诗歌七首。四下9周岁儿童适合抄的。

一起来看一下我和妈妈一起做的童心诗吧！第一页是目录，一共有九首诗。第一篇是金波的如果我是一片雪花，我画了一个可爱的小雪人，还有许多雪花做点缀。 第二篇是爱情的小兰花，我画了很多小兰花用来做点缀，很有意境的。这一篇是叶圣涛的小小的船，我特别喜欢这幅幅诗配画，这幅画很梦幻，还有个可爱的小女孩。 这首是故城的夏夜的秘密，有星空、荷叶和荷花。 重头戏来啦！这首是我原创的哦，它叫做雨后的小玫瑰，我可以读给你们听哦。雨过天晴了，我踩在泥路上，啪嗒啪嗒，一颗亮晶晶的小水珠蹦跶着亲过小玫瑰的脸颊，小玫瑰裂开嘴笑了。 我学鸟喳喳唱，他把花瓣慢慢张，变成个爱笑的小娃娃。田过春日麦芽糖。忽然一阵风吹来，柳叶沙沙沙，都在为我把手拍。因为是搭配合作，剩下这首诗 是需要另外一个同学制作绘画的。再回到封面吧，这些蝴蝶都是立体的哟，感兴趣的可以看一下纯享版。

我们先打印现稿，可以打印现稿图册书写诗歌，也可以直接打印彩图后书写诗歌，准备一个文件夹，也可以直接定起来。诗集包含封面目录和八首诗，小兰花、纸船繁星、 油菜花、蒲公英、如果我是一片雪花莲的心事春的消息，快来一起诗集制作吧！

四年级下册第三单元作文清扣诗歌大门不会写，没有思路怎么办？小余老师教你们四种写作方法，一听你就会一假设法， 假如我是一阵风，我要做春天的风。轻轻推开紧闭的窗，把花香送到每张书桌前。 就按这样的格式啊，三四行为一段。第二段还要再写，假如我是一阵风，我会怎么怎么样？就这样用上排比的方式呈现诗歌内容。你也可以写我是一滴水，或者我是一盏灯等等。第二种方法，修辞法，比如 太阳像一个闹钟，清晨轻轻掀开黑夜的被子，叫醒打瞌睡的露珠，催促小鸟恋声。下一段写，太阳还像什么，做什么事情依旧呢？运用我们排列的句式。 第三问答法，幸福是什么？爸爸说，幸福就是看一场完整的球赛。 幸福是什么？妈妈说，幸福就是你每日早起时的那个笑脸。每一段呢，都用一问一答的方式，是不是很简单？或者你也可以把幸福是什么换成，时间是什么，梦想是什么都可以。 第四种故事法，把诗当成一个故事来写，比如谁在哪里，说了什么，做了什么。要注意的是情节，语言要简单，内容要趣味性。我们可以这样写， 雨后的天空格外干净，像刚刚洗过的蓝玻璃。太阳从云缝里探出头，洒下一把金色的碎银子。小水洼躺在路中间，映着天空和云朵。一只蚂蚁趴在边上喝水，照见了自己黑亮亮的眼睛。 蜗牛背着房子出来散步，在石板路上画银色的线，它走的很慢很慢，像是在写一封长长的信。 蜘蛛忙着修补破掉的网，雨珠挂在丝线上，像一串串水晶项链，风一吹就叮叮当当的响。

四时田园杂杏其二十五宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。字词是意杂杏随性而写的诗。肥 指杏子果肉肥厚饱满。西指油菜花逐渐凋谢，数量变少。日常指初夏白天的时间渐渐变长。篱落，指农家院子周围的篱笆夹蝶、蝴蝶的一种 诗词赏析。诗歌描摹初夏江南田园的鲜活景致，借农忙时篱落无人，仅蜻蜓夹蝶飞舞的场景，既展现田园宁静，又暗沉农民劳作之勤，表达对田园生活的喜爱。

我们一起来做四季诗歌集吧，包含封面目录， 完成后用文件加装订现稿、彩图都有。现代诗共四首，包含春的消息、连的心事、石秋、如果我是一片雪花。

我们今天写的是四年级下册第三单元诗歌我们题目是我的家人。 第一节，爸爸是家里的顶梁柱，他为家里遮风挡雨，他的笑容像灿烂的阳光，照亮我心中的每一个角落。 然后我们写诗歌的时候，中间一定要空一行。妈妈是家里的万能手，他为家里辛勤付出，他的眼眸似温柔的月光，温暖我成长路上的每一个挫折。 丹姐，姐姐是快乐的使者，抹平我心中的风雨。每当我失落沮丧，姐姐总是第一个站出来安慰我。 第四节，弟弟是个小淘气，捣蛋样，顽皮又可爱，他的小手牵着我，成长路上不孤单。 五节我是家里的快乐小精灵，带给家人无尽的惊喜和精彩。在我成长的路上，从没缺失过家人的温暖和关爱。 第六节总结我们整首诗，我的家是充满爱的港湾，全家人幸福生活在一起。每当我放学回到家，家人快乐永相伴。

春夜喜雨唐杜甫，好雨知时节，好雨知道下雨的节气。当春乃发生， 正是春天植物生长时降临。随风潜入夜，随着春风在夜里悄悄落下。小看红湿处， 娇美红艳，整个景观城繁花盛开。哇！ 野径云俱黑，雨夜的田野小路，乌云遮住了月光，天地一片昏暗，江船火独明， 只有江面上的渔船灯火独自明亮，像黑暗中的星星。小看红湿处，清晨醒来，看到带着雨珠的红花，湿润又鲜艳。 花种景观城，整个景观城都被鲜花覆盖，沉甸甸的花朵美极了。哇，真漂亮呀！

四年级下册第三单元的作文学写现代诗，难倒了一大片孩子。现代诗怎么写呢？比作文还没有思路。 别担心，今天橘子老师分享三种学写现代诗的方法，不会写的，一听就会让你秒变诗歌小达人。第一步设问法，童年是什么？童年是一首清新的歌，谱写着属于我的美妙音符。 童年是什么？童年是一只彩色的风筝，承载着我的梦想，遨游天际。第二种，如果法， 如果我是一片雪花，我愿飘落在花丛里，变成一滴水，让鲜花开得更鲜艳。我愿飘落在田野里，变成一层地毯，为禾苗盖上厚厚的被子。 我愿落在小朋友身上，亲亲他，摸摸他，和他一起快乐的玩耍。第三种，比喻逆人法。 在这一段中，我们要用上视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，再加上比喻逆人等修辞手法，让我们的诗句更生动。 你瞧，春姑娘悄悄的走来了，嫩绿的柳条，柔软的腰身，金牙抬着小脑袋，像极了胖娃娃。你听夏天来的轰轰烈烈，猛烈的下雨如此急躁， 傻傻雨打在树叶上，带来了难得的清爽。这篇作文的重点不是写的有多华丽，而是写的要真实。 同学们，你们想把什么变成人呢？其实孩子本来就是诗人，他们眼里的世界总是和我们不一样。风可以是绿的，雨可以唱歌，云可以做梦，还有诗一样的语言。 我只希望用这三种方法把咱们的小诗人变回来。期待评论区看到你们的诗歌！关注橘子老师，持续分享写作知识！

四下第三单元习作，让我们创作一首现代诗。之前呢，我们学习了假设法写诗，今天呢，宋老师再教大家另一种重要的方法，就是问答法， 那也就是说呢，根据你写诗的对象来提出问题，再给出答案。这种方法呢，有两种形式， 一种呢是反复提问，一问一答，就是说呢，在每个小节的开头，反复的提出同一个问题，然后回答，一问一答，组成一个小节，重复三到四次，就可以组成一首诗歌了。 那另外一种呢，就是开头提问，一问多答，就是开头呢，第一小节，你提出来你的问题，然后后面几个小节呢，从不同方面来连续作答。那好，我们先来呢，看第一种问答方式，反复提问，一问一答，怎么样来写？那例如呢，宋老师想写春天在哪里， 那么接下来呢，我每一个小节呀，都用这个问句开头，那后面呢，都围绕着这个问题来进行回答。那么我们先列出来大纲，那大家想想，春天可能在哪里呢？其实呢，就是写写春天有哪些景物或者是变化。 那这里呢，我们可以选几处有代表性的场景，那宋老师这边写的呢，是溪水里，果园中，山林间，还有花园里， 每个场景一小节，那接下来我们往下一一细划就可以了，那每个小节的开头两句啊，都是用同一个模板， 春天在哪里？春天在哪哪哪好，先来写，第一小节开头呢就是春天在哪里，春天在溪水里，然后我们来细划内容，那我们想啊， 春天呀，吸水结的冰都怎样了，融化了，那小鱼呢，是不是也欢快的游动起来了，那所以啊，这个里面我们把冰块融化，还有小鱼儿游动写上去， 那再来看第二小节，同样的句式开头，春天在哪里？春天在果园中，然后我们继续想象，果园里面呢，有各种各样的果树，那么我们就可以在这里面选择梨树和苹果树来作代表， 那梨树春天怎样啊？那肯定开花啊，对吧？那苹果树呢，枝条上也冒出了嫩芽，那这里呢，我们可以用上拟人的修辞手法，可以说苹果汁儿也萌动起来了，是不是更好呢？ 接下来呢，第三小节，那大家开头跟我一起说，春天在哪里？春天在山林间，很好，来继续，春天的山林间会有怎样的场景呢？那我们解释啊，可以选两种有代表性的小动物来写，那比如说我比较喜欢小鹿啊，还有这个小松鼠，我们把它写上去， 那小鹿呢，一般都是干嘛呀？欢快的奔跑，小松鼠呢，哎，跳出树洞来了，外面暖和了，是不是好。最后一个小节开头，大家一起说 春天在哪里？春天在花园里，非常好，来继续春天的花园里啊，花儿都开放了，花香四溢的，这个时候要想让这个花园呢更加的灵动，那么我们可以让蝴蝶呀，蜜蜂啊，一起过来舞蹈，是不是？ 那蝴蝶呀，我们一般都会怎么样啊？蝴蝶穿着花衣干嘛呀？在花间起舞，那蜜蜂呢？蜜蜂一般在春天，在花朵上干嘛呀？它可不是起舞，它在干嘛？辛勤的劳作，它在采蜜。 好，到此呢，每一个小节我们都构思好了，接下来呢，我们把这些意向连起来，这些小诗呢就写好了，注意小节与小节之间，我们要空一行啊，然后每个小节当中呢，每一句话都要单独成行，那我们来试试看啊来，春天在哪里？春天在溪水里， 冰块儿融化，小鱼儿游动。春天在哪里？春天在果园中，梨树而开花，苹果枝儿也萌动。 春天在哪里？春天在山林间，小鹿欢快的奔跑，松鼠跳出树洞。春天在哪里？春天在花园里，蝴蝶花间起舞，蜜蜂采蜜，嗡嗡。 好，那么这首春天在哪里呢？我们运用的就是第一种问答方式，那么第二种方式呢？开头提问，一问多答，就是开头第一小节，我们来提出问题，后面几节呢？从不同的方向来连续的作答。那么刚开始学写诗呢，大家可以参考两个疑问句式， 第一个句式可以写什么是什么？例如，爱是什么？快乐是什么？那另一个句式呢？你也可以写什么去哪了？例如时间去哪了，星星去哪了啊？那例如我们写爱是什么？那我们就可以这样去写， 爱是什么？是春日里第一缕春风，是寒冬中第一场瑞雪。好，第一小节提出问题，那么下面呢，分别针对上面提出的问题来进行一一作答。 春风不是爱，春风轻拂，唤醒沉睡的大地才是爱。瑞雪不是爱，瑞雪，纷纷覆盖守护大地的梦，才是爱！

大家好，我是媛媛老师，今天我们来学习四年级下册第三单元的单元，习作诗歌创作。我们先来看一下诗歌创作有哪一些注意事项。首先是格式方面，我们诗歌创作的格式一定要分段，而且每个小段之间一定要空行。 下面就是内容这一块，诗歌创作我们要求利益一定要精准，感情要真实，还要达到意境美。那下面呢，就是语言这一块， 诗歌的语言一定要精练简洁，不要太复杂，不要写成流水账。那在语言节奏这一块也需要把握，尽量呢，我们要有一定的韵律，要押韵，但是切记不要为了押韵而押韵。今天媛媛老师以春杏为主题， 带大家来小小的创作一篇诗歌。那首先是开头部分，我们要直接切入主题，可以用小小的修辞手法来写，风是春天的姓氏，揣着薄薄的姓间，略过解冻的河面。 那下面呢？到中间这一块，我们分为两小节来写。第二小节我们先写大地变绿，信上没有文字，只有绿色的暗号，吹过荒芜的发梢，染绿了田埂与小草。 下面我们到第三小节，春天除了大地变绿这个特点，还有百花齐放。那第三小节我们就可以写花儿这一个主题，可以这样来写，信里藏着花香的预告，拂过枝头的花苞，白的粉的桃，将春意紧紧围绕 好。下面到最后一小节结尾部分，我们一定要抒发感情，要注意的是我们情感一定要真实，有景即人，要做到情景交融，可以这样来写。风把最后一封信递到我的掌心，我把它藏在衣袖间，春天就住进了我的心里。

每日一文，探索古文之美。神童诗诵戴汪朱天子重英豪，文章娇耳槽，万般皆下品，唯有读书高。少小须勤学，文章可立身。 满朝朱子贵，尽是读书人。学问勤中得。盈窗万卷书，三冬金足用，谁笑富空虚。 自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀招为田舍郎目登天子堂。将相本无重，男儿当自强。学乃身之宝。如为习尚真 君看为宰相必用读书人。莫道如观物，诗书不负人达尔乡。天下穷则善其身。以子满盈襟，何如教一经姓名书锦轴朱子佐朝廷 古有千文一须知学后通。圣贤俱兼出，以此发蒙统神童。山子短，秀大惹春风未去朝，天子先来夜。相公 年纪虽然小，文章日渐多，但看十五六一举便登科大笔。因时举香书已累声。名题先贵极，天府快先登喜中清前选才高压俊英。 银窗新托记，雁塔早提名。年小初登帝黄都得一回雨门三级浪，平地一声雷。一举登科日。双亲未老时，锦衣归故里，端的是男儿。 御殿传金榜君，恩赐撞头英雄三百倍，负我不迎周。慷慨丈夫志生当中校门为官须坐乡，极地必争先。 宫殿照绕耸阶渠尽五华风云金，忌讳千古帝王家。日月光天德山河壮。地居太平无以报。愿上万年书 久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。土麦洋河洞，韶华满眼心。 一枝梅破浪，万象渐回春。柳色尽依绿，桃花映酒红。长安有野子，日日醉春风。书景于三月，樱花已半稀欲移谁是子，三叹永而归。 暑点雨，雨雨一番寒时寒。杜鹃花发处，血泪染成丹。春到清明好晴天。锦绣纹。 年年当此节，底是雨，纷纷风格黄昏夜开轩内晚凉。 月华在沪白，何处地何香。一雨初收季，金风特送凉。暑窗英自爽，灯火夜偏长。亭下沉。瓜果云端闻彩车征。如好龙子，只晒腹中书。 九日龙山饮黄花，笑逐尘醉，看风落帽舞，爱月留人。昨日登高罢，今朝再沮丧。菊花何太苦，遭此两重阳。北地方行令。天晴爱日和。农工新筑土，天晴那家和。 言外三竿日，新天一线长。登台观气象，云雾喜呈祥。 冬天更愁尽，春复斗柄回寒暝。一夜隔客鬓，两年催解落三秋叶能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。人在艳阳中，桃花映面红。年年二三月底是笑春风。院落沉沉晓花开白雪香。一枝清带雨，泪湿贵妃妆。 枝坠霜趴白无言笑，晓风清芳。谁是吕色间小桃红。 倾国姿容别多开。富贵家林轩一赏后，倾国万千花。墙角一枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来 科干如今时，心间耐岁寒。平生谁解有一共竹松看拘可无君子交情耐岁寒。春风频动处，日日报平安。 春水满四泽，夏云多奇峰秋月阳明辉。东岭秀孤松。诗酒琴棋客，风花雪月天有名贤，富贵无事散。神仙道院迎仙客，书道隐香如 亭栽七凤，竹池养画龙鱼。春游芳草地下赏绿河池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。

很多孩子呀，一碰到仿写诗歌就头疼，不知道从哪下手。其实仿写现代诗一点都不难，尤其是仿写课文。绿老师呀，今天给大家总结了一套万能的仿写法， 不用死记硬背，只需要学会换，找排，你四个字随便换一种颜色，就能当场写出一首完整的诗。今天老师就用金这个颜色来示范，方法通用，你可以把它换成蓝呀，紫呀，粉呀，银呀，橙啊都能直接用。 首先先记住四字核心的口诀，整首诗就稳了。第一个字是换，把原文的颜色词全部换成你要写的颜色。 第二是找，找出这种颜色不同深浅种类。第三排，找出生活里带这种颜色的事物，排成排比句。第四，你把颜色当成人来写，让它动起来，有感情。 要按照这四步走，结构完全对标课文，不用改革式，直接成诗。第二步呀，就是进行主小节的拆解。第一小节写到到处都是那原文，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的 颜色换掉，把绿换成金，容器换掉，那把墨水瓶换成适合这种颜色的东西。把动作换掉，倒翻，换成更贴合的动词。 金色呀，常常和光、阳光、金子有关，所以咱可以用金色的阳光罐，倒翻了金色的颜料盘，撒了金色的蜜罐，清翻了。 第二小节写各种层次的颜色。原文说到哪找这么多的绿，墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。那这部分应该怎么去仿写呢？问句，保留只换颜色，列出同色系不同深浅的词。最后写什么的，什么什么的，什么突出程度。写金就可以写金黄、米金、浅金、鎏金、亮金、赤金。 写程度，金的耀眼，金的温暖。那么第三小节咱就写万物都是这个颜色。那原文呀，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 那这一部分应该怎么去写呢？保留排比句式，什么是什么的，什么是什么的，把自然景物换成带这种颜色的真实事物。动词跟着事物换 风刮雨下水流，换成对应新事物的动作。写金色的，咱就可以选阳光、稻穗、落叶、麦穗、晚霞、奖杯、沙滩等等。句式呢，就直接套什么是金的，什么是金的，什么是金的，什么也是金的。 第四小节写颜色聚在一起，那原文是所有的绿集中在一起，挤在一起，重接在一起，静静的交叉在一起。 方法也就是开头所有的什么的集中起来，把三个动词换掉，换成贴合这种颜色的感觉。绿是安静清新，换成己重叠交叉。金是明亮温暖。那么可以用聚呀，靠呀，叠呀，拥呀、挨呀、熔呀。比如说所有的金聚集在一起， 挨在一起，叠在一起，温柔的交织在一起。那第五小节写颜色动起来，这是一个拟人句， 那原文说的是突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按照节拍飘动在一起。 那方法就是保留突然一阵风，把舞蹈教练换成和颜色气质相配的形象，把飘动换成更贴切的动词， 金色温暖明亮，可以写，好像指挥家在指挥，好像小太阳在招手，好像金色精灵在引导动作。也可以换跳跃、闪烁、飞舞、摇晃、流转。最后呀，咱把这个替换完之后的一首完整的小诗写一下，金， 好像金色的阳光罐倒翻了，到处是金的，到哪去找这么多的金？金黄米，金亮金赤金，金的耀眼，金的温暖， 耀的光是金的，熟的稻是金的，飘的叶是金的，晚霞也是金的。所有的金集中在一起，挨在一起，叠在一起，温柔的交织在一起。 突然一阵风，好像金色指挥家在引导，所有的金就欢快的跟着旋律飞舞在一起。 最后呀，老师再教你一个超级灵活的写作小技巧，以后不管仿写什么颜色，都可以这样描写。开头咱也就可以说什么色的什么倒翻了，中间就是深的什么浅的，什么亮的，什么暗的什么什么的怎么样，什么的怎么样。 排比方面的就是山是什么样，水是什么样，云是什么样，水也是什么样。那聚集就可以说，哎呀，挤呀，抱呀叠呀， 那结尾啊，就可以说风一吹，像什么在指挥，欢快的跳起来。方法通用，结构不变，词语灵活，换孩子听完呀，马上就能自己写一首，既工整又有诗意，考试作业都能直接用。

四年级诗歌创作范本，有对妈妈的温柔告白，也有善用女生词和拟人手法创作的诗歌。快点个大拇指学起来。