60分高中英语读后续写怎么写

那我们讲完了我们的这个英语的英文写作之后呢，我们就来讲一下作文的第二大部分，也是分数更高的，占比更多的叫做读后续写。读后续写作文，那我们先来看一下它的总体啊，读后续写， 那总体呢，我们需要知道一个事情叫做读后续写。我们这个长句呢，我们需要注意它不能太多。 同时呢续写的句子呢，我们不能过于的高级，它高级没有问题，但是我们不要太高级，因为它的如何去写，我们的重点呢是在继续，重在继续， 它是在讲故事，那我们可以有丰富的这个动作描写，或者是呃神态描写，心理描写，这些都没问题，但是呢，我们主要是重在继续， 传句不要太多呢，是为什么呢？是避免呢？我们这个整个作文看起来它太笼肠了，就比方说你一个句子占了三行，那你多写两个句子，那你这这一整段可能就结束了，但就显得就是其实会占据很大的篇幅， 有点像我们所说的这个几流水账那，呃，像我们现在往下看，同，我们需要注意看一下我们总体需要注意什么。第一个呢是我们这个小词和形容词，它这个应用需要着重注意一下。 然后呢第二个呢是我们的需要多用连接词，连接词就相当于我们句子之间的润滑剂，如果没有连接词的话，他有时候就会这个句子和句子之间的连接呢，就会比较生硬。 那好，第三个需要注意的是我们事情转变后的内容需要写，具体不能都是就是一笔带过，一笔带过，这样也是也是相当于一次记流水账。然后还有个就是段与段之间的衔接，我们需要注意就是 如何去写，我们一般是两段，那前面一段和后面一段我们需要怎么把它连接起来呢？这就是我们需要着重去呃，这个思考的内容，如何通过我们的续写把两段连接起来， 那说到连，说到连接，我们如何去写？先来讲一下我们的连接词，连接词 这边呢，给大家一些连接词，可以进行一些替换，也不要，也不需要多用，多用，呃，比方说我们之前的， 呃，因为但是什么什么的可以加点其他的，但这些连接词呢，大家可以选择性的记忆就好，根据自己的需要熟练记得几个，也不需要全记。 那我们先来看第一个就是 addition 那 里，或者说是 in addition， 那 有时候呢，为了大家可能说想为了多写点字数呢，我们就选择后者，因为它多了一个，多了一个词叫 in addition， 它的意思呢就是另外的意思， 比方说啊，另外他这个人又去做了什么事情啊？ 我们去看一下第二个词叫做 for more， 此外它另外就有点像，所以大家可以这个呢就可以选择性记忆，当然两个记下也是可以的，然后呢是，而且 what's more？ 这是比较常见的了。 然后呢，接下来往下面一行看， as well 和 likewise， 这就是同样的，同样的意思。然后呢 讲一个比较好用的连接词叫做 along with， 它的意思呢是随着的意思，这对于这个我们故事的发展的推进，所以它作为一个连接词是非常好用的。比方说，呃，随着这个人去做了什么事情， 那你主人公会，嗯，发现了什么东西呢？那这个呢，就是我们接下来需要继续的东西， 那我们往下看，叫做 aside from， 除什么之外，然后呢？是 meanwhile， 与此同时，在这里注意，我们还可以这个 meanwhile 呢，我们还可以用一个什么词，就是我们高中有学过，叫做 at meantime， 这也是一个意思， at the meantime， 这是我们高中课本当中有学过的。 那我们接下来往下看，叫做 adversaries， 是 尽管如此。然后呢？是因为，呃，因此 therefore 或者是 thus 啊，这边建议可以大家可以多用一点，可以，请，请先多用于多用 thus， 因为 therefore。 嗯，大部分人是都会写，但是可能很少人会想到会用 thus 这个词， 虽然可能大家都学过，但是，呃，可能大家都会比较少用到它，那好，呃，接下来我们再往下一行，叫做 at the moment， 在 这时，在此时的意思， 这个呢？呃，用于我们这个，这个可能想不到。用到什么连接词的时候，我们加一个这个，呃，我觉得就就是就是一个挺好的连接词了， 就是在这时发生了什么事情，可能你觉得用什么其他形容词啊，其他连接词去连接这个句子就很生硬，觉得过度不太好，那就比如说这个事件，就你觉得发生的不太好， 呃，这个事件的连接，你觉得这过渡不太好，那我们这个时候就可以用了 at the moment， 然后呢？是 yet， 但是然后最后一个呢？也是也是一个非常好用的短语连接词，叫做 shortly afterwards， 短暂过后， 但这个也可以代代，也可以替代我们这个在座时，因为他的这个时间其实差距不大。比方说，嗯嗯，一个人了解了一个事情之后，那短暂过后他有个什么样的情绪？那这边推荐大家记忆的几个呢？就是一个是短暂过后， 另外一个呢是 along with， 就是 随着的意思。然后呢是这个 in addition 已经划过了，还有个 at the meantime， 那 这就是推荐大家记忆的这个连接词，大家也可以根据自己的需要去选择更适合自己。

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一做到续写就完全没时间，怎么才能在十五分钟无脑保底，续写十六加呢？其实一套万能模板就够了，那么高考续写的话题无非就这十类，那么今天雪糕老师手把手带大家用模板套一遍我们的话题。一，我们的成长探索。那么看到这个话题呢，首先我们看一下我们的文本， 我们的这个素材里面呢，在首段和末段会告诉我们一个线索的我们的任务，首先呢，我们的六 w， e h 包含了这些，我们的人物是谁呢？ k， k 呢？再一次检查它的单词在什么呢？拼写考试当中，所以我们知道了，我们应该是一个拼写考试，并且在拼写考试结束之后，那么呢，它得到了一百分啊，如果它今天得到一百分，它就会去赢得这么的一个东西，那么赢得了有两个东西，一个是字典，一个是 mr miss 啊，所以我们的 miss， miss 是 第二个人物，承诺给它要做倒立，所以呢， why？ 为什么它要得到呢？一方面它有一个 dictionary， 另一方面呢，他的老师会有一些倒立啊。那么我们来看一下，我们在第二段里面能否去补齐我们剩下的元素呢？可以呢啊，拖着他疲惫的身躯到达了这个床上啊，然后呢，他就在想这个整个过程，这个课程中说他是否是值得这个奖项呢？思密斯呢？能不能去给他们做倒立呢？ 所以他的感受力啊，告诉他自己，他怎么了呢？前面可能产生到了一些错误，不久呢， k 就 听到了他的父亲，所以最后产生的事件，他的爸爸产生了，然后来到这里呢，带着这个披萨香味飘在空气当中，他爸爸带着披萨回来了，所以他们的地点现在转化成了一个他的家， 时间可能是晚餐。那么我们补完之后串一下线索，说 k 和 mr smith 打赌要在拼写的课程当中呢，怎么样呢？奖励他一个字典，或者呢老师去产生倒立，他呢？啊，喜洋洋的回到了家里，和他的父亲吃了晚餐。所以呢，我们看到我们的开端的事件就是由刚才的这个拼写课程要接到的事件， 我们的结局在哪里呢？啊？我们的开端要在首句去续，结局要在第二段续写当中的首句去看。那么我们的第一句续写说的不久， k 呢，就听到他的父亲回来了，所以产生了第三个人物，他的父亲。然后呢，第二个续写说的是他呢？啊， miss， miss 留在这里啊， k 呢，就回到了学校，回到学校在下一个什么呢？下一个早上，然后早上很早就加到了人物里面，所以 somebody 第一段要跟父亲互动，第二段要跟他的老师互动，所以这里要产生五句话。 那么我们之前记得我们的万能模板，我们的万能模板说过，我们的读后续写的第一段要有情感描写，要有细节描写，要有一些拥抱，呼气对话，尤其是在第三句，我们要产生一个什么呢？冲突内容，然后呢，再产生修辞啊，所以我们来看一下我们的高潮部分的第三句话要产生冲突， 那么我们这个冲突应该是在拼写的这个测试当中，这个结果可能是不真实，结果是有 mistake， 有 误区，有误差的啊。然后呢，他再去找 miss miss smith 去对这个答案，或 或者说呢，找 miss miss 去承认这样的一个错误，产生了一二三四五二，产生所感所悟，所思所想。那么我们今天来看一下，如何去把这样一篇文章写正确呢？那么我们来看一下，我们套句 去写模板当中的第一句啊，我们叫做某人感觉到一种强烈的情绪涌上心头，我们来看一下，刚才他的父亲带着披萨回来了，所以他的情绪应该是什么呢？我们的人物是我们的 k， 感觉到一种什么呢？ 好，我们把这个模板抄下来，抄下来之后，我们去替换。这是一个女生，所以这里是 her， her， 那 么她的情绪我们给到她，她一定是激动人心的啊，她回到家里，看到父亲带了她最爱吃的披萨，激动人心的。那么我们来看到我们的第二句， 第二句，我们的模板当败 a， 主语谓语 b 都引 c。 所以 我们这里人物要产生互动。我们刚说过了，第一段的人物只能是他和他的父亲，对不对啊？所以我们的人物有 k 和他的父亲 that， 他 们的动作是什么呢？父亲肯定是接过，接过他的试卷，他高兴地去给父亲炫耀，接过试卷， 然后父亲发现了问题， ok， 他 应该是语言，他要怎么说话呢？那么我们来看一下，写这个句子，然后这个 delivered by 被谁传送呢？被 k 被传送的是什么？ the paper？ her dad。 他的父亲接过了试卷，拿起了试卷，举起了试卷， read the text paper。 这个时候我们要用一个 doing 啊， doing c。 这里表达的是语言什么样的说呢？惊讶的说， 吃惊地说，说到什么呢？ have something wrong？ 有 没有什么错误的？ is there anything wrong。 这里有没有什么错误的动地方呢？去询问他的女儿，看一下他女儿是否知道。 然后到达我们的第三句 a 的 动作， b 的 动作副词，我们叫做拥抱哭泣对话法。第三句 a 呢，在这里是我们的 key。 它的动作是什么呢？它走过去，应该是 picked her test paper， 拿起了他的，捡起了他的试卷。然后呢，怎么样呢？快速地 quickly。 然后他的身体是怎样？他的胳膊可能甩着他的手，他的手指 with hands shaking 啊，他手指手晃动着，然后他 outran。 他的语言是什么语言？一定是结结巴巴地说，说什么呢？ what's wrong？ 什么问题啊？错了吗？真的错了吗？啊？他会去质疑。所以第三句完了之后，我们来看一下第四句。我们要把第四句做一个我们的修辞手法，描述，主体加谓语加 like 加具体。这个时候它应该是很紧张的。我们形容紧张的时候，有一个句式叫，啊，感觉到有一个蝴蝶在胃里翻滚啊，所以是 she feel 要变成过去式， feel like。 那 么我们来看一下第四句。我们要使用一个比喻句修词来描述。那么形容它自己很紧张的时候，可以说蝴蝶在它的胃里可以用 sims 啊，这里用使用过去式 sim 的 a， 什么？ butterfly in her stomach。 好的，这个就是我们的修辞句。那么我们的第五句一定要落实到下一段里面，他要去找 miss miss， 我 们看一下原文。 miss miss 呢？啊，在这里等待，他是在这个教室的门后面，有可能在等待他，然后呢，他去到学校。所以呢，他要快速的明白自己要去干什么，他发现了，他紧张地发现了，于是呢，他冲到哪里去？ ran to the classroom to knock knock the door 啊？但是门是怎么样呢？ which was locked。 它被锁，门被锁是怎么被锁的呢？紧紧地被锁啊。 标题啊，就对应了下一句话，里面门没有开啊。所以这个第一段我们在这里就续完了。我们来看一下第二段，我们应该要怎么写第二段的首句呢？我们要写我们的结局细节描写啊，这个笑声洋溢着，然后呢，他出来了啊，这个时候呢，我们的人物换成了谁呢？换成了我们的主语和他的老师之间的互动。 老师现在肯定是很开心，觉得他拿了第一名，对不对啊？所以我们可以直接把这个句子抄上来。第二段的首句，第一句，欢笑声洋溢着，我们把 him 换成 her， 然后 she ran 他 朝着什么学生跑过去， 第一个句子就结束了。我们看完第一个句子之后，我们来看一下第二句，我们要写我们的所思所见。看到这样一个场景， 然后呢， k 怎么样了？做了一些事情。 k 做了什么事情呢？ k hanged he car hanged miss smith。 在 那一瞬间，在那一时刻，他意识到，他是要承认错误的。 it was at the moment that she realized that she need to tell the truth。 她必须得说实话， ok， 在 我们所见所思之后，我们需要做一些行为，然后还要说一些话。所以我们的第三句出现， no sooner had she 什么呢？道歉？ said apology then miss smith。 在 她没有说抱歉之前， miss smith 就 怎么了，夸奖她了， praise her。 然后这个时候她对自己说， she talked to herself。 可以 自己对自己说，轻松地对自己说。说什么呢？ i did it。 我 做到了，她本来是不想承认她自己有错误的啊，想仍然获得这样的一个奖励的啊。所以我们来看到第四句，我们可以写到的是我们的谚语句， as the old saying goes。 正如谚语所说，我们这个时候可以选择哪一些谚语呢？ no pains， no gain， no gains。 没有付出啊，就没有收获是不能加 s 的 啊， no pain， no gain 啊，没有付出，没有收获。那么我们的最后一句话可以出现 从这样的一个经历当中， from this experience story 啊，可以呢，意识到 have learned。 学习到 that， 学习到什么呢？ everyone 啊，你可以自己写一个句子， should face the mistake。 每个人都应该面对这个错误，怎么样去面对错误呢？勇敢地 bravely。 好的，这个就是我们的第二段的一个模板。那么我们结合掉第一段啊，我们先写了感受，然后又写了动作的一些细节描写，以及我们的什么呢？修辞手法，以及一些定语，从句过渡到第二段里面的情感当中的所思所感，所想所悟，以及我们的谚语写法。那么整篇文章非常的扎实，去给我们写到了我们的续写模板， 那么这样的一个人物的事件，就给我们基础的就已经把它的细节交代清楚了。那么除了这之外呢，雪糕老师给大家准备了十套我们的话题模板啊，包含我们的必备好词以及必备好句，下载打印，一天一套，争取我们的续写拿高分！

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很多高中的同学是不是也这样？平时读后续写练的少，素材更懒得积累，一到考场就抓瞎，所以到了考试根本写不出来。很多学校在用的这本新火的英语读后续写，抓紧准备上。他把高中三年长考主题全给你整明白了， 就情绪描写就分了六种，喜悦、难过、气氛、恐惧、惊讶还有其他。拿喜悦来说吧，单词、短语、句子，连例句都给你理得清清楚楚， 积累起来直接往里用，每天翻一翻，考场上还怕啥？而且还有近年真题演练，从审题到构思再到润色，练完就巩固，高一到高三都能用，现在就给安排起来，到了考场读后续写就稳了。

今天分享一个读后续写里面特别容易丢分的问题，最后一两句话的升华，到底怎么写才能把主题、道理、情感都写出来，而且要自然，不像喊口号。所以今天这条视频给大家分享一个特别实用的三步写作技巧，帮助大家把读后续的结尾写好，帮你多拿几分。 这个技巧叫做先写场面，再写主题。我拿深圳一模这篇读后续写里的这位同学的作文举个例子，这篇故事讲的是 megan 在 社区图书馆做志愿者， liam 很 喜欢书，但坐不住，总想动。 后来 megan 发现问题不是非要让他安静下来，而是要把他的经历和对书的热爱放在一个更适合的位置上，所以他想做一个花园阅读角。 这位同学最后写的是 magin 最终明白，真正的胜利不是让 liam 安静下来，而是发挥他的长处去帮助别人。这句话有主题，也有道理，但是还差一点，因为他像总结，不像结尾，没有让阅卷老师看到 magin 为什么到了这个情节，终于明白这个道理。 所以今天你就记到一句非常重要的话，结尾先别讲道理，先写最后那一幕，就叫做先写场面，再写主题。我直接教你三个步骤，第一步，先写结果出来了， 先写做了什么，这件事情真的起到了什么效果？直接给大家分享一个句子，某人做了某一件事情，而且这件事情真起作用了。在这篇文章当中，我是这么改的，他的声音在花园里回荡，让他们惊喜的是，这一招真的奏效了。很快就有几个小读者慢慢走了过来， 这一句作用很直接，先把结果写出来，让阅卷老师看到活动真的有了反应。第二步，再写两个人具体做了什么， 就写人物怎么做事，怎么配合，怎么把事情真正做起来。直接给大家分享个句子结构， a， 开始做什么？与此同时， b 在 做什么？在这篇文章当中，我是这么修改的。 megan 开始介绍这些书，而 liam 则一直忙个不停，引导读者入座，帮他们拿需要用的东西，让这个小角落始终充满明快的活力。 第一步，写出来效果非常直接，不是空喊发挥长处，而是让这个小角落始终充满明快的活力。第一步，写出来效果非常直接的， liam 的 长处真正变成了有用的行动。 第三步，最后再写人物明白了什么道理，也就是在这个场景当中，他明白了什么？给大家分享一个句子结构，当人物做着某个动作，听到某个声音，看到某个场面时，他终于明白了。在这篇文章当中，我改成的结果是，后来 megan 坐在 liam 的 亲手擦干净的椅子上， 听着周围轻松的低声笑谈，他终于明白了，真正的胜利从来都不是让他安静下来，而是帮助他的长处找到一个位置，在那里，他可以把快乐带给别人。 这一步写完，人物的感悟就留个理由，他不是突然冒出来大道理，而是顺着前面的场景自然写出来的道理。三步放在一起，效果非常清楚。第一，结尾更加自然，不是突然的结束。第二，人物的感悟更有依据，因为前面已经写出了结果，动作和场面。第三，主题、情感和情节都扣得更紧。

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hello 大家，今天我来给大家带来一期超级干货的内容，我们来讲一讲读后续，写情绪心理万能美句。每一句呢，我都会讲它好在哪里，为什么会得高分？然后呢，我们就求精而不求多，我们就只讲五句。 首先第一句是 a surge of warmth flooded through my heart。 翻译过来就是一股暖流涌上心头。这里我来讲一下这个 flooded， 它的本意。 flood 是洪水的意思，淹没，但是这里是用作比喻，不是真的被水淹，而是形容温暖的感觉像潮水一样涌进来，充满内内心。这样你的画面感是不是非常的强烈？ 我之前讲过，就是说画面感，让监考老师有一个画面感是你的一个得分点。这句话就比普通的 i feel very warm 高级太多了，而且阅卷老师一一眼就能看出你的词汇运用的很灵活，写感动，温暖等场景都可以使用。 好。下一句是， my throat tightened and tears wheeled up in my eyes。 这句话翻译过来就是说我的喉咙一紧，泪水在眼眶里打转。我们这句话的亮点有一个 wheeled up， 它的意思是涌出，涌上的意思。 其实我们可以想象一下， willed up 就是 眼泪慢慢激起来，在眼眶里打转，还没有掉下来的那种状态。它比直接写 cry 和 sad 细腻非常多，是一种细节描写， 这种细节描写也是一种加分项，我们可以用在写委屈，感动，强忍泪水都可以。好。下一句， words failed me at that moment。 那 一刻我语无伦次，说不出话。这句话的优点是啥呢？是它用一个 words 来开头的， 然后它这句话非常的简洁高级，就是我们可以在表示激动、震惊和愧疚的表达， 在作文里用就会显得很地道。好，下一句是， a mixture of guilt and regret washed over me。 愧疚与悔恨交织席卷了我。这句话的亮点是 washed over， 表明席卷扑面而来，把情绪写得很有动态感， 说明情绪很强烈，一下子就占据了我们的内心。然后呢，这个 mixture 又体现出了情绪复杂，不是单一的难过，还有什么后悔？这句话呢，可以用在一些犯错后你幡然醒悟，或者是说表示你自己内心很自责的时候可以用 这句话，一般可以用在结尾。好，下一句是， i was seized by a strong sense of relief。 好， 这句话的亮点是 be seized by。 它翻译过来是被什么情绪抓住笼照。这个表达呢，比 i felt relieved 更有力量，对不对？然后呢，我们可以在写解开误会，寻着的心放下的时候用来收尾，就会显得比较高级，然后又很自然。 好了，以上就是今天这期读后续写情绪心理学的句，每一句呢，都有它的亮点，也有它的得分点，我们可以记一下，我们只挑选 得分高的句子来背就好了，不用背特别多，我们差不多把这五句背了，其实很多场景在你写情绪的时候都能用，然后分数呢，也比较高。好，下期呢，我们也会逐句给你讲一下亮点。

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