四年级下册九短诗三首这三个怎么写

繁星七一世人用三个画面，月光、铜锣、母亲的膝盖，勾勒出一个宁静温馨的童年夜晚， 表达了对母亲深深的依恋和对童年美好时光的怀念。关键词，永不漫灭是指永远不会忘记，说明这份记忆刻骨铭心。繁星一三一世人用排比加反问把大海比作像星光花香一样自然又必须的存在， 表达了对大海的热爱和赞美之情。繁星一五九用鸟躲进鸟巢来比喻孩子在困难时扑向母亲怀抱，表达了母爱的伟大无私和作者对母亲的怀念和赞美之情。 两个风雨有什么不一样？第一个，天上的风雨是真的风雨是大自然的天气变化。第二个，心中的风雨不是真的雨，是心里的难过，害怕、委屈 和遇到的困难和挫折。用天上的风雨引出心中的风雨，告诉我们大自然的风雨有鸟巢可躲，而人生的风雨只有妈妈的怀抱能治愈 冰心的释放。血梦梦是会飞的蒲公英，趁我闭眼时悄悄落进枕头缝，他带着星星的碎片，还有月亮的银沙在我睫毛上荡秋千。

古诗想象画面小练笔不会写教你一招，画面感立刻变得生动饱满又高分。今天我们分享四年级下册第一单元第一课古诗三首的课后小练笔。 想把古诗画面写好，只需要记住四点，写清时间地点，抓住人物，加上动作神态，把景色写细致，这样小练笔就会特别有画面感。 接下来我把三首诗的小电笔完整写出来，大家可以直接参考学习。 第一首。四十田园杂兴其二十五初夏的午后，阳光温柔的洒在宁静的乡村田野上，金黄的梅子沉甸甸的挂在树枝头，压得树枝都弯下了腰。 饱满杏子又大又圆，散发着淡淡的果香。田埂边雪白的麦花一片片盛开着，油菜花却已经慢慢凋谢，结出了细细小小的菜籽。 大人们都忙着在田里辛苦劳作，村子里安安静静的，只剩下蜻蜓和彩色的蝴蝶在篱笆边自由自在的飞舞。微风轻轻吹过，带着花草的清香，真是一副安静又美好的夏日田园图啊！ 第二首宿新式徐公店暮春的傍晚，夕阳把天空染成了暖暖的橘红色，一条幽静的小路伸向远方， 路边的篱笆稀稀疏疏，几棵小树刚刚抽出嫩绿的新叶，在微风中轻轻摇晃。忽然，我看见一个可爱的小朋友正踮着脚小心翼翼地追赶一只金黄色的蝴蝶。 他一边轻轻跑，一边屏住呼吸，生怕吓跑了眼前的蝴蝶。眼看就要伸手抓住了，蝴蝶却快速一扇翅膀，飞进了一望无际的油菜花丛中，再也找不到了。 小朋友站在田埂上挠了挠脑袋，一脸失望又可爱的样子，有趣极了。第三首，清平乐村居 夏日的傍晚，溪水叮叮咚咚的唱着歌。西边坐落着一座低矮小巧的茅草屋，屋前长满了鲜嫩碧绿的小草，屋里白发苍苍的老爷爷和老奶奶正坐在一起喝着香甜的米酒， 用温柔的方言说说笑笑，语气里满是幸福与温馨。大儿子在小溪东边的稻田里认真除草， 干的满头大汗。二儿子坐在院子里灵巧的编织着鸡笼，细心又专注。最惹人喜爱的小儿子正悠闲的横卧在西边，剥着新鲜的莲蓬， 一边剥一边开心的吃，天真浪漫，无忧无虑。这一家人其乐融融，真是太幸福了。 其实写古诗小练笔真的很简单，只要把景色、人物、动作、心情写完整，你的小练笔也会又生动又高分。今天的分享就到这里，我们下期再见，拜拜！

四年级下册的第三单元，是整个学期最糊涂的一个单元，现代诗单元，你以为你都学明白了，可是一考试啊，全都是问题，他的重点到底在哪里，会考些什么？今天一条视频，安妮老师给你全部讲明白，认真的听，考试的时候可以一分不丢。 先说第一大重点，考点最多的就是第九课短诗三首会考我们作者的信息本的作者是冰心，他的原名是谢婉莹，他的主要作品有繁星春水 再记、小读者晚晴集、繁星七十一中回忆了三个场景，分别是哪三个？月明的圆中、腾罗的腋下、母亲的膝上。繁星一五九中两处风雨有什么不一样？ 第一个风雨指的就是狂风、暴雨等等恶劣的天气。第二个风雨指的是现实生活中遇到的苦难、挫折。 第二个重点，第九课和第十课这一共四首诗，一定要会背会默，写到一字不差，要能够说出这四首诗表达的情感。繁星七十一和繁星一五九都是表达的对母亲的依恋， 繁星一三一表达的是对大海的深情。而第十课绿这首诗，它写的是春回大地，万物充满生机的景象，表达的是诗人对美好世界的热爱和赞美之情。 第三个重点啊，语文园地中有八位古代文人，他们的朝代代表作一定要知道， 考试的时候啊，会考填空题，或者让你连线。屈原是战国时期楚国的诗人、政治家。他的主要作品有离骚九歌、九章、天问、陶渊明自号吴柳先生，他是东晋诗人， 他是中国第一位田园诗人。他的主要作品有桃花源记、五柳先生传归去来西辞。孟浩然，唐代的山水田园派诗人。他的主要作品有过故人庄春晓、 杜甫，字子美，字号少陵爷老。他是唐代的现实主义诗人，他被称为诗圣，他的诗被称为诗史。 主要作品那可多了啊，春夜喜雨绝句等等。韩愈是唐代的，他是唐宋八大家之首，他与柳宗元并称韩柳。他的主要作品有诗说记十二郎文。 刘禹锡，字孟德。他是唐代的文学家，他有诗豪之称。他的主要作品有陋室铭竹之词，杨柳之词。范仲淹是北宋的文学家，他的主要作品有岳阳楼记江上渔者。 最后一位龚自珍，他是清代的文学家，他的主要作品是己亥杂诗。第四个重点，在语文园地中，让我们仿写描写颜色的句子。安妮老师教你一个两步法，第一步，你先写出一个场景，或者一个你想要描写的事物。 第二步，给他加上颜色。比如说你可以这样写，漫步苏堤，两边都是湖水，下着微雨，泛起了一层银灰的颜色。 第五个重点，日积月累中，这三句都是和诗歌有关的名言，一定要做到会背会默写，一字不差， 并且要知道每一句话是谁说的，它的意思是什么。考试的时候会出这样的填空题，比如说像这样问你，诗歌是有音律的文学，所以珠光前说。然后一个横线，你就可以填上第一句话，诗和音乐一样， 生命全在节奏。如果他这样考你，我喜欢读诗，也非常赞同诗人爱青的话。诗是一个横线， 你就填上人类向未来所寄发的信息。施给一个横线，你就填上人类已朝向理想的勇气。如果他这样说， 写诗必须要有真情实感，因为诗是强烈感情的横线，填自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

好，那么我们来看一下第三单元，那么第三单元就是一个丰富多彩的诗歌世界，那这个单元呢？对于孩子们来说还是比较难去掌握的。那么我们来看第一课短诗三首，或者是我们比较熟悉的冰心， 这些诗是永不漫灭的回忆，点明我对母亲的依恋。这些诗指的是往事，漫灭指的是磨灭，那么永不漫灭只难以忘记，铭记在心。后面这里用了三组 结构相同的短语，选取了三个场景，写了我和母亲之间具体的这些事，营造了一种温馨和谐的氛围。这首短诗都是关于母爱的，而我们来看第二首，这首诗歌是关于大海的， 那么这里运用了排比和反问，表达了我对大海深厚的情感。诗人对大海的情感就像星星有光，花儿有香一样，自然而然，始终如一。那么我们理解这首诗的时候，要联想到作者生长背景。 那么一位冰心的父亲是海军军官，所以他小时候生活在海边，他最爱坐在台阶上，凝视浩瀚的大海，早晨，阳光如金子般洒在海面上，夜里，大海轻轻地为他唱起歌谣，他向大海倾诉心事与烦恼，他与大海分享快乐和忧愁。第三首短诗 也是关于母爱的，那么这里的第一个风雨是指狂风暴雨等恶劣天气，而第二个风雨是现实生活中遇到的困难和挫折。而最后这一句是讲母亲的怀抱便是自己的依靠，母亲永远是心灵的温暖港湾。

同学们，你们是非常有想象力的啊，你们就是天生的诗人。今天让我们也学着冰心奶奶写一些我们心中的烦心，相信你也有许多童年的回忆，让你刻骨铭心。学习课文，任意一首诗的格式，将你的回忆写下来， 老师就以第一首诗为例子，第一首诗我觉得比较好写一些，注意标点符号的使用，括号 这个号还有冒号的使用，就是你可以模仿他，而且标点要模仿这些事。你也可以用一个什么破折号，后面也可以写上是永不漫灭的回忆，或者是换一个词是永生难忘的回忆。可不可以冒号后边就需要你自己创作什么什么什么什么什么什么什么 用上。用三个以上的短语选具有代表性的场景啊，他是不是就是具体选了典型的三个场景呀，然后表达自己的感受和想法。不拘于母爱，不一定非得是什么母爱啊，你想写什么都行，大家可以看啊，我们的语文园地， 大家翻一下四十六页，你看词句段运用着写一写，你看看人家写的右边，他写的是母爱吗？不是，写的是什么？ 春天的早晨，看到了没有？哎，怎样的可爱呢？你看，就是标点符号也不一样吗？对吧？哎，因为他内容全变了。接下来他既然写的是春天的早晨，那下面的内容是不是围绕春天的早晨去写呀？哎， 也就是说，你第一行写你要写的内容，春天的早晨，第二行你就可以写，他的特点是怎样呢？哦，怎样的可爱呢？下面就是 狂野的风，飘扬的一宿静悄悄的心情。你看，他写的就是在春天的早晨，他的一些想法，感受对不对？他感受到了风，然后还有孩子们的什么一宿，还有他的心情，静悄悄的心情，他没有直接说出来对春天早晨的喜爱，但是让人感觉到他对春天早晨非常怎样 喜爱吧。看看老师给你的例子啊。老师这个例子就跟书上那个格式是一模一样的。这些事是永不漫灭的回忆，凉快的树叶，满池的荷花，昆虫的叫声，让你想到啥了？ 夏天，夏天吗？是不是夏天的一些场景可以啊，对不对？你也可以专门写夏天，可以专门写春天，可以，专门写什么？秋天？冬天，可不可以？ 下一首诗是夏天热闹的夜晚，足球场上奔跑的我在旁边呐喊的爸爸。哎，这个写的也是什么季节啊？夏天是不是？而且是在哪啊？足球场？足球场吗？在那。哎，让人感觉到对夏天夜晚的什么样呀？怀念对不对？我们看这个 月下的溪盅，嬉戏的小鱼，欢乐的笑声，让你想到什么画面，什么时候下晚上，而且什么样的晚上有月亮的晚上，对吧？哎，对，看，所以就专门写了一个月亮晚上的景象，他是借鉴了第二首来写的 母亲啊。哪一片天空没有风的呻吟，哪一片森林没有鸟的尼难，哪一次清晨的微风里没有你轻柔的低凝，天空总有风吹过吧，然后哪一片森林没有鸟的尼难呢？森林里都有鸟叫声吧， 那哪一次清晨的微风里没有你轻柔的轻柔的叮咛呢？哎，就是说妈妈经常怎么样呀？叮咛他，但是他喜不喜欢呢？喜欢对不对？写的好吧，很美啊。下一节课当场完成。听明白了，那我如果留回家你就抓操了，我刚才给你的参考还不够吗？ 我意思说你第一次创作不用写的特别好，我可以帮你修改，听明白了吗？啊，就能写了哎。对，就是咱下一节课还是那么难，不需要你们就说我写的特别好，哎，你写的有问题，没事，老师帮你修改，因为毕竟是第一次创作嘛，对不对？所以咱们一定要当场完成，我不想让大家回家完成。回家完成的话呢你我都不知道你们会干啥， 好后悔了。来听一个啊。文琪写的是夏日，他的题目叫夏日。夏日的中午怎样的悠闲呢？ 火热的太阳，流动的溪水，昆虫的鸣叫，他就是模仿有园地了啊，然后这个是 讲德语的。这些事是永不漫灭的回忆。耸立的高山，清澈的小溪，欢快的鱼虾。不错，格式也很正确。春天春天的早晨怎么都很可爱。骄阳的红领巾，愉快的心情。三个呀三个，三个相同的句式，你少写了一个句式， 母亲，母亲呐，你犹如桃花水，温柔而芬芳。你犹如启明灯，照亮我前进的方向。你犹如一条小溪，带我奔向奋斗的目标。是自己写的吗？ 很好，拿走吧。清晨呀，哪一个太阳没有光，哪一个闹钟没有响，哪一次在我的床边没有您反复的叮铃，这是写妈妈的是吧？字错字很多 哎，其实挺有意思的，是吧，你们听明白了吗？清晨啊，哪一个太阳没有光，哪一个闹钟没有响，哪一次在我的旁边没有你反复的叮咛，其实我觉得你这个前面不应该写清晨而写母亲啊，是不是？你是不是写给母亲的？ 挺好的呀，是不是太阳就会发光，到时候肯定会响对吧？对，那妈妈。嗯，这个挺好的，请你改成母亲啊，好不好，母亲呢？春天的早晨怎么都很可爱。春风浮在我的脸旁，不是你格式要一样。什么的什么什么的什么。那这句是什么的什么 什么叫什么？潇潇的夏天的夜晚，这些事是永不漫灭的回忆，清澈的小溪，快活的鱼儿，欢乐的笑声，可以拿回去抄。新学期有什么可以期待？干净的衣服，美丽的校园，轻快的步伐是不是不错啊。

四年级下册第三单元第九课短诗三首，这几个重点务必掌握透彻。考点一，反星期一这件事是永不漫灭的回忆。这件事是指什么事呢？ 指的是月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，也就是指幼时与母亲在一起的旧事。考点二，课后习题第二题，月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上唤起了你怎样的感受呢？ 我们可以抓住意向月明铜锣母亲的膝上，然后展开想象。比如，我感受到了在皎洁的月光下，诗人和母亲在园中的铜锣剑下谈心看星星。诗人趴在母亲的膝盖上，听母亲讲有趣的故事。 考点三，繁星一三一连用三个反问有什么样的好处呢？运用三个反问句构成排比句式，表达了诗人对大海的深厚情感，体现了诗人对大海的爱，就如同星星有光辉，花儿有香气一样自然而然。考点四，天上的风雨和心中的风雨分别指的是什么？ 天上的风雨指狂风、暴雨等恶劣天气，而心中的风雨指现实中遇到的挫折与困难。

这些事是永不漫灭的回忆，月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上。大海啊，哪一颗星没有光， 哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向。母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 繁星七一，回忆童年，月夜萦绕下母亲膝上的温馨时光，表达对母亲的怀念与依恋。繁星一三一， 用三个反问赞美大海，表达对大海深沉的热爱。繁星一五九，以鸟巢育母爱。天上风雨止，自然天气，心中风雨止，挫折苦难突出，母亲是心灵的港湾。

诗歌，诗歌最能培养人的鉴赏能力，那这三把钥匙，声音、画面自己就能帮我们一起打开现代式的鉴赏之门。今天呢，就和三三老师一起来走进四下第三单元第九课啊，短诗三首。那我们学完这几篇课文呢，希望大家也能够会 鉴赏现代诗。那这里呢，我们先来看一下这三首短诗的题目是什么呀？说 繁星七一啊，繁星一三一以及繁星一五九，他为什么叫这样的一个名字呢？对不对？是什么意思呀？ 给大家补充一下哈。说本文这个三首短诗呀，均是出自冰心的第一部诗集繁星啊，就是这三首短诗呢，都是摘自这里的繁星里边的，所以就是繁星七一，也就是第七十一首。 ok， 明白了吧， 那这一部诗集繁星呢，它的主题啊，就是基本上描述的都是关于对母爱的童心的以及自然的赞美啊，这样的一些主题啊，那现在我们就来看一下， 感受一下，读一读，感受一下现代诗它的语言特点是什么样子的，以及其中蕴涵的情感是什么。 好，那我们先看一下这三把钥匙啊，首先第一把钥匙是声音，也就是我们关于现代诗一定要 读出声音来，并且一定要多读几遍，大家可以先暂停读到三遍及三遍以上啊，去读，读出声音来，读出感情来，才更好的去体会和理解。 ok， 好， 那现在呢，我们先来看第一首段是繁星期一，我们也是先来读一一到两遍，好吧，说这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，那我们再来读一遍哈，繁星期一，这些事是永不漫灭的回忆， 月明的园中，藤萝的腋下，母亲的膝上，哎，再读一遍好像就不一样的感情了，对吧？所以大家要对于现在是要多读几遍。 ok， 那读完之后呢？我们来想象一下画面，想象画面是不是呈现了怎样的一幅画面呀？对吧？他说这些事是永不漫灭的回忆，你看他可能在想这些事，那哪些事情呀？永不漫灭的回忆，也就是 难以忘记，难以忘怀，刻骨铭心。那关于什么回忆呢？他回想起来了，说是月明的圆中，腾落的腋下，母亲的膝上，哎，这里我们想象一下画面， 月明的圆中，也就是一个夜晚，月儿高悬空中，对吧？那这时候呢？在一个小院子里啊，一个小圆中， 那怎么样呀？有谁呢？人物肯定是一位母亲，对吧？还有什么呀？母亲的心上也就是肯定还有孩子呀，啊，一个母亲以及他的孩子，在这样的一个夜晚，哎，月儿高悬空中，非常的明亮，并且 园子当中有这种藤萝攀爬，对吧？长得非常的茂盛。那这个母亲和孩子在园中干什么呢？我们可以想象他们在干什么呀？ 可能这个母亲在给孩子讲故事，对不对？哎，讲一些传说故事，讲一些孩子非常喜欢听的故事，或者他们怎么样在这个明亮的夜晚，抬头看星星 啊，然后怎么样？母亲给孩子讲，哎，这颗星是什么星？那颗星是什么星？讲关于星星的故事，或者唱一些歌谣，对吧？那如果第三个要素就是我们把自己带入这个场景当中，你们想象一下， 那母亲的膝上的那个孩子，就是我们母亲在那给我们讲故事，在这样的一个夜晚，那我们是什么样的一个感受呢？我们会觉得怎么样呀？嗯，听妈妈讲故事，非常非常的 幸福，对不对？哎，所以说我们的感受，感受到是非常幸福的，感受到妈妈的那种 疼爱，宠爱，那份慈爱，是吧，所以说作者也是这样感受的啊，我们把自己带进去之后，其实感受到的也是作者的感受，作者也是这种感觉，所以他把这首诗写了下来，表达了对母亲的那份 依恋之情，对吧？他其实已经长大了，但是呢，他难以忘怀，所以表达了作者对母亲的那种依恋之情啊，依依不舍，在赞美母亲的那份伟大啊，母爱的伟大。 ok， 好， 这是七一烦心， 那接着呢，我们带着这三把钥匙再往下走，我们来看第二首繁星幺三幺这首短诗。那这里呢，我们还是先来读一遍啊，说，大海呀， 哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向， 要不要再读一遍？大家可以再多读几遍啊，那这里呢，给大家说一下这个啊啊，这个啊呢，会根据语境有不同的读音，那这里呢，读的是大海呀，啊，你看又是一个什么呀？大海呀， 是一个感叹句啊，感觉要抒发情感了，直抒胸意了，所以说先有一种情感的低低调，在这里，大海呀，干嘛呢？他说哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，那一束的思潮里没有你波涛的倾向， 那这读完之后我们会发现光香，想，哎，它们都是怎么样呀？ 押韵的押昂韵，对不对？哎，所以说这是他的一个特点啊，现在是的语言特点就是 有的时候是押韵的，那读起来就是朗朗上口，富有节奏感。 ok， 记住这一点啊，如果他是押韵的光想昂啊，这个香，这就是押韵的，朗朗上口，富有节奏。那然后呢，我们还会发现他这三个句子都是什么样的句子？ 哪一颗星没有光？这是一个什么句式？反问句，对吧？也就是说星星都是有光的，对不对？哎，所以说反问句的这个好处是什么来着？同学们， 哪一颗星没有光，也就是所有的星星都有光，就是反问句的好处就是 情感强烈，对吧？表达强烈的情感的时候，我们才会用反问句啊。所以说，这里说星星都有光，花儿都有香，也就是我的思潮里每一次都有你波涛的倾向，都有这个大海的回声。 那这里为什么作者说每一次都有大海的回声呢？他怎么样？非常想念大海，对吧？其实这里给大家补充一下，就是作者冰心小时候呢，其实是，呃，生活在海边的，所以他的很多经历也是和 大海有关的，后来他离开了那里，他就怎么样呀？说那一次的思潮里，就说我的头脑当中的这种活动里面，一直都有你的倾向，对吧？大海这种波涛一浪接一浪的这种声音，也就表达了他对大海是什么样子的，是 无比深厚的爱，对吧？有那种深厚的情感，情感非常强烈，他非常想念大海， ok， 所以 这里就表达了作者诗人对 大海这份深沉的爱。哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向，我们想一想，我的头脑当中一直都有大海的声音，也就是我们一直心里在 想着大海对不对，所以表达了诗人对大海深沉的爱。这是繁星一三一。那接着我们再来看一下最后一首短诗啊，繁星一五九 还是要先读啊，要先读一下。说，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那这首短诗又是描述什么呀？哎，我们还是读完之后想象一下画面啊，天上的风雨来了，也就是什么，指的是什么呀？就下雨了，刮风了，对吧？鸟儿呢？赶快躲巢里，为什么暴风雨来了，鸟儿要归巢， 脚躲进去就怎么样呀？回潮州就安全了，对，我们说，那就是家呀，鸟儿们就安全了，就有安全感了，就没没有危险了。那接着说，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 那我们想一想，我们什么时候会躲在母亲的怀里，让母亲安慰我们，我们什么时候？ 这什么呀？你看，心中的风雨来了，我躲到母亲的怀里，想象一下，结合结合这个画面，想象一下我们自己什么时候愿意在母亲的怀里。嗯，说，心里流泪的时候，对不对？我的心难过的时候啊，我要躲在妈妈的怀里。 所以这时候心中的风雨也指的是什么呀？是真正的下雨刮风吗？ 不是的，而是生活中，对吧？我们可能遇到了一些困难啊，心中有一些很难过的事情发生了，遇到了一些挫折的时候，我们怎么样呀？躲到母亲的怀里，为什么在母亲的怀里，我们就会觉得很安全，对不对？所以说母亲的怀里就是 我们的依靠，就是温暖的港湾，是不是？哎，所以这一首诗依然是表达了作者对母亲的那份依恋啊，舍不得母亲，要在母亲的怀抱离不开母亲啊，这也赞美了什么呀， 母亲为我们遮风挡雨，母爱是无私和伟大的，对吧？ 好，那现在呢？这是我们三首短诗讲解完了，哎，看一下这个，呃，我们的课后题啊，相信大家都已经能够 做出来了，对吧？而且你可以发看一下这后面的这四课关于现代诗的这个课后题，第一个都是朗读，课文反复的朗读，有感情的朗读，所以说关于现代诗第一点就是声音，那这把钥匙一定要用好， 多读几遍，读出声音，读出情感来，我们才更好的去想象画面，带入自己的情感，理解它，好吧！ ok， 好， 这是我们今天第九课的内容，喜欢可以点赞收藏！森森老师，期待下个视频和你再见哦，拜拜。

四年级下册语文第九课短式三首课文仿写小练笔，家长收藏。

好了，今天我们正式的学习一下第几单元？第三单元。第三单元也是一个特殊的单元，是我们整个小学阶段第一次接触这样的单元，什么样的一个单元？ 现代诗。什么叫现代诗？我们都以前背过第一单元，我们背的诗是什么诗？ 古诗，那古代的人写的诗叫做古诗，那么现代诗就是什么，现代的人就写的诗叫做什么现代诗。那么古诗和现代诗，他的手法、写法上是写的不一样， 我们古代的诗有可能都讲究什么韵律，有五言，有七言可能，嗯，有的韵律不一样的，你像宋词词排名这样的，但是他们也是有一定的韵律在的 啊。但是现代诗就不一样，现代诗他就讲究的是什么？短小的句子，但是古诗和现代诗有着同样的一个啊，相同点是什么？都是啊，作者想通过他们写的这些字来表达自己的某些情感， 任何人都是一个大诗人。注意看春节联欢晚会的，你就会记得有一个啊，叫土地的那个诗人，就有个女的，还记得吗？农，农民人，农村人，对吧？天天在干什么？在种地。 但是他做的那个诗就非常的就是很受大家的喜欢。为什么受大家的喜欢？因为他的诗当中赋予了自己的真情实感， 有很多人我会通过今天我们这节课学习，你就会了解一下现代诗到底是什么样的。其实你也可以创作现代诗啊，诗人很了不起的哟。啊，好，我们来看一下语文本单元当中的要素要素，就说你看这个地方，诗歌让我们用美丽的眼睛看世界 啊，这是他的人文要素。就知道是啊，让我们用美丽的眼睛看世界。那么我们来看一下语文要素是什么？首先第一个初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。哎，又进一步了，还记得我们哪个单元是让我们体会情感的 第几单元？第一单元非常好，你直接说出第一单元了，就说明语文要素掌握的非常好，第一单元是抓住关键词去体会情感。而这个是什么？让你了解现代诗歌的特点，体会诗歌的情感。小朋友们，你们发现了吗？为什么四年级下册的语文 啊？很多人都会说，四年级下册的语文要难了很多，阅读理解难了很多。原因是什么？原因是什么原因？就是因为他要求你要表达的是什么，让你去体会他作者的真情实感。以前三年级四年级，我们在学语文的时候，要么就是让你学抓关键词，要么就会让你去体会词语， 要么就是让你去干什么啊？去学怎么样概括文章是吧？怎么样抓故事的情经过，结果怎么样去概括文章的内容。但是我们私下就出现了去体会情感。这就是所谓的你老师和你妈妈口中所谓的教考分离， 就是教的和考的分离开了不一样。有同学说，老师我上课认真听课，我，语文，我也我也，很多词语我也会写啊，我，我可认真听了，为什么我考不出高分来，就是因为缺少了这一块， 你只是在做，你体会不了情感。所以说，你从我们私下的语文要素你就能够看出来，我们这个学期需要掌握的就是不管怎么样，我们要学会能够读进去，能够体会作者的情感。好，我们来看这个。第二个，根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法把，这个 用处很大了啊，就包括老师，现在我参加工作，我也离不开干什么整理资料，我需要整理资料，有大家第三个小组和第三个是合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，有的同学说，老师，这个太难了，不难，我们看一看大家写的 现代诗，也就是那么回事啊。好，我们一起来走入第一个诗韵童年，走进现代诗的奇妙世界，让我们我们将化身小诗人。 本单元当中有短诗三首，绿白话，在天晴了的时候，那么我们今天一起来走进短诗三首，谁写的？ 我们学过冰心的其他文章吗？有什么肥皂泡肥皂泡肥皂泡。冰心的文章大部分是写童年，就是他的文章，他的诗，他的文章都是对童年有着美好的回忆，我们来看一下啊，冰心的介绍， 原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 主要作品就是记小读者、再记小读者、三记小读者、小菊灯等。你要知道哈，我们这个文学作品当中有一个奖项 叫做冰心文学奖啊，就是以冰心命名的，就像老师给你讲，我们学前面学了一个矛盾第一单元，我们学了矛盾的一篇文章，叫什么天窗，我当时讲课告诉你，我说我们中国也有一个文学奖，非常的厉害，叫什么奖？矛盾文学奖，就所以说以作家命名的奖项， 这就说明这个作家非常怎么样？哎，对，就非常的厉害了啊。我们其实接触过现代诗四年级上册，我们接触了秋晚的江上，然后还有什么花牛哥，我记得我当时特别喜欢花牛哥啊，读起来特别好。那我再告诉你，现代诗到底是什么？ 现代诗也叫白话诗，现代诗对格式没有具体的要求，形式自由多变，句式长短不一， 不受韵律的限制，就是没有那么押韵。你比如说我不给你举个例子了吗？床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。你看你读的时候是不是都带有什么？昂， 就一个月没有，这就叫押韵，但是现在是就没有这样的，知道了吧。那么今天我们来看一下任务一，初读短诗，借繁星易来看一下这首诗给你的要求， 读一读这三首现代诗，很短是不是啊？然后读准确，读通顺。第二个，边读边想，三首诗分别写了什么内容呢？来，自己读一读好这三首诗来，你看 选择的是什么？选择的是繁星春水，你会发现这三首诗，他这三首现在是他都有着相同的题目，但是有点不一样，就是繁星其一，繁星一三一，繁星一五九。还记得我们学过什么吧？ 看我们的第一课当中的古诗，田园杂兴四十，田园杂兴起二十五，我当时给你讲过，我说四元四十，田园杂兴有很多很多首，是不是？那也就说我们的现代诗和古代是这有相同的点，就和这名字一样。来，接着再来看 这三首诗，为什么都有相同的名字呢？是因为他们都选自冰心的诗集，繁星繁星诗集共收入了一百六十四首短诗， 繁星后面的序号代表这首短诗在整本诗集当中的排序，也就是这这繁星七十一就是排，排到多少了？七十一首了，这个一三一就是排到第一百三十一首，这个一五九就是排在第一百五十九首，我们一共有多少首啊？一百六十四首，明白了吧？好，我们继续大家往上看， 谁来给我读一读。等哈你读大海啊，母亲啊，好大海啊母亲啊，那个嘴总是在干什么？ 张着感觉不是很顺，是不是那么在现代式当中，你看啊，我来给你变一下，把这个连音把它连在一起就是 大海呀，母亲呐，你看这同样的一个啊，能读出几个读音来？两个来看这里老师跟你说啊的变音 前面拼音末尾是啊喔啊，不含嗷呦，就是呀，有时候也写作呀，例子真绿呀，不是真绿啊，因为绿他的读音是什么了？ 迂，迂，他的是什么？迂，你看迂在这个地方的时候后面就要读什么呀，那如果末尾是乌嗷幺的时候他就读哇，好巧哇，看到了吗？他就不读，他就不读，好巧啊， 所以是乌嗷幺的时候就读哇，然后呢呢？这个地方那有时候写作，那怎么办呢怎么办呢？不是怎么办啊， 所以说你看读诗歌也是有技巧方法的，你看你比如说这样，刚才我们葛恩浩读了一下就感觉，还有我也读了一下，就感觉比较绕口。那你先你这样读大海呀，母亲呐，你看是不是读完了就特别能够抒发情感了？来，李同学 大海呀母亲呐，啊，好，请坐，你看你这样读出来的时候就比较顺口了。好了，那么我们来看一下这三首古诗，那这三首古诗分别写了什么内容呢？ 这里有出现的名字，这什么母亲，这什么母亲，一想到母亲写母亲就是在写什么家乡啊，怎么写母亲就写家乡呢？写母亲就在写什么母爱，对，写母爱。来，你看我把它调整一下，我把它这样换过来， 这两首就是在写母亲，那下面的这些就写的什么大海。哎，我们继续往下学，再读短诗，感悟温情。来，第一首我要先讲一下这个繁星的繁这个字，和我一起来书写一下哈。繁星的繁，这里面是个每天的每 写横写，折横折点，横点，就这个字，你要注意一下下面是一个什么？下面这个字下面很多人给我老师加什么横，没有横啊。来，我们来看一下这一首现代诗，我要给你画一个停顿符号， 你不要读的时候是这些事是永不漫灭的回忆。明月的圆中，蓬莱的腋下，木星的西上。哎，你就读完了，你感觉哇，真爽，好少呀，就像学这样的文章。不，既然要体会情感，那么你也要读出情感来。谁来给我读一下 这些事是永不漫灭的回忆。月月明的园中，彭罗的腋下，母亲的膝上。好，请坐，我们学习现代诗，也和古代诗一样， 先要读出诗韵来，看这里面有几个词语，腾和西，这两个字是比较难写的。腾草字头加一个月下边不是水是什么点？竖勾点，提撇点来，和它一样不一样， 一样不是水哈，这两个字需要注意一下。好，那么我们读出诗韵完之后，我们来体会情感， 来看第二首，通过刚才赵斌凯读完之后，你告诉我，你仿佛看到了什么样的场景，或者是想到了什么样的画面，这些事是永不漫灭的回忆 啊。月明的圆中，藤萝的腋下，藤萝知道是什么吗？我不知道藤萝是什么，看课本看到了吗？那棵树上长着紫色的，那就是藤萝看到了吗？课本上，然后呢？母亲的心上来，你仿佛看到了什么样的画面？谁能给我说一下？ 冰心想起来他小时候回忆也在明亮的月光下，母亲来到了花园中，欣赏着紫藤萝萝，然后冰心在在母亲心心上沉沉睡去， 沉沉的睡去啊，他的母亲的心上睡着了，是不是这样的一个画面？好，请坐，我希望你们能动脑啊，其实你就你就结合的这幅图，你能说出来吧。 那你看这些事是指的什么样的事呢？这些事是指的童年时与母亲在一起时的旧事， 你可能现在感受不到。那你再想想你小时候，你有没有跟你妈妈一起做过什么样的事情，你很开心的啊？去游乐园打我哥，打你哥，你很开心，那你有点幸灾乐祸了，那还有吗？就是你童年的时候，有没有是你觉得现在打你哥， 很多人都可能会嘲笑说啊，妈妈打哥哥怎么都怎么可能会很美好呢？不，等你长到老师这个年龄的时候，你就会发现真的是特别的好。我现在小时候回忆妈妈，我和我弟弟之间发生的事情，不管是好的也罢，不好的也罢，都是感觉特别的美好，因为那代表的是你的什么童年 好，那么我们想来看那童年时与母亲在一起的旧事，那就很多了，有有开心的，也有不开心的，对吧，那都是美好的，那么我们来看一下有什么呢？月明、铜锣和母亲，这是自然之趣，就大自然当中有月亮， 有什么？在铜锣下非常的安静，偶尔可能旁边会有啊，西施的叫声，对不对？那就显得整个月夜更加的安静，更加的柔和啊。那还有童心童趣，还有母爱于亲情。那你看到了吗？这三种 写出了三种之趣，月明写了自然之趣，铜锣写了童心童趣，因为我们经常会在铜锣下面干什么玩？对，母亲是母爱与亲情，短短的，这是多少个字？二十来个字， 对吧，就写出了三种之趣来，这老师直接就给你出事，因为你可能体会不了哈。啊，其实我觉得我们的这个语文也很难呀，让你去体会童年的快乐，对于你来说，你本身就在童年，是不是啊，你怎么能够想起来，但是我觉得哈，再难你也要跟着老师去，去你就把你自己想象成大人， 这是我们学现代诗的第一个方法，叫做什么像画面，就是把你想象成那一个小朋友， 当然你有可能现在体会不到那种情感，但是尽量去体会把你想象成大人啊。就像老师小时候学的诗，我就会想，我小时候繁星春水这本书就已经很出名，那时候是，嗯，应该是我上初中的时候 啊，老师说啊，一定要读一读冰心的繁星春水，我买了，我就想，哎呀，什么玩意，看不懂，你有没有这种感觉啊？这什么呀？看不懂。是因为你们现在正处于童年这种快乐的阶段， 因为像我们大人，我们已经没有了什么童年，当我们没有了童年的时候，我们就特别的什么想拥有。我再给你举个例子哈，因为你，当你毕业毕，从幼儿园毕了业之后，你还能再回去吗？不能，国家也不会让你再回去， 因为你已经到了上学的年龄。那你再回想一下幼儿园，你再回想一下当你在幼儿园的时光和你现在的时光，你怀念的是幼儿园，还是喜欢的现在。对呀，你肯定是怀念的幼儿园，但是当时你在上幼儿园的时候，你想上幼儿园吗？ 对呀，你不想上幼儿园，有的同学在幼儿园门口干什么？大哭大闹，但是当你现在上了学之后，你会发现啊，我好怀念我的幼儿园生活，当你拥有它的时候，你可能觉察不到，当你没有的时候，你会特别的想念。 对，你说的对，就身在福中不知福，有这么一点点的感觉。所以说诗人一般情况下啊，这就叫有感而发，所以说人生当中慢慢的都会有体会，我们的现代诗就可以把这些体会加附于这些文字当中写出来， 这就叫真情实感。有时候写作文也是，有时候你的作文没有华丽的语言，但是你真的，你读完自己想起了这篇文章，你想哭，你觉得我是真的付出了真情实感，你的这篇文章就是一篇好作文。 这就是为什么我们私下反反复复都是让你在体会情感。我们四年级下册所有的作文也是在暗示着你，你在写作文的时候一定要加上自己的什么真情实感啊，不是你翻翻的，我背几篇泛文我就可以了。好，那么我们继续再来往下看。 这是想画面啊，这刚才多说了一些啊，刚才我们想象的这个画面当中给你什么样的感觉？ 在月光中，母亲坐在紫藤萝下，一个小姑娘趴在母亲的膝盖上，给你什么样的感觉？ 大点声说，温馨，温馨，还有吗？宁静，幸福，宁静，好安宁。是的，是温馨的，是有爱的。 你会发现人啊，尤其是母亲这一块，人到于年龄越大的时候，你会特别回想啊，和妈妈小时候。当然还有一种，就是有可能你的母亲不在，在这个世上，你更会去想念他。 这就是通过刚才的画面悟出了诗情，那么紧接的到最后来看这个词语，永不漫灭什么意思？就是永远不会消失，或者是磨灭什么 永远不会消失。强调了，这些事对我来说非常重要，表达了世人对母亲浓浓的爱意，看似在别人看似不起眼的事情，但是非常的重要啊，就好像别人送给你心爱的东西，如果校长送你一支钢笔， 你觉得这支钢笔重不重要？你肯定会收藏着，哪怕是老师送给你的，你会不舍得用它。 那在别人看来，这就是一点非常简单的，什么小事，就一支笔吗？校长送给你这支笔，我可以买好多只，但是你都不会去要其他的，你只会要这一支笔，因为这一支笔赋予了什么 情感。那就像这样，这些事，这些事是什么样的事？在母亲的膝下，在院子当中，要，对于你来说，你能不能能达到？你回家，你今天晚上回家，嗯，趴在你的母亲膝下，哎，你不说这不就很好吗？ 你说这这些事太太什么了，太普通了对不对？但是对于某些人来说就不是这样的，对不对？有他，因为他有着最美好的回忆，有着最美好的爱，因为当你的这些东西回忆的时候，附加于情感的时候就不一样了啊。 这就让我们想到了夏天的夜晚，月光皎洁如水，照亮了温馨的小院，铜锣枝叶茂密，垂挂在院子里的花架上，一个孩子正趴在母亲的膝上，听着母亲讲述着那动人的故事。 儿时的你与母亲相处有哪些温馨的场面？请仿照句式与大家分享分享。这些是是永不漫灭的回忆，谁来仿照写一下？这是我们本单元当中比较重要的，叫仿写诗歌了。 仿写诗歌来，我会回头会给你，就是阅读理解模板当中会有。来仿写诗歌，我来教你。来，你先看个课本， 打开课本啊，我看课本，他不是说什么的什么吗？月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的心上，你给他对对，非常好。 刚才张雨辰说了，有地点，有警务，有事情，你就把他把这些词语给我换一下， 你把妈妈换成奶奶都行啊，当然这是与母亲相处哈啊，你换成母亲也行，就是母亲就母亲的哪里，你想一想月明的圆中，谁能想象出来来给他说这些是事，永不漫灭的回忆也在在月光的 月光什么的，什么月光的的温柔轻抚下月光的温柔轻抚下，然后呢，我坐在在后院的的长椅上我坐在后院的长椅上，妈妈用芭蕉扇给我扇着微凉的风妈妈用芭蕉扇给我 扇着温凉的风来，可以吗？你在仿写的时候，呃，当然，你这，你记住，他让你仿照句式，你看句子当中让你仿照句式，句子当中有多少个字你最好就和他的什么一样。 那么我们来给他改一下，你刚才第一个是说的是什么？月光的温柔轻拂下明亮的月光下， 可以吧，就明亮的月光下。然后呢？我坐在后院的长椅上后院的长椅上接着第三句，妈妈用芭蕉扇给我扇着风。这个怎么做？ 妈妈坐在啊，母亲的芭蕉扇非常好，这样是不是就和他的句式一样了，是不是就有画面感了啊？好，非常好。来齐再来来。 呃，这件事是永不漫灭的回忆。嗯，呃，午后的院中啊午后的院中， 大树的绿荫好大树的绿荫啊，你趴在妈妈的怀里，母亲的怀中，哎，母亲的怀中不就行了吗？来，张雨晨，我觉得张雨晨肯定有想法。清晨的沙滩啊，清晨的沙滩，波涛波涛的海水，波涛的微笑 也不错呀。你的这个事让我想到了妈妈站在海边看着波涛的海浪，然后在那里笑了， 对吧？我说这个地方我来给你出示一个啊，这些事是永不漫灭的回忆。床头的灯光，摇晃的竹蒲扇，哎，刚才那个跟谁差不多哈，粗糙的手掌，我想象的画面就是什么 妈妈用粗糙的手掌一边抚摸着他，一边给他干什么？扇扇子，对吧？你会发现你有没有这回忆？来，我问你哈， 你妈妈有时候白天批评你，晚上的时候你，你想想你妈妈有没有抚摸着你的头发，看你有没有？有，我看有点头的。那有没有？有没有晚上妈妈亲吻你额头的？你能醒来的有吗？应该算，我能说百分之九十多的妈妈在你晚上睡着的时候都有亲吻过你的额头。 你有有，是不是小时候你妈妈就亲吻过你，就把你就把你亲醒了是吧？我跟你说，真的有，就是 所有的当妈妈的，因为老师也是个妈妈。我也做过这样的事情啊。就是你，只不过你看我一说有的人就害羞了，只不过是你们不知道，这就是我们中国人，有时候是很含蓄的，但是我想说，你也可以把这个含蓄的情感表达给你的妈妈， 明白吧？也可以用什么的形式表达？写一首诗的形式表达给你的妈妈。好，这是这一首。

课文重点，短诗三首的作者是谁？冰心，他的笔名取自磊句诗一片冰心在玉壶，原名谢婉莹，代表作有繁星春水。繁星七一中出现了哪几个场景？ 月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上。繁星七一中你感受到了什么？童年的美好，母亲的慈爱，以及诗人对母亲深深的依恋之情。繁星一五九中两个风雨有什么不一样？ 天上的风雨是大自然中的风和雨，心中的风雨是在生活中遇到的困难和挫折。 短诗三首中，每首诗表达了什么样的感情？繁星七一表达了对母亲的怀念之情，繁星一三一表达了对大海的赞美之情，繁星一五九表达了对母亲的依恋之情。 这三首繁星在语言上有什么共同点？一、语言简洁凝练。二、都采用分行形式。三、节奏感强。四、用意向寄托情感。