怎么抄写四年级下册第3单元诗歌

嗨，家人们！四下第三单元的诗歌仿写与创作，很多孩子都不会写，一拿到就发愁了，其实只要掌握方法，远比想象中的简单。今天丫老师啊就帮大家把第三单元的仿写一次性讲清楚，让你考试不丢分。核心思路就三步， 仿结构、仿关键词、仿修辞手法。其实语文园地三中的词句段运用就给了我们两个很好的例子，我们一起来拆解学习一下。先看繁星的节选，前两句啊是整体句，后三句分别写了三个场景， 圆中、腋下、膝上，可以理解为记忆中的三件事。然后我们搞清楚了结构，再把诗歌当中的名词、动词、形容词都替换掉结构保证不变，就形成了一首属于自己的小诗，一起来试试看吧！比如这些事是永不漫灭的回忆， 冰冷的雨中，黑色的伞下，父亲的背上。你看，老师就仿写了一下在下雨天父亲接你放学的情景。 那第二个例子就是赞美春天的早晨，那结构就是赞美某个季节、时段或者事物。同样，我们保证结构不变，替换掉名词和形容词 来试一试。比如学校的操场怎样的热闹呢？整齐的队列，响亮的口号，灿烂的笑容。为了让我们自己创编的诗歌更加的生动有趣，我们可以加上一定的修辞手法，把听到的、看到的，用比喻拟人的写法表达出来。 比如说小草从地里长出来，我们就可以说小草从土地里探出头来向我们打招呼。再比如树叶从大树上飘落下来，我们就可以说树叶在天空中翩翩起舞，是不是一下就有诗意了呢？ 没有思路的同学可以尝试用起来，一定要记住呦，以独特的想法就是最美妙的诗歌。

四年级下册第三单元的习作任务是写诗，不少同学一听到写诗就犯了难，不知道从何入手？别担心，今天就给大家分享三个超实用的写诗小妙招，让你轻松踏入诗歌的奇妙世界。问答式写诗法， 每一小节都采用提问加回答的形式。比如，雪春天在哪里？春天在绽放的花苞里，粉嫩的花瓣藏着满意的芬芳。春天在哪里？春天在欢快的溪流里，叮咚的水声奏响了灵动的乐章。 后续创作时，依旧可以以春天在哪里开篇，还能把春天替换成梦想、温暖等主题，创作思路瞬间打开。以人话写诗法，把花草树木、鸟兽虫鱼等事物当做人来写，赋予他们人的动作和情感。例如， 柳树甩动着长发，在湖边悠闲的梳妆，小鸟亮起了歌喉，在枝头尽情的欢唱。你瞧， 甩动长发，亮起歌喉，这些人的行为让柳树和小鸟变得鲜活又有趣，诗歌也因此充满了画面感。假设是写诗法，大胆想象，假设自己变成某一种事物， 然后描述在这种身份下的经历与作为。比如，假如我是一缕风，我会穿梭在金黄的稻田里，用轻柔的手掌抚摸稻穗，让丰收的喜悦在田野上轻轻荡漾。 按照这样的结构呢，每三到四行组成一段，下一段可以继续以假如我是一缕风，展开新的想象。同样，你也可以假设自己是一颗星、一朵花，去编织属于他们的诗意故事。掌握了这些方法，写诗是不是变得简单又有趣了呢？

四年级下册三单元清扣诗歌大门诗歌是一个上了锁的百宝盒， 而我是那个好奇的总想找到钥匙的小孩。诗歌是窗外叮咚的泉水声，而我的耳朵是悄悄张开的贝壳。诗歌是彩虹留下的颜料盘， 而我的笔尖是蘸着梦涂抹的云彩。诗歌是风在树夜间说的悄悄话，而我的心是努力去听懂的那片羽毛。当我第一次轻轻扣响它的门， 一个奇妙的世界便为我打开了一条光的缝隙。童年的颜色爷爷说，童年是黄色的，因为他像秋收的谷场， 铺满金灿灿的欢笑。奶奶说，童年是红色的，因为它像炉火旁的温暖，点亮了简单日子。 妈妈说，童年是白色的，因为它像教室的黑板，写满知识的痕迹。爸爸说，童年是金色的，因为它像游戏机的按钮， 跳跃着通关的兴奋。妹妹说，童年是蓝色的，因为它像平板电脑的屏幕， 无限的连接着世界。我说，童年是彩色的，因为它像美术课的画纸， 涂抹出全家人的故事。梦想是什么？梦想是一颗会发光的种子，藏在心底软软的泥土里，不怕风吹，不怕雨滴，慢慢长出勇气的叶子。梦想是一支彩色的蜡笔，画下云朵、 星星和草地，把小小的愿望涂满天际，让每一笔都充满惊喜。 梦想是一双隐形的翅膀，带着我飞过山丘与海洋，就算路途有点漫长，也能朝着远方勇敢飞翔。梦想是清晨第一缕阳光，轻轻落在我的书桌旁，照亮每一次努力与向往， 让未来闪闪发亮。有翼假如有翼有颜色，一定是春天的嫩绿，像操场上并肩奔跑的小树。假如有翼有声音，一定是清脆的笑声，像下课铃后欢快的歌唱。假如有翼有形状， 一定是紧紧相握的手掌，难过时给我温暖力量。假如有翼有味道， 一定是甜甜的糖果。曾在每一次分享里，友谊是最美的诗行，陪我走过课堂，陪我快乐成长，记得关注再走哦！

四年级下册第三单元要写现代诗歌，是不是一听就发愁？别怕，今天我来教你们四个超级实用的小妙招，保证你们一听就会写出来的诗歌，连老师都要夸。第一招，抓感觉 诗歌可不是写干巴巴的道理哦，得写我们眼睛看到的、耳朵听到的、心里感受到的画面。就拿写春天来说， 你可以这样写，草芽使劲顶开了泥土，像个好奇的小娃娃探出头，桃花笑红了脸， 一朵挨着一朵在枝头热闹。小溪叮叮咚咚的唱着，燕子叽叽喳喳的聊着天， 春风拂过脸颊暖烘烘的，就像妈妈温柔的手在抚摸，把这些看到的、听到的、感觉到的都写出来，诗歌一下子就有生动的画面感，是不是很神奇？第二招，学比喻， 就是把一个东西比作另一个东西，这样文字就像有了魔法一样。比如写星星，你可以说 星星是夜空洒下的碎钻石，一闪一闪的眨着眼睛，像是在跟我们招手。写落叶呢，就说落叶是秋天寄来的信，飘啊飘，轻轻地落在了大地妈妈的怀抱里，给大地妈妈盖上了一层金色的毯子。 多运用是像，好像这些词，你们也能写出特别精彩的句子。第三招，玩重复， 在诗的开头或结尾用上相同的语句串联起来，读的时候就会朗朗上口，就像课文里的绿， 我们可以仿写着，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，连小朋友的笑声都像绿的呢。这样一重复，诗歌的节奏感就出来了，读起来也特别带劲。第四招，用问答。 以问答的形式来写诗歌，会充满互动感和趣味。比如说写快乐是什么？可以这样写，快乐是什么？是躺在软软的云朵床上看鸟儿你追我赶的玩耍， 是考了满分时那从嘴角一直痒到心里的骄傲，是被轻柔的春风和甜甜的花朵环绕，每一秒都觉得幸福的时刻。 一问一答，让诗歌的情感表达的特别直接，也特别有感染力。同学们，这四招是不是超级简单又实用？我们下次再见，拜拜。

如果我没猜错，你的老师应该会让你仿写第十课绿。之前呢，宋老师教大家用关键词替换法仿写了比较短的诗段，那么今天升级一下，我们来试着仿写一整首诗。 之前呢，我们写过白，那这次呢，我们就写红，那首先啊，我们呢先来一个大替换，把整首诗所有的绿字全部换成红字。 好，然后呢，我们再按照顺序挨个替换。首先呢来看第一小节，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，那么替换之后呢，这个绿色就变成了红色的 墨水瓶呢，是装原料的容器。那这里面呢，我们也可以把它替换成什么呀，比如说颜料桶啊，颜料盘啊，都可以，那这个倒翻呢，我们也可以把它换成轻翻。 好，第二小节，到哪去找这么多的绿？那么第一句绿换成了红，就变成了，大家一起说 到哪去找这么多的红，好，很好。那么再来看下面墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，这些呢，都是绿的不同色调，那么替换成红的话，我们也要写出红的不同色调，比如说深红、橘红、粉红、朱红、玫红、石榴红等等都可以。 好，后面绿的发黑，绿的出奇，是说绿的程度，那我们呢也要写出红的程度是怎样的，那这里呢，我们就可以把它换成，比如说红的发紫，红的热烈都可以。好，这一小节呢，我们就替换好了。再来看第三小节， 原文呢是把自然景物全都染上了绿色，用了排比的句式。那么我们来访写红的时候呢，就要找和红相关的景物， 比如说天边的晚霞，盛开的花朵，成熟的果实，傍晚的夕阳，还有飘扬的红旗啊，燃烧的这种火焰啊，这些都是充满生命力的红色，意向，我们都可以去写，那我们呢，就可以把风、雨水和阳光，我们把它相应的换成什么呀？花果，霞，还有夕阳， 那相对应的呢？前面这几个动词我们也要换一下，花是开的，果子呢是结的，霞是飘的，那我们都要写上来。 好，再来看下一段。原文呢，是说所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起，那这些呢，是写绿色的聚集，还有交融，那同样呢，也是运用了这个排列的形式，那我们仿写红呢，就要写出来红色事物聚拢时的样子， 那你想想云霞呀，夕阳啊，花朵呀，果实啊，它聚在一起，这种画面是怎样的感觉呢？那我们来替换一下试试看。第一句，大家跟我来一起换 所有的红集中起来。好，那么接下来我们把后面表示动作的这个己重叠，还有这个交叉都给它换掉，那己呢，我们可以换成凑挨，抱拥，是不是都可以啊？ 下面的这个重叠呢，我们也可以把它换成堆叠，堆积，交叠，都可以再往下静静的交叉，那这个里面呢，我们可以把它换成热烈的拥抱，是不是比较符合这种红色的热烈感呢？ 好，再来看最后一小节，这一节呢是把绿色给它拟人化了，写他们在风里面跳舞的样子，那我们仿写红呢，也要保留这个拟人感，还有这个动态感。那么第一句 突然一阵风，那这一句可以不变，下面好像舞蹈教练在指挥，那这个舞蹈教练呢，我们可以把它换成，比如说红，音乐师或者是指挥家都可以。再往下， 所有的绿就整齐的按照节拍飘动在一起，那这里呢？这个整齐的也可以把它换成欢快的或者说灵动的都可以。 最后这句按着节拍飘动在一起，那这里面呢，我们可以说跟着节奏跳跃起来，或者说贺着旋律飘飞起来。好了，都替换好了，下面我们连起来读一下我们的作品吧。好像红色的颜料桶清翻了，到处都是红的， 到哪去找这么多的红？深红、橘红、粉红、朱红、玫红、石榴红，红的发紫红的热烈，开的花是红的，结的果是红的，飘的霞是红的，夕阳也是红的。 所有的红集中起来，凑在一起，堆叠在一起，热烈的拥抱在一起。突然一阵风好像红音乐师在指挥，所有的红就欢快的跟着节奏跳跃起来。

四下第三单元习作要求写诗歌，很多同学不知道如何下笔，今天呢，老师跟大家分享几个简单的办法。 第一个方法叫做问答法，每一段一问一答。比如呢，可以写童年在哪里？童年在香甜的糖果罐里，五颜六色的糖纸包裹着我绚烂多彩的梦。童年在哪里？童年在妈妈讲的童话故事里， 丑小鸭，白雪公主、美人鱼陪着我一起成长。还可以呢，把童年换成幸福、友情等。 第二个呀，叫做拟人法，把事物当成人来写，比如说，小草竖起了耳朵，捕捉山岗上轻柔的风声，嫩芽也从树干上抬起了头，倾听天空中鸟儿的歌唱，赋予小草嫩芽人的动作，让诗歌呀更加的生动形象。 第三叫做假设法，比如说，假如我是一棵树，我会扎根在荒芜的山坡上， 用粗壮的根系锁住水土，让贫瘠的土地恢复生机，变成一片片郁郁葱葱的绿洲。按照呀三四行为一段的格式，第二段呢，仍然以我是一棵树，我会怎样怎样的结构也可以写假如我是一滴水， 假如我是一片云等等。怎么样学会这三种方法，让写诗歌变得简单？关注老师，后续持续分享写作技巧！

四下第三单元的习作要写诗，不少家长直接蒙圈，这可咋辅导呀，别慌哈，大方老师最擅长的就是化繁为简，今天呢，教大家几个超级简单的方法，不会写的孩子一听就会写， 写诗写得出彩，点赞收藏，让孩子反复观看。而且呢，我还会给你抓手，需要参考的访写学习资料呢，也都给你准备好了，一定要孩子领回去，有借鉴有参考，更容易落在笔头上。关注大芳老师，点赞收藏，评论区留言，我发给你哦！访写诗歌第一招，问答法， 比如说，快乐是什么？快乐是躺在软软的云朵上，看鸟儿们追逐玩耍。快乐是什么？是考了满分时从嘴角漾开的骄傲。 快乐是什么？是被轻柔的春风和花香环绕，每一段都是一问一答，是不是超级的简单，把快乐我们可以换成春天，梦想、母爱都行，随便换。 第二招，拟人法，把事物当做人来写。比如写风，风放学了在树林里疯跑，把树叶的头发吹的乱飞，天黑了，风躲在山谷里抱着膝盖偷偷的笑，是不是特别的有意思，孩子这么写，老师都得夸他有创意。第三招，我们用修辞三步走， 我们以写星星来为例哈，来保证我们孩子一学就会。首先，第一步，我们可以引出特点，天上的星星真热闹，闪闪烁烁眨眼睛。第二步，用修辞写活特点，把亮闪闪的星星可以比作钻石坠满夜空的项链，比作眼睛在银河里好奇地张望。 把连成线的星星比作项链，串起无数个童话，比作琴弦奏响夜空的乐章。第三步，总结特点，星星有名也有暗，你说奇不奇妙？ 那这首诗连起来就是，天上的星星真热闹，闪闪烁烁眨眼睛，亮闪闪的星星像钻石坠满夜空的项链，亮闪闪的星星像眼睛在银河里好奇地张望。 连城县的星星像项链，串起无数个童话。连城县的星星像琴弦奏响夜空的乐章。 星星有明也有暗，你说奇妙不奇妙？发现了吗？这些诗歌呀，思路清晰又生动。孩子这么写，写是拿高分，不是猛。 那要是孩子还是不会写，就是靠抄好词好句，或者是去背泛文。那么大家一定要把大方老师总结的这些资料拿回去，孩子才有抓手。记得关注大方老师，点赞、收藏、评论区留言，我发给你哦！

私下第三单元必考的一个重要题型就是诗歌仿写，本单元每一篇课文老师都有可能会布置仿写，那宋老师呢？就以语文园地里的这道题为例，教大家一个非常简单的仿写方法。关键词替换法，就是呢，诗词的结构不变，把里面的关键词替换成其他类似的词语。 例如呢，这一段的诗词结构是总分结构，那么我们结构不变，那么在这里面，我们可以把这些事换成那些事， 永不漫灭的回忆呢，是说这段回忆很难忘，那么呢，我们就可以把修饰回忆的永不漫灭换成类似的四字词语，比如说永不褪色的回忆，永不落幕的回忆，永不消散的回忆都可以。 下面分数部分呢，描述了回忆里难忘的场景，那如果你不知道该写什么场景，我们就简单点，场景基本不变，关键词直接替换。那例如原剧中说月明的圆中，那圆中呢，我们可以改为什么啊？院中 乐名的呢，是展示当时的场景，那我们也可以把这个场景改成什么样啊？静谧的，寂静的，是不是都可以啊？ 铜锣的腋下呢，是说园中的景物，那我们想一想，园中可能还有什么景物呢？比如说垂柳啊，昌蒲啊，银杏啊，是吧，那么我们就可以把它改写成昌蒲的夜间，银杏的荫下，或者说垂柳的四间都可以。 最后母亲的膝上人物呢，是母亲，那么我们也可以把母亲改成谁啊？哎，我们可以改成爷爷呀，奶奶呀，爸爸呀，都可以。 那整句诗呢，我们就可以改成什么奶奶的怀里，或者说爷爷的故事里，或者说妈妈的歌城里都可以。好，最后呢，我们把替换的内容连起来，就仿写好了，那我们来读一读看， 那些事是永不消散的回忆，静谧的院中，银杏的荫下，奶奶的怀里。好，当然呢，你也可以写一写其他难忘的场景，例如第一次登台表演的场景。那你可以写那些事是永不落幕的影像， 缤纷的舞台上，闪耀的灯光下，自信的表情里。那也可以写写运动会激烈的比赛场景，那比如说 那些事是永不黯淡的光芒，广阔的操场上，飞扬的尘土中，同学的加油升礼。好，那么下一个访写呢，内容是赞美某个季节的某个时刻。那简单点修改方式呢，就是直接替换掉它的时间和景物就可以了。 那么原文呢，说的是春天的早晨，怎样的可爱呢？那这里面我们可以把春天改，为什么？夏天呀，秋天呀，冬天呀，都可以。 那早晨呢，我们可以改成什么？清晨，午后，傍晚都行，怎样的可爱呢？这个里面可爱一词啊，我们把它可以换成其他的形容词，比如说惬意，迷人，蓬勃，都可以。 但是呢，你后面的景物啊，要跟着你前面的这个形容词的语境走。那所以这里面呢，我们把它换成是 蓬荜，那我们可以把它改成什么？ 炙热的风，那飘扬的衣袖呢？我们可以把它改成飞扬的衣襟，静悄悄的心情呢，我们也可以把它改成什么雀跃的心情。 好，连起来呢，我们一起读一下。就是夏天的午后，怎样的蓬勃呢？炙热的风，飞扬的衣襟，雀跃的心情。 当然，你也可以升级一下，不局限于诗句中的风啊、衣襟啊之类的景物。那我们也可以写写其他的场景，比如说夏日的傍晚怎样的热烈呢？欢腾的蛙鸣，起伏的稻浪，畅快的心情。 或者说你说我想写秋天啊？那也可以，那我们写秋天的黄昏怎样的悠远呢？南飞的大雁，连绵的秋山，悠然的心情。或者说冬天的夜晚怎样的静谧呢？纷飞的雪花，昏黄的路灯，安宁的思绪。

二零二六年人教版四年级下册语文仿写繁星短诗三首 一、仿写繁星七一、回忆画面感一、爸爸这些事是永不褪色的回忆温暖的掌心，宽厚的肩头，爸爸的臂弯里 二、妈妈，这些事是永不消散的温柔灯下的针线，清晨的粥香，妈妈的歌谣里 三老师，这些事是永不模糊的教诲粉笔的痕迹，温柔的叮咛，老师的目光里四环卫工人这些事 是永不蒙尘的坚守黎明的街道，清扫的扫帚，橙色的身影里五、油菜花，这些是是永不褪色的春光金黄的花田，飞舞的蝶影，微风的香气里 六、樱花这些是是永不凋零的浪漫飘落的雨丝，春日的微风里 七、蜜蜂这些事，是永不疲倦的忙碌花蕊的甜香，振翅的嗡鸣，金色的阳光里，巴西水，这些事 是永不干涸的清澈叮咚的声响，光滑的卵石，清凉的水花里九大山这些事是永不倾斜的脊梁。苍翠的松柏，蜿蜒的石阶，沉默的守望里 石树林，这些事是永不喧闹的静谧斑驳的光影，沙沙的夜响，林间的鸟鸣里十一、星星这些事 是永不熄灭的微光深蓝的夜空，眨眼的星子，奶奶的故事里 十二、月亮，这些事是永不圆满的思念银白的青灰，窗前的桂树，游子的乡愁里 十三、太阳，这些事是永不冷却的热情金色的光芒，破土的新芽，万物的生长里十四、蓝天这些事 是永不阴沉的辽阔洁白的云朵，翱翔的飞鸟，自由的向往里十五、白云，这些事是永不拘束的柔软幽幽的姿态，变换的模样风的脚步里， 十六鸟这些事是永不疲倦的歌唱翠绿的枝头清脆的提鸣清晨的阳光里 二、访写繁星一三一反问深情。一、爸爸爸爸啊，哪一次跌倒没有你的搀扶。哪一次迷茫没有你的指引哪一次我的成长里没有你沉默的守护。 二、妈妈妈妈啊，哪一顿饭菜没有你的温度哪一个夜晚没有你的陪伴哪一次，我的梦境里没有你温柔的泥难 三、老师老师啊，哪一道难题没有你的讲解哪一次进步没有你的鼓励哪一次我的求知里没有你点亮的灯火 四、环卫工人环卫工人啊，哪一条街道没有你的足迹哪一个黎明没有你的清扫哪一次我的清晨里没有你洁净的馈赠五、油菜花 油菜花啊，哪一缕春风没有你的芬芳哪一片田野没有你的金黄哪一次，我的春日里没有你热烈的绽放 六、樱花樱花啊，哪一阵微风没有你的飘落哪一抹春色没有你温柔的浪漫。 七、蜜蜂蜜蜂啊，哪一朵花没有你的亲吻哪一滴蜜没有你的辛劳哪一次，我的甜香里没有你忙碌的身影。 八、溪水溪水啊，哪一块卵石没有你的冲刷哪一片田野没有你叮咚的歌唱 九、大山大山啊，哪一棵松柏没有你的滋养哪一条小路没有你的承载哪一次我的仰望里没有你沉稳的脊梁 十、树林树林啊，哪一阵清风没有你的过滤哪一只鸟没有你的庇护哪一次我的经历里没有你沙沙的低语 十一、星星星星啊，哪一个夜晚没有你的闪烁哪一次迷路没有你的指引哪一次，我的梦境里没有你温柔的微光。 十二、月亮月亮啊，哪一缕清辉没有你的洒落，哪一次，我的乡愁里没有你圆满的期盼。 十三、太阳太阳啊，哪一寸土地没有你的照耀，哪一株新芽没有你的唤醒，哪一次，我的生长里没有你温暖的拥抱。十四、蓝天 蓝天啊，哪一朵白云没有你的承载，哪一只飞鸟没有你的包容，哪一次，我的向往里没有你辽阔的胸怀。 十五、白云白云啊，哪一阵清风没有你的陪伴，哪一片蓝天没有你的点缀，哪一次，我的自由里没有你幽幽的脚步。 十六、鸟鸟啊，哪一个清晨没有你的啼鸣，哪一根枝头没有你的停歇，哪一次，我的希望里没有你清脆的歌唱 三、仿写繁星一五九，比喻依靠。一、爸爸爸爸啊，天上的风雨来了，鸟躲到它的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的肩头。二、 妈妈妈妈啊，天上的风雨来了，鸟躲到他的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。三、 老师老师啊，学习的风雨来了，学子躲到你的课堂里。成长的风雨来了，我只躲到你的教会里。 四、环卫工人环卫工人啊，城市的风雨来了，垃圾躲到你的扫帚下环境的风雨来了，我们只躲到你的守护里。 五、油菜花油菜花啊，春日的风雨来了，蝴蝶躲到你的花瓣下 田野的风雨来了，希望只躲到你的金黄里。六、樱花樱花啊，暮春的风雨来了，蜜蜂躲到你的花蕊里，浪漫的风雨来了，思念只躲到你的飘落里。 七、蜜蜂蜜蜂啊，暴雨的风雨来了，花蕊躲到你的翅膀下， 甜蜜的风雨来了，花香只躲到你的忙碌里。八、溪水溪水啊，干旱的风雨来了，鱼儿躲到你的清波里。 生命的风雨来了，田野只躲到你的滋润里。九、大山大山啊，狂风的风雨来了，松柏躲到你的脊梁下。漂泊的风雨来了，游子只躲到你的守望里。 十、树林树林啊，酷暑的风雨来了，鸟躲到你的枝叶下。喧嚣的风雨来了，宁静只躲到你的静谧里。 十一、星星星星啊，黑夜的风雨来了，月亮躲到你的微光里，迷茫的风雨来了，梦想只躲到你的闪烁里。 十二、月亮月亮啊，乌云的风雨来了，星星躲到你的青灰里。 乡愁的风雨来了，思念只躲到你的圆满里。十三、太阳太阳啊，寒冬的风雨来了，万物躲到你的光芒里， 希望的风雨来了，生命只躲到你的温暖里。十四、蓝天蓝天啊，乌云的风雨来了，白云躲到你的辽阔里， 自由的风雨来了，梦想只躲到你的包容里。十五、白云白云啊，狂风的风雨来了，水汽躲到你的柔软里。 燥热的风雨来了，清凉只躲到你的遮蔽里。十六、鸟鸟啊，暴雨的风雨来了，虫儿躲到你的羽翼下。寂静的风雨来了，生机只躲到你的啼鸣里。 仿写小贴士， e 结构对齐，严格遵循原文的句式节奏，比如，七一的场景加场景加核心情感。一三一的反问加反问加情感升华。一、五九的自然比喻加情感比喻。 二、细节真实，用具体的生活细节，如清晨的绛香，粉笔的痕迹代替空泛的赞美，更有画面感。 三、情感真挚，冰心的是核心式爱与温柔。访写时要抓住题材的核心情感，如爸爸的守护，老师的教诲，自然的生机。

孩子一碰到写诗歌就头疼，不知道写什么，也不知道该如何下手去写，总觉着写诗歌很难，很抽象。那其实四年级下学期第三单元写诗歌，只要抓住这三步，就能轻松写出好诗。 第一步呢，就是要选一个小事物，不用写的很大，就写身边的东西就行，比如说风云、小草，路灯等都可以。 那第二步呢，就要用上拟人或者比喻的修辞，把它当做人来写，或者把它比做成别的东西，比如说云像棉花糖，风在捉迷藏等等都可以。 那第三呢，就要句子短一点，要有节奏感，不用写的太长，要分行写，这样读起来呢，就会很顺口。那我们可以来举个例子，比如说我们要写风。 风是调皮的孩子，总爱到处玩耍，吹乱枝头的嫩芽，追赶飞舞的蝴蝶，留下一串嘻嘻哈哈。 风是温柔的歌手，走遍每一个角落，穿过林间，轻轻唱拂过麦田沙沙响， 吹走所有的烦恼和忧伤。风是勤劳的信使，忙着捎来消息，告诉小草快发芽，呼唤花儿快开放，春天已经来到了。 那照这样的方法呢，孩子也能快速的写出自己的小诗了，赶紧收藏，让你家的孩子用起来吧！

今天咱们来讲四年级下册第三单元写诗歌。很多同学一写诗，要么就写成了大白话，要么憋半天憋不出一句。其实写诗没有那么玄乎，你不需要写一大段，你只需要写好一小节，一小节四句话，把这四句话写好了，你的诗就有模有样了。 今天呢，我就把这四句话的秘诀一句一句的拆给大家看。咱们就拿一个事物来练风。第一句话写你看到的眼睛看到什么就写什么，别加评论，别加感受。很多同学第一句话就写，风吹的好舒服，这就错了，好舒服是你的感受，不是你看到的东西。你要写的是窗帘轻轻动了一下， 就是看到的。你没有看到风，但你看到了窗帘在动，风看不见，但他的脚印看得见。好，第一句话的公式，你看到了什么变化？窗帘加动了一下，搞定。第二句话，写细节，从第一句话里挑一个东西往细了写。 第一句话，你写了，窗帘动了一下。第二句就专门写窗帘怎么动的，是轻轻的晃，是飘起来还是鼓起来。你可以写，鼓起来又扁下去，向在呼吸，你也可以写，边角翘起来，向在招手。选一个你最想写的细节，一句话写清楚。好。第二句话的公式，把那个动作往细了写。 第三句话，加一点想象，他像什么，他在做什么，把他当成人来写。前面两句你写了，窗帘在动，现在你要让风火起来，你问自己，风在干嘛？像在偷看，像在玩耍，还是像在找东西？你可以写好，像偷偷的溜进来看看我在干嘛，你也可以写，像个调皮的孩子，摸了一下我的头发。 第三句话的公式是什么？把他当成人，他在做什么？第四句话，写出你的感觉，别写，我很开心，把你心里的感觉藏进句子里。 风吹进来，你心里是什么感觉？是凉快？是舒服？还是觉得他在陪你？别直接说，我觉得很凉快，要写出那种感觉，你可以写，我的嘴角忍不住翘起来，你也可以写，心里的烦都被他带走了。 第四句话的公式，风带给你什么感觉？用一句话说出来。好了，四句话的秘诀拆完了，咱们复习一下。第一句写你看到的，你看到了什么变化？第二句写细节，把那个动作往细了写。第三句加想象，把他当成人，他在做什么。第四句写感觉，风带给你什么感觉？ 把这四句话连起来就是一个小节，窗帘轻轻的动了一下，鼓起来又扁下去，像在呼吸，好像偷偷溜进来，看看我在干嘛。我嘴角忍不住翘起来 看。一小节，四句话，一首诗，大约写三到四个小节就够了。今天的任务，选一个你身边的小事物，用这四句话的公式写一个小节。你可以写，桌上的台灯，窗外的雨，你的小闹钟，书包里的铅笔盒，墙角的小板凳。选一个，写四句，贴在评论区，蓝老师等着你的事，关注我，了解更多写作技巧！

三十秒教会你四下！第三单元的仿写现代诗，听着高大上，其实超简单，最简单的办法就是替换原句中的词语来看语文园地里的这两句话是常考题。 第一句话的结构是名词加的加地点，那我们就可以改成晴朗的院中、桂树的花下，父亲的肩上。第二句的结构是动词或形容词加的加名词，我们可以替换成 轻柔的风，飞舞的裙摆，宁静的心绪。既然这么简单，想不想尝试一下原创一首自己的现代诗啊？它其实就是造句的 plus 版， 三步就可以搞定了。第一步，确定你要描写的场景和对象，推荐的场景有天空、森林、大海、草地、街道，我们就选第一个天空，天空中有什么可以写的对象呢？有风、 云、雨、鸟、星星等等。第二步，用修辞手法再加一点联想来造句。比如云朵是天空随手画的涂鸦， 风是天空随意的呼吸，雨是天空送给大地的干零。第三断句，因为现代诗的特点之一就是格式自由，所以我们在句中的名词和形容词后面进行断句。比如云朵是天空随手画的涂鸦， 风是天空随意的呼吸，雨是天空送给大地的干零。 怎么样，是不是很简单，你也可以成为现代诗人屏幕前的大诗人。咱们现在学以自用，就用黑夜、星星、月亮、萤火虫这四个元素来写一首现代诗。

伙伴们，分享一个，分享一个写诗歌的方法，三问成诗法四年级下册第三单元呢，写作的主题正好是清扣诗歌大门。很多家长一看到教孩子写诗就发愁，愁死了。其实没那么难引导孩子写诗呢，本质上不是教他们写， 而是保护他们那种万物有灵的思维方式。你要做的就是拿个网兜，把他们脑子里飞出来的那些闪闪发光的奇怪的句子，轻轻的接住，然后放在纸上。接下来啊，我先分享一下我儿子的失忆瞬间，再给大家总结由此产生的一个方法， 呃，有一年暑假，我们带儿子去杭州观光，路上车速很慢，窗外呢是群山怀抱大海的美景，儿子学着其他的小朋友从天窗探出头去，我这个老父亲当然是操碎了心， 别把嘴张那么大。他理直气壮的说，爸爸，我正在吃风啊！我赶紧说，快下来，快下来，小心风把你的肚子撑成大气球。他把头缩回来悄悄告诉我， 可是爸爸，蜂也在吃我呀！就是这段话，我回家后就把它记录了下来，写成了一首诗，题目，吃蜂。棵树很慢，穷山抱着大海。我探出天窗，张大嘴巴，你在干什么？爸爸在喊， 我在吃蜂。我理直气壮的回答，快下来，小心蜂把你肚子撑成大气球。我把头缩回来悄悄告诉他，可是爸爸，蜂也在吃我呀！ 如果你想让孩子模仿这种写法，可以问问他，你有没有像吃蜂一样做过什么傻事？说出来，我们一起把它变成诗。 比如，我在追影子，影子也在追我，我在踩水坑，水坑也在踩我的鞋，我在数星星，星星也在数我。孩子会瞬间明白，原来诗就是这么简单。 如果你不想防邪，那就试试这个万能方法，你只管问问题，孩子的回答里永远藏着诗意。第一步，发泄 写诗的第一步不是写，而是发现，发现什么就写什么。核心原则，不写祖国、春天、夏天、 森林这种大的题目，不写具体的、亲身能感受到的事物。大多数老师会带孩子们观察花草树木，咱们不妨另辟蹊径。越是日常琐碎真实的场景，越容易写出好诗。 比如厨房的乐章、爸爸的鼾声、妈妈的唠叨、考试前的卧室。第二步就是三问。 以妈妈的唠叨为例，这是每个孩子都经历过的事，很少有人把他写成诗，但越是日常越动人。第一问，妈妈的唠叨像什么广播机？下雨蜜蜂嗡嗡嗡。 第二问，你听到唠叨时是什么感觉？就是心里的感觉，很烦，还是想逃？第三问，如果妈妈突然不唠叨了，你会怎么样？开心？不习惯、害怕，把这三个回答连起来就是一首诗。 比如，我给他起个名字，叫广播机。妈妈妈妈是一台广播机，每天早上准时响起，快点快点，要迟到了。我捂着耳朵跑出门，终于安静。可是走到半路，咦，水杯没带， 哎，广播机还是开着好。这个思路里面藏着两个核心。核心一，反差感。诗的前半部分写凡，后半部分写爱。凡是真的，爱也是真的，这种真实的情感波动，就是诗歌的反差感。核心二，想象力 唤醒孩子内心的实性思维，就是给他们一个普通事物，让他们往不香的地方去想，越离谱越好，但要说出理由，月亮像什么？不只是像香蕉， 孩子们会很奇特。月亮像指甲盖，哈哈。一位老天爷昨晚挠痒痒掐掉了一块 树叶，落下来像什么？像大地在吃薯片，咔嚓咔嚓。我儿子说的这是啊，越是别人想不到的，越有诗意。 现在是不是觉得写诗也没那么难了？按照三问成诗法，先把真实的生活场景还原出来，再生成诗歌。如果写出来了，记得在评论区展示一下，让老赵头也欣赏欣赏你的才华。

四下第三单元小练笔写一首小诗，很多孩子完全没有想法，今天我就带你打开新思路，让孩子充分发挥想象，记得先点赞收藏。 我以春天来了为题，写一首和春天有关的诗，我们可以把握这三个技巧。第一个小技巧，罗列事物加运用动作描写， 小草探出嫩绿的脑袋，桃花绽开粉红的笑脸，柳条摇着鹅黄的辫子，天空飘着浅浅的白云。 第二个技巧，我们可以运用比喻加拟人的修辞手法，再加上触觉、嗅觉和听觉。 春风像温柔的小手摸在脸上，暖呼呼的花香钻进鼻子，甜甜的小鸟唱着歌，脆生生的小溪叮咚跑，真快活。第三个技巧，用上排比句，让小诗更有音律感。 这春日，没有一缕风不温暖，没有一朵花不漂亮，没有一声鸟叫不动听，没有一个春天不叫人欢喜。

今天我们学习四年级下册第三单元，习作清厚诗歌的大门， 很多同学一听到写诗歌就皱起了眉头，王老师，我不会呀，太难了。其实写诗一点也不难，诗歌从不是高高在上遥不可及的东西，怕藏在放学路上踩过的小水洼里， 藏在教室窗外轻轻摇晃的小树叶里，也藏在你心里那小小的欢喜，小小的烦恼里。 只要你找对方法，人人都能当小诗人的。今天王老师教你三个小妙招，手把手教会你写诗。方法一，就是抓小事物，不贪大， 写诗千万别一上来就写祖国伟大，春天真美，这样的话题太大了，凡尔娜写的不生动，我们要往小里抓，抓身边小小的事物。 就像课文里绿，作者没有空乏的说春天好绿，还是抓住了风里的绿， 雨里的绿，水里的绿，把一点点的绿写的满世界都是，鲜活又动人。 我们在创作诗歌之前，可以这样去做，先选一个身边的小东西，如一片落叶，一只蚂蚁，一阵风，一块橡皮都可以。然后问自己三个小问题，哪三个问题呢？第一， 他长什么样子，什么颜色，什么形状，摸起来是什么感觉？第二就是他会发出什么声音，是沙沙的还是嗡嗡的，还是咚咚的？ 第三，他在干什么，你一定要把他当成人一样，加上动作和心情。 下面王老师给你举个例子，如小草绿了，我们可以改成小草，踮着脚尖，把嫩绿的小脑袋偷偷伸进春天的怀里，是不是一下子就活了起来呢？ 方法，爱，就是给文字装灵魂，什么意思呢？就是用好女人比喻诗歌的小秘密，就是让不会动的东西活过来。女人就是把物当成人， 给他手脚，表情，甚至小脾气。比如习水唱着跑调的歌，蹦蹦跳跳的往山下冲。同学们，你们看，是不是一下子就有画面感了呢？ 下面王老师再说一说。比喻，就是把它比作你熟悉的东西，让画面感一下子就蹦出来了。再比如月光像妈妈晒过的被子，软乎乎的盖在屋顶上。 用上王老师教你的小技巧，写诗就变得超简单，看到什么就问自己，他像什么，他会干什么？别再干巴巴的说我很开心， 你可以写成我的心里像揣了只小兔子，蹦的停不下来。别再简单的说风很大，可以写成风扯着我的帽子，想跟我玩捉迷藏呢。 第三步就是短句分行，读着像唱歌，写时不用写长长的句子，要把长句拆成短行，读起来有节奏，有停顿，像唱歌一样顺口就好， 不用刻意的去押韵，也不用纠结字数，只要堵着舒服，每行放一个小画面就行了。接下来我们一起试着写一首诗，就写春天的雨。 第一步，抓小事物，春雨。第二步，加米人春雨，踮着脚尖轻轻敲我家的窗户。 第三步，加比喻像细细的银线织成一片雾蒙蒙的沙，下面我把它拆成短行 春雨踮着脚尖轻轻敲窗，向银线织成一片蒙蒙的沙。 就这么简单，几步，一首可爱的小诗就完成了，是不是特别的有成就感呢？其实写诗就这么简单， 多观察身边的小细节，给事物装上小小的灵魂，再把句子给它拆成短行。以后呢，看到路边的小花，天上的云朵，掉在地下的一支笔都可以停下来想一想， 如果我是他，我会说什么呢？我会做什么呢？慢慢练习，你笔下的文字就会像星星一样闪着属于你的光。赶紧拿起笔，创作一首属于你的小诗吧，老师，期待你们的作品呦！

二零二六年人教版四年级下册语文第十一课白话课后选作仿写句子， 按照白话的句式节奏，模仿课文写一种植物是立于写松树，在我的窗前，有一颗青松，仿佛披上铠甲，站在风雪之中。 视力二，写梅花在墙角一旁，有一朵梅花，仿佛抹了胭脂，迎着寒风开放。视力三，油菜花在田埂边上，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。 势利四，樱花在庭院一角，有一束樱花，仿佛撒了粉雪，坠了一身云霞。势利五，婆婆那在青草丛中，有一丛兰花，仿佛坠了芯子，铺了一地碎蓝。 视力六，二月兰在小鹿两旁有一片二月兰，仿佛抹了紫雾，披了一身淡蓝。视力七，梨花在树枝梢头有一束梨花，仿佛落了白雪，绣了一身素纱。 士力八，海棠花在窗前之上，有一只海棠，仿佛染了胭脂，披了一身红装。士力九，郁金香在花坛中央，有一株郁金香，仿佛举着酒杯，盛满春日芬芳。 士力石迎春花在篱笆旁边有一串迎春，仿佛吹着小喇叭，叫醒整个春天。 扩展版仿写白话油菜花在我的窗外，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。金灿灿的衣裳。风拂过，轻轻摇晃，朵朵小花绽放满田，金黄明亮， 在温暖的春光里挺立着。这片金黄在明媚的阳光下闪着耀眼的光芒。油菜花四周徜徉着轻轻吹拂的春风，它像生机勃勃的田野，洒下一片灿烂的笑容。 仿写白画樱花在我的窗前，有一束樱花，仿佛洒了粉雪，坠了一身云霞。粉嫩嫩的枝头，云一样的花朵潇洒，簇簇花瓣清扬，粉色的流苏如画， 在朦胧的晨光里挺立着。这束粉花在微微的春风里摇着温柔的芳华。 樱花四周徜徉着轻轻飘过的云霞，它像嫩绿柔软的枝头，又抹一层粉色的光滑，仿写白话婆婆那 在我的窗前，有一层婆婆那仿佛洒了星子，披了一身淡蓝，蓝莹莹的小花碎钻般点缀路旁，朵朵矮几，绽放浅浅的蓝雾。四双 在温柔的春风里挺立着。这层淡蓝在朦胧的晨雾里闪着细碎的光芒。婆婆那四周徜徉着轻轻掠过的微风，它像嫩绿青青的草丛，又添一抹清雅的蓝。