五年级下册大练小练笔怎么写

跟着课文学写作，今天呢，我们就以五下岳氏故乡名里的经典描写，来学一个写故乡的抒情方法。我们先来看课文当中的原句， 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮， 但是看到他们，我立刻就会想到故乡尾坑上面和水中的那个小月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。好，接下来我们先进行一下句式的拆解， 在前半句用了在什么，在什么，在什么，这样四个不同的地方加上同一个景物，这样的排比的写法呢，非常的有气势，把我们见过的月亮堆的满满的，让人就感觉这样的场景扑面而来。 第二个呢，就是用但是来转折，从见过的景瞬间拉回到故乡的景，这个呢是情感的一个核心的落脚点。第三个呢，就是对比抒真情，那最后呢，用无论如何比不上，然后突出故乡的景物在心中的独一无二的分量。 好，我们的乡愁不用呐喊，在对比里就非常的浓烈。我们访写的要点来了，排比一定要真实的，比如说郊原啊，老家啊，旅游景点等等都是可以的。 那第二点呢，就是转折要精准，但是后面必须是接故乡的景物，这个呢是情感的根，一定要牢牢的给他抓住。第三点呢，是对比要有感情，最后一句不用直接说我是想念故乡的，我是多么爱故乡的，然后突出故乡的景是最好的，这样的话呢，对故乡的情感自然而然的就流露出来了。 好，我们再来看一下原创的访写示范。在繁花似锦的城郊公园里，在巍峨雄起的高山坡地旁，在绿荫如盖的古镇街巷边，在绿树掩映的农家小院外，我都见过槐树， 但是看到这些槐树，我立刻就会想到故乡院子里的那棵老槐树。对比之下，这些别处的槐树无论如何比不上我那心爱的老槐树，那里面藏着我最温暖的童年记忆。 好了，听完小余老师的方写，你是不是也想写一写了呢？接下来给大家总结了一个写作的小口诀，听好了， 排比列井开个头，但是一转归乡愁，对比凸显故乡好，抒情作文写一流好。现在轮到大家写了，选一个你最熟悉的故乡场景，赶紧练一练吧！

跟着课文学写作，今天我们一起来跟着五下祖父的园子这篇课文一起练习两个非常好用的仿写，一个呢是拟人句，一个呢是动态描写，让大家轻松的写出生动又有画面感的好句子。首先我们来看第一个小练笔仿写拟人句， 窝瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问他 这句话用了女人的写法，把植物当做自由自在的小朋友来写，特别的活泼有趣。那这一次我们考察的目标呢，就是让大家学会用愿意什么就怎么样的小朋友来写，特别的活泼又生动。 好，我们来拆解一下这个句式主体就是我们要写的这个事物，愿意做什么就做什么，若不愿意，结果怎么样也没有人去管他。好，我们来想一想，如果你要写，会写什么呢？你是想选向日葵写牵牛花还是写蒲公英？ 写任何一个你想写的植物都是可以的。好老师带给大家一个原创的方式，牵牛花愿意爬上墙就爬上墙，愿意绕着篱笆就绕着篱笆。蝴蝶愿意停在花上就停在花上，愿意绕着花丛就绕着花丛，若都不愿意，就是一朵花也不碰，一片叶也不采， 也没人管它。好，这样一写呢，就把植物的这种状态写的非常的自由，非常的有趣。那接下来我们再来看第二个小练笔仿写动态描写。我们先来看课文当中的原句， 蜜蜂则嗡嗡的飞着，满身绒毛落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的，不动了。 这句话呢，抓住了蜜蜂的动作和外形，用上叠词和比喻，一下子就让小蜜蜂活了起来。这个小练笔考察的目标呢，就是学会用叠词加比喻这样的方法把小动物，小昆虫写的鲜活可爱，就是非常的简单，这个主体加上动作加上外形特点加上叠词。 这里呢，你可以想一想要写什么昆虫好，老师的原创网写是这样的，蜻蜓则慢悠悠的飞着，薄如青纱的翅膀停在一片荷叶上，轻飘飘，亮晶晶，就像一个小精灵似的不动了。 好，那这两个小练笔方法简单又好用，只要抓住句式的特点，加上自己的观察，就能写出和课文一样美的句子，赶紧动手写一写吧！

五年级的同学们学完第一单元古诗三首啊，课后有个小练笔，根据古诗内容展开想象，选一首改成一篇小短文，很多同学不知道怎么下手，其实超简单，掌握方法你也能写出高分的作文哦！ 先给大家总结四步改写法，好记又好用，照着做就行。第一，懂诗意，先把古诗的每一句的意思都弄懂，理清事，理清场景。 第二加想象，在诗词的基础上补充画面、动作、声音、心情，让内容更丰富。第三，添修饰，用上描写形状啊，颜色啊、声音的词语，让文字更优美。第四，补细节，增加神态、动作、心理的描写，让故事更完整，更有画面感。 接下来张老师就用栀子弄兵给大家做示范，完整访解一篇。冬日的清晨，天刚蒙蒙亮，寒冷的空气啊都好像冻得硬硬的， 可院子里的小孩子早就盼着玩冰了，他们裹上厚厚的棉袄，围好暖和的围巾，小手戴着手套，兴冲冲的跑到金属盆前。盆里的水经过一整夜的严寒，早已冻成了一块又大又光滑的冰，晶莹剔透，在微弱的晨光里闪着淡淡的光。 孩子们小心翼翼的晃动盆子，把冰块取出来，捧着这块冰凉的宝贝，眼睛里满是欢喜。他们找来小工具，在冰块中间小心的凿出一个小洞，再拿出五颜六色的彩线，仔细的穿过去记，好像一个嬴政一样的兵器就做好了。 孩子们提着冰针蹦蹦跳跳的跑到树林里，轻轻敲打起来，叮叮清脆的响声像预发出的声音一样，穿过树枝，在林间回答，好听极了， 孩子们的笑声也跟着飘向远方，大家正晚的兴高采烈，突然啪的一声，冰块没抓稳，重重的摔在地上，像玻璃破碎一样，裂成了好几块。 刚才还满脸得意的孩子一下子愣住了，脸上写满了懊恼。没过多久，其他小伙伴的冰块也接连掉在地上，碎成一片。 看着满地的碎冰，孩子们先是你看着我，我看看你，有点失落，可没过一会都忍不住哈哈大笑起来。清脆的笑声在安静的林间久久不散。

五项永远第一词句段运用的这一道仿写题很重要，考试一定会考到。让我们读句子，想象剧中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。那我们先来分析一下例句， 这两句话呢，都是先点名某个情景的突出特点，再来描述体现这些特点的不同表现。比如说第一句，先来个总体句，突出太阳光很亮，再用人的感受和动物的表现来侧面描写， 突出太阳的亮，亮的让人睁不开眼，亮的蚯蚓不敢钻出地面，亮的蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。那你看 句式上，他连用了三个亮的怎么样？这个得字句构成了一个排比突出太阳亮的这个情景。那第二句也是一样啊，先说八月天热，然后呢，后面以鸡狗蝉的表现来突出热。 同样呢，也是用了三个得字句构成排比，突出热的程度。那我们仿写的时候呢，也要按照这个形式，先用总体句写出某个情景的特点，再用三个得字句呢来构成排比来加强程度。那我们来试试看 题目给出了几个关键词，那第一个让我们写忙，那同样先写总起句，点名什么情景会很忙，再用三个不同的人物或者是事物的表现来突出大家忙的状态。别忘了用得字句写出忙的程度。例如，过年家里真忙啊， 妈妈忙的顾不上喝一口水，爸爸忙的跑来跑去置办年货，我忙的帮着擦桌扫地一刻不停。那下一个写冷。我们可以这样说， 冬天的早上真冷啊，冷的人们都缩起了脖子，冷的小狗全成一团，不敢出门，冷的小草都不肯钻出地面下面。写，吵，可以这样写， 集市里真吵，吵的人们耳朵嗡嗡作响，吵的大家只能提高嗓门说话，吵的连路边的小狗都吓得直叫唤。好，下一个呢？写，静，可以写，教室里真安静， 静的能听见笔尖写字的声音，静的能听见窗外的风声，静的连同学们的呼吸声都听得清清楚楚。好，再来看怎样写，快， 动车开的真快，快的窗外的景物都模糊一片，快的眨眼就穿过了一座桥梁，快的站台一晃就看不见了。好，最后写，辣，可以这样写，这道菜太辣了，辣的我直流眼泪，辣的我喉咙发烫，辣的我满脸都冒出了汗。

五年级下册第一单元的古诗三首，有一个课后小练笔，要求发挥想象，改变其中一首，我们今天来改编。四时田园杂性清晨，阳光洒满村庄，大人们早早扛起锄头走向田间，弯腰除去田里的杂草，汗水顺着脸颊滑落。 夜幕降临时，他们又坐在灯下搓麻线，指尖飞快转动，一根根细麻变成了柔软的线。 村里的男女老少都在为家事忙碌，各有各的职责。树下，几个孩童蹦蹦跳跳的跑来，他们还不懂耕田织布，却学着大人的模样，在桑树荫下挖坑、放籽、填土，认真的学着种瓜。小手沾满泥土，脸上挂着笑容，眼里全是期待。 微风拂过，桑叶沙沙作响，婷婷的劳作声与孩童的欢笑声交织在一起，汇成一幅热闹又温暖的乡村画卷，满是淳朴与欢乐。 好了，如果你的孩子阅读理解总是达不到得分点上，就赶紧来报名我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！

五下同步小练笔，一个口诀，五个步骤，稳住语文半壁江山。关于五下语文同步小练，老师已经整理出来了。第一次是学习用罗列法把环境写具体。第一 步，读课文学方法。第二步，记口诀，马上用口诀，就这九个字，有顺序，抓特点，写感受。第三步，一起来热身，先将口诀尝试着去运用一遍。接下来第四步是看看范例，对口诀的灵活运用，让孩子加深理解。第五步，我的小练笔，最后再自己评一评， 全面运用口诀，提高写作能力。这是第二次小练笔，每周两次，能锻炼快速审题和组织语言的能力。这是第十九次小练笔，属于局部精雕，每天集中解决一个问题，考场作文让阅卷老师眼前一亮，有完整但可打印。