三年级下册放风筝怎么写春天的景物

放风筝，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐愉快的朝我们走来。这时正是放风筝的好时节， 今天哥哥带上我和弟弟一起去公园放风筝，我们带上自己心爱的风筝，仔细整理一番后，就兴冲冲的去了公园。 公园里放风筝的人真多呀，我往天空看去，湛蓝的天空就像风筝舞台，每一个风筝都在尽情展示自己。 忽然一只彩色的三角风筝闯入我的视线，他飞的那么高，那么自在，我往下看，牵线的竟然是一个小弟弟，他的父母站在一旁抬头看着天空，准是为他感到自豪呢， 好美啊！我情不自禁的说道。五颜六色，各式各样的风筝飞回云端，我们看的心痒痒的，跃跃欲试。 我们开始放风筝了，我信心满满的说，我们比赛，看看谁的风飞的高好不好，他俩齐声说，好呀！ 比赛正式开始，我打头阵，放风筝最关键的就是要看风，风速和风向都要合适才行。 我找好位置，然后放线，风筝就慢慢的升高了，最后我牵着线飞奔起来，风筝越飞越高，白云姐姐都围过来看我的风筝，好像在为我加油打气。 哥哥和弟弟没有看好风向就乱跑起来，最后我的蝴蝶远远超过了燕子，我得意极了。 春天真是放风筝的大好时节，大家可不要错过哦！对了，要是放风筝时遇见了，我们也来比赛吧！

三年级下册二单元放风筝周末午后，春风轻轻摸着我的脸，我和小伙伴开心地去公园放风筝，瞧绿草地小鸟飞， 柳树摇啊摇，我一下想起草长莺飞，二月天说的就是这美景。抬头看，蓝蓝的天空像透亮的宝石，白云慢悠悠飘着，天空成了风筝乐园。五彩斑斓的风筝随风舞动，看得我眼花缭乱。 草地上，我们三个配合的可好了。小明握着线轴，迎着风哒哒哒往前跑，脚步轻快的像小鹿 小雨呢，高高举起老鹰，风筝大声喊，准备好了放。我抱着漂亮的蝴蝶风筝，眼睛一眨不眨的紧盯着它。风筝刚起飞时，摇摇晃晃往下掉，像个喝醉的小娃娃。我们赶紧调整方向， 嘿！我轻轻把蝴蝶往上一托，风呼的一下就把它送上了天。蝴蝶的翅膀一扇一扇，像在跳圆圈舞呢。正陶醉着呢，呼 风忽然鼓足了劲，小明立刻加速跑，小雨手一松，老鹰嗖的冲上蓝天， 越飞越高，可神气了。远处小弟弟拉着线跑，爸妈笑着加油，画面暖融融的，看满天风筝飞舞， 听欢声笑语，心里甜甜的，像装满了糖果罐。风筝们追着风说悄悄话呢，真是最美春日，记得关注再走哦！

第二单元是一个看图写话，那我们怎么去观察图画呢？在写作的时候呢，我们必须要学会去观察图画，这个在一二年级的时候我们就学过了，观看图画的话，我们仔细的观察是要有一定的顺序，你是由近到远，或者是由远到近这样的一个观察顺序。 那今天呢，叶老师呢，依然是先用思维导图，待会呢带着大家去具体来操作。呃，我们的思维导图呢，依然是分三步，就是开头、中间和结尾。那开头呢，我们可以用拟人加排比的修辞手法。 呃，写女人的时候呢，就是把春天当做人来写，然后在这个排比的时候呢，就是写春天三种特有的景物，并且写上它的特点，我们可以这样说，春姑娘迈着优雅的步子姗姗走来，她叫醒了小草， 染红了桃花，融化了小溪，还呼唤着小朋友们，春日正好，快出来放风筝呀。 你看，这样的高峰开头是不是给人眼前一亮的感觉呢？中间的这个部分呢，我们是采用了由近到远的观察顺序，这近处和远处是属于地下的，是由下再写到上，由下写到上，上面就是写天空中形形色色的风筝。 近处的时候呢，我们要仔细的观察图画，他有三个小朋友在写的时候呢，这三个小朋友呢，是要想写做到详略得当，具体写下他们放风筝的动作语言，包括心理活动呀，是啊，心情呀，都是可以写的。 写近处的时候呢，我们是要分两步，因为从图画上我们看到有两个小男孩是在配合着去放风筝，旁边站了一个小一个小女孩啊，是很羡慕的眼神看着他们，所以我们要分两步， 两个小男孩，我们观察图画，要对他们的动作细节进行描写，在前面的那个小男孩呢，我们给他取名小明，后面呢取小亮，那小明的动作，大家仔细观察，是从上到下的去观察，从上面的眼神，眼睛是看着风筝， 手是一只手握紧线轴，一只手扯着线，拉着线，那脚是要奔跑的，这是他的动作。那后面的那个小朋友，那也就是小亮，他的动作呢，就是站在后面，双手是举起风筝，把风筝举过了头顶，我们可以这样写，他们迫不及待的拿出自己的燕子风筝， 小亮站在后面，双手的将风筝举过头顶，这是他的动作。那小明站在前面，一手紧紧的拽住线轴，一手小心翼翼的拉着线，一边回头一边大声的喊着小亮快放手。 好，那接下来我们要加小亮的语言或者是动作，那当小亮因为传过来的是首先能听到的是声音，所以小亮是听到声音以后， 他怎么样快速的将风筝向上一抛，所以这样抛的动作，那我们就可以这样写，小亮听到指令以后，快速的松开手，使劲的把风筝向上一抛， 那写到这的时候呢，我们还可以加一些技巧，我们可以借助风的力量，我们把春风当做人来写，嗯，就在这时，风姑娘也来帮忙，他用力一吹，把风筝送上了天空， 对不对？看到自己的风筝飞上了天空，两个小男孩的心情是怎么样子的，我们也可以加心情，也可以加语言，我们可以这样说，他们欢呼雀跃，一蹦三尺高，激动的喊着， 风筝飞起来了，风筝飞起来了，你看这个自然段，我们近处的小朋友，两个小男孩的，我们写完以后，你再仔细的观察，旁边还有个小女生，我们给他取名叫小红， 你观察一下，你会发现他的眼神看着两个小男孩，他的风筝，他是飞上了天空，心里是很羡慕的，那此时此刻呢，他也有他的动作，他的双手是拿着自己的蝴蝶风筝，所以我们写手的动作，写眼神，还可以加心理活动，我们可以这样写。 站在一旁的小红羡慕极了，双手拿着自己的蝴蝶风筝，目不转睛的盯着天空中的燕子风筝，心里想，要是我的风筝能飞到天空该多好啊。 好，同学们，写到这的时候呢，你既然有想法，你想放风筝，你是不是得要请小明和小亮帮忙？对，我们这个时候呢，可以加一些语言描写。写，我们可以这样写。小红不好意思的问， 你们能帮我放风筝吗？小明和小亮异口同声的说，当然可以了，因为前面我们是讲过了详细的放风筝的情景，所以这只要用一句话去概括一下。红红的，小红的风筝飞上了天空， 这个时候呢，我们还可以加一点小红，因为一开始他的风筝没有飞到天上去，他是比较羡慕的，那此时此刻他看到自己的风筝飞上了天空，那你也可以写下他的语言呀，心情呀，都是可以写的。小红看着空中自己美丽的蝴蝶风筝，心里像吃了蜜一样甜， 是吧，我们甚至你也可以加语言，都是可以的。好，那近处想写的三个小朋友放风筝的，轻轻写完以后，即使图画里面远处也有一家三口，但这里的一家三口呢，我们是采用略写的方法，我们在写的时候呢，就不需要像前面一样好， 具体的动作细节，包括人物的心理啊，都是不需要写的。那简单的写，我们可以这样来写，远处一家三口也在放风筝，小男孩真厉害呀，一个人就能把风筝飞上了天空，站在一旁的爸爸手指着天空中的风筝，自豪的说， 看，我的儿子真棒呀。这个部分呢，就是简单的略写一下就可以了，那写到这的时候，其实好多小朋友就直接结尾了，但是呢，因为我们 地上是放风筝的情境，风筝是要放到天空中，所以这个时候呢，把天空中形形色色的风筝加进去以后，你的文章就能与众不同。那在写第三自然段天空中形形色色风筝的时候呢，我们可以用排比的修辞手法，就是把你各种各样的风筝罗列出来，我们可以这样写， 不一会儿，天空中飞满了各式各样的风筝，有展翅翱翔的老鹰风筝，真是有趣极了。 那最后在结尾的时候呢，我是采用了引用加点题的方法，那正常情况下，我在前面说过了，你永远也比不过一个把古诗词写进作文的孩子。那因为我们这里是放风筝，所以我们要引用放风筝的这样一个古诗。在二年级的时候，我们学过 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，小朋友们开心的跑呀，笑呀，草地上成了欢乐的海洋，你们学会了吗？

你要写放风筝，你就不能只写放风筝，你要这样写。春姑娘的到来，把大地变得生机勃勃。 小草探出头来了，树木抽出芽来了，太阳公公露出和蔼的微笑，晴空万里。于是周末上午，我和小红、小明一起到郊外的草地上放风筝。当我们来到草地上，已经有许多人在放风筝了。 天空中各式各样的风筝，有活泼可爱的小燕子，有贪吃好睡的小白兔，有展翅高飞的雄鹰，还有五彩斑斓的金鱼，就像在举办动物大会， 仿佛这里变成了他们比美的世界。看到别人的风筝在空中翩翩起舞，我们也迫不及待的放下了风筝。小明举着风筝，我拿着线轴一边跑一边放线，小红拿着另一个风筝在等待。不一会儿， 我们的风筝便飞上了天空。只见他一会跟其他风筝打架，一会向地面俯冲下来，真是调皮的小风筝。远处还有一家三口也在放风筝， 父母正用和蔼的目光看着孩子，好像在说，你真棒！天空已经成了风筝的海洋，而草地成了我们欢乐的海洋。

三下第二单元看图画，写作文。图片里放风筝为主题，开头写景点题，暖阳普照，微风轻拂，蓝天白云间，风筝翩飞，笑声阵阵。在这明媚的春日里，我们相约草地放风筝， 中间分三段写观察的画面。先从近处画面写，小朋友放风筝。你瞧，草地上已经热闹起来了，明明拽着风筝线，亮亮把一只威风的沙燕风筝举过头顶准备放线，沙燕的翅膀上画着精致的花纹，看起来神气极了。丽丽抱着一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，正准备把风筝送上天， 在写远处画面，一家人放风筝，不远处还有一家人也在放风筝。小男孩拽着风筝线，一边欢快的奔跑，一边回望天空。妈妈顺着爸爸高高扬起的手望去，风筝在空中欢快的嬉戏，小小的风筝在他们的笑声里越飞越高，和天上的云朵挨在了一起。 最后写整体各式各样风筝，和煦的春风吹过，空气中满是青草的清新天空成了风筝的舞台。灵动的金鱼，娇艳的蝴蝶， 矫健的沙燕，一只只风筝在云端自在飞翔，欢声笑语也随风飞扬，将春日的美好与欢乐一同洒在广阔的蓝天之上。结尾总结抒情，看着越飞越高的风筝，我心里也跟着亮堂堂的，这真是一个让人开心的春日午后啊！

今天我们来讲的是三年级下册第二单元习作放风筝。首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样语言非常的优美，可以这样写，春日里湛蓝的天空像被清水洗涤一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中， 草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝， 接下来呢就是我们的中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来写，我们可以这样写， 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高举过头顶，小亮则右手拿线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前跑。 看准时机，瑞瑞将手中的风筝飘了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的喊道，飞起来了，风筝飞起来了！ 夏夏则满脸的是羡慕，他想在这美丽的春天里，要是我的风筝也能飞上天空，该多美呀。在瑞瑞的帮助下，很快夏夏的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提有多开心了。接下来呢，我们就可以写远处的一家三口了， 远处的一家人也在享受着美丽的春日，小男孩专注的放风筝，爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边自由自在的放风筝，眼里充满了欣慰和幸福。 最后呢，我们可以用一句话来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真的是既快乐又令人难忘。放风筝你会写了吗？喜欢我点个关注吧！

三下第二单元，习作放风筝。我猜很多孩子拿到这幅图，盯着看了半天，写出来的却是，今天天气真好，小明和小红去放风筝，风筝飞起来了，他们很开心， 干巴巴的几句话跟挤牙膏似的。其实这篇作文没那么难，咱们把作文拆成三块，开头，中间，结尾一块，一块来，孩子就能写顺溜。 先说开头，开头不用长，一句话把人拉进场景里就可以了。有三种简单好用的方法。第一种，用天气开头，一个阳光明媚的周末，微风轻轻吹着，正是放风筝的好天气。第二种，用声音开头， 快看，飞起来了，公园里传来一阵阵欢快的笑声，原来是一群小朋友在放风筝。第三种，用感受开头，春天的风暖暖的，吹在脸上舒服极了。 我和小明约好一起去公园放风筝，选一种孩子觉得顺口的，把时间地点、人物点出来，开头就搞定了。再说中间，把图画里的故事讲生动， 中间部分是重点，孩子最容易在这里卡壳。咱们分三步走，第一步，先看整体图画上有什么蓝天白云草地放风筝的小朋友。远处一家三口也在放风筝，先写一句总起句， 公园的草地上已经有不少人在放风筝了。第二步，写近处的三个小朋友，这是图画的主角，要写细， 先看他们在干什么。一个小男孩举着风筝，另一个小男孩拉着线往前跑， 旁边的小女孩抱着蝴蝶风筝，笑眯眯的看着他们，怎么把他们写活。用动作加对话的方法，比如写动作，穿绿衣服的小男孩把风筝高高举过头顶，大喊一声 放，穿红衣服的小男孩立刻拉着线飞快的跑起来，风筝摇摇晃晃的升了上去，他一边跑一边放线，风筝越飞越高，加上对话， 加油，快跑，哎呀，要掉下来了，别急，慢慢放线，把小朋友说的话加进去，画面就活了。第三步，写远处的另一家人。远处还有一家三口，爸爸妈妈陪着小朋友放风筝，这一家不用写太多，一两句话带过就行，让画面更丰富。 不远处一个小弟弟在爸爸妈妈的帮助下，也把风筝送上了天空，他高兴的又蹦又跳， 最后说结尾，一句话收尾就可以了。结尾不用长，简单自然就好。给孩子两个选择，第一种，用感受结尾，看着风筝在蓝天上自由飞翔，我们的心里别提多高兴了。第二种，用收获结尾。 今天我不仅学会了放风筝，还明白了心急吃不了热豆腐的道理。两种都行，让孩子选喜欢的。孩子写的时候可以分三步完成，第一步只写开头，第二步写中间，第三步写结尾和修改， 每步花十五分钟，孩子不累，写的也更细致。写完之后让孩子读一遍，看看有没有漏掉图画上的内容，再检查有没有错别字。慢慢来，孩子就会发现，看图写话其实挺有意思的。

三下二单元来了，我们的单元作文是放风筝，那么这篇文章呢，大概可以分为三个部分，第一个部分，整体的环境的一个描写，第二部分是我们场景的一个刻画，第三部分，情感的一个作 节。现在啊，以这篇文章为例，放风筝。春天来了，春风温柔的吹拂着，吹绿了嫩嫩的小草，天空碧空如洗，旷亮无比，犹如蓝色的绸缎，光彩夺目， 白云朵朵，仿佛雪白的羊群，悠闲的在云端漫步。人们也纷纷来到了郊外放风筝。小明，我准备好了，你呢？小刚兴奋的喊道， 他双脚老劲的向上提着，双手高高的举过头顶，举着一只彩色的老鹰。风筝看我的小明远远的喊道， 紧接着像装上了马达，一手拉着线，一边扭着头，随着它奔跑，速度越来越快， 风筝嗖的起飞了，然后徐徐飞上了天空。一旁拿着蝴蝶风筝的小丽忍不住赞叹道，哇，真棒，我也要让我的蝴蝶风筝赶快飞上天去。 不远处有一家三口也在放风筝，爸爸妈妈镇定自若的指挥着，时不时传来了小男孩的欢呼声，看起来温馨极了。 五颜六色的风筝飘满了整个天空，金光闪闪的大金鱼，有威风凛凛的老鹰，还有五彩斑斓的花蝴蝶。 人们跑着、跳着，笑着，闹着，欢笑与美好留在了绿茵茵的郊外，留在了摇曳的春风中，留在了孩子们快乐的童年中。

三年级下册第二单元习作放风筝，这样写一定是优秀作文。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天来了， 万物复苏。公园里的草地绿油油的，天空湛蓝湛蓝的，正是放风筝的好时节。近处三个小朋友正在开心的放风筝，乐乐举着一只燕子风筝 亮亮，一手拿着线轴，一手拿着风筝线，迎着风往前跑，眼睛紧紧的盯着风筝，脸上满是兴奋，一边跑一边回头对乐乐说，一会你就松手。这时风来了，乐乐跑起来将风筝往空中一抛， 风筝摇摇晃晃的飞向蓝天。丽丽手中拿着一只漂亮的蝴蝶，风筝翅膀上印着五彩的花纹，他看着两个男孩也准备把自己的风筝送上天空。 不远处有着幸福的一家三口正在放风筝，三角形的风筝飞向了天空，爸爸妈妈陪着孩子，一家人说说笑笑，温暖又美好。 春风轻轻的拂过脸颊，风筝在天空中翩翩起舞，孩子们跑着笑着，开心极了，到处充满了欢声笑语。放风筝不仅好玩，更让我们感受到了春天的美好。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春天到了，正是我们放风筝的好季节，那今天呢，我们也学了咱们的第二单元的作文，叫做 放风筝，那我想请同学们来口述一下。春天到了，太阳公公早早的上班了，温暖的阳光照在碧绿的草地上，照在可爱的小朋友的脸上，照在弯弯的小路上。我和好朋友们相约来到郊外的草地上一起放风筝，对，很好，远远望去，天空上飞着各种各样的风筝，有 有美丽的蝴蝶风筝，有活泼可爱的燕子风筝，还有还有彩虹风筝，你看那那还有幸福的一家三口正仰着头 对着天上的风筝说说笑笑，旁边的小朋友活蹦乱跳的追着风筝跑，这画面看着真幸福啊！嗯，很好。你看，我和小伙伴也迫不及待的望着风筝，小红在一旁抱着一只 漂亮的蝴蝶风筝，而小明却高高举着一只燕子风筝，大声喊，快跑，我松手了，于是我拽着线轴往前冲，我一边跑一边回头看， 一会燕子风筝升上了天空，看着风筝在蓝天上越飞越高，我们高兴的手舞足蹈。好最后一段总结， 此时此刻，我也想变成一只飞翔的风筝，让他带着我的梦想飞上蓝天，真棒！

春风吹暖了大地，小草绿了，花儿开了，正是放风筝的好时节。我和好朋友乐乐、浩浩一起去郊外的草地上放风筝。草地上已经热闹极了， 天空中飘着各式各样的风筝，有可爱的小白兔，有凶猛的大老虎，还有长长的蜈蚣，像在开一场空中派对。我举着我的金鱼风筝，乐乐牵着线往前跑 放，我大喊一声，乐乐松开手，我的金鱼便摇着尾巴飞上了天。他一会和别的风筝捉迷藏，一会又俯冲下来，调皮极了。看着满天的风筝，我们的笑声也飘的很远很远。

春天来了，春暖花开，温暖的阳光洒在大地上，小草从土里探出了嫩绿的小脑袋， 五颜六色的花也竞相开放，把公园装扮的格外美丽。星期天的午后，我带着心爱的燕子风筝，和小伙伴们一起兴高采烈的来到了公园的草地上。 我举着风筝，好朋友小刚握着线轴，我们俩配合的可墨迹了，我举高了，我点着脚尖，把风筝高高举过头顶，回头对小刚喊， 好嘞！小刚一边跑一边回头看我，一阵风吹过，他大喊松手，我赶紧松开手， 看着我的燕子风筝晃晃悠悠飞上天空，越飞越高，我心里乐开了花。旁边的小美抱着他的蝴蝶，风筝笑着对我们说，你们真棒，我的蝴蝶也想飞上去呢。 不远处，我看到一家三口也在放风筝，小孩子努力的抓着风筝线，他们的三角形风筝已经稳稳的飘在半空中了。 看这满天飞舞的风筝，我感觉自己也跟着飞了起来，在蓝天上自由自在的翱翔。春风轻轻吹过，带着青草的香气，带着小伙伴的欢笑声，这真是一个快乐的春日午后啊！

三年级下册第二单元习作看图写话放风筝这一课，重点考察孩子的观察能力，由近到远的顺序观察，由整体到局部的顺序观察。下面我们屡次提纲，详细拆解一遍。开头股市引用加风儿三吹法，引出主题，就可以这样来写， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳。阳春三月，温柔的清风，他吹醒了大地，吹绿的小草，吹起了漫天飞舞的风筝。 ok！ 中间分三个板块详细来叙述。第一个板块，整体到局部描写空中飞舞的情形就可以这样来写， 你瞧，湛蓝的天空飞着各式各样的风筝，形成一片五彩的海洋。 有摇着尾巴活泼可爱的金鱼风筝，有尾巴像剪刀轻盈灵动的燕子风筝，还有扇动的翅膀翩翩起舞的蝴蝶风筝。他们忽快忽慢，时而高时而低， 你追我赶，仿佛在举行飞翔大赛，一个都不相让。中间第二个板块，近处三人放风筝的情形详细描写。这里一定要记得用上动作、语言、心理、神态，让你的整个画面更加丰富，让读者读完仿佛身临其境。那你这篇文章就算洗对手了。 好，那这段可以这样来写。近处三个小伙伴拽紧风筝线，眼里满是期待。小明高举风筝，大声喊道，小刚，你往后跑，我数到三你就放手！ 好！小刚攥紧线轴，皱紧眉头，脚步已经蓄势待发。旁边的小丽正忙着整理乱成一团的线。 一、二三，小明把风筝往高空一抛，小刚卯足了劲往前冲，可是风却弱了下来，风筝摇摇晃晃，像个醉汉似的，一头栽进了草丛里边。 小刚看着这一幕，沮丧的嘟囔道，哎，又失败了。小丽走过来笑着安慰道，没关系，我们重新试一次，一定可以的。 在他们三人的齐心协力下，这一次风筝顺着风势慢慢升起，直冲云霄，穿梭在云海之中。三位小伙伴昂起头，脸上漾起了灿烂的笑容。 中间第三个板块，远处一家三口放风筝的情形，这里要略写就可以这样来写。远处一家三口正在放风筝，场面十分的温馨， 爸爸高举风筝，妈妈紧拽线头，孩子跑前跑后，过一会风筝便飞上了天，结尾的时候自然收束，表达快乐的心情。就可以这样来写，蓝蓝的天空， 飞翔的风筝，快乐的我们构成了一幅美丽的图画。放风筝真有趣，这真是快乐又难忘的一天。

张老师，孩子下课告诉我都要去放风筝去了。对啊，因为我们这周呢，要写一个放风筝的主题作文，今三年级下学期第二单元的单元写作，就是让孩子们写放风筝主题的作文。那这个呢，其实也是一个升级版的看图写话啊，但是对于我们一二年级的时候呢，写个一百五到两百字的看图写话还是很容易的。 到了三年级下学期，我们要完成三百五十字到四百五十字的一个作文的转变，那这对孩子们来说还是有挑战的。今天呢，我们就把放风筝的作文如何写教给大家。那首先呢，我们在写作文的时候，要记住，文章分为三个板 块，我们在写文章的时候呢，第一步要分清文章的结构，这一点，对了，作文不跑题，而且妥妥的一类文案。那我们作文都要遵循总分的结构。开头呢，总起段，引出你要写的事件， 中间的二三、四可以当做分数段来写清楚事情的起因，经过，结果，然后加上人物的细节描写。那在 最结尾其实就是总结段，抒发你在这件事情里面的收获，写你的情感，或者是写你的心情。那我们回到写风筝的那篇文章，看到第一段呢，我们就可以借用春天温暖的天气，以及这篇文章的主人公风筝来进行开头，比如说温暖的春风吹拂着大地， 看着漫天飞舞的风筝，那阅卷老师一看，哎，这个风筝出现了，这篇文章的内容肯定就是跟你放风筝有关系，对吧？既不跑题，又一眼点 题啊，这是得分的第一个秘籍，而且开头呢，不用写的太长，简单明了即可。那你看我们开头点的这个风筝，其实是贯穿整个文章的一个事物，对吧？那我们也可以把这个小玩意称之为文章的线索。 写这件事情时候呢，离不开这个风筝，也就避免了孩子们在考试的时候写作文跑题的问题了。那接下来第二段开始，其实就要详细的描写你在放风筝过程当中做的各种各样的事情， 你约了谁，在什么时间，什么地点去放风筝，你放风筝时候的动作是什么样的，你的心情是什么样的，以及你跟你的小伙伴有哪些互相的交流，对吧？这个写进去其实文章就已经很丰富了，那这个其实也是书上对我们提出的要求， 把事情的经过写清楚，要加上自己说的话，自己心里的情感和自己心里的想法。那我们为了让这个作文变得更加的优秀，我们也可以加入在放风筝过程当中发生的一些小插曲，比如说我们放着放着啊，自己的风筝线跟同学的风筝线缠在了一起， 那一发生这种小矛盾的时候，每个人的表现就不一样了，有的人可能很生气，有的人可能想办法解决，有的人可能 请求别人的帮助，但这些呢，其实都是你作文加分的点，你把互相之间的这种交流写出来，把你当下的所作所为写出来，其实文章就已经很优秀了。 所以写作文孩子们千万不要怕啊，怎么样把它填充的很丰满，怎么样能达到我们三百五到四百五的字数的目标，其实就是一一的回顾你做的事情，把你的心情用准确的词语描述出来就可以了。比如说 我的风筝跟同学的风筝缠到了一起，我可以怎么表述？我会狠狠的向好朋友瞪去，仿佛是伙伴的风筝故意纠缠我的风筝一样。那这个其实就能体现出你的 急切，你的愤怒，对吧？那同学不可能无动于衷吧？那他可能也会这个给你不同的反馈，对吧？那举例子，同学可能会告诉你说，哎，别急啊，我们想办法把它分开，那接下来就引出你们解决问题的办法就可以了。这个点加入矛盾， 其实是提升你作文的一个很有效的方法。那在写完了整个事情之后，肯定会有一个结尾，我怎么样回家的呀？ 我放完风筝的心情是什么样的呀？有一个对这个事情的总结就行了。那最后一段其实是整个文章的中心段，那我们在结尾呢？可以用首尾呼应的方法，开头写了风筝，那结尾我们也可以写风筝，看着风筝在 天空中飞翔，就好像我愉快的心情一样。那你也可以写春风啊。轻抚着我的脸颊，在这温暖的三月里，我也感受到了跟同学之间浓浓的情谊。我也学会了解决问题的办法。其实结尾就是 写出你的文章中心，既可以是表达心情，是表达情感，也可以是你跟同学之间这种美好的情谊。那这样的话，我们总分总三段式的作文就完美的解决了，你学会了吗？我是在郑州教了九年语文的张老师，语文学习有方法，欢迎在评论区一起交流。

三下第二单元习作，要我们写一篇看图写话。注意，这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样，不仅要写出你看到的，还要写出你想到的。那动笔前呢，我们先来仔细观察图片，注意看图要有顺序，不能乱写， 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢，来这个扫一遍，先看整体， 抓住环境和事件，确定时间和地点。你看蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，草地上呢，还有一群小朋友在放风筝，这一看啊，就是春天，那地点呢，可能是在公园里。 接着呢，看局部，抓人物细节，我们可以按照由近及远的顺序，仔细看画面上都有哪些人，每个人在做什么？ 那先看近处，近处啊，有三个小伙伴，穿紫色衣服的小男孩，双手高高的举着一只燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红，看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢，一只手攥着线轴，一只手呢扯着这个风筝线，身体还往前倾，脚已经抬起来了，看样子呢，是准备要这个乞讨了。 那旁边呢，这个粉衣服的小女孩呢，抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝，看着他们在那放，满脸的期待。那写的时候呢，近处我们可以重点想写，那你再往远处看哦，还有一家三口，爸爸伸手指着天空，好像是在教孩子怎么来放风筝，怎么放线。那他们的风筝呢，看上去已经飞起来了， 远处的情景呢，我们略写即可。好，那观察完了呀，我们就要构思怎样去写了，我们可以把整篇文章呢分成三个部分，开头我们可以采用非常优美的排比式开头，烘托景物，引出事件，先描写春天的美景，再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写， 春风徐徐，吹绿了小草，吹红了花朵，吹蓝了天空，也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人，好中间皱纹呢，我们分成三个自然段，分别写天空的景象，还有呢，放风筝的过程，还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段，我们先写天上的风筝给文章呢，先渲染一下热闹的气氛。同样呢，可以运用排比句，再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写， 瞧，湛蓝的天空成了风筝的舞台，有威风凛凛的老鹰，有轻盈飘逸的金鱼，还有憨态可掬的奶龙， 五颜六色的风筝高低起伏，把天空装点的绚丽多彩。好，接下来呀，皱纹。第二自然段呢，是整篇文章最重要的部分， 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢，我们要想写，大家呢，可以根据画面展开想象，为画面中的人物适当的加上语言描写，动作描写，还有神态描写等等的这些描写手法，让你的文章内容更加丰满生动。例如呢，可以这样去写， 小刚双手举着燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红。小明，快风来了，我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴，一手扯着风筝线，身体前倾，大步流星的向前跑，放他大喊一声，小刚立刻松开手，燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空，像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌，继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油，他马上就稳了。终于，燕子风筝平稳的飞向蓝天，越飞越高，越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说，下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了，来，我帮你。 小红深吸一口气，双手紧紧捏住风筝，眼神中满是期待。好，这一段呢，我给他们放风筝的过程制造了一个小波折，使故事更加的精彩。那接下来呢？皱纹第三段写远处的场景，这部分要略写， 从图片中的主要人物写到次要人物，就是远处的这一家三口，一笔带过即可，文章主次突出才有层次感，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸指着天空教孩子怎么放线，妈妈站在一旁温柔的笑着，孩子仰着小脸，眼睛里闪着光， 他们的三角风筝在风中轻舞，为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好，最后结尾呢，我们可以总结全书，抒发感情，既呼应了开头，又点名了衷心，简简单单一句话即可。例如这样写， 五颜六色的风筝在天空中飞舞，孩子们的笑声洒满了草地，这真是一个快乐的春天。

这个周就要写第二单元作文了，放风筝、泛文四篇，家长收藏。下册作文字数越来越多，难度加大，可以给他准备这种同步作文和下册课本，八个单元习作一一对应。第二单元要写放风筝，他就教你先学会审题，怎么写才不会跑题。第二部列写话题纲，理清写作思路。第三部选材要写时间、 人物、动作、心情、景物、神态的清清楚楚。最后是历文赏析，精选同龄孩子的优秀泛文，供孩子写作参考。 还有技巧点播，开头怎么写，中间怎么写、怎么结尾，就连词语积累，好词好句、好段全都给你整理好了。坚持每天读一读，积累写作素材，写作文就轻松多了。

三年级下册第二单元的习作还有孩子不会写吗？刷到的家长可以停留几分钟，让孩子听一听。观察图片后可知这是一个春天。一张图片选一下放风筝的场地，以公园为例，我们可以这样开头， 穿风拂面，阳光明媚。我和小伙伴们来到公园放风筝，仔细观察图片，我们按照顺序从上到下，从近到远来写。 天空中已经飘着好几只风筝了，有三角形的，有燕子形状的，还有我怀里这只五彩斑斓的蝴蝶风筝。我抱着风筝，看着身边的小明举着线轴奋力奔跑，他的风筝已经稳稳的飞在天上，线绳被风吹的直直的。 场景描写完后加对话，让画面更灵动。快把风筝举高，小明朝我喊，我赶紧把蝴蝶风筝递给他，他迎着风往前冲，我在后面轻轻一松手，蝴蝶风筝就扑扇着翅膀飞了起来。 远处一位大哥哥正托着燕子风筝，旁边的一家人也在抬头欢呼，好像在为自己的风筝加油。最后总结自己的心情， 看着一只只风筝在蓝天上自由飞翔，我心里美滋滋的，春天真好，放风筝真好，一篇高分习作是不是简简单单就完成了？还有什么不会的可以在评论区留言哦！

三下第二单元作文写放风筝，很多孩子呢，写不出画面感来，今天我就以这篇习作为例，教你一个万能结构，记得先点赞收藏。 开头我们可以运用时间加地点加人物加事件。比如文中写到了春天来了，天气格外晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云， 温暖的春风吹在脸上，舒服极了。我和妹妹好朋友小刚约好了一起到郊外放风筝。 中间的部分我们按照从近到远的顺序，近处我们可以分为两个部分，第一部分写一写放风筝前的准备工作。 第二个部分写放风筝的整个过程。我们来先写放风筝前的准备动作，我的手里紧紧攥着线轴， 小刚举着一只威风的老鹰风筝，静静地等风来，再写一写风筝的过程。一阵风吹来，我一边往前跑，一边慢慢放线。小刚踮起脚，赶紧把风筝举过头顶，也跟着我小跑起来。 接着我们描写一下远处的场景，一家人的笑声顺着春风飘了过来。只见一位小男孩一手持着线轴，一手 调弄着风筝线，十分专注。最后来结尾了，我们可以表达一下后续天空中发生了什么呢？以及我们怎样的感受。 越来越多的风筝加入到这一场空中飞行赛，我们的风筝越飞越高，似乎就要飞到云端了。看着各式各样的风筝在空中自由翱翔，我们的心里甜滋滋的。