五年级下册读书心得要有图要好看的

如何写？他怎么了？他陶醉了。捧起书本时，他便沉浸在文学的世界里，对外界喧嚣全然不觉，目光追着字句，时而沉思， 时而动容，整个人都陷进文字与故事中，仿佛与书中灵魂相伴，深深沉醉，不愿醒来。

红楼梦读后感翻开红楼梦，我仿佛走进了一个充满诗意与悲欢的世界。 书里有富丽堂皇的大官员，有性格各异的哥哥姐姐，他们一起读书、写诗、赏花过节，日子过得热闹又幸福。 不过，书里有很多让人难过的情节。我最喜欢的是林黛玉和薛宝钗。黛玉特别有才华，但又爱哭，心思很细。宝钗和他完全不一样，他很大方，很懂事，人人都喜欢他。 他们一个像清冷的月亮，一个像温暖的太阳，各有各的美，都像花一样珍贵。 而让我最难忘的是黛玉葬花的情节。有一次，大观园里的桃花谢了，花瓣落的满地都是， 别人都觉得这很正常，可黛玉却觉得花落在地上会被弄脏，太可惜了。他扛着小锄头，拿着锦囊，把落花一片片捡起来， 埋在土里。这不仅是在葬花，更是在和那些美好却留不住的东西轻轻告别。红楼梦最让我震撼的是，它让我知道，再热闹的家也会有冷清的时候。不管大观园里的生活多快乐， 不管家富多有钱有势，最后就像一场盛大的烟花，绽放时特别美丽，可很快就消失不见了。 这让我懂得，世界上没有永远不散的聚会，所有美好的事物都很容易逝去。 合上书本，我望向窗外，夕阳下，几个小朋友在草坪上追逐嬉戏。那一刻，我忽然明白了，其实我的大官员不就藏在平凡的每一天里吗？ 是清晨妈妈递来的一杯热牛奶，是课堂上老师温柔鼓励的目光，是和好朋友分享心事时悄悄扬起的笑容。这些看似普通的瞬间，不正是我们生命中最珍贵、最绚烂的烟花吗？ 读完红楼梦，我没有难过，他让我学会了珍惜。珍惜美好的事物，珍惜身边的人，也珍惜自己拥有的幸福。

读后感通关密集，结构清晰，不跑偏，联系实际是重点，亲身视力最亮眼。总结升华点，主题读后感理感为先。

三年级下册第三单元做实验的习作来了！是不是做完了实验，一写作文就只会说实验很有趣，我成功了，没细节，没过程，凑字数都难。先别慌，今天咱们一条视频，讲清楚做实验的作文该怎么写。 视频的结尾已经给大家捏好了写作大纲，大家照着写这篇作文就能拿高分了。其实啊，写实验的习作超简单，你只要抓住做了什么， 怎么做的和看到了什么，以及心情如何这四点就够了。第一招，开头啊，一定要说清楚实验要素， 一句话告诉大家你做的是什么实验，准备了哪些材料。比如说，如果你做的实验是鸡蛋浮起来，那么就得准备玻璃杯，清水、盐和鸡蛋，还有一个搅拌勺。 第二招，中间顺序呢，一定要写过程用先，再然后接着和最后把步骤写清楚，还要加上自己的小动作。比如说，我先在杯子里倒满了清水，再轻轻的把鸡蛋放进去，然后用勺子一勺一勺的加盐， 用筷子慢慢的搅拌。这老师一看呢，就知道你是真做实验了，不是瞎蒙的。第三招，重点呢，写实验的现象和心情，别漏掉最精彩的部分。比如说啊，鸡蛋一开始是沉在杯底的，加盐搅拌以后，它就会慢慢的往上浮， 我的眼睛呢，瞪的圆圆的，心里面是又惊又喜啊，有现象，有心情，作文立马就有画面感了。如果你还是不会写的话，我已经拟好了这篇作文的写作大纲了，咱们直接套，不用费脑子。 三年级下册第三单元做实验的习作来了！是不是做完了实验，一写作文就只会说实验很有趣，我成功了。没细节没过程，凑字数都难，先别慌。

五、下二、单元作文读后感，孩子们普遍写不好，教大家经典五步法，这篇作文满分没问题。哪五步呢？引概易连结，我一步一步讲明白，家长点赞收藏起来，让孩子学会了再写。引，引出书名后文章 像这样，用书中对人物的描写，引用名人名言，摘录作品的原文，描述书中场景，或者直接开门见山说感受，都是很好的开头。 二、概概括主要内容，注意控制在八行以内。简要概括原文讲了什么，作者的文坛地位，作品获奖情况，如果特别吸引人，非写不可，也都放在这个部分。第三部分开始进入重点 易，就是直接亮出你的观点。一句话说清楚，你看完书之后最深的一个感受是什么。 很多同学不会写感悟，你可以考虑三个方面，一、人物的品格。比如诸葛亮，忠诚而淡泊名利。老人与海当中的老人，勇敢无畏，绝不认输。 二、勤洁的感染力。比如在祖父的园子里摘黄瓜，捉蚂蚱那种快乐自由。比如昆虫记里，螳螂运用心理战术捕捉蝗虫。 三、体会到某种道理，格兰特船长的儿女讲的是，唯有坚持才有希望，草船借鉴呢，体现了智慧和勇气同样重要。从这三个方面，咱们选出你有感触的点， 先用一句话说明白自己最深的感受，然后结合原文内容来表现这个感受，最后对这个人物或者情节道理进行总结评价。第四步是最重要的联，也就是联系势利来证明自己。以上的感受观点， 联想什么呢？联想自己的亲身体验，联想古往今来的相似势力，联想其他文学作品的相似人物或者情节，联想日常生活当中的所见所闻。 因为读后感最重要的就是这个感，能写好连这个部分，这篇读后感才算成功。第五步，结尾可以强调观点，表达愿望，发出呼吁。我们眼圈沉思，爱应当是无私的，我感悟到了每个人身上都有独特的潜能， 让我们行动起来，让我们去感受生命的美好。以上五步，你多听几遍，按方法写，一定能够写出有着自己观点的高分的读后感。

五下第二单元写读后感，给小朋友背上这本读后感大全，它里面不仅教我们怎么写，还会分析这样写的好处。 范文里不仅有课文名篇，还有岳飞传三国演义这种古代经典，一本书两百四十页，全是这种大字彩色打印，小朋友读起来非常舒服。一本书搞定小学六年的读后感，赶快给小朋友背起来。

五年级下册第二单元习作读后怎么写？一分钟教你写出满分读后感动。笔前，我们先来读懂这份任务说明书，确保不跑题。一篇合格的读后感呀，必须包含三个核心部件。首先是简要介绍，用几句话说清楚这本书或者文章的主要内容。 想写感想，这是核心。选择一到两个你感触最深的地方，详细写出你的思考。第三个，联系实际，把你的感想和你自己的生活经历联系起来。简单说就是介绍书加写感想加连实际。 记住这个小公式，你的读后感呀就成功了一半。第二步，搭建引桥。这里有个黄金法则，略写内容，详写感受，用一两句话说清书或者是文章的核心。比如草船借箭，写了诸葛亮如何用妙计从曹操那里借箭的故事。然后呢，我们立刻指向你感触最深的地方。 比如，让我最心潮澎湃的不是结果，而是诸葛亮那料事如神，谈笑风生的过程。记住，介绍内容要向指路 简洁明了就好，千万不要把读后感写成了故事复述经。第二步，深入剖析，感触不能飘在空中，我们用三层感触法把它写透。第一层，浅层感触，你感受到了什么？比如读祖父的园子，我感受到了自由和快乐的童年。第二层， 深入思考，你为什么会有这种感受呢？我们可以这样表达，因为作者把我跟祖父学种菜的温馨情景写得特别生动，让我也想起了我和爷爷在阳台种花的快乐时光。第三层，提炼道理，他让你明白了什么呢？ 比如，这让我明白，真正的幸福往往就藏在这些平凡的陪伴和简单的快乐里。看，从感受到联想，再到悟出道理，你的感想就从不值钱的好看升级为有价值的思考了。第三步，关联升华。这是读后感的灵魂步骤， 联系生活，你的感想在现实中落地生根。以铁杵成针为例，我们可以先联系自己。这让我想起我学钢琴时一度想放弃， 正是靠着每天多练十分钟的恒心，才终于弹会了复杂的曲子，再联系社会。这也让我想到，那些伟大的科学家，不也是凭着这种铁杵成针的精神才取得成功的吗？不论是联系自己，还是联系世界，都能让你的文章瞬间拥有震撼人心的力量。 最后，让我们牢记读后感的通关地图，先审题定方向，再略写感想挖深度，最后联系实践显价值， 略写内容做影子，想写感受是核心。抓住这个诀窍啊，你的读后感就能够轻松征服读者了。同学，你会了吗？想了解更多同步作文写法点关注来我们的直播间！

五年级下册作文难度增大，要求写五百五十字必写的八篇单元作文都在这里，家长收藏可以准备这本同步作文，同步课本八个单元，每单元都有多篇优秀范文，都是同龄孩子写的优秀文章，每天读一读， 积累素材。比如第一单元，那一刻我长大了，我们可以按照习作要求，根据名师指导来审题，然后还有好词好句积累 酷炫开头精彩结尾作文是五年级重点，各个单元的作文都在这里，新学期安排一套。

看一页汉志简家课本里的四大名著必考点。孩子可能会拒绝枯燥的文字，但一定不会拒绝这本知识点。精炼、图文并茂的四大名著必考点。你看西游记中，唐僧一共收了几个徒弟？三年考了二百一十三次。与西游记有关的成语有哪些？三年考了一百二十三次。再看三国演义中煮酒论英雄的主人公是谁？三年考了 小学生必读的好书来了，他用漫画去写经典故事，能帮孩子积累语文知识。像经典名著里的精彩情节，都在这本书里生动呈现，让孩子爱上阅读化学。四大名著语文成绩可好？

这世上有一条路不能选择，那就是放弃的路，它看似平坦，却通向无边的荒芜。踏上这条路的人，起初是觉得轻松，不必再负重前行， 不必再忍受风雨。可走着走着，便会发现脚下尽是流沙，每一步都在下陷， 而前方没有灯火，身后没有归途。放弃不是选择的终点，而是所有可能的坟墓。 所以真正清醒的人，从不把这条路列入选项，因为他们知道，一旦望见他的入口，就该转身离去。 而有一条路不能拒绝，那就是成长的路。它常常藏在迷雾里，布满荆棘与碎石， 让人望而生畏。可成长从不征求你的意见， 他在你跌倒时悄然来临，在你流泪时默默的生根。你可以拒绝一时，却拒绝不了一世。因为不选择成长，本身就是另一种成长， 向下的、枯萎的、凋零的成长。真正的勇者，是在看不清前路时，人迈出脚步，是在遍体鳞伤时人相信伤口终会结痂， 成为铠甲。成长的路，不是你想不想走，而是你只要向前，哪怕跪着也要走完。

孩子们，再次见到你们，老师心里特别高兴，通过几次的接触，你们给老师留下了一个非常好的印象。这个好呢，主要体现在气质好。 你们的气质主要体现在自信的表情里，还体现在你们儒雅的言行当中，更体现在你们智慧的眼神里。 其实这样的气质呀，一般人是不具备的，只有博览群书，爱读书的人才会自然而然的流露出这样的一种气质。 俗话说得好，腹有诗书气自华，足以证明你们是一群爱读书的孩子。你们认可吗？认可。好，现在呢，就在你读书的场合里，迅速搜索一下哪本书， 哪篇文章给你留下了最为深刻的印象，并说说理由，思考一下。 我非常喜欢读红楼梦这本书，这一本书中呢，别人会评价他，满纸空堂言，一把辛酸泪。这本书中贾府的从圣子摔的一个历程，让我感受到了人性的冷暖。然后呢，也让我明白了，我们要以一个乐观的心态去面对我们的人生。对呀， 书中的道理深深触动了你的心弦，是吗？还有呢，来，请你。 我最喜欢读牡丹亭，里面有一篇文章叫游园惊梦。嗯，所以我总结了，我总结了一个道理叫不见世面害死人，你明白这个道理了吗？嗯，看来这篇这篇文章的道理也触碰了你的心弦，是吧？嗯，还有呢， 来，请你。我非常喜欢读西游记这本书，因为书中的九九八十家十分吸引我，师徒四人，这种急恶如仇，坚持不懈的品格也十分令我学习。看看故事情节和含蓄的道理都让你有感而发，是不是？ 同学们，你们知道吗？之所以印象深刻，也许是这本书里面特点鲜明的人物给你留下了深刻的印象。比如说我们草船借箭里面足智多谋，神机妙算的诸葛亮。 也许呢，这本书里面含着的道理能引发你的思考。比如说我们学过的铁杵成针里面做事一定要有恒心的道理，对不对？也许有一些书里面的故事情节联系到你的生活实际， 你比如说我们学过的祖父的园子，我和祖父在园子里种菜的情景，就引发了我们 自己的生活实际，对不对？嗯，如果我们将你读过的书和读过的文章 之后的感受写下来，我们就称之为是读后感。今天呢，贾老师就请就带领同学们一起学习读后感，老师把这课题你们可以跟着老师一块写。 那么如何写读后感，如何又能写好读后感呢？我们这节课呀，就一探究竟。那么如何写好读后感，老师给大家概括了八个字，想不想看一下？想 来读读。眼睛明亮，身材匀称，我发现同学们的眼神里面好像有疑问，你们在问什么呢？ 来，谁来说说。你来说。老师，我很好奇，这个眼镜美颜和身材匀称，他们指的是什么呢？指的是什么？好联系我们今天的学写独厚感，再联系这八个字，你再想想你怎么理解这八个字的？ 呦，你的疑惑解决了，来说说。我觉得这个眼睛明亮，身材匀称，就是我们在学写独厚感的时候，首先要把眼睛擦亮， 学习这个，找到我们文章中应有的这个情感。然后呢，用自己的眼睛去发现这个身材匀称，我都不太理解 哈，你们同意他的观点吗？也就是写读者感的时候，把眼睛擦亮，看看文章的中心是什么。是吗？我们先保留意见好不好？来，谁还有意见？谁还理解了这八个字？ 来，请你。老师，我不同意前任同学的说法，我认为眼睛明亮也呃，其他人都呃。别人都说题目是文章的眼睛，所以我，我认为眼睛应该是指的是读者的题目，掌声送给他。 你们都说眼睛是心灵的窗户，那么对于读者来说，或或者对于一篇文章来说， 他的眼睛应该指的是什么呀？题目，题目。因为往往透过题目，我们就能感知到文章的中心以及它大概的意思，所以题目重要不重要呀？重要。那身材匀称呢？谁这么理解？ 来，请你。呃，我觉得生财源就是把这个自己的感受多写一点，然后呃这，然后再把这个故事情节少写一点，这样就可以使得这个整篇文章变得均衡，也吸引人的眼球。 有道理吗？有，那我听出来了吗？生财源主要说的是读后感的什么呀？文章内容对不对？嗯， 所以我们再次读读这八句话，你想一想，读后感又形状有样子了吧？来，读一下，眼睛明亮，身材匀称。那如何能做到让读后感的眼睛明亮呢？ 前段时间呀，有两位同学，他们在读完西游记之后写了一篇读后感，题目是这样子的， 第一个同学是这样命题的，读西游记有感。第二位同学说了，坚持不懈才能走向成功。读西游记有感，哪个好？第二个，哎，得说说理由，好在哪？ 来，请你。呃，我认为他的第一个题，第一个题目有些在苍白，而第二个题目他把自己对西游记这本书的理解和感悟写了出来，所以我认为第二个题目比较好。 对啊，第一个题目有点苍白，第二个题目除了能让我们通过第一句话里面感受到文章中含着的道理，而且还引出了他要读的这本书的书名，你们觉得是不是第二个？好呀，我们把掌声送给他。 对呀，所以呢，我们的读后感的眼睛一定需要它更加的明亮，就应该选用第几个题目呀？其实还有类似于这样的题目，你们看看这三个题它有什么共通点？ 我觉得这三个他们都有共同点，首先就是他们的主标题都是以的，以以写作者他们自己的一个理解与对这个西游记他们的感受去写的，这样更加吸引我们读者。然后呢，最后又写了读西游记有感，才让我们知道这是一个嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯， 所以说这个这这种标题会非常吸引人眼球，也可以让读者更厚的看下去，是这样的吗？是是，那我刚刚可以总结一下吗？你觉得这两个标，这这三个标题除了就像我刚刚说的， 凝聚了文章所含蓄的道理，而且引出了文，就是这篇文章的题目和书的题目，对吧？还有一个特点， 你们看看，我们往往一篇文章都有几个题目呀？一个，他有几个呀？两个，你们找到这一点了吗？所以我们称之为第一行的题目为主标题， 第二个题目为副标题，如果让眼睛更加的明亮，我们可以先命一个主标题，这个主标题可以是文章的道理，中西道理，对不对？对， 那个副标还可以，要再另一个副标题，这个副标题就可以说明你读的是哪本书。这样的题目命下来，你的眼睛读后感的眼睛就明亮了。 学会了吗？学会了。那我们牛刀小试一下。可以选择本单元四篇文章中的一篇文章，拟一个读后感的题目。 也可以选择自己读过印象最深的一本书或一篇文章，拟一个读后感的题目。这四篇文章呢，是我们第二组单元里面学过的四篇文章。 还可以读你，写你你自己印象最深的那本书或一篇文章。可以写了吗？可以写在你的本上， 有没有你？好的， 好了，用你们的作词告诉老师了。来，转过来， 谁愿意说出你你好的题目来。这位女同学，请你来说，我读的这本书是三国演义，我里面最喜欢的文章是草船借箭，所以我给看你们一个题目，神机妙算，把握人心，草 主要以人的鲜明的特点作为了题目的主标题好不好呀？很好，来，现在来说一说。来，请你。 因为我喜欢读西游记里面的猴王出世，所以我你的一个题目是，坚持才是坚持，才是成功的努力，才有希望读西游记有感。你们说说他以什么为主标题了，从中悟出的道理，很好，非常好，谁还愿意再展示一下 来，请你。对，就是你。我比较喜欢读三国演义中的草船借箭，所以我你的题目是，鞠躬尽瘁，死而后已。读三国演义有感， 对呀，也是人物形象。还有从中悟出的道理，你的一个标题对不对？对，来，现在呀，你再拿出来你，你的标题，大声的读一遍，看看你的标题够不够亮， 如果自己很满意的话，就用自己自信的眼神告诉老师，坐好， 现在呢，读后感的明亮的眼睛，大家会你了吗？会了，可以了吧？好，我们现在来探究竟如何让读后感的身材人称，你们看老师，人的身体可以分为头对不对？ 手上之上身，腿还有脚，这是人的构成身体的几个部分。其实我们的读者呀， 他也有身材，你们知不知道他的身材由哪几部分构成呢？想不想知道？想来我们看一篇文章， 这是我们学过的一篇成语故事，叫享乐行云，读过了吧？读过，老师，为什么？为什么？呃，出示出来让大家回忆一下这个故事。你们早读一下， 读完了吗？读完了，有一位同学呀，读完后写了一篇读后感，题目是，骄傲使人落后，谦虚使人进步。因为字比较小，老师给你们打出来了，你们的桌上也有这张，你拿，拿出来。 来，孩子们，听我提要求。我刚刚问题是，我们的读后感，他也有身材，对不对？你现在仔细的读一读，想一想这篇读后感， 他的身材都是由哪几部分组成的？开始 还可以做一些简单的 p q 哟， let's do it。 我看好多同学都完成了，是吧？来抓向老师，发现了吗？发现卓不凡有身材了吧？有了，他的身材得由哪几部分组成呢？ 谁来说一下？请你。我发现这一篇文章，他首先用了第一段的感悟，然后引出第一段的感悟， 对，这一段吗？呃，对了，是，呃，这是第一段，在我的语文书里这样一个故事，这一段他写出了这个文章给他的一个启示，骄傲使人落后，聪明使人进步。然后引出了这一个文章他的主要内容。等会我们先来看第一段段，看这段 是写感悟了还是有其他的作用了呢？ 来，请你说。我觉得开头段就有开头段它的作用，它的作用就是引出下文，点名中心引出下文吗？来，再想一想，你看 这个成语故事就是享乐行云，它是引出下边了呢？还是引出什么了呢？ 来，请你说，这这句话是引出主题了，主题也就是这本书的名字，对不对？你们同意吗？同意。好，我们第一三段它主要的功能就是简单的叙述了一下文章的 中心吧，对不对？然后呢，由这个中心引出了他读的文章的题目，所以呢，我们称之为 引，他的作用就是引出所读树木，明白了吧？明白了。好，那个姑娘，你接着说第二自然段， 我觉得第二自然段他写的非常好，他用简略的语言概括了这一篇文章的主要内容。然后同时呢，在第二段的结尾的时候引出了他这个所说的我们生活中的道理，要珍惜生活中的点点滴滴，越积越累。 所以说他也通过这最后一句来引出了我们厦门对于自己势力的这样一个举例来，掌声送给他们。 第二三段你们刚刚听明白了吗？主要含着两块，一块是概括的文章的主要内容。第二块呢， 通过主要内容引发了他对这篇文章的简单的议论，有没有议论在里头？有，也就是我们说的感受对不对。所以呢，我们称之为 易，它的主要功能就是概括内容，发表议论。这个发表议论也可以什么呀，简单谈自己的感受对不对？好，第三段，你们又发现什么了？ 这是最好理解的一段，我看坏的同学请发现的同学请举手。你们能不能一起说出来， 用自己的事说说吧，说，联系生活，联系。对呀， 通过这个故事联系到了自己的生活实际。老师话没有说完者，应该是通过这文章含着道理联系到了自己的生活实际。我们用一个字，你们说是哪个字？ 联，联系生活实际。那么最后一个字你断了， 我们一起读一下。最后的三段，薛涵认识到了，预备起，薛涵认识到了自己的错误，回到了琪琪身边，我也认识到了自己的错误，重新审视自己，一个人真的很能抬高自己， 因为山外有人，人外，山外有山，人外有人。小可奇云教给我太多太多，不信。修行受用奇技。 这是什么呀？是雾吗？雾在这已经有了总结全对呀，我们称之为己。总结点题， 现在你们跟老师的发现一样了吗？一样了，老师觉得老师说的有道理，还是你觉得你想的有道理？老师说的有。那好，现在我们清楚的可以看见一篇不厚的，它是有身材的，它是由哪几部分组成的呢？ 影易连结引，就是引出所读的书易呢，概括内容，发表议论， 联呢，联系生活实际，最后解总结典题。这样的架构是不是就有助于我们写好读后感了？好， 同学们，身材找到你，看看老师的身材，头是大还是小？ 正常啊，对于这个身体结构来说，头是不是越小一些，身体稍微大一些，腿子长一点会更好对不对？再配双小脚，是不是这样的身材很曼妙呢？其实呀， 读后感的隐逸廉洁也仿佛是他的什么呀，身体结构，他也需要好身材呀。 你们这也就引发了写一篇文章，有详有略，你们觉得哪块该详，哪块该略？ 他主要讲的就是故事情节，你不能呃，为了凑字典把故事情节写太多，所以我觉得应该就是，呃，联，联想写意，还有节略写 意，略写，联想写节，略写影呢？因为影也是略写，你们同意吗？同意，再想想 还有没有不同的意见？来，请你。你给我说。我认为联合结也应该想写一下，然后影和意义略写一下。因为这篇这篇作文呢，主要写的是不厚感，所以我们应该把重点放在感上面，所以我认为联合结应该想写。 我，我非常赞同你一个观点，读后感，读后感，重点在敢来，你们再想想重点在敢的时候， 你们觉得哪一部分应该是想写的连连没有问题吧？想写可以联系自己的生活实际进行对比，对不对？对， 那么 e 呢？ e 相对来说，相对来说可以稍微略一些，那么相对于影来说呢？那我们可以不可以第一位 e 也可以想写呢？ 好影，大家都没有质疑，全部认为是可以略写，因为它的作用就是引出什么呀，题目嘛，所以可以略写吧。那么总结前文呢 节呢？略写吧，最后起到点题和总结的作用。其实最后我们 首尾呼应一下，最后我们可以判断，影结可以略写，易和连可以小写。这就突出了读后感的感为重点的这样一个理念了，对不对？对，好， 我们再回忆一下这个不厚感，有身材吗？有。他的身材分为哪几部分？ 引来，引，接着往后梳。引，引什么引？引是什么？引是什么？概 括和体会。接着呢，连，连是什么？生天之命？最后一个呢？结，总结总结，点名中心心心 影翼。连结。接着呢，我们又让他身材更加匀称。判断了影和结为略写，翼和连为详写。这回读后感，是不是眼睛明亮，身材匀称了？ 会写读后感了吧？会了会了，选一篇课文或你读过的书籍或文章来写一篇读后感，让读书的感受在我们的笔尖流淌。时间是十五分钟开始， 孩子，你要注意写字。呃，写字的姿势我都趴到本子上了。 let's do it， let's go， let me know in the comments section， yeah， yeah！ 孩子们，有没有写完的这么多 其他同学，要不然咱们先停下笔听一听啊？听的过程当中，你一定有新的启发和思考 来，谁愿意把自己的文章读一下，请你来。他读的时候，我就有一个提点，要求， 是否有独有，敢以敢为主，是否表达了真情实感，是否联系实际？还有哪些地方值得借鉴和学习？ 带着这样的一个评判，我们来听听他的习作好不好？好好，开始 学会自立读童年有感，一本好书可以让人的脑海中留下深刻的印象。我轻轻翻开童年的第一页，走进小主人公阿廖沙的情感世界，随他欢喜，随他忧愁。 阿廖沙三岁丧父，但因他年龄太小，还不知丧父的悲痛。善良的外祖父把阿廖沙和他母亲接到外祖父家， 但外祖父喜怒无常，一次阿廖沙将白桌布染成了黑的，外祖父便大动肝火。不过外祖母的阻拦把阿廖沙狠狠打了一顿。而这时，阿廖沙也长大了， 也已经明白了，开始上学，而外祖父也越来越吝啬，后来母亲又离开了人世，于是，这个不幸的孩子告别了饱尝善恶的童年，走向苦难人间。 青青合上书本的最后一页，我感触颇深，阿廖沙生活在那样一个艰辛的环境中，他的童年充满了诸多不尽。 在那样的环境里，在那样的时代中，他要学会面对那样多的坎坷，这对于一个小孩子来说，是多么巨大的考验。他结束童年后，人间也许更加苦难，更加艰辛吧。 我们的童年又与阿廖沙的童年有什么不同呢？我们是在蜜罐子里泡大的，过着衣来伸手饭来张口的日子。 父母把我们视为掌上明珠，拿在手里怕摔了，含在口里怕化了。我们在父母的呵护下快乐长大。比如我经常不能自立， 父母不在家，我就开始玩，喝水也不喝，吃饭也不吃，到头来还不是自己的错。也许阿廖沙应该有着属于自己的欢乐充实的童年，只是不幸的遭遇让他不得不去面对。这本书给了我太多感悟了。 自古横秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。从某种程度上说，阿亮山的童年也许是充实的，他所积攒起的经验，为他走向人间打下了坚实的基础。 人生的路上不可能一帆风顺，经历坎坷，遭遇挫折是锻炼我们最好的方法。让我们自立吧，勇敢去面对人生的风浪吧！ 掌声里面一定饱含着你对这篇读后感的一些观点吧，还有值得可以借鉴的地方饱含着吗？ 来，起来说一说同学读后感写的书稿。首先，他运用了老师刚刚教的四个方法，呃呃开开头到呃开头，引引出下文，在中间呃议论的时候，结合了自己的感悟，在联系生活实际的时候， 把自己呃用自己，用自己的童年，呃用大部分，用大部分孩子的童年和阿廖沙的童年进行了对比，写出了写出了阿廖沙当时的不幸， 呃，最后的结尾用了一句诗，用了一句诗词，呃，让呃更加让呃更加让所有人可以可以感受到田家业想表达的真情实感，所有人为田家业的田家业的独厚感进入学习， 你们同意吗？同意，好呃，谁还有不同的观点？你们觉得这篇文章里面最大的一个亮点是什么 啊？你们想想老师刚刚教同学们的方法，影，就是影出一个文章的题目，或这本书的题目，它的开头呢？ 你再读读你的开头吧，大家仔细听。我的开头是一本好书，可以让人在脑海，在人的脑海中留下深刻的印象。我轻轻翻开童年的第一页，走进小主人公阿廖莎的情感世界，随他欢喜，随他忧愁。 这样的开头是不是有诗一般的感觉，让人什么呀？不知不觉的走，就走进了这个 文章的故事情节当中去了，是不非常自然呢啊，这样的开头也非常的赞啊，我们可以效仿一下，让你的开头诗情画意般的走进故事，走进这本书来，掌声再次送给他。 孩子们，谁再有一次暂时的机会了，谁愿意把自己的文章读给大家听一听 你自信的表情告诉我，你愿意是吧？来，掌声，掌声送给他！ 在听的时候也像刚才一样评他的文章，结合评点要求，再结合我们今天学到的方法好不好，好好耳朵。 顽石中诞生的勇者读石猴出世，等会再读一下题，顽石中诞生的勇者顽石中诞生的勇者，你们猜到他读的是哪本书了吧？西游记从头开始读 环石中诞生的。有者读石猴出世，有感乌正律举十二读书日事久，岂有一经作方令乌省时名曰西游记。既可谓无人不知晓，此座太监固有一一话之读石猴出世，无读之，沉之不文，喜好千百之略。 今有星辰月象，古有天蓬地动。一日奥莱湖之岛上一晚时受日经月华，乌猛雷劈动，酷声大悦。初一时，猴猴与岛上众目相识结伴，再又为其寻一花果山水，一洞成月位之家装货被拜为美猴王。 故事虽精短，却愈发引人感趣。内容上下以相吻作合，承上启下，语言贫苦，不失文艺之才。 作者吴承恩借公正对照之法，取下绝妙的佳句，习友义并无甚爱耶稣石牙之下，招摇风动之中，短短四句言，能够乐一生动。石猴之日长，形象活泼灵动，不拘所束，可看出古文语言之高深。 孤独石猴之其有几个特点，先是胆大，但石猴词，但不与长笔融于全书。他是胆大不忘，为谋高段恶习， 再是其新颖石猴见水帘洞，不犹豫，间石不苦不体现其早已刻骨铭心之神有，而此特点，安置于这间也更为神。开篇续写石猴之有，更引出后文展昭，图谋后世。其繁月放纵，无拘无束，悠然自得。上为其天，下上天窜， 上为其天天上窜下，上无闲客静之。石猴特点，在文中流连巧用，语言精妙流传。 孤独过石猴之正，谓其震撼也矣。孤独感知感，石猴永志之业，神勇当头，勿探之探。石猴天性，成其凡人，不可极也。勿明之明无成仁。书中大志，门中留芳，勿三思而后己凯。石猴不凡面相可治， 武当正义，极恶如仇。无言在于其神者之枉读其在也。无读石猴出世一文后便大悟，毛主席旧时有一精研，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 石猴一生不于尽，由天命而运，四者存愿，就心中正致其神，融而过人后才得七十二变， 保三藏，渡八十一难，后被此斗战。胜佛之后，这位已是人选下自己天性之路，用双脚已踏过万千困魄。命不由天者，则辞。生世之路妥而神大，一生无事。烟烟 品卿问卷，方识文人墨客，读文思章，尚得精全。十梁西游无梦幻，只成画神魔。其想引人思，千百传世人。文者含墨斯节，欲得意。 掌声和你们的笑容里面都饱含着什么？我想听听，听懂了吗？听懂了，听懂了！来！首先第一大特色，这篇文章是什么样的形式表述出来的？都知道文言文对不对？ 文言文不好理解，但是他却用用了文言文把作文稿写出来了，哎呀，老师都不及你，老师向你拜师，师傅请您指教，哈哈，来，掌声再送给他！ 老师，这篇文章有缺点吗？有，你们，你们俩说，缺点在哪 啊？你自己说说你的缺点。帘太少了，帘太少了，有帘吗？基本上，他联系到了毛泽东说过的那句话，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。但是他没联想到自己的生活，实际有点遗憾，对不对？ 但是，为这样的大才子，我们再掌声再响起来。 好了，这节课接近尾声了，同学们，这节课你都学会了什么？ 嗯，你学会了，来，请你说。嗯，我知道了，写作文的时候要有四个步骤，是努力。一年级还有吗？ 还有吗？来，后面那个男孩请你。我，我知道。写作文要怎么写？首先题目要写的精炼，让人有兴趣，然后布局也要布置的好，就要尽量主要，要少概括主要内容，要多写自己的感受和联想。好， 其实呀，老师今天刚刚把大家引进了门，师傅领进门，修行在个人。老师说的影翼联结并非读者 是这样唯一的构段构文方式，就像我们这位同学，写文言文的这位同学，他的构段方式就不一样吧，但是听起来也感受颇深，对不对？所以呢，我只想说，老师初次把你们领进来，给的是一种 像拐杖一样的支架，让你们先学会。最后呢，聪不聪慧还要看自己有没有灵感， 书读的多了，自然会有不同的理解和灵感。希望你们今天回到家里面，第一点，把你写好的文章读出来。边大声读，你一定会发现 当中可改的内容不是老沈先生说过，好文章都是改错了。好了，今天的作业就是边大声读边修改，你的课后搞好吗？好。

同学们，今天继续和你们分享三国演义的阅读策略。三国演义讲述了东汉末年，天下大乱，群雄并起，最终形成魏蜀吴三国鼎立， 最后又被吸进统一的历史故事。对于五年级的孩子来说，要去读懂这本书，只需要从三个方面入手就可以了，第一，了解故事脉络。第二，精读故事，记住典型人物。第三，结合书本谈谈你的收获即可。整个故事可以分成几个关键阶段， 一、群雄割据。东汉末年，患关专权，民不聊生，爆发了黄金起义。刘备、关羽、张飞在桃园结义，共同匡扶汉室。 董卓乱政后，十八路诸侯联合讨伐，但联盟内部矛盾重重，最终各自为政，形成了群雄割据的局面。三国鼎立，曹操通过官渡之战，以少胜多，击败袁绍，统一北方。 刘备三顾茅庐，请出诸葛亮联合东吴的孙权，在赤壁之战中用火攻打败曹操，砥定了三国鼎立的基础。 之后刘备建立蜀汉，孙权稳固江东，三国正式形成。三国归晋，诸葛亮辅佐刘禅南征孟获，北伐曹魏，但最终出师未捷身先死。 后来蜀汉被魏国所灭，魏国又被司马氏篡权，建立了晋朝，最终晋朝又灭了东吴，结束了近百年的分裂局面，完成了统一。 同学们在阅读的时候，可以先梳理出魏蜀吴的主要人物，从主公到军师到谋士，哪些是文成，哪些是武将。有目的去阅读，记忆力才会更深刻。关注管管下期带你走进三国演义的经典人物，下期见！

你就从这周开始，让他每天看一页汉志简家课本里的四大名著必考点。孩子可能会拒绝枯燥的文字，但一定不会拒绝这本知识点精炼、图文并茂的四大名著必考点。你看西游记中，唐僧一共收了几个徒弟？三年考了二百一十三次。 与西游记有关的成语有哪些？三年考了一百二十三次。再看三国演义中煮酒论英雄的主人公是谁？三年考了一百四十六次。身在曹营心在汉，说的是谁？ 三年考了一百一十五次等等。思维导图搭配趣闻问答，充分激发孩子的阅读兴趣。二五年十月份新版印刷小开本设计，摆脱厚重的原文书，给孩子准备起来读一读吧！

五年级下册快乐读书吧！四大名著知识梳理加思维导图加考点练习全套配齐，从名著背景、作者深平人物解析到经典情节，知识点全覆盖， 思维导图帮孩子理清脉络。考点练习直击考试重难点，完美匹配教材要求，名著阅读不再盲目考试，拿分稳了！

五年级下册快乐读书吧！四大名著里面这么多的考点，该怎么记呢？变成题目来记。第一题，人物形象，诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感。 第二题，主要人物，西游记中的主要人物分别是，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。第三题，经典故事西游记中有哪些经典故事？三打白骨精大战红孩儿女儿国御险真假美猴王三界芭蕉扇。 三国演义中有哪些经典故事？煮酒论英雄，火烧赤壁千里走单骑。水浒传中有哪些经典故事？鲁智深倒拔垂杨柳无用智取生辰纲。宋江率军三打朱家庄。 红楼梦中有哪些经典故事？宝玉和众人劫色复施，黛玉葬花香云醉卧芍药丛。第四题，猜回目， 给你从这个精彩片段中选几句话，然后问你选自哪一本书？第几回？回目是什么？选自西游记第六十一回，回目是猪八戒助力拜魔王，孙行者三吊芭蕉扇。 第五题，让你介绍精彩情节，我们就准备介绍这个精彩情节。怎么介绍呢？这样介绍，我介绍的是西游记中的孙悟空与牛魔王斗法的精彩情形。 孙悟空先后变作海东青乌凤、丹凤、恶虎、金眼、酸泥赖相。牛魔王先后变作黄莺、白鹤、香樟、金钱、花豹、人熊。 他们两个打的地动山摇，尽管牛魔王变化多端，可还是逃不过孙悟空的火眼金睛。第六题，让你赏析这个精彩片段，怎样给这个精彩片段做批注呢？我们这样批注文段，主要通过对人物的动作描写， 用生动的语言将这激烈的场面描写的动人心魄，让我们感受到了孙悟空火眼金睛会七十二变神通广大的特点， 牛魔王变化多端的特点。第七题，填空古代长篇小说多是什么题？章，回题，每一章节称为一回，章节的标题叫做回目，读一下回目就可以知道什么了，就可以知道他主要讲了什么故事。第八题，阅读体验 四大名著分别给你怎样不同的阅读体验？在三国演义中，我感受到了气势磅礴的战争场面，运筹帷幄的谋略，历史的风云变幻。 在水浒传中，我感受到了英雄的豪情壮志。在红楼梦中，我感受到了家族盛衰，世事变迁，命运沉浮，人情冷暖。 在西游记中，我感受到了险境叠出的取经之旅，师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。