克雷洛夫寓言的老鹰的思维导图怎么画

老鹰、猫和猪 同学们好，欢迎来到三级 d 课堂。今天我们一起来看一看老鹰、猫和猪的故事。 小朋友们话语中是藏有魔力的，美丽的谎言会像泡沫一样让我们忘乎所以，阴险的私语会像迷雾一样使我们迷失方向。 若要解除这些魔法，那便是去弄清真相，去抓住话语中的真心吧。一只老鹰飞到一棵大象树上，筑起了巢。一只猫跑到这棵树的树干上， 找到了一个树洞，在那里生下小猫。一只母野猪带着小猪住在这棵树的树根的洞里。猫想独占这块地方，便实施它的轨迹。 他先爬到老鹰朝边说你们真不信啊，不久将要被毁灭，我们也很危险。不妨你看看那树下的野猪，天天挖土，想把这根树连根拔掉。树一倒下，他就可以轻而易举的把我的孩子抓去，喂给他的孩子吃。 这画下的老鹰心惊胆颤，惊慌失措。然后猫又爬下来，来到野猪洞里，说你的孩子非常危险，只要你出去为小猪找食，树上的老鹰就会他们叼了去。 猫狠狠的吓唬了野猪一番以后，假装自己也很害怕，躲进了树洞。到了晚上，他偷偷的跑出去为自己和孩子寻找食物。白天，他仍壮出一副恐惧的样子，整天躲在洞口守望着。 于是老鹰害怕野猪静静的坐在枝头，不敢乱走，野猪也害怕老鹰不敢走出洞来。就这样，日子一天的过去，野猪和鹰都被饿死了，猫和它的孩子就把它们给吃了。 猫和他的孩子便把老鹰和野猪作为自己的食物了。这故事说的是那些两面三刀挑拨离间的恶人。我们一 一定不要轻信别人，要弄清事情的真相，再做决定。这个呀，就是老鹰、猫和猪的故事了。下面我们来看一看小知识。 野猪，又称山竹野猪。四肢短小，体型壮硕，背上呢皮有刚硬，额稀疏的真毛，眼睛小，鼻子长而直。性格狂野，适应性极强。雄性野猪有外露的獠牙， 而雌性野猪没有，但也有一定的杀伤力。野猪是杂食性的动物，主要以植物为食，也会吃几乎任何食和进入嘴巴的东西。下面我们来看词语的解析。首先是 诡计。诡计呢，是欺诈的计谋。下一个毁灭，毁灭是被毁灭或者是消灭的意思。接下来吓唬吓唬，有恐吓是害怕的意思。 接着是守望。守望呢，是看守，聊望的意思。 接着我们来看几个词。心惊胆战。心惊胆战呢，是形容十分害怕。 下一个惊慌失措。惊慌失措的意思是形容恐慌，非常惊恐，一下子呀，不知道怎么办才好。下一个两面三刀，比喻居心不良， 当面一套，背后一套挑拨是非的人。接着挑拨离间。挑拨离间是搬弄是非，使别人不团结。 好，下面我们来品析一下今天这一则故事。我们只能够确保自己做一个正直的人，而无法选择我们遇到的人。 生活中我们不可避免的会遇到那些两面三刀挑拨离间的恶人，所以在交往中，我们要学会去分辨是非，不轻信他们的一面之词，不要人云亦云，懂得自己去了解事情的真相，再去做决定。 下面老师来考一考同学们几个问题，看看你们能不能做对呢？第一题 故事中住在树干上的动物是。 a 老鹰 b 猫 c 野猪 d 鸟 正确答案是 b 猫。解析故事中老鹰住在树上，猫住在树干上，野猪住在树根的洞里。 第二题下列选项中读音书写完全正确的是， 正确答案是 b 毁灭呵为毁魔页灭。解析第一个 读轨迹，歌为鬼及异迹轨迹。第二个词语正确读音为吓唬、嘻啊、吓、呵、呜呼、吓唬。 第三个正确读音为守望、失偶守吾昂望、守望。今天这则故事就到这里，我们下一次再见。

树叶故事依所预言七、被建设的鹰老鹰立在岩石上左右张望，想要去捕捉一只兔子。这时有人看到鹰用弓建设了他，那剑深深刺入到他的身体里，带着那羽毛的剑灵正好竖在鹰的眼前。 鹰见了羽毛见灵，便说道，这对于我又是别一种苦痛吧，我乃是死在自己的羽毛上，这就是说，在因为自己的原因而遭受危难的时候，那苦痛的刺乃更是难受。

今天的思维导图已经出现在你的眼前了，现在让你的眼睛聚焦到中间这个大大的圆形上，这就是中心图，这中心图就好像我们人类的大脑似的，我们现在啊就要开始动脑筋了。 中心图里出现的所有内容都在告诉你今天的故事要讲些什么，最主要的内容是什么？那让我们一起来看看今天的中心图会告诉你哪些关于故事的小秘密呢？瞧，中心图里出现了什么呢？ 你看到了一个男孩把手中的真果放开了，这是为什么呢？这男孩和真果到底发生了什么故事呢？你现在可以开始想象，进行发散思维的训练，并把你想象的内容尽情的表达出来吧。 好，现在让我们进入到今天的故事，男孩与真果 寓言故事男孩与真果你会因为什么事情而开心的手舞足蹈呢？ 今天小男孩特别开心，因为他得到了一份期盼已久的礼物，一罐满满的真果， 你猜接下来他会做什么呢？他紧紧的抱住榔果罐子，迫不及待的打开了罐子盖，小手伸进了罐子底，使劲的拿上一大把榔果。 可是当他要把小手拿出罐子口时，小手却被罐子口卡住了，他越使劲，小手就被卡的越紧，疼的他哇哇大哭。 这时爸爸听到了小男孩的哭声，走进屋里对小男孩说，孩子，不要一下子想得到太多，要懂得舍弃。 你知道爸爸告诉了小男孩什么方法吗？小男孩似乎听明白了爸爸的话， 于是他停止了哭声，将手中一大把的真果放开了一部分，小手顺利的从罐子口拿了出来，他也得到了一部分真果。 听完这个故事，你能回答下面几个问题吗？ 小男孩得到一罐满满的真果，为什么会那么高兴呢？ 二、小男孩的手为什么会卡在罐子口那呢？ 三爸爸对小男孩说了什么？请用故事中的话来回答吧！四、小男孩做了什么动作，小手就从罐子口顺利的拿了出来呢？ 五、小男孩最终拿到珍果了吗？

三年级这套书，不仅从中呢学人生的道理，还有我们思维导图的运用方法可以学到。三年级是三本寓言故事， 我们能够看到有伊索寓言，有克雷洛夫寓言，还有我们中国古代寓言，加上一本丫丫成长故事， 是培养我们孩子逻辑思维能力，就是读寓言是很好的。我说小故事，大道理，所以我们这套书呢，精选了古今中外富有哲理的故事， 兼顾了我们阅读的广度和多样化。那趁我们现在啊，寒假还没有到，我们提前赶紧给孩子们准备起来。三年级思维导图更加的简单清晰，有点卡通化哈，那我们三年级的同学也可以开始学习用思维导图 来把这个一个故事的脉络梳理清楚啊，他可以尝试用这种方式就理清了一个故事的脉络啊，这也是一个很好的学习方法， 它就是另外一种思维导图形式哈，卡通版的，适合咱们三年级的孩子的学习水平的。

三年级下册第八课迟字与河流作者，伊瓦安德烈耶维奇克雷洛夫，俄国著名的预言作家、诗人与伊索荷拉风丹齐宁。代表作有大炮和风帆、剃刀、英语机、快乐歌声、受宠的笑，这是怎么回事？ 池子对他的邻居河流说道，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔，亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？我差不多老是看见你，一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小华最爱小船， 简直输也输不完。你几时才能抛开这样的生涯？要是换了我，说句老实话，我可真要愁死了，我的命运有多好？比起 起来你我相差劲这么大，固然我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒的贯穿全国，也没有形尼诗人为我弹琴歌唱， 这一切其实都是空的。可是我安闲的躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小华子有多重也用不着想， 至多有一两片树叶被微风吹落在我的胸膛上轻轻摇荡。这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推咎哲理啊，你在推咎哲理。河流回答道，水要流动才能保持清洁，这个自然规律难， 难道你已经忘掉我是一条伟大的河流？那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益， 这就是我受到尊敬，光荣无比。也许我将永远奔流不息，可你早被遗忘，不再有人提起河流的话，果然应验， 河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤色，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭， 才能一旦让蓝兔支配，他就一无所为。池子与河流是一首预言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对 人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌，太辛苦，不值得。河流则立志做一条伟大的河流，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益， 他们最终的命运截然不同，河流至今潮流不断，而池子却一年年淤色，最终完全干掉了。 这个预言揭示了才能不运用就要衰退，他会逐渐磨灭。能，一旦让懒惰支配，他就一无所谓的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应该为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

这个是，这个是一套非常棒的书。