湖北中考物理实验操作过程

挑战，用一个实验让你爱上物理，今天我们来挑战能量守恒系列， 接下来呀，小韩姐就要把这个哑铃呢放在我的鼻头，让他呢自然的出发，那这个时候他再回来会不会砸到我的鼻子呢？注意啊，所有认为不会的同学，祝你在下次物理考试考得满分，那我们一起来实验一下 哇，成功。那其实呀，这就是能量守恒相关的应用了，当物体呀，从低处往高处去走的时候，它的动能减小，势能增大，那这个呀，就是动能转化为势能的过程，我们把这个呀叫做能量守恒， 如果咱考虑空气阻力的作用，那你会发现他绝对打不到我的鼻子了。所以同学们自己啊，在家里可以把这个换成矿泉水瓶啊，来做一下实验，看看能不能顺利的打到你的鼻子呢。那能量守恒啊，咱就说到这，你学会了吗？

会贴这个字眼给他，让他们自己去判断。然后第二种方法就是通过寻找象的位置，这个时候象的位置是在视网线的点， 所以这个时候我们怎么去想象呢？可以模拟那个什么师，让学生得模拟配镜师，是因为我们就通过一些图片给他，需要时间， 这是凹透镜，这里呢就有一个拓展了，他有不同的步数供给学生，那么这个是跟他们日常生活的是很贴近的一个情况。对对对，那么这个就可以配到是两百度。那么同样道理呢？那个模拟人世面也是这样子， 远视眼呢？我们是远的看的清，远的看的清清楚，我这个赵老师加微，我找这种。

接下来由我来为大家演示长丰县物理中考实验测量小灯泡的电功率。首先我们来看一下实验报告，实验报告上需要测量的数据有小灯泡的额定电压， 额定电流，并且计算出小灯泡的电功率。好，首先呢，我们做实验时用到的小灯泡额定功率都是二点五伏， 所以我们在做实验之前，可以首先将小灯泡的额定电压二点五伏填在电压栏中。好，填好之后呢，将实验报告 放在旁边开始哎，连接器材啊，首先将小灯泡放在我们的对面，放在我们的前面， 将电源放在小灯泡的前方啊，电源放置的时候注意电源的正极，正极朝右啊，正极朝右。然后将 电流表，滑动变阻器以及开关摆放好，开关要注意，摆放开关时， 哎，要将开关断开，也就是说拿到手就将开关断开，因为连接电路时开关要断开好放在桌子上。然后呢，第二本呢，放在旁边，先不用管它哎，最后连啊，接下来呢，我们就可以用导线 依次将电路原件连接好，从电源的正极开始连接电源正极到滑动变阻器 到滑动变阻器，然后滑动变阻器，在接的时候注意一上一下接，哎，同学们要注意啊，滑动变阻器不能接错了，一上一下接好滑动变阻器 再到开关再到开关，从开关 再到小灯泡， 再到电流表的正接触连接电流表示要注意，电流要从电流表的正接触流入，负接触流出，正入负出接到电源的负极。 好，这样呢，我们把这个电路就串好了。然后呢，将电压表放在中间， 先将电压表的两个电阻接好，电压表选小良辰 好将另外两个电阻接在小灯泡的两端啊。在接小灯泡的时候注意 小灯泡的每个肩柱都要接两个插片，所以将两个插片正对放，然后呢从两边插入这个肩柱，并且将它拧紧 即可啊，这边也是一样的，先松一下，然后呢将两个插片正对的插入小灯泡的肩柱拧紧。 好，这样呢，我们这个电路呢就连好了啊，好，连好之后呢，检查一下，哎，有没有哪里连错了，看一看啊。还有要注意， 在测量数据之前，闭合开关之前一定要将滑片移到最大阻值处啊，离下肩柱越远电阻越大，所以呢，将滑片移到最左端 就走单哎，这样呢，我们就可以进行数据的测量了啊，闭合开关 移动滑动变阻器的滑片，直至电压值的数值为二点五伏 好，二点五伏读出电流表的数值为零点三二安培，将零点三安培记在表格中， 零点三二安培好。然后呢，断开开关，断开开关计算电功率， 下面呢是草稿区，你可以直接在下面打草稿啊，二点五伏乘零点三二安培 好。计算的结果是小灯泡的电功率为零点八瓦， 这样呢，数据测量完成，将数据放在一边啊，将实验器材整理好啊，将器材拆掉，从电源的正极开始拆， 拆的时候呢，慢一点啊，不要不要慌张，慌张的容易造成大的动作啊，影响他人考试啊 啊。将器材这个导线捋整齐放在旁边，将电源电表滑动电机 开关，小灯泡哎，摆放整齐好，这样呢，实验结束举手示意好。

今天跟各位同学来讲一讲关于物理中考复习物态变化这一章节的重点实验。 第一个是水沸腾的实验，实验的思路，我们可以通过将水加热至沸腾测量水的温度，根据季度的数据绘制成象，得出水在沸腾前后温度变化的特点。 实验过程我们可以用酒精根或者家里面的电磁炉、电路、水壶等将水加热使其沸腾。用实验室的温度计测量水温， 当水温接近九十摄氏度时开始计时，我们可以每隔三十秒读数一次，并将温度填入到下表中，直到水沸腾四到五分钟后为止。 这个实验的过程我们就不做了，那么我们根据实验的数据绘制成象，我们可以得出实验的结论，水在沸腾前，温度不断升高后，温度为之不变。 那么关于这个实验，你们有很多的这个注意点，下面跟各位同学来交流一下。第一个实验装置，我们安装的时候，它的顺序有一个要求，必须由由下熬上， 为什么安装顺序要由下而上呢？比如说看这个图，我们应该先安装下面的这个铁圈，然后再安装上面的这个铁圈，哎，它的目的就是能够使用酒精灯到外焰去加热。 第二个实验时，杯中的水要适量，低于这个适量我们怎么去理解？第一个水不能太多， 水太多的话加热时间会过长。第二个水也不能太少，我们要能够保证将玻璃泡的，将温度计的玻璃泡能够浸木在水里面啊，不能露出来。 另外就是水太少的话，那么加热时间非常的短，我们观察时间就变短，不利于我们记录以及观察实验现象。 第三个，如果实验过程比较长，实验时间比较久，我们怎样来缩短加热时间呢？第一个，用温水进行实验。第二个，用适量的水进行实验啊，水不能太多氨氧氧化。第三个， 可以看一看这个温度计的这个火焰好吗？要用外焰加热，可以可以的话我们可以调大酒精灯的火焰。 第四个，我们可以在烧杯上面加一个带小孔的盖子，以减少热量的损失。那么有一个小孔的作用大家应该也知道啊，有一个小孔的作用就是我们便于把温度计从这个小孔插入到烧杯的水中，也起到一个固定温度计的作用。 第四，实验过程中气泡大小的变化啊，这个是一个经常考的问题，我们看这个图片，你看右下角的这个图片啊，在沸腾前，气泡是由大到小， 沸腾时气泡是由小到大到达水面发生破裂。 第五个，撤掉酒精段后，水不会立即停止沸腾。我们都知道水沸腾两个必要的条件，第一个是要达到水的沸点，第二个是要人继续虚乐。 那么为什么停止加热之后，水没有立即停止沸腾呢？啊？这是因为我们这个实验稍逼下面有实棉网，可能是因为实棉网还有娱乐， 那么烧杯中的水可以继续从石棉网井吸热。第六，实验的时候，由于大气压的影响，我们测出来的水的沸点可能不是一百四十度啊，也有可能比一百四十度要略低一点，也有可能比它略高一点。 第七，水沸腾时，烧杯口产生了很多白气，这个白气的形成是液化水蒸气遇冷液化形成的。小雪滴 第八个酒精灯给许家乐，这是乐传递的方式改变了许家丽人，那么在这个地方给大家撸列出了八点需要注意的问题，这个就是水沸腾重要的几个考点。 第二个实验是影响物体蒸发快慢的因素，那么在这个里面啊，实验器材有四块相同的玻璃片，酒精单水、酒精浇透滴管和散着。这个实验的一个主要的研究方法是控制避量法， 我们可以看一下啊这四个图，如果说我们把 a、 b 两个图放到一起的话，那么它所探究的是液体粘发的快慢与液体表面积的关系。如果说把 a、 c 两个图放到一起对比的话，它所探究的是 液体散发的快慢与温度的关系。如果说我们把 a、 d 放到一起对比的话，我们得到的是液体散发快慢与液体上方空气流动速度的关系。 由此读书结论，液体的温度越高，蒸发的越快，液体的表面越大，蒸发的越快啊，液体表面上方空气流动速度越大，蒸发的越快。 第三个中了的实验是固体的融化，需要的实验室才有石棉网，石棉网我们在刚刚水肺坛的实验中也用到了啊，它的作用是能够使烧杯的底部设了均匀。还有一个是搅拌器，搅拌器 在加热的时候我们需要不停的去搅拌它也是，它的作用也是使物体能够受热蒸馏加可融化，还用了温度计，还用了这个秒表。这个实验的过程我就不在内跟大家讲了， 那么在这个里面我们得出两个图像是不一样的，一个是海波的图像，我们会发现它在融化时，它的温度保持不变。另一个是石蜡的融化图像，我们我们会发现啊，石蜡在融化的过程中，它的温度一直在上升啊，所以说实验就表明， 海波融化前温度在升高，但是融化的过程中温度保持不变啊，融化后温度又继续升高，我们就把海波这样的一类物质啊，称为晶体。而石蜡呢，石蜡在融化的过程中温度不断升高 啊，这是它们最最明显的区别，那么我们就把石蜡这一类的物质称为非晶体，非晶体。 在固体融化这个实验中，我们需要注意的问题，第一个，它的器材也要按照制下熬上的顺序安装啊，理由是一样的，使用酒精灯的外焰加热。第二个，让海波石蜡追源射落的三种措施， 第一个，采用水浴法加热啊，我们刚刚看到这个图啊，这个就是水浴法啊，水浴法。 第二个，在加热的过程中用搅拌器不断地搅拌。第三个，将物质延碎延碎。第三，我们实验中要选用小颗粒的固体，它的目的是使固体受热均匀啊，这点是一个考点， 便于与温度计的玻璃泡充分接触。第四，烧杯中的水要适量。那么这个问题跟水沸腾的原因是类似的啊，水太多会影响实验时间，水太少又不能够使固体浸没。 第五，我们撤掉聚磷灯后，固体停止融化，继续加热，又开始融化，这就说明固体融化需要吸热。那么固体，比如说我们针对于晶体而言，晶体融化它也要满足两个必要条件，一个是温度要达到熔点，第二个是要继续吸热。 第六，记录时间间隔不能过长，否则可能记录不到温度不变的这个过程。第七，融化前后曲线的倾斜程度不一样，这是什么原因啊？这个就涉及到九零节的知识了，因为它们的状态不同的时候比鹿茸不一样，吸入人力不同， 所以说导致它们的升温快慢有区别。刚刚跟大家所讲的就是物态变化这一章的三个重要实验。

试题七，探求浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。操作步骤，一、检查并调整弹簧测力计，使指针指在零刻度线处。 二、将空小桶放在溢水杯杯口下方， 在溢水杯中装满水， 将溢出的水倒入大烧杯中。三、用弹簧测力计测出空小桶的重力， 并将试述记录在实验报告单上。 四、将小桶放在溢水杯杯口下方，再将物体挂在弹簧测力计的挂钩上，测出物体的重力，并将式数记录在实验报告单上。 五、将物体慢慢浸没到溢水杯中， 待水不再溢出，且弹簧测力计示数稳定后，读出弹簧测力计的示数，并将示数记录在实验报告单上。 六、用弹簧测力计测出小桶和溢出水的总重力，并将示数记录在实验报告单上。 在实验报告单上计算物体所受浮力和物体排开水的重力，进行比较，整理器材，将器材归位摆好， 并用毛巾擦干桌面， 实验完毕。

中考实验操作怎么考满分？中考总共是三个实验操作，分别是物理、化学和生物，生物是八年级下册考试，三个实验操作总共三十分， 每年都有百分之八十以上同学拿下满分，所以大家不用过于担心，只要认真练，认真考，实验操作是能考满分的。 但是有三点提醒同学们必须要注意。第一个注意点，在实验操作的时候会有一个表格，这个表格需要填写实验数据和画图形， 这个表格一定不要出现错误，只要出现错误一定会扣分，而且这个表格里面的数据我们是可以提前背的。第二个注意点，考试的时候一定要态度好，一定要尊重老师，这个你懂的，非常重要。 第三个注意点，当同学们交实验表格的时候，如果监考老师看了一眼这个表格，问你是否确定要交，这个时候同学们一定要重新的检查一遍，因为很有可能是监考老师在提醒你，你的表格里面可能已经出现错误了。 这三点经验都是根据我这么多年学生考试的经验总结出来的，非常重要，非常重要。 关注我，冲刺中考，带同学们精准查漏，高效补缺，形成稳当突破提分。 嗨，大家好，我是他爸黄体强，我在江西九江，我是一个家长，专业正规陪跑，感谢您的关注！

好，接着我们来看一下这一个滑动摩擦力影响因素，通过前面学的摩擦力定义，我们知道 就是摩擦力跟压力之间有一定的关系吧，因为摩擦力产生有一个原因就是接触并挤压，接触并挤压是就会有盆力产生，所以第一个我们可以猜一下跟压力是有关的。还有 大家有没有发现，在你们生活中如果地面拖的太干净，踩上去容易打滑，是这个道理吗？如果地面粗糙一点，是不是走上去之后相对来说容易走一点，不容易滑倒？这个说明了什么？ 这说明了我们的这一个摩擦力是不是有可能跟接触面的粗糙程度很有关系？实验前一定要有一些管理的猜想，那这里呢，总共我们为了做这个实验，做了以下四个猜想， 就提出了问题，就这个在跟什么有关？第二个猜想与假设，我们说是 可能性呢？与这个有关，接触面的所受压力吗？也可能跟刷程度有关，还有三个呢，还有两个，一个我们探究一下跟这个物体与接触面接触的公共面积有没有关，另外一个呢？与他的数目大小有没有一定的关系？ 好像生活中我猛的冲一下这一个碳胶摩擦力的大小跟什么因素有关？那呃压力好说哎，我去拿一个木块在一个呃表面去动，去探一下摩擦就行了，对不对？ 那你这个木块上面我放一些重的东西，不就会增加压力了吗？接触面给它改变一下，使它粗糙一点就好了， 这个跟接触面积有关，你把这个接触物解，我拿一个木块跟木块长方形，原来是比较宽的，这个面跟地面接触，我反过来展那面跟地面接触不就行了吗？那紧接着我要看这个摩擦力大小，这摩擦力大小我怎么能弄出来？ 弹簧测力计可以测力的大小这个大家都知道的，那我们这里呢，如何去得出来木块所受摩擦力大小呢？利用到的是一种叫转换法，你比如说整个实验器材是这样的， 我把这一个呃弹簧测力挂在木块上面，匀速水平拉动， 此时摩擦力，木板给与木块的摩擦力方向是水平朝左啊，我水平朝右进行拉动，匀速拉动。根据我们这一个二力平衡可以知道这两个力的大小绝对相等嘛。所以头侧的向拉力是说不就反映出 此时与他相等的滑动摩擦力大小是什么？这个是不是转换了他的引力就是二力平衡的一个条件？那他的器材就如大家所见，一个弹簧测力计 砝码放在木块上可以增大压力，那这个木板是接触面积，想改变他的接触层程度怎么办呢？哎，可以往上面呢铺毛巾，铺棉布或者铺个玻璃吧。 一定要让木块沿水平面做匀速线运动，这个大家记一下，把这原理和注意事项， 只有在水平面上做匀速线运动的时候才会有二力平衡同一条直线嘛，对不对？最终我发现用弹簧测力器拉着木块的时候，横放和侧放， 此时他侧面接的次数五遍，说明面积跟他无关吧。拿的慢，拿的快也他侧面接的次数五遍，那说明滑动摩擦与大小跟你速度是无关吧，我刚开始一米每秒做匀速直线运动，紧接着阿特拉以三米每秒做匀速匀 的结论就是滑动摩擦，用办法跟我的夹力是有关的， 以及哪里的大小之类的是没有什么关系的，他仅仅只跟这两个元素的关系。大家做一下笔记，其实他是有一个公式的，大家把这个公式记一下，方便大家去推论。就是他的影响因素的时候，就做这一题比较方便一点。 他有一个什么样的公司呢？滑动摩擦力，我说的是滑动摩擦力公司啊，他是对于迷雾乘以这个压力，这一个叫做摩擦系数。 可能呢，这是高中的一个公式，但是放在初中里面呢，告诉大家，大家把它记住，做这类理解类的题就比较方便。它跟什么有关呢？跟接触面的粗糙程度有关， 这个每一个接触面它越粗糙，这个牛脂呢会越大，而且这个牛呢，一般不同的材料的这一个摩擦系数是个定值，可以查到的这个 h 压就是啊接触面所受的压力。 哦，接触面所受压力， 他就是跟这两个因素是有关的，其他的因素跟他是无关的。好，把这个做完的笔记，我们来看一道题， 这是一个碳胶滑动摩擦力影响因素的实验，实验中呢，用一个弹簧撤离剂，一个木块，一个砝码，两个材料相同但是表面出的程度不同的木板嘛，如果假所是用弹簧撤离剂延 水平方向，跟大家说过，做匀速直线运动吧，根据奥利平衡的知识 可知，弹簧测力机对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小，这样我们就能测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小。 好，接着第二问，有哪两次实验可以得到跟压力弯处起码 接触面出凹程度也是一定的，对吧？就是压力发生了改变，你的压力大一点嘛。你会发现当接触面出凹程度相同的时候，压力越大，滑动摩擦力呢？越大，所以说有假合一。 第二个起结论的是哪一个？这一个守门员戴防滑手套，这是不改变了接触面出凹程度啊。 所以移动很重的木块使使在地面上铺设滚木，滚木是圆的，使它在上面滚动，这是不是对应的是感滑动为滚动摩擦力啊，大家注意一下，一般情况下滑动摩擦力需要 一般情况啊，我写的一般，这个大家可以做一个笔记，一般滑动摩擦力是要 大于滚动摩擦力了啊。所以我们生活中有很多变滑动与滚动来结成过程的，典型的例子就称为 b 这个用力压住橡皮擦，这这个就是增加压力，使滑动摩擦力变大，来擦去错别字，所以这题选 b。 小红比较夹和柄，两次实验发现接触面越粗糙，摩擦力越大，那根据控制变量法，你要研究接触面的粗糙是要使压力一定的夹和柄，这个你认为这个结论正不正确呢？不正确， 理由是未控制压力一定 在疑图。实验中木块受到滑动摩擦力为多少？让我们读一下，这个是桶，这个圆桶测力计，这个圆桶测力计，你比如说它这个有四束的这个东西，它是放在这个桶内的，当你拿 你下面抱物体，这个桶慢慢伸出来，这个桶这里跟着外桶接触的这个地方四束就是你靠伸接触， 你比如说往外拿与外筒接触的时候，这两这里是不是就标好了？是一点五吧，所以它的滑动摩擦力大小就是一点五流， 如果把弹簧测力计的系数增大为四六，滑动摩擦力大小，大家实在不好辨析这个影响因素，你就把公式给我写在这里， 你真当这一个弹簧测力器的压呃拉力的时候，物体给予木板的压力没变，它们之间接触面的错程度没变，所以说这两个都没变， f 会变呢，根本不会变大，那这里就是 e d 点五零。 好，这个大家知道去区分它。紧接着来看一道点例题，关于大家是否真正的灵活的运用到滑动摩擦的影响因素呢？ 至于这个水平桌面上的物体在水平方向拉力作用下向前运动，当拉力还是一样的。把这个公式丢出来， 这里面既没有改变压力大小，也没有改变摩擦接触面的收缩程度，所以它根本不会变呢，选择我们的 b 这一个选项。

报告老师，器材齐全，请求试验 波洛老师，蜡烛的火焰中心和透镜的中心和光明的中心已调至同一高度。 波洛老师，当物距等于三十厘米时，相距等于十五厘米，此时光明上呈倒立缩小的实象。 波波老师，当物距等于十五厘米时，相距等于三十厘米，此时光屏上呈倒立放大的实像。 报告老师，当物距等于五厘米时，公屏上接收不到向，此时在公屏一侧通过透镜可以看到一个正立放大的虚像。 报告老师，实验完毕，谢谢老师。

今天我们要讲的是中考必做实验之探索平面镜成像特点实验一年中考真题，我们来看一下啊。对于平面镜来讲，生活当中很多小镜子、 窗户哎，这些都可以看成平面镜，它利用的原理是光的反射。我们真正在实验过程当中，要探究象和物体的大小有什么关系？象的大小和物具有什么关系？你成像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离有什么关系？ 年限有什么关系？成的是实象还是虚象？所以你会发现孩子学这个实验就会比较难，他要探索的事情很多，而且每一个点呢，又都有自己的考点。我们今天真正让孩子动手操作，看一下操作过程会带给孩子哪些启发。 首先选择器材，按照一般的正常想法啊，我就选择一个物体就好了，然后选一个平面镜，我就做实验呗，我感觉生活当中都可以做呀，不是这样的，我们先来观察一下，我选择的这个物体是蜡烛， 那么如果说按照咱们实验的过程，你是不是应该选平面镜好，选完平面镜你会发现这就是生活现象， 这没有办法变成实验，像在哪里你找不到，而我们物理要研究的是什么，是真正它背后的原理，本质，像都找不到，你没有办法往下进行。所以孩子在学习的时候，他就会有一个疑惑，明明探索的是平面镜成像原理，我为什么要用 透明玻璃？现在是不能理解了。透明玻璃的好处是既能反射光，又能透过光，我第一个是能找到像的位置，第二个呢，我还可以 移动另一个等大的物体，我去比较像物的大小关系，所以这解就解释了为什么我要选择等大的两个 l， 这是第一个问题，对吧？平面镜你要选玻璃板， 那么玻璃板还有进阶的一种，叫茶色玻璃板，这是透明玻璃板的效果，这是茶色，也叫镀膜。玻璃板镀的这层膜在哪呢？在靠近物体这一侧，它的作用是增强反射成像，会变得更 清楚。玻璃板，你以为到这考点就结束了吗？没有，你看这还有一个叫薄玻璃板和厚玻璃板，来看一下。厚 薄看哪？看？这个像，很明显，厚玻璃板像，是不是有点模糊，不像薄玻璃板这么清楚。 为什么这样？因为厚玻璃板前后两个面都会反射，都会成像，你的成像他有一部分重合，有一部分没重合，看起来就模 模糊了。啊。好，那么这个实验器材确定了，我的这个玻璃板需要用特殊装置固定起来。首先我要用笔去记录一下玻璃板的位置， 记录的是谁呢？这叫平面镜位啊。为什么叫平面镜位置啊？我们探索的还是平面镜成像，它是替代了平面镜。好，接下来我要去记录物体的位置， 蜡烛充当物体，然后我要去记录像的位置。那么现在问题来了，像看起来在这， 那你能用眼睛直接看去后面随便点一个点吗？肯定不行，对不对？好，我们的另一个蜡烛作用就体现出来了。你在身后的这个蜡烛，它到底起什么作用呢？我要把它从多角度观察，和前方蜡烛的像完美重合， 它能完美重合，说明呈象和物体大小怎样相等？大小相等，你明明比较的应该是象的大小和 前面这个蜡烛 a 的 大小，但现在象和 b 等大了，那么就说明象和 a 等大了。这里有一个重要的思想，等效替代思想，在比较象物大小关系的时候，我们是用蜡烛 b 替代了蜡烛 a。 那 接下来我记录位置，记录的本来应该是像的位置，那你看他圈的是什么？是不根据蜡烛 b 圈画的位置。因此你探求位置关系的时候，这个真实的蜡烛 b 就 替代了蜡烛 黑的像，等效替代。把这段转给你孩子，你孩子会真的知道啊，为什么这两个答案是不一样的？那接着啊，我们看起来两个蜡烛都点燃了，真是这样吗？这是一个三 d 的 图形啊，非常适合孩子去理解的。我们如果不通过咱们的平面镜 直接观察像的位置，你会发现什么？没有点燃。所以说你真正看到的那个火焰是什么？ 火焰对应的其实是一个像，一个虚像，怎么去验证虚像呢？这里有一个光屏，就是一个硬纸板， 你把光屏放在像的位置，你会发现直接看光屏什么也看不到，但是你透过玻璃板去看，感觉光屏上有像，但实际上虚像啥也没有啊。那么这一组实验，理论上我们所有结论都得出来了，像和物体大小相等，像和 物体成像。通过这一个实验，我们其实得出了两个重要的结论，第一个就是像和物体大小相等，第二个呢，就是成的是虚像，但是孩子不理解，为什么我感觉靠的越近，我的脸就越大， 但是呢，你告诉我像和物是等大的，跟距离没关系，所以你让他再做实验，移动位置，蜡烛位置你怎么移？前后左右都要移，改变到平面镜的距离，我再去标注出物的位置， 象的位置，这是不是两组实验了？而我们想要更具有普遍性，至少你也得给我做三组实验啊，这个时候稍微缓一些，再去记录一组 物的位置，象的位置，这样三组都做完了，我们要进行数据处理来由观察改成测量，看 我们现在要去记录的数据是什么对应的点的数据，我们要测哪两个点呢？一定是对应点，比如说每个物体最靠近平面镜这两个点，你把它连线，发现刚好和中间垂直，说明像物连线跟平面镜垂直，你再去测量距离，相距等于物距。 所以说我们最后可以得出来平面镜成像的特点，一共就八个字，等大、等距、垂直、虚相。具体指向和物大小相等。像物连线与镜面垂直相距等于物距，平面镜成的是 虚相。这个实验不仅在八上是必考实验，在中考当中也是非常非常容易出实验大题的，包括 辽宁考生啊，面临的额外的十分实验加试，这十分就在这个实验的具体动手操作上。所以屏幕前的家长，如果你家孩子没有 自己动手完整的操作过这个实验，一定要来找我们，让他通过这个科学的模拟过程，真正的去感受一下。关注小问，下期视频给大家带来凸透镜成像规律实验。

检查器材电源开关定值电阻，小灯泡、电流表导线。按照电路图摆放器材， 检查接线柱是否牢固。 连接电路， 检查电路是否连接正确。 将电流表接入电路， 检查电路是否连接正确。闭合开关，此时电流表测量小灯泡所在之路的电流，按小量程读数记录数据。 断开开关，更改电流表位置。 检查电路是否连接正确，接线是否牢固。 闭合开关，此时电流表测量定值电阻所在之路的电流 读数，并且记录数据。断开开关，更改电流表位置。 闭合开关，此时电流表测量干路电流，记录数据， 记录数据，得出结论。断开开关。拆卸导线。整理实验器材， 将实验器材放回原位，摆放整齐，注意要将开关闭合后放回 实验结束。本次给大家展示的实验是测量重力与质量的比值计，需要的实验器材有托盘、天平及砝码、弹簧测力计，用细线细牢的石块。 首先我们要检查器材，检查天平的初始状态，油马是否在横梁标尺的最左侧，观察弹簧测力计能否正常使用，观察其量程和分度值。 紧接着测量石块的质量，将石块放置托盘天平的左盘中，再右盘按照从大到小的顺序放置砝码， 用镊子移动油马直至天平平衡，待天平平衡后，再指导书上记下此时物体的质量。紧接着用弹簧测力计测量物块的重力， 读出此时物块的重力，并记录在指导书上，进行数据处理。用测量处的重力比测量处的质量，得到重力与质量的比值。最后将实验器材整理， 实验结束，探究电磁铁磁性的强弱跟电流大小的关系。实验器材，两节干电池组成的串联电池组，开关滑动电阻器电流表柱形电磁铁 导线若干，区别针若干。实验步骤，一、检查器材，按照电路图摆放器材开关断开，滑动变阻器滑片移至一端。 二、按顺序依次连接电路， 使滑动变阻器阻值最大， 电流表接入小量程。 三、检查电路， 将若干区别针平铺实验台上。 四、闭合开关，调节滑动电阻器， 使电磁铁能够吸起区别针， 观察此时电流表示数，断开开关数出区别针数量，记录电流表示数零点一安和区别针个数两个。 五、闭合开关， 调节滑动变阻器滑线，使电流表示数为零点二安，使电磁铁再次吸起区别针， 断开开关数出区别针数量，记录电流表示数零点二安和区别针个数五个。得出结论，电磁铁的杂数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 六、整理器材 题目，探求动滑轮的特点。实验器材，铁架台细线、弹簧测力计、动滑轮两百克钩码。具体步骤，一、检查实验器材， 用手轻拉弹簧测力计挂钩，检查弹簧测力计是否恰壳，观察弹簧测力计的量程和分度值。二、计算钩码的重力为两牛，填入数据， 按图组装实验器材， 使动滑轮两侧的绳子保持平行， 匀速向上拉动弹簧侧力计并读数， f 拉等于一点一扭。三、记录数据，得出结论，使用动滑轮可以省力。四、整理器材， 用电压表测量干电池两端的电压。实验器材，一节干电池开关电压表导线若干实验内容，一、检查并连接电路。 将实验器材按照电路图合理摆放，断开开关。二、连接电路。 连接电压表时应选择合适的量程，并保证正进负出， 完成后如图所示。三、检查电路。四、实验记录闭合开关读数，并记录 断开开关。五、整理器材 本次我们给大家展示的实验是探求液体内部压墙跟液体深度的关系，我们所需要的实验器材有铁架台、微小压墙剂、 盛有适量水的透明容器抹布。首先我们来检查实验器材，观察 u 型管两侧页面是否相平，然后检查压墙剂的气密性， 用手轻按橡皮膜，观察在 u 型管两端是否出现叶面高度差，证明气明气良好。紧接着我们开始进行实验，将探头进入液体当中， 当探头进入液体较浅时，我们发现 u 型管两端有一个较小的高度差。 紧接着我们将探头逐渐的深入液体，当探头进入液体深度较深时， u 型管两侧有一个较大的高度差。 通过该实验现象我们可以得到实验结论为在液体内部深度越深，加强越大。最后我们在实验指导书上写上实验结论并整理器材，实验结束。

今天我们要讲的实验是中考必做实验之水沸腾前后温度变化，特别一年中考真题屏幕前的家长会觉得这个实验有什么可做的？就是生活中的烧开水， 但这就是从生活走向物理，我们中考要求的必须物理，要解决实际生活问题，我们要去探求水沸腾前温度怎么变，它的这个加热过程怎么能够缩短，怎么能够更加的合理？ 在水沸腾时，我要研究它具体的状态，如何判断。整个实验操作涉及到了我们的酒香灯、铁架台、烧杯，这些都是孩子之前没有接触过的真正的器材，所以对孩子来讲是有一定挑战的。首先从实验的操作角度来讲， 我们第一步就是要组装器材，如何组装？孩子只会自下而上，但我告诉你 go， 你 可以问孩子为什么要自下而上，他看了一遍实验就知道， 因为酒精灯放在最下面，你如果从上往下摆，他有可能放不下。第二个就是我们要用酒精灯的什么进行加热呢？是酒精灯的外部火焰，酒精灯点燃之后， 其实它内部的火焰是偏蓝的，外部火焰才是偏伏，才是温度最高的，用这部分加热效率最高，那么我们就有了下一个中考常见考题。第一步，判断酒精灯 放置的时候，我们铁架台这个高度需不需要点燃酒精灯呢？需要，因为要根据外焰的高度来确定咱们下一步石棉网或者说槽土网它的高度那么点，然后呢，我要把它熄灭，注意这里其实瓶盖需要给它 打开一次，不然的话你再次由于大家的作用就打开了，这都是实验的细节，然后呢往上放这个陶土网，陶土网的作用是什么呢？是 一个让烧杯给立在上面，还有一个更关键的叫使烧杯底部受热均匀，所以我放这么一个铁丝加条索制成的网，他就给起到这个作用。实验只有让孩子真正操作了，他才知道那些考题每步到底在干什么。 接下来呢，我们是往上面放烧杯，那这个烧杯我们会发现加了一个盖子，就和生活当中烧水加盖子可以烧的到外一样，我们这个也要加盖子，而盖子的上面呢，其实一共会有两个孔， 第一个孔我们是为了把温度计放进去，我要让温度计穿过这个盖子，所以说它有一个作用叫固定温度计。 温度计为什么需要固定？平时上天水你都知道了，水开之后，它的反应非常剧烈，它会有大量的气泡，那如果说不固定温度计在这里来回摆动，可能就造成和侧壁一直触碰，导致温度计损坏。第二个孔的作用叫平衡 内外气压呢？这其实就是孩子学过的知识，真实去应用了。因为我们的气压会影响到 沸点，气压高，沸点高，所以高压锅里面水沸腾时的温度是高于一百摄氏度的。那么我们如果只加一个盖子，没有这个第二个小孔，让它和外界的气体相联通，就会产生一个结果， 加热过程水蒸气越来越多，此时呢气压就会变大，导致我们测量的这个沸点会变高， 所以啊，这不是我们想要的实验结果。接下来呢，我们要去安装温度计，温度计怎么去安装？ 这涉及到了用温度计测量液体温度，到底该怎么摆放温度计，这也是咱们八年级的一个必做实验啊。但是这个实验呢，他一般都会嵌套在水沸腾这个大实验当中去考察你。对于温度计来讲，我们可以观察到 它的下方有一个装置叫做玻璃泡，孩子一直是记忆，我怎么放温度计，要求玻璃泡不能够触底触臂，同时呢，玻璃泡要完全浸没在待测液体中。 现在我们放到实验当中来看一下，你在加热过程中触杯底，它有可能导致你测的就是杯底的温度比真实液体温度要高，碰到侧面呢，也是同样的道理，它还容易损坏温度器。 那季末在待测液体当中是为了真实测量温度只受测温液体的影响啊，你不会受到其他外界因素的干扰，这就是整个实验装置的构成。那么装置摆好之后呢？点燃酒精灯 加热液体，在加热的过程当中就会面临另外几个考点了。第一个就是 我发现啊，这个实验加热比较慢，他在沸腾前所发的时间比较长，什么原因导致呢？我们会说很多的情况，第一个出尺温度太， 你像这个出尺温度才二十摄氏度。第二个叫什么呢？你是不是水的质量太辣了？哎，我们的模拟实验当中全都可以调节。第三个就是没有加盖子，导致加热时间过长，所以你看这些都是具体的质量好点。 那么在这个过程当中，我需不需要从加这一开始就去记录时间？其实是不需要，为什么不需要呢？ 刚开始他是有大量的时间耗费在了从二十摄氏度你往上进行升温的过程，这个时间段你要去记录 通过一分钟，然后呢，它是温度上升多少，意义不大，所以什么时候可以开始计时呢？在温度往上升到九十摄氏度的时候才开始记录，我们要记录的是什么呢？水 这个时候发生了什么变化？时间是多少？它的温度是多少？这个表格时间 温度，这就是我所说的记录水温升高到九十摄氏度的时候，家长注意啊，把这个视频分享给孩子的时候，你也要让孩子去看。我是点击了哪里出现的这些报告，他会有目笔、原理、器材步骤、结论 以及整个实验的补充说明。所以真正让孩子没有这些器材，在家里面怎么也能做这些必做实验。很多学校其实没有办法带着每一个孩子去真正做任何一个实验，但是你看现在咱们手机非常方便， 你如果想要时间链接的话，你直接评论区来找我。那么我们前期加热过程比较缓慢，孩子需要耐心等待，到达九十摄氏度的时候，他就可以开始进入数据 等待的时候啊。让孩子整体梳理一遍，这个实验原理是什么？器材是什么？步骤是什么，那么我们步骤当中你做到了哪一步？最后分析能不能够得出结果？整个实验过程我跟你说完了，你让你家孩子自己去做，他必须自己动手。 最后我们得出结论是什么呢？沸腾前对水加热，水温会不断升高，而沸腾时呢，继续对水加热，水的温度保持不变，但这个时候如果你把警车灯拿掉，你不给它加热了，那它就不会继续沸腾。 我们测出来标准大气压下水的沸点是一般奢侈，那么在这个过程当中呢？你可以让孩子去观察沸腾前的气泡，沸腾前的气泡是什么样子？如果真正沸腾时的气泡又是什么样子？所以说孩子可以通过这样一个模拟实验， 真正把我们中考要求的必须你孩子去做的实验，不通过器材也能够完成。现在 技术很多，网上的资源很多，但是学物理的本事永远不会变，我们要用实验去学习物理，再用物理知识去解释世界。关注小问，下一个视频，带你一起做探求光的反射定律实验。

同学们，欢迎来到数理化思维，我们来看一下湖北二零二五年中考的探求实践题，也就是作图和实验题。第十七题，画出列车的重力及左侧悬浮电磁铁所受轨道电磁铁作用力。 重力比较简单，为了在数值方向上平衡重力，轨道电磁铁给予的力应该向上。由于左右两侧轨道电磁铁都会有作用力，理论上这个力的大小等于二分之一 g。 第十八题，如图，太阳在湖中的倒影恰好镶嵌在湖边的路灯中，请在土里中画一条太阳光经水面反射到人眼的光路。 这里要先做反射光线，连接人眼和路灯的空隙并延长与水面相交，交点即为反射点，然后做出法线，再根据对称性做出入射光线。 第十九题，研究水凝固前后温度变化的实验。第一步，在烧杯中倒入低温食盐水，用温度计测得温度为零下十五摄氏度。 第二步，在试管中加入少量水并进入食盐水中。第三步，用温度计测量试管中的温度，并绘制成图以的图像。 第一问，本实验选用的温度计是 a， 因为要测量的最低温度是零下十五摄氏度， b、 c 的 量程都不够。 第二问，土炳中温度计的度数为七摄氏度，不需要孤独。第三问，由土已知，水的凝固点是零摄氏度，因为在水的凝固过程中温度不变。 第四问，四到八分钟之间，试管中物质的内能减少，是因为凝固是一个放热过程。 第五问，实验中烧杯外壁会出现白霜，这是凝华现象，空气中的水蒸气遇冷直接凝化成固体，这里要求温度比较低，如果温度不够低，则出现的是液化现象。 第二十题，通过研究盐水的压墙来探究海水的压墙。从土里中可以看出，盐水内部压墙随深度增大而增大， 在深度相同时，盐水的压墙比酒精的大，这说明液体的密度越大，内部压墙与深度的比值越大。 根据液体压墙公式， p 等于柔 g 可以 得到 p 比上 h 就 等于柔 g， 由此可知，液体密度越大，比值越大。 第二问，由土里中盐水的图像推之一万米深处海水产生的压墙，这里假设盐水的密度就等于海水的密度， 那么实验中压墙和深度的比值就等于海水中压墙和深度的比值。可算出压墙为十的八次方帕。 在这个深度对大拇指盖的压力约为多少？牛，需要先估算一下大拇指盖的面积，大约是边长一厘米的正方形面积，所以压力约为十的四次方。牛， 第二十一题，有横接面积相同，长度不同的三种金属丝各一根。通过实验研究材料，长度对金属丝电阻的影响如图所示。第一问，将图中的实物电路图连接完整， 电流表的负接线柱没有连接，先将电源负极与之相连，再将电源正极与开关连接即可。 第二问，要研究长度对电阻的影响，要保持其他条件相同，长度不同，所以应该选同一金属丝。 当念格斯接入电路的长度为六十厘米时，电流表示数如图一，选用的是大良程，所以读数为零点九安，不需要孤独 改变长度。测量得到上表数据可以看出，随着长度减小，电路中的电流变大，在电源电压不变的情况下，表明电阻变小。 第三问，要研究材料对电阻的影响。可将条件中的三根金属丝接入电路的长度均为零点四米，因为条件最短的金属丝长度为零点五米，所以不能大于该值。 第四问，将业格斯与小灯泡串联接入电路。如果观察到小灯泡变暗，推断业格斯接入电路的长度变化。 小灯泡变暗说明其功率变小。根据电功率公式， p 等于 u i， 其中 i 等于电源电压，除以总电阻，总电阻等于灯泡的电阻 r l 加上涅克斯的电阻 r， 小灯泡两端的电压等于电流乘以灯泡的电阻。整理后可得小灯泡的功率等于电源电压的平方，乘以灯泡的电阻，再除以总电阻的平方。 这里电源电压和灯泡电阻都假定保持不变，那么只有当金属丝的电阻变大，小灯泡的功率就会变小，金属丝的电阻变大也就要求长度变大。谢谢观看。

今天我们要讲的是中考必做实验之探索凸透镜成像规律实验。历年中考真题屏幕前的家长问问你家孩子学凸透镜实验怎么学的？他现在做凸透镜成像的题是怎么做的？是不是背口诀反复刷题，学 校老师反复考表格错了还要发泄？口诀是一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物远向近相变小。是不都这么做题，他一直不理解。所， 所以一旦变个形，给你个水透镜或者加一个近视眼镜啊，孩子立刻就蒙了，这种题永远是二选一蒙。你真正让他去模拟做实验，这个实验都不应该做真实实验，因为他做不出那么好的效果。你就通过今天我这个视频，你发给你家孩子，通过链接让他自己操作， 你家孩子就能够实现真正理解这个实验。我不讲过程，不讲原理，我讲的是他这个实验到底该怎么用。我一直要求我的学生学凸透镜实验，不是上来就看实验现象，你记不下来。你是先分析原理，本质就是为什么会成像。 我们说成像有两种，实相叫实际光线汇聚而成的，虚相叫实际光线反向延长线汇聚而成的，孩子肯定知道再来学成像规律。之前不管什么版本教材，他一定学了。凸透镜的三条特殊光线，平行于主光轴的光经，凸透镜会 过另一侧焦点，通过光心传播，方向不变，过焦点的光线会平行主光轴射出，这是本质。 我让孩子不用画三条线，两条线相交就能确定成像位置。所以你看这个模拟实验的好处是，我直接把三条光线都给你了，那么这解决的是什么问题呢？有些孩子他就会认为像的位置就是由光屏确定的，这是绝对错误的思想。我们现在来看移动物体， 移动物体，你会发现啊，一直在变，对不对？我把光屏给移远点，你看光屏是什么？光屏是一个额外的器材，它就是一个硬纸板，它是为了承接相的。孩子，同学，你现在来看，这个相是存在光屏上吗？很明显不是，对吧？相存在哪？相交的位置， 这叫成像位置，所以说先去通过移动了解成像的位置，所以说先去通过移动了解成像。因为这两条线画完之后， 他经过偏折后，是离得越来越远，不会有相交。什么时候会相交呢？反向延长相交。所以这是不是就解释了一倍焦距分虚实，那一倍焦距处为什么不成向呢？ 因为在一倍焦距这个特殊位置，刚好是两条平行线，这两条线是刚好平行的，两条线 既没有实际相交，又没有反向相交，所以异位交距处不成向，异位交距以外都是实际光线相交，并且成像位置是不自然而然就出来了。再来看所谓的物近向远，你看物体靠近成像怎么了？远了，物远向近是不是可以？但你记不记得这句话有个前提 叫呈实相的时候，因为你再看成虚相的时候，物近相是远吗？不是，是物近向近相变小了。所以说，你要真记口诀，你怎么记？物体越靠近焦点，成像越大，不管是实相还是虚相，远离焦点都变小，靠近焦点都变大，远离焦点变小，靠近焦点变大， 这是我们口诀的理解啊。那么再来说这个东西如何操作，一定要用好这个模拟实验啊。在这个小齿轮设置上， 我们从上往下说，最上面光源，你实验室可能用蜡烛，蜡烛的好处是什么呢？方便易得，但是他呢，很难探究左右是否相反，所以进阶的呢？我们有 f 型光源，上下左右都容易判断，还有什么呢？笑脸， 哎，这个其实就是好玩，可以自己操作。那么你会发现啊，我这个光屏是不是得自己移动去找到他真正的成像位置，这样移动的话呢，涉及到一步操作，这个操作其实需要的是什么呢？我们真正动手做实验， 怎么去找到最清晰的像的位置？在该点以前和以后成像都比该点模糊， 这就是你的操作过程，当然你会操作了，不用每一次你都把它写出来，这里有一个叫做自动对焦功能，点上，然后你再去移动物体，它会自动通过算法把成像位置给你标注出来。 来，咱们接着往下说啊，光路显示，主光轴，原理，相物大小，这些都是可以选择的，孩子自己去操作，自己探索，非常有意思啊。原理的话会有 上面哪条线或者哪条线，我不要两条线就可以了。遮挡透镜，孩子一直说为什么遮透镜它成像依旧完整，那么现在你可以真正让他看一下它是什么原理导致的这个结果，那么凸透镜边框也可以去掉，看起来更像一个 透镜了。还有交换蜡烛光瓶位置，这就是咱们说的光路醇蜜为什么是这样？那么交换蜡烛和光瓶位置下面还有一个增减透镜，增减透镜还可以换，是凸还是凹？那么你看啊，在前面加一个凸透镜，很明显他这个成像，你看光瓶是不往前移了，那么你如果这样移动， 依旧会有这个结果啊。我们增减透镜属于最难的题目，如果孩子这块一直有问题，评论区中打出组合，小问单独给你发知识讲解。整个实验是咱们学习光学最难的一个点，他又是中考非常重要的 考点，所以说咱孩子不能把物理学成了一个文科，变成死记硬背，我们真正要从实验去理解，然后去记忆，再去应用。关注小问，下期视频，带你一起用托盘天平测物体质量！