张宇错题本为什么没有答案

这是二期考研章宇一千题做题本，一面一题，方便各位喜欢在平板上做题的同学使用。一面一题做题空间大，题目完全是手工录入的，不是那种不清晰的书籍扫描版截图出来的做题本有几点说明呢？我要说一下。 首先呢，我们每年都会做官方授权的主题讲解，每年都是好评无数，播放量很多。今年的主题讲解已经在 b 站开始免费更新了，大家点进我的主页就能够看到我们的讲解呢，不是对着题目去读， 而是认认真真的带你一步一步分析题干，带你一步一步顺着思路把这道题目做出来，重要的内容还会跟你做专题的总结，全部都是免费的。 所以如果你有题目不会做，欢迎来看一看我们的讲解，相信会对你有所帮助。第二，因为我们的题目呢，是纯手打出来的，我们已经努力的经过较对了，但是难免可能会存在少许的错误， 所以大家如果发现了错误呢？呃，欢迎大家在看物文档里面把你们发现的错误呢给填进去，这样也能够方便后面的同学更好的去使用它，大家彼此相互成就。此外呢，数一、数二，数三公共部分的题目基本都是一样的， 如果有一些特殊的部分，比如说数学三，他涉及到经济应用，比如说数一，他可能在某些章节里面，他有他单独的某一个知识点，这些内容呢，我会做单独的去标注，那么如果你不是考这个部分的同学呢，你就可以略去不做好吗？第三呢，我们这个做题本呢，是提供给在平板上做题的同学使用的， 有些同学呢，他可能习惯是在纸质上面做题，是吧？所以我不知道你们需不需要这种，比如说一张 a 四纸上面有三题啊，或者是两题这种打印出来的这种版本啊，如果你们需要的话呢，可以在评论区里面留言，如果需要的同学很多的话，呃，我就把它做出来，然后分享给你们，你们自己去打印可以吗？ 好，最后呢，我们这个是纯免费分享，所以如果你们发现有人盗用我的资料，还去收费的话，你们记得去点点举报， 因为我们说了免费，那就是免费好吗？如果你还没有购买纸质资料的话，可以在我的评论区里面点击我的专属链接去购买，是我的粉丝会优先发货，并且加固打包好，那么我的主页呢，还有更多关于考研规划，不管是考研数学、考研英语、考研政治、考研专业课该如何具体复习的， 各种各样的经验，一定会有某一点能够帮助到你。当然，如果你在复习过程当中有任何的问题，都可以在评论区里面留言，只要是我的粉丝，我都一定会认认真真的回答你们的问题好吗？好，那么这期视频呢，我们就说到这里。

今天给大家讲一讲错题本到底该怎么用。很多人用错题本就是单纯的抄题，抄完就扔一边，完全没用。 错题本的核心其实不是抄题，而是精准练，反复练，关键要搞清楚一道错题要练多少次，练到什么程度才算真正掌握了。下面我来演示一下。首先把你觉得值得反复做的错题抄在一张纸上， 呃，把题目和答案解析都写上去，一张纸上只写一题好，比如我们一次抄了十题就是，嗯，用十张纸每张纸上抄一题，这些错题你刚刚学完是知道怎么做的。 呃，所以过个两天左右你再拿出来做，做五六题就行。你一次就做五六题。好，把这六题拿出来做，做对了就在上面画一道杠。 呃，如果做错了或者不会做的话呢，就不画。嗯，比如我这一次是前面三题都做对了，然后我就把这三题都画一道杠，做一个标记，然后把它拿出来 放到一边，然后剩下的这几题不会做，或者是，呃，做错了，就把答案解析好好的再学习一遍，自己再做一下。然后呢，把它放回 没有做的那一堆里面去，就是现在就把成功做出一遍，和自己没有独立做出来的也就已经分开了。 然后下次再做错题的时候呢，还是做六题，你可以选这边的六题，也可以挑这里面的题目做好，比如说我下次把这三题拿出来， 再在这个里面挑三题好，比如，呃，这一题做出来了，这一题做对了，然后这一题 也做对了，这一题也做对了，你看自己独立做对了，在上面再画一道杠。 这又，呃，有区分了对不对？你画一道杠的还是跟画一道杠放在一起，就是说自己只是独立的做对了一遍，画两道杠的跟两道杠放在一起放，放一边， 然后这边呢？还都是要么就是还没做的，要么就是自己做的，但是你做的是错的或者不会的，没有花没有标记的放在一起好，然后再下一次再做错题做，做个六题， 从这里面再拿六题出来做，跟之前是一样的，自己独立做对的就再画一道杠，没做对的就不画，并且把它再学习一遍，自己再做一下 好，然后，呃，不是独立做对一次就会画一道杠吗？要画多少次杠才算是完全掌握呢？嗯，我认为是五遍，五遍就可以了。 并且每次你做错题，呃，不是学完了就做，而是你过个两天左右两三天吧再做。就是说你错题本上的题目不用天天做，可以过个两天再做，到到最后你是应该是所有的题目 都画了五道杠，那就是都掌握了，就不用再做了，就已经掌握了， 如果你不放心的话，呃，做六遍也是可以的啊。然后再说一下，你这些题目保存的时候可以，呃，把它就是分开，呃，拿个小夹子 把它夹起来，每一种状态的夹在一起就是没有杠的，一道杠的，两道杠的就是分开，夹在一起 就可以了。我觉得理科用错题本还是很有用的。物理数学，呃，我之前就是这么做的，效果很好，大家可以试一下。

为什么同一个班里其他孩子做的错题本就有用？为什么你家孩子做错题本总是感觉没什么用？因为百分之九十的学生错题本他用错了，他抄的很认真，但是从来不去练习。他们很多时候把错题本变成了抄题本啊，虽然说看起来抄的很努力，但其实一点用都没有。 错题本写完了是要拿来练的，如果你不练，那做这个错题本对你而言就没有任何的提升，反而是一种累赘啊。所以这就是为什么很多学生觉得做错题本没有用的原因，因为他们用错了， 抄题是机械性的，他不需要动脑，但是抄完了大脑里什么都没留下，那下次遇到同样的题还是不会。那么这种错题本说白了就是自我感动，或者是应付老师的要求。那什么是有效的错题本？我认为至少要做到这四点。首先第一个，记下来，把不会的题记在本子上 啊，这个你可以去抄啊，你也可以去标这个题的题号啊，效率怎么高怎么来。第二个，把这道题搞明白啊，你不懂的就要看解析，问老师，直到完全理解这道题的步骤 啊。第三个，反复做定时，或者每周抽时间把本子上的题一定要重新的做一遍啊。第四个，做到会 直到你任何时候拿出来，都能够快速的将这上面的题给做对，所有的标准只有一个，就是尽量保证啊，出过错的题不会再出错了。这个错题本除了拿来抄，更多的就是拿来练的。

很多家长一边在坑娃，一边在怪我们家娃说，哎，你为什么不动脑呢？我不知道家长有没有这种经历啊，就是孩子考试考砸了，你比他还着急， 有时候你把他试卷赶紧拿回来啊，这道题目又错了啊，这道又错了，好，然后呢，你就挑灯孽障，他都睡着了，你一道一道题目给他分析，然后呢，拿剪刀给他剪下来，剪完之后呢，还苦哈哈的给他把每一个本子列好，排列整齐。然后呢，还苦哈哈的给他把每一个本子列好，排列整齐。然后呢，还苦哈哈的给他把每一个本子剪的跟那种教科书一样漂亮， 字迹工整，红笔标注。有时候，你，有时候，哎，我帮孩子把这个坑都填平了，标准答案都喂到你嘴边了。比如说，最近写完作业，你要看多两眼，下次总能考好吧？哈，好家伙， 怎么样？他看了吗？啊？他可能看了，但问题是，一到考试，同样的题目，换了个不同的表达方式，他不会了，孩子依然看着卷子就发呆。然后呢，给你考了个大叉叉回来。这个时候，你内心最崩溃的不是他考的不好，而是那种油然而生的挫败感，我都把路给你铺成这样了， 我都已经努力了百分之九十九了，你走一步啊，你都不肯走。所以，有时候你觉得孩子没心没肺啊，甚至有时候觉得他故意气你， 但你发现没有，你这种行为呢，就典型是感动了自己，坑惨了孩子。我一直提倡呢，要做错题本，但为什么绝大部分做了错题本的孩子依然成绩考不好？首先，咱们得深挖一下。第一，你让孩子产生了一种叫虚假认知， 他以为我会了，我们的大脑是一个又贪又懒的东西，就孩子看着你给他整理好整整齐齐清晰的答案，他大脑会启动一个程序，叫跳过最痛苦的思考过程。思考呢，是很费电的，因为费电呢，又痛苦，哎，他就是开启省电模式，看完整个解析过程，他说，哦，哈哈，我，我懂了。 他得出一个结论，我懂了，这叫识别记忆。就好比你说你在路上碰到个熟人，他不代表你能够把他的肖像画出来，你只是感觉我看到你感觉好熟。亲， 你要知道你要的是不是孩子眼睛熟，是手熟，是你的手能够真的做出来，那才是对的。第二，你替你的孩子修了桥。 孩子之所以做错题呢，是因为脑袋里边从我的题目到答案，我这条桥你走偏了，或者说孩子走断了，而你把他正确的答案给他粘上去，就好像你给他直接把桥修好， 他本来自己怎么错的他不知道，但我的妈妈已经帮我把桥给修好了，我不知道这条桥怎么搭起来，反正我走起来感觉挺顺畅的，我好像会了。那么下次再走这座桥的时候呢，遇到同样的题目，他依然不会，因为桥不是他自己搭的，是你搭的。 所以，第三点，脑子呢，根本没往心里记，因为知识纯净，脑子就好像存钱，你得记密码，记密码你下次才能够取出来。而记密码的过程呢，就是你思考的过程。你帮孩子剪贴的太顺手了，他一眼看过去，我好像全懂了，大的就觉得说，哦，这个钱是白捡的， 根本没有费过多少力气去记这个密码。而一个知识点能不能记住，不取决于你的孩子看了多少遍，而是取决于他从你的脑子里边往外掏，费了多少劲，替孩子干了最脏最累的活，他连掏的动作都没有，那么这个知识就只是在眼前里边晃了一下， 平常看起来就好像挺好的，考试压力呢？一上来我跟你讲，他的那个知识就好比沙滩上写字，浪一来，吼吼，全没了，所以就考的不好嘛， 明白了吗？但是错题本要不要做？一定要做的，但绝对不能由你家长来代劳，更不能是我只是搬运了个答案，绝对不行。所以错题本怎么做？两点，第一，错音标记法。 你让孩子自己用红笔写，写出我为什么当时这道题目错了，错的原因在哪里。第二，关键的步骤进行复述。 每天让孩子，比如说临睡觉前啊，或者说吃完饭任何不定时的时间，你突然间你不用让孩子重新做这道题，重做的代价太大了，太累，他会反抗。你就让孩子他说，来，我给你把答案盖住，你告诉我这道题目的第一步是什么， 我要从哪个条件出发，用的是哪个公式，直接口头回答，能够立马反应，才代表他真的学会 一句话总结，只有让孩子大脑感受到提取的痛苦，也就思考的过程，错题本才能够变成孩子提分的利器。我们要的是他的脑子，不是你剪好的纸。

抓题的时候，遇到不会的题或者是错题，该怎么去处理？先别急着给孩子讲，也别急着去整理错题本。但我们可能都经历过这样的时刻，那这道题今天明明讲清楚了，步骤呢也写好了，可是过了几天，甚至只是一个数字，换了一种问法，孩子又不会了。 那即便整理了错题本，让孩子刷一遍、两遍、三遍，甚至他可能已经把答案都背下来了，但仍然做不到举一反三。这个时候，我们可能会想，是不是孩子没有用心学？但实际上呢，问题不在这里， 因为我们不可能要求孩子背下所有题目的正确答案。这个困境之所以难以突破，往往是因为我们没有看清问题的本质。一道错题或者难题的出现，反映的是孩子对题目背后所考察的知识点不够理解，或者说不够熟练。 很多孩子只是为了解题而去解题，却没有真正掌握其中的逻辑。因此，我们必须怎么样重视培养孩子独立解决错题和难题的能力？ 但一旦这种能力建立起来呢？他再遇到难题的时候，就知道怎么去入手，而不是只是等待家长或者老师的讲解。否则呢，就会产生畏难情绪，甚至把题目空着不去面对。 那么，具体怎样培养这种拆解错题难题的能力呢？大家可以按照下面五个步骤来引导孩子。第一个拆解答案。 你不要一开始就去给孩子讲解，也不要让他直接去听什么视频解析，你先要让他自己阅读一下标准答案的步骤，分析一下每一步的作用，理解一下为什么这么去做啊？这个过程呢，其实是孩子主动思考，自主学习的过程， 这比被动听讲效果要好得多。那因为别人讲解时，孩子很容易跟着别人思路走而放弃，而缺乏自己的深入思考。 第二的话就是盖住答案，我们重新做一遍，那盖住答案，独立的将题目做一遍之后，如果中途再卡住了，或者做不下去，说明啊，第一步的答案拆解你不够透彻，就要回到第一步再去解析，这里呢，一定要特别提醒啊，不要背答案，那一旦开始背答案，你就失去了所有的意义。 第三步就是口述我们的解析过程，当前两步都顺利的完成后，孩子在没有看任何提示的情况下，将题目的解析思路完整的复述一遍啊，并且能够说清楚每一步他的用意是什么，只有这种讲明白了，他才是真正的理解了。 那第四步就是找同类题型巩固啊，找到两道相同考点或者相同类型的题目，让孩子自己去尝试着解答， 那如果思考超过三分钟，还没有思路，就可以直接去看答案，再回到我们的第一步，再次拆解。第五步就是总结规律和方法， 你做过的题目同类题目啊，引导孩子进行总结。这个知识点有几种常见的考法，每种考法的解析思路呢？有什么规律啊？题目中常见的易错点在哪里？把这些规律清晰的梳理出来， 通过这样一步一步扎实的练习，孩子才能够知透每一个知识点，并能够灵活运用。这个过程中呢，他的答题思路，数学的思维都能够得到明显的提升， 成绩自然也会逐步提高。所以不要把错题啊看一遍就放在一边啊，要帮助他们养成拆解错题难题的习惯和能力，这样会让他们的学习道路走的怎么样越来越顺畅。

老师，我现在每天就是大概做之前的错题吧，然后能回忆到那个题的知识点还有公式。我在做完这个题还需要再把那个内扩的整个知识点再重新看一下吗？还是就是把那道题的知识点复习一下就可以。这个这样来说，如果你时间充裕，以点带面， 这是一个非常好的复习方法，这个你的数学成绩应该是不错的。以点带面的复习方法是能够很好的把这个整体的这个数学知识结构啊， 不断的把它巩固。但是这需要你有时间，如果你时间不充裕，那你就把这个题他的局部的结构，那也要把它弄清楚。前前后后确实还是要联系一些，不能只看某个题本身。同时别忘了即使看的答案，写的例题， 我们也要去想一想为什么要这样去做，这个思考对大家也是很有帮助的。

妈妈，为什么我总是检查不出来错题呀？我要不要告诉孩子检查试卷真相，百分之九十的孩子是不会正确检查试卷，其实呢，五步法就可以让孩子多考二十分。第一步，先圈题，做题的时候呢，答不准的立刻圈出来，等做完整张试卷再去回头检查。第二步，防漏题， 用手指从一道题开始挨着往下数，确保呢没有题目漏掉。第三步，重点检查计算题，打草稿的时候呢，能够按照这个题号做好区分，字迹清晰，这样检查的时候才能够一眼就找到。把题 目重新算一遍的时候呢，用同一个方法还是很容易犯错的，最好就换个方法去验算，降低错的概率。第四步，应用题分值高，一定要去记住六个字，思路，单位答案。一看逻辑通不通， 加减法呀，有没有用错。第二个，就看单位统不统一，三看结果离不离谱，你说你算出来零点五个人，那肯定是不行，对吧？第五步呢，检查拿不准的时候，先把能拿分的题全都做对，最后呢，有时间再去科难题，不会做也记住了，千万别空着。

给你留的位置，我给大家写的信没有人看，没有人看我这是开玩笑的吗？我是如此认真的给你写的东西，你知不知道这个出版商给我很大的压力，这是不允许的，这种事情是不允许的，我要想很多办法， 我始终觉得这个是我们共同的写的一本书， 你把这本书从头至尾用完之后，这本书上没有你的思想，没有你的观点，没有你的文字，这不是太可惜的事情了吗？

我为什么说的副主编，我给你留的位置，我给大家写的信没有人看，没有人看， 我这是开玩笑的吗？我是如此认真的给你写的东西，你知不知道这个出版商给我很大的压力，这是不允许的，这种事情是不允许的，我要想很多办法， 我始终觉得这个是我们共同的写的一本书，你把这本书从头至尾用完之后，这本书上没有你的思想，没有你的观点，没有你的文字，这不是太可惜的事情了吗？ 为什么我们不能给自己一个机会啊，独立起来啊？ 有同学说，老师啊，我没有时间啊，你这个书太厚了，我还得看专业课，我哪能就像你这样一下子把这个思路图去写出来啊？你看到没有，你还什么都没有做，你已经找了无数个理由说明你根本完不成这个任务， 那么你只能接下来半年继续学会。我可以跟你讲实话啊，对于大部分人来讲，你接下来你可以非常努力，只要你不敢自己干， 你接下来的努力一定还是别人带着手把手带着你。行，可以，你就这样带着吧，一直带到底， 学会了所有的东西。算了，考场你还没有会学。

二期考研的同学们，我发现还有很多同学不做书上的例题，听完了就听完了，有没有一种可能，老师讲的例题就是这一张最典型的部分呢？有的直接就是真题搬过来的呀，你听了不吸收好岂不是白听了？ 我知道你们很多人做例题会瞟的答案根本做不下去，哎呀，答案在旁边我都懒得去做了。所以我给你们找了章鱼、武忠祥的书上例题的做题本主页群自己拿好吧， 你听完之后去做一遍好吗？特别是那些说看了课还是不会做题的同学们，我不信你刚听的又不会了。来，我给你们讲一下做题的策略。 章鱼的立体做完后觉得问题很大，还是不会的，你再做做课后题一千 a， 等你基础完事之后再去做，如果觉得很轻松，那你就直接去做一千 a， 技术阶段这样的提量完全足够了好吧。吴忠祥的立体做完之后觉得有点难度，去做严选择题六六零，等基础完了衔接的时候再做，觉得很轻松，直接做六六零 题目不会的，蒙的和做错的，你就用红笔圈起来，学完下一章你要往前翻，再去做一下，这一些错题还错的就用蓝笔再圈起来，不要的环节都要做好标记，这样反复学，就不至于学完后面的，把前面的忘干净，明白没？

啊？另外关于习题集，呃，这个，呃做几本？我上次直播说过一件事，一个常规的问题，或者说大家知道啊，就是这个常考的问题，一道题目，一种题目做两三道足够了啊，所以我觉得呢，就是说习题集最多你就做两本， 千万不要太多啊，你就说市面上你要把想把所有题型都做完，呃，我觉得这个是不是说不可能，首先我们都不提这个不可能的事啊，就是不可能啊，所以我们根本就不提这个不可能的事，关键是你做的太多之后啊， 呃，确实是没有任何收获和收益，因为我今天我说的这件事情，你指望说靠着多做题型去碰到原题，你这个想法是大错特错的 啊。当然这位同学你可能没有这个想法啊，那么屏幕前面同学们也可能没有这个想法，但是一定人有人有这个想法啊，要通过大量的做题，我见识的多，我以后碰到原题啊，还有呢，同学就是硬卷，就是我通过大量做题啊，这这个劳动强度高，这样的话我题目能呃学会做题，其实你会发现这两个点都是不对的， 多做。你们经常听说什么贪多嚼不烂这个朴素的道理，你这个，你到准研究生的这个年龄了，你还没有搞明白吗？对吧？谨记那些只读一本书的人。这句话是至理名言啊，我，我送给大家这句话，谨记那些只读一本书的人。 真正的要想把一件事情解决好，我们是要在既定的问题上要下足功夫。什么叫下足功夫？那就是我拿到这个题目之后我的问题是不是我看了答案把这个题做完了，然后旁边写了很多批注啊，做了很多。丁政老师说我这个题目上我什么字都不要写，我下次见到这个题我还会做吗？ 我从这个题目当中到底收获了什么？我能从中间转化出什么？我能从中间变形出什么？如果让我在考场上见次，见到这种题，我会做吗？你这一连串的问题问问自己，你就会发现一本习题集足以解决你所有的问题了，你根本不需要去做任何其他的东西。甚至我可以说，一本习题集不做完都没什么关系， 因为各取所需。你如果真的一本 ct 辑，每一个点，每一个问值都把它啊这个完全纳入到你的知识体系内了，那你奔着满分去了是吧？所以不要给自己设定这些不科学的计划，不科学的目标，不科学的任务。

强化三十六讲的代数也好，我们都稍微有些超前性啊，这个预测到考题近几年基本上全都有啊，所以你还是要好好的去呃，把它巩固一下 啊。做题的话倒是就是做题我倒不建议做太多啊，就把基础三十讲里面的基础题型和一千题的 a 组题做完应该就可以了 啊，老师，我就最后再问一个小问题，就是我那个，我现在每天就是大概做之前的错题吧，然后，呃，能回忆到 之前那个题的知识点还有公式啊，还需要就是我再做完这个题还需要再把那个那块的整个知识点再重新看一下吗？还是就是把那道题的知识点复习一下就可以了？ 哦，你这个问题也可以。呃，这个，这样来说，呃，如果你时间充裕啊，以点带面，这是一个非常好的复习方法 啊。你，你这个你的数学成绩应该是不错的。呃，以点带面的复习方法是能够很好的啊，把这个整体的这个数学知识结构啊，那个不断的把它巩固， 但是这需要你有时间啊，你时间要充裕，如果你时间不充裕，那你就把这个这个题他的局部的结构，那也要把它弄清楚啊，前前后后确实还是要联系一些，不能只看某个题本身啊，同时别忘了，呃， 即使看的答案，写的例题，我们也要去想一想为什么要这样去做啊，这个思考对大家也是很有帮助的，你的问题问的很好。

一道题目只要有一丁点提示，他就会容易千倍万倍。一千题的基础篇，每道题我给你个建议啊，不要在题目的旁边去给我做笔记。你不要这样啊，说这题我不会做了，我打了个星，然后呢？我就讲这个条件我不会用，然后打个批注，我要写一堆在这， 你千万不要干这个事情。那这一本这有本解析册，在这干什么用的呢？你解析在这所有的想法，请你帮我写到解析册上去。

一道题目只要有一丁点提示，他就会容易千倍万倍。一千题的基础篇，每道题我给你个建议啊，不要在题目的旁边去给我做笔记，你不要这样啊，说这题我不会做了，我打了个星，然后呢？我就讲这个条件我不会用，然后反正打个批注要写一堆在这， 你千万不要干这个事情。那这一本这有本解析册，在这干什么用的呢？你解析册在这所有的想法，请你帮我写到解析册上去，这个我们的这个书，这个这个习题集的这个习题册啊，这个分册，你不要做任何标记，任何标记不要有，你想想看，你要有标记了，你就把自己骗了， 你知不知道你现在记的所有东西都是你下次再看见他的提示，那你再翻开这个书，那你发现这些题你都会，为什么你这答案就写旁边呢？那题怎么，怎么可能你在辨别出你是不是能够独立做出这个题呢？无任何笔记，没有没有任何标记的情况下， 那么我再打开它的时候，比如说这个这一部分二十二个题，我能不能百分之八十以上还做对啊？哎，不需要犹豫，还能做对啊，那你这样的话， 我认为你过关了，你如果这二十二个题，你说我过两个月我再来做它二十二个题一半都不会做，那我觉得你这个可能就是你要停下来了，你不要再去往后学了，你最基本的东西，你又忘记了，你还回过头来学， 反反复复，扎扎实实，这样的话你就会逐渐的把自己的能力就提上去，千万不要让自己前面啊千疮百孔，你这个千疮百孔的这个基础后面强化你提不上去的，这个意思大家要听懂啊，这个做习题是有方法的，你记住我一句话，一道题目只要有一丁点提示，他就会容易千倍万倍， 那就没法展示你的真实能力。上了考场谁给你提示啊？你到了考场上，要是真的旁边有个人给你指指点点，哎，这个题你看没？你看了这个你想起来了，你马上就会做了，那这个考试还要考吗？哪有公平可言啊？那就是大家谁也不跟你说话， 你独立的去想问题，那么就要做到无任何提示，那么这样我们才能够鉴别自己到底是不是真的学会了。

你家孩子错题本是不是这样？工工整整抄了题目，抄了答案，红笔蓝笔一大堆，然后，然后就没有然后。如果是这样的错题本，那基本就是在做无用功， 不是错题本没用，是用错了方法，机械的抄题，抄答案，抄完了就扔在一边，从来不复习，不总结，这样的错题本就只能感动自己，纯纯的形式主义。真正能帮孩子提分的错题本，至少有三个重点。 第一，分析原因。这里的关键是思考这题为什么错，是知识点根本就没掌握，还是审题大意了，或者是计算不熟练， 没思考原因，就没法针对性的改进，就没办法进步？第二，归纳总结错误答案，正确思路，知识点漏洞，没把重点考点提炼出来，没归类对比，就没有举一反三， 这一步还是思考。第三，关键在复盘，不是抄完就完，这一步的关键是练习，隔三差五就要翻一翻，做一做， 重做不再错，才说明熟练了，才算真正吃透了，才能完成使命。这一步的关键是复习加练习， 坑就那几个，不要反复跌倒，方法也就那几个，找对方法，让孩子少做无用功。关注毛楠老师，分享更多高效的学习技巧！

不知道各位同学有没有发现一个奇怪的现象啊，那些越认真在抄错题的同学啊，反而是很难去拔尖的， 为什么呢？嗯，不是因为你不用功，而是大家对错题本的理解从一开始就走偏了啊，我们传统做错题本，老师教的方法是吧，把这个题目剪下来贴在本子上，然后呢，做丁政。我们看上去啊，是很努力，但是我们仔细一想， 抄题，剪贴、排版啊，占用大部分的时间，而真正用来分析我为什么错的时间呢啊，不到百分之二十， 也就是说我们看起来很勤奋，我们的动作呢，是很努力的，我们的学习态度呢，是很好，但是思想上、思考上却是不足的。 你看，我们真正要用到错题本的时候，打开一页，信息密度非常的低啊，一页就一道题啊，一堆无关信息，里面呢，就藏了一个易错点，那复习的时候啊，花的时间多，效果却不好。 第二个是，我们往往就纠正了正确答案，没有纠正我们的思路，答案改对了呢，不代表思维是通的， 我们解决思维六动呢，才是我们的目标啊，也就是说，我们真正的如何去做高效的错题本呢啊，三个步骤就够了啊，一个步骤写错点，我为什么在这里做错了？要明确是公式忘了，步骤漏了，审题错了，还是逻辑跳了， 第二行就要解我们的这个错音了，我为什么当时会这样去想，这样写呢？我们不要简单的写一个初心两个字啊，我们一定要分清楚，是概念不清，还是惯性思维，还是觉缺少的一些解析的步骤 好。第三步就是我们正解了，你看我们这样是有思考深度的错，他不追求要多好看，但一定要有效啊。我们学习拼了，不是说谁写的更多，谁成绩就好，而是谁更能彻底的理解知识点，把力气用在最关键的地方上。