从什么不什么，四年级下册15课

白鹅四年级语文下册第十五课这白鹅是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的大鸟回家，放在院子里，它伸长了头颈，左顾右盼。 我一看这姿态，想到好一个高傲的动物。鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声音调严肃，正中肆意生呵斥。它的旧主人告诉我，养鹅等于养狗， 他也能看守门户。后来我看到果然如此，凡有牲口进来，鹅必然立声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态更是傲慢了，大体上与鸭相似，但鸭的步调急促，有局促不安之象。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的静绝出场。 他常傲然的站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐，他需要三样东西下饭， 一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，陶若水盆放在远处，他一定从容不迫的大踏步走上前去饮一口水，再大踏步走去吃泥吃草。 吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂官一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢他吃饭的时候，狗就躲在里边窥视，等他吃过一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的单狗就敏捷的跑过来，努力的吃他的饭。 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且吭声叫骂，狗立刻逃往里边蹲着静候看他再吃了一口饭，再走开去喝水吃泥吃草的时候， 狗用敏捷的跑上来把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也，鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为临近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了 我们不胜其烦以后，便将放罐和水盆放在一起，免得它走远去让鸡狗偷饭吃。 然而它所必需的泥和草所在的地点远近无定，为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时非有一个人时候不可，真是架子十足。

我一向讨厌母鸡在文中起什么作用？总理前三段直接表明作者对母鸡的讨厌之情，与后文不敢再讨厌母鸡形成鲜明对比，是权威育养先义的写法。关键 我一向讨厌母鸡原因是哪些？因为它叫声难听，欺软怕硬，还喜欢炫耀，就是笼子也会被它吵得受不了。用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了夸张的修辞手法，突出母鸡叫声之大之吵，强烈表达出作者对母鸡的讨厌之情。 怎么理解？母亲必定是一位英雄，母亲为了孩子会变得勇敢无畏、无私奉献，所以母亲是最伟大的英雄。 从我一向讨厌母鸡到我不敢再讨厌母鸡了，为什么会有这样的变化？因为我被母鸡表现出来的母爱所震撼，认识到母鸡是一个无私无畏、 日夜操劳的伟大母亲。运用玉阳仙逸的手法写一个动物，我原本讨厌我家的小狗，它爱闹又爱闯祸，一次意外中它焦急护着我，让我明白它的亡猎中藏着真心，是我最珍贵的朋友。

四年级下册猫一课文原文猫的性格实在有些古怪， 说他老实吧，他的确有时候很乖。他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是他决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。说他贪玩吧，的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回家呢。可是他听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 他要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给他抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。 他还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给自己解闷，这可都凭他的高兴。 他若是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。他什么都怕，总想藏起来， 可是他又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气，妈妈的尾巴，一根鸡毛都是它们的好玩具，耍个没完没了。 一晚起来，他们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来再跑再跌，他们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上撞，疼了也不哭。 他们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。他们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落，你见了绝不会责打他们， 他们是那么生气勃勃，天真可爱。二、课文讲解一、核心信息 作者，老舍人民艺术家代表作，骆驼祥子、茶馆体裁、壮物散文 中心写猫的性格古怪与满月小猫的淘气可爱，表达作者对猫的喜爱之情。一、第一到五段写成年猫性格古怪，第六段写满月小猫，淘气可爱。二、 重点内容解析，猫的性格古怪老实 vs 贪玩 vs 尽职成天睡觉出走一天一夜，秉持等老鼠 温柔可亲 vs 冷漠高傲蹭腿踩梅花不高兴一生不出胆小怕事 vs 勇猛无畏总想藏，敢斗蛇。 满月小猫的特点，淘气活泼，生气勃勃，天真可爱。它们在花盆里摔跤抱着花枝打秋千， 所过之处枝折花落，你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。二、课文讲解 核心信息作者，老舍，人民艺术家，代表作，骆驼祥子、茶馆体裁、壮物散文中心写猫的性格古怪与满月小猫的淘气可爱，表达作者对猫的喜爱之情。 结构一、第一到五段写成年猫性格古怪，第六段写满月小猫淘气可爱。二、重点内容解析， 猫的性格古怪老师 vs 贪玩 vs 尽职成天睡觉出走一天一夜秉吸等老鼠，温柔可亲 vs 冷漠高傲蹭腿踩梅花不高兴一声不出， 胆小怕事 vs 勇猛无畏，总想藏，敢斗蛇满月小猫的特点，淘气活泼，生气勃勃，天真可爱，让人怜爱。重点句子赏析，在稿纸上彩印几朵小梅花，比喻 把猫爪印比作梅花，生动可爱，满含喜爱。秉熙凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。写出猫，尽职专注有耐心。 他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。拟人写出小猫淘气活泼。写作特点， 用具体事例写特点，真实鲜活，善用拟人比喻，语言生动，先总后分，结构清晰。三、生字词， 一会写，呦呦呦，绿绿贪贪直直，平病 蹭丧搞枪，枪结结闷闷蛇，蛇糟 糟，殃盆喷薄。二会认字，绿直停蹭搞枪 遭殃驳凝躺。三、重点词语 古怪，无忧无虑，任凭呼唤，尽职。秉持凝视，温柔可亲，丰富多腔，变化多端，解闷，勇猛、淘气，开辟 遭殃枝折花落，生气勃勃。四、近义词加反义词，近义词，古怪奇怪。呼唤呼喊，尽职尽责。凝视注视， 温柔、温和、淘气、顽皮，变化多端，千变万化，生气勃勃，生机勃勃。反义词，老实狡猾、调皮。 尽职失职。温柔粗暴，勇猛、怯懦、胆小，丰富单调，生气勃勃，死气沉沉，变化多端，一成不变。

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们要学习的是第一天练基础白话， 我们一起来看一下这篇诗歌当中所涉及的题目。首先来看到基础过关第一体结合语境看拼音写词语，我们一起来看一下寂静的朦胧的月色下，在这里要注意朦胧，它的读音呢，都是二声调，同时都是一个左右结构，月字旁左窄右宽， 一株白桦挺立着，风姿潇洒，仿佛涂抹上了一层银霜，在这里要注意抹，它是一个左右结构，与手部动作有关，提手旁 毛茸茸的枝头像是被雪绣上了花边。在这里我们一起来看一下茸呢，它是一个上下结构，草字头，要注意耳，下面呢是里面两个短。横绣呢是一个左右结构，角四旁要注意碎的一个读音。 同学们，这道题呢，我们是填在填字格当中的，所以在书写的时候一定要注意横平竖直。接下来看到第二题，下列加点字的读音正确的一项是哪一个呢？我们一起来看到 a 选 项站开之按站在这里的站，读音是错误的。余晖，它是一个一声调， c 选项旁阳是二声调，同时可以看到这个词语呢，它是左右结构， 双人旁。最后来看看 d 选项，朝霞读音是正确的，因此可以看到读音完全正确的是 d 选项。希望同学们在这里把这些错误的读音及时的定正、改正在旁边。接下来看到第三题，回顾诗歌内容，下列对于诗歌理解有误的一项是什么呢？ 那我们一起来看一下 a 选项。第一小节当中的 p 字，运用拟人的修辞手法，突出了白话形态的高洁之美。同学们，我们可以结合一下文本当中的内容。在白话诗歌当中呢，讲到，在我的窗前，白话 p 了一身 雪花，这里的 p 呢，是将白话术当做人来写，赋予了它穿衣的动作，运用了拟人的修辞手法， 生动地体现出白桦树被雪花覆盖厚，洁白高雅的姿态，所以 a 选项的说法是正确的。 b 选项，第三小节中，白桦郁郁于朦胧的寂静中，更显白桦的挺拔高洁。 那在第三节当中呢，讲到，在朦胧的寂静中，郁郁着这颗白桦，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花。 在这里用玉帝形容白话挺拔端庄的姿态，而朦胧的寂静呢，营造出静谧梦幻的氛围。在这样的环境中，白话的挺拔和高洁更加的突出， b 选项的说法是正确的。 随后来看到 c 选项，灿灿的金龟在诗中主要写太阳的美，表现出诗人对于阳光的喜爱，胜过了对于白话的喜爱。 那在诗句当中，在灿灿的金灰里，白桦闪着晶亮的雪花。灿灿的金灰呢，主要是一个环境描写，它的作用是衬托白桦树，在金色阳光的照耀下，白桦树上的雪花更加的晶莹闪亮， 突出了白桦树的美丽与洁白。整首诗的核心呢，是赞美白桦，而不是阳光，所以 c 选项的说法是错误的。最后来看到 d 选项，徜徉指闲游，安闲自在的步行。诗中运用了拟人的修辞手法，写出了霞光的变化，赋予了白桦树的美。 在诗歌当中徜徉、徜徉、来迟等词语呢，将朝霞拟人化，写出了朝霞缓缓移动，为白桦树增添光彩的过程。写出了 霞光的病化，赋予白桦树的美，表现出白桦树在霞光映照下的动态美，突出了它的美丽。所以在这里 d 选项的理解是正确的。 根据我们的分析可以看到这道题选择的是 c 选项。同学们，这道题呢，是我们结合诗歌的内容进行判断，一定要在诗歌当中找到其判断的依据。 接下来看到第四题，补全词语并写一写，完成白话赏析卡，同学们可以观察一下左边的图片，根据图片所展现出来的内容来进行填写。 首先我们一起来看一下什么的流苏呢？可以看到在这里白桦树的流苏在雪花的映照下显得更加的洁白。那怎样的雪化雪花呢？是非常纯洁的， 在阳光的照耀下，它有点亮闪闪的，所以在这里我们填写的是晶亮的雪花，怎样的朝霞？我们可以看到在早上的时候，太阳缓慢的升起，姗姗来迟的朝霞。 那怎样的树枝呢？在雪花的映照下，树枝被厚厚的白雪覆盖，是白雪皑皑，一片洁白的景象，所以在这里我们是用这个词语来形容树枝。那学完本科之后，我感受到了白话怎样的形象呢？ 同学们在本篇诗歌当中讲述了白桦树在雪中显得更加的纯洁又端庄，在朝霞中增添了几分温柔与明亮。我们可以感受到白话高洁挺拔的形象。 我还能够用以上一两个词语来形容图中的白话，同学们可以看到上面的这些词语， 你们可以采用一两个大胆的发挥想象，描绘一下图中的白话，比方说，在这里我选择晶亮的雪花和白雪皑皑的树枝， 晶亮的雪花洒在了窗外的那颗白画上，白雪皑皑的树枝犹如洁白的流苏。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候相互交流一下，你们运用了哪些词语呢？ 写出了白话怎样的特点呢？那到这里我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见。同学们，大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们要讲解的是第二天做题升第十一课白话， 我们一起来看一下。阅读过关第一题，阅读之歌完成练习，并且来看一下这里的时格内容耶苏联耶塞宁 河水悄悄地流入了梦乡，松林失去了喧响，夜莺的歌声沉寂了， 殃及不再欢嚷。夜来临的时候，四下是一片静的，只听到了溪水歌唱，明月洒下光辉，给周围的一切披上了银装。 大河银星万点，小溪银波微漾，近水的原野上的青草也闪着光芒。夜来临的时候，死息啊，一片寂静，大自然沉浸在梦乡，明月洒下它的光辉，给周围的一切披上了银装。 我们一起来看到第一小题，这首诗通过展现一个怎样的夜晚？根据我们诗歌当中的内容，夜来临私下是一片寂静的，展现了一个宁静美丽的夜晚，表现出诗人怎样的情感呢？ 可以看到作者在这里运用了很多的景物，出了在夜来临时宁静美丽的夜晚。 那通过这里作者对于景物的描写，体现出了诗人安适悠闲的心情，表达了诗人对于大自然夜晚的喜爱与赞美之情。 那了解完这里诗歌所描述的画面和表达的情感之后，来看看第二小题加点的句子，在诗中出现了两次，关于各种写法，下列说法 错误的一项是什么呢？我们一起来看到。 a 选项，这种反复的吟咏，体现了诗的节奏美与韵律美。 b 选项，这种反复的吟咏，生化了诗歌所表现的叶板的特征。 c 选项，这种重复使诗歌的语言略显啰嗦，可以去掉一处。 b 选项，这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波动和律动。 那根据这里的信息呢，我们一起回到诗歌里面来看一下加点的句子。明月洒下了他的光辉，给周围的一切都披上了银装。可以看到在这里反复出现的句子，他 强化了对于夜晚静谧特征的描述，而且在这里运用反复的一个手法，增强了诗歌的节奏感与韵律美。我们可以感受到诗人对于夜晚的喜爱与赞美之情。 那接下来我们一起来看到选项，分析一下说法错误的是哪一项。首先呢，看到 a 选项这种错误的吟咏，体现了的节奏美和韵律美。可以看到在这里出现了两次， 增强了诗歌的节奏感与韵律美，读起来是朗朗上口的，所以 a 选项的说法是正确的。接下来看到 b 选项，这种反复的吟咏，升华了诗歌所表现出来夜晚的特征。 那当夜晚来临的时候是非常安静的，明月洒下了它的光辉， 给周围的一切都披上了银装，强化了夜版月明披银装的静谧特征，所以 b 选项的说法是正确的。接下来看到 c 选项，这种重复使诗歌的语言显得啰嗦，可以去掉一处， 那在这里运用了反复的修辞手法，是属于诗歌的艺术手法，并非啰嗦是不可以去掉的。 最后来看到 d 选项，这种反复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动，那通过这里反复的去式，让我们可以感受到诗人的情感表达更加的有层次，更有渲染力，更能够 更有感染力，让我们感受到情感的回荡，所以 d 选项的说法是正确的。根据我们的分析，可以看到这道题我们选择的是 c 选项。 随后来看到第三小题，试着用自己的话来描写一下诗中的夜景，那我们可以看到在这里呢？作者在本篇诗歌当中运用了不同的景物，河水、松林、夜莺、长角的殇溪、溪水明月、 大河、小溪、原野。通过这些景物的描写，我们可以感受到夜晚寂静、宁静、美 美丽的景色。同学们可以想象一下市中的夜景有哪些具体的景物，我们要突出其宁静美丽的特点，同学们可以大胆的发挥想象，比方说黑夜来临的时候，万物都进入了梦乡，身边是一片寂静的 又吸水流淌的声音，月光给周围的一切都披上了眼妆。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以结合文本的内容，试着写一写诗中的夜景是怎样的，随后来看到素养过关。第二题，请你以生活中熟悉的植物为主题描述，或者是 摘抄，或者是自己创作一首小诗，并结合自己的想象，给诗歌配上一幅彩色的插图。同学们，在这里我们的主题是熟悉的植物，在我们的生活当中有非常多， 比方说我们司空见惯的小草，不同种类的树木以及鲜花，那鲜花呢，有各式各样的，同学们可以想一下这些植物他们的特点是怎样的，颜色是怎样的。 自己创作一首小诗。那在这里老师呢，选择的是桃花。叶赛宁，每当我推开窗四处张望，你都会张开嘴巴大声歌唱，只见你拿起你的粉色喇叭，吹出一首动听的歌曲，好像在开心的诉说着什么。 我想了好一会，哦，原来你在告诉人们春天的到来。这是叶赛宁的另外的一首诗歌，主要写的是桃花，从中我们可以感受到作者对于桃花的喜爱与赞美之情。同学们可以结合桃花的特点，在左面这个图进行绘画，给他配上一幅彩色的插。 同时呢，同学们也可以根据植物的特点创作一首小诗。那接下来同学们拿出纸笔快动起来吧。那到这里我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见！

从四月八日开始，准备四年级下册语文期中考试，进来一个就一个。四年级下册语文集中复习七大必备知识点，家长打印出来让孩子好签。十五天记背一、古诗与日积月累各六首古诗要求会背会默写。 二、人物性格特点归类三、课文重点中心归类四、课文知识点归类。 五、正点词语积累。包含了正点词语四字词语及意思解释。六、正点句子赏心。每一课的正点句子都整理好了。 七、正点句子仿写。以上资料有完整版，需要的家长可以打印出来给孩子背一背完整版三、六、五。

四年级下册第四单元来了！四年级下册第四单元第十四课母鸡也是老舍的作品。课文以作者情感变化为线索，描写了自己对母鸡有讨厌 到不敢再讨厌的态度的变化，塑造了一位伟大的鸡的母亲的形象。作者如何运用欲扬先抑的写法来写母鸡的？今天邢老师通过精警这篇文章教会同学们，你瞧，全书呀，一共有十个自然段，结构是非常的清晰。 课文中有两句直接描写了作者对母鸡有两种不同的态度，第一句就是在第一自然段，你看开篇就写到我一向讨厌母鸡。 那另一句呢，是在文章的最后一个自然段，我不敢再讨厌母鸡了。你看文章的第四自然段写道，可是现在我改变了心愿，我看见一只 呼出一只呼出一群小鸡的母鸡，起到了过度的作用。那这件事呢，也是我情感转变的一个转折点，以以此为分水岭，将课文分成了两部分。那前三部分是一到三自然段，写出了母鸡叫声难听， 欺软怕硬，再现了一只浅薄媚俗的母鸡。后半部分呢，是第四到第十三段，作者将自己对母鸡的态度变化原因娓娓道来，而而且细致的描写了母鸡的负责、 慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母鸡的形象。所以说课文的脉络清晰可见。那老舍先生为什么一向讨厌母鸡呢？你看他叫声难听，通过母鸡在嘎嘎乱叫，没完没了、细声细语、 如怨如诉等叫声的描写，感受到母鸡叫声实在是太讨厌了。这些词不仅让我们感受到母鸡的特点，也体会到作者用词的严谨性，那第二个原因呢，就是他欺软怕硬。从母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的态度上，以及通过不反抗 欺辱、下毒手，趁其不备狠狠咬下一口，这些词语反映了母鸡欺软怕硬，心狠手辣。 那第三个原因呢？作者认为他鞠躬炫耀，你看到他下蛋的时候，差不多就是发了狂，恨不得全世界都知道他这点成就。 就是笼子啊，也会被他吵的受不了。同学们，母鸡炫耀的声音可大了，就连笼子也会被他吵的受不了，你看笼子他能听到声音吗？既然听不到声音，那为什么这里还要说笼子也会被吵的受不了呢？原来作者在这里运用了夸张的修辞手法， 写出了这个母鸡，实在是太让人讨厌了，你瞧，作者将母鸡的情绪淋漓尽致的表达出来了，那么这里还有一个段，对母鸡炫耀下蛋的这个叫声， 一直是如此令人讨厌的母鸡未来，为什么后来作者不敢再讨厌他了呢？你看文中有一个自然段，就清晰的告诉了我们原因，这就是第九自然段写的，他负责 慈爱，勇敢、辛苦，因为他有了一群基础，他伟大，因为他是鸡母亲，一个母亲必定是一位英雄。你看第五段段，写到了他保护基础， 从这个挺着脖这个词语，我们就能体会到勇敢的鸡妈妈，从这个立刻警戒起来这些词语，感受到勇敢负责的鸡妈妈，那这只母鸡啊，不论是在院内还是院外，他总是挺着脖保护着他的基础们， 多么的负责勇敢啊！正在寻找食物的母鸡是一个负责辛苦的母鸡，你瞧，从鸡妈妈一个桌 一啄到那些东西，马上便放下来给他儿女吃，这里感受到他是一个慈爱的母鸡，那么慈祥，那么辛苦。这里运用了对比的修辞，将基础的肚子和自己进行了对比，体现了母亲对基础的爱，以及母亲这个辛苦。你看， 从这个啜食、掘地、用土洗澡，一天不知道浇多少次，这些字里行间能够体会出母鸡的一种辛苦，而且它半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，让我们体会到深深的母爱。作者不敢来表明自己对母鸡情感的变化，它此时 已经不是简单的喜欢了，而是对母亲母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，这是情感上的升华。你瞧，母鸡的作者和猫都是老舍，他们在语言方面呢，是有相同之处，都是用了口语化的表达方式， 通过小事情体现了动物的特点。但不同之处呢，猫是运用了这种名扁食包的写作方法，而母鸡是欲扬先抑。在情感上呢，都是表达了对动物的真诚的喜爱和赞美。不同之处是，猫通篇都在写对猫的喜爱，那 语句中视猫为孩童，又带一丝宠爱之情。而母鸡呢，写了由讨厌到不敢再讨厌的态度的变化，前后形成鲜明的对比，转化为敬意之后，更加深沉的表达了对母爱的赞美。 同学们，这篇课文的内容你学会了吗？如果学会了，给小熊老师点赞收藏加关注，学习语文不迷路！

四年级下册词语听写第十六课本课共九个词语，请准备好纸笔，每个词读两遍。听写开始清净 清净， 扩大 扩大 范 围范围， 努力 努力。 刹那 刹那， 夺目 夺目。 分辨 分辨， 灿烂 灿烂 不仅 不仅 听写结束，请认真核对并改正。

苗苗第十三课，猫已经学完了，今天我们来进行知识问答游戏，我来问，你来答可以吗？可以。第一问，猫的作者是谁？他的原名和代表作有哪些？作者是老者，原名书庆春，代表作有骆驼、祥子、龙须沟、茶馆等。 第二问，课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？讲了两层意思，一是猫的性格古怪，二是满月的小猫淘气可爱。 第三问，课文中在稿纸上踩印几朵小梅花，运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的感情？运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花， 表达了作者对猫的喜爱之情。第四问，课文是如何描写猫的性格古怪的？通过描写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既温柔可亲又一声不出，既胆小又勇猛的矛盾表现，突出其性格古怪。 第五问，满月的小猫有什么特点？从哪里可以看出来？满月的小猫生气勃勃，淘气、天真可爱，从他们把他们的妈妈的尾巴和鸡毛当玩具，呃，在花盆里摔跤，打秋千，走过之处枝折花落可以看出来。 第六问，猫高兴和不高兴的时候有什么不同表现？猫高兴时温柔可亲，会用它的身子蹭你的腿，把脖子伸出来求抓痒。 在稿纸，在稿纸上印上小梅花丰富多腔的叫唤，不高兴时一声不出，连半朵小梅花也不愿印在稿纸上。 第七问，猫抓老鼠时体现了什么特点？体现了猫尽职、认真、有耐心的特点，他摒息凝视，一连就是几个钟头，非得把老鼠等出来不可。第八问，课文主要运用了哪些写作手法？ 呃，文本主要运用了拟人比喻、明点实包的写作手法，记得点赞关注哦！

我小时候我爸爸最爱多说的话就是你，就是我从垃圾箱里捡过来的，哈哈哈，刚才我提的这个问题，课文没让猫的可爱，讲了哪几层意思好，刚才已经提醒了大家很多了啊，我找一位同学来说一说，实在有些古怪， 哎，这回找对没同学们，对了，猫的性格实在有些古怪，它放在了这个全书的第一自然段，是不是很重要？ 那后边像你说的什么，说他老实吧，他的确有时候很乖，包括后边的什么高兴起来怎么怎么样，这都是说明这个猫怎么样性格古怪，古怪，都是围绕这句话讲的，能明白吧？好，那下面一个关键句是什么？ 第二个句子就是这个句子，满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气，那么这个句子起的是一个承上起下的作用，因为前面他其实都是说了一个成年的猫，是不是？ 然后他接下来就说满月的小猫们就更好玩了，哎，意思就是说，哎，总结我，前面这个猫是不是也很好玩啊，对吧？然后接下来我们就引出下文，是吧？接下来就引出下文，这个满月的小猫们，他们更怎样更好玩了，对吧？所以这个句子是不是也很重要，对不对啊？而且说明了小猫们的特点是怎样 怎样淘气，淘气，对吧？好，请坐好。这两个句子找的非常好啊，那我们抓住这两个关键的语句，就能够把握文章的主要内容了， 因为他讲了这个成年的猫，还讲了什么呀？满月的小猫，那么它们身上的特点还怎么样呀？不一样，这个成年的猫性格是怎样的古怪的？然后小猫的特点是怎样的？奇，对不对？那他们对应的自然段大家能找出来吧。啊，讲猫的性格古怪是哪几个自然段呢？ 第一自然段也算上应该是一到五自然段，从第六自然段就写了谁呀？小猫对吧？好，那我们把它们的特点呀写上一个是大猫对不对？大猫的特点是怎样？写上古怪小猫我就写小猫了啊，你也可以说是满月的猫，小小猫就是很淘气。 那接下来呢我们就走进成年的猫去体会他性格的古怪。那我想请问同学们这个古怪怎么理解？他的那个玩的时间很奇怪不是我就说你怎么理解这个古怪这个词。 刚才有位同学说奇怪，哎，是不是有这么一层意思呀？哎，就是奇怪，说明他和一般的猫一样不一样，不太一样是不是？好，请坐。还有没有不同的理解， 是不是就是说明他很特别？对，哎，对吧，这就是古怪跟别人不太一样的地方我们都可以称为什么古怪，对吧。那我们去看一看猫的古怪到底体现在哪里呢？请从什么角度一到五自然段圈画出来关键的词句。好， 先看第二段吧。好吧，第二段有没有让你觉得古怪的地方。走一天一夜，任凭怎么呼唤他也不想回来。哦，那说明也就是说从你说这个呃出走一天一夜任凭谁怎么呼唤他也不想回来说明他想怎样。 就是后边他说到的这个词是不是贪玩啊，但是前面第一句话说他怎么样乖，老师还说他乖是不是？那你说是不是矛盾呀？同学们，哎，既然前面说他老师，后边又说他怎么样？贪玩，他既老师又贪玩，这两个词不是互相矛盾吗？你说虎不不乖啊， 你看我们平时形容一个人啊，如果说这个人很老实，你会用贪玩形容他吗？是不是不会呀，对吧？哎！所以看似非常矛盾的两个词语都体现在了这个猫的身上，那让人觉得就很怎样？ very very， 很好起坐，还有没有这段，还有 他听到老鼠的一点想的那个动物尽职。哦，你这话说的一个非常关键的词语是什么？尽职尽责，非常负责任，对不对？对， 它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职，它怎么样尽职呢？秉心凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。秉心凝视，我们刚才说了，就是它怎么样呀？注意力非常集中，非常认真，对吧？专注，对吧？那同学们，你们能不能做一个秉心凝视的动作，我看一下， 对，就是这样看着老师，这就是什么？秉心凝视，非常专注的样子，大家都可以体会一下。那这只猫，它去抓老鼠的时候就是这样的样子， 那你感觉到非常怎样呀？专注，专注，很尽职尽责，对吧？但是同学们，回想一下，刚才呀，他可是出走一天一夜呀，然后任凭水漫漫也不肯回来，是不是非常淘气？对，是不是非常贪玩，这样 对不对？但是现在作者又说他非常怎样呀？禁执，这贪玩和禁执让人感觉又非常怎样矛盾，对吧？哎，那你说这只猫古不古？怪？怪怪啊？既老实又贪玩，既贪玩又尽职，那这三个看似非常矛盾的特点啊，都体现在这只猫的身上，真让人觉得 好。那第二个段落找的非常的好，我们看下一个段落有没有让你觉得它很古怪的地方 哦，他已经找出来了，非常关键的语句。好，请坐，大家听到了没有？第一个句子就是第一句，他要是高兴能比谁都温柔可亲，我们看看啊，他是如何温柔可亲的。 你看刚才我们读的内容，你会发现这只猫就是很怎样呀，温顺可爱，但是是在它什么时候高兴，高兴的时候才会做出来这些举动啊，才会蹭你的腿，才会伸脖子让你出来仰，才会在你桌上跳来跳去，还会蜂织多翘的在那叫，是不是啊？但是不高兴怎样呢？ 你看，哎呀，它若是不高兴呢，无论谁说多少好话，它也不肯印在膏纸上， 你看，生气的时候是不是真吓人呀？你看，坐着还跟他说好话，他也怎么样呀，也不给他台阶下是不是？那你说说，高兴的时候温柔不高兴是这么冷漠，古不古怪怪，对吧？ 高兴的时候是温柔可亲的，然后不高兴的时候呢？一声不说，你看看似是不也很矛盾呀。嗯，一会高兴呢，一会不高兴的，对吧？大起大落的这种性格让人觉得非常的古怪。好，接下来第四自然段有没有让你觉得古怪的地方？怕 说他怎样？胆小害怕胆小？对，是不是胆小怕事啊？对，好，那接下来呢？又说什么了？勇猛，矛盾点在哪啊？同学们啊，那一会害怕什么？一会害怕，一会害怕，一会一会害怕，对吧？做人一开始说他胆小怕事对不对？对，但是后来又说他怎么样呀？勇猛，那你说是不是看似很矛盾啊？对对，他什么都怕，从小藏起来 会是他又那么勇猛。既胆小又怎么样呀？勇猛是不是？但是他的勇猛是在什么面前呀？是不是在敌人面前呀？对，非常的这种勇猛啊。这又是一组矛盾对吧？呃。胆量看似非常的小其实非常的怎么样大，哎，这也是很古怪的地方。很好，这就请坐好 我们把刚才这些矛盾点啊记在书上。他的古怪第一是怎样呢？这只猫呀，老老实贪玩又尽职高兴是温柔，不高兴是冷漠， 然后呢又胆小又哎。这三组看似非常矛盾的特点对吧？那这么古怪的啊。哎。那老舍先生是讨厌这只猫吗？讨厌不讨厌？不讨厌。 呃，老舍先生是出了名的非常爱猫，我们来看一段资料他是名副其实的爱猫的他的一生。那么通过这段资料我们可以知道呀，这个老舍先生就是名副其实的爱猫人士对吧？他是非常喜欢这只猫的啊，虽然他有这么多看似很矛盾的特点对吧尤其是还说了他一些就是 缺点就是贪玩，是不是说他冷漠对吧看似是在说他的不好，说他的缺点其实是对他的什么喜爱对吧？大家认为老舍先生非常喜爱这只猫对不对？那同学们光说他喜爱可不行呀，你得拿出实证来呀。同学们接下来 请同学们再次去读一道自然段然后去找一找你从哪里体会到了作者对猫的喜爱之情。你批注完圈画完之后在小组内再交交流一下就是交流。你从哪里看出来他是喜爱这只猫？说出来理由， 你说的是第三段段，就是，呃，他温柔的时候和作者之间的互动，对吧？让你感受到他两个之间非常有爱啊。那他们之间的互动其实就通过了一些动词是不是？你看比如哪个词呢？蹭蹭对吧？蹭，你的腿还有吗？ 把脖子怎么样呀？把，伸出来让你给他干嘛抓呀？还有没有呢？跳上啊，跳上，捉来，而且还要干嘛？踩踩几朵小梅花，哎，一系列的动作，让你感受到和这个作者之间这样亲密，是吧？哎，从而感受到作者对他的喜爱之情。还有吗？嗯，那个，那句话算不算 啊？你问第五站那句话算不算？算算。这种古怪的小动物真让人觉得可爱，这句话算不算？算， 当然算了，是不是？这其实就是我刚才说的，这是直接描写对他的喜爱，都用一个词可爱了，那你说喜不喜欢？ 喜不喜欢？同学们再想想，如果你在写作文的时候，你要写你那个小动物，你说他好可爱啊，他很可爱，你为什么会用这个词呢？那肯定是把心给你，非常怎么样喜欢他，你才会用这么可爱这个词去形容他，对不对？非常尽职，然后接触这些就一直在做抖音的老师。 哦，大家听到没有？他说一个非常关键的点啊，首先我们说他尽职，用一个非常好的词语形容他，对不对？再者，他说一连就是几个钟头， 作者是怎么知道一连几个钟头的？他观察，连续观察，对他进行了连续的观察。那如果他对这个猫很讨厌，不喜欢他，他会一直这么观察他吗？肯定不会，是不是？所以通过这个也能感受到他对他喜爱之情非常好啊，请坐。对我来讲啊，他，他出去一天一夜，我不耽误他 啊，大家听明白了吗？听明白了。呃，他说如果你家的小动物是吧？比如你家小狗出去一天一夜了，你会怎么样？他，你会吵他，你会凶他，对不对？但是作者有没有呢？没有，没有凶他，而且说话语气让人觉得很怎么样亲切，反而是很 关心他，担忧他，他既然一天一夜不回来，他是不是遇到什么事了，是不是？其实他从这句话当中更多让我感受到的是对他的关切，对不对？担忧是不是？哎，康熙说像我们平时一样可能就会怎么样去吵他了，对吧？啊，这么调皮，不回家不着家，天天是不是 还知道回家呀？是不是？所以从这个话里能感受到老师对他的爱对吧？嗯，好，请坐错了，还有没有不同的哦？你你你等于是读到了这个作者写他各种各样的叫声，是不是啊？你想说什么？ 同学们看他写他叫声的句子，他还会丰富多腔的叫短，长短不同，粗细可以变化多短，说明这个他听到了猫叫是不是各种各样的呀？对 不只是一种吧，对吧？同学们想一想，如果对这个猫观察的不够仔细，它能研究出来这么多的声音吗？ 如果你啊对你家的这个宠物不喜欢你可能你耳朵里听到了叫声，它就一种叫声，是不是天天在那叫波躁的很，是不是？但是你看老少描写猫的叫声非常不一样对不对？长短不同，粗细各异，变化各端，还丰富多强对吧？从这些不同的叫声我们感受到它其实对猫很怎样呀？ 喜爱，而且都能接受，是不是还能听出来各种各样的声音对吧，很有耐心对不对？请坐好，还有没有我们来看这句话说他看完吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢。哎，同学们你发现了没有？这句话， 呃，如果会一种语气来说大家来听一听啊。说了，他说他贪玩。的确是要不怎么会一天一夜不回家。你感觉到和我刚才说的不一样哎，我说我少了一些词，你发现没我少了什么字？ 什么字啊啊？字还有吗？啊字还有什么？这些词我们统统称为什么词啊？语气，语气词对不对？那这些语气词让你感觉怎样？ 巴阿呢？三个语气词担心则患，心疼种种情态尽在其中，实实在在的凸显了作者对猫的关切喜爱。我刚才把这些字去掉之后一读你感觉语气是不是立马就变了，对，对吧，如果你在写习作的时候你也可以用上什么呀？语气词 就是我们带上语气词来读一读，感受一下啊。说他贪玩吧，来把语气词去掉，你读一读来，说他贪玩一二说他玩不回家，你看是不是感觉不一样， 对不对？同学们学到了没有啊，希望同学们在写作的时候也能用上这样的语气词啊。还有看这两句他会 作者是老沈，他是哪的人呢？他是北京人，那么这样的词语就非常的口语，成天怎么怎么几个钟头，是不是啊，喜欢使用这种口语，那么就好像是一个慈祥的父亲在和别人随意聊自己的宝贝一样， 老师很乖，睡大觉，贪玩尽职，温柔可亲，这些词语我们一般是形容什么的？宝贝，贝贝，人形容什么人的呀，在这里都是形容什么了？这只猫，哎，那这就叫做什么？ 是不是你人画的呀？对，你人画的语言，从字里行间可以看出来，老沈先生把自己家的猫当成什么了，宝贝了，是吧，体现出了对猫的喜爱之情。这个也是同学们可以学到的啊，拟人画的语言，老板 参与刚才提到了这个里面用的动词，动词的话让人感受到，呃，猫和作者之间非常亲密，是不是？哦，还有同学们在这里提到了一个词语，叫做小梅花。嗯，那这个小梅花我可以改成小黑印吗？可以可以，如果是你家的小宠物哎，它脚上踩了一种黑印。 你正，你刚好写完作业了啊，或者正写的作业呢？啪，一脚踩到你作业上，你什么感受？我要把它炖了。好可爱呀，你要把它炖了，一般人的反应都会非常怎样呀？生气是不是，你竟然踩我的左脚，外星人，好停停。那你还会称他的脚印为小梅花吗？ 不会，我也不会。那作者把它称为小梅花说明什么？那我也会啊，对这只猫非常怎么样呀？喜爱了是不是？而且说出小梅花是不是让人觉得它的这个脚印很可爱呀？对，把黑黑的脚印比喻成了好看的小梅花， 不责怪小猫，反而欣赏其这位画家的杰作来。可以看出来老舍先生非常喜欢这只什么呀？猫啊。所以从刚才的动词还有这个小梅花，我们感受到作者用词非常的生动 奇怪呀！同学们，既然老舍先生那么喜欢这只猫，他为什么就说他古怪呢？为什么要这样说？因为大家有没有这样的时候，就是说嘴上说着不喜欢，其实心里很喜欢我没有，有这种时候吧， 就嘴上说我不喜欢，我不喜欢，其实心里都爱的不得了，是不是有这样情况吧？好，那么啊，对他说的很好，这叫什么呀？口是心非，我嘴上说的和我心里想的怎么样呀 一样，我没有把我心里的爱怎么样呀，直接说出来，好在写作当中呢，它有一个专有名词，我们来看一下。老舍先生表面在写猫的不好，实际上是表达对猫的喜爱之情，这种写法叫做明点是包，就是说我表面上是在说他不好，其实是怎么样 在表达对他的什么呀？喜爱，是就说他的好，这样不仅使文章情节多变，形成起伏，富有幽默感，还能恰当的表达出对事物的喜爱之情，让人不知不觉就受到情绪的感染。同学们，记在书上，明点是褒 贬吗？贬，就是我们说的贬低吗？是不是就是说他的不好？那么这个褒就是是我们说的褒义词吗？就是在说好，也就是说我明着在说他不好，其实是在说他的好， 能理解不明白了吧？明白了，就像这篇习作一样，我虽然好像表面上在说他不好，他贪玩，对吧？他古怪，但其实是表达对猫的怎么样呀？喜爱，这就叫明点时报，听明白了吗？那同学们，你们在生活当中有没有听到过明点时报的说法，你们在生活中有吗？ 这位同学就说了，我妈妈经常跟别人说我这个像头小猪一样，哈哈哈啊，说我能吃，在在背地里说，那说他像猪一样，听着是不好，对吧？但其实是对他的什么呀？我无意喜爱，是不是啊？妈妈是喜爱他的。还有这位同学说的， 我爸爸经常对我弟弟说，小懒蛋，快起床了，是不是？哎，这个小懒蛋听着怎么样呀？并不好，对吧，但是能感受到爸爸对弟弟其实是怎么样的关爱，是不是啊？当家长在说你像头猪一样说你是小懒蛋的时候，说你是烦人精的时候，那是真的在生气吗？是， 是真的在批评，是他不如我和我打，那他是真的生气吗？老师，我给你如果这样的话，你再说你的话，你反而觉得很怎样？ 觉得很怎样？伤心很伤心，没有，你不要这么觉得呀，妈妈是爱你的呀，他这样说，其实你反而觉得很怎样呀，很开心，很温情，觉得妈妈不要再批评你，而是对你的爱，对不对？我小时候我爸爸最爱多说的话就是， 你就是我从垃圾箱里捡过来的啊，你再说我是垃圾吗？但是他其实每次这样说我的时候，我都是笑着的，因为我觉得这就是我们之间的玩笑啊，我觉得我们之间非常温馨， 而且，而且我现在再也听不到这样的话，因为我爸爸很早就离你，爸爸就离开我，所以我也很想很想再听到这样的话， 所以我希望同学们珍惜你爸爸妈妈对你的这些昵称，其实在他们眼里这些就是昵称 啊，对你们的关爱，老五哥天天说过，只有你们两个足够的关系这么近，足够的温情，你们两个之间的情感足够浓厚，他才会这么说你。如果你们两个之间的感情非常平淡，谁会这样称呼你？你说是不是？

四年下册第二单元必考两大题型讲解来了，同学们，我们迎来了本学期啊，最难的一个单元，其实呢，四年级不管是上学期还是下学期，每个单元的知识点啊，都不简单。而四年级下册第二单元呢，尤其难，特别容易丢分。这个单元呢，最常考最难懂的只有两大题型， 一呢就是提问并解决问题，二呢是说明方法及其作用。大家别慌啊，今天呢，咱们逐个攻破，掌握方法，考试再也不丢分。首先呢，来看第一个必考题型， 提出问题并解决问题。考试呢，一般会这样问，请你从文章角度提一个问题，并写出解决的方法。 咱们呢，从提问角度，提问句式、解决方法三个方面来掌握。先看提问角度，还分两种，第一种话呢，是针对全书内容提问的，关键词呢是中心思想，文章结构，主要人物，整体情节都是着眼于整篇文章的。 第二种呢，是针对部分内容来提问，关键词呢是某个词语，某个句子，细节描写，片段情节，着眼于文章局部。 咱们再记万能的提问方式，哎，只用三个词是什么？为什么？怎么样？比如说，哎，文章主要内容是什么？作者为什么这么写？这个情节说明了什么？那用这三句话呢，就能提出所有规范问题了。 最后呢，记三种解决方法，第一呢，就是联系上下文，结合前后内容来理解答案。第二个呢，就是联系生活实际，结合自身经验来思考。第三个就是查找相关资料，哎，找到准确答案，好把这 三套方法记牢呀啊，咱们这个题型呢，就可以直接满分了。好，接下来呢是第二个必考题型说明方法的作用。考试问法呢，是这句话用了什么说明方法，有什么作用呢？咱们小学四年级常考五种说明方法， 举例子，列数字，打比方，做比较和分类别。剩下呢，不要少，出现了好答题的固定公式，一定要背诵下来啊！答，这句话运用了什么样的说明方法，说明了事物的什么特点，然后体现了说明文语言的科学性，准确性，严谨性。 最后呢，这三个专业术语大家一定要打完整才能拿满分哦！好啦，以上就是本单元最难最核心的考点了，掌握这些方法呢，难题可以轻松搞定。想要学习更多语文的使用技巧，记得点赞关注凤凰老师哦，咱们每天都有干货分享，关注凤凰老师，学习语文不迷路！

同学们，首先让我们跟随 ai 助手杰小贝一起回顾一下本单元的情境和任务。 在遥远的未来，有座充满霓虹灯与购物狂欢的疯狂消费城。这里的人们被消费至上的魔法咒语所迷惑，疯狂购买不需要的商品，让街道堆满废弃包装，商场里的自动贩卖机二十四小时不停运转。 然而，城市中央的能量环正因过度消耗而闪烁着危险的红光，它是守护城市生态平衡的能量核心。如今即将能量枯竭，一旦彻底熄灭，整座城市将陷入黑暗与混乱。同学们，现在你们将化身肩负重要的城市拯救者。没有及其蕴涵智慧的智慧能量记忆，保持清醒的理性能量经 和进行美的这些边能量金币才能为能量环重新注入生机，让疯狂消费城褪去疯狂的迷雾，重现蓝天白云、绿树成荫的美好景象。同学们，之前我们已经通过学习第四课和第五课收集到了智慧能量金币 和理性能量金币。 今天，在座的城市拯救者们将迎来最后的挑战。上节课我们已经探求了在餐桌上有哪些浪费本可避免。这节课我们继续探求除了饮食方面以外的浪费，还有哪些浪费可以避免呢？ 完成第三枚能量金币的最终充能，同时达成做聪明的消费者的单元目标。 下面我们进入活动，一探寻浪费行为的隐秘角落。首先老师想做一个小调查，题目已经发到平板上了，同学们看一下， 请大家如实作答，答好了就提交 好。还有四位同学做好了点提交啊，还有一位同学， 好，全部提交，我们来看一下大家的答案，我们来看一下第一题 哦，选 c 的 比较多，偶尔想用的时候拿出来试一试。第二题，选 b 的 比较多， 第三题选 c 的 比较多。好，同学们，根据刚才的数据我们可以看出来，大家在日常生活当中啊，对文具的浪费还是存在的。下面我们再来看一下下一个 图片，你是不是似曾相识呢？我看有同学点头了，看来你们也有过这样的经历，对吧？好，我们再来看一看 下面这幅图，这些情境你是不是也很熟悉，这样的情境在我们的身边可能也时常发生。同学们，下面我们就用放大镜来找一找这些图片当中存在的浪费行为吧。 看一看， 我看到是第一幅图，第一 图，它是水龙头，没有关紧，一直滴滴答答的漏水，而如果我们每个人都这样，会损失很多的水。我们知道中国是一个很缺水的国家，如果我们每个人都这样的话，肯肯定会更缺水，所以我们要爱护水源。嗯，你了解的可真多，请坐，同学们，你们还看到了什么浪费的现象？ 好，你来测测看。呃，第二幅图的话，空调开到了十八度。第二幅图啊，因为空调开的那个空调开度数越低，浪费电越多。嗯，你观察的可真仔细。好，请坐。 同样浪费电的行为，还有同学找到吗？还有同学找到吗？ 好，你来看看。嗯，我发现第四幅图和第五幅图都是浪费电的现象。嗯，第四幅图，教室里没有一个人，但灯依旧亮着，这样是非常浪费电的。嗯，第五幅图是，呃， 那个插头一呃，插头一直插在插座上，插座上，呃，旁边的机器属于待机状态，这样也是非常浪费电。嗯，也消耗电量，对吗？你分析的很到位，请坐，还有其他的发现吗？谁愿意来说一说？ 好，你来说。我发现那是最后一张纸哦，这属于过路包装造成的浪费。你们看， 商品被层层包裹，使用了大量不必要的包装材料，没错，过度包装也会造成浪费，浪费纸张，是吧？请坐。同学们，其实像这样过度包装的问题，我们国家在前几年就已经出台了相关的政策来加以规范和引导，但是遗憾的是， 到现在过度包装的现象仍然时有发生。过度包装不仅会造成纸张等原材料的浪费，还会增加成本，对环境也不友好。我们看第三幅图是不是也是这样的？ 过度包蒸装造成了垃圾成山。好，同学们，那在我们的身边还有哪些潜伏着可以避免的浪费呢？我们想一想。 哎，大姐，来找找看。好，你来试试看。我的妹妹喝水的时候总是把水倒在桌子上扫来扫去，哦，他不光水，他不光用来喝，还用来玩，对吗？好，那你可要劝劝他了。好，请坐。还有吗？ 好，你来说说看。我的弟弟的玩具经常忘记开关，电池很快就没电了。哦，这个你发现的很仔细，电池玩具的电，这个开关一直开着，他会导致电量的流失，以后你也要提醒他好吗？好，帮助他关一下。好，请坐。还有吗？还有没有发现？ 好，你说说看。我发现有些人去商店买东西，一个很小的东西都要用塑料袋来装，这也是很浪费的哦，我也有同样的发现 哦，在这个商店买东西的时候，可能就是一个小小的泡泡糖，他也要用塑料袋来装它，这也是一种浪费。好，请坐！看来大家都有一双善于观察，善于发现的眼睛，找出了这么多的可以避免的浪费行为。好， 同学们，我们快来看杰小贝来了。 亲爱的同学们，在刚刚结束的探秋活动中，大家表现的太棒了，你们凭借着灵敏的观察力，成功探寻到了浪费行为那些不为人知的隐秘角落， 还认真反思了日常中的各种浪费行为。要知道喜得浪费现象虽然看似细微频繁发生，容易被我们忽视，但他们确确实实就是浪费。恭喜闯过第一关，现在请大家在资料包中找出一枚节约能量币，把它贴在任务驱动单上吧。 开始吧，同学们，组长负责来分一分。 好了，同学们，刚才我们通过探究活动一，探寻了浪费的隐秘角落， 下面我们进入。活动二，解锁浪费行为的数据密码。 同学们，课前老师已经布置过，大家做一个关于浪费现象的小调查，下面我们就把自己的调查表，调查的内容都拿出来，同组的同学一起讨论交流，然后完成 这个调查报告，他同时也在我们的资料包当中。好，计时三分钟开始。

从四月九号开始准备四年级期中考试，进来一个就一个。新四年级下册语文期中高频考点汇总，考前一周必备。一、背诵内容规范 二、人物性格特点规范三、课文说明道理或知识规范 四、各科课文知识点规范 五、识字加油站六、各单元多音字规范 七、各单元重点词语。八、作者资料之课文处处规范 九、重点作者资料十、快乐读书吧重点完整版可打印！

从四月十号开始准备四年级期中考试，进来一个就一个。新四年级下册语文期中高频考点汇总，考前必备。一、背诵内容包含有一把下列古诗词，补充完整红色诗词一定要重点掌握。 二、课文重点词语归类有描写城市和乡村的词语，描写人物心情和品质的词语，读书求学的故事，以动物育人的词语，这些要重点掌握。二、人物性格特点归类。 三、课文说明道理或知识归类向四十、田园杂兴描写是什么，表达了作者怎样的思想感情，这些内容常以填空形式出现。四、各课课文知识点归类都已经归类整理好了。 五、识字加油站六、各单元多音字归纳七、各单元重点词语一到四单元的都归纳好了。八、作者资料及课文处处归纳九、重点作者资料十、快乐读书吧重点 搭配其中总复习五大专项过观念一、词语专项 二、古诗词情景默写专项三、诗歌专项四、日积月累情景默写专项有日积月累的默写以及运用。五、根据课文内容填空专项完整电子版可打印。

四下海上日出海上日出， 为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常亲近，船上只有机器的响声， 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的光亮。 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼的望着那里。 果然，过了一会，在那个地方出现了太阳的小半边，脸红是真红，却没有亮光。 太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。 一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射的人眼睛发痛， 他旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，他的光线却从云里射下来，直射到水面上。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢的冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了，这不是很伟大的奇观吗？ 哇，我还是第一次看到海上夜空呢。我也是，这么美丽的景色，我都忍不住要高歌一曲了。 哎呀，阿布您这么个唱法，星星和月亮都要躲起来了，我唱歌有那么难听吗？ 我看，那你俩还是早点睡觉吧，明早还有一个惊喜等着你们呢！嗯？什么惊喜？难道是一顿大餐？ 明天你们就知道了啊！王宫又卖官子 啊。文工，我们的船怎么晃的这么厉害呀，赶紧去控制室看一下吧！海上风浪太大，船不受控制了。 哎，导航装置失灵了，雾这么大，天也还没亮，我们的处境很危险呐！ 哼，这下子你们知道我的厉害了吧！不能导航，又遇上我徒步镇看你们怎么办！哈哈哈哈，又是你捣蛋小魔王你少得意！公公，我们快去魔法空间呜啦啦啦啦。 今天学习一篇巴金先生的作文海上日出，写的是他在旅程中看到的风景。 哇，跟着巴金先生有日出看，我已经迫不及待了。阿布，读完课文，你有没有发现，巴金先生描写日出景象是按照什么顺序呀？ 我的火眼金睛一看就知道写了日出前、日出时和日出后的景象， 所以是按照时间顺序哦，日出前就是太阳还没升起来的时候，这有什么好看的呀？ 太阳还没出来，但是天渐渐亮起来了，天空是浅蓝色的，天边会出现一道红霞，他还会越变越亮。嗯，说的不错。 说到看日出，巴金先生用不转眼来形容自己的状态，你可以想象那是什么样子吗？ 嗯，我猜一定是盯着天边，非常专注的等着，能看出他急切期盼太阳升起的心情。 也可以换个说法，用一个成语来形容，嘿，成语我拿手， 就像我等妈妈做的红烧肉出锅时候的样子，目不转睛。嘿嘿嘿，理解的很不错，看来下面这道题是难不住你了。嘿，朋友，文工的考验来喽，我们要认真答题哦！ 选出和不转眼意思相同的成语，目不转睛就是指眼睛一动不动地盯着看，和不转眼的意思一样，都形容注意力高度集中。选 a。 呦吼，我们拿到了第一张日出卡片了！温哥，你快接着带我去看看日出时候的景象吧！ 哈哈哈，那你可要看好了！阿布，你能说说巴金先生是怎样描述太阳升起时的景象的吗？ 他运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了太阳像人背着重物一样，一步一步慢慢的努力上升，最后冲破了云霞，跳出了海面的画面。 没错，巴金先生用一连串的动词表现出太阳上升时的缓慢和艰辛，也让我们感受到太阳终于升起来的那种欣喜。 不过这写的只是太阳升起时的动态。除此之外，八戒先生还描写了日出前后其他的变化，你能找到吗？ 啊哈，我找到了！太阳从红红的小半边脸，一刹那间就变成了深红的太阳，本来周围没有亮光，后来发出了夺目的亮光，让他旁边的云片也突然有了光彩。 对了，看来你对海上日出已经越来越了解了。既然如此，那就来接受第二道题的挑战吧！ 嘿，朋友，答对就能获得第二张日出卡片哦！下面哪个词语与其他三项表示的意思不同？ 转眼间一刹那，一瞬间都表示时间很短。一睁眼就是指刚睁开眼或者一下子睁开眼的意思。我一睁眼就看到了妈妈准备的美味早餐，呵呵，所以答案选 c， 轻轻松松闯关成功！我们拿到第二张日出卡片了！ 文公，我迫不及待想去看看太阳升起后的景象了。别急，后面的美景可还有不少呢。 太阳的光线从云里射下来，直射到水面上，只能看见一片灿烂的亮光，分不清哪里是水，哪里是天了。 文公，为什么巴金先生说他只能看见一片灿烂的亮光呀？阿布，你仔细想想，太阳射到水面上，水面又把阳光反射出去，这样一来， 这样水面就也泛起了光，水光与天光融在一起，就变成了一片灿烂的亮光。嗯，聪明，云层要是厚起来，那就是另一番景象了。 太阳好像也学会了魔法。阿布，通过三个动词来感受一下太阳的魔法吧。太阳，魔法，哎，好呀好呀！ 第一招是透，写出了黑云背后太阳光的样子，他充满了力量，好像马上要冲破黑云一样。 我仿佛也感受到了这种力量。那第二招呢？第二招嘛，就是香了。香什么意思？ 香就是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。文工，那第三招不用你说，肯定就是染喽，染就是用颜料上色的意思吧。 嗯，说的一点不错，你都可以当个小老师了。因为太阳光的照射，黑云成了紫色或者红色，可不就是太阳光给上色了吗？ 即使被黑云挡住了，太阳也要放出光芒照耀万物， 暗示了光明的力量不可阻挡。难怪作者说他是伟大的奇观了。嗯，结尾一个反问句，更是突出了当时惊喜激动的心情。 通过海上日出，我们也感受到了巴金先生对日出奇观以及大自然的喜爱和赞美之情。 文哥，我已经迫不及待的想回去赶走海雾，看看真正的海上日出了。别急，你还有最后一道挑战没有通过呢。嗨，朋友，答对就能获得第三张日出卡片哦！ 选一选和例句意思相同的是哪一项？这是反问句，改成陈述句就是，这是很伟大的奇观。答案选 b。 太好了，我们拿到第三张日出卡片了。答得不错，阿布，我们能不能看到海上日出，找到回家的路可就都靠你了。文工，你就放心吧，包在我身上。 呜啦啦啦，迷雾退散。 哇，迷雾散开了，太阳从那边升起来，所以那是东边。 没错，导航装置也恢复正常了。这不可能，没人可以破解我的迷雾阵。这不可能，我还会回来的！哼，回来我也不怕你，我可是阿布大侠！ 哇，海上日出真是太美了，没想到导弹小魔王这突胡闹歪打正着，倒让你们这两只大懒虫没等多久就收获了这个惊喜。 文哥，你说的惊喜就是海上日出啊！哎呀，你怎么不早说！就是就是，你要是早点告诉我们，我们肯定早睡早起。嗯？这听起来怎么好像还成我的错了。 海上日出按照时间顺序描写了日出前、日出时、日出后的景象，重点写了晴天和有云两种天气下的日出， 表达了作者对日出奇观以及大自然的喜爱和赞美之情。 思考题，小朋友，试着说一说你最喜欢的自然景象吧。

今天戴老师总结了四年级下册第四单元的一些考，家长可以告诉孩子照着直接复习。第一个就是必考的内容概括 猫，这篇课文主要写的是猫的性格古怪，满月的小猫淘气可爱，表达作者对猫的喜爱之情。 母鸡，这篇课文作者的情感变化是讨厌母鸡，不敢再讨厌，最后敬佩，原因是母鸡当了妈妈之后变得负责、慈爱、勇敢、辛苦。 白鹅，这篇课文，白鹅最大的特点就是高傲，作者从三个方面来写，叫声、不态、吃相，表达了作者对白鹅的喜爱之情。概括这类题，我们要知道公式就是谁加干什么，或者是事物加状态。 还有一个考点就是鹅老爷是什么写法，有什么作用，这种写法叫做名点石包。反语，突出白鹅的高傲，表达作者对白鹅的喜爱之情。 再就是找文中的中心句和拟人句，例如好一个高傲的动物，这就是全书的中心句，总写白鹅的特点。下一个考点就是这句话运用了什么修辞手法有什么好处？这样的答题模板是 这句话运用了尼人或者比喻的修辞手法，把什么比作什么，或者把什么当成人来写，生动形象的写出了事物的特点，表达了作者对事物的喜爱与赞美之情。