世界这样的环境里是 相背的。它更常见的土壤是，大人不太在意你在想什么，但可能会随口评价你一句，这孩子脑子转挺快，这孩子点子挺多啊，或者别瞎想了，正经一点。但其中关键的是，他们只评价结果，不评价 过程。往往很少有人真正坐下来问 e n t p， 你 为什么会这么想呀？你脑子里现在在转什么呀？同时， e n t p 的 课余时间通常是失控的、开放的，比如书、电视、网络、大人的话题、陌生人的聊天，他们往往有接触大量信息的条件，也被允许接触，但却很少被要求长期坚持一件事。 于是， e n t p。 在 潜意识里学会了一件事，就是，只要我足够有趣、足够聪明、足够有信息量，我就不会被忽视。这就是大部分 e n t p。 的 早期生存策略。 再说 e n t p 的 辅助功能， p i。 内侵思维。 e n t。 p 的 童年里，有一个很常见的体验，他们抛出的问题太跳跃、太复杂，大人接不住。但他们抛出这样的长链条、非线性的疑问时，得到的往往只能是敷衍啊、打断啊。比如，你怎么这么多问题， 能不能别想这些没用的？几乎没有人愿意真正陪他们把一个问题讲完、讲透，结果就是， e n t p。 开始在脑子里自己拆解世界，自己建立标准，自己判断信息的理性。这也解释了一个现象，就是尽管 e n t p。 逻辑很强，但 极度讨厌那种教条式的权威，所以显得好像很反叛，很叛逆。但其实是他们很早就学会了权威不一定靠谱，靠自己想明白更安全。很多 e n t p。 的 童年里都存在一个共同的底色，就是情绪不稳定的家庭氛围。 可能是父母关系紧张，或者童年里有一个情绪起伏很大却又重要的人，于是 e n t p。 必须学会这个非常重要也非常危险的能力，就是 毒空气。他们会观察气氛，也可能用自己的逻辑幽默机智的表达去救场。他们没意识到的潜台词是，只要大家开开心心，冲突就不会爆发。所以我们看到很多 e n t p。 会讲故事，会调节气氛，会控场，社交能力很强。但问题是他们自己的情绪反而很少被认真接触过。 他们不是没试过表达，是表达过，但没结果，于是后来干脆就不说了。最后说 e n t p。 的 劣势，功能， s i。 内侵感觉 s i。 劣势在 e n t p。 的 童年里的核心体验可能是生活缺乏稳定的结构感， 可能是规则时有时无，可能是作息不固定，也没什么人系统的教他们如何规划，如何坚持，如何照顾身体和细节。如果一个孩子经历是这样的，那在长大后大概率会对重复稳定、日常性的事情产生本能排斥。 一旦被要求安定下来，稳定下来，内心就会觉得我好像被困住了。这被一些人称为懒惰，但其实这映射着童年里从未被安全的拖住过的那部分。 所以 e t p。 太早就学会了用想法换取存在感。这不是轻浮，是他们从小就知道情绪没用，聪明和有趣才有用， 不等同于没情绪。我认为啊， e n t p。 的 成长不是逼他们变得稳定乖规矩，而是让他们第一次体验到不有趣不聪明不救场，也依然值得被接触。

你担不担心以后养个白眼狼？其实孩子长大后是否会变成白眼狼，就是很多时候从小就有迹可循。最典型的特点就是你家孩子有没有一颗感恩之心，那如果没有，就说明，哎，你们亲子关系里有一种应该的思维， 因为感恩的反面是啥，你们知道吗？很多人会归结为冷漠自私，但其实本质是孩子心中根深蒂固的这种应该思维，哎，他会把父母的付出等同于你们必须履行的义务，生，我就必须养，我 将自己的享受，哎认为这是天经地义的权力，他既不会主动表达感恩的意识，他更不会主动的回馈任何行动。就这种应该的思维， 就会让孩子哎认为自己就是忠心，把你的爱牺牲当成理所应当。比如说，父母每天起早贪黑，哎，为他做饭，为他洗衣服，他觉得爸妈就应该伺候我 啊，父母省吃俭用，给他报兴趣班，读名校，他觉得这是爸妈应该尽的责任。那甚至呢，爹妈为了照顾他，放弃了一些机会，工作上的机会，远离家乡，那他也会坦然接受，毫无动容。 一旦孩子认为，哎，这都是你们该做的。孩子长大后，他不仅不会孝顺，而且呢，他也会在人际关系中因为自私而被孤立，甚至在婚姻职场中，哎，频繁的受挫。毕竟没有人会一直容忍一个只会索取不懂得付出的人。 那什么样的家庭会养出这样的孩子呢？看看是不是你们第一个呢？就是哎，非常的溺爱，没有底线啊。家长帮你做了一切 剥夺孩子付出体验的家长会认为孩子还小，哎，什么都不用做哎，只要你好好学习，家里的事你啥都不用管。就是，是不是很多父母常说的话， 对孩子百般溺爱哎，洗衣做饭，收拾房间，大包大揽，甚至孩子犯错也只会包庇纵容。那你想想，如果父母一直不让孩子付出，会让他觉得我没有责任为这个家做任何， 那父母做就是应该的，那孩子就会衣来伸手饭来张口。长大后不仅仅他不带孝顺你的，反而会因为你做的不够好而抱怨你，指责你。就像有的人成年后会因为父母没有给他买婚房而怒斥你们不配当父母。 第二种类型的家庭，就是这种功利型的付出，道德绑架啊，扭曲孩子的认知。一边给孩子付出，一边不断的强调，我为你牺牲了这么多，我都是为了你，你以后一定要好好报答我 啊，我放弃了工作，在这辛辛苦苦陪你读书啊，你就这样对我，你要是考不好，你就是对不起我。就这种带有交易属性的付出，就会让孩子觉得，哎，你们的爱，他不是无私的，他是一种 投资，他是一种交易。孩子长期处于这种负罪，那孩子就会有负罪感，会产生两种极端的想法，要么他就极度的叛逆 啊，觉得你自愿付出，我又没比你啊，进而变得冷漠抗拒。要么他就被动的，哎，服从、顺从、孝顺，缺乏真正的感恩，那一旦脱离了父母的约束，他就会彻底放飞自我。比如说有些孩子长大后，只有哎， 需要你们给钱的时候才主动联系。第三种家庭就是忽视孩子的付出，否定孩子的价值， 孩子主动帮妈妈倒杯水，妈妈说这点小事不算什么，别耽误学习，孩子努力。哎，给爸爸做点什么啊，爸爸敷衍你，这整的不咋地啊，还不如多刷两道题。所以，只有被看见的付出，才会产生出感恩，那被忽视的付出只会让人觉得麻木， 那父母忽视孩子的微小付出，本质就是否定他的价值感。那我们该怎么培养一个有价值感且懂得感恩的孩子？点个关注，下条见。

这些迹象说明孩子心里早熟了。第一，叛逆期提前，更容易和父母发生争执。第二，不想和同学聊天，觉得同龄人太幼稚，但是这也导致烦恼无处诉说，让他们感到痛苦和压抑。 第三，不像以前那样容易开心，以前喜欢的事呢，现在觉得也没什么意思。第四，有的孩子会有早恋行为和过激行为，有可能对他们自身造成伤害。对于心理早熟的孩子，家长要有足够的敏感性，提供足够的支持和鼓励，协商处理不当行为，更耐心倾听他们的烦恼。

以后学习特别好的孩子，其实在幼儿园的时候就可以看出来，或者说未来成为学霸的那批孩子，在幼儿园的时候，他通常有那些特点呢？ 这个事特别特别值得跟大家分享啊。我昨天跟上海的一个师范员的老园长在一块吃饭，我们聊到这个话题，他的很多观点我觉得是特别有价值的。师范员就是上海公立幼儿园里面最好的那种，他们那个 有学区房，还得摇号，不一定能够进得去的，门槛特别高的那种幼儿园。他们幼儿园做过一个长达十几年的一个关于孩子的追踪，就是看那未来 他在上初中，上高中，全校前三十名的孩子，他在幼儿园的时候，他有一个对应的表现，就是总结出来这些观点，在吃饭的时候他全部都跟我分享了， 跟我的教育理念和很多的推断是完全对应的。好吧，所以分享给大家。一共就三条啊， 就学霸、孩子三个特点，如果你们能够满足这几项，或者围绕这几项去培养的话，养出这种成果的话，不说孩子一定是班级第一，全校前十名的那种水平，至少班级前五应该问题不大。一共就三条啊，第一条呢，是所有的学霸在 小的时候都是情绪稳定的孩子情绪稳定啊，一说到这个大家就有点误区了，或者有点焦虑了，哎，易老师，我家孩子他总是爱哭爱发脾气，哎呦屁，性子特别急，特别倔等等等等， 这些都不算情绪不稳定。情绪稳定他在于两个，一个叫情绪管理能力，还有一个叫情绪自我调节能力，一个孩子爱哭爱发脾气，或者性子特别急，这都不代表你没有给他教好。我再强调一遍， 有的孩子他天生就爱哭，你到产房里，有的宝宝哭声就是特别大，他一点都等不及。有的宝宝他就是慢性子，他哭的呃频率没有那么高，呃，好带一点， 这是天生的，但是孩子他的情绪管理能力，他是后天培养的。孩子的情绪稳不稳定，不在于他哭的次数多和少，而在于孩子哭的持续时间的长短。 什么意思呢？就是说你家孩子碰到一个委屈，碰到一个不开心的，或者你没有满足他，他特别的失望，然后崩溃哭，但过一会他马上就破涕为笑，又开心的去玩，他快速的能够从崩溃情绪中走出来，那这种孩子就叫情绪稳定， 大家理解吗？你家孩子刚刚还在哭哎，过一会他又开心的做其他事去了，这是一个很强大的能力啊。这种 情绪稳定的孩子，他以后在学业的压力负担之下，他能够快速的摆脱情绪的束缚，能够专心的去学习，所以这是学霸的一个前提条件。 那情绪稳定的孩子怎么去培养呢？嗯？情绪稳定的孩子怎么去培养，这个不看孩子的性子急不急，而在于孩子哭的时候，家长在旁边是否足够淡定， 大家听懂的，你就知道怎么去培养了好。第二个点就是所有的学霸，他都是专注力很强的孩子。 众所周知啊，一个孩子专注力不好，他的学习是不会有很高的上限的。一个孩子专注力不行，他不仅仅是上课听课的状态，吊儿郎当，爱走神，还有做作业的时候，他特别要拖拉磨蹭，搞到好晚，他还作业没有补完。 这都是与孩子的专注力有关。专注力不好的后果，大家都很担心。很多家长也会问，我一老说我家孩子他 看书只能看十五分钟，他玩积木，他玩个二十分钟就不玩了，就会玩别的。是不是专注力不好，我家孩子特别好动，我家孩子他不够认真等等等等。哎呦，总是担心孩子他不够专注，以后不能专心的去学习。这种担心 可以理解，但是你们绝大多数关于孩子专注力不好的判断都是有误区，甚至市面上有一些用索尔特方格啊等等训练孩子专注力，这完全都是 给家长制造焦虑或者智商税的东西，大家理解吗？舒尔特方格是什么？是一到一百，打乱让孩子去找。哇，这么枯燥，孩子怎么会感兴趣对吧？他是美国那边飞行员，他的应激反应测试用的，跑到中国来就变成训练孩子专注力了， 所以大家要理解啊。专注力是什么？专注力不是看孩子好不好动，孩子端坐在那里认不认真，不看这个，而看孩子 他能不能深度思考。带记四个字，深度思考。比如说那些培养特别好，每天给孩子讲绘本，做亲子共读的家庭，你家孩子已经形成阅读习惯了，他喜欢某一本绘本，这一本绘本 昨天让你读，今天让你读，明天大概率还会让你继续读，不让你读别的，只让你读这个。那为什么他要读这个？ 因为这个绘本一定是一个很棒的，很丰富的绘本，这个绘本每一个点细节，他要不断的深度的去学习。所以一个孩子如果连续几天都非要你读这一本绘本，那这个孩子不仅仅他的阅读习惯特别棒，其实他在专注的去思考。 给大家举个例子，比如说你家孩子好动，你家孩子调皮，你家孩子大运动特别强，跟谁都自来熟。这种特别外向的孩子，通常认为孩子专注力不好。但是如果你发现你家孩子，比如说他特别喜欢拼积木，他拼积木一次能拼半小时， 他大一点拼乐高，乐高有图纸，他一次能拼一个小时。或者碰了他特别喜欢的绘本， 他让你讲停不下来，等他自己能看的时候，他站在那里不停的翻在阳台上，一次能够看一个小时。凡是有我说的这些表现中任何的一个，那么孩子专注力一定不差的。 也就是说在意志的事情上，孩子能够深入的去思考，这个孩子专注力就好， 但注意啊，前提是意志的。为什么呢？因为你给孩子看中文动画片，你带他刷短视频，或者让他玩游戏，孩子他会不停的玩哇，他看电视眼睛直直的，你打断他，或者你叫他喊他吃饭，他都不理，这代表孩子专注力吗？这当然不是， 这是破坏孩子专注力，因为这是被动专注，他是被被动吸引，这不是主动专注，主动专注是需要主动思考。 一个孩子，他看动画片，他大脑在接受信息，他没有在处理信息，你会发现一个宝宝看中文动画片，他会成瘾，他会破坏他专注力，但是如果看英文动画片，那么他一般不会成瘾，甚至有的孩子不愿意看，为什么？因为需要大脑主动思考，他也比较吃力。 所以孩子的专注力怎么办？第一，不要破坏，这个不要破坏。呃，大家都知道，不要去打断他，不要去干扰他正在做。比如说他在玩游戏，在画画，不要总是去提醒他，干扰他。 这个大家都另外一个呢，就是家里的环境不能有太多破坏孩子专注力的东西，比如说给孩子看很多中文动画片，这样就不行。比如说你们在宝宝很小的时候，家里 爬爬垫上全部各种各样玩具摆满，他一会玩这个，一会玩那个，那这样就不行，包括升光垫玩具都是不推荐的，不要去买，不要给孩子玩。家长注意一点，通常来说孩子的专注力不会出什么问题，前提就是家里人 不要去破坏他，不要破坏他，随着年龄增长，他专注会很好的。专注力就是学习力好。最后一个点就是所有的学霸，他的思维力要很强。说人话呢，就是孩子的智商要高，他要聪明，他如果不出名，那么 他是学习学不好的，他的学习效率低，他学习比较吃力。一个孩子的语文要靠大量的阅读输入，一个孩子英语要靠提前学，按部就班，每天打卡去持续推进。 一个孩子数学，你靠输入也好，你靠每天的按时打卡推进也好，都是学不好的，他需要孩子有个好脑子，如果孩子脑子不好，包括现在数理化，高考改革变得特别难， 没有给孩子养出命，那么这个孩子以后学习够呛。所以这里我们首先啊纠正一个点，就是关于孩子智商是不是天生的这个问题。 对于绝大多数百分之九十五的家庭来说，不需要考虑智商天生的这个因素。为什么呢？就是从智商测测结果来说，大概有百分之二的孩子，他是不适合学习的，大概有百分之二点几的孩子，他学习起来异于常人的这种范围就不要去考虑。 更多的是百分之九十五以上的孩子，属于一个你家，他家、我家，我们都是这样一个正常的孩子，你们不要期待孩子智商太高啊，智商太高一般心里会有些问题， 特殊孩子智商特别高的，生在一个普通家庭，其实是一种补习。好吧，就是一个正常的孩子，一个智商无论是一百一还是一百一十五的这种 我们普通的孩子来说，孩子他的智商，孩子的思维能力，看什么呢？看孩子后天养育的过程中，家里有没有五个字，饱和式资源。 饱和式资源这五个字你们一定要记住啊。一个孩子智商高不高，在于家里提供了大量的益智的资源，他在接触这些资源的时候，会不断地调动他的大脑去思考。 我举个简单例子，比如说在六岁之前，家里起码要有一千本好绘本，如果连一千本好绘本都没有，那么这个孩子自主阅读的习惯肯定行不成。 为什么？因为绘本就是资源，他只有通过家里有绘本，他不断的读绘本，这样他的阅读量，包括他识字才会提升，他才会以后看图、写话，写作文写的好。不可能 孩子没有大量的阅读，没有好的阅读习惯，那么这个孩子他的语文一定不是一个很棒的水平。 孩子英语英语，比如说我们刚刚说英文动画，比如小小优趣，诶，小小优趣的用户百分之六十的本科以上学历，就是说只要一个高智的家庭教孩子英语看英文动画都会用啊。小小优趣， 那家里如果说没有对应的英文的分级的资源，那么这个孩子他英语输入怎么去输入呢？靠大人 讲英语给孩子做输入吗？这种输入量肯定是不够的，而且家长说实话口语也不标准。所以说给孩子养的很聪明，在于孩子频繁调动他的大脑，这与脑科学的理论是有关的，大脑发育 围绕四个字叫用进废退，他使用的多，他就会前进，他用的少，他就会倒退。孩子大脑皮层神经元突触足图和竖图，他需要 修剪的，如果你给孩子更多资源，他就会建立连接，长时间不用，他就会给他切断，大家理解吗？脑科学大概就是这个原理。简单来说就是我们给孩子养更聪明，就是你要不断的用各种的资源，做输入也好，做启蒙也好， 围绕他的兴趣也好，还是回应他的求知欲也好，让他不断的去思考，调动大脑，这孩子就更聪明。给你举个简单例子，比如说一个孩子到了三岁以后，他会频繁的问你，为什么 妈妈，为什么天空会下雨，为什么有时候会打雷，为什么有时候下雨的时候还会有闪电，闪电之后为什么有彩虹，彩虹为什么是这七种颜色呢？等等这些问题，很多问题 幼儿园宝宝家长不一定能够回答出来，那这时候你就要借助资源，比如说你要通过绘本给孩子做科普，你可以用这种豆包啊，这种免费的 deepsea 啊，这种 ai 工具回应孩子，大家理解吗？就是重要的这种饱和式资源，不是说我们要买 多少多少，买这买那买那，不是的，而是我们家长要重视了这个点，孩子他探索欲、好奇心、求知欲，他主动学的，这种表现的时候，你要马上的意识到哦，这个孩子他现在像一块海绵，他一直在吸收，这时候你要给他养分， 这样他的海绵吸收的有价值的东西就多。一个学霸，他通常来说，你看抖音上那种采访学霸视频，上知天文，下知地理，为什么？因为他输入的特别多，他不断的在思考 什么叫出名，什么叫不出名。就举个例子，比如说像两个成年人，一个成年人爱看书，一个成年人不爱看书，这爱看书的哎，他读书读的津津有味，特别投入，他专注也好， 而这个不爱看书的，哦，你给他看书，哎呦，我好累，我好困，我看书就想睡觉，为什么？因为他大脑没法去调动起来，去思考文字中的这种画面，他的想象力，他的联想能力，甚至他理解能力都是比较薄弱的。 所以我们养孩子，要把孩子思维能力养好，一定要给他从小让他多读书，他长大才愿意看书。如果从小都不看书，长大你买了很多书，你发现你大脑是看不进去的，因为 智商不够。培养一个学霸的孩子，在早期的时候，我们要关注哪些点？第一个孩子可以哭，哭不是坏事，但是能够快速从崩溃情绪中走出来， 这种孩子是情绪稳定的孩子，一个孩子好动，一个孩子特别的活泼，特别调皮，这不代表孩子不专注， 一个孩子他在自己感兴趣的事情上，他能够持续半个小时以上，那么这个孩子专注力是不错的。还有就是孩子在小的时候，家里有饱和式的一致的资源， 语数音，科学、艺术，各种各样对应的资源，我们家长要关注到，围绕他的兴趣点，反复的调动他的大脑，他的智商就高，所以情绪稳定代表孩子情商高， 孩子思维能力强，代表他智商高，孩子专注力强，能够心无旁骛的他做作业啊，或者写试卷做难题啊，代表孩子的抗挫能力强，因为很多难题他能够迈过一个又一个坎，所以孩子 智商情商加上挫伤三伤都高，那他肯定是一个学霸的苗子。这些呢都不是天生的，都是在早期教育过程中，整个家庭家长的教育理念和在日常的陪伴过程中呈现出来的一个结果， 所以学霸的孩子在很小的时候就能够看出来。一共就这三条，你们家占了几条？可以在评论区留言，拜拜。

今天我们讲懂事型抑郁症，现在请伸出你的双手，接下来每出现一条符合你状态的描述，就放下一根手指。如果放下了六根手指以上，那么你很可能得了懂事型抑郁。 一、你从小看父母脸色、生活情绪长期积压在心底，不敢表达真实想法，结果慢慢变得沉默又压抑。二、你从小被夸听话懂事，从不敢向父母提要求，不敢任性，不敢哭闹，不敢表达不满，怕被家人讨厌，怕自己成为家里的负担与麻烦，活得小心翼翼， 大家都觉得你省心成熟，却从没人问过你累不累。即使你的情绪总被忽略，你的内心已经孤独到极点，可在家人面前依旧强装开心，做最不让人操心的孩子。四、你明明心里很痛，却总说我没事，只会在四下无人的地方躲起来偷偷难过，不让父母看到你脆弱的一面。 五、别人稍微对你好一点，你就加倍回报，总觉得自己不值得被人无条件偏爱。六、你常常在深夜独自崩溃，就情绪上来时会突然想哭，觉得自己很委屈，到了白天又装作什么事都没发生。七、即使再委屈，也从不跟父母顶嘴发脾气，总是习惯把所有情绪都自己憋着，不想让他们担心。 八、你明明内心压抑痛苦，表面却云淡风轻，连家人都不知道你真实的情绪状态。九、你总是照顾别人的感受，优先体谅所有人，却从来没人好好心疼过累的你。十、你总是懂事到能体谅所有人，可到最后才发现，太懂事的孩子真的没有糖吃。现在看看你的手，乖乖的告诉我，你放下了多少根手指。

是青春期的孩子，他的情绪真的像坐过山车一样，起起伏伏的，就这种反复的情绪变化，让家长跟孩子相处会发生很多的冲突和摩擦。那为什么青春期这个阶段，孩子这个情绪就是波动大呢？ 我给大家说一下主要的几个原因啊。第一个主要的原因就是什么？就是青春期啊，孩子他的这个认知，他的成熟度，他本身就是在发展过程当中的，尤其是他控制情绪，做出理性角色的那个理性脑前额叶 那那一块本身还不够发育成熟，到二十五岁他才能发育成熟呢。 所以他们在面对压力或者挑战的时候，就更容易冲冲动，不考虑后果，因为他们控制不住自己的情绪呀，这是生理层面的事情，每个人都会出现的。

多动性注意力分散，现在越来越多的人被确诊了 adhd， 中文就叫多动性注意力分散是吧？或者注意力障碍，多动不是问题是吧？最主要的是你多动是因为你没有办法集中，你没办法去完成那个需要长时间集中注意力的这个压力事情。 原来呢？这个我们只说孩子比较多是吧？其实在现在很多的国内的精神科的医疗机构里边承认的 h i d d 必须到儿科去确诊。真帅，包括六月。为什么这么说呢？因为我们以前认为只有儿童的这种注意力患上是贪玩啊，或者怎么样神经发育啊等等。 但现在我们的生活节奏其实会很诱发，包括游戏，包括短视频，它都是那种一定要强回馈，短注意一定要短， 然后看下一个，看下一个，慢慢慢慢你的大脑就会被训练成这种，你只接受短的，长的也看不下去，是吧？现在有的学生，你不管学生，包括我们教师，你读一本书可能都读不下去， 你要分分好几天读，但以前完全没这问题。但是是不是临床意义上确诊的 hvd， 我 们要做量表，或者要到专业的部门那里去确认。我举个例子大家就明白，如果你听你有没有，那你就可以划过去，比如说你明天就是要把 ppt 的 最后中稿做好， 但是你一想到这件事你就完全不想做，他就去专门找那些不重要的事情做，他为了不做这件事而做那些完全不重要的事，比如说他把家里都清了一遍啊，是吧？比如说他说，哎，我好久跟没跟我父母打电话了，我，我就不能没孝心，打个电话 是吧？打电话时候我一看到，哎，我，我跟我这个哥们好像，上次他约我还没去，突然又问他，哎，你最近有什么事？然后 弄，弄完一天已经深夜了，这时候他躺在床上，他就觉得他自己是因为有很多事要忙，而没有对那个 ppt 让自己有些认同感，然后才能慢慢的睡去。第二天又是这样，第三天又是这样，就他不能去做那个特别重要的事情， 他一想到那件事他启动不了，那当然这是症状之一啊。所以从这个角度呢，第一难确诊，第二呢，成年人的 h i d， 这是在整个精神科，包括整个精神医学都是一个重要的新的课题， 对吧？为什么就说现在好多医院他只有儿科有这个 a d h， 成年人跑到儿科去确诊，第三个呢？怎么应对？我认为如果你已经发现了你有这个趋势，就你注意力在长时间内无法集中，我觉得这个东西 我们还有一点，神经可塑，对吧？神经竟然可塑，就是它原来是长的，你把它变短了，你再把它变长就完事了。你要把自己的生活环境有意识的去干一些可能需要长时间注意力去做的事，一开始做不了长的，就从短的开始。你看一本书看不下来，看两页，两页看不下来，看两行，两行完了之后就干别的， 慢慢慢慢，你会越来越长，越来越长，因为你的神经也被你克缩了，实在困扰你了，让你觉得自我认同感非常低，影响正常生活，还是尽快的开展心理治疗。