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同学们,近期我们年级组要开展伙伴同行欢乐多森林狂欢派对了,完成今天学习任务的小朋友都可以获得入场券哦! 他们走进草地里,小公鸡找到了雪。 嗯,双人旁大多旅行的,和道路有关,我一起看看双人旁的各有哪些很行,往下面跟我一起听儿歌去吧!两撇一竖,双人旁一条大街很宽广,店铺里立排长横,行人路上通通走来。 他们走到小河边,想看车。公鸡弟弟, 公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃,我也去!不行不行,你不会游泳,会晕死的! 恭喜同学们完成今天的学习任务,获得森林狂欢派对入场券哦!

小朋友们大家好,我是四课堂胡老师,我们今天来分享阅读四啊小公鸡和小鸭子这一课书写表生字的规范。书写 好第一个字,走这个字的话呢,上下结构手笔短,横微上扬,竖中线上起笔,我们写短竖,四横为长横。哎,你要注意观察哦,左侧稍长,右侧稍短,下方的竖画呢,与上方竖画对齐。 竖中起笔,我们写短横,左侧横中线下我们写短撇。撇中起笔,我们写捺画,注意这个捺不要弯啊,要直直的拉直了出平尖撇高。哎,捺要低啊,就像小脚丫一样在走路。捺要写的舒展一点 好,和这个字的话呢,左右结构三点水的话呢,要有糊状啊,由轻到重,我们先写手点,第二点稍靠左。第三话题啊,与前两个点的这个相距要 大一点,右侧的这个可在第一个点的下方起笔,我们先写长横,长横要写舒展,长横起笔。哎,我们下方靠左一点点啊,我们写一个口字,口这个字的话呢,我们要给他写小写扁一点啊, 长横中间我们靠右一点点,我们写竖勾。竖站直了啊,对着左上方出勾就可以了,勾不要写的太大。注意,这个竖勾的话呢,是我们整个字的一个最低点啊, 说这个字左右结构眼字旁点横注意分离啊,点折注意,对,正好横折钩的话呢,你注意横微微上扬,折化的话呢,向左稍微倾斜一点点,然后这个折提的这个夹角要小,不要太大啊。 好,右侧的话写的舒展,向上出勾啊,向上出勾。好,接下来让这个字左右结构好。左侧言字旁的话呢,我们刚刚讲过,注意点横分离,点折,这个对正就可以了。好,接下来的话呢, 这个右侧这个上,我们学过独体字啊,略低于左点,我们写垂露竖竖给他站直竖中间靠上一点点,我们写短横,微微上扬。好,不要顿笔。好,接下来略高于左侧 提画。哎,左侧提画我们写中横两横平行就可以了。字,这个字独体字,书中线上起笔,我们写斜撇撇尾接竖画,竖垂直横折钩的话呢,横短折长,内部短横连左不连右,短横封口多,横要平行等距。 好己。这个字的话呢,读体字手笔横折不要太大啊。二笔短横稍微出头。好,接下来竖弯钩是主笔,一定要写舒展尾部,向上出钩啊,向上出钩。 好,跟着胡老师一起来进行本课书写表生字的规范书写吧,记得点赞关注哦!

同学们,你们好啊!我是你们的田园小队长。今天我们要走进一片充满生机的田园,开启一场超有趣的田园探秘任务,还要认识两位住在田园里的好朋友。 清晨的阳光洒在绿油油的草地上,小草尖上挂着晶莹的露珠,小虫子在草丛里钻来钻去,像在和我们躲猫猫。 小公鸡和小鸭子手拉手,一边走一边笑,别提多开心了。走着走着,小公鸡发现草丛里藏着好多肥嘟嘟的虫子,他啄的可欢了,一口一个吃的真香。 可旁边的小鸭子急的直哭,他伸长脖子怎么也啄不到草丛里的虫子,嘴巴都快撅起来了。 同学们,你们觉得热心的小公鸡会主动抱小鸭子吗?小鸭子最后能吃到虫子吗?现在就让我们一起翻开课本,走进这片热闹的田园,解锁他们的觅食小秘密吧!

小朋友们好,我是小可,今天我要和大家一起闯关探险,解锁小公鸡和小鸭子的故事,你们准备好了吗?小朋友们真厉害,一下子就分清了小公鸡和小鸭子,还知道了他们的小特点。第一关,顺利通关,快跟着他们去听有趣的冒险故事吧, 小朋友们太棒了!第二关,顺利闯关成功!接下来我们一起去找找故事里的小秘密,看看小公鸡和小鸭子的冒险里藏着怎样的友谊吧! 你们不仅读懂了故事,还感受到了小伙伴之间的关心与帮助,太了不起了!第三关,闯关成功!接下来我们一起把汉字写漂亮吧! 恭喜小朋友们今天四关全部闯关成功,你们会读故事,会识字,会写字,还懂得关心帮助小伙伴,真是太棒了!我们下次继续看讲哦!

公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。同学们,公鸡弟弟不会游泳,你们愿意和我一起去吗? 呀呀呀呀。

小朋友们,欢迎来到森林王国,我是守门人乖乖虎,要想进森林王国,必须先完成我的考验哦! 恭喜同学们顺利闯关,即将获得第一份藏宝图碎片, 你们是善于观察,善于发现的孩子。恭喜你们获得第二份宝藏图碎片! 恭喜大家完成了第三个任务,发现句子的不同,获得了第三份宝藏图碎片。恭喜大家,你们获得了第四份藏宝图碎片,神秘大奖即将揭秘! 恭喜小朋友们,通过努力,你们集齐了整个藏宝图,神秘大奖即将揭晓,敬请期待!

同学们,近期我们年级组要开展伙伴同行欢乐多森林狂欢派对了,完成今天学习任务的小朋友都可以获得入场券哦! 他们走进草地里,小公鸡找到了喜。 嗯,双人旁大多旅行者和道路有关,我们一起看看双人旁的各有哪些。冷行无行,下面跟我一起听歌学这行吧。两撇一竖,双人旁一条大街很宽广,遍布林立,排成横行。人路上匆匆走来, 他们走到小河边,小男孩说,公鸡弟弟,滚! 公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃,我也去!不行不行,你不会游泳,会晕死的! 恭喜同学们完成今天的学习任务,获得森林狂欢派对入场券哦!

上课起立,同学们好,老师好,请坐!小朋友们,上节课啊!我们认识了一对好朋友, 一个是小公鸡,还有一个是小鸭子,因为他们是一对好朋友,所以可以用一个和字把它们连起来,带上序号,我们一起来读一读课题, 小公鸡和小鸭子上节课,我们已经知道了小公鸡和小鸭子正在草地里捉虫子的故事。 看,草地里来了许多毛毛虫,我们去帮小公鸡捉虫子吧!谁来读?请你说听喊,读得既准确又响亮,我们一起读吧, 说听喊!看来这三条毛毛虫太容易了,一下子就被捉住了。 第二组有点难哦,开火车读吧,从你开始行,不会,不信做不到,步字会变魔法呢!你们都读对了, 还有两条长长的毛毛虫,谁来挑战?请你, 如果你能把这个得读的轻巧一点就更好了。请坐!谁再来试试? 请你来,你把这个得读的很轻巧,真好听!那哪位小朋友能把小公鸡的开心和小鸭子的伤心读的更明显一点呢?请你 吃的很欢,急的直哭。读的真好听,我们一起读吃的很欢,急的直哭。谁能用上这两个短语来讲一讲草地里的故事呢?先自己试试看吧! 小公鸡捉到了很多虫子,吃的很欢,小鸭子捉不到虫子。小公鸡知道了,捉到了许多虫子,吃的很欢,小鸭子捉不到虫子,好,就请你来吧! 小公鸡和小鸭子一起在草地上捉虫子。小公鸡捉到了许多虫子,吃的很欢,小鸭子捉不到虫子,急的直哭。 于是,于是小小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。你把这个故事啊讲的很具体,这就是好朋友总是能为对方着想,你有困难我来帮。 小公鸡和小鸭子是一对互相帮助的好朋友,好朋友的故事是说不完的,他们又来到啦小河边, 请同学们自由朗读三四自然段,想想两个好朋友之间发生了什么事呢?先自己读一读。 他们走到小林,小鸭子说,弟弟,我到河里捉鱼给你好,自己读自己的说,我也去。小鸭子说,行不行,我有了我愿意的。小动 物不羞涩的蹲在小丫头面前解下水。小鸭子蹲在水里, 突然听见小猪猪喊救命,他飞快的游到小猪的身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡笑对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢你, 我们班的小朋友读的可真认真,唐老师要邀请两位小朋友来读第三自然段谁来读?好,请你来稍等。第四自然段谁来读?好,就请你来吧, 其他小朋友要仔细的听哦!好。开始他们走到小河边,小鸭子说,公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说,我也去。小鸭子说,不行不行,你不会游泳,会淹死的。小公鸡不信, 偷偷跟在小鸭子后面也下水,小鸭子正在水里, 小鸭子正在水里捉鱼,忽然听见小公鸡喊救命,他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢你。两位小朋友都读对了,都很棒,请坐。 那小朋友们,这两个好朋友之间发生了什么事呢?能不能用上自己的语言简单的说说看呢?先自己试一试, 然后把小红旗给揪好。 谁来说说看这两个好朋友之间发生了什么事呢? 好,就请你来,就是他们走到小河边。好,他们是谁呢?把这对好朋友的名字带上会更亲切。小公鸡和小鸭子走到小河边,小鸭子 给小公鸡捉鱼,小公鸡也要下水,可是小鸭子不让小公鸡下水,小公鸡不信,就跟在小鸭子后面也下了水。 小鸭子在水里捉鱼,他听见小公鸡在喊救命,他飞快的游到小公鸡身边,把小公鸡救上了岸。 小公鸡上了岸,对小鸭子说,谢谢你,你把这个故事啊讲的很清楚,请坐。唐老师听明白了,有一个字特别重要,就是救 在这里,是谁救了谁呀?我们一起说。小鸭子救了小公鸡,那谁能把这句话说的更完整一点呢?小鸭子在什么时救了怎样的小公鸡呢? 好,请你来试试。 唐老师想问问你,小公鸡为什么急得直哭呀? 也就是说这时候小公鸡它落水了,那你能把这句话完整的说一说吗? 后救了落水的小公鸡,你可真棒,一句话就把两件事情都说清楚了。 小朋友们,这是一个惊心动魄的故事,那故事是怎么发生的呢? 请同学们读一读。第三自然段,用横线画出小鸭子说的话,开始吧, 小羊,小羊,小羊,小羊,小羊小羊。 嗯,看来尺子也是好小朋友们的好朋友呢,大家的学习习惯可真好, 他说的话,这是他说的话吗?是他的动作对不对?是一样的。 小公鸡说的话呢? 好,谁已经找到小鸭子说的话了?好,请你来。 公鸡,弟弟,我到河里捉鱼给你吃。不行不行,你不会游泳,会淹死的。你真厉害,一下子就把小鸭子说的两句话都找到了。那小公鸡说的话呢?你来说, 我也去。嗯,你真会发现,你也找到了。小朋友们,你们都找对了吗?找对了,现在就请男生来当小鸭子,女生来做小公鸡,我们一起来配合着读一读吧。男生准备 公鸡弟弟预备起。公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃,我也去。不行不行,你不会游泳,会淹死的。小朋友们都读对了, 这里呀,主要是小鸭子说了两句长长的话,请小朋友们读一读,想一想小鸭子在说这两句话的时候分别会是怎样的语气和心情呢?先自己读一读,想一想 他的心情怎么样啊?他很开心的,对不对呀?好,谁来说谁来读第一句? 好,请你读公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。你觉得小鸭子的心情怎么样呢?很开心。他为什么开心呀?因为他可以帮公鸡弟弟捉鱼。哎呀,和好朋友一起分享美食是一件 多么开心的事情呀,谁来开心的?读一读,好,请你公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。哎呀,从你的笑容中我感受到你的开心了。还有谁想来读, 请你公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。你觉得小鸭子的心情怎么样?很开心,为什么呀?因为它可以帮小公鸡捉鱼哦,小鸭子还主动捉鱼给小公鸡吃呢,它多热情呀,谁来热情的?读一读, 好,请你公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。这是一只热情的小鸭子,还有谁有不同的想法吗? 好,请你读公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。你觉得小鸭子的心里怎么样?嗯,很开心。他为什么开心呀?嗯,我觉得是因为那个前面小 小公鸡给小鸭子捉虫子吃,现在小鸭子可以可以。呃,可以给小小公鸡吃,捉鱼吃。看来这还是一只懂得感恩的小鸭子呢。谁来带着感激的心情读一读, 请你来,公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。一只懂得感恩的小鸭子。小朋友,带着你体会到的心情一起来读, 公鸡弟弟我到河里捉鱼给你吃。当小公鸡说我也去的时候,小鸭子又会怎么说这句话呢?读, 请你读,不行不行,你不会游泳,会淹死的。唐老师听出来了,当小鸭子听到小公鸡要下水,他的心里很着急,他在着急什么呀? 你说他的朋友都要快淹死了,看来小鸭子在担心小公鸡呢,那着急担心的时候语速会很。谁来读, 请你不行不行,你不会游泳,会淹死的。唐老师听出来你有五分着急了,如果把不行不行连起来,语气会更强烈哦。谁来读, 请你不行不行,你不会游泳,会淹死的。挺着急,还有谁能更着急一点?你来,不行不行,你不会游泳,会淹死的。哎哟,唐老师听出来了,你还关注到了句子后面的感叹号呢,语气特别强烈。还有谁来读, 请你不行不行,你不会游泳,会淹死的。哎呀,你真的很担心小公鸡呢?来,我们一起来读出小鸭子的着急担心吧。 不行不行,预备起。不行不行,你不会游泳,会淹死的。读懂了小鸭子和小公鸡内心的想法,相信现在我们一定能读的更好。 现在就邀请你的同桌分角色读一读,演一演吧,注意要带上表情和动作哟。开始, 你们两个谁当小鸭子,谁当小公鸡?你叫个小鸭子,那你当小公鸡配合他好不好?好,你来试试,你可以拉着他,嘿, 你就,你就缠着他,你说我也去,这样对不对?好好,你就很着急。表情,不行不行,你会游泳,对,你要拍拍手,不行不行,是不是啊?好,你们两个谁是小鸭子谁是小公鸡?好,你是小公鸡,是不是?好, 老师要奖励一对读的好的小朋友戴着头饰上来表演一下。哪对好朋友想上来试试看? 好,就请你们两个人吧。请上来,你是?好,那你就是小公鸡了。来,面朝。大家 好,准备,唐老师帮你们拿好,带上,带上动作来。公鸡弟弟,我到河里抓鱼给你吃,我也要去。不行不行,你不会游泳,会淹死的。让我们把掌声送给他们。 小朋友们,你们觉得这对好朋友表现的怎么样啊?哎,大家都竖起了大拇指,那谁能来说说他们的表演好在哪里呢? 好,请你来说。他们加上了动作,还有吗?他们感情,感情也。 嗯,那个他们感情也很好哎,感情也很丰盛,是不是啊?你看他们抓住了这对好朋友的表情,语气动作表演的很到位,请回吧。 还有哪对好朋友也想来试试,就请你们。你是?我是小鸭子,好,有信心,表演的更好吗?有,就是小公鸡好,转,上来面朝大家, 公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃,我也要去。不行不行,你不会游泳,会淹死的。哎呀,唐老师听出来这只小鸭子的热情和它的胆心,让我们给这对配合的很默契的好朋友点个赞。 好,请回。小朋友们,看样子啊,大家都很想来,表演都很积极的,唐老师就奖励大家再来读一读。这次女生做小鸭子,男生做小公鸡,女生准备公鸡,弟弟预备起 公鸡,我到河里捉鱼给你吃,我也去。不行不行,你不会游泳,会淹死的。读的可真好,小朋友们,你们发现了吗? 小鸭子在劝阻小公鸡的时候,其实没有把话说的很清楚,你能来帮帮小鸭子,用上因为所以,来说一说小公鸡为什么不会游泳吗? 好,请你说,因为你不会游泳,所以呢,你不能下去捉鱼。那唐老师想问问你,你知道小公鸡为什么不会游泳吗? 因为小公鸡没有脚谱。哎呦,你的课外知识很丰富呢,还知道小鸭子的脚叫脚谱。那你能完整的说一说吗?因为小公鸡没有, 再试试,因为小公鸡没有脚脯,所以你不会游泳,会淹死的啊,所以小公鸡是,所以不会游泳。哎,你真会思考,那谁能用上刚刚的原音来劝一劝小公鸡呢? 谁来试试?好,请你来, 行不行?不行不行,因为你不会游泳,因为你没有脚谱,所,所以你不会游泳,你不能下水捉鱼。哎呀,真为小公鸡感到着急了,真棒, 我们的小朋友都知道了,小公鸡是不能下水的,可是小公鸡相信小鸭子说的话吗?不相信,他是怎么做的呢?一起读 小公鸡,不信,偷偷的问,在小鸭子后面也下了水,在这里呀,根是一个生字,它的偏旁是足字旁,跟唐老师读足字旁,足字旁下面就让我们通过一个视频来认识根字, 根是形声字,左边是足古文字,形是连着小腿的脚,这里表示和腿脚有关。右边是跟 更是眼睛向后看的人形,这里表示跟字的读音一前一后,走路的两个人,后面的人可以看到前面人的脚跟。小朋友们,在这里是谁跟着谁做了什么事呢? 请你说是,这里是小公,小公鸡跟着小鸭子下水捉鱼。是呀,那这句话也可以这样说呀,请小朋友们读读看,有什么不一样呢? 先自己读一读。哎,有什么不一样的呢?请你说 第二句话,他没有加根,那偷偷的,嗯,如果他不偷偷的就要被小鸭子发现了哦。没有偷偷的就要被发现了。发现了小鸭子就会,哼, 怎么样?小鸭子会很?谁来帮他补充,请坐,很着急。哎呀,是的,他很着急,很担心小公鸡呢。那谁能躲出小公鸡偷偷的样子, 请你读。小公鸡不信,偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。声音还可以更小一点哦。请你来。小公鸡不信,偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。这下小鸭子可不会发现了,还有谁来读,请你来。 小公鸡不信,偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。让我们学着他的样子一起读。 小公鸡不信,偷偷的跟在小鸭子后面也下水。我们的小朋友真会读书,相信现在再来读第三自然段,一定会读的更好。小朋友们准备, 他们走到小河边预备起,他们走到小河边,小鸭子说,公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。 小公鸡说,我也去。小鸭子说,不行不行,你不会游泳,会淹死的。小公鸡不信, 偷偷的蹲在小鸭子后面也下水。小朋友们,谭老师听到你们把也字中毒了,这个字在这段话中出现了两次,还有一次藏在哪里?快找,找 一下就找到了。你来说,小公鸡说的话,我也去,你真厉害,找对了,小朋友们,什么情况下会用上也呢?请大家先读一读这两处,再填一填,说一说,先自己试试看。 你的道理我也学不会,在小鸭子面前。 好,我们先来看第一处,小鸭子想做什么?小公鸡也想做什么呢? 好,请你说。小鸭子想下水捉鱼,小公鸡也想下水捉鱼。嗯,你说的比唐老师说的更完整呢,真棒!那我们再来看第二处,小鸭子做了什么?小公鸡也做了什么呢? 好,请你说。小鸭,小鸭子下水,小公鸡也下水。嗯的,小脑袋转的飞快,小朋友们,发现了吗?做相同的事情就用 耶!故事中,正因为小公鸡也想捉鱼,也下了水,故事就有了意外的发展。小鸭子正在水里捉鱼,忽然听到小公鸡喊救命,他是怎么做的呢? 你说他让小公鸡爬到自,他让小,小鸭子让小公鸡爬到他的背上。嗯,在此之前,他做了一件什么事呢?谁能来完整的说一说?请你来 小小一小鸭用文章当中的话来回答老师吗?他飞快游,他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。真了不起,一下子就找到了。是的,小鸭子就是仙, 飞快的游到小公鸡身边。你读出小鸭子的心理怎么样啊? 哼,你说我觉得小鸭子的心里非常着急,很着急,你说我也觉得是很着急,如果不着急的话,他不会飞快的游到小公鸡身边。哎呀,又着急又担心。那老师把这句话改了一下, 读读,看哪只小鸭子更着急,更担心呢?好,你是第一个举手的,请你来回答哪只小鸭子。第一句 话的小鸭子更着急一些,因为,因为第二句话没有说飞快的,那飞快的体现出了小鸭子心里很着急,想想赶紧把小东急救上岸的心情。哎呀,你说的真完整,真会思考。 那小鸭子一边飞快的游,一边心里在想什么呢?你说,如果我不救它,它会淹死的,我一定要去救它,很着急。你说,如果,如果我不快点去救它,它肯定会淹死的。所以,小鸭子飞快的游。还有谁想说? 你说他如果不飞快的去的话,可能小鸭子呃,差一秒就淹死了,所以他的心里会想,我一定要飞快的赶过去救小公鸡。嗯,他真为小公鸡感到着急了。那谁能读出小鸭子的担心?着急, 请你读。小鸭子飞快的游到小公鸡身边,很着急了,你来读。 小鸭子飞快的游到小公鸡的身边,更着急了。你来读。小鸭子飞快的游到小公鸡身边,十分着急了。来,让我们一起来读出小鸭子的着急、担心。小鸭子预备起 小鸭子飞快游到小公鸡身边。看小鸭子不仅飞快的游到小公鸡身边,还让 小公鸡坐在自己的背上,这下小公鸡可安全了。所以,当小公鸡上了岸,它会笑着对鸭子哥哥说,鸭子哥哥,谢谢你,谁能来带着笑意读一读?请你读 小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢你,你真的很感谢小鸭子呢,谁来读?你来读小公鸡,直接读小公鸡, 鸭子哥哥,谢谢你,真心感谢鸭子哥哥,请你读。鸭子哥哥,谢谢你,真的很感谢呢,小朋友们,就让我们一起来读出两个好朋友之间的感情吧。 小鸭子正在水里捉鱼,预备起。小鸭子正在水里捉鱼,突然听见小公鸡喊救命,他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。 小公鸡上岸,笑着对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢你,读的真好听。小朋友们,那你知道小公鸡为什么要感谢小鸭子呢?它在谢小鸭子什么呢?你能来填一填说一说吗? 好,你来说。小公鸡说,鸭子哥哥,谢谢你丢了我,嗯,多亏了鸭子哥哥呢,你说 小公,鸭子哥哥谢谢你,要不是你,我就淹死了,多亏了你呢,还有谁想说,好,你说。 小公鸡,说,鸭子哥哥谢谢你,如果你不在,我可能就淹死了。嗯,鸭子哥哥真的是你很好的好朋友呢。看来这还是一个感人的故事呢,有了一个圆满的结局。 那最后小鸭子又会怎么回答小公鸡呢?请你说, 不用谢,不用谢,我不救你,你还会淹死的,所以我一定,所以,所以我一定要救你。嗯,这是两个好朋友之间珍贵的友谊呢,你说这是我应该做的。嗯,好朋友就是呀, 要互相帮助。是的,这才是真正的好朋友。小朋友们遇到困难,小公鸡主动帮小鸭子,遇到危险,小鸭子赶紧 救小公鸡,好朋友就是会这样互帮互助的。那就让我们一起来把这个惊心动魄又感人的故事读好吧。 他们走到小河边,预备起,他们走到小河边,小鸭子说,公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。 小公鸡说,我也去。小鸭子说,不行不行,你不会游泳,会淹死的。小公鸡不信, 偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。小鸭子正在水里捉鱼, 忽然听见小公鸡喊救命,他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上来笑着对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢你 看这对好朋友,虽然他们长得不一样,但他们各有各的特点,无论谁遇到困难,另一个都会来帮助, 难怪他们成了一对好朋友呢。那读了这个故事,有没有让你想起你和你的好朋友呢?能不能用上这样的句式来说一说, 我和谁是好朋友?当我怎样的时候,他是怎么做的呢?当他怎样的时候,我又是怎么做的呢?先和你的同桌分享一下吧。 那他不是你的好朋友吗?那你可以说给不再浇水的好朋友听,他听到了也会很高兴的,对不对呀? 当就是你们俩在说对方对不对呀?哎呀,真感人, 好,谁想来分享一下呢?好,你们两个都举手了,就请你来说吧。 我和倪青青是好朋友,当我伤心时,他会来安慰我。当他有困难的时, 有困难时,我会来帮助他。嗯,他在教室里吗?在,他是谁呢啊?从你的笑容中你感受到他这么说,你的心里很开心,对不对啊?那你愿不愿意来分享一下你和他的故事呢?嗯,我和坤一是好朋友,每当我 在数学上遇到难题时,他就会来帮我,每当他。嗯,每当他, 每当他遇到困难时,我也会帮他。哎呀,看来你们还是一对互相帮助的好朋友呢,老师都被你们的友谊给打动了,真好! 小朋友们遇到任何困难都有朋友的帮助和陪伴,是一件多么幸福快乐的事情呀。接下来就让我们和生字交交朋友。 今天我们要写的两个生字,它可以组成一个词语,跟唐老师读自己自己真响亮!我们先来看字,它在古时候啊,是鼻子的形状,所以我们可以指着鼻子说 自己,让我们指着鼻子来喊一喊自己。好,那你有什么好方法能够记住这个字呢? 好,你说我,我用加一加的好方法,撇加了木等于 几?等于字,哎呀,右上加一加是个好方法。小朋友们,这个字的横画特别多,我们在写的时候要注意横画之间的距离要相等。看唐老师写这个字, 中间起笔写小撇, 两竖平行,右竖长 肚里,两横不封死。 请小朋友们描红一个写一个。 嗯,我们班的小朋友不仅很会思考,写字的姿势也很神奇呢。 好,都已经坐端正了。我们来看第二个字,是自己的己,伸出手,我们一起来写一写笔顺,一笔横折,二笔横,三笔竖弯钩。让我们三笔写成 己己己,好,让我们把这个字送到田字格里吧。 横折收 上半部分啊,主要在竖中线的左半边,下半部分弯要圆,勾出肩,竖弯钩要写得宽宽的。请小朋友们描红一个写一个, 注意头正肩平,避开足安 好。都已经坐端正了,今天要写的第三个字是让老师啊给大家带来了一个小口诀,认识,让字我们一起来读一读,左边言字旁预备起, 左边点个字旁,右边站个哨,你我懂,谦让心情更舒畅。好,让我们一起来写一写这个字。言字旁点 竖对对齐竖画,挺挺直, 长横写写长。好,请小朋友们描红一个写一个。 注意到了要点啊,大家都写得很漂亮, 都已经做神奇了。 好,今天这节课啊,我们读好了两个好朋友之间的对话,读懂了他们内心的想法,知道了好朋友就是会互帮互助,心里想着对方的。 课后啊,请同学们把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听,也可以阅读关于好朋友的故事,如青蛙和蟾蜍,看看性格不同的他们是如何成为一对好朋友的。好,下课!

同学们,你们好啊!我是你们的田园小队长。今天我们要走进一片充满生机的田园,开启一场超有趣的田园探秘任务,还要认识两位住在田园里的好朋友。 清晨的阳光洒在绿油油的草地上,小草尖上挂着晶莹的露珠,小虫子在草丛里钻来钻去,像在和我们躲猫猫。 小公鸡和小鸭子手拉手,一边走一边笑,别提多开心了。走着走着,小公鸡发现草丛里藏着好多肥嘟嘟的虫子,它啄的可欢了,一口一个,吃的真香。 可旁边的小鸭子急得直哭,他伸长脖子怎么也啄不到草丛里的虫子,嘴巴都快撅起来了。同学们,你们觉得热心的小公鸡会主动抱小鸭子吗?小鸭子最后能吃到虫子吗? 现在就让我们一起翻开课本,走进这片热闹的田园,解锁他们的觅食小秘密吧!

同学们,近期我们年级组要开展伙伴同行欢乐多森林狂欢派对了,完成今天学习任务的小朋友都可以获得入场券哦! 他们走进草地里,小公鸡找到了雪。 嗯,双人旁大多与行走的道理有关,我们一起看看。双人旁的字都很尖,横行廊下面坐一起听儿歌。垂垂廊吧,两点一柱,双人旁一条大街很宽广,店铺林立,排成行行人路上匆匆走来。 他们走到小河边,小鸭子说,公鸡弟弟,我, 公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃,我也去。不行不行,你不会游泳,会晕死的。 恭喜同学们完成今天的学习任务,获得森林狂欢派对入场券哦!

老师好,请坐!今天我们的课堂上有两只可爱的小动物来做客了,是谁呢?他们藏在了谜语中。请听脚像小扇,点嘴巴,唱起歌来嘎嘎嘎, 下河去游泳,专捉鱼和虾。猜出来了吗?他是谁? 请你说小鸭子为什么会试猜小鸭子,因为小鸭子叫起来是嘎嘎叫的,而且它会游泳哦,好的,你猜它是谁?小鸭子,为什么呀? 它叫起来嘎嘎嘎的,而且会游泳。嗯,你猜是什么?小小鸭子,嗯,为什么?因为小鸭子的脚。是, 是因为小鸭子的嘴巴很扁,嘴巴扁扁的。你还收到了他的脚,他的脚,他的脚,那个像小扇子,哎,是的,小鸭有脚谱,他呀,会游泳。来,猜一猜第二位是谁? 脚像竹叶尖嘴巴,唱起歌来叽叽叽,走进草地里最爱吃小虫哇,迫不及待告诉我了,一起告诉老师,是谁呀?小鸡,为什么你会猜小鸡的? 因为小公鸡叫起来是叽叽叽的声音,而且它的嘴巴很尖哦,是的,小鸡尖尖嘴,它呀会捉虫。 今天我们的故事就发生在小公鸡和小鸭子之间, 用一个和把这两位好朋友放在了一起。谁来读好今天的课题? 请你读小公鸡和小鸭子,读的很认真,请你来小公鸡和小鸭子声音响一点就更棒了。我们一起读小公鸡和小鸭子。 现在让我们打开我们的课文,读一读他们的故事吧!听清要求,自由朗读课文,读准字音,读通句子,不多字不漏字。读完后给课文标好自然段。开始吧! 乌鸦和小鸭子一块儿出去玩,他们走进草地里, 表扬读出自己节奏的小朋友。 养养你, 读完标好自然断哦,你已经标好了,真不错。 嗯,同学们用端正的坐姿告诉老师啊,你已经准备好了,那先让我们来看一看课文当中的词语吧。 第一个请你读一块,非常好,请你读一块,而话音读的轻又准,我们一起读一块。第二行谁来读? 好,请你来。捉不到,不会,不信不行。哎呦,前后鼻音分的准准的,最后一个后鼻音再读准一下。不行不行不行。很好,请坐下观察这行字。你发现了什么? 你发现了什么?请你说。里面都带有不?嗯,还发现了什么?请你说,嗯,最后一个不行,是第四声,嗯,前面三个都是 前面三个不都是第二声呀,你真会发现不,字会变调,它的读音跟后面一个字的读音关系很大, 当他后面一个字都读第四声的时候,他就读不,而其他的情况他仍就读。不跟老师读。捉不到,捉不到。不会不会,不行。哦,不行不行不行不行。好,下面一行字谁来读? 请你来读,吃的很欢,急的直哭请你读,吃的很欢,急的直哭。小朋友们都已经发现了,今天这个新的生字,它读轻声, 请你读,跟老师读的的,他还给我们带来了一个新的部首,朋友叫做双人旁, 双人旁,双人旁,双人旁。我们在一起来把这两个词读好的,要读的轻又快,吃的很欢,吃的很欢,急的直哭,急的直哭。真厉害,最后一行词 最后一行词好,请你来读,偷偷的跟飞快的游请你读偷偷的跟飞快的游。你们也发现了,这个的也要读的轻而短,我们一起读。 那这些词语送到句子当中,你还能读准吗?能,自己先试一试。 你找到了许多虫子,吃的很欢,小鸭子捉不到虫子,急的直哭。 小公鸡不气,偷偷的跟在小鸭子后面,也下了水。它飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。嗯,第一句谁来读? 好,请你来读。小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,轻声读的真准确。第二句, 请你来读,小鸭子捉不到虫子,急得直着哭,读的真认真。第三句,请你来。 小公鸡不信,偷偷的跟在小鸭子后面也下了水。读的真流利呀!最后一句句子特别长,请出小魔棒来帮忙,谁能够来读好它,请你来。 他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。嗯,我们可以在小魔棒的地方再停顿一下。谁再来读一读?好,请你来。他飞快的游到小公鸡身 身边,小公鸡坐在自己,小公鸡坐在,看清楚,让,让小公鸡坐在自己的背上。嗯,请坐下,声音响亮一点,你读的很棒的,我们一起来读好。第四句,它飞快的游到备起, 他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。长句子读好,停顿很重要呢。小朋友们,看一看,你标的课文一共有几个自然段呀? 四个哦,都一起告诉我了。四个,来看一看是不是这样子。标的,是的,真棒。那老师要布置任务喽, 请同桌两个小朋友轮流读课文,你读第一自然段,那你就读,然后你读第三,然后你读第四自然段 真不错,读的同学要声音响亮,把课文读通顺。听的同学啊,专心听。如果同桌有问题,你可以给他指出来,帮他纠正,好吗? 好,开始吧。小公鸡和小鸭子一块出去玩,他们走进草地里,他们走进草地里。 真棒,声音响亮一点。 小鸭子正在游泳,突然听见小公举手对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢你。 小鸭子正在水里捉鱼。碧安妮已经准备好了。 瞧,小公鸡小鸭子来了,他们刚刚也在听我们读课文呢。小朋友,刚刚你的同桌读的声音响亮,读的很流利的。同学,有没有大拇指送给他? 那你在听的过程当中有没有发现他有问题,并且你给他纠正的呀?哦,大拇指送给自己,真不错。好,那现在就让我们跟着小公鸡小鸭子走进课文当中吧。 课文当中告诉我们他们去了哪里呀?请你在文中圈一圈他们去的地方,想一想他们之间发生了什么事? 他们去到了草地里,还有没有去哪里?可以再找一找。 小公鸡和小鸭子去了哪里?好,请你说。走进草地里,走到小河边。它们去到了哪里?请你说。 他们走进草地里,他们走到小河边。原来他们去了这两个地方呀。草地里,小河边。那么在那里发生了什么事情呢? 看看图,借助填空,你可以自己试着说一说,也可以讲给你的同桌听一听。 就就就,怎么样,就他要就猪虫子给他是吧? 嗯,就游到,哎,对,也就是把它, 他在喊救命,那就是把他哎救上来了。第一幅图谁来说一说? 第一幅图,谁来说一说?好的,请你来说。小公鸡和小鸭子来到草地里,小公鸡看见小鸭子捉不到虫子,就捉到虫子给小鸭子吃,说的清楚吗? 清楚,请坐下。那谁来说说第二幅图的故事?谁来说第二幅图的故事? 好,请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边,小鸭子听见小公鸡喊救命,就飞快的游到小公鸡身边。嗯,他游到小公鸡身边,也就是干了什么, 让小公鸡坐在自己的背上,小公鸡上了岸。嗯,前面小公鸡在喊救命,所以小鸭子就把小公鸡救了上来。说的真好,谁再来说说第二幅图的故事?好, 请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边,小鸭子听见小公鸡喊救命,就把小公鸡救了上来。说的真好,又完整又简单。 小公鸡和小鸭子的故事很有意思呢,想不想读好它们?想。那我们先来读一读课文的第一自然段,谁来读? 好,请你来读。嗯,小公鸡和小鸭子一块出去玩。嗯,读的很认真,请你来读。 小公鸡和小鸭子一块出去玩。真棒呀,这里面出现了本文的一个生字,它读,你有什么好方法?记住它吗?请你说, 王加圆等于完。嗯,是的,用加一加是个好方法。来,请你读准它完,声音真响亮。完,你来读完。一起读完。他们一起出去玩的时候心情怎么样呢?很开心。所以,谁来读好这句话? 请你来。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。我听出了他们的高兴。一块儿就是什么意思呀? 你说一块的意思其实就是一起,一起,还可以说是你说一同,一同。对啦, 小公鸡和小鸭子是好朋友,就是这样,你去哪我就去哪,我玩什么你就玩什么,相互陪伴,亲密无间。让我们一起来读好这句话,预备起 小公鸡和小鸭子一块出去玩,他们来到了草地里, 自己读一读第二自然段。标一标第二自然段一共有几句话, 他们走进一里,小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃,嗯? 哇,这么多同学,标好了,你能不能用手势告诉老师,一共几句话? 四句话,对不对?对,看一看,一二三四, 你是这样飙的吗?是真厉害!老师,现在呀,请四个同学来读第二自然段,一人一句话,想一想其他同学,小公鸡和小鸭子捉虫时心情是怎样的?为他们选一个合适的表情。 第一句话,请你读它们走进草地里,真棒!第二句请你读小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,很好。第三句请你读 小鸭子捉不到虫子,急得只哭。嗯,真好,小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。四位同学都读的很棒,那其他同学你会给小公鸡选哪个表情呢? 请你说说理由哦!我会给小公鸡选第二个表情,因为他们很开心。为什么呀? 你从哪看出他们很开心的?因为小小公鸡找到许多虫子,吃的很欢。哦,是的,你给小公鸡选哪个表情?我给小公鸡选第二个表情,因为小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢呀!看来大家都想到一块去了。 小公鸡找到了许多虫子,他会说些什么呢? 你说这些虫子真好吃,饱餐一顿啦,你说今天可以吃个够了?是的,吃的饱饱的,你说真好吃,真好吃,太美味了。虫子是小公鸡的最爱,它大口大口吃的可饱了,真是开心呀!这就是 吃的很欢,请你来读吃的很欢,很开心哦!它吃的饱饱的, 吃的很欢。嗯,你的表情告诉我了,吃的很欢。真不错,我们一起读吃的很欢。那如果把它送进句子当中,你能读好吗?能,谁来读好这句话? 好,请你读。小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢。它吃的很高兴,因为虫子很多。请你来读 小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,虫子还可以再多一点点。你来小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢。男生一起读 小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢。哎呀,小公鸡的开心我感受到了。小朋友们,那你给小鸭子选哪个表情? 请你说。最后一,哦不,第三个。嗯,因为小鸭子捉不到虫子,急得直哭。你已经说出了小鸭子哭的原因了, 瞧这个字,看看他,他像什么?他像什么?他像什么?你说他像一个小女孩在哭,这个点就像眼泪。是呀,多像一个哇哇大哭的小朋友呀。一起读好它。 那小鸭子为什么捉不到虫子呢?为什么捉不到虫子呢?请你说。因为它的嘴巴是扁的,不像小公鸡那么尖,所以捉不到虫子。 是的,你观察到了它的嘴巴的特点,所以它捉不到虫子。小朋友,小鸭子捉不到虫子,它会说些什么?它会想些什么呀? 你说我好饿,我好饿,你说我好饿, 他捉不到虫子,我捉不到虫子,好饿呀!哎呀,是呀,你说怎么办呢?我抓不到虫子,今天的晚饭就吃不了。是呀,小鸭子看到小公鸡吃的那么欢,自己却吃不到,所以他心里 很难过,还很急。急心自底,急心自底。心里急,心里急。所以他就急的直哭。所以直就是什么意思呀? 一直哭个不停呢?谁来读好这个词?你来急的直哭。哭个不停。你来急的直哭。哎呦,我从你的表情看出来了,你来急的直哭。你皱起了眉头,谁来读好这句话? 好,请你来急的直哭。读好这句话。小鸭子捉不到虫子,急的直哭。他除了急的直哭,还可能, 还可能,你说还可能很着急。对呀,他会急的怎么样?再想一想,你说很伤心,急的伤心,他会怎么样?他会说,好饿好饿。嗯,是的,他在那边找呀找,找呀找,这就是急的,你说 急得直跺脚。哎呀,找不到可怎么办呀?请你来读好这句话。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。女生一起来小鸭子捉不到虫子,急得直哭。 看到小鸭子在急得直哭,小公鸡就捉到虫子就给小鸭子吃。那此时小鸭子还会在那边急得直哭吗?不会。那你给他选哪个表情? 你给他选哪个表情?你说我给他选第一个表情?嗯,因为他有虫子吃了,很好,他高兴了,你给他选哪个表情? 你说。我也是第一个表情啊。那因为他已经吃到虫子了,为什么还要选第四个呢?哦,他不选后面,所以你给他选其他同学说说看,你说我选第一个表情,因为他能吃到虫子,不会饿肚子了。对呀,他吃到的虫子多不多? 因为小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃,所以他还可能怎么样?选哪个表情?还可以选哪个表情?你说第二个表情?嗯, 因为他现在,因为他现在很靠开心。咿呀,是呀,那同学们,小鸭子现在开心了,仅仅是因为吃到了虫子吗? 仅仅是因为吃到了虫子吗?因为他有一个这样的好朋友。他的好朋友怎么样?他的好朋友很关心他。哎呦,关心他,让他心里暖暖的。是因为他有一个 他的好朋友,他会帮助,帮助,帮助小鸭子找虫子吃,当他遇到困难的时候,他的朋友 就会帮他。真棒呀!所以现在的小公鸡可开心了,那小鸭子可开心了,那小公鸡开不开心?为什么, 为什么呀?你说因为他帮助了别人,自己也开心了。说的真好呀!所以小公鸡和小鸭子,此时他们会说些什么呢? 我们是小公鸡看见了, 小公鸡看见了,安慰小鸭子说,别哭了,别哭了,小公鸡捉到虫子就给小鸭子 吃。小小鸭子开高兴的说,谢谢你帮帮我填饱了肚子呀,他的心里可是暖暖的呢。谁来读好这句话? 好,请你来。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃,请你来夸一夸, 请你读它。小公鸡看见了捉到虫子就给小鸭子吃,我们一起来夸一夸。小公鸡看见了捉到虫子就给小鸭子吃。是呀,好朋友就应该这样子, 他们不仅可以一起玩,当你遇到着急的时候,当你遇到困难的时候,你的朋友还会帮助你呢。 现在他们可开心了,让我们一起来读好草地里的故事,预备起 他们走进草地里,小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,小鸭子捉到虫子急的直哭, 小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃,谁呀?有了小公鸡的帮助,小鸭子现在也很开心呢,草地里的故事读来令人心里温暖呢。那同学们,如果我们能够想象 小公鸡和小鸭子说的话,还能把故事讲得更有意思呢。老师,请同桌一人当小公鸡,一人当小鸭子,合作来讲故事 试一试吧。嗯嗯,小谁是小公鸡?

小公鸡和小鸭子,小公鸡和小鸭子一块出去玩,他们走进草地里,小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,小鸭子捉不到虫子,急的直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃, 他们走到小河边,小鸭子说,公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说,我也去。小鸭子说,不行不行,你不会游泳,会淹死的。 小公鸡不信,偷偷的跟在小鸭子后面,也下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然听见小公鸡喊救命, 他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢你。

小朋友们,今天老师要带大家去一个藏在云朵背后的神奇地方, 互助魔法小镇。你们看,小镇的大门上挂着一块发光的木牌,上面写着,只有懂得分享, 学会帮助的人,才能解锁小镇的全部秘密。小镇里正发生三件特别的事, 小河边积压欲小麻烦树林里,树和喜鹊常望天空发呆。广场上,小朋友围着游戏道具叽叽喳喳。接下来我们分成三个探秘小队,解开每件事里的互助魔法,完成任务可收集魔法花瓣, 集齐三片就能召唤小镇友谊勋章。大家准备好开启探秘之旅了吗? 呱呱呱呱呱! 小朋友们快看过来,课文里藏着好多好多生字宝宝呦,它们都蹦蹦跳跳的想跟咱们做好朋友呢!今天咱们就一起开启超好玩的生字宝宝大冒险任务吧! 公鸡弟弟,你可把我吓坏了,水里不是你该去的地方,以后想玩水一定要叫上我,我带你在潜水区玩。 雅子哥哥,我知道错了,我以后再也不偷偷下水了,谢谢你拼命救我,你真是我的好朋友!

上课请同学们好,老师好,请坐! 今天我们的课堂上有两只可爱的小动物来做客了,是谁呢?他们藏在了谜语中,请听脚像小扇,点嘴巴,唱起歌来嘎嘎嘎,下河去游泳,端桌鱼和虾, 猜出来了吗?他是谁?请你说小鸭子为什么会试猜小鸭子,因为小鸭子叫起来是嘎嘎叫的,而且他会游泳。哦,好的,你猜他是谁?小鸭子,为什么呀? 叫起来嘎嘎嘎的,而且会游泳。嗯,你猜是什么?小小鸭子,嗯,为什么?因为小鸭子的脚。是, 是因为小鸭子的嘴巴很扁,嘴巴扁扁的。你还收到了他的脚,他的脚,他的脚,那个像小扇子。哎,是的,小鸭有脚谱,他呀,会游泳。来,猜一猜第二位是谁? 脚像竹叶尖嘴巴,唱起歌来唧唧唧,走进草地里最爱吃小虫啊,迫不及待告诉我了,一起告诉老师,是谁呀?小鸡,为什么你会猜小鸡的? 因为小公鸡叫起来是叽叽叽的声音,而且它的嘴巴很尖哦,是的,小鸡尖尖嘴,它呀会捉虫。 今天我们的故事就发生在小公鸡和小鸭子之间, 用一个和把这两位好朋友放在了一起。谁来读好今天的课题, 请你读小公鸡和小鸭子,读的很认真,请你来小公鸡和小鸭子声音响一点就更棒了。我们一起读小公鸡和小鸭子。 现在让我们打开我们的课文,读一读他们的故事吧!听清要求,自由朗读课文,读准字音,读通句子,不多字不漏字。读完后给课文标好自然段,开始吧, 表扬读出自己节奏的小朋友。 啊啊啊 啊, 洋洋,你 读完标好自然断哦,你已经标好了,真不错。 嗯,同学们用端正的坐姿告诉老师啊,你已经准备好了,那先让我们来看一看课文当中的词语吧。 第一个请你读一块,非常好,请你读一块,而话音读得轻又准,我们一起读一块。第二行,谁来读? 好,请你来,捉不到,不会,不信,不行。哎呦,前后鼻音分的准准的,最后一个后鼻音再读准一下。不行不行不行,很好,请坐下观察这行字。你发现了什么? 你发现了什么?请你说。里面都带有布,嗯,还发现了什么?请你说。嗯,最后一个不行,是第四声,嗯,前面三个都是前面三个 不都是第二声呀,你真会发现,不,字会变调,他的读音跟后面一个字的读音关系很大, 当他后面一个字都读第四声的时候,他就读。不,而其他的情况,他仍旧读。不跟老师读。捉不到, 不会,不会,不行。哦,不信,不信,不行。好,下面一行词谁来读? 请你来读,吃的很欢,急的直哭请你读,吃的很欢,急的直哭。小朋友们都已经发现了今天这个新的生字,它读轻声, 请你读,跟老师读的。 他还给我们带来了一个新的部首,朋友叫做双人旁,双人旁,双人旁,双人旁。我们在一起来把这两个词读好,都要读的轻又快,吃的很欢, 急得直哭,急得直哭。真厉害,最后一行词,最后一行词好,请你来读,偷偷的跟飞快的游请你读 偷偷的跟飞快的游。你们也发现了,这个的也要读的轻而短,我们一起读。 那这些词语送到句子当中,你还能读准吗?能, 自己先试一试。你找到了许多虫子,吃的很欢,小鸭子捉不到虫子,饥的只。 小公鸡不气,偷偷的跟在小鸭子后面也下了水,它飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。嗯,第一句谁来读? 好,请你来读。小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,轻声读的真准确。第二句, 请你来读,小鸭子捉不到虫子,急得直哭,读得真认真。第三句请你来, 小公鸡不信,偷偷的跟在小鸭子后面,也下了水。读的真流利呀!最后一句句子特别长,请出小魔棒来帮忙,谁能够来读好它,请你来。 他飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。嗯,我们可以在小魔棒的地方再停顿一下,谁再来读一读? 好,请你来。他飞快的游到小公鸡身边,小公鸡坐在自己,小公鸡坐在。看清楚,让, 让小公鸡坐在自己的背上。嗯,请坐下,声音响亮一点,你读的很棒的,我们一起来读好。第四句,它飞快的游到预备起, 它飞快的游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。长句子读好,停顿很重要呢。小朋友们,看一看,你标的课文一共有几个自然段呀? 四个哦,都一起告诉我了,四个,来看一看是不是这样子。标的是真棒,那老师要布置任务喽, 请同桌两个小朋友轮流读课文,你读第一自然段,那你就读第二,然后你读第三,然后你读第四次。 真不错,读的同学要声音响亮,把课文读通顺,听的同学啊,专心听,如果同桌有问题,你可以给他指出来,帮他纠正,好吗? 好,开始吧。小公鸡和小鸭子一块出去玩,它们走进草地,小它们走进草地, 真棒,声音响亮一点。 小鸭子正在游泳,突然听见小公举着尾巴对小鸭子说,鸭子哥哥,谢谢! 小鸭子正在水里捉鱼,碧安妮已经准备好了, 瞧,小公鸡小鸭子来了,他们刚刚也在听我们读课文呢。小朋友,刚刚你的同桌读的声音响亮,读的很流利的。同学有没有大拇指送给他? 那你在听的过程当中有没有发现他有问题,并且你给他纠正的呀?哦,大拇指送给自己真不错。好,那现在就让我们跟着小公鸡小鸭子走进课文当中吧。 课文当中告诉我们他们去了哪里呀?请你在文中圈一圈他们去的地方,想一想他们之间发生了什么事? 他们去到了草地里,还有没有去哪里?可以再找一找。 小公鸡和小鸭子去了哪里?好,请你说。走进草地里,走到小河边。他们去到了哪里?请你说。 他们走进草地里,他们走到小河边。原来他们去了这两个地方呀?草地里,小河边,那么在那里发生了什么事情呢? 看看图,借助填空,你可以自己试着说一说,也可以讲给你的同桌听一听。 就他要就捉虫子给他,是吧? 就游到,哎,对,也就是把它, 他在喊救命,那就是把他哎救上来了。第一幅图谁来说一说? 第一幅图,谁来说一说?好的,请你来说。小公鸡和小鸭子来到草地里,小公鸡看见小鸭子捉不到虫子,就捉到虫子给小鸭子吃,说的清楚吗? 请坐下。那谁来说说第二幅图的故事?谁来说第二幅图的故事?好,请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边,小鸭子听见小公鸡喊救命,就飞快的游到小公鸡身边。 嗯,它游到小公鸡身边,也就是干了什么, 让小公鸡坐在自己的背上,小公鸡上了岸。嗯,前面小公鸡在喊救命,所以小鸭子就把小公鸡救了上来。说的真好,谁再来说说第二幅图的故事?好, 请你来说。小公鸡和小鸭子来到小河边,小鸭子听见小公鸡喊救命,就把小公鸡救了上来。说的真好,又完整又简单。 小公鸡和小鸭子的故事很有意思呢,想不想读好它们?想,那我们先来读一读课文的第一自然段,谁来读? 好,请你来读。小公鸡和小鸭子一块出去玩,读的很认真,请你来读。小公鸡和小鸭子一块出去玩,真棒呀,这里面出现了本文的一个生字,它读, 你有什么好方法?记住他吗?请你说,王家园等于玩,嗯,是的,用加一加是个好方法,来,请你读准他 玩,声音真响亮,玩,你来读,玩,一起读,玩。他们一起出去玩的时候心情怎么样呢?所以谁来读好这句话? 请你来。小公鸡和小鸭子一块出去玩。我听出了他们的高兴,一块就是什么意思呀? 你说一块的意思,其实就是一起,一起,还可以说是你说一同一同。对啦, 小公鸡和小鸭子是好朋友,就是这样,你去哪我就去哪,我玩什么你就玩什么,相互陪伴,亲密无间。让我们一起来读好这句话,预备起 小公鸡和小鸭子一块出去玩。他们来到了草地里,自己读一读第二自然段,标一标第二自然段,一共有几句话, 它们走进一起,找到了许多虫子,吃的很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡看见了,捉到 虫子就给小鸭子吃。嗯?哇,这么多同学,标好了,你能不能用手势告诉老师,一共几句话? 四句话,对不对?对,看一看,一二三四, 你是这样标的吗?是真厉害!老师,现在呀,请四个同学来读。第二自然段,一人一句话,想一想其他同学, 小公鸡和小鸭子捉虫时心情是怎样的?为它们选一个合适的表情。 第一句话请你读,它们走进草地里,真棒!第二句请你读,小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,很好。第三句请你读, 小鸭子捉不到虫子,急得只哭。嗯,真好,小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。四位同学都读的很棒。那其他同学,你会给小公鸡选哪个表情呢? 请你说说理由。我会给小公鸡选第二个表情,因为它们很开心。为什么呀? 你从哪看出它们很开心的?因为小小公鸡找到许多虫子,吃的很欢哦!是的,你给小公鸡选哪个表情?我给小公鸡选第二个表情,因为小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢呀!看来大家都想到一块去了。 小公鸡找到了许多虫子,它会说些什么呢? 你说这些虫子真好吃,饱餐一顿啦,你说今天可以吃个够了?是的,吃的饱饱的,你说真好吃,真好吃, 太美味了。虫子是小公鸡的最爱,它大口大口吃的可饱了,真是开心呀!这就是 吃的很欢。咦,读的轻而短,请你来读,吃的很欢,很开心哦,它吃的饱饱的,吃的很欢。嗯,你的表情告诉我了,吃的很欢。真不错,我们一起读 吃的很欢。那如果把它送进句子当中,你能读好吗?谁来读好这句话? 好,请你读。小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,它吃的很高兴,因为虫子很多。请你来读 小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢。虫子还可以再多一点点。你来小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢。男生一起读小公鸡找到了许多虫子, 吃的很欢。哎呀,小公鸡的开心我感受到了。小朋友们,那你给小鸭子选哪个表情? 请你说最后一,哦不对,第三个。嗯,因为小鸭子捉不到虫子,急得直哭。你已经说出了小鸭子哭的原因了, 瞧这个字,看看它,它像什么?它像什么? 他像什么?你说他像一个小女孩在哭,这个点就像眼泪。是呀,多像一个哇哇大哭的小朋友呀。一起读好他。那小鸭子为什么捉不到虫子呢? 为什么捉不到虫子呢?请你说。因为他的嘴巴是扁的,不像小公鸡那么尖,所以捉不到虫子。是的,你观察到了他的嘴巴的特点,所以他捉不到虫子。 小朋友,小鸭子捉不到虫子,它会说些什么?它会想些什么呀?你说我好饿,我好饿,你说我好饿, 他捉不到虫子,我捉不到虫子,好饿呀。哎呀,是呀,你说怎么办呢?我抓不到虫子,今天的晚饭就吃不了。是呀,小鸭子看到小公鸡吃的那么欢,自己却吃不到,所以他心里 很难过,还很急。急心字底急,心字底,心里急,心里急,所以他就急得直哭。所以直就是什么意思呀? 一直哭个不停呢,谁来读好这个词?你来急的直哭。哭个不停,你来急的直哭。哎呦,我从你的表情看出来了,你来急的直哭。你皱起了眉头,谁来读好这句话? 好,请你来急的直哭。读好这句话。小鸭子捉不到虫子急的直哭。他除了急的直哭,还可能, 还可能,你说还可能很着急。对呀,他会急的怎么样?再想一想,你说很伤心,急的伤心,他会怎么样?他会说,好饿好饿。嗯,是的,他在那边找呀找,找呀找,这就是急的,你说 急得直跺脚。哎呀,找不到可怎么办呀?请你来读好这句话。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。女生一起来小鸭子捉不到虫子,急得直哭。 看到小鸭子在急得直哭,小公鸡就捉到虫子,就给小鸭子吃。那此时小鸭子还会在那边急得直哭吗?那你给他选哪个表情? 你给他选哪个表情?你说。我给他选第一个表情?嗯,因为他有虫子吃了,很好,他高兴了,你给他选哪个表情? 你说我也是第一个表情啊。那因为他已经吃到虫子了,为什么还要选第四个呢?哦,他不选后面,所以你给他选。其他同学说说看,你说我选第一个表情,因为他能吃到虫子,不会饿肚子了。对呀,他吃到的虫子多不多? 因为小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃,所以他还可能怎么样?选哪个表情?还可以选哪个表情?你说第二个表情?嗯, 因为他现在,因为他现在很开心。咿呀,是呀,那同学们,小鸭子现在开心了。仅仅是因为吃到了虫子吗? 仅仅是因为吃到了虫子吗?因为他有一个这样的好朋友,他的好朋友怎么样?他的好朋友很关心他。哎呦,关心他,让他心里暖暖的。是因为他有一个他的好朋友,他会帮助, 帮助,帮助小鸭子找虫子吃,当他遇到困难的时候,他的朋友就会帮他。真棒呀!所以现在的小公鸡可开心了,那小鸭子可开心了,那小公鸡开不开心? 为什么?为什么呀?你说因为他帮助了别人,自己也开心了,说的真好呀!所以小公鸡和小鸭子,此时他们会说些什么呢? 我们是小公鸡看见了, 小公鸡看见了,安慰小鸭子说,别哭了,别哭了,小公鸡捉到虫子就给小鸭子 吃,小小鸭子开高兴的说,谢谢你帮帮我填饱了肚子呀,他的心里可是暖暖的呢。谁来读好这句话? 好,请你来。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃,请你来夸一夸, 请你读它。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃,我们一起来夸一夸。 小公鸡看见了捉到虫子就给小鸭子吃。是呀,好朋友就应该这样子,它们不仅可以一起玩,当你遇到着急的时候,当你遇到困难的时候, 你的朋友还会帮助你呢。现在他们可开心了,让我们一起来读好草地里的故事,预备起他们走进草地里,小公 鸡找到了许多虫子,吃的很欢,小鸭子捉不到虫子,急的直哭, 小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃,谁呀?有了小公鸡的帮助,小鸭子现在也很开心呢!草地里的故事读来令人心里温暖呢! 那同学们,如果我们能够想象小公鸡和小鸭子说的话,还能把故事讲得更有意思呢。老师,请同桌一人当小公鸡,一人当小鸭子,合作来讲故事 试一试吧。 嗯嗯,小,谁是小公鸡?谁是小公鸡 啊?所以你读第一句小公鸡找到啦? 嗯 啊,是的,小公鸡就是这样,脚下去。小鸭子, 好,我要来找了,谁来做小公鸡 啊?哎呦,好,来,我请这边小朋友,谁来做谁做小公鸡。你做小公鸡,刚刚你是小公鸡吗?好的,谁做你,那你是小鸭子好不好?好,没关系, 好,没事,来,站起来,站起来,来。小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,他高兴的说,今天可以饱餐一顿了。 小鸭子捉不到虫子,急得直哭,他伤心的说,好饿呀,好饿呀。小公鸡看见了,安慰小鸭子说,别哭了,别哭了,小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。 小鸭子高兴的说,谢谢你,谢谢你。哎呀,说的真好,你们听到了吗? 哎,那老师还要告诉你们哦,如果在讲故事的过程当中能够加上表情,加上动作,那就能把故事讲的更好了,谁愿意来挑战哦,好的,你想做什么?我本来就是 小公鸡哦,你做小鸭子哦,你刚刚就准备的小鸭子是吗?好的,那我请你来。 好,来,大家来听一听,看一看他们有没有加上表情和动作,把这故事讲的更有意思呢。 来,开始,小公鸡找到了许多虫子,吃的很欢,他高兴的说,我今天可以饱餐一顿了, 捉不到虫子,急得直哭,他伤心的说,我今天饿肚子了,怎么办呀?跺跺脚了。 小公鸡看见了,安慰小鸭子说,小鸭子,别哭,别哭,小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃, 小公鸡捉到虫子就给,嗯,小鸭子,小鸭子高兴的说,谢谢你小公鸡,拥有你这样的朋友,我很高兴呀,你不仅说的好,你的表情表现的也非常棒呢,掌声送给他们。 就是这样,平时我们小朋友讲故事的时候,如果也能加上表情,加上动作,你讲的每个故事都能很有意思呢,学会了吗? 学会了,那现在我们的小公鸡小鸭子都吃的饱饱的,他们都很开心了呢。今天小公鸡和小鸭子还给我们带来了三个身子朋友,每个读两遍,备起 吃,吃和和。说说你是怎么记住它的? 你说口字旁加一个撇横,还有一个乙,就是吃,你用加一加的方法记住了它,你能给吃找个朋友吗? 吃,吃饭。咦,是的,吃,还有什么好朋友?你说好吃,非常的好吃,就像小公鸡吃到虫子吃东西,对的,好,我们来看第二个字,第二个字,河,你是怎么记住它的? 请你来,我用加一加的方法记住河,嗯,三点水加河等于河,说的真清楚,请你给他给河找个朋友。 嗯,小河,对了,还可以,河流真棒,你说河边,是的,最后一个说,你是怎么记住他的?请你说,言字旁 撇点撇,再加一个胸,就是说说说话。哎呀,你立刻给他找上了朋友,说,还可以找什么朋友,你说说话。嗯,他也找了说话,你们想到一块去了,小说,对的,还有吗?你说 说,想说哦,你想说,那么也就是说,还可以说是听说,对不对?好,同学们,看看这三个字,你有没有发现什么? 有没有发现什么?请你说。第一,他们和和说都是左右结构的字,只有和和说吗?然后那个吃也是左右,所以连起来就是三个都是左右结构的字。好的,你还有什么发现哦?请你说。嗯, 吃是需要用到嘴巴的。嗯,河是里面有水的。嗯,说一说的话是要需要, 是说要是要说出来的,说出来的语言,对吗?你已经理解他们了,还有什么发现?请你说,他们都是形身字哦。嗯,好的,你和他想到一起去了,你说 他们,他们都是左窄右宽?对呀,左右结构,所以都是左窄右宽。还有一个共同点,发现没有这三个字,这三个字 你说里面都带有口,你发现了吗?都有一个口。确实, 所以把他们送进田字格的时候,老师要提醒的呀!刚刚小朋友已经提醒到了,第一点,左窄右宽。那么把他送进田字格的时候, 左窄右宽。除了左边写的窄,我们还可以把右边的部分往前伸看,老师举起小手一起来写,吃口字旁 稍稍内收,往前借点位置。 最后注意一个关键,笔画横折弯钩起笔,横中线 靠到竖中线,伸出去要舒展,第二个和三点水, 右边再往前一横小拉长,这个口在正中间, 最后一个笔画要舒展。哇,真不错。最后一个字言字旁写的稍微窄一点, 右边往前接位置,注意,老师提醒了,口的大小有变化,变化就在最后一个口,要写的 扁一点,宽一点,比前面两个口要稍微大一点, 下面的儿撇竖弯钩要舒展。好,现在请你们来写一写。提起笔,在后面这三个字描一个,写一个。 写字的时候,一拳一尺一寸可别忘记喽! 一拳一尺一寸可别忘记喽, 写一个就可以了, 写一个就可以了啊。 嗯,有的同学写的非常的快,可以看。想一想刚刚老师提醒的,有没有做到呢? 嗯,表扬写好认真等待的小朋友。 好,没写完不要紧,我们先把笔放下, 我们来看看这位同学写的字, 想一想老师刚刚提出的,注意点,他有没有做到?谁来说一说? 我们先来看第一个字,吃,谁来说一说?你来说,他做到了,口很小。然后呢?乙,他在横中线上面,他的关键笔画写好了, 谁再来评一评?你说,嗯,咳咳,他写,他写的左窄右宽,很好。哎呀,是的,左窄右宽做到了, 关键笔画也做到了。那整个三个字比一比,口的大小是不是有变化? 你来说,是的。嗯,合适和和吃的口会相对小一点, 说的口就会宽一点,而且扁一点。对了,口的大小变化也做到了。那如果老师提出更高的要求的话,我们这里写错了,可以擦擦干净。 老师提醒你,这个口位置可以再下来一点点,他就会更棒了,好不好?好,现在看一看同桌的,你觉得他能得几颗星, 你也可以给他评一评,你也可以给他评一评。 哎呀,真棒,你真会给他点评。嗯,这有点斜,把它放平了会更好,是不是?哎,有点小问题,可以改一改。 嗯,给他送三颗星。好,小朋友们, 我们小朋友会写,还会评,真不错。那我们的这节课就上到这了,课后请同学们继续把这三个字好好的练一练。 还可以把草地里的故事讲给家长听一听,别忘了讲故事的时候可以加上,还可以加上动作,真棒,好,下课起立,小朋友们再见。老师再见。