人教鄂教版科学认识磁铁在哪一个年级

小学大象版科学实验三年级下册第一单元磁铁于两级 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料，回形针、蹄形磁铁、小条形磁铁、环形磁铁、大条形磁铁、镊片、 磁珠测磁力卡。在上课前，我们来玩一个游戏，用条形磁铁争夺区别针，看谁能抢到区别针。 为什么有的同学能吸走更多区别针，有的同学却吸的很少？这和磁铁的哪个部位有关呢？条形磁铁不同部位的磁性一样强吗？同学们提出了两个猜想，猜想一， 条形磁铁两端磁性强，中间弱。猜想二，条形磁铁两端和中间磁性一样强。科学猜想需要实验来验证，我们可以通过吸回形针的实验来比较磁铁不同部位的磁性强弱。 从条形磁铁的最右端到最左端，均匀标注五个位置，将区别针逐个悬挂在磁铁的五个位置，记录每个位置最多能吸引的区别针数量，重复实验取平均值，减少误差。 实验做完后，我们将实验结果记录下来。通过实验，我们发现条形磁铁的两端吸引的区别真最多，磁性最强。我们把磁性最强的部分叫做磁极， 条形磁铁有两个磁极，用其他形状的磁铁做实验，比较它们是否也像条形磁铁一样具有两个磁极。 同学们分组用稀区别针的方法测试，发现蹄形磁铁两端磁性最强是两个磁极，圆形磁铁的两个圆面是磁极，环形磁铁的两个平面是磁极。反思回顾研究过程，我们是怎样形成磁极概念的？ 我们发现磁铁两锐吸的区别针最多，说明这里的磁性最强。我们把磁性最强的部位叫磁极，应用与迁移。磁铁摔成两节时，每一节有几个磁极想办法去证明。我们将摔碎的条形磁铁放在小磁针前， 观察小磁针的指向，多次实验，避免偶然性。 通过实验我们得出结论，磁铁摔成两节后，每一段仍然有两个磁极。 阅读与新知，球形磁铁的磁极球形磁铁的磁极位于球面的两个点上，因为磁极是磁铁上磁性最强的部分，所以球形磁铁的磁极判断起来非常简单。 只要拿两个球形磁铁让它们自由地吸引在一起，接触点必然就是磁极。我是天空牛老师，下节课见。

同学们好，我是福建省福安师范学校附属小学的王海英，今天给大家上一节科学课， 老师家的小宝宝在玩回形针的时候，回形针不小心掉到鱼缸里了，为了不影响小鱼的正常生活，你能在不碰到水的情况下把它取出来吗？ 可以用磁铁把它吸出来。磁铁为什么会吸住呢？ 因为磁铁会吸东西啊！磁铁身上究竟有什么奥秘？今天这节课，我们一起来认识磁铁，老师带来了一些常见的磁铁， 请你仔细观察他们都是什么形状的。第一个磁铁是长条形的，第二个磁铁是 u 型的， 第三个磁铁是圆环形的。同学们的观察真仔细，在科学上，我们可以根据磁铁的形状来给他们命名， 第一个像长条形的，可以叫做条形磁铁。第二个像 u 型的，也像马蹄型的，可以叫做题型磁铁。第三个像圆环的，可以叫做环形磁铁。 认识了不同形状的磁铁，那磁铁能吸引哪些物体呢？老师 给大家准备了一些物体，猜猜哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引？你能给他们分分类吗？ 让我们来分分类吧！ 我认为积木、纸张、橡皮擦、毛巾、弹珠、尺子不能被磁铁吸引。 易拉罐、一角硬币、钥匙、五角硬币、一元硬币、铁夹、回形针、铁钉能被磁铁吸引？ 为什么你把这些物体分为一类呢？樱木是木头做的，尺子是塑料做的，弹珠是玻璃做的， 还有橡皮擦和毛巾，他们都不是铁的，因为 他们都不是铁做的。你们认为他们的材料不是铁的，所以不能被磁铁吸引。那为什么他们分为一类呢？ 钥匙、铁夹、回形针都是铁的，因为这些东西都是铁的， 你们认为他们都是铁做的，所以能被此铁吸引，你们的猜想是不是正确的呢？让我们来动手验证一下吧！ 让我们来验证一下吧！ 我发现积木、纸张、易拉罐、橡皮擦、一脚硬币、钥匙、尺子、毛巾、弹珠不能被磁铁吸引。 五角硬币、一元硬币、铁夹、回形针、铁钉 能被磁铁吸引， 怎么和我想的不一样呢？为什么易拉罐、钥匙、一脚硬币不能被磁铁吸引呢？是呀，为什么呢？ 是不是易拉罐、钥匙、一角硬币他们不是铁做的呢？他们确实不是铁做的，但他们和铁制品一样，都是金属。 生活中金属的种类有很多，常见的金属有铁，它可以做成铁钉等。有铝，它可以做成我们常见的易拉罐。有铜，它可以做成钥匙。 还有一种同学们没有听说过的金属聂，它可以做成硬币。还有很多很多常见的金属中，磁铁可以吸引含铁或聂的物体。 现在你想不想在教室里或者在家里找一找，还有哪些物体能被磁铁吸引呢？ 你是不是已经跃跃欲试了呢？在实验时要注意不要用磁铁接触插座等带电物体，手机、电脑等电子藏床品， 请按下暂停键开始吧！ 这位同学是在教室里找一找，还有哪些物体能被磁铁吸引，我们一起去看看吧！今天我要用磁铁吸引一下教室里哪些东西能被他吸引，一起去看看吧！ 经过测试，我知道了讲台猪黑板门门锁事情做了可以再次练习。订书机、 罐头、剪刀、中心笔、写字的空位可以再次联系。木头、玻璃、尺子等不是所做的东西不能再次联系。 同学们太了不起了，发现磁铁可以吸引含铁或虐等材料制成的物品，它呀，还有更厉害的本领呢，老师啊，要用它给大家变一个魔术。瞧好了， 这杯水里加了一些磁粉，摇一摇，水变黑了，老师给这杯水注入了一些魔力， 现在这是一杯神奇的水，不信吗？见证奇迹的时候到了，摇一摇发生了什么 倒过来呢？ 还有更神奇的呢，别眨眼哦， 怎么样，神奇吧！为什么瓶子里的磁粉会跟着磁铁一起动呢？ 磁粉被磁铁吸住了，虽然中间隔着瓶子，磁粉 也能被磁铁吸引，你们想不想也玩一下呢？看看这几位同学是如何玩撞磁铁的吧！ 好神奇啊，死粉跟着动起来了， 此且隔这一段距离也能吸引为刑侦 看，我用磁铁吸了四个硬币，通过实验，我们发现磁铁隔着一段距离或者一些物体也能吸引含铁或虐的物体。 现在你是不是觉得磁铁非常有趣呢？那他在生活中能帮我们解决问题吗？ 门吸上的磁铁能吸引铁，这样门就能固定住了。 冰箱门上的密封桥也有磁铁，这样冰箱就能关注 指南针也有磁铁，可以指方向。磁铁在生活中的 应用还有很多，有待同学们继续发现。通过今天的学习，关于磁铁，你还有什么想要研究的问题吗？让我们今后继续探索吧！同学们，再见！

同学们，大家好！在上课之前，老师请大家猜一个小小的谜语， 一物脾气怪钢铁他最爱，遇到就粘上，不扯分不开。请开动你们智慧的脑筋，猜一猜谜底是什么呢？ 哦，有同学很快就有答案了，谜底是磁铁。今天我们就一起来探究磁铁的秘密，请大家和我一起读一读今天的课题，认识 磁铁。同学们，在生活中你见过什么样的磁铁呢？想一想，说一说，我们一起来归纳一下，把生活中常见的磁铁分为以下几类， 这种磁铁你见过吗？你可以给他起一个名字吗？他像一根长条，所以在科学上，我们把这种形状的磁铁称为条形磁铁。 同学们，我们在一起说一遍条形磁铁。接下来我们再看另外一种形状的磁铁，你们也能给他起一个名字吗？让我们 听一听一位同学的回答。老师，我认为这块磁铁可以说成圆形磁铁，刚才这位同学回答是圆形磁铁， 你们想的和他一样吗？请大家再仔细看一下，这个中间有一个孔，和圆形还是有一些不同之处。在科学上，我们把这样形状的磁铁称为环形磁铁。 同学们，你们记住了吗？它叫环形磁铁。最后呀，老师再给大家带来一种常见的磁铁，你们见过吗？ 同学们，你们见过马蹄掌吗？在马脚上通常会钉上马蹄掌，这样马走路的时候马脚就不容易受伤。 你们看一看，从外形上他们是否有相似之处呢？所以在科学上，我们把这种形状的磁铁称为提型磁铁，也可以称为 u 型磁铁。 同学们，请把你们的磁铁拿出来看一看，我们一起再来复习一下这三种形状的磁铁，条形磁铁，环形磁铁， 题型磁铁也称之为 u 型磁铁。认识了以上这三种不同形状的磁铁，同学们，我们就来一起探究哪些物体能被磁铁吸引。 请把你们的实验材料轻轻的摆放在桌子上，我们一起来认识一下他们。 本子、铜钥匙、铁钥匙、硬币、泡沫、塑料玻璃弹珠、 透明胶带、铝制易拉罐、木块、 铁夹、塑料尺和铁钉。请大家先猜一猜这些物体哪些能够被磁铁吸引，哪些不能够被磁铁吸引？ 请大家把你们的科学活动手册打开到第七页。为了统一，我们把能被磁铁吸引的物体打勾，不能被磁铁吸引的物体打岔。 同学们，现在进行你们的预测吧！ 我们来看一位同学的预测结果，请你们对照一下， 我们知道预测的结果有的相同，有的不相同，预测的结果也往往不一定都正确。那么怎样验证我们的预测结果呢？ 同学们一定会说，实验对，我们通过实验来验证我们预测正确与否。 当然，在今天的实验之前，老师有一个小小的 要求，认真实验，仔细观察并做记录。做完实验以后，请大家把物品整理好， 磁铁比较脆，容易断，实验的时候我们注意保护它。玻璃弹珠易碎，铁钉尖锐，实验的时候我们要注意安全。同学们，你们准备好了吗？ 我们跟随着一位同学的实验一起来开始吧！同学们好，请你们看看，我做的实验 本就没有被磁铁吸起来哦， 你们看，铁钉被吸起来了， 玻璃球没有被吸起来，塑料尺也没有被磁铁吸起来。 大家看，硬币被吸起来了， 积木没有被磁铁吸起来， 易拉罐也没有被磁铁吸起来哦，铁钥匙被吸起来了， 泡沫没有被磁铁吸起来，铁夹子被吸起来了， 胶带没有被磁铁吸起来，同样是也没有被磁铁吸起来。通过刚刚的实验，我发现本着易拉罐、玻璃球、积木、 泡沫，同样是胶带、塑料纸都没，都没有被磁铁吸起来， 铁钉、铁钥匙、铁夹子、硬币都被铁吸起来了。同学们，你们跟我做的一样吗？ 好，我们来看一看这位同学的实验结果。 在这里老师要解释一下，目前市场上流通的一角、五角和一元的硬币都是可以被磁铁吸引的。 通过刚刚的实验，我们可以得出这样的结论，磁铁可以吸引含铁的物体， 当然磁铁也可以吸引含捏的物体。同学们，你们记住了吗？ 磁铁的本领可真大呀！有同学问老师，磁铁有没有更强更大的本领呢？它除了直接吸引含铁或者是含铁的物体，那么它能不能隔着一段距离吸引呢？ 我觉得这个问题问的特别好，同样我们也跟随着一位同学来继续进行我们的研究， 通过刚刚的学习，我们知道了磁铁可以吸引残铁的物质，那么隔着其他 超物体，磁铁还能吸引含铁的物质吗？我们来试试。首先隔着白纸，大家看，隔着白纸磁铁可以吸引含铁的物质，再来试试，不 看隔着布磁铁也能吸引含铁的物质， 隔着数量呢？ 你们看，隔着塑料磁铁仍然能吸引很铁的物质，隔着玻璃呢，我们来试试 哦！大家看，隔着玻璃，磁铁冉冉的吸引含铁的物质，最后我们来试试厚厚的小木块， 隔着厚厚的小木块，磁铁不能吸引寒铁的物质。通过刚刚的实验，我发现磁铁隔着一段距离可以吸引寒铁的物质。 通过刚刚的实验，我们发现了磁铁，它真的可以隔着一段距离吸引寒铁的物体，当然它也可以吸引寒叶的物体。 同学们，接下来我们就要进行家庭大搜索，找一找我们家里的哪些物体可以被磁铁吸引。 当然在进行这个实验之前，老师也有一个温馨提示， 有些物体不能被磁铁吸引哦，比如手机、手表、银行卡、电脑，他们如果受到磁性的干扰，就不能正常工作了。所以请同学们在实验的时候注意这几点， 我们跟随下面的同学一起来进行家庭搜索吧。 磁铁的妙用，在小小的文具盒体上就镶嵌着一块小小的磁铁，在盒盖上有个铁片， 利用磁铁吸铁的原理，使盖上的文具盒不会轻易的被打开，确保装在文具盒里的文具不会掉落出来。瞧，钱币是铁做的， 他可以被磁铁吸引，回形针也是铁质的，同样能被磁铁吸引。除此之外，门吸也是利用磁铁吸 地铁的原理，将敞开的门牢牢的吸在墙上，避免了风吹门冻撞击门框的事情发生。 我开关冰箱门的时候会感觉到一种吸力，现在我给大家做一个实验，来告诉大家这是为什么。 我把回形针放在冰箱的磁带上，我发现回形针被冰箱的磁带吸在了一起， 这是因为回形针是用铁丝做的，而现在时代还有磁铁，所以他们俩会系在一起。 当我关冰箱门的时候，因为磁力，冰箱和冰箱门吸在了一起，导致您的 冷风出不来，所以冰箱的冷腾效果非常的好。我家也有一些冰箱贴，因为它后面有磁铁，所以它也能被吸在冰箱上，不信我给你贴贴看看。 看样子呀！磁铁在我们生活中被广泛的应用，请看 实力方块可以拼搭不同的图形，梅西也是刚刚我们跟随同学在家里找到的。 我们包上的磁力扣，磁力飞镖，冰箱门上的磁条，还有我们文具盒上面的磁条， 磁力的国际象棋，圆形磁力球，磁力画，磁力棒，磁力玩具，椭圆形磁力球。 磁铁在我们生活中对我们的帮助非常大。同学们，咱们听音乐的耳机你观察过吗？那里面有磁铁吗？ 下来我们来观看这段视频。耳机里面有磁铁吗？这是一只耳机，它里面有磁铁吗？ 回形针能被它吸引，把耳机拆开，再用回形针测试一下。 你还知道生活中哪些物品里含有磁铁？ 同学们，生活处处有科学，只要你留心观察，细心研究，你都会有不同的收获。通过 过这节课的学习，你们有哪些收获呢？好，我们来听一听。这位同学的回答， 我知道了不同形状的磁铁，条形磁铁，环形磁铁，梯形磁铁。我还知道了磁铁可以吸引含铁的物体， 磁铁可以隔着一段距离吸引含铁的物体。磁铁在生活中被广泛运用，这位同学总结的非常全面， 在生活中我们还有许多关于磁铁的知识等着我们去研究， 今天我们还要给大家布置一个小小的科学任务，和我们的爸爸妈妈一起 设计一个关于磁铁的小魔术或者是小玩具， 自己拥有的小鸭子，会飞的蝴蝶，当然你们还可以设计其他的玩具或魔术。 今天的课就到这里，谢谢大家，同学们，再见！

一个动画看懂科学大道理！指南针是我国古代四大发明之一，它可以帮助我们在迷路时辨别方向。 指南针里面转动的时针其实就是一个小磁铁，那它是怎么帮助我们辨认方向呢？下面我们用条形磁铁来做个小实验，研究磁极与方向的关系吧。 首先用白纸包裹条形磁铁，然后在磁铁的两端分别标上一和二， 接着在卡纸上根据实际方向分别写上东南西北，再把旋转架摆放在卡纸的中心位置。最后用白纸包裹的条形磁铁放置在旋转架上，轻轻转动条形磁铁，耐心观察转动的条形磁铁， 记录条形磁铁静止后两端各自指的方向，重复几次，并记录下实验结果。从实验记录来看， 三次实验中，每一次静止后，一号磁极和二号磁极分别指向南北方向，可见条形磁铁静止时能指示南北方向。

在生活中，很多物品我们没办法用肉眼直接判断出是不是铁做的，可以用磁铁来检验。 比如要判断这些硬币哪些含有铁， 实验需要用到的材料有新版、旧版的一元硬币、五角硬币、一角硬币，还有一分、二分、五分的硬币和一根磁铁。 实验操作方法，用磁铁去吸引硬币，每个吸两次。 我们把能被吸住的硬币归为一类，不能被吸住的硬币归为另一类。 我们发现能被磁铁吸引的硬币分别是一元硬币、新版的五角硬币和一角硬币。不能被 磁铁吸引的硬币分别是旧版的五角硬币、一角硬币、五分硬币、二分硬币、一分硬币。 组成这些硬币的材料是什么呢？能被吸引的硬币的材料分别是铜镊合金、 钢心镀黄铜钢心镀涅、不锈钢。不能被磁铁吸引的硬币的材料分别是铜锌合金和铝锌合金。 原来磁铁除了能吸铁，还能吸引含铁成分的，哪怕其他的部分 不是铁。磁铁能吸含铁孤孽的物品。我们把磁铁能吸引铁一类物品的性质叫做磁性，我们说磁铁有磁性。

小学教科版科学实验三年级下册第一单元利用磁铁辨别方向 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料。实验材料有，大水槽、小塑料杯、磁铁旋转架、条形磁铁棉线、磁铁悬挂架。 在两千五百多年前，我国古代人民发现了一种能吸引铁的特殊石头，即磁石。磁石的发现为快速辨别方向带来了新方法。怎样用磁石辨别方向呢？ 为了实验操作方便，常用条形磁铁代替磁石进行模拟实验。磁铁能指示方向吗？我们如何知道呢？我觉得要让磁铁能够水平自由旋转才能辨别方向。 有什么办法能让磁铁水平自由转动呢？可以用细线把磁铁挂起来，或者让磁铁漂浮在水面上。同学们讨论的很有道理，接下来我们把条形磁铁用白纸包起来，尝试利用它指示方向。 下面我们先用细线悬挂磁铁，用细线将用白纸包着的磁铁悬挂在磁铁悬挂架上，让磁铁可以水平自由旋转，等磁铁停止转动后，观察它的两岸各指是什么方向。 多试几次，看看结果是否一样并进行记录。 接着我们让磁铁漂浮在水面上，把磁铁放在小塑料杯里，让小塑料杯浮在塑料盒的水面上， 等磁铁停止转动后，观察它的两岸各指是什么方向。 多试几次，看看结果是否一样并进行记录。 我们发现磁铁指向和指南针基本一致。 通过多次实验的结果发现，磁铁总是有一端指向南方，一端指向北方，具有指向性。 人们发现自由旋转的磁铁停止后，总是指向南北方向，指向南方的一端叫南极 s， 指向北方的一端叫北极 n。 我 们可以根据指向辨别出磁铁的南北极。研讨一、要怎样放置磁铁， 他才可以准确指示方向？必须让磁铁水平自由旋转，不受其他物体干扰，才能准确指示方向。二、用磁铁辨别方向时，若不小心靠近铁栏杆或其他磁铁，会有什么现象？这对磁铁准确指示方向有影响吗？ 铁制品和其他磁铁会干扰磁铁的指向，所以使用时要远离这些干扰物。拓展除了细线悬挂和水面漂浮，还可以将磁铁放在旋转架上。 我是天空牛老师，下节课见。

同学们，欢迎走进教科版科学三年级下册，从小漫虎实验材料箱中取出第一单元第五课制作小磁针实验所需材料包，条形磁铁回形针、大头针。 同学们，回形针有磁性吗？回形针是铁制品，它没有磁性。现在回形针吸引着回形针， 我们发现这枚回形针是被磁铁吸引过的，具有一定的磁性，也可以吸引一些回形针。这样的现象为我们利用大头针制作有磁性的针提供了思路。我们可以尝试自己制作小磁针，那我们自己制作的磁针能指示南北方向吗？ 今天就让我们使用小曼虎科教实验材料包一起制作小磁针。同学们，我们如果想要获得一枚带磁性的针，你有什么好办法？ 将大磁铁磨成小磁针，把针放在磁铁上多吸几次铁，被磁铁吸过可能会有磁性。用磁铁摩擦真的可以让针变成磁针吗？想要知道它是否具有磁性，应该怎么办？有什么办法使小磁针获得更强的磁性？ 带着这些问题走进今天的课堂，相信你通过本节课的学习，一定能找到这些问题的答案。同学们，善于观察的古人发现，用磁石摩擦针就能使针具有磁性，这就是磁化。磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。 早在宋代，人们已经掌握了多种人工磁化的方法，让原本没有磁性的铁质物品获得磁性。孟熙笔谈中有记载，方家以磁石磨针锋则能指南。 同学们，我们现在利用人工磁化的方法，使用小曼虎科教材料包，用磁铁摩擦针尝试做一枚磁针。同学们，磁化后的小磁针磁性有点弱，如果我们想要得到一枚磁性更强的小磁针，有什么办法获得？今天我们进行对比实验， 主要研究磁铁磁性强弱、摩擦次数、摩擦方向三个方面对磁化效果的影响。同学们，在磁化的过程中，我们可以按住针头或针尾，用磁铁的南极或北极， 从左到右，或从右到左摩擦都可以。磁化后的小磁针通过比较吸引的回形针个数来比较磁针的磁性强弱。因为磁针的磁性通常较弱，我们用回形针等较轻的铁制品来比较判断。为保证实验的准确性， 小磁针碰到回形针堆再抬起一次即可，不能反复吸引。同学们在制作磁针时，要多重复几次实验，并填好实验记录。在制作过程中要注意安全，小心针扎手。首先，我们使用小曼虎科教中的实验材料， 探究磁性强弱对磁化效果的影响。同学们，我们知道同一枚磁铁，不同部位磁性强，中间磁性弱。 我们可以使用回形针感受一下，也可以通过一个探究小实验观察到两端磁性强，中间磁性弱。请同学们取出大头针，用条形磁铁的一端沿着同一个方向摩擦五次，再取一枚大头针，用磁铁的中部沿着同一方向同样摩擦五次。 接下来用制作好的两枚小磁针吸引回形针，观察并记录他们吸引回形针的数量，以此判断他们获得的磁性强弱。通过探求实验，我们发现用磁铁磁性强的部位摩擦大头针，能使大头针获得更强的磁性，磁化效果更好。 接下来，我们使用小曼虎科教中的实验材料，探究摩擦次数对磁化效果的影响。我们用条形磁铁的同一部位，沿着同一方向分别摩擦两枚大头针，一枚摩擦三次，另一枚摩擦十五次。 用制作好的两枚磁针分别吸引回形针，观察并记录吸引回形针的数量，判断磁化效果。通过探究实验，我们发现摩擦的次数多的小磁针获得了更强的磁性，磁化效果更好。 最后，我们使用小曼虎科教中的实验材料，探究摩擦方向对磁化效果的影响。我们用磁铁的一端沿同一方向摩擦一枚大头针十五次， 再取出另一枚大头针，用来回摩擦的方式摩擦这枚大头针十五次。 用这两枚磁针分别吸引回形针，观察并记录每枚磁针吸引的数量。通过探究实验， 我们发现沿一个方向摩擦制成的磁针比来回摩擦制成的磁针具有更强的磁性。同学们， 通过上面的学习，请同学们思考，磁铁的磁性强弱与磁针的磁性强弱有什么关系？同学们，我们使用同一枚磁铁的不同部位去摩擦大头针，获得的磁针的磁性强弱有差别。 一般来说，用磁铁的磁极摩擦磁针的磁性强，用磁铁的中间摩擦磁针的磁性弱。同学们， 那摩擦的次数和方向与磁针的磁性强弱有什么关系吗？同学们，关于摩擦次数的影响 在磁铁磁性、大头针材料、摩擦部位和方向等条件不变的情况下，摩擦次数与磁针磁性成正相关， 增加次数能促使大头针内部更多磁头有序排列，从而增强磁性，但磁效果存在饱和值超过后真的磁性不再显著增强。 同学们，可以使用小曼虎科教中的实验材料，探求你的大头针在和磁铁摩擦多少次后，针的磁性不再显著增强。期待你的探求成果。同学们，关于摩擦方向的影响 在其他条件不变的情况下，来回摩擦会反复扰乱磁球的取向，减弱磁化效果。而单向摩擦能提供稳定的外磁场方向，确保磁球高效一致的排列，从而获得较强磁性。同学们，磁化后的针头和针尾分别是哪一级？ 可以怎样判断关于磁针南北极的这一问题？磁化后的小磁针南北极与摩擦时所使用的磁铁的磁极和摩擦的方向都有关系。 同学们，我们可以使用之前学习到的方法来判断磁针的南北极，如磁针指向法、悬挂水浮等方式和磁极相互作用法等 来判断小磁针两头的磁极。并且我们还能发现磁针的两头分别是不同的磁极。请同学们快快动起手来，使用小曼虎科教中的实验材料，用这些方法来判断你的小磁针的南北极。请同学们查阅资料，了解古人还有哪些磁化的方法。 同学们，早在古代，人们就掌握了多种人工磁化的方法使铁制品获得磁性，我们一起去了解一下吧。北宋兵书五经总要中 详细记录了指南鱼被磁化的过程。书上的这段文字说的是把薄铁片做成鱼状，将它放在火中加热，用铁钳把烧的通红的鱼拿出， 用特定的角度把铁鱼进入水中，这之后铁鱼就有了磁性。颂科学家沈括在梦溪笔谈中记载了另外一种人工磁化的方法，方家以磁石磨针锋则能。指南讲的是用磁石摩擦铁针的针尖， 铁针就具有磁性，能指示方向了。这是摩擦法磁化。同学们，你还知道哪些人工磁化的方法？请同学们通过查阅资料来了解更多人工磁化的方法， 丰富自己的知识储备。请同学们再次拿出小曼虎科教实验材料，感受词画的神奇，巩固关于词画的相关知识。同学们下节课见！

小杨在公园迷路了，他该怎么找到方向呢？太阳每天从东边升起，西边落下，这是最基本的方向规律。让我来做个立竿见影的实验吧！在影子顶端放颗石子，标记第一个位置， 过十分钟后，影子会移动到新的位置，再放一颗石子，看两个石子连成的线，就是东西方向。早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西。 没有太阳的时候怎么办？别担心，大自然早就给我们留下了方向密码。晴朗的夜晚，找到最亮的北极星，他所在的方向就是正北方。 北半球树木南面年轮稀疏，北面密集，这也是辨别方向的好办法。苔藓讨厌阳光，大多长在岩石或树干的北面。 冬季北方的屋顶上，南面的雪融化的快，北面的雪融化的慢。我们可以在校园里实践， 根据树木的生长情况，确定南北后，再推出其他方向。教室门朝东。不过自然物变方向也有不足，只能作为参考哦！ 两千五百多年前，战国时期就有了思南，这是指南针的雏形。今天小明在实验室里要做一个磁铁变方向的实验。看，这是条形磁铁， 我要用细线把它吊起来。磁铁静止后，一端指向北，一端指向南。把磁铁放在泡沫板上，让它浮在水面上。不管是悬挂还是漂浮，磁铁都会指向南北方向。战国时期的斯南少丙指向的就是南方。 原来磁铁有南北极，禁止使指向固定方向。实验时要让磁铁自由旋转，还要远离铁栏杆等干扰物哦！磁铁变方向真是既精准又可靠的秘密武器。 大家好，我是小柯，今天我们来探索磁铁的秘密。磁铁有两个磁极，红色是北极 n， 蓝色是南极 s。 用线悬挂磁铁， 等他静止后，你猜会怎样？看他指向南北方向了。因为地球是个巨大的磁铁，有自己的磁场哦。同极相互排斥，像这样推、推开以及相互吸引，像这样拉拉手。古人根据这个原理发明了思南， 后来演变成指南针。我也做了一个指南针，你们也来试试吧！科学真有趣，动手试试吧！北宋沈括在梦溪笔谈中记载了用磁石摩擦钢针制作南针的方法，让我们用磁铁同一方向摩擦铁针二十次。 老师你看，铁针静止后指向南北方向了，这就是磁化现象，铁针分子排列整齐后显现磁性。动手实验让我们更直观地理解了磁化原理。 古代没有指南针，阴天迷路了怎么办？地球是个大磁铁，所以时针会指向南北。今天我们来当小小工程师，设计自己的指南针。怎么让时针转起来？可以水浮，也可以支撑， 你觉得哪种更灵敏？加上刻度盘转动，它让北对准直角方向就读准了。材料要容易找，像缝衣针、泡沫小碗、硬质版，又便宜又轻巧。快画出你的设计草图，和同学讨论 怎么固定，怎么防水，怎么更美观。下节课我们就要动手制作并测试它了，期待你的作品。 了解了磁铁的秘密，我们来亲手做一个属于自己的指南针吧！第一步，制作小磁针。 用磁铁 n 级，从针尾往针头单方向摩擦十五次左右，摩擦次数越多，磁性越强。用细大头针的方法就能检测磁性了。把磁针悬挂起来，指向北方的一端就是 n 级，指向南方的就是 s 级。 第二步，设计指南针需要满足旋转、灵敏、指示八个方向、材料易得、轻巧美观的要求，可以选择水浮式或支撑式设计。记得做一个标有八个方向的表盘哦。第三步，制作指南针。 水辐射需要针、泡沫球、塑料碗、水和表盘，制作完成后，测试准确性和灵敏度有问题及时调整。磁针不旋转可能是摩擦不够，指向不准，可能是有干扰物，这样你就拥有一个属于自己的指南针了。 自制的指南针怎么用？先看标准指南针的使用方法，把指南针放平，让磁针自由转动，静止后，红色一端指北，白色一端指南。转动指南针， 让刻度盘上的 n、 s 和磁针指向一致。现在用自制指南针较准方向。准备出发寻宝了。从旗杆出发，往东走五米，再往南走十米，找到第一个小磁铁球， 找到了第一个磁铁球，再往东走十米，再往北走十米，找到第二个小磁铁球， 第二个也找到了。记得小组合作，遇到方向偏差及时调整哦！用指南针寻宝知识点讲解寻宝时 要先确定起点，再根据提示的方向和距离一步步找。比如从旗杆往东走、往南走，每一步都要用指南针确认方向。如果走到小磁铁球附近，磁针会因为磁铁的磁力干扰发生偏转，这就是找到宝藏的信号啦！

今天我给大家做个科学实验，利用磁铁辨别方向， 你用的是什么方法？我用的是水煮法。需要准备什么器材？需要准备轻轻的塑料碗和一块磁铁，还有一个指南针。好，接下来请你接下来要转动， 等我们的小碗完全静止的时候，和什么对比一下？ 和指南针对比一下。嗯， n 指的方向是， n 指的方向是北方， s 指的方向是， s 指的方向是南方。来给我们对比一下，看一下是否一致，能不能把它靠的太近，不能 第二次停止之后所指的方向跟指南针方向一致吗？一致。嗯，所以我们可以得出结论，用水浮法可，可否测变方向？可。

同学们，欢迎走进教科版科学三年级下册，从小漫虎实验材料箱中取出第一单元第四课磁极与方向实验所需材料包。通过上节课的学习，我们知道了 磁铁能够指示南北方向。我们把磁铁指向南方的一端叫做南极， s 指向北方的一端叫做北极。 n 悬挂着的条形磁铁周围无铁制品或磁铁干扰时，它能指向南北方向。 那磁铁和磁铁靠近又会产生什么现象呢？悬挂起来的磁铁为什么能叫稳定的指示方向？带着这些疑问，我们一起去探求同学们。上节课我们用磁铁指示方向时，若周围存在其他磁铁， 指向就会不准确。请同学们思考，为什么磁铁旁有磁铁会影响它正确指向呢？ 今天我们就来进一步探究磁铁的相互作用。现在我们有两根标注了南北极的条形磁铁，请同学们想一想， 如果用条形磁铁的一个磁极靠近另一根条形磁铁的一个磁极，会产生几种情况？有四种情况，用 s 级靠近 n 级，用 n 级靠近 n 级，用 s 级靠近 s 级。接下来，让我们用这两块磁铁来做 磁铁相互作用的探求实验吧。做实验前，我们先来看看实验记录单如何填写。如果两根磁铁相互吸引，可用一对指向中间的箭头表示。如果两根磁铁相互排斥，可用一对指向两边的箭头表示。 为保证实验的准确性，我们可以多重复几次实验再记录。同学们，通过探究实验，我们发现当用 s 级靠近 n 级时，出现相互吸引的现象。我们用一对指向中间的箭头表示。当用 n 级靠近 n 级时，出现相互排斥的现象。 我们用一对指向两边的箭头表示。当用 s 级靠近 s 级时，出现相互排斥的现象。 我们用一对指向两边的箭头表示。当用 n 级靠近 s 级时，出现相互吸引的现象。我们用一对指向中间的箭头表示。同学们，通过探求实验，我们发现，当两个相同的磁极靠近时， 磁极之间会出现相互排斥的现象。当两个不同的磁极靠近时，磁极之间会出现相互吸引的现象。同学们，那相互吸引的两个磁极是相同的磁极还是不同的磁极？通过探求实验，现在你能回答这个问题了吧？ 同学们，两根条形磁铁的磁极间有这样的相互作用规律，其他形状的两块磁铁相互靠近也会有这样的现象吗？我们该怎么证明？我们像条形磁铁的探求过程一样， 将两块磁铁依次靠近，重复三次，并将观察到的现象用箭头记录下来。同学们，快和你的好朋友用不同形状的磁铁探求磁铁的秘密吧！两块磁铁相互靠近，磁极之间相互作用的规律是一样的， 相同磁极间互相排斥，不同磁极间互相吸引。同学们，当悬挂起来的条形磁铁周围的磁铁被移开后，它会发生什么变化？磁铁会再次转动，指向南北方向。请同学们猜想， 为什么在周围没有其他磁铁干扰的情况下，他总能稳稳的指向南北呢？是什么在吸引他？四百多年前，有一位科学家就给出了自己的猜想。英国的吉尔伯特提出，地球是一个巨大的磁石，也有南北极，所以能与磁铁的两极产生相互作用。 随着地磁测量技术的发展，后来他的猜想得到了证实。人们将地球磁场叫地磁场，并测得地球磁场的两极就在地理南极和北极附近， 也就是地磁的南极是在地球的地理北极附近，地磁的北极是在地球的地理南极附近。 同学们，你知道这是为什么吗？同学们，在根据太阳辨别方向这节课中，我们知道了东南西北四个方向是怎么确定的， 也就是我们先确定了地理上的南极，也是人们通常所说的南极和地理上的北极，也是人们通常所说的北极。在利用磁铁辨别方向这节课中，我们也知道了磁铁的南极和北极是如何确定的。水平自由旋转的磁铁停止转动后， 总是指向南北方向，于是就把磁铁指向南方的一端叫做南极 s， 指向北方的一端叫做北极 n， 这里的南北方向就是地理上的南北方向。 磁铁的一端指向南方，这里的南方就是地理上的南。磁铁的一端指向北方，这里的北方就是地理上的北。 在本节课中，我们又知道了地球就像一个巨大的条形磁铁，它也有地磁南极和地磁北极。我们还知道了相同磁极间互相排斥， 不同磁极间互相吸引，那么吸引着磁铁南极的就是地磁北极，吸引着磁铁北极的就是地磁南极。现在你知道是什么在吸引着指南针了吧？磁铁的南极为什么总是指向南方的原因了吧？ 地球能产生很大的磁场，在这个大磁体的作用下，磁铁的两极一极指南，一极指北，使磁铁有了指示南北的作用。但对于地球为什么是个大磁体，有关地球磁场起源的预测 虽然已有四百多年的历史，但至今仍未获得圆满解决。目前普遍认为是由地核内液态铁镍合金高温导致的流动引起的。地球磁场强度非常微弱， 仅为一般永磁铁磁场强度的万分之一。即便如此，地球磁场对地球上的生命繁衍和人类发展产生了重要的影响。 太阳风是从太阳上层大气喷射出的带电粒子流连续不断的吹向地球，极光就是它在地球大气层中的踪迹。不过地球周围虽然被地球的磁场给推开了，地球磁场成为保护地球的一道天然屏障。 如果地球磁场消失，将会给人类和地球上所有生命带来严重后果，例如指南针失灵、 一些动物无法迁徙、宇宙射线直接到达地球表面、大范围停电和卫星损坏地球大气层玻璃等等。地球磁场具有重要的国防和科学用途， 包括地磁辅助及匹配导航、地磁定向、地震监测及预报、地磁发电、地磁探矿等。地球磁场无形且神秘，随着人类对地球磁场的研究不断深入， 相信会有更多的地磁应用不断被开发出来，造福地球上的生命。通过本节课的学习，请同学们思考 悬挂起来的条形磁铁可以稳定的指示方向是什么？在吸引它？磁铁之所以能指示方向， 是因为地球这个大磁铁在吸引着它，那在生活中，人们在哪些地方运用了磁极的相互作用？为了更加方便擦鱼缸或高空玻璃应用磁极相互吸引的特点， 人们往往会使用磁性擦应用。磁极相互排斥方面有磁悬浮列车等。基于所有磁铁相互作用规律都是类似的，蹄形磁铁也有南北极，从理论分析，它和地球磁极也会相互作用，它也能指示方向。那么实际上是否可行呢？ 请同学们用一块蹄形磁铁悬挂起来试一试，看一看它是否也能指示方向。同学们，蹄形磁铁由于重心不在几何中心，悬挂时容易不稳，我们的系线要紧紧系在马蹄形磁铁弯曲的顶部，避免它倾斜，以免影响后续指向。 让磁铁悬空且能自由转动。在操作时也要远离其他铁制品和磁铁。同学们，快快动手做起来吧，期待你的探求成果！ 请同学们再次拿出小曼虎科教实验材料，巩固和加深磁极相互作用规律与磁极指向之间的联系。相关知识，同学们，下节课见！

小学教科版科学实验三年级下册第一单元制作小磁针从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料实验材料，大条形磁铁回形针 同学们，今天我们来制作一个能指示方向的磁针，看看它能不能帮我们辨别方向。所以我们要解决一个核心问题，自己制作的磁针，它能指示南北方向吗？ 请同学们想一想，要获得一根有磁性的针，有什么办法？将大磁铁磨成小磁针，把针放在磁铁上多吸几次铁，被磁铁吸过可能会有磁性。大家的想法都很有价值。其实，让没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 早在宋代，我国古人就掌握了人工磁化的方法。比如梦溪笔坛里记载，方家以磁石磨针锋 则能指南，用磁石磨针尖针就能指示方向了。现在我们就用古人的方法，用磁铁摩擦针来制作小磁针。安全小提示，一、制作磁针要小心，防止针扎手。二、不要拿着针去戳别人。 实验一，用同一个磁铁磁性强弱不同的部位分别摩擦回形针，观察比较针获得的磁性强弱。 我们知道它的两端磁性最强，中间磁性弱。将钢针放在桌上，用手按住针头，用条形磁铁的一端，从针尖往针尾方向多次摩擦， 回形针被吸起来了。用同一根磁铁的中间部位摩擦同样大小和型号的钢针，摩擦的方向次数一致，比较磁化效果。 我们发现，磁针的磁力不够，还不能吸起回形针。 实验结论，用磁铁磁性强的部位摩擦回形针，回形针获得的会强一些，能吸引更多的回形针。反之，用磁铁磁性弱的部位摩擦回形，回形针获得的磁性会弱一些，吸引的回形针会少一些。 实验二，探究摩擦次数与方向对磁化效果的影响用条形磁铁磁性强的部位，沿一个方向在针尖或针尾处摩擦十五次， 我们发现回形针能被吸起来。 用同一根磁铁相同的部位来回摩擦钢针十五次， 我们发现磁针是有磁性的，但是磁性很小。 通过实验我们可以知道，一、摩擦次数会影响磁针的磁性强弱，摩擦次数越多，磁针的磁性越强。二、摩擦方向会影响磁针的磁性强弱。来回摩擦会使磁针的磁性减弱。检讨 一、磁铁的磁性强弱与磁针的磁性强弱有什么关系？磁铁的磁性越强，摩擦出来的磁针磁性也越强。二、摩擦次数和方向与磁针的磁性强弱有什么关系？ 摩擦次数越多，磁性越强。沿一个方向摩擦比来回摩擦的效果好。三、磁化后的针头和针尾分别是哪一级？可以怎样判断？ 一、用已知南北极的磁同靠近，一极相吸，同极相斥。二、用细线悬挂起来，指向北的是 n 极，指向南的是 s 极。

我们开始上课，同学们，夏天到了，草木茂盛，百花盛开，许多漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 你们看，老师这里也有一只美丽的蝴蝶， 通过观察，你想说什么？好？那个女孩子，蝴蝶是用磁铁飞起来的蝴蝶是用磁铁飞起来的。谁再说，请坐。谁再说， 谁在说，你想到了什么呢？你说蝴蝶是隔着那个塑料板泡沫，然后后面有一个磁铁，然后磁铁动，然后蝴蝶也就没动了。哦，请坐！同学们，刚才都提到了一种物质，那就是磁铁。磁铁， 哪里有磁铁？ 哪里有磁铁？一起说，大家看，这里真的有一块磁铁，为什么会想到磁铁呢？ 因为磁铁好，你说因为磁铁它是隔着东西，也可以把前面的东西给它吸过来的。哦，好，请坐。那你觉得磁铁能吸什么呢？ 你说钉子，哦，钉子好，请坐。磁铁能吸引什么样的物质呢？你说区别针，好，请坐！同学们看， 蝴蝶的后面被老师绑定了一个铁质的回形针。同学们，其实刚才都想到了，磁铁能吸引什么样的物质啊？ 铁，哎，大家都想到了磁铁能吸引铁，那磁铁还能吸引别的物质吗？能， 接下来我们就来预测一下，来猜一猜磁铁能吸引什么样的物质？在大家的记桌子上有一份一号记录单， 在记录单的第一行，能被磁铁吸引的物体下面打对勾，不能被磁铁吸引的物体下面打叉。好，预测开始。 啊啊啊， 可以可以可以， 你们把它确定了，先猜一下， 这组加一分，这组加一分。好，现在我们来汇报一下你们的预测结果，哪一组？先说好那一组 磁铁吸引哪些物体能被磁铁吸引？告诉老师。铜线， 嗯，然后铁制围巾针，嗯，铁钥匙，铁夹还有铁钉怎么了？可以被磁铁吸引，非常好，请坐。别的组和他们不一样的意见，你说 铝片可以被磁铁吸引啊？铁质回形针可以被磁铁吸引，铁钥匙可以被磁铁吸引，铁夹可以被磁铁吸引，铁钉可以被磁铁吸引。好，请坐。其他组还有不同的意见吗？好，你说 铁质回形针可以被磁铁吸引，铁钥匙可以被磁铁吸引，铁夹可以被磁铁吸引，铁钉也可以被磁铁吸引。好，请坐。这是你们的预测，那要想知道我们预测的是否正确，我们要怎么做呢？ 实验，接下来我们就用桌上的一号材料盒和磁铁来进行实验。 在记录表的第二行能被磁铁吸引的物体下面打对勾，不能被磁铁吸引的物体下面画叉，并按要求填好记录单。完成实验后，材料和磁铁放回原处。好，实验开始。 啊啊啊。