小公鸡和小鸭子板书设计画法

同学们，近期我们年级组要开展伙伴同行欢乐多森林狂欢派对了，完成今天学习任务的小朋友都可以获得入场券哦！ 他们走进草地里，小公鸡找到了雪。 嗯，双人旁大多旅行的，和道路有关，我一起看看双人旁的各有哪些很行，往下面跟我一起听儿歌去吧！两撇一竖，双人旁一条大街很宽广，店铺里立排长横，行人路上通通走来。 他们走到小河边，想看车。公鸡弟弟， 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃，我也去！不行不行，你不会游泳，会晕死的！ 恭喜同学们完成今天的学习任务，获得森林狂欢派对入场券哦！

小朋友们大家好，我是四课堂胡老师，我们今天来分享阅读四啊小公鸡和小鸭子这一课书写表生字的规范。书写 好第一个字，走这个字的话呢，上下结构手笔短，横微上扬，竖中线上起笔，我们写短竖，四横为长横。哎，你要注意观察哦，左侧稍长，右侧稍短，下方的竖画呢，与上方竖画对齐。 竖中起笔，我们写短横，左侧横中线下我们写短撇。撇中起笔，我们写捺画，注意这个捺不要弯啊，要直直的拉直了出平尖撇高。哎，捺要低啊，就像小脚丫一样在走路。捺要写的舒展一点 好，和这个字的话呢，左右结构三点水的话呢，要有糊状啊，由轻到重，我们先写手点，第二点稍靠左。第三话题啊，与前两个点的这个相距要 大一点，右侧的这个可在第一个点的下方起笔，我们先写长横，长横要写舒展，长横起笔。哎，我们下方靠左一点点啊，我们写一个口字，口这个字的话呢，我们要给他写小写扁一点啊， 长横中间我们靠右一点点，我们写竖勾。竖站直了啊，对着左上方出勾就可以了，勾不要写的太大。注意，这个竖勾的话呢，是我们整个字的一个最低点啊， 说这个字左右结构眼字旁点横注意分离啊，点折注意，对，正好横折钩的话呢，你注意横微微上扬，折化的话呢，向左稍微倾斜一点点，然后这个折提的这个夹角要小，不要太大啊。 好，右侧的话写的舒展，向上出勾啊，向上出勾。好，接下来让这个字左右结构好。左侧言字旁的话呢，我们刚刚讲过，注意点横分离，点折，这个对正就可以了。好，接下来的话呢， 这个右侧这个上，我们学过独体字啊，略低于左点，我们写垂露竖竖给他站直竖中间靠上一点点，我们写短横，微微上扬。好，不要顿笔。好，接下来略高于左侧 提画。哎，左侧提画我们写中横两横平行就可以了。字，这个字独体字，书中线上起笔，我们写斜撇撇尾接竖画，竖垂直横折钩的话呢，横短折长，内部短横连左不连右，短横封口多，横要平行等距。 好己。这个字的话呢，读体字手笔横折不要太大啊。二笔短横稍微出头。好，接下来竖弯钩是主笔，一定要写舒展尾部，向上出钩啊，向上出钩。 好，跟着胡老师一起来进行本课书写表生字的规范书写吧，记得点赞关注哦！

同学们，你们好啊！我是你们的田园小队长。今天我们要走进一片充满生机的田园，开启一场超有趣的田园探秘任务，还要认识两位住在田园里的好朋友。 清晨的阳光洒在绿油油的草地上，小草尖上挂着晶莹的露珠，小虫子在草丛里钻来钻去，像在和我们躲猫猫。 小公鸡和小鸭子手拉手，一边走一边笑，别提多开心了。走着走着，小公鸡发现草丛里藏着好多肥嘟嘟的虫子，他啄的可欢了，一口一个吃的真香。 可旁边的小鸭子急的直哭，他伸长脖子怎么也啄不到草丛里的虫子，嘴巴都快撅起来了。 同学们，你们觉得热心的小公鸡会主动抱小鸭子吗？小鸭子最后能吃到虫子吗？现在就让我们一起翻开课本，走进这片热闹的田园，解锁他们的觅食小秘密吧！

小朋友们好，我是小可，今天我要和大家一起闯关探险，解锁小公鸡和小鸭子的故事，你们准备好了吗？小朋友们真厉害，一下子就分清了小公鸡和小鸭子，还知道了他们的小特点。第一关，顺利通关，快跟着他们去听有趣的冒险故事吧， 小朋友们太棒了！第二关，顺利闯关成功！接下来我们一起去找找故事里的小秘密，看看小公鸡和小鸭子的冒险里藏着怎样的友谊吧！ 你们不仅读懂了故事，还感受到了小伙伴之间的关心与帮助，太了不起了！第三关，闯关成功！接下来我们一起把汉字写漂亮吧！ 恭喜小朋友们今天四关全部闯关成功，你们会读故事，会识字，会写字，还懂得关心帮助小伙伴，真是太棒了！我们下次继续看讲哦！

公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。同学们，公鸡弟弟不会游泳，你们愿意和我一起去吗？ 呀呀呀呀。

小朋友们，欢迎来到森林王国，我是守门人乖乖虎，要想进森林王国，必须先完成我的考验哦！ 恭喜同学们顺利闯关，即将获得第一份藏宝图碎片， 你们是善于观察，善于发现的孩子。恭喜你们获得第二份宝藏图碎片！ 恭喜大家完成了第三个任务，发现句子的不同，获得了第三份宝藏图碎片。恭喜大家，你们获得了第四份藏宝图碎片，神秘大奖即将揭秘！ 恭喜小朋友们，通过努力，你们集齐了整个藏宝图，神秘大奖即将揭晓，敬请期待！

同学们，近期我们年级组要开展伙伴同行欢乐多森林狂欢派对了，完成今天学习任务的小朋友都可以获得入场券哦！ 他们走进草地里，小公鸡找到了喜。 嗯，双人旁大多旅行者和道路有关，我们一起看看双人旁的各有哪些。冷行无行，下面跟我一起听歌学这行吧。两撇一竖，双人旁一条大街很宽广，遍布林立，排成横行。人路上匆匆走来， 他们走到小河边，小男孩说，公鸡弟弟，滚！ 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃，我也去！不行不行，你不会游泳，会晕死的！ 恭喜同学们完成今天的学习任务，获得森林狂欢派对入场券哦！

上课起立，同学们好，老师好，请坐！小朋友们，上节课啊！我们认识了一对好朋友， 一个是小公鸡，还有一个是小鸭子，因为他们是一对好朋友，所以可以用一个和字把它们连起来，带上序号，我们一起来读一读课题， 小公鸡和小鸭子上节课，我们已经知道了小公鸡和小鸭子正在草地里捉虫子的故事。 看，草地里来了许多毛毛虫，我们去帮小公鸡捉虫子吧！谁来读？请你说听喊，读得既准确又响亮，我们一起读吧， 说听喊！看来这三条毛毛虫太容易了，一下子就被捉住了。 第二组有点难哦，开火车读吧，从你开始行，不会，不信做不到，步字会变魔法呢！你们都读对了， 还有两条长长的毛毛虫，谁来挑战？请你， 如果你能把这个得读的轻巧一点就更好了。请坐！谁再来试试？ 请你来，你把这个得读的很轻巧，真好听！那哪位小朋友能把小公鸡的开心和小鸭子的伤心读的更明显一点呢？请你 吃的很欢，急的直哭。读的真好听，我们一起读吃的很欢，急的直哭。谁能用上这两个短语来讲一讲草地里的故事呢？先自己试试看吧！ 小公鸡捉到了很多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子。小公鸡知道了，捉到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子，好，就请你来吧！ 小公鸡和小鸭子一起在草地上捉虫子。小公鸡捉到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子，急的直哭。 于是，于是小小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。你把这个故事啊讲的很具体，这就是好朋友总是能为对方着想，你有困难我来帮。 小公鸡和小鸭子是一对互相帮助的好朋友，好朋友的故事是说不完的，他们又来到啦小河边， 请同学们自由朗读三四自然段，想想两个好朋友之间发生了什么事呢？先自己读一读。 他们走到小林，小鸭子说，弟弟，我到河里捉鱼给你好，自己读自己的说，我也去。小鸭子说，行不行，我有了我愿意的。小动 物不羞涩的蹲在小丫头面前解下水。小鸭子蹲在水里， 突然听见小猪猪喊救命，他飞快的游到小猪的身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡笑对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢你， 我们班的小朋友读的可真认真，唐老师要邀请两位小朋友来读第三自然段谁来读？好，请你来稍等。第四自然段谁来读？好，就请你来吧， 其他小朋友要仔细的听哦！好。开始他们走到小河边，小鸭子说，公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说，我也去。小鸭子说，不行不行，你不会游泳，会淹死的。小公鸡不信， 偷偷跟在小鸭子后面也下水，小鸭子正在水里， 小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命，他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢你。两位小朋友都读对了，都很棒，请坐。 那小朋友们，这两个好朋友之间发生了什么事呢？能不能用上自己的语言简单的说说看呢？先自己试一试， 然后把小红旗给揪好。 谁来说说看这两个好朋友之间发生了什么事呢？ 好，就请你来，就是他们走到小河边。好，他们是谁呢？把这对好朋友的名字带上会更亲切。小公鸡和小鸭子走到小河边，小鸭子 给小公鸡捉鱼，小公鸡也要下水，可是小鸭子不让小公鸡下水，小公鸡不信，就跟在小鸭子后面也下了水。 小鸭子在水里捉鱼，他听见小公鸡在喊救命，他飞快的游到小公鸡身边，把小公鸡救上了岸。 小公鸡上了岸，对小鸭子说，谢谢你，你把这个故事啊讲的很清楚，请坐。唐老师听明白了，有一个字特别重要，就是救 在这里，是谁救了谁呀？我们一起说。小鸭子救了小公鸡，那谁能把这句话说的更完整一点呢？小鸭子在什么时救了怎样的小公鸡呢？ 好，请你来试试。 唐老师想问问你，小公鸡为什么急得直哭呀？ 也就是说这时候小公鸡它落水了，那你能把这句话完整的说一说吗？ 后救了落水的小公鸡，你可真棒，一句话就把两件事情都说清楚了。 小朋友们，这是一个惊心动魄的故事，那故事是怎么发生的呢？ 请同学们读一读。第三自然段，用横线画出小鸭子说的话，开始吧， 小羊，小羊，小羊，小羊，小羊小羊。 嗯，看来尺子也是好小朋友们的好朋友呢，大家的学习习惯可真好， 他说的话，这是他说的话吗？是他的动作对不对？是一样的。 小公鸡说的话呢？ 好，谁已经找到小鸭子说的话了？好，请你来。 公鸡，弟弟，我到河里捉鱼给你吃。不行不行，你不会游泳，会淹死的。你真厉害，一下子就把小鸭子说的两句话都找到了。那小公鸡说的话呢？你来说， 我也去。嗯，你真会发现，你也找到了。小朋友们，你们都找对了吗？找对了，现在就请男生来当小鸭子，女生来做小公鸡，我们一起来配合着读一读吧。男生准备 公鸡弟弟预备起。公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃，我也去。不行不行，你不会游泳，会淹死的。小朋友们都读对了， 这里呀，主要是小鸭子说了两句长长的话，请小朋友们读一读，想一想小鸭子在说这两句话的时候分别会是怎样的语气和心情呢？先自己读一读，想一想 他的心情怎么样啊？他很开心的，对不对呀？好，谁来说谁来读第一句？ 好，请你读公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。你觉得小鸭子的心情怎么样呢？很开心。他为什么开心呀？因为他可以帮公鸡弟弟捉鱼。哎呀，和好朋友一起分享美食是一件 多么开心的事情呀，谁来开心的？读一读，好，请你公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。哎呀，从你的笑容中我感受到你的开心了。还有谁想来读， 请你公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。你觉得小鸭子的心情怎么样？很开心，为什么呀？因为它可以帮小公鸡捉鱼哦，小鸭子还主动捉鱼给小公鸡吃呢，它多热情呀，谁来热情的？读一读， 好，请你公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。这是一只热情的小鸭子，还有谁有不同的想法吗？ 好，请你读公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。你觉得小鸭子的心里怎么样？嗯，很开心。他为什么开心呀？嗯，我觉得是因为那个前面小 小公鸡给小鸭子捉虫子吃，现在小鸭子可以可以。呃，可以给小小公鸡吃，捉鱼吃。看来这还是一只懂得感恩的小鸭子呢。谁来带着感激的心情读一读， 请你来，公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。一只懂得感恩的小鸭子。小朋友，带着你体会到的心情一起来读， 公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。当小公鸡说我也去的时候，小鸭子又会怎么说这句话呢？读， 请你读，不行不行，你不会游泳，会淹死的。唐老师听出来了，当小鸭子听到小公鸡要下水，他的心里很着急，他在着急什么呀？ 你说他的朋友都要快淹死了，看来小鸭子在担心小公鸡呢，那着急担心的时候语速会很。谁来读， 请你不行不行，你不会游泳，会淹死的。唐老师听出来你有五分着急了，如果把不行不行连起来，语气会更强烈哦。谁来读， 请你不行不行，你不会游泳，会淹死的。挺着急，还有谁能更着急一点？你来，不行不行，你不会游泳，会淹死的。哎哟，唐老师听出来了，你还关注到了句子后面的感叹号呢，语气特别强烈。还有谁来读， 请你不行不行，你不会游泳，会淹死的。哎呀，你真的很担心小公鸡呢？来，我们一起来读出小鸭子的着急担心吧。 不行不行，预备起。不行不行，你不会游泳，会淹死的。读懂了小鸭子和小公鸡内心的想法，相信现在我们一定能读的更好。 现在就邀请你的同桌分角色读一读，演一演吧，注意要带上表情和动作哟。开始， 你们两个谁当小鸭子，谁当小公鸡？你叫个小鸭子，那你当小公鸡配合他好不好？好，你来试试，你可以拉着他，嘿， 你就，你就缠着他，你说我也去，这样对不对？好好，你就很着急。表情，不行不行，你会游泳，对，你要拍拍手，不行不行，是不是啊？好，你们两个谁是小鸭子谁是小公鸡？好，你是小公鸡，是不是？好， 老师要奖励一对读的好的小朋友戴着头饰上来表演一下。哪对好朋友想上来试试看？ 好，就请你们两个人吧。请上来，你是？好，那你就是小公鸡了。来，面朝。大家 好，准备，唐老师帮你们拿好，带上，带上动作来。公鸡弟弟，我到河里抓鱼给你吃，我也要去。不行不行，你不会游泳，会淹死的。让我们把掌声送给他们。 小朋友们，你们觉得这对好朋友表现的怎么样啊？哎，大家都竖起了大拇指，那谁能来说说他们的表演好在哪里呢？ 好，请你来说。他们加上了动作，还有吗？他们感情，感情也。 嗯，那个他们感情也很好哎，感情也很丰盛，是不是啊？你看他们抓住了这对好朋友的表情，语气动作表演的很到位，请回吧。 还有哪对好朋友也想来试试，就请你们。你是？我是小鸭子，好，有信心，表演的更好吗？有，就是小公鸡好，转，上来面朝大家， 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃，我也要去。不行不行，你不会游泳，会淹死的。哎呀，唐老师听出来这只小鸭子的热情和它的胆心，让我们给这对配合的很默契的好朋友点个赞。 好，请回。小朋友们，看样子啊，大家都很想来，表演都很积极的，唐老师就奖励大家再来读一读。这次女生做小鸭子，男生做小公鸡，女生准备公鸡，弟弟预备起 公鸡，我到河里捉鱼给你吃，我也去。不行不行，你不会游泳，会淹死的。读的可真好，小朋友们，你们发现了吗？ 小鸭子在劝阻小公鸡的时候，其实没有把话说的很清楚，你能来帮帮小鸭子，用上因为所以，来说一说小公鸡为什么不会游泳吗？ 好，请你说，因为你不会游泳，所以呢，你不能下去捉鱼。那唐老师想问问你，你知道小公鸡为什么不会游泳吗？ 因为小公鸡没有脚谱。哎呦，你的课外知识很丰富呢，还知道小鸭子的脚叫脚谱。那你能完整的说一说吗？因为小公鸡没有， 再试试，因为小公鸡没有脚脯，所以你不会游泳，会淹死的啊，所以小公鸡是，所以不会游泳。哎，你真会思考，那谁能用上刚刚的原音来劝一劝小公鸡呢？ 谁来试试？好，请你来， 行不行？不行不行，因为你不会游泳，因为你没有脚谱，所，所以你不会游泳，你不能下水捉鱼。哎呀，真为小公鸡感到着急了，真棒， 我们的小朋友都知道了，小公鸡是不能下水的，可是小公鸡相信小鸭子说的话吗？不相信，他是怎么做的呢？一起读 小公鸡，不信，偷偷的问，在小鸭子后面也下了水，在这里呀，根是一个生字，它的偏旁是足字旁，跟唐老师读足字旁，足字旁下面就让我们通过一个视频来认识根字， 根是形声字，左边是足古文字，形是连着小腿的脚，这里表示和腿脚有关。右边是跟 更是眼睛向后看的人形，这里表示跟字的读音一前一后，走路的两个人，后面的人可以看到前面人的脚跟。小朋友们，在这里是谁跟着谁做了什么事呢？ 请你说是，这里是小公，小公鸡跟着小鸭子下水捉鱼。是呀，那这句话也可以这样说呀，请小朋友们读读看，有什么不一样呢？ 先自己读一读。哎，有什么不一样的呢？请你说 第二句话，他没有加根，那偷偷的，嗯，如果他不偷偷的就要被小鸭子发现了哦。没有偷偷的就要被发现了。发现了小鸭子就会，哼， 怎么样？小鸭子会很？谁来帮他补充，请坐，很着急。哎呀，是的，他很着急，很担心小公鸡呢。那谁能躲出小公鸡偷偷的样子， 请你读。小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。声音还可以更小一点哦。请你来。小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。这下小鸭子可不会发现了，还有谁来读，请你来。 小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。让我们学着他的样子一起读。 小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面也下水。我们的小朋友真会读书，相信现在再来读第三自然段，一定会读的更好。小朋友们准备， 他们走到小河边预备起，他们走到小河边，小鸭子说，公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。 小公鸡说，我也去。小鸭子说，不行不行，你不会游泳，会淹死的。小公鸡不信， 偷偷的蹲在小鸭子后面也下水。小朋友们，谭老师听到你们把也字中毒了，这个字在这段话中出现了两次，还有一次藏在哪里？快找，找 一下就找到了。你来说，小公鸡说的话，我也去，你真厉害，找对了，小朋友们，什么情况下会用上也呢？请大家先读一读这两处，再填一填，说一说，先自己试试看。 你的道理我也学不会，在小鸭子面前。 好，我们先来看第一处，小鸭子想做什么？小公鸡也想做什么呢？ 好，请你说。小鸭子想下水捉鱼，小公鸡也想下水捉鱼。嗯，你说的比唐老师说的更完整呢，真棒！那我们再来看第二处，小鸭子做了什么？小公鸡也做了什么呢？ 好，请你说。小鸭，小鸭子下水，小公鸡也下水。嗯的，小脑袋转的飞快，小朋友们，发现了吗？做相同的事情就用 耶！故事中，正因为小公鸡也想捉鱼，也下了水，故事就有了意外的发展。小鸭子正在水里捉鱼，忽然听到小公鸡喊救命，他是怎么做的呢？ 你说他让小公鸡爬到自，他让小，小鸭子让小公鸡爬到他的背上。嗯，在此之前，他做了一件什么事呢？谁能来完整的说一说？请你来 小小一小鸭用文章当中的话来回答老师吗？他飞快游，他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。真了不起，一下子就找到了。是的，小鸭子就是仙， 飞快的游到小公鸡身边。你读出小鸭子的心理怎么样啊？ 哼，你说我觉得小鸭子的心里非常着急，很着急，你说我也觉得是很着急，如果不着急的话，他不会飞快的游到小公鸡身边。哎呀，又着急又担心。那老师把这句话改了一下， 读读，看哪只小鸭子更着急，更担心呢？好，你是第一个举手的，请你来回答哪只小鸭子。第一句 话的小鸭子更着急一些，因为，因为第二句话没有说飞快的，那飞快的体现出了小鸭子心里很着急，想想赶紧把小东急救上岸的心情。哎呀，你说的真完整，真会思考。 那小鸭子一边飞快的游，一边心里在想什么呢？你说，如果我不救它，它会淹死的，我一定要去救它，很着急。你说，如果，如果我不快点去救它，它肯定会淹死的。所以，小鸭子飞快的游。还有谁想说？ 你说他如果不飞快的去的话，可能小鸭子呃，差一秒就淹死了，所以他的心里会想，我一定要飞快的赶过去救小公鸡。嗯，他真为小公鸡感到着急了。那谁能读出小鸭子的担心？着急， 请你读。小鸭子飞快的游到小公鸡身边，很着急了，你来读。 小鸭子飞快的游到小公鸡的身边，更着急了。你来读。小鸭子飞快的游到小公鸡身边，十分着急了。来，让我们一起来读出小鸭子的着急、担心。小鸭子预备起 小鸭子飞快游到小公鸡身边。看小鸭子不仅飞快的游到小公鸡身边，还让 小公鸡坐在自己的背上，这下小公鸡可安全了。所以，当小公鸡上了岸，它会笑着对鸭子哥哥说，鸭子哥哥，谢谢你，谁能来带着笑意读一读？请你读 小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢你，你真的很感谢小鸭子呢，谁来读？你来读小公鸡，直接读小公鸡， 鸭子哥哥，谢谢你，真心感谢鸭子哥哥，请你读。鸭子哥哥，谢谢你，真的很感谢呢，小朋友们，就让我们一起来读出两个好朋友之间的感情吧。 小鸭子正在水里捉鱼，预备起。小鸭子正在水里捉鱼，突然听见小公鸡喊救命，他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 小公鸡上岸，笑着对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢你，读的真好听。小朋友们，那你知道小公鸡为什么要感谢小鸭子呢？它在谢小鸭子什么呢？你能来填一填说一说吗？ 好，你来说。小公鸡说，鸭子哥哥，谢谢你丢了我，嗯，多亏了鸭子哥哥呢，你说 小公，鸭子哥哥谢谢你，要不是你，我就淹死了，多亏了你呢，还有谁想说，好，你说。 小公鸡，说，鸭子哥哥谢谢你，如果你不在，我可能就淹死了。嗯，鸭子哥哥真的是你很好的好朋友呢。看来这还是一个感人的故事呢，有了一个圆满的结局。 那最后小鸭子又会怎么回答小公鸡呢？请你说， 不用谢，不用谢，我不救你，你还会淹死的，所以我一定，所以，所以我一定要救你。嗯，这是两个好朋友之间珍贵的友谊呢，你说这是我应该做的。嗯，好朋友就是呀， 要互相帮助。是的，这才是真正的好朋友。小朋友们遇到困难，小公鸡主动帮小鸭子，遇到危险，小鸭子赶紧 救小公鸡，好朋友就是会这样互帮互助的。那就让我们一起来把这个惊心动魄又感人的故事读好吧。 他们走到小河边，预备起，他们走到小河边，小鸭子说，公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。 小公鸡说，我也去。小鸭子说，不行不行，你不会游泳，会淹死的。小公鸡不信， 偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。小鸭子正在水里捉鱼， 忽然听见小公鸡喊救命，他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上来笑着对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢你 看这对好朋友，虽然他们长得不一样，但他们各有各的特点，无论谁遇到困难，另一个都会来帮助， 难怪他们成了一对好朋友呢。那读了这个故事，有没有让你想起你和你的好朋友呢？能不能用上这样的句式来说一说， 我和谁是好朋友？当我怎样的时候，他是怎么做的呢？当他怎样的时候，我又是怎么做的呢？先和你的同桌分享一下吧。 那他不是你的好朋友吗？那你可以说给不再浇水的好朋友听，他听到了也会很高兴的，对不对呀？ 当就是你们俩在说对方对不对呀？哎呀，真感人， 好，谁想来分享一下呢？好，你们两个都举手了，就请你来说吧。 我和倪青青是好朋友，当我伤心时，他会来安慰我。当他有困难的时， 有困难时，我会来帮助他。嗯，他在教室里吗？在，他是谁呢啊？从你的笑容中你感受到他这么说，你的心里很开心，对不对啊？那你愿不愿意来分享一下你和他的故事呢？嗯，我和坤一是好朋友，每当我 在数学上遇到难题时，他就会来帮我，每当他。嗯，每当他， 每当他遇到困难时，我也会帮他。哎呀，看来你们还是一对互相帮助的好朋友呢，老师都被你们的友谊给打动了，真好！ 小朋友们遇到任何困难都有朋友的帮助和陪伴，是一件多么幸福快乐的事情呀。接下来就让我们和生字交交朋友。 今天我们要写的两个生字，它可以组成一个词语，跟唐老师读自己自己真响亮！我们先来看字，它在古时候啊，是鼻子的形状，所以我们可以指着鼻子说 自己，让我们指着鼻子来喊一喊自己。好，那你有什么好方法能够记住这个字呢？ 好，你说我，我用加一加的好方法，撇加了木等于 几？等于字，哎呀，右上加一加是个好方法。小朋友们，这个字的横画特别多，我们在写的时候要注意横画之间的距离要相等。看唐老师写这个字， 中间起笔写小撇， 两竖平行，右竖长 肚里，两横不封死。 请小朋友们描红一个写一个。 嗯，我们班的小朋友不仅很会思考，写字的姿势也很神奇呢。 好，都已经坐端正了。我们来看第二个字，是自己的己，伸出手，我们一起来写一写笔顺，一笔横折，二笔横，三笔竖弯钩。让我们三笔写成 己己己，好，让我们把这个字送到田字格里吧。 横折收 上半部分啊，主要在竖中线的左半边，下半部分弯要圆，勾出肩，竖弯钩要写得宽宽的。请小朋友们描红一个写一个， 注意头正肩平，避开足安 好。都已经坐端正了，今天要写的第三个字是让老师啊给大家带来了一个小口诀，认识，让字我们一起来读一读，左边言字旁预备起， 左边点个字旁，右边站个哨，你我懂，谦让心情更舒畅。好，让我们一起来写一写这个字。言字旁点 竖对对齐竖画，挺挺直， 长横写写长。好，请小朋友们描红一个写一个。 注意到了要点啊，大家都写得很漂亮， 都已经做神奇了。 好，今天这节课啊，我们读好了两个好朋友之间的对话，读懂了他们内心的想法，知道了好朋友就是会互帮互助，心里想着对方的。 课后啊，请同学们把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，也可以阅读关于好朋友的故事，如青蛙和蟾蜍，看看性格不同的他们是如何成为一对好朋友的。好，下课！

同学们，你们好啊！我是你们的田园小队长。今天我们要走进一片充满生机的田园，开启一场超有趣的田园探秘任务，还要认识两位住在田园里的好朋友。 清晨的阳光洒在绿油油的草地上，小草尖上挂着晶莹的露珠，小虫子在草丛里钻来钻去，像在和我们躲猫猫。 小公鸡和小鸭子手拉手，一边走一边笑，别提多开心了。走着走着，小公鸡发现草丛里藏着好多肥嘟嘟的虫子，它啄的可欢了，一口一个，吃的真香。 可旁边的小鸭子急得直哭，他伸长脖子怎么也啄不到草丛里的虫子，嘴巴都快撅起来了。同学们，你们觉得热心的小公鸡会主动抱小鸭子吗？小鸭子最后能吃到虫子吗？ 现在就让我们一起翻开课本，走进这片热闹的田园，解锁他们的觅食小秘密吧！

同学们，近期我们年级组要开展伙伴同行欢乐多森林狂欢派对了，完成今天学习任务的小朋友都可以获得入场券哦！ 他们走进草地里，小公鸡找到了雪。 嗯，双人旁大多与行走的道理有关，我们一起看看。双人旁的字都很尖，横行廊下面坐一起听儿歌。垂垂廊吧，两点一柱，双人旁一条大街很宽广，店铺林立，排成行行人路上匆匆走来。 他们走到小河边，小鸭子说，公鸡弟弟，我， 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃，我也去。不行不行，你不会游泳，会晕死的。 恭喜同学们完成今天的学习任务，获得森林狂欢派对入场券哦！

老师好，请坐！今天我们的课堂上有两只可爱的小动物来做客了，是谁呢？他们藏在了谜语中。请听脚像小扇，点嘴巴，唱起歌来嘎嘎嘎， 下河去游泳，专捉鱼和虾。猜出来了吗？他是谁？ 请你说小鸭子为什么会试猜小鸭子，因为小鸭子叫起来是嘎嘎叫的，而且它会游泳哦，好的，你猜它是谁？小鸭子，为什么呀？ 它叫起来嘎嘎嘎的，而且会游泳。嗯，你猜是什么？小小鸭子，嗯，为什么？因为小鸭子的脚。是， 是因为小鸭子的嘴巴很扁，嘴巴扁扁的。你还收到了他的脚，他的脚，他的脚，那个像小扇子，哎，是的，小鸭有脚谱，他呀，会游泳。来，猜一猜第二位是谁？ 脚像竹叶尖嘴巴，唱起歌来叽叽叽，走进草地里最爱吃小虫哇，迫不及待告诉我了，一起告诉老师，是谁呀？小鸡，为什么你会猜小鸡的？ 因为小公鸡叫起来是叽叽叽的声音，而且它的嘴巴很尖哦，是的，小鸡尖尖嘴，它呀会捉虫。 今天我们的故事就发生在小公鸡和小鸭子之间， 用一个和把这两位好朋友放在了一起。谁来读好今天的课题？ 请你读小公鸡和小鸭子，读的很认真，请你来小公鸡和小鸭子声音响一点就更棒了。我们一起读小公鸡和小鸭子。 现在让我们打开我们的课文，读一读他们的故事吧！听清要求，自由朗读课文，读准字音，读通句子，不多字不漏字。读完后给课文标好自然段。开始吧！ 乌鸦和小鸭子一块儿出去玩，他们走进草地里， 表扬读出自己节奏的小朋友。 养养你， 读完标好自然断哦，你已经标好了，真不错。 嗯，同学们用端正的坐姿告诉老师啊，你已经准备好了，那先让我们来看一看课文当中的词语吧。 第一个请你读一块，非常好，请你读一块，而话音读的轻又准，我们一起读一块。第二行谁来读？ 好，请你来。捉不到，不会，不信不行。哎呦，前后鼻音分的准准的，最后一个后鼻音再读准一下。不行不行不行。很好，请坐下观察这行字。你发现了什么？ 你发现了什么？请你说。里面都带有不？嗯，还发现了什么？请你说，嗯，最后一个不行，是第四声，嗯，前面三个都是 前面三个不都是第二声呀，你真会发现不，字会变调，它的读音跟后面一个字的读音关系很大， 当他后面一个字都读第四声的时候，他就读不，而其他的情况他仍就读。不跟老师读。捉不到，捉不到。不会不会，不行。哦，不行不行不行不行。好，下面一行字谁来读？ 请你来读，吃的很欢，急的直哭请你读，吃的很欢，急的直哭。小朋友们都已经发现了，今天这个新的生字，它读轻声， 请你读，跟老师读的的，他还给我们带来了一个新的部首，朋友叫做双人旁， 双人旁，双人旁，双人旁。我们在一起来把这两个词读好的，要读的轻又快，吃的很欢，吃的很欢，急的直哭，急的直哭。真厉害，最后一行词 最后一行词好，请你来读，偷偷的跟飞快的游请你读偷偷的跟飞快的游。你们也发现了，这个的也要读的轻而短，我们一起读。 那这些词语送到句子当中，你还能读准吗？能，自己先试一试。 你找到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子，急的直哭。 小公鸡不气，偷偷的跟在小鸭子后面，也下了水。它飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。嗯，第一句谁来读？ 好，请你来读。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，轻声读的真准确。第二句， 请你来读，小鸭子捉不到虫子，急得直着哭，读的真认真。第三句，请你来。 小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。读的真流利呀！最后一句句子特别长，请出小魔棒来帮忙，谁能够来读好它，请你来。 他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。嗯，我们可以在小魔棒的地方再停顿一下。谁再来读一读？好，请你来。他飞快的游到小公鸡身 身边，小公鸡坐在自己，小公鸡坐在，看清楚，让，让小公鸡坐在自己的背上。嗯，请坐下，声音响亮一点，你读的很棒的，我们一起来读好。第四句，它飞快的游到备起， 他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。长句子读好，停顿很重要呢。小朋友们，看一看，你标的课文一共有几个自然段呀？ 四个哦，都一起告诉我了。四个，来看一看是不是这样子。标的，是的，真棒。那老师要布置任务喽， 请同桌两个小朋友轮流读课文，你读第一自然段，那你就读，然后你读第三，然后你读第四自然段 真不错，读的同学要声音响亮，把课文读通顺。听的同学啊，专心听。如果同桌有问题，你可以给他指出来，帮他纠正，好吗？ 好，开始吧。小公鸡和小鸭子一块出去玩，他们走进草地里，他们走进草地里。 真棒，声音响亮一点。 小鸭子正在游泳，突然听见小公举手对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢你。 小鸭子正在水里捉鱼。碧安妮已经准备好了。 瞧，小公鸡小鸭子来了，他们刚刚也在听我们读课文呢。小朋友，刚刚你的同桌读的声音响亮，读的很流利的。同学，有没有大拇指送给他？ 那你在听的过程当中有没有发现他有问题，并且你给他纠正的呀？哦，大拇指送给自己，真不错。好，那现在就让我们跟着小公鸡小鸭子走进课文当中吧。 课文当中告诉我们他们去了哪里呀？请你在文中圈一圈他们去的地方，想一想他们之间发生了什么事？ 他们去到了草地里，还有没有去哪里？可以再找一找。 小公鸡和小鸭子去了哪里？好，请你说。走进草地里，走到小河边。它们去到了哪里？请你说。 他们走进草地里，他们走到小河边。原来他们去了这两个地方呀。草地里，小河边。那么在那里发生了什么事情呢？ 看看图，借助填空，你可以自己试着说一说，也可以讲给你的同桌听一听。 就就就，怎么样，就他要就猪虫子给他是吧？ 嗯，就游到，哎，对，也就是把它， 他在喊救命，那就是把他哎救上来了。第一幅图谁来说一说？ 第一幅图，谁来说一说？好的，请你来说。小公鸡和小鸭子来到草地里，小公鸡看见小鸭子捉不到虫子，就捉到虫子给小鸭子吃，说的清楚吗？ 清楚，请坐下。那谁来说说第二幅图的故事？谁来说第二幅图的故事？ 好，请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边，小鸭子听见小公鸡喊救命，就飞快的游到小公鸡身边。嗯，他游到小公鸡身边，也就是干了什么， 让小公鸡坐在自己的背上，小公鸡上了岸。嗯，前面小公鸡在喊救命，所以小鸭子就把小公鸡救了上来。说的真好，谁再来说说第二幅图的故事？好， 请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边，小鸭子听见小公鸡喊救命，就把小公鸡救了上来。说的真好，又完整又简单。 小公鸡和小鸭子的故事很有意思呢，想不想读好它们？想。那我们先来读一读课文的第一自然段，谁来读？ 好，请你来读。嗯，小公鸡和小鸭子一块出去玩。嗯，读的很认真，请你来读。 小公鸡和小鸭子一块出去玩。真棒呀，这里面出现了本文的一个生字，它读，你有什么好方法？记住它吗？请你说， 王加圆等于完。嗯，是的，用加一加是个好方法。来，请你读准它完，声音真响亮。完，你来读完。一起读完。他们一起出去玩的时候心情怎么样呢？很开心。所以，谁来读好这句话？ 请你来。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。我听出了他们的高兴。一块儿就是什么意思呀？ 你说一块的意思其实就是一起，一起，还可以说是你说一同，一同。对啦， 小公鸡和小鸭子是好朋友，就是这样，你去哪我就去哪，我玩什么你就玩什么，相互陪伴，亲密无间。让我们一起来读好这句话，预备起 小公鸡和小鸭子一块出去玩，他们来到了草地里， 自己读一读第二自然段。标一标第二自然段一共有几句话， 他们走进一里，小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，嗯？ 哇，这么多同学，标好了，你能不能用手势告诉老师，一共几句话？ 四句话，对不对？对，看一看，一二三四， 你是这样飙的吗？是真厉害！老师，现在呀，请四个同学来读第二自然段，一人一句话，想一想其他同学，小公鸡和小鸭子捉虫时心情是怎样的？为他们选一个合适的表情。 第一句话，请你读它们走进草地里，真棒！第二句请你读小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，很好。第三句请你读 小鸭子捉不到虫子，急得只哭。嗯，真好，小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。四位同学都读的很棒，那其他同学你会给小公鸡选哪个表情呢？ 请你说说理由哦！我会给小公鸡选第二个表情，因为他们很开心。为什么呀？ 你从哪看出他们很开心的？因为小小公鸡找到许多虫子，吃的很欢。哦，是的，你给小公鸡选哪个表情？我给小公鸡选第二个表情，因为小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢呀！看来大家都想到一块去了。 小公鸡找到了许多虫子，他会说些什么呢？ 你说这些虫子真好吃，饱餐一顿啦，你说今天可以吃个够了？是的，吃的饱饱的，你说真好吃，真好吃，太美味了。虫子是小公鸡的最爱，它大口大口吃的可饱了，真是开心呀！这就是 吃的很欢，请你来读吃的很欢，很开心哦！它吃的饱饱的， 吃的很欢。嗯，你的表情告诉我了，吃的很欢。真不错，我们一起读吃的很欢。那如果把它送进句子当中，你能读好吗？能，谁来读好这句话？ 好，请你读。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。它吃的很高兴，因为虫子很多。请你来读 小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，虫子还可以再多一点点。你来小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。男生一起读 小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。哎呀，小公鸡的开心我感受到了。小朋友们，那你给小鸭子选哪个表情？ 请你说。最后一，哦不，第三个。嗯，因为小鸭子捉不到虫子，急得直哭。你已经说出了小鸭子哭的原因了， 瞧这个字，看看他，他像什么？他像什么？他像什么？你说他像一个小女孩在哭，这个点就像眼泪。是呀，多像一个哇哇大哭的小朋友呀。一起读好它。 那小鸭子为什么捉不到虫子呢？为什么捉不到虫子呢？请你说。因为它的嘴巴是扁的，不像小公鸡那么尖，所以捉不到虫子。 是的，你观察到了它的嘴巴的特点，所以它捉不到虫子。小朋友，小鸭子捉不到虫子，它会说些什么？它会想些什么呀？ 你说我好饿，我好饿，你说我好饿， 他捉不到虫子，我捉不到虫子，好饿呀！哎呀，是呀，你说怎么办呢？我抓不到虫子，今天的晚饭就吃不了。是呀，小鸭子看到小公鸡吃的那么欢，自己却吃不到，所以他心里 很难过，还很急。急心自底，急心自底。心里急，心里急。所以他就急的直哭。所以直就是什么意思呀？ 一直哭个不停呢？谁来读好这个词？你来急的直哭。哭个不停。你来急的直哭。哎呦，我从你的表情看出来了，你来急的直哭。你皱起了眉头，谁来读好这句话？ 好，请你来急的直哭。读好这句话。小鸭子捉不到虫子，急的直哭。他除了急的直哭，还可能， 还可能，你说还可能很着急。对呀，他会急的怎么样？再想一想，你说很伤心，急的伤心，他会怎么样？他会说，好饿好饿。嗯，是的，他在那边找呀找，找呀找，这就是急的，你说 急得直跺脚。哎呀，找不到可怎么办呀？请你来读好这句话。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。女生一起来小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 看到小鸭子在急得直哭，小公鸡就捉到虫子就给小鸭子吃。那此时小鸭子还会在那边急得直哭吗？不会。那你给他选哪个表情？ 你给他选哪个表情？你说我给他选第一个表情？嗯，因为他有虫子吃了，很好，他高兴了，你给他选哪个表情？ 你说。我也是第一个表情啊。那因为他已经吃到虫子了，为什么还要选第四个呢？哦，他不选后面，所以你给他选其他同学说说看，你说我选第一个表情，因为他能吃到虫子，不会饿肚子了。对呀，他吃到的虫子多不多？ 因为小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃，所以他还可能怎么样？选哪个表情？还可以选哪个表情？你说第二个表情？嗯， 因为他现在，因为他现在很靠开心。咿呀，是呀，那同学们，小鸭子现在开心了，仅仅是因为吃到了虫子吗？ 仅仅是因为吃到了虫子吗？因为他有一个这样的好朋友。他的好朋友怎么样？他的好朋友很关心他。哎呦，关心他，让他心里暖暖的。是因为他有一个 他的好朋友，他会帮助，帮助，帮助小鸭子找虫子吃，当他遇到困难的时候，他的朋友 就会帮他。真棒呀！所以现在的小公鸡可开心了，那小鸭子可开心了，那小公鸡开不开心？为什么， 为什么呀？你说因为他帮助了别人，自己也开心了。说的真好呀！所以小公鸡和小鸭子，此时他们会说些什么呢？ 我们是小公鸡看见了， 小公鸡看见了，安慰小鸭子说，别哭了，别哭了，小公鸡捉到虫子就给小鸭子 吃。小小鸭子开高兴的说，谢谢你帮帮我填饱了肚子呀，他的心里可是暖暖的呢。谁来读好这句话？ 好，请你来。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，请你来夸一夸， 请你读它。小公鸡看见了捉到虫子就给小鸭子吃，我们一起来夸一夸。小公鸡看见了捉到虫子就给小鸭子吃。是呀，好朋友就应该这样子， 他们不仅可以一起玩，当你遇到着急的时候，当你遇到困难的时候，你的朋友还会帮助你呢。 现在他们可开心了，让我们一起来读好草地里的故事，预备起 他们走进草地里，小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉到虫子急的直哭， 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，谁呀？有了小公鸡的帮助，小鸭子现在也很开心呢，草地里的故事读来令人心里温暖呢。那同学们，如果我们能够想象 小公鸡和小鸭子说的话，还能把故事讲得更有意思呢。老师，请同桌一人当小公鸡，一人当小鸭子，合作来讲故事 试一试吧。嗯嗯，小谁是小公鸡？

小公鸡和小鸭子，小公鸡和小鸭子一块出去玩，他们走进草地里，小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子，急的直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃， 他们走到小河边，小鸭子说，公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说，我也去。小鸭子说，不行不行，你不会游泳，会淹死的。 小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命， 他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢你。

小朋友们，今天老师要带大家去一个藏在云朵背后的神奇地方， 互助魔法小镇。你们看，小镇的大门上挂着一块发光的木牌，上面写着，只有懂得分享， 学会帮助的人，才能解锁小镇的全部秘密。小镇里正发生三件特别的事， 小河边积压欲小麻烦树林里，树和喜鹊常望天空发呆。广场上，小朋友围着游戏道具叽叽喳喳。接下来我们分成三个探秘小队，解开每件事里的互助魔法，完成任务可收集魔法花瓣， 集齐三片就能召唤小镇友谊勋章。大家准备好开启探秘之旅了吗？ 呱呱呱呱呱！ 小朋友们快看过来，课文里藏着好多好多生字宝宝呦，它们都蹦蹦跳跳的想跟咱们做好朋友呢！今天咱们就一起开启超好玩的生字宝宝大冒险任务吧！ 公鸡弟弟，你可把我吓坏了，水里不是你该去的地方，以后想玩水一定要叫上我，我带你在潜水区玩。 雅子哥哥，我知道错了，我以后再也不偷偷下水了，谢谢你拼命救我，你真是我的好朋友！

上课请同学们好，老师好，请坐！ 今天我们的课堂上有两只可爱的小动物来做客了，是谁呢？他们藏在了谜语中，请听脚像小扇，点嘴巴，唱起歌来嘎嘎嘎，下河去游泳，端桌鱼和虾， 猜出来了吗？他是谁？请你说小鸭子为什么会试猜小鸭子，因为小鸭子叫起来是嘎嘎叫的，而且他会游泳。哦，好的，你猜他是谁？小鸭子，为什么呀？ 叫起来嘎嘎嘎的，而且会游泳。嗯，你猜是什么？小小鸭子，嗯，为什么？因为小鸭子的脚。是， 是因为小鸭子的嘴巴很扁，嘴巴扁扁的。你还收到了他的脚，他的脚，他的脚，那个像小扇子。哎，是的，小鸭有脚谱，他呀，会游泳。来，猜一猜第二位是谁？ 脚像竹叶尖嘴巴，唱起歌来唧唧唧，走进草地里最爱吃小虫啊，迫不及待告诉我了，一起告诉老师，是谁呀？小鸡，为什么你会猜小鸡的？ 因为小公鸡叫起来是叽叽叽的声音，而且它的嘴巴很尖哦，是的，小鸡尖尖嘴，它呀会捉虫。 今天我们的故事就发生在小公鸡和小鸭子之间， 用一个和把这两位好朋友放在了一起。谁来读好今天的课题， 请你读小公鸡和小鸭子，读的很认真，请你来小公鸡和小鸭子声音响一点就更棒了。我们一起读小公鸡和小鸭子。 现在让我们打开我们的课文，读一读他们的故事吧！听清要求，自由朗读课文，读准字音，读通句子，不多字不漏字。读完后给课文标好自然段，开始吧， 表扬读出自己节奏的小朋友。 啊啊啊 啊， 洋洋，你 读完标好自然断哦，你已经标好了，真不错。 嗯，同学们用端正的坐姿告诉老师啊，你已经准备好了，那先让我们来看一看课文当中的词语吧。 第一个请你读一块，非常好，请你读一块，而话音读得轻又准，我们一起读一块。第二行，谁来读？ 好，请你来，捉不到，不会，不信，不行。哎呦，前后鼻音分的准准的，最后一个后鼻音再读准一下。不行不行不行，很好，请坐下观察这行字。你发现了什么？ 你发现了什么？请你说。里面都带有布，嗯，还发现了什么？请你说。嗯，最后一个不行，是第四声，嗯，前面三个都是前面三个 不都是第二声呀，你真会发现，不，字会变调，他的读音跟后面一个字的读音关系很大， 当他后面一个字都读第四声的时候，他就读。不，而其他的情况，他仍旧读。不跟老师读。捉不到， 不会，不会，不行。哦，不信，不信，不行。好，下面一行词谁来读？ 请你来读，吃的很欢，急的直哭请你读，吃的很欢，急的直哭。小朋友们都已经发现了今天这个新的生字，它读轻声， 请你读，跟老师读的。 他还给我们带来了一个新的部首，朋友叫做双人旁，双人旁，双人旁，双人旁。我们在一起来把这两个词读好，都要读的轻又快，吃的很欢， 急得直哭，急得直哭。真厉害，最后一行词，最后一行词好，请你来读，偷偷的跟飞快的游请你读 偷偷的跟飞快的游。你们也发现了，这个的也要读的轻而短，我们一起读。 那这些词语送到句子当中，你还能读准吗？能， 自己先试一试。你找到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子，饥的只。 小公鸡不气，偷偷的跟在小鸭子后面也下了水，它飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。嗯，第一句谁来读？ 好，请你来读。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，轻声读的真准确。第二句， 请你来读，小鸭子捉不到虫子，急得直哭，读得真认真。第三句请你来， 小公鸡不信，偷偷的跟在小鸭子后面，也下了水。读的真流利呀！最后一句句子特别长，请出小魔棒来帮忙，谁能够来读好它，请你来。 他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。嗯，我们可以在小魔棒的地方再停顿一下，谁再来读一读？ 好，请你来。他飞快的游到小公鸡身边，小公鸡坐在自己，小公鸡坐在。看清楚，让， 让小公鸡坐在自己的背上。嗯，请坐下，声音响亮一点，你读的很棒的，我们一起来读好。第四句，它飞快的游到预备起， 它飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。长句子读好，停顿很重要呢。小朋友们，看一看，你标的课文一共有几个自然段呀？ 四个哦，都一起告诉我了，四个，来看一看是不是这样子。标的是真棒，那老师要布置任务喽， 请同桌两个小朋友轮流读课文，你读第一自然段，那你就读第二，然后你读第三，然后你读第四次。 真不错，读的同学要声音响亮，把课文读通顺，听的同学啊，专心听，如果同桌有问题，你可以给他指出来，帮他纠正，好吗？ 好，开始吧。小公鸡和小鸭子一块出去玩，它们走进草地，小它们走进草地， 真棒，声音响亮一点。 小鸭子正在游泳，突然听见小公举着尾巴对小鸭子说，鸭子哥哥，谢谢！ 小鸭子正在水里捉鱼，碧安妮已经准备好了， 瞧，小公鸡小鸭子来了，他们刚刚也在听我们读课文呢。小朋友，刚刚你的同桌读的声音响亮，读的很流利的。同学有没有大拇指送给他？ 那你在听的过程当中有没有发现他有问题，并且你给他纠正的呀？哦，大拇指送给自己真不错。好，那现在就让我们跟着小公鸡小鸭子走进课文当中吧。 课文当中告诉我们他们去了哪里呀？请你在文中圈一圈他们去的地方，想一想他们之间发生了什么事？ 他们去到了草地里，还有没有去哪里？可以再找一找。 小公鸡和小鸭子去了哪里？好，请你说。走进草地里，走到小河边。他们去到了哪里？请你说。 他们走进草地里，他们走到小河边。原来他们去了这两个地方呀？草地里，小河边，那么在那里发生了什么事情呢？ 看看图，借助填空，你可以自己试着说一说，也可以讲给你的同桌听一听。 就他要就捉虫子给他，是吧？ 就游到，哎，对，也就是把它， 他在喊救命，那就是把他哎救上来了。第一幅图谁来说一说？ 第一幅图，谁来说一说？好的，请你来说。小公鸡和小鸭子来到草地里，小公鸡看见小鸭子捉不到虫子，就捉到虫子给小鸭子吃，说的清楚吗？ 请坐下。那谁来说说第二幅图的故事？谁来说第二幅图的故事？好，请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边，小鸭子听见小公鸡喊救命，就飞快的游到小公鸡身边。 嗯，它游到小公鸡身边，也就是干了什么， 让小公鸡坐在自己的背上，小公鸡上了岸。嗯，前面小公鸡在喊救命，所以小鸭子就把小公鸡救了上来。说的真好，谁再来说说第二幅图的故事？好， 请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边，小鸭子听见小公鸡喊救命，就把小公鸡救了上来。说的真好，又完整又简单。 小公鸡和小鸭子的故事很有意思呢，想不想读好它们？想，那我们先来读一读课文的第一自然段，谁来读？ 好，请你来读。小公鸡和小鸭子一块出去玩，读的很认真，请你来读。小公鸡和小鸭子一块出去玩，真棒呀，这里面出现了本文的一个生字，它读， 你有什么好方法？记住他吗？请你说，王家园等于玩，嗯，是的，用加一加是个好方法，来，请你读准他 玩，声音真响亮，玩，你来读，玩，一起读，玩。他们一起出去玩的时候心情怎么样呢？所以谁来读好这句话？ 请你来。小公鸡和小鸭子一块出去玩。我听出了他们的高兴，一块就是什么意思呀？ 你说一块的意思，其实就是一起，一起，还可以说是你说一同一同。对啦， 小公鸡和小鸭子是好朋友，就是这样，你去哪我就去哪，我玩什么你就玩什么，相互陪伴，亲密无间。让我们一起来读好这句话，预备起 小公鸡和小鸭子一块出去玩。他们来到了草地里，自己读一读第二自然段，标一标第二自然段，一共有几句话， 它们走进一起，找到了许多虫子，吃的很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到 虫子就给小鸭子吃。嗯？哇，这么多同学，标好了，你能不能用手势告诉老师，一共几句话？ 四句话，对不对？对，看一看，一二三四， 你是这样标的吗？是真厉害！老师，现在呀，请四个同学来读。第二自然段，一人一句话，想一想其他同学， 小公鸡和小鸭子捉虫时心情是怎样的？为它们选一个合适的表情。 第一句话请你读，它们走进草地里，真棒！第二句请你读，小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，很好。第三句请你读， 小鸭子捉不到虫子，急得只哭。嗯，真好，小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。四位同学都读的很棒。那其他同学，你会给小公鸡选哪个表情呢？ 请你说说理由。我会给小公鸡选第二个表情，因为它们很开心。为什么呀？ 你从哪看出它们很开心的？因为小小公鸡找到许多虫子，吃的很欢哦！是的，你给小公鸡选哪个表情？我给小公鸡选第二个表情，因为小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢呀！看来大家都想到一块去了。 小公鸡找到了许多虫子，它会说些什么呢？ 你说这些虫子真好吃，饱餐一顿啦，你说今天可以吃个够了？是的，吃的饱饱的，你说真好吃，真好吃， 太美味了。虫子是小公鸡的最爱，它大口大口吃的可饱了，真是开心呀！这就是 吃的很欢。咦，读的轻而短，请你来读，吃的很欢，很开心哦，它吃的饱饱的，吃的很欢。嗯，你的表情告诉我了，吃的很欢。真不错，我们一起读 吃的很欢。那如果把它送进句子当中，你能读好吗？谁来读好这句话？ 好，请你读。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，它吃的很高兴，因为虫子很多。请你来读 小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。虫子还可以再多一点点。你来小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。男生一起读小公鸡找到了许多虫子， 吃的很欢。哎呀，小公鸡的开心我感受到了。小朋友们，那你给小鸭子选哪个表情？ 请你说最后一，哦不对，第三个。嗯，因为小鸭子捉不到虫子，急得直哭。你已经说出了小鸭子哭的原因了， 瞧这个字，看看它，它像什么？它像什么？ 他像什么？你说他像一个小女孩在哭，这个点就像眼泪。是呀，多像一个哇哇大哭的小朋友呀。一起读好他。那小鸭子为什么捉不到虫子呢？ 为什么捉不到虫子呢？请你说。因为他的嘴巴是扁的，不像小公鸡那么尖，所以捉不到虫子。是的，你观察到了他的嘴巴的特点，所以他捉不到虫子。 小朋友，小鸭子捉不到虫子，它会说些什么？它会想些什么呀？你说我好饿，我好饿，你说我好饿， 他捉不到虫子，我捉不到虫子，好饿呀。哎呀，是呀，你说怎么办呢？我抓不到虫子，今天的晚饭就吃不了。是呀，小鸭子看到小公鸡吃的那么欢，自己却吃不到，所以他心里 很难过，还很急。急心字底急，心字底，心里急，心里急，所以他就急得直哭。所以直就是什么意思呀？ 一直哭个不停呢，谁来读好这个词？你来急的直哭。哭个不停，你来急的直哭。哎呦，我从你的表情看出来了，你来急的直哭。你皱起了眉头，谁来读好这句话？ 好，请你来急的直哭。读好这句话。小鸭子捉不到虫子急的直哭。他除了急的直哭，还可能， 还可能，你说还可能很着急。对呀，他会急的怎么样？再想一想，你说很伤心，急的伤心，他会怎么样？他会说，好饿好饿。嗯，是的，他在那边找呀找，找呀找，这就是急的，你说 急得直跺脚。哎呀，找不到可怎么办呀？请你来读好这句话。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。女生一起来小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 看到小鸭子在急得直哭，小公鸡就捉到虫子，就给小鸭子吃。那此时小鸭子还会在那边急得直哭吗？那你给他选哪个表情？ 你给他选哪个表情？你说。我给他选第一个表情？嗯，因为他有虫子吃了，很好，他高兴了，你给他选哪个表情？ 你说我也是第一个表情啊。那因为他已经吃到虫子了，为什么还要选第四个呢？哦，他不选后面，所以你给他选。其他同学说说看，你说我选第一个表情，因为他能吃到虫子，不会饿肚子了。对呀，他吃到的虫子多不多？ 因为小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃，所以他还可能怎么样？选哪个表情？还可以选哪个表情？你说第二个表情？嗯， 因为他现在，因为他现在很开心。咿呀，是呀，那同学们，小鸭子现在开心了。仅仅是因为吃到了虫子吗？ 仅仅是因为吃到了虫子吗？因为他有一个这样的好朋友，他的好朋友怎么样？他的好朋友很关心他。哎呦，关心他，让他心里暖暖的。是因为他有一个他的好朋友，他会帮助， 帮助，帮助小鸭子找虫子吃，当他遇到困难的时候，他的朋友就会帮他。真棒呀！所以现在的小公鸡可开心了，那小鸭子可开心了，那小公鸡开不开心？ 为什么？为什么呀？你说因为他帮助了别人，自己也开心了，说的真好呀！所以小公鸡和小鸭子，此时他们会说些什么呢？ 我们是小公鸡看见了， 小公鸡看见了，安慰小鸭子说，别哭了，别哭了，小公鸡捉到虫子就给小鸭子 吃，小小鸭子开高兴的说，谢谢你帮帮我填饱了肚子呀，他的心里可是暖暖的呢。谁来读好这句话？ 好，请你来。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，请你来夸一夸， 请你读它。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，我们一起来夸一夸。 小公鸡看见了捉到虫子就给小鸭子吃。是呀，好朋友就应该这样子，它们不仅可以一起玩，当你遇到着急的时候，当你遇到困难的时候， 你的朋友还会帮助你呢。现在他们可开心了，让我们一起来读好草地里的故事，预备起他们走进草地里，小公 鸡找到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子，急的直哭， 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，谁呀？有了小公鸡的帮助，小鸭子现在也很开心呢！草地里的故事读来令人心里温暖呢！ 那同学们，如果我们能够想象小公鸡和小鸭子说的话，还能把故事讲得更有意思呢。老师，请同桌一人当小公鸡，一人当小鸭子，合作来讲故事 试一试吧。 嗯嗯，小，谁是小公鸡？谁是小公鸡 啊？所以你读第一句小公鸡找到啦？ 嗯 啊，是的，小公鸡就是这样，脚下去。小鸭子， 好，我要来找了，谁来做小公鸡 啊？哎呦，好，来，我请这边小朋友，谁来做谁做小公鸡。你做小公鸡，刚刚你是小公鸡吗？好的，谁做你，那你是小鸭子好不好？好，没关系， 好，没事，来，站起来，站起来，来。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，他高兴的说，今天可以饱餐一顿了。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭，他伤心的说，好饿呀，好饿呀。小公鸡看见了，安慰小鸭子说，别哭了，别哭了，小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。 小鸭子高兴的说，谢谢你，谢谢你。哎呀，说的真好，你们听到了吗？ 哎，那老师还要告诉你们哦，如果在讲故事的过程当中能够加上表情，加上动作，那就能把故事讲的更好了，谁愿意来挑战哦，好的，你想做什么？我本来就是 小公鸡哦，你做小鸭子哦，你刚刚就准备的小鸭子是吗？好的，那我请你来。 好，来，大家来听一听，看一看他们有没有加上表情和动作，把这故事讲的更有意思呢。 来，开始，小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，他高兴的说，我今天可以饱餐一顿了， 捉不到虫子，急得直哭，他伤心的说，我今天饿肚子了，怎么办呀？跺跺脚了。 小公鸡看见了，安慰小鸭子说，小鸭子，别哭，别哭，小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃， 小公鸡捉到虫子就给，嗯，小鸭子，小鸭子高兴的说，谢谢你小公鸡，拥有你这样的朋友，我很高兴呀，你不仅说的好，你的表情表现的也非常棒呢，掌声送给他们。 就是这样，平时我们小朋友讲故事的时候，如果也能加上表情，加上动作，你讲的每个故事都能很有意思呢，学会了吗？ 学会了，那现在我们的小公鸡小鸭子都吃的饱饱的，他们都很开心了呢。今天小公鸡和小鸭子还给我们带来了三个身子朋友，每个读两遍，备起 吃，吃和和。说说你是怎么记住它的？ 你说口字旁加一个撇横，还有一个乙，就是吃，你用加一加的方法记住了它，你能给吃找个朋友吗？ 吃，吃饭。咦，是的，吃，还有什么好朋友？你说好吃，非常的好吃，就像小公鸡吃到虫子吃东西，对的，好，我们来看第二个字，第二个字，河，你是怎么记住它的？ 请你来，我用加一加的方法记住河，嗯，三点水加河等于河，说的真清楚，请你给他给河找个朋友。 嗯，小河，对了，还可以，河流真棒，你说河边，是的，最后一个说，你是怎么记住他的？请你说，言字旁 撇点撇，再加一个胸，就是说说说话。哎呀，你立刻给他找上了朋友，说，还可以找什么朋友，你说说话。嗯，他也找了说话，你们想到一块去了，小说，对的，还有吗？你说 说，想说哦，你想说，那么也就是说，还可以说是听说，对不对？好，同学们，看看这三个字，你有没有发现什么？ 有没有发现什么？请你说。第一，他们和和说都是左右结构的字，只有和和说吗？然后那个吃也是左右，所以连起来就是三个都是左右结构的字。好的，你还有什么发现哦？请你说。嗯， 吃是需要用到嘴巴的。嗯，河是里面有水的。嗯，说一说的话是要需要， 是说要是要说出来的，说出来的语言，对吗？你已经理解他们了，还有什么发现？请你说，他们都是形身字哦。嗯，好的，你和他想到一起去了，你说 他们，他们都是左窄右宽？对呀，左右结构，所以都是左窄右宽。还有一个共同点，发现没有这三个字，这三个字 你说里面都带有口，你发现了吗？都有一个口。确实， 所以把他们送进田字格的时候，老师要提醒的呀！刚刚小朋友已经提醒到了，第一点，左窄右宽。那么把他送进田字格的时候， 左窄右宽。除了左边写的窄，我们还可以把右边的部分往前伸看，老师举起小手一起来写，吃口字旁 稍稍内收，往前借点位置。 最后注意一个关键，笔画横折弯钩起笔，横中线 靠到竖中线，伸出去要舒展，第二个和三点水， 右边再往前一横小拉长，这个口在正中间， 最后一个笔画要舒展。哇，真不错。最后一个字言字旁写的稍微窄一点， 右边往前接位置，注意，老师提醒了，口的大小有变化，变化就在最后一个口，要写的 扁一点，宽一点，比前面两个口要稍微大一点， 下面的儿撇竖弯钩要舒展。好，现在请你们来写一写。提起笔，在后面这三个字描一个，写一个。 写字的时候，一拳一尺一寸可别忘记喽！ 一拳一尺一寸可别忘记喽， 写一个就可以了， 写一个就可以了啊。 嗯，有的同学写的非常的快，可以看。想一想刚刚老师提醒的，有没有做到呢？ 嗯，表扬写好认真等待的小朋友。 好，没写完不要紧，我们先把笔放下， 我们来看看这位同学写的字， 想一想老师刚刚提出的，注意点，他有没有做到？谁来说一说？ 我们先来看第一个字，吃，谁来说一说？你来说，他做到了，口很小。然后呢？乙，他在横中线上面，他的关键笔画写好了， 谁再来评一评？你说，嗯，咳咳，他写，他写的左窄右宽，很好。哎呀，是的，左窄右宽做到了， 关键笔画也做到了。那整个三个字比一比，口的大小是不是有变化？ 你来说，是的。嗯，合适和和吃的口会相对小一点， 说的口就会宽一点，而且扁一点。对了，口的大小变化也做到了。那如果老师提出更高的要求的话，我们这里写错了，可以擦擦干净。 老师提醒你，这个口位置可以再下来一点点，他就会更棒了，好不好？好，现在看一看同桌的，你觉得他能得几颗星， 你也可以给他评一评，你也可以给他评一评。 哎呀，真棒，你真会给他点评。嗯，这有点斜，把它放平了会更好，是不是？哎，有点小问题，可以改一改。 嗯，给他送三颗星。好，小朋友们， 我们小朋友会写，还会评，真不错。那我们的这节课就上到这了，课后请同学们继续把这三个字好好的练一练。 还可以把草地里的故事讲给家长听一听，别忘了讲故事的时候可以加上，还可以加上动作，真棒，好，下课起立，小朋友们再见。老师再见。