三年级下册第3单元实验记录单怎么写

三下第三单元，我做了一个小实验，怎么写才能抓人眼球，让老师一看就表扬你呢？梁老师，三个方法让你普通的作文变得神采飞扬，有趣又吸引人。 来，举个例子啊，咱们就写盐水浮蛋实验。首先在标题上就要摒弃普通的。我做了一个小实验，可以呢，用人称来代替标题，比如鸡蛋起床了， 鸡蛋学会了游泳，也可以给这个鸡蛋起个外号叫咸蛋超人。这类题目呢，往往能让老师眼前一亮。接下来就是开头，我们用设置悬念的方法来写，你见过咸蛋超人吗？ 今天，在我的秘密实验室，我制造了一颗没有披风，却能在水中傲然挺立的咸蛋超人。 中间第二段写实验的材料。都说高级的实验往往只需要简单的材料，本次实验材料，一枚生鸡蛋，一杯清水，一根筷子，一袋食盐。 接下来来写实验过程。我们用先接着，然后最后这类顺序词来串联。我先将鸡蛋小心翼翼的放到杯底，扑通一声，鸡蛋一头扎进了水底，像一个小懒虫一样静静地躺着不动了。 别急，接下来就是见证奇迹的时刻。我往杯子里倒入了一些盐，瞬间，盐粒如同雪花一样飘在杯底。 我迅速拿起筷子搅拌，水开始打旋，盐加速溶解，鸡蛋跟着筷子的节奏，腾空跳起了圆圈舞。哈哈，别是被我晃晕了吧。 接着加入一些波折，让你的实验情节不那么顺利。浮浮浮， 我停止搅拌，目不转睛盯着鸡蛋，期待奇迹的发生。可鸡蛋好像跳累了，又慢慢躺回了杯底，丝毫没有浮起来的迹象。 这鸡蛋有点不听话呀！我有点急了，接连往杯子里倒食盐，一边加一边搅拌，水变得越来越浑浊，我的心里也越发的忐忑，不会吧，我的实验不会失败吧？ 就在我快要放弃的时候，奇迹发生了，鸡蛋像被施了魔法一样，慢慢悠悠从水里往上浮，圆圆的脑袋一点一点探出水面，似乎是刚起床的宝宝在好奇的打量这个世界。 我终于制造出了咸蛋超人，我兴奋的看着漂浮的鸡蛋，内心充满了震撼。 接下来介绍实验原理。其实咸蛋超人的力量不在于蛋，而在于水，因为在水中加入了大量的盐后，盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。 最后写结尾，抒发自己的感受。通过盐水孵蛋实验，我亲自制造了一颗咸蛋超人，感受到了科学世界的神奇， 以后我也要努力探索，争取长大成为创造神奇的科学超人。用以上的方法，一篇让人眼前一亮的实验作文就写出来了，学会了吗？

你要写会站立的牙签，你就不能只写会站立的牙签，你要这样写。今天我做了一个神奇的科学小实验，名字叫会站立的牙签。一开始我特别好奇，轻飘飘的牙签怎么可能在水里站起来呢？带着疑问，我开始动手尝试。 我先找来一个透明杯子，往里面倒了大半杯清水，接着把一根牙签轻轻放在水面上， 怎么也不肯站起来。我又试了几次，结果都是一样，牙签始终漂浮着，歪倒着。然后我往水里挤了几滴洗洁精，用小勺子不停地搅拌，水里很快冒出了许多细密的泡泡，变得白白的。等泡泡稍微稳定一些， 我再次把牙签小心的放进水里。奇迹出现了，这一次牙签没有躺倒，而是稳稳的直立在水面上，像一根小小的柱子，神奇的站了起来。我又试了好几根牙签，它们都一个个立在了水中，真是太有趣了。 通过查资料我才明白，原来清水有很强的表面张力，会把牙签拉的平躺在水面。而洗洁精是表面活性剂， 能减弱水的表面张力，牙签就不再被水面压平，依靠自身的重心就能稳稳站立了。这个小实验不仅好玩，还让我学到了科学知识。原来生活中处处都藏着科学，只要我们多观察，多动手，就能发现更多奇妙的秘密。

三下第三单元习作我做了一项小实验，鸡蛋漂浮实验。鸡蛋真的能在水里漂浮起来吗？我才不信呢！为了解开这个谜底，我决定亲自做一个小实验 一探究竟。实验开始前我准备了这些材料，一杯清水，一枚新鲜的鸡蛋，一袋食用盐，一根筷子。我的实验目的很简单，就是想弄明白为什么鸡蛋会从沉底变成漂浮呢？ 实验正式开始啦！我先把鸡蛋轻轻的放进水中，只听扑通一声，鸡蛋一下就沉到了杯底，安安静静的躺在那像一个熟睡的小娃娃。接着我倒了一勺盐放进水里， 用筷子不停的搅拌，盐粒在水中慢慢化开，水变得有些浑浊，可是鸡蛋还纹丝不动的沉在杯底，我有点着急，怎么还没有动静呀？又往里面放了两勺盐 使劲搅拌，可是鸡蛋依旧稳稳的躺在杯底，丝毫没有漂浮的迹象。我皱了皱眉头，有点着急了，甚至想放弃这个实验。 就在这时神奇的一幕发生了，鸡蛋宝宝仿佛睡醒似的摇摇晃晃的上升， 最后竟然将小脑袋探出了水面，仿佛是在打量着这个新奇的世界。我兴奋的拍了拍手，忍不住的欢呼起来，鸡蛋漂浮起来了！鸡蛋漂浮起来了！查阅资料我才知道这个 实验的原理是清水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋大，浮力变大后就能把鸡蛋 凸起来了。这次小实验不仅好玩，还让我学习到了科学知识，更让我学习到了遇到困难不能轻易放弃，要坚持一下，说不定就会有惊喜。

这个画面作文怎么写？给你三秒钟思考一下。 哈喽，大家好，我是景老师。今天我们来练习三年级下册第三单元的习作，我做了一项小实验， 这篇习作重点写什么呢？其实呀，就三件事情，一写过程，把实验步骤按顺序写清楚。二、写心情，写出你动手时候的紧张、期待和惊喜。三写发现，记录下实验过程当中的有趣神奇的现象。 好，那接下来我们一步步搞定它。开头写什么？怎么写才能吸引人呢？在开头，我们先点名实验的名称 写开头呢，老师给你两种选择，你挑自己喜欢的哟。第一种叫做开门见山式，比如说 星期天，景老师在课堂上给我们做了一个纸片脱水的小实验，我看的特别好奇，老师邀请我回家也试一试。 我一到家，赶紧找来了杯子 a 四卡纸，接满了一杯水，迫不及待的就准备开始了。第二种呢，是设置悬念式，这一种呀更有趣， 比如说，大家见过纸片脱水吗？纸片那么薄，水那么重，倒过来水怎么可能不会流出来呢？这可能是魔法吧。虽然一肚子的疑惑，但还是找来了材料，准备试试看 实验过程怎么写，怎样写呢，才能更生动。这其实做最最核心的部分，我们要写清晰，有动作，有心情，还要有发现。 首先呢，我们写步骤要用上顺序词，千万不要说然后然后，然后全用，然后连接。我们要用首先接着，然后最后这样的顺序词。比如说， 你可以这样写，首先我往玻璃杯里面倒满了水，水都快溢出来了。 接着我把 a 四卡纸严严实实的盖在杯口，然后我用手掌使劲按压了一下，最后我快速的稳稳的把杯子翻转过来。 为了让过程生动呢，我们还要加入自己的心情，比如说心理活动，想想当时你是什么样的心情，是紧张期待，还是害怕失败呢？ 比如可以这么写。我的心砰砰直跳，手有点抖，心想我能成功吗？万一水洒一身怎么办？我紧紧盯着杯口，大气都不敢出。实验写完之后呢，我们还要加一些你的，发现 水竟然一滴都没有流出来。我小心翼翼地移开手掌， 纸片没有掉，我又拿着杯子走了几步， 纸片还是稳稳地托着水。我轻轻晃了晃杯子，纸片依然纹丝不动。 我又惊又奇，这么薄的纸片竟然能挡住满满一杯水，太神奇了吧！最后，我们要进行结尾，在结尾的时候总结收获，去升华主题。结尾呢，要揭晓原理，再说一说我们的感受。揭晓原理， 这个实验为什么能够成功呢？我后来查了资料，原来这靠的是大气压力，杯子中的水和纸片之间形成了闭合，外面的大气压把纸片稳稳的托住，所以水就流不出来了。写收获， 比如说，我终于知道了纸片脱水背后的秘密，这一次实验真是太有趣了，让我学到了科学知识。 以后呢，我还要做更多这样的小实验，去发泄更多藏在生活里面的奥秘。好啦，今天的习作讲解到这里就结束了，按照这个结构去写，保证你的作文又清晰又生动，还能够拿高分。

三年级下册第三单元写作小实验想拿高分，只有抓住三点顺序，写清动作，写细心情，写真实。今天我们就用纸片脱水这个安全又好写的实验，带着孩子一步一步把作文写完整，写生动。 这篇作文我们可以分成六段来写，结构清楚，孩子写起来一点也不混乱。结尾我直接放完整的范文，想要的家长直接拿去用。第一段开头点题介绍试验，写出自己的好奇。 最近我在科学书上看到了一个特别神奇的小实验，名字叫纸片脱水。一张又轻又薄的纸，真的能稳稳拖住满满一杯水吗？我越想越好奇，迫不及待的想亲手做一做，揭开这个有趣的秘密。 第二段，写实验，准备把需要的材料一一说清楚。我先认真准备好实验需要的材料，一个干净的杯子，一张平整光滑的纸，还有一壶清水，材料简单又安全。我马上就开始了实验 第三段，这是作文的重点哦。按顺序写实验过程，加上动作和心情，我先把玻璃杯稳稳放在桌子上，小心翼翼的往杯子里倒水，直到水面高出，杯口微微鼓起，像一个小半圆，再停下。 接着我把白纸轻轻盖在杯口，用整个手掌紧紧按住纸片，确保纸片和杯口之间没有一点缝隙，不让空气偷偷跑进去。 然后我屏住呼吸，心里紧张的砰砰直跳，一只手用力按住纸片，另一只手紧紧抓住杯底，快速而小心的把杯子翻转过来。最后我慢慢松开按住纸片的手，眼睛瞪的大大的，一眨也不敢眨，生怕错过神奇的一刻。 第四段写实验结果和自己的心情，把神奇的地方写具体，奇迹真的出现了。那张薄薄的纸片像有了魔法一样，牢牢的贴在了杯口。我又惊又喜，忍不住轻轻晃了晃杯子。纸片还是稳稳不动，水依然没有洒出来。我高兴的差点跳起来，不停的感叹， 太神奇了，太不可思议了。第五段写实验原理哦，让作文更完整，更有内容。爸爸看到后笑着告诉我，这并不是魔法，而是科学原理在起作用。 因为杯子里装满了水，没有空气，外面的大气压力远远大于杯子里水的重量，所以大气压力拖住了纸片和水，水就不会洒出来了。我听完恍然大悟，原来小小的试验里藏着大大的学问。 第六段结尾写自己的收获和感受，让作文更有意义。这次小实验既有趣，又让我增长了知识，让我深深感受到了科学的奇妙与魅力。 他让我明白，科学并不遥远，就在我们身边，只要我们愿意多观察，多思考，多动手试一试，就能发现更多有趣的科学秘密，收获意想不到的快乐。话不多说，我把完整的范本放在后面，孩子照着去做实验，就能写出高分作文。

做实验，填表格，写作文三下第三单元习作。我做了一项小实验，就按照这个步骤来。前两步不难，关键就是第三步。宋老师送你一个万能的写作模板，分分钟帮你把表格变成一篇完整的作文。 首先呢，我们根据表格内容，可以采用总分总的结构，把文章分成三个部分。开头一段呢，交代你做实验的目的和实验的名称。中间皱纹四段，分别写实验的准备、实验过程、实验结果以及实验原理。 最后结尾一段，谈谈你的感受和收获。那么下面呢，我就来说一下每个部分具体的写法。首先，开头简单交代你做了什么实验，为什么想做这个实验？那么我们可以采用引用名言的方式来开头。例如， 古人说，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。为了探寻鸡蛋腐水的秘密，我今天亲手做了一项小实验，也可以采用疑问式开头，例如什么 鸡蛋能在水里浮起来？我简直不敢相信自己的耳朵。为了验证这个神奇的说法，我决定亲手做一项小实验，一探究竟。 好，这两个开头呢，我都是以鸡蛋浮水这个实验为例，那你也可以把鸡蛋浮水换成任何一个实验现象，其他部分直接套用即可。开头会写了吧？好来，中间皱纹的四段要注意降略得当，重点呢，放在中间的这个实验过程上。 第一段呢，先写实验准备，这一段呢，要简洁明了，不要啰嗦，就把你表格里的实验准备的内容用一句话串起来就可以了。你可以套用这个模板。 实验前，我准备好了所有需要的材料，什么什么什么什么，万事俱备，是时候见证奇迹了。 好，这里面呢，要注意，你要把实验材料的数量也要写出来，比如说一个玻璃杯，一个生鸡蛋，一根筷子，一杯清水等等。 另外呢，不要写多余的内容，比如说我找妈妈要材料，妈妈找了半天，终于给我准备好了，这些就是流水账，我们重点要写实验本身，所以注意避雷，不要这么去写好。那么正文第二段呢，是重点段，写实验的过程，记住一个关键，按顺序写，写细节 就按照我们表格里的实验过程的步骤。然后呢，用上先接着，然后最后这种表示顺序的词语来连接步骤，再写一写你看到的现象，做的动作，还有你的心情，那就完美了。那这一段的写作思路呢？大体是这样子的， 实验开始了，我先怎么怎么样，接着怎么怎么样，然后又怎样，我目不转睛的盯着什么，期待奇迹的发生。好，那上面呢，我只是给大家提供了一个大致的思路框架， 空白处呢，还需要你来补充上具体的细节，不是一句话两句话就写完了啊，你要详细的写出实验过程中你的动作，还有实验的现象，还可以适当的加入你的心理描写，明白了吧？好，不会写的呢，可以看我前面发的小实验视频。 好，接下来呢，论文第三段写实验结果，那这一段呢，虽然是略写，但是也要写清楚实验的最终结果和你当时的心情，例如一秒，两秒，三秒，正当我想要放弃的时候，神奇的事情发生了。啊，什么事你要写一下？ 我激动的跳了起来，好，那接下来呢？论文第四段写实验原理。那你可以查资料啊，或者问大人呢啊，然后整理好思路以后，简单表述一下原理即可。这部分呢，也是略写，例如爸爸告诉我原来怎么怎么样 好，或者说我通过查找资料了解到之所以会产生这个现象是因为什么什么好。那么最后结尾呢，再来谈一谈你的感受和收获。你可以写 这个实验，让我深切体会到科学并非遥不可及，它就在生活细微处，今后我定会带着这份发现去探寻更多的科学宝藏。或者呢，是 通过这次实验，我明白了，原来科学就在我们身边，只要我们敢于动手，仔细观察，就能发现更多奇妙的秘密。那也可以这样写。 这次小实验真有趣，它不仅让我感受到了科学的魅力，还让我明白了纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行的道理，只有亲手试一试，才能得到真正的答案。 当然呢，你也可以简单一两句话与读者互动结尾，例如，怎么样，这个小实验是不是很有趣，你也赶紧动手来试一试，相信你也会有惊喜的发现。

今天老师布置了一项特别的作业，写一篇小实验作文，我一下子就想到了那个超神奇的实验，牙签，再加了洗洁精的水里能站起来， 我赶紧找来材料，迫不及待的动手了。我准备的材料很简单，一个透明的玻璃杯，一瓶洗洁精，几根细细的牙签，还有一根用来搅拌的筷子。 一切准备就绪，实验开始了。我先在杯子里倒了大半杯清水，接着把一根牙签轻轻的放进水里。奇怪的事情发生了，牙签像个喝醉了的小懒汉，扑通一声就躺在水面上，怎么也不肯站起来。 我又试了几次，不管怎么放，他都东倒西歪的，看来清水根本没办法让牙签站立。 然后我往水里滴了几滴洗洁精，拿起筷子顺着一个方向快速的搅拌起来，水里立刻出现了一个小小的漩涡，不一会，水面上就浮起了一层白白的软软的泡沫，像给水面盖了一床厚厚的棉花被。 最激动人心的时刻到了，我小心翼翼的把牙签垂直插进泡沫里，眼睛一眨不眨的盯着他。 哇，奇迹出现了，牙签没有倒下，而是稳稳地笔直的站在了水里，像一位精神抖擞的小士兵在站岗。我又接连放了好几根，他们全都齐刷刷的站了起来。太神奇了， 这是为什么呢？原来洗洁精破坏了水的表面张力，搅拌出来的泡沫又软又有弹性，它们紧紧的把牙签包围住，支撑住牙签就不会倒了。 通过这次有趣的实验，我不仅亲眼看到了神奇的科学现象，还明白了科学就在我们身边，以后我要多动手，多观察，发现更多生活里的小奥秘。

今天呢，我就把教室变成了实验室，现场为同学们讲解三年级下册第三单元作文。我做了一项小实验， 咱们呢，根据实验前、实验中、实验后，可以把作文分成三步来完成。咱们一步步来说。首先来说第一步开头，也就是实验前，咱们呢可以写下实验的名称，准备了哪些材料，还有你的心情。比如，老师是这样写的， 海底能喷发火山吗？带着这个疑问，李老师准备了色素、泡腾片、香油和清水，为我们演示海底火山，大家生怕错过任何瞬间，带着好奇心紧紧的盯着李老师。 第二步，中间咱们呢用首先接着，然后最后等词语把实验的步骤写下来，咱们要注意啊，详细写其中最精彩的环节，同时不要忘了写出心情的变化。比如呢，我们可以这样写， 李老师先往清水中滴入了几滴色素，没过一会，清水就变成了蓝色的海洋。接着李老师缓缓滴入香油，香油浮在水面上，就像一片金黄的沙漠，浮在大海上， 往杯子里投入一片泡腾片，奇妙的一幕立刻出现了，杯子里冒出无数向上涌动的小气泡，他们仿佛一群调皮的小家伙，正在争先恐后的赛跑，你追我赶，都想抢先冲到顶端。 气泡越来越多，渐渐汇成一条长长的水柱，水柱宛如一条翻滚腾飞的巨龙，不断向上喷涌升腾，真的像海底火山猛烈爆发了。 我正沉浸在这神奇的景象时，水柱却突然消失了，像在和我们玩捉迷藏。原来泡腾片已经完全融化，水面又恢复了原本的平静。 第三步结尾，咱们呢，可以总结原文，写出心情来。老师这样写，为什么海底会出现神奇的火山喷发呢？经过李老师的讲解，我们明白了，泡腾片遇水释放出大量气体， 这些气体向上涌动，就形成了神奇的海底火山。这次有趣的小实验，不仅好看又好玩，还让我学到了新的知识。那怎么样，这篇作文你学会了吗？

hello， 大家好，今天呢，我们来讲三年级下册第三单元的作文，我做了一个小实验，那我发现呀，很多同学一写就很容易把这篇作文呀写成流水账，就是先准备再开始，最后成功了，干巴巴的对吧，老师根本就不想看。 今天呢，我教大家三个高分的小技巧，每一个技巧我都带着大家看泛文里的优美段落，保证你一听就懂，一学就会。 第一个技巧就是写清楚实验准备用上准确的词语，不要只写我准备了很多的东西，我们要写清楚我准备了什么，它分别有多少。我们来看下面这段文字。 我先来到厨房，小心翼翼的准备好实验材料，一个透明的玻璃杯，一勺盐，一根小木棒，还有一个圆圆的鸡蛋，你看，这样一写，读者眼前就有了画面。 第二个技巧就是来写实验的过程，一定要用上顺序词，比如先接着，然后最后因为这样写条理会特别清楚。 我们呢，再来看这样一段文字。我先在杯子里倒满清水，接着呢，把鸡蛋轻轻的放进去，鸡蛋一下就沉到了杯底，然后我舀了一勺盐撒进水里，用小木棒不停的搅拌， 你看，就这样一步一步的写下来，实验过程清清楚楚的呈现在了大家的眼前，这可是老师最爱看的写法。那第三个技巧，一定要写你的心情和发现，我们写作文不能只写怎么作，我们还要写你看到的， 想到的，还有你的心情是怎么样的，比如这样来写，奇迹出现了，鸡蛋竟然慢慢的浮了起来，像一个小潜水艇，稳稳的停在了水中间，我惊讶的瞪大了眼睛，心里呀，又激动又好奇，咦，这到底是为什么呢？ 你看，就这样写上我们的心情和发现，作文立刻又生动又有趣，还有了亮点。 第四个技巧就是在结尾写明白道理，或者说你的收获让作文呢更有意义。我们可以这样来写。 通过这次小实验，我明白了，盐水的密度比清水大，所以鸡蛋能够浮起来。科学真奇妙呀，以后我要多做实验，去发现更多的科学小秘密。好啦，最后呢，我来总结一下，写好这篇作文，你只需要记住这四句话， 准备写清楚过程，用顺序，心情要写上结尾。明道理。按照这个方法来写，我做了一个小实验，这篇作文你一定能写出高分。为了拓展孩子们的写作思路， 我还整理了福利实验、溶解与密度实验、酸碱反应实验的不同范文。当然呢，好词好句，还有写作模板也都一并整理好了。需要全套资料包的，你可以来找我，我来发给你。我是专注教作文的婷婷老师，我们下个视频，再见！拜拜！

今天的科学课上，老师说可以做有趣的溶解小实验，我一回家就迫不及待的做起了彩红豆与牛奶变彩虹的实验，心里既兴奋又紧张。 实验前，我仔细准备好材料，一盒常温纯牛奶，一个干净的白盘子，一包五颜六色的彩红豆。 我先慢慢把牛奶倒进盘子里，一开始倒多了，牛奶差点溢出来，我赶紧小心翼翼的倒回去一点，让牛奶刚好铺满盘底。 接着我把彩虹豆摆成圆形，可刚摆好两颗，手一抖就碰歪了。我耐着性子重新摆，红黄绿紫成的彩虹豆整整齐齐围成一圈，好看极了。 我蹲在桌子旁，眼睛一眨不眨的盯着盘子。等了好几秒，彩红豆一点变化都没有，我心里有点着急，以为实验失败了。 又过了一小会，奇迹出现了，彩红豆表面的颜色慢慢化开，淡淡的彩色汁液从豆子身边流出来，像小虫子一样慢慢往中间爬。 颜色越来越浓，红色、黄色、绿色互相缠绕着扩散，没有混在一起变脏，反而形成了一道漂亮的盘中彩虹，牛奶也变成了五彩的模样。 看着这神奇的画面，我开心的拍手叫好，原来做实验不能着急，要耐心等待。这个小实验太有趣了，让我感受到了科学的奇妙，以后我还要做更多小实验，探索更多科学小知识。

三年级的同学们，今天我们来写一写第三单元的作文。我做了一项小实验，这个题目重在把实验过程写清楚，同时写出自己的心情和发现。 管管给你分享写小实验的三步法，重点在于把过程写的明明白白。第一步，准备， 像列购物清单一样，简单写出需要的东西。第二步，操作，这是重点，用上先，然后接着最后这样的顺序词，还有倒放、盖、观察等等这样的动作词。 第三步，观察写出你看到了什么神奇的现象，写出你的心情。小电影在实验的关键时刻，别忘了写上你的心情，比如紧张时，可以说我的手有点发抖，心里像揣了只小兔子。 成功时可以说我高兴的差点一蹦三尺高。结尾提出你的小问号或小感叹， 可以简单说说你明白了什么道理，或者提出了什么新问题，比如科学真神奇等等， 给你一篇泛文作为参考。瓶子吹气球今天我做了一个不用嘴吹就能让气球鼓起来的实验，名字叫瓶子吹气球。 实验前我准备好了空塑料瓶、气球、小苏打和醋。实验开始了，我先往瓶子里倒了小半杯醋，接着小心翼翼的把小苏打装进气球，然后把气球口紧紧的套在瓶盖上。最后我把气球竖起来，让小苏打掉进醋里。 奇迹发生了，瓶子里冒出许多白色的泡沫，同时原地耷拉着的气球慢慢鼓起来了。 爸爸告诉我，这是因为小苏打和醋碰到一起，产生了大量的二氧化碳气体，气体一跑进气球就把气球吹大了，科学的力量真神奇啊！ 同学们写小实验和其他作文不一样，不需要太多华丽的语言，也不需要太生动的修辞，重在把过程叙述清楚，把自己真实的感受写明白就可以了。关注管管，教你写出高分作文，下期见！

三年级第三单元，我做了一项小实验，这篇习作接上一次习作放风筝，他们是有共同特点的，共同特点都是要用想略得当的写作技巧，而在想写的部分就是放风筝的过程和做实验的过程是想写的部分， 那么在写这个过程的同时，他都要用到表示动作先后的时间衔接词，你可以用先接着，然后最后也可以用这个表格里面提示的第一步、第二步、第三步，你也可以把这个和这个融合到一块使用，比如说第一步干什么，第二步干什么，接着干什么，然后干什么， 最后第三步干什么，融合到一块用也是可以的哈。那么通过这次习做，孩子们就知道，我表示动作先后的词语不单单只有这一种， 这一种最常用，因为它从一二年级就已经出现，一直用用用，用到现在，那么突然又出现了实验过程，你可以用第一步、第二步、第三步、第四步，也是完全可以的。所以表示动作先后，实验过程的先后的关键词提示词，有这一种，也有这一种，你选择适合你的哈。那我们先来审题， 我做了一下小实验，刚才说了详细的部分，就是你做实验的过程，你做过什么实验向大家介绍。那么顾名思义啊， 不用猜都能猜到，孩子们做过什么实验呢？大多数孩子都没有做过实验，你像这个教辅书上提示的， 你家长辅助孩子去搜索一下简单易操作的小科学实验，让孩子去操作完了再去写这个习作，千万不能只凭大脑的猜想去写这篇作文啊，因为本单元和四年级的第二单元同时都强调孩子观察、探索创新能力的重要性。 这个单元，这个习作再次体现了这样的一个学习要求，必须要会观察生活中的一个现象，引起你的思考，提出你的问题，最后通过实验来解决这个问题，得出答案。比如这个教科书上提到的，如白醋去水垢、摩擦气垫、空气传播等等，去搜索一些简单易操作的小实验， 那么你操作的时候，之前，写作之前就要把这个表格进行一下完善，它其实就是详略得当的一个结构图，你这篇习作哪是详，哪是略，在这个图上一目了然。比如你做这个实验的目的是什么？ 把它用一句话写出来，名称是什么？准备什么材料，那么这些就是略写。略写往往出现在开头部分，在开头介绍你实验的名称，你准备的材料，你的目的是什么，那么中间部分就是想写这样的一个大空白的地方， 最后实验的结果和得出的原理，在本篇文章的结尾部分。所以通过这样的一个导图，你大概就知道你的文章一眼就能被老师看透，你写的重点详是哪些，略是哪些？ 来看下面的审题啊。写的时候可以用这样的衔接词，不是可以用上，是必须要用上。好吧，那么我们呢，想写它再次提示，要把做实验的经过写清楚， 还可以写一写做实验的心情，做实验时有趣的一些发现，那么这个心情它可以贯穿全书，在开头，在中间，在结尾，不同位置的心情不一样。比如你开头的时候，你可以带着好奇疑问的心情， 为什么这个摩擦之后的手摸头发，头发会竖起来呢？为什么白醋能出水垢呢？我非常的好奇啊，瞪着双眼迷茫的看着远方，对吧？为什么呢？那中间你在做实验的过程，看着水垢一点点被清除，看着这个毛发一点点竖起来，你是不是非常的激动， 非常的开心和兴奋，这是你做实验的心情，那么做完之后，你知道了这个结果，知道了这个原理，你是不是恍然大悟，拨开云雾见日明的感受呀？啊，这真是一场有趣有收获的实验，是不是你得出结果之后的一种收获的心情？所以同事心情在不同的位置要有不同的方式去表达。 那这个教府书上写了开头经过结尾的一个大概的总结，比如开头你可以用开门见山，点明自己做实验的原因或实验的名称。 那我就想知道为什么要用获呢？你不能把原因和名称同时写出来吗？所以教辅书只可作为参考，不能作为定标。而开门见山只是我今天要讲的五种开门方，五种开头方式的其中一种 经过，就是写清楚实验过程结果你看把实验的结果和自己得到的展示展示出来，他又用到了一个获者， 那我建议大家要把结果合起式同时写出来，而且结尾我觉得这个导图总结的不太恰当啊。大家要学会看教辅书的同时进行自我的思考，而不是教辅书说什么就是什么，它是帮助辅助的一个作用，不是定确定的一个作用。 今天我给大家准备了五种开头方式，等会我会以例文的形式来一个一个的讲。那么中间过程除了刚才所说的时间顺序词之外，我们还要用无感呀，用修辞呀，还要重点用人物细节描写里面人物的动作描写，注意动词的使用。在放风筝那一个习作里面，是不是重点考察对动词的使用呀？ 那么在写动作的时候，你是不是还要加上人物的表情神态描写呢？等会结合例文来看啊。我现在需要提示的是，你在写过程的时候，咱们要重点写实验中，对不对？那实验中之前它有一个实验前， 而实验前你做这个事情的起因，你为什么做这个实实验？你准备什么材料，你带着什么样的心情做这样的事，它是放在开头的部分的哈，那实验中我们叫想写你的观察，你的思考，实验后注意重点，实验后我们要写一个结果，你收获的心情。 那么实验的结果和实验的原理是一个意思吗？大家觉得对，不是一个意思，实验结果就是比如白醋把水垢清除干净了，比如摩擦之后的塑料齿齿把桌子上的碎纸屑全部吸了起来， 这是一个结果。而原理呢是摩擦声、电静电把碎纸屑吸了起来，对吧？酸碱中和之后，水垢被清除了，这是一个科学原理。所以你写完实验结果之后，再写实验原理，最后写你通过这个实验得到的启发和道理。我们现在结合例文来一个个的看啊。 第一个开头方式就是开门见山，开门见山就是直接点题，题目就是我做一项小实验， 周三科学课上给他一个时间，一个地点，郑老师带领我们做了一项小实验，这是不是直接点题啊？一个破折号，破折号的作用就是 解释说明这个实验是什么实验呢？会跳舞的纸屑。我今天拿了一个科学实验，就是摩擦声电的一个实验哈，以前在课下的时候，让我的学生们确实做过这个实验， 你看，简单明了，但是这种开头方式，他能保保证你不跑题，但是他不够生动。第二种开头方式，排比， 小河边，花园里，音乐河里。大家看看，我既然要做会跳舞的纸屑，这个实验，我就得跟跳舞相关联吧。小河边六条会跳舞，蝴蝶会飞舞，音乐河里，哎，上了弦的舞者也会旋转舞动。 那你见过会跳舞的纸屑吗？好一个疑问引起下文。做实验的过程三个排比，引起会跳舞的纸屑，一个疑问引起下文。这是一种开头方式。 有一个疑问，那么还有一种设置悬念疑问的开头方式跟他是不同的哈，他这一个是通过生活中的某一个现象，引起你的思考，引起你的疑问。 由生活中的某个现象引起的疑问。于是我要决定做这个实验，来验证一下， 为什么摩擦之后的手触摸到头发，头发会竖起来？一个问号，如果换成碎纸屑，纸屑会飞起来吗？一个问号，为了验证这一猜想，我决定做一下小实验。那么这个开头，大家注意我刚才所说的记法重点了吗？通过生活中某一现象，你做实验的原因是什么？我为了验证这一个猜想，它会不会飞起来， 于是决定做这个实验。做实验的原因由生活中某一个现象引起的这个实验哈。另一种是倒序加声音引入。 倒序的写作手法就是把这个实验的结果，哎，放到前面来写，它本来在最后，我现在把它放在开头，这叫倒过来写序，说这叫倒序，结果提前加声音引入，快看呀，快看呀，只限也会跳舞啦！省略号， 你看这是不是最后的一个结果，纸屑真的跳了起来，真的被吸了起来，再加上一个声音的引入，是不是非常的有趣啊，我和弟弟的欢呼声充满了整个房间。是的，引出我们今天要做的事啊，我们再做一项有趣的小实验，你也来看看吧。引起下文 最后一种开锁方式，就是来检查你的积累知识是多还是少。如果说有的一些文章里面，你积累了很多古诗，那你就引用古诗。如果说有的他不适合用古诗，那你就可以用名人名言。比如今天这一个达芬奇说过，科学是指挥官，实践是战士。 那么你要是没积累过名人名言，你是不是平常读书需要注意积累一下，需要背一下呢？好，那么还可以用杜甫的诗。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。那么由这一句诗，我又想起了纸上谈兵这样的一个故事和成语 来看，我是怎么写的啊？这样的一个风格符号，就是提醒大家，你要么引用名言，要么引用杜甫的诗，要么两句都引用，都是可以的。 饮用完之后，大家都知道静电的存在，但你知道静电是怎么产生的吗？你见过静电现象吗？纸上谈兵不如亲手实验，今天就和大家分享一下我做的小实验吧。又说出了今天做的实验电梯了， 所以大家来看一下五种开锁方式，你适合哪种？如果说你觉得我这个不会，你学会，那就是你的进步了啊。 讲完开头，我们来讲中间，今天的视频有些许的长，希望大家耐心看完。中间咱们刚才说了，要详细写做实验过程的步骤和做实验时人物的细节描写语言动作、心理神态，我们把语言动作、心理神态融合到动作里面来，看看怎么用。 如果刚开始开头段，你只是介绍了实验名字，实验的原因，没有介绍你准备的材料，那么在第二段，你就要开始写你准备的材料有哪些， 引出要做的实验，紧接着就要写准备的材料，然后再写过程哈，这个环节不要遗漏了。 实验开始前，我这是一个过渡词，提醒你我还没开始实验呢，我先准备好需要的材料。冒号，具体准备什么材料你要略写，你千万不要写一长段在材料上，不要浪费笔墨啊，这叫略写 大小不一的碎纸屑，一把塑料纸，一把木尺，这是我准备的材料，为什么要换不同的尺子和不同的毛绒玩具呢？就是要经过对比，然后发现静电是在什么样的情况下更容易产生。 好，又有一个过渡过渡句，它是提示你时间还没开始，这一句话就提醒你我要做实验了。材料准备就绪，我先把大小不一的碎纸屑平铺在干净的桌面上。哪位聪明的同学能发现我这句话写的非常的详细啊，如果是换成有的同学会这样说，我先把纸屑铺在桌面上， 同样的一个意思，一句话，为什么加上这些形容词，你读起来会感觉这个小作者非常的细心呀，这就是要在名词动词前面加修饰词的重要性。什么样的纸屑呀，大小不一，怎么铺在桌面上呀？平铺什么样的桌面呀？干净的桌面， 这就是加修饰词啊。你看，再拿起一把塑料尺，紧握在手中，我要摩擦声电了，大家跟我一起做，你看看你从手到面部表情，你是怎么做这个动作的，怎么做就怎么写下来。 我摩擦声电，我不可能轻轻的拿着这个尺子，我得紧握在手中，咬紧牙关，并快速的在干毛绒玩具上摩擦数十下。看动作描写啊， 伴随着摩擦的沙沙声，你磨一磨，看它会不会发出声音呀？同学们，同学们绝对会发出声音。我的手指仿佛感受到一种微妙的电流，因为它是静电嘛，它不能说很大的电流对不对？好，那这里就是一个无感之一的听觉，耳朵听到的吧。 好，紧接着又一个连接词，小心翼翼的把木尺靠近纸屑，你摩擦了半天，你不能嘿一下扎到的纸屑上，你得慢慢的靠近它，快了你还怕把纸屑给扇飞呢，对不对？所以要用词小心翼翼，能体现出你的细心，你的细致。做实验的一个严谨， 然后衔接词，然后你靠近纸屑的时候，你观察一下你的表情，紧皱眉头，屏住呼吸的观察纸屑的变化，你怕你呼吸大了，你会把纸屑给吹飞。紧皱眉头能体现出你内心的紧张，它到底能不能被吸引起来呀？这些纸屑， 这就是把人物的神态、动作柔和到一块去写了不一会衔接词，有的同学说了，老师，你不是说先在然后接着最后吗？为什么有个不一会你得灵活变通呀？同学们，那我这还加了个紧接着呢， 当别人都在用先然后又然后呃，最后的时候，你加一个，紧接着你加一个不一会，是不是显得你很会用词呀？ 一些大大小小的纸屑，注意修饰词啊，就像一个修词来了学飞的蝴蝶一样，刚开始学飞你肯定是不稳，摇摇晃晃，亮亮呛呛，你用摇摇晃晃也是可以的啊，亮亮呛呛的舞动了起来，直到最后粘到木齿上。大家注意，它不是真的粘， 是被静电吸附上去了，所以此处用词的时候要用一个双引号给他引起来，这是不是一个结果呀？实验的结果就是最后大大小小的碎纸屑 被吸附到了木齿上，这就是实验结果。那有的同学说了，老师你还准备了木齿和狮毛绒玩具呢，你是不是还要按这个过程详写呀？大家猜，不用，我们中间也要分详和略， 我就从这个部分，你看我是怎么略写的。接下来我又分别搭配塑料纸、湿毛绒玩具、木质和干湿毛绒玩具。是不是简单的概括啊？同学们，就是谁和谁搭配的，进行同样的摩擦实验，但会跳舞的纸屑数量都不如第一次材料搭配的多， 你就这样概括的描写一下最后的结果就可以了啊。如果说你的实验需要不同的材料进行比较的话，你只需要详细的写其中一个搭配做的过程，其他搭配略写即可，不然你这个文章就会显得很啰嗦了， 只要得出结果之后略写即可。好，上面就是结果，那下面这段话，看看同学们能不能看出来是什么啊？由此，我终于明白，由什么承接上文呀！由上面这个实验的结果，摩擦可以生电， 但塑料和干毛发的摩擦更容易产生较大的静电电流。这是实验告诉我们的什么呢？科学原理， 我刚才在讲这个的时候，是不是说了，最后结果的时候，结尾的时候，你要写科学的结果，实验的结果，你还要写实验的原理，两部分缺一不可，先写结果，再写原理， 你可以写上一句，这真是一次有趣的实验，我为什么打个叉呢？因为它跟结尾有关，你有时候要写，有时候不要写啊。 好，结果有了，原理有了，来开始收尾吧。结尾两种方式，一种道理启发，一种隐身。未来发明。这一个已经跟四年级的习作挂钩了啊。 道理启发，本单元就是让你会观察，会提问，会探索。他既然想让我拥有这样的能力，那我就往这方面去，得出道理，得出启发就行了呗。通过这次实验，我明白了，你看阅读理解里面是不是也经常有这样的答题模板？通过什么？什么内容，我明白了， 作文灵活变通，摩擦可以生电的科学原理，原来生活中处处是科学，只有善于发现，善于观察，善于提问，善于探索，才能发现生活的精彩，才能感知科学的魅力。 这样的一个结尾方式，很多同学会这样说，我明白了，呃，摩擦可以生电的科学原理，我要做一个好好学习，天天向上，我要做一个会观察，会思考的孩子， 你这个我要做一个什么样的孩子，什么样的学生，这样的结尾好多人都会用，用多了他就没有什么文采了，对不对？同学们，所以咱们变一种方法，我不说我要做一个什么样的孩子，什么样的学生，我就这样说，我明白这样的道理呀，生活原来如此美好，处处是科学，只有怎么样才能才能？ 所以我就从侧面告诉大家，我懂得这个道理了，只有善于观察，善于提问，善于探索，我才能进步，才能发现什么美。所以，那我肯定会要做一个这样的人呀，是不是？所以这样的结尾比你直接写我要做一个什么人更有水平，毕竟咱已经是三年级下册的孩子了。 第二种结尾方式，隐身未来发明，大家想一想，就是四年级有一个习作，上周我刚讲就是未来科技可能会发展到什么样子，你会有什么样的发明，而这个发明啊，就是结合咱们现在生活中没有的那个发明，解决当下的问题。 比如你看看老师的发明是什么？摩擦可以省电，现在实验中的静电可以让纸屑跳舞，也许在不久的将来，就可以有一种发明，可以利用静电在凌乱的垃圾场进行垃圾分类，做到垃圾高效率回收，再利用 各种垃圾堆到一块。我有纸壳，有铜，有铁，还有一些塑料，怎么把它分类呀？很麻烦。那如果说将来有一种发明利用静电的这个原理，一种东西放射不同程度的静电，就可以把不同的垃圾吸上去，做好垃圾分类，是不是非常有利于我们的生活呀？ 啊，所以这真是一项收获满满的实验呀。还记得刚才我刚才穿括号的这一句话吗？如果你在中间的某一个段落结尾的时候，你说了，这真是一次有趣的实验。这不是结果之后写的吗？那你在最后一个收尾段的时候，你就不要再说这句话， 那如果说你中间没有写这句话，那你最后结尾你就可以加上这句话。总而言之，这真是一场什么样的实验呀？你用一次就可以了，而且这句话往往用在文章的最后部分。

我是真没想到啊，三年级了，你们居然还不会写三单元习作。我做了一项小实验这篇文章，今天啊，我就一分钟告诉你怎么拿高分。听好了啊，首先，技巧一，要理好思路，你的实验目的、名称，准备过程， 结果这些是不是要按顺序理清楚，这样文章是不是就不会乱了来。第二点啊，用先如何接着如何，然后如何，最后如何，你能不能串起来整个过程？举个例子啊，我跟你说清楚了，我先把鸡蛋放到清水里，鸡蛋沉了底，然 然后慢慢往水里加盐，均匀搅拌，然后鸡蛋就慢慢浮起来了。最后呢，鸡蛋稳稳的浮在水面上。第三点啊，加心情，加细节。比如说，你要写煮蛋的时候，你要写的是啥呀？我紧张的手心都冒汗了，眼睛一眨不眨的盯着鸡蛋。你得这样写，你的作文才能生动。

今天上习座山，我做了一项小实验，先跟着老师来做铅笔扎水袋的实验吧。实验的材料有一张厚的塑料袋，几支铅笔，一瓶水。接下来和老师一起做实验，看看你发现了什么。 哇，大家看水没有滴出来。实验成功了， 请将实验内容填入这份表格，我们就根据表格的内容来完成今天的习作。开头可以用开门见山式、引用名言式或对比转折式等等。今天我用对比转折式开头。 平时做过的实验不少，但最神奇的要数铅笔扎水袋实验，这这不，今天我们就要做这个实验，让我们一起去探索其中的奥秘。 中间先写实验准备的材料，我准备了实验材料，一个厚塑料袋，一瓶清水，还有几支削尖的铅笔。接下来写实验的经过， 要用上首先什么接着什么，然后什么最后什么这样的句式，把实验过程写的很清楚，还要写下当时的发现以及你的心情。 实验开始了，我先把清水倒进塑料袋里，接着挤出袋子里的空气，把袋口抓的紧紧的。 然后我拿起一支铅笔，对准袋子，迅速把铅笔扎了进去。最后我盯着袋子看，惊讶的发现水竟然一滴也没流出来。我又扎了几支铅笔，水袋还是好好的，一点都不漏水。 接下来写实验的结果及原理。啊，实验成功了，看着这个神奇的现象，我开心极了，觉得特别不可思议，连忙去问老师，老师告诉了我科学原理， 塑料袋有弹性，铅笔扎进去时，袋子会紧紧包住铅笔，再加上大气压力的作用，水就流不出来了。结尾写自己在实验中的感受或收获。 这次小实验真有趣，他让我知道科学就在我们身边，以后我要多做实验，多观察，发现更多科学小秘密，收藏起来吧！

三下语文第三单元习作范文来了。我做了一项小实验，如果孩子不会写，爸妈不会教，就给他准备这本同步作文，他会手把手教会孩子如何写一篇高质量作文。首先明确写作要求，然后用思维导图理清思路。 实验内容是什么？实验需要准备什么？受到的启迪或感受有哪些？简单构思一下。 然后是讲解写作方法，确定框架，按照顺序把实验过程记录清楚。参考素材有亮眼标题、精彩开头结尾等，还有多篇泛文可以参考，每篇都有旁批和点评， 让孩子知道好作文的标准。最后用习作模板练一练，不会的可以扫码看视频讲课，给孩子准备一本吧！

这篇作文很有可能成为我们期中考试的作文题目之一。三下，我做了一个小实验，今天教你用三种高分开头，让阅卷老师眼前一亮。今天我们就以鸡蛋漂浮实验为例来写。第一种呢，就是名人名言式开头，可以增强我们的文化感， 可以这样来写。陶行知说过，生活中处处有学问，只要你肯用心去发现。我在我家的厨房盐罐里发现了让鸡蛋漂浮起来的大学问了。 第二种开头呢，就是排比式开头，可以增强画面感。一个透明的玻璃杯，一枚圆滚滚的鸡蛋，一袋白花花的食盐，一把小勺子。一切准备就绪，我的盐水漂浮鸡蛋实验就要开始啦！ 第三种呢，是倒序式开头，可以增强画面感，我们可以这样来写。哇，鸡蛋终于漂浮起来了！弟弟跳着喊，为什么鸡蛋在清水里会沉下去，但是加了盐后却浮起来了呢？让我慢慢告诉你。

三下第三单元习作我做了一项小实验，是不是不知道怎么写，要么写的杂乱无章，要么漏了关键步骤，怕拿不到高分？ 别焦虑啊，今天的这套超简单的三部写法，零基础也能学会，跟着练，轻松搞定。这篇单元作文写的呢，具体又精彩，我系统课的学员靠今天讲的方法，把作文呢成功发表在全国性的刊上了啊！ 不用死记硬背，复杂技巧就记住三个步骤啊，保证你下笔有神！第一步，写实验准备抓关键，让读者一眼明白你要做什么。不用写太多啊，找准实验所需的材料，写清楚，不遗漏就好比如写鸡蛋浮起来实验， 我准备了一个透明玻璃杯，一颗新鲜的鸡蛋，一把食盐和一根小勺子，还有满满的一杯清水。一切准备就绪，我的小实验就要开始了。 这样一写呢，实验的准备工作就一目了然，读者也能跟着你的思路走啊。第二步，写实验过程加细节准备写完就按顺序写实验的每一步啊， 重点下，小动作，小观察，这些细节就是作文的灵气所在，再也不会写的干巴巴。还是以鸡蛋浮起来为例，我先把清水倒进玻璃杯中，再小心翼翼的把鸡蛋放进水里，鸡蛋扑通一声沉到了杯底，像个听话的小胖子。 接着，我用勺子舀了一勺食盐放进水里，用勺子轻轻搅拌，食盐慢慢融化了，可鸡蛋还是一动不动。我又加了两勺食盐，快速搅拌起来， 水里泛起了小小的气泡，鸡蛋慢悠悠的向上浮一点，最后竟然稳稳的浮在水面上，太神奇了啊！第三步，写实验收获，谈感受，这是拿高分的关键。不用写复杂的道理，哪怕只是小小的发现，简单的心情，只要真实真诚，就能打动老师啊。比如， 看着浮在水面上的鸡蛋，我又惊又喜，妈妈告诉我，食盐呢，能增加水的浮力，所以鸡蛋呢，才会浮起来。 通过这个小实验，我不仅学会了一个科学小知识，还明白了只要仔细观察，耐心操作，就能有新发现的道理。这真是一次有意义的小实验。怎么样，是不是很简单？只要记住啊，准备抓关键过程，下细节收获，谈感受， 就能写出一篇生动又有收获的。我做了一项小实验，再也不用为单元作文的精讲， 每一篇呢，都有详细的写作思路，素材积累，还有作文精修，帮你打磨每一个单元作文啊，让你每次单元作文都能拿高分，告别作文焦虑。

三年级下册第三单元，做实验的习作来了！是不是做完了实验，一写作文就只会说实验很有趣，我成功了，没细节，没过程，凑字数都难。先别慌，今天咱们一条视频，讲清楚做实验的作文该怎么写。 视频的结尾已经给大家捏好了写作大纲，大家照着写这篇作文就能拿高分了。其实啊，写实验的习作超简单，你只要抓住做了什么， 怎么做的和看到了什么，以及心情如何这四点就够了。第一招，开头啊，一定要说清楚实验要素， 一句话告诉大家你做的是什么实验，准备了哪些材料。比如说，如果你做的实验是鸡蛋浮起来，那么就得准备玻璃杯、清水、盐和鸡蛋，还有一个搅拌勺。 第二招，中间顺序呢，一定要写过程用先，再然后接着和最后把步骤写清楚，还要加上自己的小动作。比如说，我先在杯子里倒满了清水，再轻轻的把鸡蛋放进去，然后用勺子一勺一勺的加盐， 用筷子慢慢的搅拌。这老师一看呢，就知道你是真做实验了，不是瞎蒙的。第三招，重点呢，写实验的现象和心情，别漏掉最精彩的部分。比如说啊，鸡蛋一开始是沉在杯底的，加盐搅拌以后，它就会慢慢的往上浮， 我的眼睛呢，瞪的圆圆的，心里面是又惊又喜啊，有现象，有心情，作文立马就有画面感了。如果你还是不会写的话，我已经拟好了这篇作文的写作大纲了，咱们直接套，不用费脑子。

三年级下册同步作文来了！下册要求写不少于三百五十字的作文，难度加大，孩子不会写，家长不会教给孩子。这本带视频讲解的作文书，他完全同步课本习作，每单元都精选了 多篇同龄孩子的优秀范文，并指导孩子先明确写作要求和写作目标，再利用思维导图梳理写作思路，然后手把手教孩子优秀的写作方法，学会举一反三。 最后是写作素材的积累，好词、好句、好开头、好结尾。寒假让孩子读一读，并仿照这里的习作模板写一写，每周练一篇，开学写作文就不再难了。

今天老师呀给同学们来一节三下三单元习作，我做了一项小实验的习作指导做实验，填表格，写作文。三下呀，第三单元的习作，很多同学都觉得前两步轻松完成，唯独第三步把作文写完整最让人头疼。 今天老师就带给大家一个超实用的写作框架，轻松把实验的表格变成一篇流畅完整的好作文。我们可以采用总分总的结构，把整篇作文清晰的分成三大部分， 开头总起点名，实验中间分数详细记录，结尾总结，抒发感悟。接下来就一步一步的教大家每个部分该怎么写，方法简单好上手，一学就会。开头呀，开门见山，引出实验开头，不用长篇大论，只要说清楚自己做的是个什么实验， 以及为什么要做这个实验就可以了。这里分享两种好用的开头方式，直接套用就行。一种是名言引用式，我们可以说，俗话说，实践出真知。为了看看绿豆是不是真的能在水中跳舞，我特意亲手做了一次有趣的小实验。另一种呀是疑问好奇式， 小小的绿豆竟然能在水里跳舞，听起来也太神奇了。带着满满的好奇，我决定动手做实验，亲自验证这个有趣的现象。 这两种开头呀，都以会跳舞的绿豆为例，大家也可以替换成自己想做的。其他的实验句式直接照搬，快速写出亮眼的开头。 中间正文要做到详略分明，重点突出。中间部分呀，可以分成四个小自然段来写，记住实验的过程写详细，其余部分简洁写层次会特别的清晰。 首先实验的准备，简单的萝莉不记流水账这一段呀，只要把准备好的材料说清楚就行，不用多余的铺垫，可以这样写。实验开始前，我准备了一瓶白醋，一小把绿豆，一袋小苏打，一个透明的玻璃杯，适量的清水，还有一只小勺子和一根筷子， 一切准备就绪，我的实验之旅正式开启。只需要把材料和数量写清楚，不要写找材料准备材料的琐碎过程，避免写成流水账。接着我们写实验的过程， 按照顺序去写，细节感拉满，这是全书的重点段落，一定要按照步骤去写，用上先接着，然后最后这里表示顺序的词语， 再加上动作，看到的现象和自己的心情，内容就会生动又具体，可以按照这个思路来写。首先我用勺子往透明的玻璃杯里舀了几勺小苏打， 接着倒入适量的清水，拿起筷子轻轻的搅拌，看着小苏打在水中慢慢溶解，形成了一杯浑浊的液体，然后我开始少量多次的往杯子里倒入白醋，刚倒进去一点，一股酸酸的气味就钻入我的鼻子， 我忍不住皱了皱眉头。与此同时，杯子里立刻冒出了一串串密密麻麻的小泡泡，就像一群活泼的小鱼在争先恐后的 吐泡泡，还发出咕嘟咕嘟的声响，有趣极了。我一时激动，不小心倒多了白醋，杯子里的泡泡瞬间像风一样窜了上来， 差点溢出杯口。我吓得赶紧停手，拍着胸口暗自庆幸，好险呀！等页面慢慢的平静下来，我继续小心的往杯子里加白醋， 直到加了大半杯，最后我轻轻的抓了一小把绿豆，小心翼翼的倒入了杯子，眼睛一眨不眨的盯着杯子，期待着奇迹的发生。 写的时候呀，要把自己的动作，绿豆的变化写细致，再加入一点紧张期待的心理活动段落，就不会干巴巴，内容也会更充实。 那实验的结果要清晰的交代，写出心情，简单的写出实验最后的现象，再说说自己当时的心情即可。比如说，没过一会，神奇的一幕出现了，原本安安静静的绿豆真的像一个个穿着绿衣裳的小舞者， 一会摇摇晃晃的升上来，一会又慢悠悠的沉下去，在杯子里欢快的跳舞。我高兴的直拍手，大声喊道，太神奇了，太神奇了！接着呀，我们写实验的原理， 这一部分简单说明，通俗易懂，这一部分可以通过查资料，询问家长后整理出来，不用写的太复杂，比如说这是为什么呢？原来白醋和小苏打混合后，会产生大量的二氧化碳气泡， 当气泡附着在绿豆上时，就会带着绿豆升起来，等气泡破裂后，绿豆就会沉下去，所以绿豆就像在跳舞一样。那结尾怎么去写呢？抒发感受，升华主题 结尾啊，可以写写自己的收获和体会，也可以和读者互动，让文章完整又有意义。可以这样写这次小实验既有趣又神奇，让我们真切的感受到科学就藏在我们的生活里， 只要愿意动手去尝试，用心观察，就能发现身边许许多多奇妙的科学秘密。也可以这样写 这次实验，让我明白，很多有趣的现象背后都藏着科学道理，只有亲手实践才能真正的弄懂知识，这个会跳舞的绿豆实验太有意思了，你也快来动手试一试吧！