四年级下册可以吃哪些诗歌

四年级下册三单元清扣诗歌大门诗歌是一个上了锁的百宝盒， 而我是那个好奇的总想找到钥匙的小孩。诗歌是窗外叮咚的泉水声，而我的耳朵是悄悄张开的贝壳。诗歌是彩虹留下的颜料盘， 而我的笔尖是蘸着梦涂抹的云彩。诗歌是风在树夜间说的悄悄话，而我的心是努力去听懂的那片羽毛。当我第一次轻轻扣响它的门， 一个奇妙的世界便为我打开了一条光的缝隙。童年的颜色爷爷说，童年是黄色的，因为他像秋收的谷场， 铺满金灿灿的欢笑。奶奶说，童年是红色的，因为它像炉火旁的温暖，点亮了简单日子。 妈妈说，童年是白色的，因为它像教室的黑板，写满知识的痕迹。爸爸说，童年是金色的，因为它像游戏机的按钮， 跳跃着通关的兴奋。妹妹说，童年是蓝色的，因为它像平板电脑的屏幕， 无限的连接着世界。我说，童年是彩色的，因为它像美术课的画纸， 涂抹出全家人的故事。梦想是什么？梦想是一颗会发光的种子，藏在心底软软的泥土里，不怕风吹，不怕雨滴，慢慢长出勇气的叶子。梦想是一支彩色的蜡笔，画下云朵、 星星和草地，把小小的愿望涂满天际，让每一笔都充满惊喜。 梦想是一双隐形的翅膀，带着我飞过山丘与海洋，就算路途有点漫长，也能朝着远方勇敢飞翔。梦想是清晨第一缕阳光，轻轻落在我的书桌旁，照亮每一次努力与向往， 让未来闪闪发亮。有翼假如有翼有颜色，一定是春天的嫩绿，像操场上并肩奔跑的小树。假如有翼有声音，一定是清脆的笑声，像下课铃后欢快的歌唱。假如有翼有形状， 一定是紧紧相握的手掌，难过时给我温暖力量。假如有翼有味道， 一定是甜甜的糖果。曾在每一次分享里，友谊是最美的诗行，陪我走过课堂，陪我快乐成长，记得关注再走哦！

一起来看一下我和妈妈一起做的童心诗吧！第一页是目录，一共有九首诗。第一篇是金波的如果我是一片雪花，我画了一个可爱的小雪人，还有许多雪花做点缀。 第二篇是爱情的小兰花，我画了很多小兰花用来做点缀，很有意境的。这一篇是叶圣涛的小小的船，我特别喜欢这幅幅诗配画，这幅画很梦幻，还有个可爱的小女孩。 这首是故城的夏夜的秘密，有星空、荷叶和荷花。 重头戏来啦！这首是我原创的哦，它叫做雨后的小玫瑰，我可以读给你们听哦。雨过天晴了，我踩在泥路上，啪嗒啪嗒，一颗亮晶晶的小水珠蹦跶着亲过小玫瑰的脸颊，小玫瑰裂开嘴笑了。 我学鸟喳喳唱，他把花瓣慢慢张，变成个爱笑的小娃娃。田过春日麦芽糖。忽然一阵风吹来，柳叶沙沙沙，都在为我把手拍。因为是搭配合作，剩下这首诗 是需要另外一个同学制作绘画的。再回到封面吧，这些蝴蝶都是立体的哟，感兴趣的可以看一下纯享版。

短诗三首，繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，唐罗的腋下，母亲的膝上，繁星一三一，大海啊，哪一颗星没有光， 哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾向？繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

好嘞，同志们，好久不见，今天我们一块来进行四下第三单元的考点梳理，掌握考点，让大家在考试中应对自如。我们现在开始， 首先我们要做的是本单元的命题方向，可以从三个方面来进行把握。呃，核心主题呢，就是人文，聚焦这个自然之美和情感之美，像冰心的繁星，爱情的绿叶，赛宁的白话，能引导孩子去感受自然美，体会到这诗歌中的真挚感情。 核心原则呢，就是我们这次考试的总纲，了解现代式的特点，让孩子要对现代式有基本认知，能体会到诗歌表达情感。要去培养孩子情感感知能力，这要尝试访写现代式，这才是最头疼的一件事。 然后呢，我们第一次来看，首先体会诗歌的情感，不用，不要让孩子再去凭感觉答题了。语文阅读中， 呃，会怎么考？这首诗？表达作者怎样的情感？诗中的哪个词最能体现作者的心情？这类题型是必考的，但是孩子们在答题的时候容易什么呀？凭感觉缺乏科学方法。其实呢，我们可以用公式来概括情感，就是抓关键词，联系内容，体会心情。 具体的操作是什么呢？先让孩子去圈出啊失礼的情感词，或者是警务词，再去联系失去内容，去想象画面，最后来体会到诗人当时的心情，从而概括出情感特点。呃，以繁星中的这个这些事永不漫灭的回忆为例，抓词抓哪个 永不罢免，联系权威。哎，是和母亲有关的往事，自然呢，就能体会到诗人对母亲的依恋和怀念之情了。然后嘞， 拒绝什么呀？拒绝答非所问，在理解重点诗词的时候，我们要避免只翻译字面意思，却忽略了结合语境去说出深层含义和表达效果。这典型的错误，就像问律中所有的律就整齐的按照节拍飘动在一起，然后吧啦吧啦吧啦吧啦，我们现在只答 啊，因为风吹是远远不够的。那只答，风吹是远远不够的。为了拿到满分呢，我们有一个很实用的模板。首先先去解释字面意思， 你要去说明诗句描写了什么样的景象，或者描写了什么样的事物，然后去体会这种深层的含义，去思考这个诗句它象征的是写出了什么特点，最后明确的说表达了作者什么样的情感。以律为例，以律为例， 其字面意思是在说什么呀？春天生机勃勃的景象，象征着这个希望与活力，然后表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，掌握这个方法，就能够很好去理解重点失去。所以说，抓住他要描写的对象 之后呢？这个对象代表了什么？这个孩子们在县级段是完全可以理解的，但大家只需要去稍稍引导一下就 ok。 之后嘞， 现代诗现代诗的独特魅力在于哪啊？意境也是孩子们现在最难接受的一个画面，最难接受的一个东西。考试呢，经常会通过选择题或简答题要去考答呃，考察孩子对于这个画面美的感受和有意境作用的理解。 意境的构成要素呢，比较多，像意向，比如说白话里面说的白话和雪花，它们承载着是人的情感，对吧？白话的坚韧挺拔，雪花的摧残。 色彩呢，是辅助啊，色彩是辅助，像这个绿，通篇都是绿色调，营造出一种清新的氛围。动态呢，就是灵魂了。比如说姗姗来迟的这种朝气，赋予诗歌鲜活的生命力。 意境的作用呢，不容小觑，不容小觑，他能渲染气氛，想象力啊，带来清新质感，能烘托情感，让繁星呢，就是温馨的氛围，烘托出对母亲的爱，还能表达主旨。诗歌的核心思想往往就蕴藏在这个画面之中。然后在考试的时候考察，很简单， 基本上上课认真听了这道题不应该出错，不应该出错，所以我们不过多的强调。 接下来看，那常考什么呢？现代文的现代诗歌的赏析中，修辞手法是考试的重点， 常考的像比喻，拟人、排比啊，答题是用什么？呃，答题时我们要用这个答题模板，运用了什么样的修辞手法，生动形象的写出了某事物的什么特点，表达了作者什么样的情感。这个公式 让孩子抄下来背会，你只需要去填空，我们把阅读题变成填空题，我们的答案就不会错了。 具体来说就是比喻是抽，是事物抽象，事物具象化，表达更生动。就像这个白话，把树枝上的血比作银霜叫什么？ 画面感增强，让读者可以更加直观的感受到雪的状态。拟人就是赋予事物人的动作或者情感啊，让诗歌更有趣味和亲切感。像绿，所有的绿就整齐的按着节奏飘动，是绿，好像有了生命，更能让读者去体会到诗人对绿的独特的感受。那么接下来 接下来是什么啊？练字题，尤其在这个单元，练字题是常考的考点， 会怎么问？会让我们去看到这个诗中的这个词用的好不好，并说明原因。分析这类题从三方面入手啊。首次，首先呢是干啥？先明确这个词的本意，就是它本来是什么意思，它字面意思是什么意思？然后呢，再看它在诗中所形成的内容， 也就是它的语境意。最后思考用这个词的好处，基本上就是准确、生动、传神这三点。 然后还是以白话为例啊，白话中啊毛茸茸这个词有什么好？呃，好处在于哪呢？ 怎么回答？先去解释这个字面意，本意这个词本来是指形容某物体表面多毛且柔软。 然后答语境意，诗里是什么意思？在诗中形容白话的枝头，精准的写出了心崖的质感，表达了作者的喜爱之情。看字面意，隐身意加上表达感情， 答题的时候就可以用这样的模板。啊，这个词用的好，他的本意是什么？在诗中生动的写出了什么样的状态，表达了作者什么样的情感？去掌握这种分析的方法和答题的模板，就能够更好的品味诗歌中的关键词句了。 之后我们再来看。呃，这是我们要记单元，要去积累的文学常识，大家可以给孩子们去截个图，记这些就足够了，记这些就足够了。那么最后 我们在写作部分要要到怎么样？仿写现代诗？仿写现代诗 强调什么？强调真情实感。我们在访写的时候分三步去走，第一步是定主题，选取孩子熟悉的事物，一定要选孩子熟悉的事物，像雨啊，风啊，或者说校园的一角。第二个呢，是啥？找特点 要去描写他时候，你要从颜色、形状、声音、动态等各个方向去观察。第三个就去加修辞，现代市里一定要去加修辞，像比喻、拟人这些手法 就不要吝啬了，分行去进行创造，去把这种迎画面感去营造出来。仿写的时候我们还得注意什么？不能写成大白话，语言要简洁生动，富有画面感，如果还能做的更棒的话，就要有节奏感。比如说我们以语为主题， 要抓住它的形状，像一条条线似的，然后有声音这些特点。我们把雨可以比作什么呀？断了线的珠子，我们说雨敲打窗户，在分行写成就是雨，断了线的珠子，叮叮咚咚在窗玻璃上踢他跳舞， 就用了比喻和你这两个手法，然后这样就能完成一个一篇非常生动的仿写。 然后呢，我们今天把第三单元的师的核心考点算是给大家梳理一下，明天我们继续进行这个单元的写作指导。所以各位点赞加关注，持续更新孩子学习的实用干货， ok？

二零二六年人教版四年级下册语文仿写繁星短诗三首 一、仿写繁星七一、回忆画面感一、爸爸这些事是永不褪色的回忆温暖的掌心，宽厚的肩头，爸爸的臂弯里 二、妈妈，这些事是永不消散的温柔灯下的针线，清晨的粥香，妈妈的歌谣里 三老师，这些事是永不模糊的教诲粉笔的痕迹，温柔的叮咛，老师的目光里四环卫工人这些事 是永不蒙尘的坚守黎明的街道，清扫的扫帚，橙色的身影里五、油菜花，这些是是永不褪色的春光金黄的花田，飞舞的蝶影，微风的香气里 六、樱花这些是是永不凋零的浪漫飘落的雨丝，春日的微风里 七、蜜蜂这些事，是永不疲倦的忙碌花蕊的甜香，振翅的嗡鸣，金色的阳光里，巴西水，这些事 是永不干涸的清澈叮咚的声响，光滑的卵石，清凉的水花里九大山这些事是永不倾斜的脊梁。苍翠的松柏，蜿蜒的石阶，沉默的守望里 石树林，这些事是永不喧闹的静谧斑驳的光影，沙沙的夜响，林间的鸟鸣里十一、星星这些事 是永不熄灭的微光深蓝的夜空，眨眼的星子，奶奶的故事里 十二、月亮，这些事是永不圆满的思念银白的青灰，窗前的桂树，游子的乡愁里 十三、太阳，这些事是永不冷却的热情金色的光芒，破土的新芽，万物的生长里十四、蓝天这些事 是永不阴沉的辽阔洁白的云朵，翱翔的飞鸟，自由的向往里十五、白云，这些事是永不拘束的柔软幽幽的姿态，变换的模样风的脚步里， 十六鸟这些事是永不疲倦的歌唱翠绿的枝头清脆的提鸣清晨的阳光里 二、访写繁星一三一反问深情。一、爸爸爸爸啊，哪一次跌倒没有你的搀扶。哪一次迷茫没有你的指引哪一次我的成长里没有你沉默的守护。 二、妈妈妈妈啊，哪一顿饭菜没有你的温度哪一个夜晚没有你的陪伴哪一次，我的梦境里没有你温柔的泥难 三、老师老师啊，哪一道难题没有你的讲解哪一次进步没有你的鼓励哪一次我的求知里没有你点亮的灯火 四、环卫工人环卫工人啊，哪一条街道没有你的足迹哪一个黎明没有你的清扫哪一次我的清晨里没有你洁净的馈赠五、油菜花 油菜花啊，哪一缕春风没有你的芬芳哪一片田野没有你的金黄哪一次，我的春日里没有你热烈的绽放 六、樱花樱花啊，哪一阵微风没有你的飘落哪一抹春色没有你温柔的浪漫。 七、蜜蜂蜜蜂啊，哪一朵花没有你的亲吻哪一滴蜜没有你的辛劳哪一次，我的甜香里没有你忙碌的身影。 八、溪水溪水啊，哪一块卵石没有你的冲刷哪一片田野没有你叮咚的歌唱 九、大山大山啊，哪一棵松柏没有你的滋养哪一条小路没有你的承载哪一次我的仰望里没有你沉稳的脊梁 十、树林树林啊，哪一阵清风没有你的过滤哪一只鸟没有你的庇护哪一次我的经历里没有你沙沙的低语 十一、星星星星啊，哪一个夜晚没有你的闪烁哪一次迷路没有你的指引哪一次，我的梦境里没有你温柔的微光。 十二、月亮月亮啊，哪一缕清辉没有你的洒落，哪一次，我的乡愁里没有你圆满的期盼。 十三、太阳太阳啊，哪一寸土地没有你的照耀，哪一株新芽没有你的唤醒，哪一次，我的生长里没有你温暖的拥抱。十四、蓝天 蓝天啊，哪一朵白云没有你的承载，哪一只飞鸟没有你的包容，哪一次，我的向往里没有你辽阔的胸怀。 十五、白云白云啊，哪一阵清风没有你的陪伴，哪一片蓝天没有你的点缀，哪一次，我的自由里没有你幽幽的脚步。 十六、鸟鸟啊，哪一个清晨没有你的啼鸣，哪一根枝头没有你的停歇，哪一次，我的希望里没有你清脆的歌唱 三、仿写繁星一五九，比喻依靠。一、爸爸爸爸啊，天上的风雨来了，鸟躲到它的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的肩头。二、 妈妈妈妈啊，天上的风雨来了，鸟躲到他的巢里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。三、 老师老师啊，学习的风雨来了，学子躲到你的课堂里。成长的风雨来了，我只躲到你的教会里。 四、环卫工人环卫工人啊，城市的风雨来了，垃圾躲到你的扫帚下环境的风雨来了，我们只躲到你的守护里。 五、油菜花油菜花啊，春日的风雨来了，蝴蝶躲到你的花瓣下 田野的风雨来了，希望只躲到你的金黄里。六、樱花樱花啊，暮春的风雨来了，蜜蜂躲到你的花蕊里，浪漫的风雨来了，思念只躲到你的飘落里。 七、蜜蜂蜜蜂啊，暴雨的风雨来了，花蕊躲到你的翅膀下， 甜蜜的风雨来了，花香只躲到你的忙碌里。八、溪水溪水啊，干旱的风雨来了，鱼儿躲到你的清波里。 生命的风雨来了，田野只躲到你的滋润里。九、大山大山啊，狂风的风雨来了，松柏躲到你的脊梁下。漂泊的风雨来了，游子只躲到你的守望里。 十、树林树林啊，酷暑的风雨来了，鸟躲到你的枝叶下。喧嚣的风雨来了，宁静只躲到你的静谧里。 十一、星星星星啊，黑夜的风雨来了，月亮躲到你的微光里，迷茫的风雨来了，梦想只躲到你的闪烁里。 十二、月亮月亮啊，乌云的风雨来了，星星躲到你的青灰里。 乡愁的风雨来了，思念只躲到你的圆满里。十三、太阳太阳啊，寒冬的风雨来了，万物躲到你的光芒里， 希望的风雨来了，生命只躲到你的温暖里。十四、蓝天蓝天啊，乌云的风雨来了，白云躲到你的辽阔里， 自由的风雨来了，梦想只躲到你的包容里。十五、白云白云啊，狂风的风雨来了，水汽躲到你的柔软里。 燥热的风雨来了，清凉只躲到你的遮蔽里。十六、鸟鸟啊，暴雨的风雨来了，虫儿躲到你的羽翼下。寂静的风雨来了，生机只躲到你的啼鸣里。 仿写小贴士， e 结构对齐，严格遵循原文的句式节奏，比如，七一的场景加场景加核心情感。一三一的反问加反问加情感升华。一、五九的自然比喻加情感比喻。 二、细节真实，用具体的生活细节，如清晨的绛香，粉笔的痕迹代替空泛的赞美，更有画面感。 三、情感真挚，冰心的是核心式爱与温柔。访写时要抓住题材的核心情感，如爸爸的守护，老师的教诲，自然的生机。

hello， 大家好，欢迎阅读我的童年诗歌集，这里打开有我的照片哦。 这本诗歌集总共有十一首诗，童年之三首是我的原创作品，记录了我小时候在外婆家的时光。 后面七首是我摘抄的童年诗歌， 最后一首是我在春夏游玩敬亭山之后创作的。感谢大家的喜欢。

课文重点，短诗三首的作者是谁？冰心，他的笔名取自磊句诗一片冰心在玉壶，原名谢婉莹，代表作有繁星春水。繁星七一中出现了哪几个场景？ 月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上。繁星七一中你感受到了什么？童年的美好，母亲的慈爱，以及诗人对母亲深深的依恋之情。繁星一五九中两个风雨有什么不一样？ 天上的风雨是大自然中的风和雨，心中的风雨是在生活中遇到的困难和挫折。 短诗三首中，每首诗表达了什么样的感情？繁星七一表达了对母亲的怀念之情，繁星一三一表达了对大海的赞美之情，繁星一五九表达了对母亲的依恋之情。 这三首繁星在语言上有什么共同点？一、语言简洁凝练。二、都采用分行形式。三、节奏感强。四、用意向寄托情感。

诗歌是文学殿堂里最璀璨的明珠，是流淌在笔尖的浪漫与深情。怀着满心期待，我轻轻推开诗歌的大门， 走进了一个如梦似幻的诗意世界。清扣诗歌大门，我遇见了四季的绝美风景。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，那是春风拂过，柳枝轻摇的温柔。接天连夜无穷碧，映日荷花别样红，那是夏日荷塘生机盎然的热烈。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。那是秋霜尽染，红叶满山的绚烂。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。那是冬雪纷飞，银装素裹的纯净。一首首小诗， 将四季美景定格在字里行间，让我足不出户，便能饱览山河壮阔。清扣诗歌大门， 我读懂了诗人的万千情思。李白举头望明月，低头思故乡，把浓浓的乡愁揉进月光。 杜甫随风潜入夜，润物细无声，藏着对万物的温柔期许。文天祥的人生，自古谁无死，留取丹心照汗青， 道出了满腔的爱国赤诚。诗歌里有悲欢离合，有家国情怀，每一句吟唱都直击心灵深处。漫步在诗歌的世界里， 文字不再枯燥，情感变得真挚。它像一缕清风拂去心灵的尘埃，像一盏明灯，照亮成长的道路。清扣诗歌大门，我愿与诗为伴，在墨香文字中感受美好， 汲取力量，让诗意永远留在心间。

沁园春雪王，维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维 王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、维王、王维。

四年级下册第三单元的作文学写现代诗，难倒了一大片孩子。现代诗怎么写呢？比作文还没有思路。 别担心，今天橘子老师分享三种学写现代诗的方法，不会写的，一听就会让你秒变诗歌小达人。第一步设问法，童年是什么？童年是一首清新的歌，谱写着属于我的美妙音符。 童年是什么？童年是一只彩色的风筝，承载着我的梦想，遨游天际。第二种，如果法， 如果我是一片雪花，我愿飘落在花丛里，变成一滴水，让鲜花开得更鲜艳。我愿飘落在田野里，变成一层地毯，为禾苗盖上厚厚的被子。 我愿落在小朋友身上，亲亲他，摸摸他，和他一起快乐的玩耍。第三种，比喻逆人法。 在这一段中，我们要用上视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，再加上比喻逆人等修辞手法，让我们的诗句更生动。 你瞧，春姑娘悄悄的走来了，嫩绿的柳条，柔软的腰身，金牙抬着小脑袋，像极了胖娃娃。你听夏天来的轰轰烈烈，猛烈的下雨如此急躁， 傻傻雨打在树叶上，带来了难得的清爽。这篇作文的重点不是写的有多华丽，而是写的要真实。 同学们，你们想把什么变成人呢？其实孩子本来就是诗人，他们眼里的世界总是和我们不一样。风可以是绿的，雨可以唱歌，云可以做梦，还有诗一样的语言。 我只希望用这三种方法把咱们的小诗人变回来。期待评论区看到你们的诗歌！关注橘子老师，持续分享写作知识！

今天我们学习第十一课，白桦。清晨，一颗白桦披着银霜，缀满雪花，在窗前亭亭玉立，朝霞洒下金辉，日头像流苏般洁白如画。今天我们就带着画面走进叶赛宁的白桦。 白话的题材是什么？作者是谁？这是一首抒情诗，作者是苏联诗人叶赛宁。诗歌开头仿佛涂上凝霜，披了一身雪花。 用了什么修辞，写出了白话的什么特点？运用比喻拟人？从图字和 p 字中可以看出，作者把白话当人写，突出他通体洁白、高洁挺拔的外形， 毛茸茸的枝头，雪秀的花边，潇洒，串串花穗齐绽。洁白的流苏如画。写了什么？细致描写雪后白化的枝头，用比喻的手法写出枝叶蓬松、秀美、灵动的样子，尽显冬日白化的精致美感。 白桦在哪些场景中出现？体现了什么气质？依次出现在朦胧的意境，灿灿的金辉，姗姗来迟的朝霞里， 既写出环境变化，又凸显白话坚韧、高洁、优雅的内在气质。论文的中心思想是什么？是人通过描绘白话的美，赞美白话高洁坚贞的品格，表达对家乡与大自然的热爱之情。学习这一课有哪些难点？ 本科的难点是体会诗歌意境，理解白话象征高尚人格，掌握鉴物抒情的写作方法。嗯，真棒，那我们学习一下近义词， 仿佛好像潇洒洒脱、朦胧、模糊、寂静、安静、精亮、精明、徜徉， 姗姗来迟，慢条斯理。嗯，好的反义词，潇洒拘束、朦胧清晰、寂静喧闹、姗姗来迟，如期而至。真棒！拜拜拜！记得点赞关注哦！