年级下册数学和二年级哪一张同一样的

你敢信吗？人教版数学课本二年级下册的第四页和四年级下册的第七十六页几乎一模一样。我不是数学老师，但我好歹也是个成年人吧，同样的知识点，二年级学一遍，四年级再学一遍， 很多家长质疑，这新课改是不是把知识点给提前了？是不是在变相的增加孩子们的学习负担？我去问了一些一线老师，有的老师说，我根本就没有按照教材的顺序来教，我是按照自己以往的经验，找到学生能够接受的方式来教的。 你看，当教材的编辑顺序连一线老师都绕道走的时候，这教材到底是为谁编的？今天我不想骂谁，也不想带节奏，我只想替所有家长，所有老师，所有被教材整不会的孩子们问三个问题。第一， 这样的课改依据是什么？把知识点来回的倒腾，是出于什么样的科学原理？是更适合孩子的认知规律，还是更方便老师教授？我们想要一个专业的、能够让人信服的解释，不是专家说，而是用证据说。 第二，如果专家愿意出来解释，那么请说人话，别整那些高大上的理论，别傲慢的说你们不懂教育。 如果您的解释连一线的老师和家长都听不进去，那么这解释是说给谁听的？我们需要的是那种既专业又能让老百姓点头的专家，而不是专家这两个字本身。 第三，也是最核心的一点，教育这件事，关不关我们的事？有人说，外行别对内行指手画脚，可我想说，孩子是我们生的，学费是我们交的，作业是我们陪写的，焦虑是我们扛的，这怎么就成了外行了？ 教育从来不是专家们的自留地，它是每一个家庭的头等大事。所有关乎民生的问题，我们都有权提出疑问，并拥有合理的知情权。这不是无理取闹。 今天的这条视频，不是想否定课改，更不想抹黑老师们。我只是希望当教材被改的连老师都要绕道走的时候，能有人站出来给个说法， 点赞转发，让这份疑问被看见。我们不奢望教材完美，但是我们有权知道它到底是怎么来的。

干啥？你猜我发现什么了？发现啥了？咱闺女的这四年级下册的数学书啊。四年级的先到第五页看。这。咱儿子的二年级下册数学书。你先到第七十六页。这是咱儿子的二年级下册 啊，四年级的书。四年级的书的第四页跟二年级下册。你手起来让我看看，一模一样，你看吧，滑雪八十六张，五十九张，八十六，五十九。 这教材是咋改的呀？ what 啊？看见没？二年级和四年级学的一个东西一个样，包书皮呢。我突然发现了六，莫名其妙发现的，真牛。欧巴，这咋教啊？这，这算不算重大发现？算回顾。二年级太重大了，太简单，太简单了。

老大，拿你的书，我先看前面这里四年级下册，张红举打开，然后老二的放地上。放地上第一个是老二的数学书，二年级下册，打开 看看，四年级居然和二年级学一模一样的东西。

有网友说，二年级下数学和四年级下数学一样，这类视频的评论区经典的斗志昂扬。在人教版小学数学四年级下册有一页编者的话说到，每一个学期的数学旅程，都既要温习已知，又要求所心知。通过多个学期的学习， 你已经掌握了整数的四则运算。在本学期，总结整数四则运算的意义和运算率就成了新的任务， 加深对数与运算的理解。翻目录能看到第一张是四则运算，后面有运算率，所以课本作者当然知道这张内容和以前很像，因为教学目的就是把以前学过的四则运算集中复习一遍，再去学习运算率，以及提醒复习的重要性。所以我们在思考时 要尽可能注意这种凭空想象编造的思维模式。我个人甚至建议课本中这种复习之前学期知识的内容多一点更好。因为记得我上学时，老师总说，预习复习 加上上课，其实一个知识点至少要学三遍。可有很多同学，比如我，不算补习班的话，课本也就上课时翻开一次，放学放假后课本碰都不想碰。 但如果能在后面学期的课本中把前面学期的重点知识再梳理一遍，其实也是帮助学习意愿没那么强的同学潜移默化地复习了一遍。

这是离了个大谱，正如大家所说，这是今年四年级下册的数学，这是二年级下册的数学，一整页的内容一模一样，连符号都一样，教材年年改版。我知道啊，但这样改又是为了什么呢？

竟然被这娘们发现了，看视频干啥？你猜我发现什么了？发现啥了？咱闺女的这四年级下册的数学书啊。四年级的先到第五页看。这。咱儿子的二年级下册的数学书，你先到第七十六页，这是咱儿子的二年级下册 啊，四年级的书。四年级的书的第四页，跟二年级下册。你手起来让我看看，一模一样，你看吧，化学八十六张，五十九张，八十六，五十九。 这教材是咋改的呀？ what 啊？看见没？二年级和四年级学的一个东西一个样，包书皮呢。我突然发现了六，莫名其妙发现的，真牛，这咋教啊？这，这算不算重大发现？算回顾。二年级，太重大了，太简单，太简单了。

最近有家长发现，人教版数学二年级下册七十六页和四年级下册第四页内容几乎一模一样。同样的知识点，二年级学一遍，四年级再学一遍，很多人以为是教材出错了，其实不是的，评论区已经解释清楚了， 二年级用的是新版教材，四年级目前还是老版教材，等后面四年级也统一换成新版之后，内容就会调整，不会再重复，这只是新旧教材迭代的过渡期现象，家长们可以放心。

今天听说一个特别有意思现象，我反复确认好几遍，是真的。你看，这是二年级人教版下册数学第七十六页，这是四年级人教版下册数学第四页，看到没？这两道题几乎是一模一样，都是滑雪场卖票，连数字都差不多。 我当时第一反应也是，哎，这是不是印虫了？后来我特意去查了一下，才知道教材编写的有种方式叫螺旋式上升。 很多人可能分不清他和我们以前说的循序渐进有啥不一样。循序渐进是直线往上走，学过就不回头。螺旋式上升是转圈往上走，看着重复，其实难度在加深，就是同一个知识点。第一年级先让你直观感受一下， 高年级在带着你深入学。我第一眼看到这情况确实挺诧异，但了解之后觉得好像也有他道理。你们觉得螺旋式上升和我们小时候的循序渐进，到底哪种更适合孩子？ 有之前当老师的，还有现在当老师懂？现在教材编排，朋友们欢迎科普一下。

刚刚刷到一条视频，是一个家长在说，呃，现在四年级下册的数学书本的上的内容跟二年级下册书本上的内容是一模一样的。 然后我也赶紧去翻了一下，我仔他上今年上二年级，他的数学书给你们看一下。嗯，这是我仔的数学书，二年级下册，翻到翻到七十六页， 妈妈看这个内容真的是跟那个四年级下册的一模一样，只有最下面那一道题不一样。 作为一个最普通的小学生，家长对现在的教育真的是无奈又无力。 小孩子学的吃力，我们作为家长的也很累，也教的吃力，都不知道怎么去教，教不好。哎， 也不知道谁能来管一管现在的教育。

一个小学四年级的数学教材和一个小学二年级数学的教材，里面居然有内容一模一样的， 来，看视频干啥？你猜我发现什么了？发现啥了？咱闺女的这四年级下册的数学书啊，四年级的，先到第五页看，这咱儿子的二年级下册啊，四年级下册啊，看到了吗？ 一模一样啊，四年级的书，四年级的书的第四页跟二年级下册的。你手起来让我看看，一模一样。你看吧，化学八十六张，五十九张，八十六，五十九， 这教材是咋改的呀？ what 啊？看见没？二年级和四年级学的一个东西一个样，我突然发现了六，莫名其妙发现的，真牛！欧巴，这咋教啊？这，这算不算重大发现？算 回顾？二年级，太重大了，太简单，太简单了，算不算重大发现？这算不算奇葩教材？这么严谨的事情，居然，居然会有这种情况出现，这到底是咋回事了？

我手里拿的是我们学校现在在用的人教版的数学教材，一个是二年级下册的，一个是四年级下册的，翻开页面来看的话，看一下二年级下册的第七十六页和四年级下册的第四页，他们两个是一模一样的，到底是什么原因呢？

没有电了。

看看现在这个书改版嘞，这是二年级下册，七十六页看这个题啊，这边这个题就这扣二，这个这也只三道题，这个只四年级下册， 四年级小册，哎，四页看这个题，三一至三题，这一至三题一模一样 看。嗯嗯。

神奇的一幕又发生了，来看一下二年级下册， 七十六页， 竟然和四年级下册 竟然和四年级下册一模一样。现在网络上都在传，有的说孩子变聪明了，二年级的孩子会做四年级的数学题了，有的说孩子变笨了， 四年级的孩子才做二年级的数学题，难道真的是我们的孩子变聪明了，或者是变笨了吗？原来真正的罪魁祸首啊是在这里， 哎呀，真的是让人无语啊，现在这教材编的真跟闹着玩似的，一点都不严谨，毫无逻辑顺序编辑教材是东拼西凑，错误百出，故意呀，气死老师和家长们。看来呀，人民出版室关闭评论区也就不难理解了。