小学语文第六周看的笑话怎么写

第八单元，口语交际我们都来讲笑话。笑话是指能引人发笑的谈话或故事。 笑话一般篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料， 大多具有讽刺性和娱乐性。本次口语交际要求收集一些笑话，然后选择两三个自己觉得好玩的笑话，和同学们一起分享，我们来看看。 一、收集一些笑话，可以是从报纸杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的。准备的笑话内容要积极向上。讲笑话要注意什么呢？一、熟记笑话的内容。 二、尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作，克服口头禅、重复等不良的口语习惯，要沉住气，自己不要笑场。选择两三个你觉得好玩的笑话， 在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。 最后组织一次笑话大会，和全班的同学一起分享，一起乐一乐。在讲的时候，避免不良的口头语，用心倾听，做一个好的听众。这里分享一篇交际范例。学生甲， 我给大家讲个笑话，是关于画鸡蛋的。有一次美术课结束，老师把同学的图画布一本本的收上来，康康在教图画布时对老师说，老师，请别把我的画布放在最下面。 老师奇怪的问，为什么，因为我画的是鸡蛋，放在下面会压碎的。 学生已，我给大家讲的是关于写字的笑话。从前有一个财主请了一位老师教儿子识字， 第一天老师教写一、二三，一字就是一横，二字就是二横，三字就是三横。财主的儿子心想，原来写字这么简单，就跟财主说，他已经学会写字了， 财主非常高兴，就考一考他，叫他写个百字，他随即拿起笔就写，写了好久才写好，拿给财主看， 财主当场就气晕了过去，原来他在纸上画了一百条横线，请同学们也去搜集一些笑话，准备和同学们分享吧！

四年级作文我的动物朋友很多同学都踩了坑，写成了普通的动物作文，这样就跑题了。记住，本次习作是情境式作文，老师先讲写法，然后把范文放到最后，我们来审题。我的动物朋友 就是要向大家介绍你的动物朋友。但是本次习作的要求是要选择书上的一个情境，或者自己创设一个情境来介绍你的动物朋友。 那么我们在写作之前就要想好三个问题。第一个问题，你是在什么情境下介绍你的动物朋友？也就是你为什么要介绍你的动物朋友？第二，向谁介绍？第三，你要介绍动物朋友的哪些方面来达成你的目的？ 本次习作老师选择了情境二，我选择的动物朋友是小猫，我理的题目是我家的小猫， 我以这个题目来介绍本子习作的写法，开头点名介绍动物朋友的情境，也就是在哪种情境下介绍你的动物朋友，向谁介绍？ 在第一段要写清楚。我家有一只非常可爱的小猫，它叫咪咪，是我最珍贵的动物朋友。 但是五一长假我们一家要外出旅游一周，不能带上小猫咪咪。于是我想在班里找一位同学当他的临时监护人，帮忙照顾咪咪。一周中间先介绍他的外形， 要按顺序，可以适当的用修辞手法让句子更加生动。我家的咪咪长得十分可爱，全身长得软软的，淡黄色绒毛摸起来顺滑又舒服， 圆圆的脑袋上顶着一对尖尖的小耳朵，一有动静就会机灵的竖起来，一双黑葡萄似的大眼睛，白天眯成一条缝，晚上就变得又圆又亮，格外有神。 接下来介绍他的习性。先介绍吃饭的习性，明明吃饭的样子特别有趣，每当我拿起猫粮碗，他就立刻迈着小碎步跑过来，围着我的脚蹭来蹭去，还喵喵直叫。吃饭时，他低着头小口小口的啃食， 偶尔停下来舔舔爪子，模样乖巧又可爱，从不狼吞虎咽。然后接受他睡觉的习性， 他睡觉的时候更是惹人喜爱。咪咪最爱趴在阳台的垫子上睡觉，总是把身子蜷缩成一个圆圆的小毛球，把小脑袋埋在爪子里。有时候睡得舒服了还会轻轻打呼噜，偶尔动动爪子，像是在做美梦，样子慵懒又呆萌。 最后结尾总结动物朋友的特点，希望自己的目的达成，这就是我的动物朋友小猫咪咪。他多么乖巧，多么可爱， 哪位同学愿意临时当他一周的监护人呢？能替我好好照顾他，相信有了他的陪伴，你的生活会装满甜甜的欢笑和满满的惊喜，收藏起来吧！

鸡蛋壳的奇妙一天早上，太阳公公露出了笑脸，小青虫、小蚂蚁和蝴蝶在河边捡到了半个鸡蛋壳， 它们灵机一动，把鸡蛋壳当成小船，开开心心的在水面上飘来飘去。蝴蝶在旁边扇着翅膀给它们当导航员。 过了一会，小蚂蚁说，我们去天上看看吧。于是他们找来一块布和绳子，做了一个热气球。三个小伙伴钻进鸡蛋壳里，乘着热气球飞上了蓝天。 风一吹，他们就跟着飘呀飘，看到了好多地上看不到的风景。 到了下午，天空突然乌云密布，下起了大雨。三个小伙伴赶紧落下来，把鸡蛋壳翻过来，当成了一把大大的雨伞，躲在下面避雨， 听着雨滴打在蛋壳上的哒哒声，一点也没被淋到。天黑了，雨停了，月亮姐姐升了起来。 他们把鸡蛋壳当成了小床，又找来一片大大的树叶当被子，舒舒服服的躺在里面，很快就进入了甜甜的梦乡。

起到了教育作用，好同学们，像刚才我们分享交流的那些能够充满智慧，不取笑挖苦别人的身体缺陷，而且能给我们正能量的笑话，都是积极向上的好笑话。 那现在就请同学们按照我们刚才交流的标准，再筛选你收集的笑话，在积极向上的好笑话旁边打上对号 看，很多同学都放下了笔，笑话选好了吗？ 相信通过这节课的学习，这位同学以及全班的所有同学都能够把笑话讲的精彩。 这节课老师给大家请来了一位讲笑话的高手，我们一起来看一看，他在讲笑话的时候，不仅我们在讲笑话的时候，也可以在创射前进的地方加上动作，还有谁想说啥， 你来说。这位老师在讲笑话的时候，把梁主任和小李的语气都区分开了，梁主任说话的时候就是感觉嘴有点张不开，疼的很厉害。而小李呢，就是那种很想知道梁主任到底怎么了，疑惑 非常好，你看两个，这个笑话里有两个人，两个人的身份不一样，语气里啊，还有人的情绪呢， 你还发现什么？这女生，我觉得这位老师讲的很好，他把小杨，小李和梁主任的神态都掌握的很好，你还观察到了神态 在梁主任最后说，咱总不能吃亏吧，他是瞪大了眼，然后瞪大了眼，哦，瞪大了眼，你看这梁主任觉得自己还没吃亏呢，其实被拔了两颗牙对吗？大家看的仔细，也说的非常的好， 那我们来看笑话高手，讲笑话配合上了语气，神态和动作，就把笑话讲的特别有意思， 课本上呀，也给了我们一些讲笑话要注意的要点，我们可以把它叫做笑话秘诀，现在就请同学们拿出课本页，快来读一读，圈出关键词，寻找讲笑话秘诀。 姐，讲笑话的秘诀，知道了秘诀，我们就掌握了讲笑话的要点，那现在我们就用上秘诀，快快试着和你的同伴讲一个笑话，只看要求， 讲完以后一定也要用上秘诀，给他提提建议，让他讲的更好一点。好，开始吧。 哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈。 刚才老师看同学们在讲笑话的时候，讲的同学讲的非常的有意思，哎，听的同学呢，也听得很认真，再积极的给他提建议。那笑话讲完了，谁来当第一个勇士？上台，我们展示一下你的笑话，你来。 好，这个同学，战地马上就要开讲了，我们在下边，你做点什么？认真听，非常好，认真听，不打断别人，这是听的基本礼仪， 请开始你的笑。有一天，两个调皮的孩子在闲谈，一个说，我敢打赌，你并不能空腹吃两个苹果。另一个孩子说道，这有什么难， 于是他吃了一个苹果。这时另一个另一个孩子说，到，现在你不能再空腹吃第二个了，因为你的肚子里已经有一个苹果了。哈哈哈哈，不要紧张，那很多同学笑了，谁能来说说，你觉得他这个笑话怎么样？ 你来说，我认为他的内容非常好，如果要是你能再加上一点动作是更好的。 嗯，你看他说话的时候呀，看着他态度非常的诚恳。好，请坐，还善于发现别人的优点，又提出了建议。哦，看来很多同学有补充， 你来说说这位同学，他没有教场，所以说他是，他讲的是非常好的，但是我看见他好像有点占一角，说明他有点紧张，我认为他可以放松一下，并且在两并且要照顾一下不动产与重复这样的口语习惯，我相信他这样会讲的更好。 嗯，好，请坐。他真是听得非常的用心，不仅听了还觉得美美的。是不是你看他在合适的时机加上一个恰当的动作，动作没有很多，就是这么一个照镜子的动作，让我们看到了一个稍微有点自恋，心里美美的他。 哎，这可是都是这个笑话的铺垫。后面那个养猪一出来，大家立马就笑了，哈哈哈，这么自恋，原来呀，还是养猪知识讲座点评的非常的好好，你有什么想对同学们说的，我会悉心接受你们的建议，把笑话讲得更好。好， 你看他讲这个笑话是对自己的一个调侃，是一个非常乐观的同学。看来同学们都知道了，我们要想讲好笑话，就得把秘诀用好，学好 才能够让快乐不停。现在我们就把这些欢笑声，这种快乐传递到小组内，和你的小组内的同学再来讲讲你的笑话， 一定注意，人人讲，人人评，讲完以后我们要评出代表全班进行展示。好，开始吧， 开始别紧张 啊啊 哈哈哈哈哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈。 不能说老师那个反应他们，所以老师把同学们搜集的笑话整理成了班级笑话集，我们把它放在教室的书架里，同学们互相缠绵，继续快乐下去。 俗话说，笑一笑十年少。 笑话源自生活，从口耳相传到书籍记载，快乐的背后都是智慧的闪现。二零零八年，笑话还被列入了国家非物质文化遗产。同学们，独乐乐不如众乐乐，请同学们今天回到家里。

同学们大家好，我是嵊州市鹿山街道中心小学义夫小区的周叶萍老师，很高兴能和你们一起学习。 这节课我们将继续开启由浙江省莫伯夫名师网络工作室推出的精品导学小学语文五年级下册第八单元口语交际，我们都来讲笑话， 请大家准备好语文书和学习单，开始学习吧！学完本单元的课文，最让你感到好笑的是什么？ 是杨氏之子未闻孔雀是夫子，家禽是丰子恺笔下各具特色的手指？还是费奥多洛夫被赶出教室后的自我安慰呢？ 笑一笑，十年少。在生活中，我们会遇见很多像这样让人发笑的话题，有些人把这些话题借助口头语言讲述出来，为我们生活带来快乐。这样的人我们称为笑星。 比如这些我们熟悉的笑星，常常用小品与相声表演给我们带来快乐。 一个社交高手往往也是个讲笑话的高手。的确，一个笑话会成为人际关系的润滑剂，让你成为一个受欢迎的人。 这节课我们就一起来学讲笑话，传播快乐和幸福，给生活增添情趣。真当笑话大王 成为笑话大王之前，我们必须了解笑话的特点。瞧，像这样篇幅短小、情节简单、引人发笑的内容，我们称它们为笑话。 同学们，在课前，你们一定搜集了不少笑话，你是从哪里搜集来的？ 我从一些专门的笑话书上，还有报纸杂志上搜集的，比如幽默大师、读者等。我从网络上搜集的，比如微信、百度上搜索，就会看到很多笑话。 我搜集的笑话是从别人那里听来的。是呀，笑话早期多以口耳相传的形式传播，后来随着娱乐时代的到来，笑话的传播渠道变广了。 中国有笑话书的历史由来已久，但集大成者可说非向离往迹莫属。这是清代一位署名为游戏主人的文人收集而成的。此书分十二部，每部皆有其独特主题。 这本书可算是严格意义上的笑话集，语言风趣幽默，文字简练娟秀，表现手法也相当成熟。 现如今，读者艺林这些杂志的中缝往往也会安排笑话专栏，还有专门为小学生编写的笑话集。 这么多的笑话，到底讲哪些笑话最合适呢？我们先读读这两则笑话，如果你要参加笑话大王的比赛，想一想，你会选择哪一则呢？ 我选择第一则，因为第一则读完就让人觉得很好笑，而第二则笑话不能马上找到笑点。 的确，口头讲笑话、一听就懂的笑话会更吸引人。我们要记住第一条选择小贴士，笑点突出，浅显易懂。 再读读右边的这则笑话，与刚才的第一则笑话再比较一下，这两则笑话都很有趣，你又会选择哪一则呢？ 我会选择第一则，因为第一则不仅有趣，而且老太太独特的思维方式显得睿智，发人深思，让人觉得很有意思。 而第二则的笑点建立在他人容貌的评头论足之上，显得对他人不够尊重。 很明显，第二则的笑话快乐建立在嘲笑他人的基础上，不是很合适。我们一定要有选择，选择有趣、积极向上的笑话，笑完后还能引发人的思考，叫人学会幽默地化解矛盾， 更有讲述的价值，这样才能收到不同反响的效果。现在，我们根据这样的两条标准，认真筛选自己准备参加笑话大王比赛的笑话，打上五角星吧！ 选好了笑话，怎么样讲才能把笑话讲得有趣？我们班的笑话大王有话说，一起听听他的经验。 我最喜欢马克吐温的幽默笑话，他的笑话就像带刺的藤蔓一样，缠绕、滋长，滋长、缠绕， 机智诙谐，笑中带刺，柔中带刚。在讲的时候，一定要熟记笑话内容，讲述时尽量表现笑话中人物的动作、神态、语气，千万要克服口头禅、重复等不良的语言习惯。讲到最有趣的地方要沉住气，千万千万不要笑场。 老师找了马克吐温的两则幽默笑话，不妨对照一下，是否符合笑点突出，浅显易懂、内容健康、笑有余味这几个特点。 的确，马克吐温式的幽默闪现着智慧。教材上也提示了讲好笑话的秘诀。对比刚才笑话大王的笑话经验， 我发现教材上的讲笑话秘诀与笑话大王的经验很相似，都提到了四个注意点，一是熟记笑话，二是要有表现力。三是无口头禅，四是不能笑场。 我们发现主要有四个秘诀，熟记内容，有表现力，无坏习惯，没有笑场。那依据四个秘诀，讲好笑话的评分标准就清晰了。 有了标准，我们即将邀请子恒同学上台给我们讲笑话。作为评委，我们怎么做才能成为好的听众呢？ 尊重别人，不要随意打断别人的话。别人讲的有趣，我们可能会大笑，但不能叫的太大声，影响他人倾听。我们要在恰当的时机给出相应的回应，增强讲述者信心。 听完这位同学的介绍，我们明白了，原来一个好的听众通过互动支持，能够给讲笑话的同学带来自信。 现在我们明白了讲笑话的要求与听众的要求。先来做个好听众，听听子恒讲的笑话，根据讲的标准评价一下， 达到一个要点，可以得到一颗星，最高四颗星，再根据星的标准自评一下，看自己能达到几颗星。大家好，今天我给大家讲个笑话，叫借书。马克吐温喜欢借书， 然后邻居很小气，不想把书借给他，于是他有了个主意，有一天，然后马克图恩来借书，然后邻居便说，好吧，不过我和妻子刚刚有个约定，就是从我这借出去的书要马上读掉。 过了几天，邻居，嗯，然后去马克图文那借割草机，然后马克图文笑笑说，当然可以，不过我也定了个规矩， 从我家借走到割草机，一定要这，哈哈，一定要在我家草地上使用才行，我，不行，哈哈，谢谢大家！我的笑话讲完了，你觉得子涵同学讲的怎么样？ 笑话很有趣，我忍不住笑了，内容是熟练的，可是讲述不太清楚，老师说，然后，然后口头禅太明显，让笑话听起来没那么好笑了。 我觉得子涵同学是在注意笑话中人物的神态，语气呢，也符合人物的身份，但是说到最好笑的地方，他笑场了，我们听不清他在讲什么。 对照讲笑话的四条标准熟记内容有表现力，还不错，有口头禅， 还笑场了，需要加把油，所以只能得两颗星。刚刚作为听众的你，觉得自己做到了哪几条听的要求呢？也请自我评估一下。 子恒自己对照了标准，也觉得不大满意，经过调整，他想再来试一试，有请他再次上台。 大家好，今天我给大家讲个笑话，叫借书。马克图文非常喜欢读书，可是邻居呢，却非常非常的小气，不愿意把书借给他。于是他想了一个主意。 有一次，马克图文去邻居家借书，邻居却说，好吧，不过我和妻子刚刚有了一个约定，从我这借去的书，必须当场阅读。 过了一天，马邻居又来找马克图恩借割草机，马克图恩却笑笑说，当然可以，不过我也有一个规矩，从我家借去的割草机，一定要在我家使用才行哦，谢谢大家！我的笑话讲完了， 你觉得这一次他有进步吗？ 这一次子恒的进步很大，他不仅改掉了自己的口头禅，还能一本正经讲笑话，既引人发笑自己，又能以笑话中人物的口吻表现。我觉得可以得四颗心，是个名副其实的小孝心。 正如同学所言，这一次他的确进步了，能得到四颗心。 学当听众后，说好笑话的标准肯定熟记于心了。现在让我们也来试着挑战小孝心。先独立练说笑话，注意把内容多读几次，争取用最短的时间讲好笑话。 同伴之间先来试一试，每个人轮流讲笑话，轮流当听众。注意。在说笑话的四条标准上，再加上刚才选择笑话的一条标准，每达到一个要点，可以得到一颗星，最高就能得五颗星。 按照评分标准点评一下，看谁达到了五星大孝心。 莎士比亚说过，幽默和风趣是智慧的闪现。通过今天的学习，我们的精品导读课接近尾声了，你学会讲笑话了吗？ 课外老师还有两个小小的活动，建议，首先利用班会课开一场笑话大会，接着请你们把课堂上精彩的笑话讲给自己的家人听。和家人来一场笑星擂台赛， 有机会可以利用学校广播、班级文艺汇演的方式来讲讲笑话，努力把快乐传递下去。 来吧，一起借助笑话的魅力笑一笑，把痛苦与烦恼全抛掉。同学们，今天的课上到这里，再见！

谁能用一边一边造句？我一边写作业一边看电视，不专心不算好句子。我一边吃饭一边睡觉，那是梦游。我一边走路一边说，一边一边。

每天学习一个成语，两小无猜。唐朝的小巷子里，住着七岁的阿明和六岁的阿桃，俩人天天凑在一块玩，比亲兄妹还要亲。 春天他俩蹲在墙根挖蚂蚁洞，你递小铲，我递玻璃罐，脸蛋粘的都是黄泥巴，谁也不笑话谁。阿明产了半袋花糖纸，全塞给阿糖扎小便，阿桃把娘亲给的蜜枣偷偷留最大的给阿明。 路过的阿婆笑着逗他俩，以后让阿桃当你媳妇好不好？俩人歪着脑袋拍手笑，半点也不害羞。 大诗人李白刚好路过这里，看见他俩玩耍的模样，写下了两小无嫌猜的可爱诗句。后来两小无猜这个成语就传开了， 他用来形容小伙伴从小一起长大，单纯、真诚，没有隔阂，大家要好好珍惜身边一起长大的好朋友哦！

那是母亲呢，你好好看看。不是母亲啊，是母亲呢繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆月明的园中层楼的腋下，母亲的膝上。繁星一五九， 母亲啊，天上的风雨来了。嗯，鸟儿躲到他的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里。 繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆月明的圆中腾龙的腋下，母亲的膝上。 嗯，繁星一五九，母亲啊，这些事是啊，不对，重来重来，你重来嘛，等一下你看一遍你你，我记得那是母亲呐， 你好好看看。不是母亲啊，是母亲呐，好好看看咱咱那风来了，女儿躲在他的床里。 繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆月明的圆中层楼的腋下，母亲的膝上。嗯， 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。你不是读的啊吗？你没读那？ 哦，我忘了。重来重来重来，没事没事，繁星期，这些事是永不漫灭的回忆月明的园中，腾蛾的腋下，母亲的膝上。 繁星一五九，母亲啊啊，重来开始。繁星七一，这些事是永不漫灭的回忆月明的园中层楼的腋下，母亲的膝上 繁繁星一五九，母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

二年级下册第十三课小马过河这篇课文呢，一共有八个自然段，马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天老马对小马说，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？ 小马连蹦带跳的说，怎么不能，我很愿意帮您做事，连蹦带跳就写出了小马非常的高兴， 我很愿意啊，这里就写出了小马非常乐意帮妈妈做事。老马高兴的说，那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。这句话呢，就写出了小马过河的原因，要把半口袋麦子驮到磨坊去。 小马驼起口袋，飞快的往磨坊跑去。飞快的这个词呢，就表现出小马帮妈妈做事时的兴奋心情。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗的流着，小马为难了， 为难就说明小马不知道怎么办才好，他心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问他该怎么办，那多好啊，可是他离家已经很远了。 划横线的这句话呢，是对小马的心理描写，从中可以看出小马很依赖妈妈做事呢，不爱动脑筋，还没有养成独立思考的习惯。 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马哒哒哒跑过去问道，牛伯伯，请您告诉我，这条河我能淌过去吗？ 牛伯伯，请您告诉我，就说明小马非常的有礼貌。老牛说，水很浅，刚没过小腿能淌过去， 刚没过小腿呢，指的是河水刚没过老牛的小腿，因为老牛高大，所以他觉得河水很浅。 小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备躺过去，立刻就是立马，马上。 这个词呢，就写出了小马对老牛的话呢，深信不疑，可见他遇事不善于思考，喜欢依赖别人。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫，小马，别过河，别过河，你会淹死的。 加点的词语，跳下拦住大叫，还有别过河，别过河，就体现出松鼠劝阻小马时急切的心情，要读出焦急惊慌的语气。 小马吃惊的问，水很深吗？要读出吃惊的语气，松鼠认真的说，深的很烈。昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。 松鼠呢，是站在自己的角度来说，河水很深的，因为松鼠矮小。那我们要思考一个问题，老牛和松鼠的说法为什么不一样呢？ 因为老牛的身材高大，河水呢，刚没过他的小腿，所以他说河水很浅。而松鼠呢，身材矮小，他的伙伴曾掉在河里淹死了，所以他说河水很深。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好，连忙就是赶忙赶紧说明。小马又相信了松鼠的话，害怕了，他叹了口气说，哎，还是回家问问妈妈吧。 叹了口气呢，就写出了小马的为难，说明小马遇事不善于动脑思考，也不敢尝试。小马甩甩尾巴跑回家去，妈妈问他怎么回来了？ 小马难为情的说，一条河挡住了去路，我，呃，我过不去。难为情的意思呢？是不好意思，为什么他会难为情呢？是因为他没有帮妈妈把麦子驮到磨坊去，就回来了。妈妈说，那条河不是很浅吗？ 小马说，是啊，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。 妈妈说，那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？这里妈妈说的三句话，要读出疑问的语气，同时呢，要亲切温和。妈妈问，他，怎么回来啦？ 妈妈说，那条河不是很浅吗？妈妈说，那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？ 小马低下了头，说，没，没想过。那他低下了头呢，就说明他没有仔细去想别人的话，就跑回去，跑回去觉得不好意思， 所以他低下了头。但从课文中呢，就可以知道，小马不知道河水到底是深还是浅的。真正原因呢，是他光听别人说，自己不动脑筋，也不去试试。 妈妈亲切的对小马说，孩子光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水到底是深是浅，你去试一试就知道了。这句话呢，是玄文的中心句。 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，怎么，你不要命了？小马说，让我试试吧！ 这句话呢，就说明小马明白了妈妈的话，勇于尝试。他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 这句话呢，就充分说明，只有自己动脑筋思考，并且亲自去试一试，才能得出正确的结论。 这篇课文呢，是一篇童话故事，讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去，一条小河挡住了去路。老牛说河水很浅，而松鼠却说河水很深。 妈妈呢，叫小马去试一试。小马最终过了河的故事。这个故事告诉我们，什么道理要重点掌握，对于别人说的话，要动脑筋思考，并亲自去试一试，才能得出正确的结论。 接下来看到课后习题，第一题分角色朗读课文，注意读出恰当的语气，这里我们来看到他会考到这个 人物说话的语气。小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，怎么你不要命了？松鼠说的话呢，要用焦急的语气来读。 妈妈亲切的对小马说，孩子光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。妈妈的说话的语气呢，应该是语重心长。朗读下面的对话。松鼠的话应该读出什么样的语气呢？ 惊慌的语气，小马的话应该读出吃惊的语气啊！这个地方我们刚刚在讲课的时候呢，已经讲过了。松鼠很焦急，很惊慌， 小马呢，很吃惊，妈妈的说话的语气呢，要亲切温和，语重心长。 接下来看到第二道题，试着用下面的词语讲讲这个故事。驮麦子到磨坊是小马过河的原因，一条小河挡住了去路，他很为难。老牛说，河水很浅，你看小马不能过河。老牛给出建议， 然后松鼠拦住他对吧，让他别过去。小马呢，感到很吃惊， 为什么呢？这个松鼠说河水很深，最后老马给出建议，呃，就是让他动脑筋，对吧，试一试。 最后呢，小马小心尝试，我们一起来看一看。马棚里住着一匹老马和一匹小马， 小马答应妈妈把半口的麦子驮到磨坊去，结果呢，被一条小河挡住了去路，小马很为难。这时一头老牛告诉小马，河水很浅，能淌过去。小马刚准备淌过去，一只松鼠拦住它 命告诉他水很深。小马很吃惊，不知道该怎么办，于是回家问妈妈。妈妈告诉小马，遇到事情要动脑筋思考，不要光听别人说，并且要亲自去试一试。 小马跑到河边，小心的淌水，安全的过了河，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 第三题，你同意下面的说法吗？说说你的理由。第一题，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了，这种说法呢，是不对的。 老牛说河水很浅，刚摸过小腿是因为他长得很高大，松鼠说河水很深，淹死了他的伙伴，是因为松鼠长得矮小，他们都是从自己的实际情况出发说的，所以他们都没有对小马撒谎。 第二，小马向老牛，小老马请教是对的啊，这种说说法呢，是正确的。当遇到难题时，我们要多向别人请教。第三，别人的经验不一定适合你，这是正确的。 每个人的情况可能是不一样的，我们要结合自己的实际情况来思考，有时还要亲自尝试一下，才能得出正确的结论。第四，什么事都要自己去试一试， 这种说法呢，是不对的。不是所有的事情都可以尝试的，那些危险的，远超自己能力范围的事情呢，不要轻易去尝试。 接下来看到这一课重点要掌握的句子练习。第一个句子练习是一个必考的，就是原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 这一道题啊，是一个必考的仿写句子。这道题既不像小红说的那么难，也不像小明说的那么简单。 这个苹果既不像我想的那么酸，也不像我想的那么甜。这里的冬天既不像海南那么温暖，也不像东北那么寒冷。 这里呢，选择一句话去记下来就可以了。第二个呢，就是立刻，立刻就是马上的意思。听到上课铃声，同学们立刻跑进教室，我回到家立刻开始写作业。这是这一课重点的两个句子练习。 接下来看到这一课基础的字词，二类字，容易出错的字音，马棚后比韵母驮着磨坊啊，这个地方二声挡住 三声，薄薄深浅刚好淹死。好嘞，这个是轻声叹气，爱读四声。前提，既然 看拼音写词语，双声词有愿意，还有突然 丢掉啊，丢呢，是这个亡羊补牢那一课就是寓言二则那一课学的。然后再来看到这一课的行径，字薄怕百怨和缘浅和线 怨和缘薄合拍，该克还啊。这个行径字都是常考的，还有加偏旁变成心字，再组词，同音字，克 量词，动词搭配，还有得字短语，读一读就可以了。词语仿写，河水哗哗的流，马儿哒哒的跑，青蛙呱呱的叫，狂风呼呼的吹，近义词，反义词去积累。然后再来看到这一课的重点要掌握。 呃，这个故事告诉我们什么道理？还有松鼠说河水很深是因为它的体型矮小，牛伯伯说河水很浅，是因为它的体型高大，小马的体型和它们都不一样，所以应该自己去试试。水的深浅要重点掌握。还有就是 这个小马教育这个老，这个小马妈妈教育小马要做一个什么样的人呢？积极动脑 啊，然后从中明白了什么道理。你看，这个地方就是这篇文章的中心思想，对于别人说的话，要动脑筋思考，并亲自去尝试，这样才能得出正确的结论。