登勃朗峰八下浙教有吗

这是一篇自读课文，我们要结合课文内容阅读提示课文旁批完成这个表格。上山部分呢，老师领着大家一起来填， 大家看着课本描写上山的段落，是一字的六段，他们是怎么爬山的？从不爬山，他们都到了哪些地方？ 先坐火车去了，然后取道，最后抵达，并且逗留。在这个过程之中，都看到了哪些景色吸引？主要就是看到了 想写的话，就是看到了在风边上的云彩，这是在课文的第五段。课文的第五段，风边的云彩，还有一些略写的像 在在第二自然段，山中奇幻的景色，还有嗯，林群的怪石。哪些奇幻的景色讲的具体一些，他们的哪一段有提示？第二段 好迷恋，取向清流，还有缠绵的岩壁，还有葱绿的修岗铺星下的瀑布。好这些山中的美景，还有林峯奇形怪状的岩石和山峰。那么作者的笔下巅峰的云彩又有哪些特点呢？ 巅峰的云彩在形态上是精美柔细，在色彩上清淡柔和，在 神态上是瞬息万变，他长得非常准确，是在课文的第五自然段。大家看这句话，那朵朵白云精美柔细，这个是云之形，所有的色彩清淡柔和，这是云之色。 这一切彩幻，只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，瞬息万变，这是云之神。 这么美的云彩是作者联想到的，什么？是作者联想到这个肥皂泡，引发作者怎样的一种感慨呢？虽然肥皂泡非常美丽，但是它很短暂，而且虽然云彩很美丽，但它就像肥皂泡一样 很短暂，很容易消失，所以能看到这样的美景是显得尤其的珍贵和难得。好，请坐上山部分，我们发现它是一篇典型的游记写景散文， 和我们常见的游记是一样的，下山部分却换了另外一种写法，风格完全不一样。 做人的笔下不仅有风景，更有其人其事，这是本科的一大特色。两分钟时间，准备，自己填写下表开始。好，时间到。 再来说黄诗琪。主要段落是第七到十一段是怎么走的？他们乘马车，他们是过敞篷马车，主要是前往哪个地方，见到哪些人物。他见到了车夫和他的朋友，但是想起的是车夫，略写了车夫的朋友 作者塑造了他们怎样的形象特点？嗯，有一点怪异和狂妄，但是又很热情和洒脱，很自信。热情，洒脱、怪异，字里行间流露出足了对他们怎样的伤害。欣赏 好，请坐，我们筛选信息能力还是不错的，很快从整体上理清了文章的由衷。接下来我们选择阅读， 选择你喜欢的，选择你认为比较幽默的语句和段落，反复读，反复揣摩，读出幽默感，然后读给大家听 老师推荐的这个阅读重点有一段，八段，九段，形式是自由的，可一人也可找帮手。开始准备三分钟时间，第一段，谁来读 微博？前往博朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，一日早晨八点多便徒步出发，路上有很多人结伴而行，乘坐马车的骑骡的婴儿扬起阵阵尘埃， 队伍分散开去，络络不绝，前后长达一英里左右。路为上坡，一路都为上坡，且相当陡峭， 天气灼热难当。乘坐在缓慢爬行的骡子背上和淋淋前进的马车里的男男女女交织于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。 我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行，既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。读的很认真，我觉得你还可以读的更好。看。 ppt 上第一句话，老师给一路 和相当加上重音，你把语速放慢，语量加强，再来试试第一句话的朗读。开始，路为上坡，一路都为上坡， 且相当陡峭。有进步，你再给他再松弛一下，再读一下第一句话， 路为上坡，一路都为上坡，且相当陡峭。你来试一下，一路都为上坡，且相当陡峭。这种状态非常好。那你给剩下的句子也加提出注意。好 啊，我觉得佳佳拿细笔圈一下他的重音，我觉得灼热可以加重音，灼热，缓慢缓慢，低，音质焦火辣辣，避暑纳凉和稍作歇息。 花了钱，下面会有所致。那你按照你的重音再来一遍。好，天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的马车里的男男女女 交织于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可敏。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇歇， 可那些人不行，既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。 哎！最后四个字读的非常有意思，物有所值，物真的有所值吗？显然是不值的。反话正说，应该读出一种什么样的语气呢？调侃嘲讽的语气。你把最后一句话再试一下，既然花了钱坐车， 就一定要使他们的旅行物有所值。好，非常棒！请坐！我们大家一起把第一段齐读一遍，感受一下。 路为上坡，开始，路为上坡，一路路都为上坡，且相当的强。 天气灼灼的蓝光承载在缓慢盘旋的螺子内上，和凛凛前进的马车里的男男女女消失于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可命。 我们可在树林中避暑的凉爽，可那些人就说， 既然花了钱坐车，就一定要慎重的旅行，物有所值，非常好。第一段的幽默主要体现在哪里呢？ 吴一博，你接着说吧。我觉得他的幽默主要是通过对乘车其骡的游客交织在火辣辣的艳阳之下，也不愿意下车行走，然后与坐着一行人可以在树林中避暑纳凉和稍作歇息，然后形成鲜明的对比。 下面的对比巨大的反差体现了这种幽默感。好，请坐。第八段是来怎么样？好范恩恩同学，老师，我是和严敏明一起合作读第八段。 好，你们一起来。上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们的前面， 但是他把握十足的说，不必为此烦恼，静下心来，不要浮躁，他的一扬尘远去， 可不久就会消失在我们身后的，你就放下心做好吧，一切放在我身上，我是车夫之王，你看着吧。好，请坐。我们发现这一段有一个标点特别平凡， 哪个标点？破折号？凡恩泽同学把破折号都打成了嗝嗝，他为什么这么做呢？医学说在第十自然段中的第一句话，作者介绍了这位车夫，他说的是法语台布式的打嗝，所以说破折号应该理解为打嗝， 他说的是法语，还不舍得打嗝，像在家标点符号。好，请坐。找的非常的准确，他为什么打嗝呢？因为他人一喝多了，说话方式就会怎么样。哎，重复，夸张，夸张， 轻狂，颠三倒四。我爸喝多就这样，他要重复十次，甚至是二十次。我们看第八段，这个车夫不必烦恼， 静下心来，不要浮躁，反复再重复。还有这一处，我是车夫之王，你看着吧，说的多么轻狂，显而易见的，第八段的幽默主要是体现在车夫酒气十足的说话方式上。第九段呢，啥意思？好， 他扬鞭一挥，车便鳞鳞向前，如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往的保持着速度疾驰向前， 什么乱石废物，沟壕旷野，一概不顾。有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫，还时不时的调转头来，神情威严的冲我们说到，哈哈哈哈，你看到了吗？ 如我所说吧，哥，哈哈哈，我可是名副其实的车夫之王，每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色的说，只当是种乐趣吧，写什么？ 哈哈哈，这种情况不常见，很不寻常。哥，哈哈哈，能坐上车王的车的人 呀，可真是少之又少，嗝，哈哈哈，看到了吗？如我所说的，我就是车王，掌声送给他。这九段中仍然有一个标点符号用的特别频繁， 我特别好，然后马里泽同学依然给他打成了嗝。其实上，我们可以对自己要求呢，再高一点， 苏瑞既然在文中反复的使用或者好，那就说明他想把车夫这种不太寻常的这种停顿给它突出强调出来。 那么我们怎么读才能突出这个打嗝？这个嗝怎么打才能够突出强调出来呢？蚂蚁泽同学，就我觉得这个嗝打的高低音调应该跟他前后的语境相对应， 然后还能更凸显出这个幽默。还有这个车夫的性格，他说的很有道理，因为车夫喝多了，所以难免这个说话要打嗝，可能是很长，嗝，可能是很长，可能是嗝很短，也可能是嗝很高，也可能是嗝很低， 你再试一试，按照你刚才你说的，你再试一遍，这样咱俩合作，我起头，那位镇定而善良的狂车夫还时不时的调转头来，神情威严的冲我们说道，哈哈哈哈，你看到了吗？ 如我所说吧，哥，我可是名副其实的车夫之王，每当我们险刀不测时，他总是面不改色，和颜悦色的说，只当是种乐趣吧。先生们，这种情况群不常见，哈哈哈，很不寻常， 哈哈哈，这个能坐上我车王的车的人可真是少之又少。哥，哈哈哈，你们看到了吧， 正如我说的，我我我，我就是车王。破折号和语言相配合，就制造我们现在令人捧腹的一种幽默，所以这个破折号的运用也非常的重要。第九段还有一点是值得注意的，你看车夫的语言是狂的， 行为也是狂的，但是他的神情表情是什么样的？爱情段里边神情威严的说，和颜悦色的说，所以我们可以脑补一下这个画面，车夫要一本正经的 啊，呃，哈哈哈，要一本正经的说这些搞笑的话，哈哈哈，这样的巨大反差 也是蒙泰十足啊。第十三段，第十三段写的是谁？他有没有像车夫一样直接说话？没有，是作者在转述他的话。那接下来我们就帮帮忙吧，让车夫朋友直接开口说话，把转述改字数。 我们把车模朋友可能要说的话填写在眉线上。三分钟时间准备开始是来读读自己写的林心，我也是大名鼎鼎的博望队长，一起登山吧。 我爬山的经验最丰富，次数最多啊，足足四十七次， 而他我兄弟也只只只有三十七次，他是最佳的项目，但是除了我，我可是博网队长，这个称号非我莫属。好，掌声送给他，这个知足朋友性格很开朗，还有谁来读读自己写的 房子哦，先生们，你们得和我一起登山。我敢说世界上没人比我更熟悉这座山了。 我登山的次数可比谁都多，那可是四十七次啊，这世界上最好的向导是我兄弟，前提是不算我，我有一个威震八方的尊号，博朗队长， 除了我，谁都别想有这个称号。哈哈哈，记得我可是博朗队长。

用你最喜欢的方式展现你初读这篇文章后的最大的收获是什么？上台来跟同学分享，我们来看看他是怎么写的。 那我们分为四个部分来看，其实第一、二个部分我写的都是博朗风的一个景色，我对他进行了概括的描写，然后后面的第三段，我是觉得对这个他到第六段有说泡沫，那我们其实可以从泡沫中看到这个 博朗风的珍贵，我们就可以说透过他我们看到了世间的千千万万，我们就会感受到世间其实很珍贵的。提到最后一段，为什么我写到这个东西，其实是产生于我自己的一个感悟， 我认为一种旅行其实是一种心灵上的洗涤，他们可以对服饰、家族服饰感觉很烦躁，我们感觉很不妥帖的时候，出去一趟旅行可以缓解一下身心，能够让我们身心的一种愉悦的一种舒适感。 好，慢着来。同学请看一下，你看他这一首诗，他穿着一个字就是白，用白来表达他对博朗芬最深刻的印象。 而到了最后他说读了这篇文章，我最后真正懂得了什么是真正的 白，这白应该是一种，这是什么意思？我感觉他自己内心得到了一种升华，所以我们经常说，确实读万卷书还要 行万里路，收获是书本上不一样的。好好，请下，谢谢。来，还有哪一位同学来分享一下？来一群你来分享一下，你是用什么方式来表现你的这种感受的？文字跟图，那是图和文结合来一起看一下。 首先这个就是他画的这个图是一个他游览的图，他可以帮我分析这个文章他主要是在写什么内容。我刚开始的这个地方是他们前往途中的，我把每一段的主要的一些描写给摘下来了。 到这个地方是逗留在高地的时候，到这个地方，他们准备要下山去用饭。到这个地方，他们吃完饭时遇到车夫之王经常打嗝，非常有趣的那个车夫之王， 到最后面在颠簸的山路上，他们跟车夫之王一起，车夫之王最后到他们抵达了目的地。 好来，同学先看一下这张图，正如易玄所说的，确实是图文并茂，很多同学平时做读书笔记，不知道该怎么做。今天易玄给我们提供了一个非常好的方法，你看他把文中首先好词好句，他觉得重要，他先摘抄出来 再来，他把作者的行踪，因为这是一篇邮寄所致，很重要把他的行踪用这样的图画出来。第三，他还很注意文中的一些细节，不知道同学有没有发现图上这一些 形状不一的，也许就像刚才博他所说，崎岖不平的山路，下面这一个也是这样，那就说明是颠簸不平的 啊。上面的这一个可爱的小太阳，可能是表示他们当时登山的天气灼热， 下面的这一辆马车体现的是他们遇到的车夫之晚，在这样颠簸的山路上行走，最后有惊无险，顺利到达，住上了上等的 旅馆。感谢易璇同学，确实让我们又学到了一种做批注，做读书笔记的一个非常好的方法，你包括他下面的这一段小小的阅读收获也写的是非常的深到的。好好，谢谢。好，这答案也画好了，我们也来看看， 我才短短几分钟，画出这么形象的图来。好，你来说看看你为什么这么设计。首先我跟大家先做个解释，在这幅图的左下方， 你说在他的右下方，这是一段崎岖的山路，应该说是环山公路。来，同学看一下，这时候他的山路飞回曲折，可能是环山公路盘旋而上， 在上方是博朗峰的主峰，包括他群峰，这上面最高处就是他的主峰博朗峰，以及他周围的群峰珠峰。首先这个最重要一点是，在文中有提到说 博朗峰的主峰像一个巨大白色的穹顶。其次，他们在去往黑省的路上周四周有瀑布清晰， 所以你用这一些水的形状来表达你听到的这样的瀑布，包括后面他路途崎岖，所以我想说这个山路应该是很盘曲的，所以我就画一个盘曲的山路。 好，谢谢晋南同学，他国画很厉害，所以他用寥寥几笔就为我们渲染了一幅。你看，盘旋而上的波浪峰 集齐到后面这些连绵起伏的群山，虽然是连绵起伏，但依然能够映衬出博朗峰是傲居 苍穹的，它是最高的，它像一个穹顶一样笼照在这。好，谢谢几位同学的分享，很精彩，但因为时间关系，我们课后再贴在班级在交流。好，那下面可能同学会说， 那我们都已经读到这样了，我们的预习工作也做的不错，你能用前面的邮寄来打开今天这一篇自读课文的大门，那这节课我们还要干什么？当然，这节课我们要做升华。什么样的升华？你已有这样初步的感受， 但是你的感受目前还只是停留在比较笼统的这样一个印象之上。 我们能不能借助马克吐温他的这种比例，再进一步了解他，他是怎么来写这几部的，细腻的深入文中去品读。 当然，刚才斯威已说了，马克吐温是一个幽默大师，他的语言风格、语言魅力肯定是独具一格。所以今天这节课，我们的重点接下来就是探索这两个目标。好，那请同学 前面看一下坐着前景的句子，前景的段落着重在哪几段？一二三四五。那我们再把这几段齐读一遍，分享出来读好吗？ 好，小组也一起来比一比。那这样子，第一组读二三两段，这一组读第四段，最后一组读第五段。好，那一组一组。接下去，书本可以触犯，当然，没轮到自己读的时候。其他同学注意思考， 这几段他描写了博朗峰的哪些景物，用什么方法来描写的好？他是怎么描写博朗峰的？好，我们一二起， 我们举到黑手，劈叉高地，沿途不乏秀色美景，有一处虚惊隧道穿山而过，俯瞰脚下山谷， 只见其先义物清流激湓满目，四周沿壁残垣，秋刚肃立，美不胜收。整个黑手道上到处瀑布倾泻，洪鸣作响。 抵达阿兰提村前约莫半小时，在一道成 v 字形的山口中间， 一座巨大的白雪雄兵骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹着被称为阿尔卑斯之王的博览峰。我们射旗而上，威严的雄兵也随之愈升愈高， 层如蓝天碎落，仿佛独具苍穹波浪。峰周围的一些山峰奇形怪状，多为浅棕色的光秃尖沿，有些鳞光尖翘，并微微倾向一旁 宛如美女的仙纸。有一块峰形如塔塘，因徘徊太过陡峭，白雪无法堆积，只能在分野处偶建几堆。 在斗牛岗地向山下的阿然提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座疯癫， 看见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。那朵朵白云精美柔细，宛如游丝织网一般， 五光十色中的粉红嫩绿尤为妩媚动人。所有色彩清淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩款只是稍作驻留，新客间便高屋定， 相互交融，黯淡离去。可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是面红连环。奔至踏来， 洁白轻薄的云朵微光闪烁，仿佛身披迷藏雨衣的纯洁天使。好三次，同学已经把这几段写景的段落读完了，那同学在听读的时候，有没有边圈画出他描写了古朗风的哪些景物， 他用什么方法来描写的？你可以用荧光笔，也可以用红色笔圈一圈。他写的哪些景物，用什么方法来写的呢？每写一种景物时，作者是用什么方法来写的？有没有一样？圈出来了吧？ 我看同学已经密密麻麻在书上圈了不少，那你所找到的跟其他同学是否位置下面小组之间互相交流一下， 看看这几段描绘的博览，分的哪些景物，用的什么方法？小组之间交流一下，怎么样写的哪些景物，哪一小组可以来分享？好回味，我们请第一小组来分享。来，你来 到底写的哪些景物，用什么方法来描写？大家看到第二段，看第二段，跟着他。第二段景物有峡谷、清流、清流、瀑布、瀑布。 嗯，他就运用有声，善于调动各种感觉器官，哪里看出听到瀑布清气通明不响？从声音，那是从听觉的角度来写瀑布，哪里是视觉？看到清流急穿，看到延壁残句，这些都是从视觉的角度， 这在描写这第二段所说这些景物沿途所见美景时，善于调动各种不同的感觉，切合来写。还有吗？ 好，没有，你请坐。来哪一组再来交流一下。来成语，你说看，还描写的什么景物？他刚才说了沿途的美景，还有其他呢？第三段写的什么景物？山峰，这是博览峰。哪几句是写博览峰的？白雪， 说他是白雪。琼顶，琼顶，这是运用比喻的修辞手法啊，比如说琼，琼顶，像天琼一样，还有吗？写到后面，你看哪一句？最后一句你读看看。 耸入蓝天，仿佛独具苍穹，耸入蓝天，当然这有运用夸张的修辞手法。所以在写博览主峰时，作者善于运用比喻、 夸张等修辞手法啊，其实还不错，以后还要大胆的多发言，好，不怕。好，再来。还有哪些珠峰？就是有一些奇形怪状的珠峰， 用比喻把它比作美女的千指，千指，同学说这个字应该读成千指，好纠正过来，比作千指，比作唐唐， 这是运用比喻的修辞手法。显然写他的群峰，写他的珠峰也是多用修辞手法来形容，是吧？还有没第五段？第五段写的是那些云朵，白云缥缈。 第五段还用了很多的四字成语，比如色彩斑斓、彩霞满天，轻歌曼舞， 妩媚动人。还有很多，我听你读这四字成语的时候，我都有一种感受，你觉得马克吐温为什么要多用这四字成语？你觉得读起来有什么好处？ 是可以让人产生那种画面感，有画面感啊，这是第一。还有吗？你看四个成语非常的整齐，读起来也朗朗上口，而且本来一个成语的意思，我们解释出来是一大串的，用四字来形容，语言自然就更加简洁，富有 书卷气，很好。请坐，还有没有补充的，丽君你说看看有没有补充的，我觉得他后来还用了描写云朵，还用了一些比喻的说法，比喻也是多用修辞，比如说把云朵比作蛛网和天使，蛛网和天使还有吗？ 还有对第五段圈起来比作蛛网，游丝蛛网比作天使蛛网，那是很轻盈柔细的。 还有什么？你看他有眼前的这美景，还想到了就在第五段边上想到了什么？肥皂泡，眼前有肥皂泡吗？ 没有，显然作者是有眼前之景，联想到生活中的肥皂泡，这又是一种写法，虚实相见。那这种写法有什么好处呢？为什么马克吐温要联想到肥皂泡来抒什么感慨？你觉得 我是想肥皂泡，它是一个非常美丽，色彩斑斓的东西，但是它非常易逝， 所以马克吐温他可能想要表达的是说这些美好的东西都是很短暂的，易逝的，是吧？好，请坐同学看旁边的盘批， 盘批课文也提示我们这里联想到肥皂泡是想抒发怎样的感慨呢？刚才丽君说了，肥皂泡是多彩的，它能照射出生活中的这些美好， 但是他又是易碎的，转瞬即逝，所以他又想告诉我们，生活中很多美好的东西好像是很短暂的，所以我们要懂得珍惜。好旁边批注一下，所以显然这里抒发的作者怎样的感慨， 一方面有对大自然做鬼斧神工的赞叹，做美好的赞叹，另一方面也有在感慨，美好的东西是短暂的，要懂得珍惜，要及时行乐享受。 好，很不错。那这么说确实同学一起看一下幻的片。在这几段里面，作者描写了博朗峰周围沿途景象，主峰、群峰，还有群峰上的云彩。 每一种景物他所用的方法都不一样，有的是善于调动各种不同的感觉器官，有的是用修辞手法，有的更妙的是还能够虚实相见。

各位同学大家好，今天我们一起学习统编版语文教材八年级下册第五单元第十九课登博朗峰。 这节课的学习目标是，一、理清文章结构。二、分析文中景物、人物的特点。 古人云，读万卷书，行万里路。其实旅行也是一种阅读，在旅行中，我们可以去认识这个未知的世界，去探索这个世界的绚烂。 今天就让我们跟随马克吐温的脚步，去欣赏登山途中的美景。 马克吐温原名萨米尔兰亨克莱门斯，美国作家，当过排字工记者、淘金人、零港元。 一般认为他的笔名是源自水手术语，意思是水深三英尺，这是轮船安全航行的必要条件。 其代表作汤姆索亚历险记、哈克贝利费恩历险记借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及族族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。 长篇小说傻瓜威尔逊嘲弄了族骑士和白人优越论。中篇小说败坏了贺莱德堡的人，对金钱万恶的主题有进一步开拓。 其作品以方言和民间口语写现实生活，开辟了新的现实主义道路。接下来请同学们观看图片，并结合老师的介绍来认识博朗风。 波浪峰是阿尔卑斯山的主峰，海拔四千八百一十米。山峰终年积雪不化，银白如玉。它耸立于法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号称欧洲第一高峰。 博朗风设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动的圣地。山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。 下面让我们来整体感知这篇文章。文章从整体上可分为两部分，第一部分，课文的一至六段，写登山的见闻与感悟。第二部分，课文的七至十一段，写乘车的经历与感受。 接下来我们对文章具体内容做梳理。课文第一部分，作者重在写景。 课文第一段交代了出发地点、登山方式以及天气状况。从第二段开始写景，作者先简笔勾勒黑手道上的风景，以溪流、瀑布为主，兼写沿碧秋港。 接下来的三至五段，作者通过不同的观察角度，分别对博朗峰周围群峰、峰巅云朵这几处奇景进行了详略得当的描写。 第六段，作者施展妙笔，展开联想，形象地表达了自己的感悟与瑕疵。 课文第二部分，作者重在写人记事。首先，作者所雇的车夫可以说是个奇人，要驾车走山路却先纵影，自封为车夫之王，与博朗队长奇迹般的聚于一车， 无论行车如何颠簸，都不改其王者之风，人物特点形象鲜明。 其次，作者的乘车经历也堪称奇遇，原本是为了在登山后轻松省力的去阿蒙尼投诉才雇车代步，结果却变成了冒险急驰的公路马车，比赛多次险遭不测， 但是事情的结果却异常圆满，车王酒后驾车却能屡显如一，后发先至，不仅没有出事，反而还住上了上等房间。故事讲的起伏有致，张弛有度。 讲到这里，同学们可能会有这样的疑问，文章第一部分写景，第二部分写人记事。两部分之间没有任何衔接过渡。文章的两部分好像是截然分开似的。真的是这样吗？ 其实不然，同学们只要细读文章就会发现，这两部分无论从文字的内容还是文章意脉方面都有着密切的联系。 从文字内容来看，第七段的前两句概述我们徒步登山的时间之久，速度之快，正好回应了第一段中的我们的轻快自如和骑骡乘车者的可怜可悯。将文章的两个部分连接起来。 从文章的意脉来看，全书都扣着旗来写，黑手道上风景奇美，波浪峰主峰奇伟，旁边的群峰奇险，封边云朵奇幻，赶车的车夫是奇人，乘车经历堪称奇遇。 文章的两个部分可以说是义脉相连，连为一体的，所以我们可以用一个旗字来概括这篇文章。具体而言就是上山会奇景，下山即其人其事。 下面我们来梳理课文的由衷。作者在前往博朗峰的途中，首先坐火车到了马蒂尼，然后取到黑手， 然后逗留高地，紧接着抵达阿染提村，最后到达了沙蒙尼。 接下来我们进一步探究文章中的景和人究竟其在何处。首先来探究景之奇，请同学们思考，作者在登山途中看到了哪些奇景呢？ 请同学们找出具体景物，概括景物特点，并分析作者是如何描写这些景物的。 老师将以第二段为例来分析文中景物的特点。 我们取道黑手抵达高地，沿途不乏秀色美景，有一处须经隧道穿山而过，俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急滩， 环顾四周，延壁残垣，秋港葱绿，美不胜收。整个黑手道上到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 这一段写的是黑手道的秀美景色，作者描写脚下峡谷，抓住了水清澈、急滩、山险峻陡峭、秋刚青葱翠绿的特点， 描绘了一幅轻柔俊茂的山水图，可谓紧致其美，美不胜收。同时，作者还调动视觉、听觉，使所绘画面更具立体感，给读者以身临其境之感。 下面我们来看同学们的分析。先来听听这两位同学的分享。 我找到的是第三段，抵达阿染提村前约莫半小时，在一道呈 v 字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘， 日照奇上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称之为阿尔卑斯之王的波浪峰。我们接旗而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独具苍穹。 我认为这段写的是远观博朗风的情景，一方面，作者描写了日照与白雪交相辉映的壮丽景象，另一方面，作者通过耸入蓝天、独具苍穹等词来突出山峰高大耀目、直插云霄的特点。 我找到的是课文的第四自然段。博朗峰周围的一些山峰奇形怪状，都为浅棕色的光秃尖岩，有些顶端尖翘，并微微倾向一旁宛如美女的仙指。 有一怪风形如塔塘，因谗言太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在风野处偶见几堆。 我认为作者先写了周围群峰的颜色，浅棕色，紧接着连用山峰顶端如美女的仙指般尖翘怪风，形如塔塘两个比喻句来突出群峰陡峭之状， 既烘托了博朗峰的雄伟，又展现了群峰插天的景观，尽显大自然的奇伟力量。 第三位同学找到的是课文的第五段，在斗牛高地向山下的阿染提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。 那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般，五光十色的粉红嫩绿尤为妩媚动人， 所有色彩清淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。 这一彩鬓只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，黯淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。 洁白轻薄的云朵微光闪烁，仿佛身披泥场雨衣的纯洁天使。 这位同学认为，第五段主要描写的是风天云朵。在作者笔下，云的形精美柔细，宛如游丝蛛网，云的色清淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。 云的神瞬息万变，但究其本质，仍是洁白轻薄，仿佛身披泥场雨衣的纯洁天使。作者用比喻的修辞手法，具体形象地表现出了云彩的无穷变幻，令人不禁神往。 读到这里，我们不难发现，课文第六段也写得非常齐，作者用肥皂泡比喻疯癫云朵，这二者之间有什么相似之处呢？我们一起读读看。 良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩，以及他们的无穷变幻，便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切。泡泡所到之处，种种色彩变幻竟被摄入其中。 自然界中最美丽最精致的造物莫过于肥皂泡泡了。刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。 我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？那么作者为什么用一整段去写肥皂泡呢？这样写有何作用呢？ 在这里，作者之所以用一整段去描写肥皂泡，是因为肥皂泡是作者由疯癫的云彩引发的联想。人们都有这样的生活经验， 肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂泡中的景物形态就会发生相当大的变化。 而肥皂泡本身在阳光下也呈现出七彩光滑，这与课文第五段所写云彩的五光十色变换无定颇有相似相通之处。 因此，这一段虽然不是严格意义上的写景，其实也是对景物描写的一种补充。这种补充诉诸读者的生活经验，留下了比较大的自主想象空间。 其作用是写肥皂泡，更重要的在于抒发作者的感慨。由疯癫云朵那亦幻亦真的光影色彩、形状美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝， 就像那最美丽、最精致、炫耀、随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了一个奇妙的设想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ 其潜在的感慨可以这么理解，至精至美者往往不能长久，婴儿犹足真实。这是作者由眼前的景物得来的感悟，同样也是对景物之美的高度赞赏。 作者的情感与瑕疵都借肥皂泡来表达，既含蓄又富有意趣。 探讨完井之奇后，接下来我们一同探讨人之奇，请同学们找出描写车夫之王的语句，分析车夫之王的形象，并思考作者是如何刻画它的。 有同学找到了这几句话，那位镇定而善良的狂车夫，还时不时地调转头来，神情威严地冲我们说道，哈，看到了吗？如我所说吧，我可是名副其实的车夫之王啊！ 每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色的说，只当是种乐趣吧。先生们，这种情况不常见，很不寻常，能坐上车王的车的人可是少之又少啊！ 看到了吧，正如我说的，我就是车王。这位同学认为，这几句话作者通过语言、神态描写，准确地刻画出了车夫车技的高超，以及自信、热情、洒脱的性格。 我们可以发现，不论是他神气十足的保证能够超越前面的车队，在化险为夷之后镇定庄重的自我夸奖， 还是在几乎遭遇不测时的面不改色，依然调侃嬉笑，都能让我们感受到他高超卓越的驾驶技术和自信乐观的生活态度。 还有同学找到了这段话，如此颠簸，我生平从未有过。 近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度疾驰向前，什么乱石、废物、沟壑、旷野，一概不顾，有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。 这位同学认为，这句话侧面烘托了车夫的技术高超，车技娴熟。 乱石、废物、沟壑、旷野，车轮腾空而起，说明路途崎岖，车辆颠簸，让人感到惊险刺激，但车夫依旧处变不惊，展现了其高超的车技。 接下来，我们对本节课进行小节。本节课我们梳理了文章的结构层次，了解了文中所写景物、人物的特点，领略了作者所见之景的奇美，所遇之人的奇异。 来看本节课的课后作业写上山，作者用散文笔法描写山中奇景。写下山，作者用小说笔法叙述其人其事。请写一篇三百字左右的赏析。 本节课就上到这里，同学们再见！

各位同学大家好，本节课我们继续学习灯博朗风。 上节课，我们梳理了文章的结构层次，了解了文中所写景物、人物的特点，领略了作者所见之景的奇美，所遇之人的奇异。这节课我们的学习目标是， 一、分析课文的语言特点，品味马克吐温式的幽默。二、掌握课文综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。 首先，我们来分析文章的语言特点，请同学们结合文中具体语句，分析课文写景语言、写人记事语言的特点。 下面老师以课文第二段为例，分析文章写景语言的特点。 俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急滩，环顾四周，沿壁残垣，秋港葱绿，美不胜收，整个黑手道上到处瀑布潺潺作响。 在这里，作者只用了短短两句话，就勾勒出了黑手道脚下山谷的全貌， 既有纵横在山谷中的溪流，也有环顾在溪流四周的沿壁丘岗。写景语言简洁华美，自然准确。 同时，清流、急滩、岩壁、残垣、丘岗、葱绿三个四字词具有极强的概括性，生动形象地描写出了溪水的清澈，急滩岩壁的嶙峋突兀，山势的高峻陡峭，丘岗的郁郁葱葱。 语言雅俗华美，形象传神。我们再来听听这两位同学对文中协警语言的分析。 我找到的是第三段的这句话，我们接而上，威严的穹顶也随之跃升越高，耸入蓝天，最后仿佛独具苍穹。 我认为这句话作者用自己在登山途中的感受来衬托山峰的奇伟，一个句子形象传神地写出了博朗峰威严庄重的特点。 我找到的是第四段，有些顶端尖翘，并微微倾向一旁，宛如美女的仙指， 有一怪风，形如塔堂。这一段描摹了博朗风周围山峰的陡峭，只寥寥数笔或略用修辞，就生动形象地勾勒出了周围群峰的奇线，衬托出了博朗风的高大雄伟， 语言流畅洒脱，形象传神。还有同学分析了课文第五段，我们一起读一读。 在斗牛高地向山下的阿染提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座疯癫，但见色彩斑斓、彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。 那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般，五光十色的粉红嫩绿尤为妩媚动人。 所有色彩清淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。 这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，黯淡影去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沆来。 洁白轻薄的云朵微光闪烁，仿佛身披泥场雨衣的纯洁天使。 这位同学认为，这一段作者不仅对疯癫、云霞的形、色、神三个方面进行了细致的描写， 同时还用动态的笔调描写了云朵从色彩斑斓、五光十色，到飘忽不定、黯淡影去，再到反光灼灼、纷至沓来的无穷变化，用语华彩比翼灵动，让人目不暇接。 接下来，我们分析文中写人记事语言的特点，有同学找到了这几句话， 如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，让我们不停不歇，一如既往地保持着速度疾驰向前， 什么乱石废物、沟壑、旷野，一概不顾。有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。 他认为啊，在继续乘车下山的过程中，作者用夸张的修辞手法描写出马车疾驰向前的情景，仿佛在空中飞行一般。这句话颇具漫画感，读起来妙趣横生。 还有同学找到了这几句话，那位镇定而善良的狂车夫，还时不时地调转头来，神情威严地冲我们说道，哈，看到了吗？如我所说吧，我可是名副其实的车夫之王啊！ 每当我们显遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色的说，只当是种乐趣吧。先生们，这种情况不常见，很不寻常，能坐上车王的车的人可是少之又少啊， 看到了吧，正如我说的，我就是车王。这位同学认为，在这里，作者运用语言神态描写和夸张的修辞手法来刻画人物形象。 例如，在写车夫之王的语言时，作者大量使用破折号，突出表现人物语言中颠倒重复、不合逻辑的地方， 在产生滑稽效果的同时，还表现出了两人最后的神态和自信洒脱的个性，读来幽默诙谐，风趣横生。 除此之外，文章作为翻译作品独具一格。首先，一笔简练，多用成语抒卷其浓厚。 例如，在写疯癫云霞时，作者用轻歌慢舞表现云彩的轻盈薄透，用瞬息万变写出了云霞的变幻无穷。所用成语既能抓住景物的特点，又极具表现力，颇耐咀嚼。 其次，译文无法表现出原文中的滑稽效果。在原文中，作者故意将车王说的法语、队长说的德语直接译为英语，以产生滑稽效果，但汉语译文无法表现出来， 只好用略显生硬的词语稍加表示，这是阅读翻译作品难免的遗憾。 现在我们总结文本的语言特点，写景语言雅俊华美，形象传神，写人记事语言妙趣横生，引人入胜。一文语言简练多用，成语书卷气浓厚。 同学们，我们常说幽默是马克吐温语言的标签，这篇文章的写人记事部分也有所体现。那作者是怎样使文章产生幽默效果的呢？请同学们找出相关语句并分析 来看。这段。他的朋友也是法国人，说的却是德语，但标点系统毫无两样。那朋友自称博朗队长，要求我们和他一同登山。 他说他爬山的次数比谁都多，四十七次，而他兄弟只有三十七次。 除他外，他兄弟是世界上最佳的乡党。可他自己。对了，请别忘了，他是博朗队长，这个称号是非他莫属的。 作者通过突出细节来使文章产生幽默效果。作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的情节。 这段话中，博朗队长夸诞重复的话语内容和酒意十足的说话方式，以及作者评论博朗队长的德语，如同车夫之王打嗝时所说之话的标点系统毫无两样，幽默效果自然而生。 再来看这几段话，天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和伶伶前行的马车里的男男女女交织于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可命。 近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度疾驰向前。 什么乱石、废物、沟壑、旷野一概不顾。有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。 每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色的说，只当是种乐趣吧。先生们，这种情况不常见，很不寻常，能坐上车王的车的人可是少之又少啊， 看到了吧，正如我说的，我就是车王。在这里，作者通过制造反差使文章产生幽默效果。 如文章开头处用徒步而行的我们的自由自在，与骑着乘车者的为悟所意对比，形成一种带有谚语讽刺的幽默效果。 又如用一路上的飞车越险，与车王的威严和颜悦色制造反差，令人读来不禁发觉 还是这段文字。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度疾驰向前， 什么乱石废物、沟壕旷野，一概不顾。有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。 作者通过适当夸张使文章产生幽默效果。如描写马车的一路狂奔。有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起， 显然带有夸张成分，让读者很容易想到一辆飞行的马车，景象如漫画一般可笑。 再来看这段，那车网果然信守承诺，像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果到达沙蒙尼旅馆后，我们住上了上等的房间。 如果这位王爷的车技略见敏捷，或者说不是老天有意安排，让他在离开阿染提时喝得酒气熏熏，结果就不会是这样的了。 作者通过反常归因，使文章产生幽默效果。经历不测之险，却能平安迅速地到达目的地。一般人的感觉应该是幸运，作者的表述却是幸亏， 幸亏车王在驾车之前喝得酒气熏熏，他才能那样不顾一切的飞驰。这样不合理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。 其实作者制造幽默的手法不完全是写作技巧，他们直根于作者对生活的观察和准确的记录，来自于作者的个性和理解生活的方式，也来自美国文学的一种传统。 正如作者自己所言，美国艺术的基础正是以一种随随便便、漫无目的的方式，把一连串不相干的荒唐的东西串到一块，自己却一本正经，好像丝毫不觉得异样。 另外一个特点是把精彩之处含糊起来。第三个特点是天净些经过深思熟虑的小料，却又好像完全没有意识到它仿佛不过是些自言自语。 第四个也是最后一个特点，停顿。接下来我们分析课文综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。 作者在写登山时，用散文笔法来描写山中奇景，极富诗意，文采斐然。 无论是远观时的层层雪岭，高大雄伟，气势磅礴，直插云霄。还是山顶上环顾四周，一览众山小， 无论是山中珠峰形状各异零次至比，还是山中云朵流彩变幻，缤纷璀璨，精工绝伦，都让作者为之着迷。 作者用华丽精准的词语，流畅洒脱的句子，将博朗风的一切都描写的淋漓尽致，无一不让我们沉浸在这美妙的景色之中。 写下山，则用小说笔法来记录这次传奇般的乘车经历，作者在记录时间之时就设置悬念后发，能否先至， 随着颠簸危险的形成在笔下展开，悬念不仅没有解开，反而添上一重，能否安全到达， 在揭晓谜底之前再加言道插入博朗队长的半醉半醒的话，越发让人担心。最后将两重悬念一起揭开，读来引人入胜。 写人物时，作者以语言描写为主，综合运用细节描写等多种方法，并使两个人物之间形成相互映衬，集中而生动地表现出人物言行之奇，带有漫画画的特点， 事件的情节感与人物的漫画感相得益章，给读者留下了深刻的印象。 下面我们对本节课进行小节。本节课我们分析了马克吐温融多种特点的语言于一体的创作风格，感受了他语言的流畅、洒脱、华美准确、幽默风趣， 还了解了课文综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。本篇文章作者记述了与友人浏览博朗风的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生， 表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。最后，我们来看本节课的课后作业，推荐同学们课后阅读马克吐温的代表作汤姆索亚历险记。 这节课就上到这里，同学们再见！

同学们，古人云，会当凌绝顶，一览众山小。杜甫登泰山，抒壮志豪情 不为浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石登飞来峰，悟人生哲思。 自古以来，登山便是中国人寄托情怀、体悟天地的重要方式。山川之巅，藏着自然的壮阔，也藏着人心的澄澈。 而当这份登山情怀，跨越山海来到欧洲的阿尔卑斯山脉，便有了马克吐温登博朗峰这篇艰巨、诗意与趣味的经典游记。 今天，就让我们循着文字的足迹，一同攀登这座欧洲最高峰，在冰封雪岭的壮阔中感受自然之魂，在人间趣事的诙谐中体悟生活之味， 读懂马克吐温笔下的山河和人心。首先，我们梳理全书的核心脉络。整篇文章结构清晰，脉络分明，可明确分为上山写景与下山写人两大板块， 理清这两部分，便能快速把握文章的核心内容。先看第一部分上山的旅程。作者与友人自马蒂尼启程，徒步穿行，途经黑手道，最终抵达阿染提村， 一步步向博朗峰逼近。这段行程中，马克吐温以细腻的笔触、一步幻景的视角，为我们铺展了一副阿尔卑斯山的壮美画卷。 尖翘的山峰宛如美女的仙子，微微清澈，灵动多姿。一座怪峰形似塔塘，憨态可掕，为冷峻的山川添了几分童趣。 脚下的峡谷中，清流急湍奔涌，黑手道的瀑布倾泻而下，轰鸣作响，水气盈盈，尽显水势之壮阔。 而作为阿尔卑斯之王的波浪风更是美得令人震撼。他的白雪穹顶呈规整的 v 字形，沐浴在光影之中，光艳耀目，庄严而巍峨，仿佛天地间最圣洁的存在。 山顶的云霞变幻莫测，色彩绚丽，如肥皂泡般易碎，转瞬即逝，作者借这奇幻光影悄然生发。泽斯 自然之美，贵在短暂而纯粹，唯有静心凝视，方能捕捉这份转瞬即逝的经验。 这一部分，作者笔墨舒缓，心境沉静，以散文的雅致笔法将自然之美写得淋漓尽致，字里行间满是对山河的敬畏与热爱。 若说上山的旅程是静谧的、诗意的，是人与自然的温柔对话，那么下山的旅程则是喧闹的、惊险的，是人与人间的诲邪相遇。 这一部分，马克吐温将笔墨重心放在了两位极具个性的人物身上，自称车夫之王的马车夫以及他的友人博朗队长。 下山时，作者一行雇请了这位车夫之王驾车。令人意外的是，这位车夫虽酒气熏熏，车技却娴熟惊人。 时暴雨刚过，路面多处被冲毁，乱石嶙峋，沟壑纵横，可他却镇定自若，驾着马车疾驰向前， 全然不顾沿途的艰险。马车时而仅有一两个轮子着地，时而腾空而起，惊险万分。可这位车夫之王却乐在其中，将颠簸的旅程视作一种乐趣， 那份狂放与从容令人印象深刻。他的友人博朗队长则自带几分滑稽与自负，一见面便吹嘘自己已登上博朗峰四十七次，言语间满是骄傲， 可说话时却频频打嗝，与车夫之王一唱一和，打嗝声此起彼伏。马克吐温以幽默的笔触将这此起彼伏的打嗝声比作独特的标点系统， 精准刻画了两人的罪态与诙谐。寥寥数笔，便让两个鲜活有趣的人物跃然纸上。最终，车夫之王凭借惊人的车技后发先至，安全将众人送达目的地。 这段荒诞而惊险的飞车之旅，也成为整篇文章最具喜剧色彩的点睛之笔。 赏析完文章内容，我们再来探寻这篇游记的艺术魅力，体悟马克吐温的写作匠心。 其一是双线并行的结构，对比鲜明而和谐。前半部分上山写景，采用散文笔法，节奏舒缓，浓墨重彩的描摹自然景观，如一首庄严悠远的交响乐。 后半部分下山写人，采用小说笔法，节奏急促，简笔勾勒人物趣事， 如一首诙谐明快的民谣。两部分以一句平淡的形成交代，自然，过渡装写并致，动静交织，既展现了山河的壮阔，又增添了文章的趣味性，读来错落有致，韵味十足。 其二是语言风格的完美融合，诗意与幽默并存。写景时，马克吐温善用比喻、拟人等修辞手法，将冷峻的山川化为灵动的意向，画面感极强，字里行间满是诗意。 写人时，他则巧用夸张反讽的手法，以车夫之王博朗队长的尊称反侧两人的滑稽与自负 在伏，以标点系统。这样的细节漫画画，描写于诙谐中见智慧，尽显其幽默大师的风范。 最后，我们探寻文章的生存主题。马克吐温写下这篇游记，绝非单纯记录一次登山经历，而是借这段旅程传递自己的生活态度。 旅行的意义从来不是征服高峰的成就感，而是途中不期而遇的惊喜，是那些鲜活出力而温暖的人间烟火。气 博朗风的壮美是自然的馈赠，车夫与队长的诙谐是人间的温情。 作者以从容豁达的心态接纳旅途中的一切，既有对自然之美的敬畏，也有对人间之趣的热爱。这份自由随性、豁达通透，正是文章最动人的内核。 接下来，我们一同赏习文中的两个经典段落，进一步体会马克吐温的写作技巧。 第一段有些顶端尖翘，并微微倾向一旁，宛如美女的仙子，有一怪风，形如塔塘。 这句话运用两个新奇而贴切的比喻，将尖翘的山峰比作美女的仙指，将怪峰比作塔塘，瞬间打破了山峰的冷峻感，赋予其柔美与童趣。 寥寥数笔，便将山形的奇特刻画的生动鲜活，尽显写景之妙，也让我们感受到作者对自然观察的细致入微。 第二段近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往的保持着速度急驰向前， 什么乱石、废物、沟壑、旷野，一概不顾，有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。 这句话运用夸张的修辞手法，精准刻画了马夫及时的惊险场景，语言简洁有力，画面感极强。 明明是惊心动魄的旅程，却在作者的笔下多了几分诙谐，既凸显了车夫之王的狂放与车技的高超，也体现了作者从容豁达的心态，将惊险化为趣味，尽显文字的魅力。 同学们，一场登山之旅，我们看到了博朗风的冰清玉洁，壮阔巍峨，也遇见了人间的微斜温情烟火气息。 我们读懂了马克吐温的幽默与诗意，也体悟了他的豁达与通透。山河万里，人间烟火皆是风景。 愿我们往后读文，能读懂文字背后的山河与人心。愿我们前行，能带着这份从容与热爱，既能欣赏山川湖海的壮阔，也能接纳人间烟火的平凡。 在每一段旅程中，遇见最美的风景，收获最真的感动。

我们班的李一新和马雨泽是好朋友，哈哈哈。李一新和马雨泽真的是好朋友，哈哈哈，他们真的是好朋友，李一新和马雨泽好朋友， 哈哈哈。标准不同表示语气是不是也不一样？在我们这种特定的语境中，标点和语言相配合，就制造了我们现在这样意想不到的幽默。 马克图文的作品便是如此，登波朗峰自成一派，具有着别样的幽梦。诵读课文两遍开始，大家读熟了没？我要检测了， 我读句子给大家填写词语，在黑板上，曹宇同学，其他同学写到作业本上，我们整到二场，飞檐的裙子和裙子，一声不高，彩霞满天白云，什么青稞万物，我写的草稿 好，我可是什么样的车夫之王要体会。第二个词语是来帮他写张国良，我们来看写的对不对。第一个，我们社旗而上。正确，白云缥绕 正确，我可是名副其实的车夫之王！全部正确，每个句子起读一遍。我们射箭而上，开始，我们射箭而上，威力的精灵也随之玉手女郎，扫入蓝天 彩霞满天，白云茫茫，轻歌曼舞。我可是名副其实的秋风之王啊！这是一篇自读课文，我们要结合课文内容阅读。提示，课文旁期完成这个表格，上山不？老师里面大家一起来填， 大家看这课本描写上山的段落是六段，他们是怎么爬的？他们都到了哪些地方？ 先坐火车去了，然后取道，最后抵达目的地，且逗留在这个过程之中都看到了哪些典型？典型主要就是看到了， 想想就是看到了在风边上的云彩，这是我们的第几看完的第五段，风边的云彩，还有一些略写的 略写，像在在第二自然段，山中奇幻的景色，还有林群的怪石。哪些奇幻的景色讲的具体一些， 看不到哪一段有提示。第二段，好，你列举一下。清流，还有残缺的岩壁， 还有充裕的修岗铺，有清澈的瀑布。好这些山中的美景，还有林峯奇形怪状的岩石和山峰。那么作者的笔下巅峰的云彩又有哪些特点呢？呃，巅峰的云彩在形态上是精美游戏， 在色彩上清淡柔和，在神态上是瞬息万变。他长得非常准确，是在课文的第五自然段。大家看这句话，那朵朵白云精美柔细，这个是云之形， 所有的色彩清淡柔和，这是云之色，这是云之神。 这么美的云彩是作者联想到的。什么？是作者联想到这个肥皂泡引发着怎样的一种感慨呢？虽然肥皂泡非常美丽，但是它很短暂。虽然云彩很美丽，但它就像肥皂泡一样， 很短暂，很容易消失。所以能看到这样的美景是显得尤其的珍贵和难得。好，请坐上山。部分，我们发现它是一篇典型的邮寄写景散文，和我们常见的邮寄是一样的， 下半部分却换了另外一种写法，风格完全不一样。做人的笔下不仅有风景，更有其人其事，这是本课的一大特色。两分钟时间，准备，自己填写下表开始。好，时间到。 再来说黄石奇。主要段落是第七到十一段是怎么？他们是坐马车，他们是不敞篷马车，主要是前往哪个地方，能 见到哪些人物，他见到了车夫和他的朋友，但是想写的是车夫，略写了车夫的朋友， 作者塑造了他们怎样的形象特点。嗯，有一点怪异和狂妄，但是又很热情和洒脱，很自信。热情、洒脱、怪异，字里横间流露出了对他们怎样的伤害。欣赏好，请坐， 我们筛选新鲜能力还是不错的，很快从整体上理清了文章的由衷。接下来我们选择阅读， 选择你喜欢的，选择你认为比较幽默的语句和段落。反复读，反复揣摩，读出幽默感，然后读给大家听 老师推荐的这个阅读中也有一段八段九段轻松自由的，可一人也比较帮手。开始准备三天时间，第一段是来读微博。前往博朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼， 一日早晨八点多便徒步出发，路上有很多人结伴而行，乘坐马车的骑骡的婴儿扬起阵阵尘埃， 队伍分散开去，络络不绝，前后长达一英里左右。 路为上坡，一路都为上坡，且相当陡峭。 天气灼热难当。乘坐在缓慢爬行的骡子背上和淋淋前进的马车里的男男女女交织于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。 我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行，既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。读的很认真，我觉得你还可以读的更好 看。 ppt 上第一句话，老师给一路和相当，加上重音，你把语速放慢，语量加强，再来试试第一句话的朗读。开始，路为上坡，一路都为上坡， 且相当陡峭。有进步，那你再给他再放松一些，再松弛一下，再读一下第一句话， 路为上坡，一路都为上坡，且相当陡峭。 来试一下。路为上坡，一路都为上坡，且相当陡峭。这种状态非常好，那你给剩下的句子也加提出注意吧。好 啊，我觉得大家拿细品劝一下他的读音，我觉得灼热可以加重音，灼热，缓慢缓慢，淋淋淋淋，浇辣辣，火辣辣，避暑纳凉和稍作歇息。 花了钱，夏凉有所至。那你按照你的重音再来一遍。好，天气灼热难当， 乘坐在缓慢爬行的骡子背上和淋淋前进的马车里的男男女女交织于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。 我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇歇，可那些人不行， 既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。最后四个字读的非常有意思，物有所值，物真的有所值吗？ 显然是不值的。反话正说，应该读出一种什么样的语气？调侃嘲讽的语气。你把最后一句话再试一下。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。 好，非常棒，请坐，我们大家一起把第一段齐读一遍，感受一下。路眉上坡，开始路眉上坡，一路路眉上坡，且相当的巧。天气灼热了呢， 停落在缓慢起伏的螺蛳内场和凛凛前进的马车里的男男女女，飘出一股火辣辣的剑阳之气，真是可怜可悯。 我们可在树林中避熊狼，守株待兔，可那些被人欺负，既然花了钱坐车，就一定就是他们对前夫有仇的人，非常好。低端的幽默主要体现在哪里呢？ 吴亦博，你接着说吧。我觉得他的幽默主要是通过对乘车齐喽的游客交织在火辣辣的艳阳之下，也不愿意下车行走，然后与坐着一行人可以在树林中避暑纳凉，稍作歇息，然后形成鲜明的对比。 啊，鲜明对比，巨大的反差体现了这种幽默感。好，请坐。第八段是来的怎么样？好，范冰冰的同学，老师，我是和严明一起合作读第八段。好，你们一起来。上路后，车夫说，我们用饭之际， 所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们的前面。但是他把握十足的说， 不必为此烦恼，静下心来，不要浮躁，一扬尘远去 可不休，就会消失在我们身后的，你就放下心做好吧，你也想放在我身上，我是车厢之王，你看着吧。好，请坐。我们发现这一段有一个标点特别平凡。 哪个标点？破折号？法文森同学把破折号都打成了嗝，他为什么这么做呢？你学说在第十自然段中的第一句话，作者介绍了这位车夫，他说的是法语，还不时的打嗝，所以说破折号应该理解为打嗝， 他说的是法语和故事的打嗝，像在加标点符号。好，请坐，找的非常的准确。他为什么打嗝呢？因为他人一喝多了，说话的方式就会怎么样。哎，重复，夸张， 轻狂，颠三倒四，对吧？我爸喝多就这样，他要重复十次，甚至是二十次。我们看第八段这个称呼，不必烦恼，静下心来， 不要浮躁，反复再冲。还有这一处，我是村夫之王，你看着吧，说的多么轻巧而易见的。第八段的幽默主要是体现在村夫酒气十足的说话方式上。第九段呢，不好意思，好， 他扬鞭一挥，车便凌凌向前，如此颠簸，我生平从未有过。近来了几场暴雨，冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往的保持着速度疾驰向前， 什么乱石废物，沟壑、旷野，一概不顾。有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起，那位镇定而善良的狂车夫还时不时的调转头来，神情威严的冲我们说到，哈哈哈哈，你看到了吗？ 如我所说吧，哥，哈哈哈，我可是名副其实的车夫之王，每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色的说，知道是种乐趣，写什么， 这这这，这种情况不常见，很不寻常。哈哈哈，能坐上车王的车的人 真是少之又少啊，哈哈哈，看到了吗？如我所说的，我就是车王送给他第九段中仍然有一个标点符号弄得特别频繁， 特别好，然后马雨泽同学依然给他打成了 g 二。其实上我们可以对自己要求再高一点，所以既然在文中反复的使用 或者好，那就说明他想把车夫这种不太寻常的这种停顿给他突出强调出来。那么我们怎么读才能突出这个打嗝呢？这个嗝怎么打才能够突出强调出来呢？蚂蚁泽同学，我觉得这个嗝 打的高低音调应该跟他前后的语境相对应，然后才能更凸显出这个幽默。还有这个车夫的性格， 他说的很有道理，因为师傅喝多了，所以难免这个说话。打嗝可能是很长，嗝可能是很长，可能是嗝很短，也可能是嗝很高，也可能是嗝很低。你再试一试刚才你说的，你再试一遍， 这样咱俩合作，我起头，那位镇定而善良的狂车夫还时不时的调转头来，神情威严的冲我们说到，哈哈哈哈，你看到了吗？ 如我所说，可乐，我可是名副其实的车夫之王，每当我们显刀斧刻时，他总是面不改色，和颜悦色的说，指的是种乐趣吧，先生们， 这种情况不循不常见，很不寻常，哈哈哈，这个能坐上我车王的车的人可真是少之又少，你们看到了吧， 正如我说的，我我我我就是车王。破折号和语言相配合，就知道我们现在令人捧腹的一种拥捧，所以这个破折号的运用也非常的重要。第九段还有一点是值得注意的， 你看车夫的语言是狂的，行为也是狂的，但是他的神情表情是什么样的？这段里边神情威严的说，和颜悦色的说，所以我们可以脑补一下这个画面，车夫要一本正经的 说，哈哈哈，要一本正经的说这些搞笑的话，哈哈哈，这样的巨大反差 也是萌态十足啊。第十三段，第十三段写的是谁？他有没有像车夫一样直接说话？没有，是作者在转述他的话。那接下来我们就帮帮忙，让车夫朋友直接开口说话，把转述改词述， 我们把车夫朋友可能要说的话填写在现场。三分钟时间准备开始。