菏泽六年级下册语文做题方法

从六下语文第一单元就开启了小升初的分水岭，很多孩子六下一考试就丢分，就是因为重点没抓住，平时就是眉毛胡子一把抓，必考的考点又记得不牢。 这条视频，我帮家长和孩子们把六下第一单元必考的知识点细细的讲一遍，家长带着孩子认真听，咱们保证做到一分不丢。第一课，北京的春节作者老舍，原名书庆春，字舍雨，被授予人民艺术家这个称号。 这篇课文语言的特点是津味十足，如果让你举例说明，就可以举文中引用的老北京俗语，腊七腊八，冻死寒鸭。这句俗语的意思就是到了腊七，腊八就到了一年中最冷的时候， 天气冷的能把耐寒的寒鸭冻死。这篇文章是按照什么顺序来写北京的春节的？我们要填时间顺序，他想写了哪些内容？ 想写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这五天中人们的民俗活动，其他日子则写的比较简略。这样写的好处，记住三个词语，祥略得当， 重点突出，主次分明。作者在描写腊八习俗的时候，又抓住了哪些重点？写出了什么特点？重点描写了熬腊八粥、泡腊八蒜。抓住了腊八粥食材种类多，腊八蒜色如翡翠，腊八醋美味的特点。 重点的句子，这不是粥，而是小型的农业产品展览会。这句话是运用了比喻的修辞手法，把腊八粥比作了小型农业产品展览会，突出了腊八粥材料丰富的特点， 表达了人们对富足生活的自豪和期盼之情。第二课，腊八粥作者是沈从文，他的代表作是编程长河，这篇课文是以八二的视角写出了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程。 如果问你文章写了哪两件事，那就是等州和喝州两件事。其中等州写的详细，它包括了等州、分州、猜州、看州四个场景，突出了巴尔想吃而不得、焦急、期盼、好奇又精益的心理。喝州写的简略 重点的句子有两句，第一句，住方家大院的巴尔今天喜的快要发疯了， 这句话是运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现出巴儿兴奋的样子。第二句，锅中的粥有声无力的叹气还在继续。这个句子运用了拟人的修辞手法，它写的是腊八粥熬制初期的情状， 叹气暗含着巴儿心中的失落。第三课，古诗三首第一首，寒食作者是唐代的寒时节，这一天的传统习俗是不生火，吃冷食。 讽刺朝中权贵进臣的句子是，日暮汉宫传蜡烛，青烟散尽武侯家传蜡烛指的就是传刺心火，武侯泛指权贵豪门。条条牵牛星，选自股市十九首。这首诗借牛郎织女的神话传说，表达夫妻之间的离情别意， 或者是一种相思而不可得的愁绪。描写牛郎和织女只能隔着银河遥遥相望，却不能对话的句子是，萤萤一水间，默默不得语。 萤萤是清澈的样子，默默是相视无言的样子。十五夜望月作者是唐代的王建。 这首诗描写的是中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静的气氛，表达了作者在中秋节望月怀远，思念友人的感情。第四课，藏戏介绍了藏戏的形成及艺术特色。围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、 演出方式等方面进行介绍的。那藏戏都有哪些特点呢？第一，戴着面具演出，不同的面具代表不同的意思和身份。第二，演出时没有舞台剧情，全靠艺人们用说唱来描述。第三， 唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以再三重复，时间可以拖至三五天。字词方面，首先是重点的字音，以下十二个字音一定要掌握，出巡的巡，倒灌的灌，火赤的赤，掺和的掺，条条 娴熟的娴，甜蜜的蜜，搅和的搅，沫沫，七夕的七，演绎的艺，黄焖鸡的焖。这一单元还有两个多音字，正月正正常，正事间间断间接 兼中间兼具。在词语的方面，要能够说出以下五组近义词，娴熟熟练，特别特殊，雄浑雄壮，描述描写截然不同，炯然不同。以及五组反义词， 娴熟生疏、高潮、低谷、整齐凌乱、压抑放纵、随心所欲，循规蹈矩。在词语的仿写方面，要能够仿照各行各色写出各什么的词语，咱们多积累几个各式各样，各行各业， 各家各户，各就各位，还要能写出有声有色，有勇有谋 有胆有实、有始有终。以下四字词语要知道它的意思，并且能够熟练的运用，万象更新，万不得已，截然不同。玄灯解彩，独出心裁，残灯莫妙，一无所有，哄堂大笑，能歌善舞， 身无分文。开山鼻祖，两面三刀，青面獠牙，地广人稀，随心所欲，悠哉悠哉。描写洒脱的生活状态的词，随心所欲，悠哉悠哉。形容十分贫困的词，身无分文，一无所有。 以上就是第一单元的知识点大梳理，关注安妮老师下条视频，我们讲一下阅读理解的考点和答题模板。

今年六下的第一单元必须重视，会考三个阅读理解的题型，一个比一个难，尤其是第三个，它是新增的考点，去年还没有这一个， 就连很多老师都还不知道这条视频。我把这三个题型的答题方法细细讲一遍，家长带着孩子认真听，咱们保证做到一分不丢。第一个考点是一个常见的题型，年年考，次次考，如果咱们还不知道就太亏了。 他就是从修辞手法的角度赏析句子，一直跟着安妮老师学习的孩子都知道记住四个字的答题口诀，法式点心。首先第一步法，判断一下他运用了什么修辞手法，比喻还是拟人，把它明确的在答案中点出来，这会占到一分。 第二步是简单解释一下在这句话中，作者是如何运用这个手法的，比如说把什么比作了什么，或者说把什么当做人来写。第三步是最关键的，就是点回答，他生动形象地写出了什么特点或者是什么内容。 第四步心，就是他表达了作者什么样的心理或者情感。安妮老师给大家总结好了答题模板，这几个模板呀，一定一定要熟记于心，它能够帮助你在考场上快速的组织语言，写出答案。 第二个考点上升难度了，它是专属六下的考点，就是详略得当的好处，会问我们文章详写了哪些内容，略写了哪些内容，这样写有什么好处？答题模板是详写了什么什么略写了什么什么这样写的好处是详略得当，主次分明， 重点突出了什么，什么让人印象深刻，百分之九十的孩子啊，都是不知道重点突出了什么，这个省略号如何去写？记住四个方向，可以写事情的意义或者启示，可以写事物的特点，还可以写作者的情感， 还可以写人物的形象，这就要根据文段的内容不同来选择不同的方向了。第三个考点是新增的考点，它是为了衔接初中以及中考的题型来新增的一个考点。 这个考点就是体会语言的特点，这种题对小学生来讲要求比较高，好在他考的不难，一般都是选择题或者填空题。 安妮老师帮大家总结好了五个方向，只要你把这五个方向掌握了，你都能得到满分。第一个方向就是如果文中有大量的俗语方言、歇后语，比如说北京的春节的这句话，孩子们喜欢吃这些，零七八岁 即使没有饺子吃，也必须买砸棒。这句话里就有很多方言，那这样的文章，它的语言特点就是质朴、亲切、真实，富有生活气息，鲜活自然。如果文段中是有大量描写颜色、质感、 形状以及运用了修辞手法的句子，比如说草原的这句话，那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国话那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这样的语言，它的特点就是具体 鲜明、形象画面感强，优美动人，富有感染力。第三个方向，如果文中有大量描写力度、状态、速度等词语，比如说景阳冈描写武松打虎的片段这样的语言，它的特点就是准确 贴切，生动逼真，富有动感传神，画面感强，极具表现力。第四个方向，文中有很多叠词或者拟声词，比如说祖父的园字的这句话，蜜蜂则嗡嗡的飞着， 满身绒毛落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。这样的语言，它的特点就是活泼、韵律美、节奏美，亲切自然，富有童趣。 第五个方向，往往出现在说明文中，文中有约束，有表示时间程度、范围、频率的词语，这样的语言就是准确、科学、严谨、客观。平时。

三个考点的答题技巧六下语文园第一藏着三个考点，一分钟让你掌握答题技巧，彻底开窍！考点一，交流平台 这是想写略写题课文，北京的春节想写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？怎样答题呢？先阅读清楚详略内容，习俗最多最热闹、最能体现春节特点的时间节点肯定是想写 其他时间节点一笔带过，肯定是略写。读清楚了详略内容，那就按答题模板，直接被课文想写了。腊八、腊月二十三、 除夕、正月初一和元宵节，略写了正月初六等其他日子。这样写是文章主次分明，重点突出了老北京人过春节、贴对联、放鞭炮等热闹喜庆的独特习俗，给读者留下了深刻印象。写作文的口诀是，最能表现主题的就想写，其他的就略写。考点二， 词句段运用词语替换题我发现句一中的加点词都表示全部，句二中的加点词都表示得了第一。答题模板式，这些词语都表达了什么的意思？用词丰富多样，让语言更生动，句子更新鲜。写作文的口诀是，一意多词，拒绝重复。 考点三，词句段运用习俗寓意题，看句一年高，谐音年高。答题技巧是找谐音说吉祥话。句二中的鱼，谐音鱼，寓意生活富足，年年有余。 句三中的福，谐音福，寓意好事连连，福气迎门。小节一下，看到这类题，立马找同音字往吉祥画上靠，准没错！考考你哦！评论区等你回答！

六年级下册第三单元，你把我下面说的四大重点全部掌握好，这个单元就没什么问题了。首先就是重点的字音， 常考的有十二个，层层挪移、姗姗、徘徊、以学、急剧、惆怅、惆怅、缥缈、咦微消逝、原谅、咔嚓。常考的多音字要记住以下四个， 第一个，今情不自禁、禁、禁止、禁区、吓、吓唬、惊、吓、 吓恐吓、威吓、散散部分，散散慢散文，提 提醒、提升提提防、提溜。第二个重点常考的词语，一定要记住以下六组近义词，挪移、挪动、徘徊、彷徨、盼望、渴望、耽搁、 耽误、急剧、急速、金黄金慌。经常考的还有以下六组反义词，空虚、充实、 荒凉、繁华、焦急、镇定、缥缈、清晰、漫长、短暂、急剧、 缓慢。还有这六个四字词语，一定要会读会写，理解意思，伶伶俐俐、千门万户、翻箱倒柜、念念叨叨、一声不吭，永无休止。第三个重点常考的语句， 第一句话，在匆匆这一刻的第一句，燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 这句话是运用了排比的修辞手法，描写了春景，表现了自然万物的循环往复。 这句话还有一个作用，就是引出下文，它引出了核心的问题，我们的日子为什么一去不复返呢？不复返和再来再清再开形成了鲜明的对比。第二个常考的句子就是第一自然段，最后这个连问句。 这篇文章有两处都是连问句，第一处就是在第一自然段，这一处连问自然地流露出作者对时光匆匆流逝的怅然若失。 那第二处啊，是在第四自然段，他直接表达出作者对时光流逝的无奈，对时光流逝而自己还没有成就的焦急苦闷，甚至还有隐隐的恐慌，以及不甘沉沦要珍惜时间的想法。 如果问你连问句的好处，那就是文气顺畅，有助于作者情感的喷涌而出，而且能紧紧吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。 第三个常考的句子就是比喻句，还是在匆匆的第四自然段，过去的日子如青烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。 作者是把自己过去的日子比作了青烟和薄雾，写出了时间的空虚飘忽，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。第四个常考的语句是容情于景。在课本四十八页的这句话，我感觉到周围的光线渐渐暗下去， 渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。我一声不吭， 忽然有点明白了，这句话就是融情于景。通过景物描写交代了一天的结束，表现了我的希望眼看就要破灭的绝望之情。 第四个方面的重点就是课文内容，匆匆这一课是要求全书背诵的，所以他极容易考到。 我们要知道，匆匆这一刻是围绕匆匆二字描写时间流逝的踪迹。先提出我们的日子为什么一去不复返的问题， 接着写了作者自己八千多日子的来去匆匆和稍纵即逝，抒发了对光阴虚度的无可奈何，体现了年轻人觉醒又茫然的心情。 最后发出了警示，提醒人们要抓紧时间，不要白白走这一遭。那个星期天是选自史铁生的误区，笔记写了一个小男孩在星期天等待母亲带他出去玩的经历， 在这一天里，他的心情变化过程，你是一定要梳理出来的，是从兴奋、急切到焦急，再到焦急惆怅，再到失望、委屈。

六年级的家长同学们大家好，欢迎聆听小学语文六下第一单元语文园地高频考点的讲解。 很多同学作文写的单调乏味，阅卷老师给低分，问题到底出在哪？一个重要原因就是词穷，重复，翻来覆去就是那几个词。今天咱们拿六年级下册第一单元语文园地里的王牌考点词句段运用举例， 学会这招，阅读题不丢分，作文档次直接拉满。先看课本里的第一组句子，藏着语文的高级感密码。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是沙灯。停一下大家发现了吗？ 一绿清一色都是。这三个词意思完全一样，都表示全部所有。老舍先生为什么不三番五次都用都是呢？因为呀，语言要灵动，拒绝单调，重复，同一个意思，换着花样说，这就叫做同意。 不同词读起来才更有文采，更有层次感。再看第二组，这是考试仿写的重灾区。 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。这些词语是不全都是拿第一的意思呢？但是说法各不相同， 勇夺第一，喜获金牌，摘得桂冠，拔得头筹。连起来读，是不是既整齐又有气势呢？我给大家提炼一个万能的口诀，记下来就能用一个意思，多种说法排比句式，换词不换意， 它的作用呀，就两个，第一，杜绝重复，让句子读起来不单调。第二，显得你词汇量很大，文笔又好。阅卷老师眼前一亮， 这个考点第一个考法就是考你仿写，这样就要调动你的中华小词库，用不同的词语表达同样的意思，让句子更出彩。 光说不练假把式，咱们现场来上三组练习，跟着我一起来造句。想一想，第一组写人很多，不要只会说好多人看老师的句式，你自己也想一想， 节日里大街上人山人海，商场里人头攒动，游乐园摩天接踵，景区里熙熙攘攘，是不是瞬间就高级了呢？ 再来看和想第二组，第二组要写全都很漂亮，那么想一想，如果是你，这个句子会怎么写呢？ 好，我们一起来啊！班里的学生，有的打扮的十分可爱，有的长得格外清秀，有的看起来特别端庄，个个都非常美丽。好，十分格外特别非常，意思相近，换着用句子就不会呆板了。 第三组再来看和想啊，咱们要仿写得第一。呃，你会怎么写呢？与上面的例句不同，你再来造一个句子会吗？ 来听老师来说，演讲比赛他一鸣惊人，书法大赛他脱颖而出，知识竞赛他力压群雄。 这些词直接写进作文里，形容表现好比拿第一强多少倍呢？强百倍是不是？ 这个考点的第二种考法是考你用不同的词表达同样的意思，这样写有什么作用？或问你有什么好处？或问你有什么表达效果？那遇到这样的句子， 阅读理解问你加点词有什么好处？直接套以下这个答题模板就能得满分。这些词与意思相近，都表示什么？什么？作者用 不同语言表达相同意思，避免了重复和单调，使语言更丰富，更生动，写出了什么什么特点，增强了表达效果，这就是满分回答。 最后给大家留一道评论区的作业，试着填一填，请用三个不同的近义词填空，同时说说这样写的好处吧。今天的内容就讲到这里，下期再见！

六下第二单元，阅读理解有个小升初的必考题型啊，题目会让你关注一些描写人物的句子，评价一下人物形象，每年都丢分啊，掌握了方法，他就是送分题，这类题型怎么做能拿到满分？ 答题思路一定是分为两步，缺一不可。第一步，你必须要找到和这个人物相关的情节，哪些句子呢？ 情感态度的变化，语言动作，神态，外貌等方面的句子。那第二步呢，才是去总结他是一个什么样形象的人， 像善良勇敢啊，沉着冷静啊，乐观豁达呀等等。答题模板呢，是从什么什么什么中可以看出他是一个什么什么样的人，这两个步骤且全才能够得满分。那比如说我们举个例子啊，汤姆向他人讲述他历险的过程， 可以看出他是一个怎么样什么样的孩子。那我们按刚刚的思路，第一步，你先找到描写汤姆的关键句，比如他给他们讲着这一次精彩的历险过程， 同时呢还夸张的吹嘘了一番。那么我们找到这个描写动作语言的词语吹嘘，那么吹嘘我们可以看出汤姆是一个虚荣的人啊，爱吹牛的人，对吧？ 又比如，他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下，顺着那两条通道呢？向前探路，那说明他怎么样勇敢，沉着冷静这样一个特点。所以答这类题型，你一定是分成两步的，第一步，先从原文中找你自己答都是错的， 相关的行为细节描写。第一步，先从原文中找到相关的行为细节描写，你自己去答都是错的啊，先找第二步呢，才是根据你找的内容来分析他的形象特点。那小升初常考的名著里面的人物形象特点呢， 大致上就分为这几类，比如说像汤姆索亚尼尔斯，像成长型的有汤姆索亚尼莫船长， 他们热爱自由啊，乐观豁达呀，还有百折不挠啊，还有一些反抗者，像基督山伯爵，一些忠实的伙伴，蜘蛛下落等等这些形象特点。你们下去以后呢，一定要把我发给你们。那个答题方法，那个表格呢？多读一读，不然有些同学他脑子里面能想出来，但是他没有词汇量，他答不出来也得不了分的。

六下第二单元是外国名著方向阅读理解最常考的就是这三种题型。一、用小标题概括情节。这个题四五年级就学过，六年级还会考，而且很容易失分。怎么答？三步骤，第一步，先看文章，写了几件事。 第二步，按事件划分层次。第三步，给每个层次概括小标题。这里最容易错的地方就是， 题目给的是短语，你写成长曲，题目给的是小标题形式，你写成一大段话。所以一定要记住，仿照题目给的例子去概括，形式要保持一致。比如鲁滨逊漂流记这一课，文章主要写了鲁滨逊在荒岛上的几件事，概括小标题时就可以写成建房定居、驯养牲畜、 粮食解救、星期五回到英国。你看，这就是把一大段内容提炼成了几个简洁的小标题。孩子做这类题的时候，关键不是抄原文，而是抓住一件事，用短语的形式来概括出来。第二种，结合句子分析人物形象。这类题几乎是必考的，怎么答呢？ 先找描写人物的关键句，再分析人物的特点，重点找几类，描写语言、动作、神态、心理。直接套这个答题模板。这句话运用了什么？什么描写，写出了什么？什么体现了人物的什么什么特点？这个题拿分的关键是不是空海人物品质 一定要结合原文句子答，比如 tom 所利亚历险记里， tom 离开贝奇自己去找出口，后来发现亮光，又返回去帮助贝奇。那我们就可以这样分析，从 从汤姆独自探路可以看出他很勇敢，从他发现亮光找到出口，可以看出他聪明机灵。从他回去帮助贝奇可以看出他有责任，有担当。这样答就不是空说汤姆很勇敢， 而是结合具体表现来分析人物的形象，这样答题就非常完整了。第三种谈启发，写感悟小说类文章很喜欢出这种题，怎么答？ 先说文章写了什么什么，再说你明白了什么什么直接记模板，文章写了什么什么让我懂得了什么什么。比如鲁滨逊漂流记就可以答， 文章写了鲁滨逊在荒岛上顽强生存的经历，让我懂得了遇到困难时要勇敢面对，不能轻言放弃。这个题不难，难的是很多孩子写空话。所以呢，一定要先扣文章内容再写启发，记得关注呦！

六年级下册第三单元是一个很有难度的单元，大部分孩子都说学不懂，这个单元又是期中考试的重点单元，考点可真不少。 今天跟着海洋老师的节奏，把这些考点一一梳理清楚，只要掌握了这个单元的考试就不用愁了。第一个考点呢，我们首先来筛查一下基础的重难点字， 比如说宝藏的藏，哎，这个字啊，一定要记住，中间的部分是沉哎，不要写错了。 第二个字呢，是争争，这个字下面有一横，千万不要写的过短，所以重点字分为了躲藏的藏，腾挪的挪，徘徊 争，争主的争，裸裸露的裸。那在学习匆匆的时候，会经常问你一个考点，就是读了第三自然段。第一句思考，这句话表达了作者怎样的情感， 与第一自然段是否一致？首先我们来看第一自然段，第一自然段有很多的问句，比如说， 但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧？那是谁又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了吧？现在又到了哪里呢？你看啊，这里都是一些问句。我们来看第四自然段，其中你也会发现有很多问句， 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？所以啊，这两个自然段都用了一连串的问句进行了表达， 这样表达既畅快又直接，能够直接吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。这些表达呢，也属于直抒胸意，直接描写。那我们来看一下匆匆这篇课文的中心思想， 这篇课文呢，是围绕了匆匆二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的感慨和惋惜之情， 揭示了既然来到这个世界，就不能白走一遭的主题思想。好，接下来我们来看看第二个考点，那个星期天这篇文章。这篇文章我们首先要解决词语解释 缥缈什么意思，形容隐隐约约，若有若无。沉郁，形容低沉、郁闷，惆怅，形容感伤、愁闷。 耽搁，形容停留、拖延、耽误。接下来呢，会经常问一个考点，就是这篇文章的行文线索是什么？哎，就是我的心情。 那我的心情呢？由早晨到黄昏都是不一样的，它都是一个脉络化的变化过程。我们来看一看 早晨的时候我是什么心情。我是兴奋急切。上午的时候我是焦急，下午的时候是焦急惆怅，到黄昏的时候我是失望委屈。那这篇文章啊，其实写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 他一开始是既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因为母亲没有兑现承诺而失望、委屈直至绝望。 我们通过大量的细节描写，细腻而生动的体现了小男孩的心理变化过程。 本单元的重中之重来了，本单元是让我们学习表达情感的方法，它分为了直接表达和间接表达。直接表达是直抒胸意，间接表达是融情于景，借景抒情。那我们接下来来说一说这两种表达技巧的区分。 首先啊，我们还是得看一看匆匆这篇文章，在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我，能做什么呢？只有徘徊吧，只有匆匆吧。 好，这个表写方式啊，就是直抒胸意，他直接表达了作者的情感。那接下来海洋老师给你们举个例子，如果你们考试考了一百分很开心，你们怎么去表达自己的情感呢？ 达到成绩的那一刻，我开心的跳了起来，眼泪和笑容同时出现在脸上。好，我们接下来看一看，借景抒情，也就是我们间接描写法 一样的，看一看那个星期天这篇文章的片段。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。 我一声不吭，忽然有点明白，来这一段就说出了作者的什么沮丧的心情， 就是我们的融情于景的表达方法。那接下来海洋老师给你们做一个示范，当你考到一个非常好的分数，你走在路上的时候，一朵朵花儿好像在对我微笑， 树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。这个呢，就叫做融情于景。以上呢，就是六年级第三单元的所有知识点了，大家一定要认真体会，认真感受。

六年级下册三单元，让真情自然流露！核心就是两个关键词，真情和自然。你不要去找那些假大空，刻意煽情无细节的，我们下面就讲一讲四步实操法，让你听完直接动笔，让你提笔就能写出好文章。 那第一步啊，就是选真事。你要摒弃掉那些虚构的，惊天动地的大事，我们要去选身边的那种小事，描写亲情的，友情的，愧疚的，感动的都可以，比如 妈妈的叮嘱，同学的帮助，自己的一次愧疚，真实的经历，你才能写出真情实感来，不跑偏。比如说，你可以这样写， 成长路上总有一些平凡的小事，藏着最真挚的温暖，让真情在不经意间自然流露出来，镌刻在我的心底。 我们可以这样写开头。那第二步呢，就是抓住细节，不直白的说，我很感动，我很愧疚，我们要聚焦在什么上面？动作，神态，语言，环境，细节这些东西能非常好的烘托出情感的自然流露，让他不刻意啊，你可以试试这样写。 那是一个雨夜，我放学时忘记带伞，看到同学们一个个被家长接走，我站在教学楼门口急得直跺脚，雨水打湿了我的衣角，阵阵寒意来袭。就在我手足无措的时候，远处出现了熟悉的身影，那是妈妈， 他撑着一把伞快步向我走来，裤脚已经被雨水侵湿了，头发上还挂着水珠。好，那第三步我们就主要去写心理，补充真实的心理变化，从起初的感受，中间的波动，到最后的感悟，你要贴合场景，不空洞，让读者有共情。你可以这样写。 宝贝，等久了吧，妈妈轻声的问，伸手把我拉到了伞下，顺手把我的书包背到了自己肩上，又把伞悄悄往我这边清洗，自己大半个身子却露在了雨里。我看着妈妈湿漉漉的头发和裤脚，鼻子一酸，想说什么却又咽了回去。 一路上，妈妈不停的叮嘱我别淋着别着凉，语气满是牵挂。那第四步呢，就是巧收尾，简洁的点出情感主旨，不要用华丽的词藻呼应开头，比如我们可以这样写。 回到家，妈妈顾不上擦自己身上的雨水，先给我擦干了衣服，又煮了一碗热腾腾的姜汤递给了我。 我捧着温热的姜汤喝了一口，暖意从喉咙一直传到心底，眼眶慢慢湿润了。我看着妈妈忙碌的身影，心里满是感动。原来妈妈的爱就藏在雨天的伞下，温热的姜汤里，藏在每一句的叮嘱当中， 这份温暖会一直陪伴着我，让我在成长的路上永远心怀感恩，也懂得珍惜身边的真情。怎么样，是不是还是挺好？写的好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，我们下期再见，拜拜！

六年级下册的第二单元，是整册书最难的一个单元，外国名著单元。这里面的三篇课文分别选自三部外国名著，孩子很难理解，靠死记硬背。一考主旨概括，情节梳理人物形象，孩子就丢分，家长想辅导也抓不住重点。 这条视频啊，安妮老师就把这三篇课文的重要考点以及对应的名著的主要内容给大家详细讲解一遍，认真听完可以轻松得满分。 第五课啊，节选自鲁滨逊漂流记第一个必考的题型，主旨概括题。注意啊，这篇文章它是由梗概和节选组成的。 本概部分概述了鲁滨逊漂流记的主要内容，是按照鲁滨逊历险的时间顺序，叙述了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯养牲畜、 种植粮食、解救星期五最终回到英国的故事。节选的部分描写了鲁滨逊刚刚流落到荒岛上的生活状态和对现实的思考。 这两部分表现了鲁滨逊的不畏艰难、理智冷静以及积极乐观。 第二个必考的题型，梳理梗概常考表格题，让你把鲁滨逊遇到的困难和他对应的解决办法填写出来，那他遇到的困难是？第一个没有地方住，解决的办法就是选一块有水源可以防御野兽的地方，搭捡漏的帐篷。 第二个困难是没有吃的，他解决的办法是从船上搬下来食物，打猎捕鱼、驯养山羊、种粮食。 他遇到的第三个困难是寂寞孤独，他解决的办法是从船上找到了没有淹死的一条狗，两只猫陪伴自己。第四个遇到的困难是恐惧野人，他解决的办法是插树枝做防御，分养羊群。第三个必考的题型， 读了节选的部分，你对鲁滨逊有哪些新的认识？回答这种题目，孩子们啊，千万不要只回答人物形象，一定要能够结合文章内容进行一下分析。可以这样回答， 第一点，从必须接受这种生活，很快就习惯了，有什么必要介意呢？等等。语句中可以感受到鲁滨逊能够面对现实，理智的应对各种问题。第二点啊，从他坚持刻日历记录时间， 从他到船上收罗各种东西，克服困难建住所，可以看出鲁滨逊是一个聪明能干，不畏艰险，顽强生存的人。 第三点，从我开始尽可能的安慰自己，从中找到一些东西来宽慰自己，有一点焉知非福的想法等等。语句中以及他记录他遇到的幸与不幸， 可以感受到鲁滨逊是一个乐观向上、理智幽默，具有辩论思维的人。第四个必考的题型，从流落荒岛到克服种种困难，鲁滨逊的内心有怎样的变化？ 一共有三次变化，第一，流落荒岛与世隔绝，内心是苦闷失望。第二，制作工具建造住所，内心是理智应对。第三，思考幸与不幸，内心是积极乐观。第五个必考的题型，从鲁滨逊的经历中，你得到了什么启示？ 回答，人生不可能一帆风顺，我们遇上不利的环境时，要能够像鲁滨逊那样直面现实，在绝望中寻找希望，勇敢的跟困难做斗争的信心。第六课选自企鹅旅行记， 这部小说讲述的是瑞典小男孩尼尔斯的奇幻冒险故事。第一个必考的题型，主旨概括，论文讲述了尼尔斯变成拇指大的小人后，为变回原来的模样向众多小动物寻求帮助，却因为曾经常常欺负他们而遭到拒绝。 后来尼尔斯为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空的故事。文章塑造了一个淘气、顽皮，但是知错能改、勇敢、善良、孝顺的儿童形象。 第二个必考的题型，请你用小标题的形式概括文章写了尼尔斯的哪些事，一共有五件事，变成小狐仙，被麻雀和鸡群嘲笑，被猫捉弄，被牛教训，企鹅离家。 第三个必考的题型，变成小狐仙的尼尔斯内心经历了哪些变化？请你梳理一下他的心情。一共有七个环节，第一，变成小狐仙，不敢相信。第二，听懂动物说话吃惊。 第三，遇到鸡群愤怒。第四，与猫大战，恼怒羞愧。第五，在牛棚后悔，垂头丧气。第六，在围墙上十分难过。第七，企鹅飞走着急害怕。 第四个必考的题型，结合课文内容，说一说尼尔斯给你留下了怎样的印象。这道题咱们得分变形前和变形后。来说， 变形前的尼尔斯淘气顽皮，喜欢恶作剧，经常捉弄动物，还对母亲做坏事。变形后的尼尔斯发生了很大的变化， 他认识到自己的错误并感到后悔。他担心父母发现熊鹅不见了会伤心，他就勇敢的跑进鹅群，抱住熊鹅的脖子。从这些内容可以看出，他是知错能改、勇敢、善良、孝顺。第七课节选自汤姆索亚历险记是马克吐温创作的长篇小说， 讲述了小男孩汤姆索亚充满冒险与趣味的成长历程。第一个必考的题型，主旨概括，本文讲了汤姆和贝奇在山洞中迷路，后来成功返回家中的故事，表现了汤姆聪明机灵、勇敢坚强善良、有责任、有担当的特点。 第二个必考的题型，用小标题的方式梳理课文节选的情节，一共是三个情节，第一，孩子失踪，人们担忧。第二，平安归来，讲历险经历。第三，看望朋友。 第三个必考的题型。第四次案段，用小标题的形式列出汤姆历险的经过，一共有七个环节，洞口迷路、利用风筝线探路，发现出口、返回、寻找备齐，爬出洞口。 相传之呼救，顺利脱险。第四个必考的题型，你觉得汤姆是一个怎样的孩子？回答这种题型，咱们千万不要直接回答人物形象，一定要能够结合文章内容来分析，可以这样回答，第一点， 在山洞中迷路，被其绝望时，汤姆独自探险，最终找到出口，可以看出他坚强勇敢。 第二点，在已经迷路的情况下，汤姆利用风筝线探路，找到了小洞出口，可以看出他聪明机灵，足智多谋。 第三点，他找到山洞出口后，又返回去找贝奇，可以看出他有责任，有担当。第四点啊，身体稍稍恢复后，他就去看望生病的朋友，可以看出他关爱朋友。 第五，讲自己的探险历程时，汤姆还不忘了吹嘘一番，可以看出他有虚荣心，很可爱。第六，煽动历险归来，尽管身体还十分虚弱和疲惫，仍然兴致勃勃的给大家讲述经历，可以看出他喜欢冒险。

六下语文第三单元藏着一道必考阅读题。本单元是真情流露单元，要求孩子体会文章是怎样表达情感的。 第九课，那个星期天课后的这一道分析情感变化题，其中几乎必考。史玉老师整理了这种题的电子版答题模板，帮助孩子快速掌握。这类题的答题口诀是一分二找。三概括 一分。情感有变化，一定是根据故事情节发展来变化的，所以呢，要先给故事进行分层，可以根据文章写作顺序和概括断义的方法来分层。 二找，在每层中找到跟情感相关的关键词句。三、概括，从关键词句中分析并概括情感。如果原文有直接的情感，咱们就用原文的词语就可以了。我们用那个星期天课后的这道题为例，用这个答题口诀来做 一分文章，按照时间顺序来写的。可以根据这个顺序把文章划分为四层，第二自然段写早晨为一层。第三到五自然段写上午为一层。第六自然段写下午为一层。第七自然段写黄昏为一层。 二找。比如说，从第一自然段中母亲带我出去玩和我想，到底是让我盼来了。这两句话可以看出作者的情感是兴奋和期待的，其他层面内容比较多啊，咱们就不再一一列举了。 三、概括。这样的话呢，我们就可以概括出，早晨是兴奋期待的，上午是焦急兴奋的，下午是惆怅失望的，黄昏是悲伤委屈的。这样，这道题的答案就出来了。 我一天的心情经历了早上的兴奋期待，上午的焦急兴奋，下午的惆怅失望、黄昏的悲伤委屈这几种变化， 这样这道题就做完了。记住一分二找三概括这个答题口诀，这道题是其中重点的考题，要牢牢掌握。史玉老师整理了非常全面的小学阅读理解答题公式，来辅助孩子们提升阅读成绩，记得点赞关注哦！

同学们，六年级下册第一个考点来喽！这篇文章哪些内容是想写，哪些内容是略写呢？记住能够突出文章中心的内容，想写与文章中心内容关系不大的，略写， 这样写有什么好处？记住几个关键词句，第一个关键词重点突出， 第二个关键词主次分明，第三个关键句能够突出事物怎样的特点，这个要结合文章去看。第四个关键词令人印象深刻，你记住了吗？

六下二单元阅读理解第二个必考题型，百分之九十的孩子都会扣分，他有两个陷阱，咱们做题一定要注意，二单元呢，是小说单元，而小说的根本目的就是塑造人物形象，所以考试出题会要求我们评价人物。这个题很常见， 但是二单元不一样啊，这道题的第一个陷阱是让我们多角度进行评价。多角度的意思就是你要从两到三个不同的方面去总结人物特点。比如这题 武宾训是一个怎样的人？第一段写的是他在有限条件下做出了自己需要的各种物品，从这个表现我们可以看出他有耐心，而且心灵手巧。那第二条你就不能再写心灵手巧了，我们要去找其他方面的特点。比如说第六段讲到 他独创了收割庄稼的方法，能独创方法，那肯定是头脑灵活，非常聪明的人。而这里呢，我们还可以看到他收割的时候没有机械，是手搓的，那就说明他吃苦耐劳， 是从多方面去评价人物。这道题的第二个陷阱啊，出问题的同学就更多了，就是我们一定要先概括事件，再去做评价。 比如问你根据课文情节认为汤姆索亚是一个怎样的孩子，答题的时候千万不要只写人物特点，一定要联系故事情节。从汤姆独自探索通道可以看出，他勇敢，爱探险，汤姆能循着光亮找到洞口，说明他聪明机灵。 他找到洞口之后又回去找备齐，体现出他有责任心，有担当，总爱吹牛呢，又反映出他又有点虚荣心。你就这样一条一条很清楚的列出来才能拿满分。这个题型呢，如果你能避开我刚才说的两个大坑，难度就不算大了，咱们好好练一练，月考和期中期末肯定会考。

六下小升初之前最容易拉开差距的一篇作文，不是写人的，不是撞物的，不是写景的，更不是想象的，而是六下第三单元的习作， 让真情自然流露。它表面上是写情感，其实真正考察的是蓄势能力。看你家孩子能不能把一件事写完整，把感受写具体，把情感变化写出来。这种类型的文章啊，期中期末小升初必考。 很多孩子都写不好，不是因为孩子没事可写，而是他只会重复一句话，我很难过，我多么多么开心，我多么多么后悔，或者我多么多么的感动。这样写啊，就叫空洞，是进不了一类文的，也拿不了高分。 今天安妮老师教你一个方法，不仅很好上手，还能让你至少多拿五分。这个方法就叫层层推进法，就是你不要只写一种情感，你要写这种情感，是如何一步一步推进的？ 比如说，你想写的主要的情感，你印象最深的情感是难过，你不要一上来就写难过，你要先写满怀期待，然后 失望落寞，然后幻想破灭，最后再到难过心碎。举个例子啊， 比如说，你想写爸爸妈妈因为工作很忙，忘记了你的生日开头可以先写一下夕阳西下的环境描写，中间部分分为四个层次，先用朋友的一句祝福交代出我过生日这个事情。我满怀期待的回家， 却发现家里没有人，十分冷清。我就想啊，也许是爸爸妈妈想给我一个惊喜，也许是他们已经买好了蛋糕在回来的路上，也许， 总之啊，就是我发现家里没人之后，有一点失望，但是呢，心里还怀着一点希望，我忍不住拨通了妈妈的电话，但是妈妈那边特别忙， 匆忙就把我的电话挂了。我失望落没，但是我心中那颗期待的小种子还是禁不住冒出来，仍然抱有一丝期待。他是不是正赶着回来给我过生日呢？ 但是爸爸妈妈回家后却和往常一样，各自做着自己的事，原来他们是真的忙，忘了，幻想终于彻底破灭了。 我哽咽着告诉妈妈今天是我的生日，然后回房间哭泣，妈妈来到我的房间给我道歉。最后结尾的部分 再次写环境，描写一下黑夜降临的景色，与开头美好的夕阳形成对比，突出我难过的心情。如果你这样写呀，你就写出了层次，写出了能够打动阅卷老师的真情。

重点即阅读技巧。朱自清先生的匆匆读了三遍，还是读不懂？别急，今天讲两个重点，写作背景和情感梳理，听完你就懂了。重点一，作者的心绪。写这篇文章时，朱自清多大？二十四岁，你没听错！ 二十四岁的朱自清徘徊于人生的十字路口，感到无限空虚、惆怅。二十四岁的朱自清觉得自己没干出什么大事，白活了。于是他拿起笔写下了这句扎心的话，我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去。他不愿虚度年华，不愿蹉跎青春， 虽彷徨而仍思有所作为。在匆匆一文中，它流露出了对时间流逝的情感，可对已是时间的情感。重点二，同学们，对于时间流逝，你的心态是怎样的？对于已是时间，你的心态又是怎样的？咱们来梳理一下课文中讲到的日子， 指的就是时间，指时光，也指岁月。那么，时间有什么特点呢？一去不复返，匆匆转瞬即逝。对于时间流逝，我们感慨、 惋惜、无奈、苦闷、伤感、无力、惆怅、悲伤。对于已是时间，我们眷恋、留念、不舍、不甘、悔恨。同学们，看到这个情感梳理单，你已经掌握阅读技巧了吧？想一想，课文中哪些语段测重写时间流逝，哪些语段测重写已是时间？ 这些语段流露出朱自清先生怎样的情感呢？赶快找语段作批注，下个视频详细讲解写作技巧哦！

重点即阅读技巧六下语文那个星期天，这篇课文史铁生写的太细了，从早上盼到黄昏，看得我都替他着急。今天教你一个阅读技巧，抓住一个盼字， 整篇文章的感情线，立马拎清作者是谁。史铁生，他写这篇文章时已经是个轮椅上的作家了，他回忆起小时候那一次盼的经历，写的又真又疼。阅读技巧，看心情变化找关键词课文从头到尾就一件事， 妈妈带他出去玩，但使铁生牛在哪？他把等的过程分成了好几层心情。早晨兴奋剧一写出了，他看啥都美，因为心里装着要出去。上午焦急剧二，他已经无聊到数砖看匀了，可妈妈还在忙。 中午，无奈剧三，他怨自己睡过了头，不催了，但心里堵得慌。下午，失望剧四，他最终明白自己的盼望要落空了，心也随着光线凉下去了。黄昏委屈剧五，他一动不动，不出声的流泪，中有失望、沮丧和无奈。 总结一下，阅读这篇课文就盯着这个盼字。盼的过程就是心情从山顶滑到谷底的过程。史铁生每写一句，我好难过，但当读者把跳房子看云翻话报，一声不吭不出声流泪串起来时， 那个失望的小孩就站读者面前了。这就是用细节写心情，绝了！评论区告诉我，你等过最久的一次是等啥？下个视频，跟着史铁生学写作，别错过哦！

六下语文最难的阅读答题公式，死磕这几页纸，开学稳进年级前十 六年级下册语文每单元阅读理解考点及答题模板，老师整理好了。阅读理解是考试的重点，也是难点，对于阅读理解基础薄弱的同学来说，可以通过答题模板去进行针对性训练，家长可以给孩子打印下来。

六年级的小伙伴们，第三单元的作文你们都写了吗？主题是让真情自然流露。你觉得本次习作重点是什么呢？这节课，管管教你正确利益和审题。这篇作文关键在于真情与自然。 一、情感要发自内心。二、表达要水到渠成。三、避免刻意煽情。所以你千万别写成喊口号的流水账哦！首先，什么是情感？ 正面情感，如成功的喜悦，团聚的温暖，被帮助的感动，实现心愿的满足。负面情感，失败的沮丧，误解的委屈，失去的悲伤，做错事的愧疚等等。 接着，如何选题？优先选择亲身经历，感受深刻的小事，以小细节展现大情感。家庭生活，长辈的默默关心，与家人的一次难忘旅行，化解矛盾后的释然等等。例如，深夜，妈妈为生病的自己熬药， 冬至爸爸用冻红的手为自己系围巾。二、校园生活，老师的鼓励，同学的陪伴，一次难忘的比赛，克服学习的困难等等。这样的经历，例如，考试失利时老师的耐心开导，运动会上同学们齐心协力夺得冠军。 三、社会经历，陌生人的善意帮助，目睹感人场景引发的触动，参与公益活动的感悟等等。 例如，雨天陌生人递来一把伞，看到环卫工人寒冬工作的心酸。下节课，管管教你高分作文三步法，点好关注下节课见！