四年级下册语文15课如词是哪个

四年级下册第四单元来了，同学们、家长们大家好，今天咱们把风子楷白鹅从头到尾掰开揉碎，精讲重难点、易错点，考试重点，包括他的写作手法，全程好理解， 听完之后同学们就能简单记住，轻松答题。首先先来讲一讲这篇课文的整体核心。这篇课文是著名的作家丰子恺写的壮物散文，全书紧紧地抓住一个关键词，高傲。整篇文章从头到尾就围绕 白鹅高傲这个特总特点来写，分为三大板块。第一板块是叫声高傲，然后是不太高傲，吃相高傲， 语言特别幽默风趣，表面上好像在吐槽白鹅脾气大，架子足，实际上满心里都是喜欢宠爱。那这种写法叫名扁食包，是本的最大考点。 接下来咱们一定一步步扣重难点，句句讲解透彻。第一大板块是必考重点。白鹅三大高傲特点，叫声高傲。课文里啊，写到白鹅的叫声 严肃郑重，立声呵斥，立声叫嚣，引吭大叫。咱们理解白鹅不乱叫，一叫就很有气势，看到陌生人呢，看到动静马上大声提醒。像家里近值的警卫员，他的叫声不温柔，特别威严霸气， 透露着一股高高在上的傲气，跟鸡鸭随便乱叫完全不一样。二是不太高傲啊，这里重点是学习对比的写法，作者专门拿白鹅和鸭子作对比，鸭子走路是急促、慌张、摇摆， 慌里慌张的，而白鹅走路却是从容不迫，大模大样，昂首挺胸，稳稳当当，通过一快一慢，一慌一稳，一下子就把白鹅优雅高傲、有气场的样子凸显出来，特别的形象。 第三是吃相高傲。白鹅吃饭规矩特别多，特别讲究。第一就是吃饭顺序固定，先吃一口冷饭，再喝一口水，再去吃一口草一口泥，一步都不能乱。 第二是吃饭一丝不苟，慢条斯理，绝不狼吞虎咽。第三吃饭架子十足，稳稳当当，一点不着急。 还有经典的情节，狗总偷偷的跑来抢饭吃，白鹅发现了就厉声呵斥，狠狠驱赶，特别霸气。拿狗的贪婪投机对比，白鹅的讲究端庄有原则，再次突出了他的高傲。 那我们一起来看下面一个重点，是两个写作手法的重点。高频考点手法一是对比描写，重中之重，三处对比，同学们一定要记住，有白鹅叫声与鸡鸭叫声对比，突出了威严高傲。白白鹅的步伐与 鸭子的步态对比，突出了鸭白鹅的从容大气。白鹅吃饭和小狗抢饭形成对比，突出了规矩，端庄有架子。 那么这样的答题模板可以总结为运用。对比突出了白鹅高傲的特点，形象更加鲜明，生动，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 那手法二是名点实包，最难也是最爱考的考点，很多同学看不懂啊，作者总写他高傲，架子足，脾气大，好像在批评他，其实根本不是，我们要解释清楚，表面 用词像嫌弃啊，说他高傲啊，傲慢呀，规矩，都爱发脾气，实际上内心是特别喜爱他的，观察的特别仔细，写的特别有趣，把他当做人来写，当做可爱的小骄傲。 这种嘴上吐槽，心里偏爱的写法就叫名扁食包。那么这样的答题模板可以总结为运用。名扁食包表面写白鹅的高傲挑剔，实际上表达的是作者对白鹅的喜爱之情。 那我们再来看一些难点的，深度难理解的句子，孩子们容易错的地方。难点一，这里的高傲不是坏毛病。我们平时总是说啊，人太高傲是教字满看不起别人。但 课文里面的高傲啊，是神气优雅，有个性，有气场，认真规矩、尽职负责，是可爱的高傲，不是讨厌的高傲。 那么第二点就是为什么吃饭写的这么细呢？因为吃相最能体现他的性格。白鹅吃饭一丝不苟，讲究流程，绝不凑合，刚好把他这种端庄傲娇、有原则的高傲性格展现的淋漓尽致，细节越多，形象越活。那我们一起来体会一下作者的情感。 全书没有一句话直接写，我很喜欢这只白鹅，但从细致观察、幽默描写、趣味吐槽、全程用心刻画就能看出来，作者热爱小动物，热爱生活，心思细腻温柔，对白鹅满是宠爱。 剩下就是我们本篇文章的字词和意措点意措的读音有呵斥、叫嚣、引行、拘束、一丝不苟。同学们要多读多练，重点的词语积累注重 严肃、正重呵立声呵斥，从容不迫、一丝不苟，架子十足、昂首挺胸。这些词语中心句的考点是全人文围绕白鹅高傲的特点展开，每一段都有紧扣这个特点。 那么常考的简答题有课文从哪几个方面来写白鹅的高傲的？要知道从哪三步啊？是从叫声、步态，还有吃向上，这是常考的简答题。 还有作者为什么处处写白鹅的高傲呢？是用名扁食包的写作手法，能够突出作者对白鹅的喜爱之情。那同学们，这篇文章你学会了吗？

今天我们一起来梳理四年级下册第四单元重点课文白鹅的重要考点。考点一，鹅的步调从容，大模大样的颇像京剧里的静绝出场。这句话用了什么样的修辞手法？有什么样的好处？ 这句话用比喻的修辞手法，将鹅从容、大模大样的步调比作京剧里静绝出场的姿态，生动形象的写出了鹅的步调的从容。 考点二，鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中，这句话有什么样的作用？这句话是课文的中心句，起到同名全文的作用，集中概括了鹅高傲的特点，同时它也是过渡句，承接上文，好一个高傲的动物，引起下文。 二点三，把鹅和鸭的步调进行对比，这样写有什么样的好处？作者运用了对比手法，将鹅的步调从容、大模大样的傲然风范。 考点四，把鹅称作鹅老爷，你从中体会到了什么？作者把白鹅称作鹅老爷，名扁食包，言语中透露出亲昵的情感， 表达了作者对白鹅的喜爱之情。考点五，从哪些地方表现鹅高傲呢？从叫声、步态、吃相三个方面体现鹅的高傲，这些词语把鹅的高傲写的很清楚。

苗苗第十五课白鹅已经学完，今天我们来进行知识问答游戏，我来问，你来答可以吗？可以。第一问，白鹅的作者是谁？他还有什么身份？作者是丰子恺，他是著名的漫画家、三文家。第二问，课文从哪三个方面表现白鹅的高傲的？ 从从叫声、步态、吃相这三个特点来表现白鹅的高傲。第三问，白鹅的叫声有什么特点？ 叫声严肃郑重，一声呵斥，像在看守门户，不亚于狗的狂吠。第四问，文中把白鹅的步态比作什么？这样写有什么好处？把白鹅的步态比作近近距离进决出场。呃比， 生动形象的写出了鹅步态从容、大模大样的、特的高傲的特点。第五问，白鹅吃饭需要哪三样东西下饭？他的吃相有什么特点？需要水泥、草三样东西下饭。呃，吃相特点是三眼一板，一丝不苟，从容不迫。 第六问，文中称白鹅为鹅老爷，运用了什么样的修辞手法，表达了作者怎样的感情？运用了拟人名面十包的修辞手法，表面说鹅架子大，实则表达了作者对鹅的喜爱和亲密之情。第七问，文中的狗是怎样的形象？有什么作用？ 狗偷偷摸摸，趁戏抢食，用来对比衬托白鹅吃饭时的高傲和架子十足。第八问，白鹅吃饭时为什么常常要被打扰？ 因为它吃饭时三言一板，一丝不苟，离开去喝水吃泥吃草的时候就会被狗和鸡过来偷食。第九问，课文主要运用了哪些修辞手法？主要运用了比喻、拟人对比的修辞手法。 第十问，这篇课文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对白鹅的喜爱和赞美之情，记得点赞关注哦！

大家好，我是一一，今天我们一起来预习四年级下册第十五课，白鹅。 这白鹅是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的大鸟回家，放在院子里，它伸长了头颈，左顾右盼。 我一看这姿态，想到好一个高傲的动物。 鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声音调严肃正重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我，养鹅等于养狗， 他也能看守门户。后来我看见果然如此，凡有深刻进来，鹅必然立声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，他也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。鹅的步态更是傲慢了，大体上与鸭相似，但鸭的步调急促，有局促不安之象。鹅的步调从容，大模大样的 迫向京剧里的静绝出场。他朝傲然的站着，看见人走来也毫不相让， 有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。蛾子吃饭常常使我们发笑。 我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐，它需要三样东西下饭，一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈， 但他的吃法三言一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，淌入水盆，在远处， 他一定从容不迫的大踏步走上前去饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫的吃饭， 必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂官一样。因为附近的狗都知道我们这鹅老爷的脾气，每逢他吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺， 等他吃过一口饭，踏着风步去喝水吃泥吃草的袋， 狗就敏捷的跑过来，努力的吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且立声叫骂，狗立刻逃往离边 蹲着静候，看他再吃了一口饭再走开去喝水吃泥吃草的时候，狗又敏捷的跑上来把他的饭吃完，扬长而去。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也， 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替他添饭，并且站着侍候。 因为林俊狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了，我们不胜其烦以后，便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去让鸡狗偷饭吃。 然而他所必需的泥和草所在的地点远近无定，为了找这些食物，他仍是要走远去的。因此鹅吃饭时非有一个人嗜好不可，真是架子十足。

各位大朋友小朋友，你有没有被鹅追着咬过的经历？我小时候被打鹅就欺负的特别惨，他追着拧我，我现在回想起来都是历历在目的， 那白鹅到底是怎样的一种动物呢？今天我们就一起跟着作家冯思凯走进四下第十五课白鹅，我们来看一看他眼中的白鹅是怎么样子的。 们学习的过程当中呀，重点关注一下作者是如何表达对白鹅的情感的，他是通过什么样的写作方法来表达的呢？这也是我们今天重点学习和关注的，也是以后的考点啊，所以今天我们一起来学习一下。 首先来看第一自然段，说这白鹅呀，是一位即将远行的朋友送给我的，哎，这就交代了白鹅的 来历，对，这鹅怎么来的啊？然后说我抱着这雪白的大鸟回家，放在院子里，他伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到好一个高傲的动物啊，他这个鹅刚来的之后是怎么样子的， 没有害怕，而是左顾右盼，又是这里看看，那里看看，对不对？近义词就是东张西望，到处看，没有一丝害怕。所以作者说他是什么样的动物，有一个词写出了白鹅的特点，那就是 高傲，对不对啊，这姿态，那真是一个高傲的动物呀，那具体如何高傲的呢？哎！第二自然段，说鹅的高傲更表现在它的 叫声、步态和吃相中啊，就说了高傲的哪几个方面，对吧？旁边有个小气泡语，问，这个自然段在文中有什么作用呢？有什么作用，我们得 结合权威来分析。我们先往下看，现在知道了，他高傲是要表现在叫声不太和吃相这三个方面的。 第三自然段就说了鹅的叫声。哎，我们就发现他要描写鹅的叫声到底是什么样子，怎么表现高傲的了，对吧？他说音调严肃正重，似厉声呵斥， 你有没有听过这个，这个声音有没有听过，给大家放一下啊，就是这样的，对吧？啊，确实像他写的，严肃郑重，立意深喝斥啊，向往别人 很凶巴巴的样子，对吧？这是鹅叫声的一个特点啊，这也是这个段的关键句。后面围绕着他来写，说，他的旧主人告诉我呀，养鹅等于养狗，他也能看守门户。 哇，这么厉害！后来我看到，果然如此，凡有深刻，进来，鹅必然一声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，不进他家门也不行，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。我小时候就是这样子，我去我姥姥家路过， 他就要出来追着我拧我，可真是把我吓坏了，我跑的可快了，就是这样子啊，所以他就是能够看守门户啊，也能看家，跟狗一样。嗯， 所以说，这里我们了解到了鹅的叫声是什么样子的，对吧？严肃郑重的也能看门，甚至呢，和狗一对比，也不亚于狗的狂吠，说明它的叫声很大。 那接下来除了叫声，还有它的步态，这里说了，它的步态怎么样呀？鹅的步态更是傲慢了。围绕着这一句话，我们来看看作者是如何把鹅的步态傲慢写得很生动的 说，大体上呀，与鸭相似，但鸭的步调急速啊，有局促不安之象，也就是走的很快，嘎嘎嘎嘎，走的很快啊，但是鹅的步调从容，大模大样的，我们看一对比一下，这里鸭，哎，走的很快，局促不安，但是鹅 怎么样？大模大样，非常的从容，这样一对比，我们就能更能感受到鹅它的这个步调， 嗯，不着急，对不对？极其的从容。然后作者呢，还又用了一个句子说颇像京剧里的静绝出场，这是一个什么修辞呀？把鹅走路的步态比作了静绝出场，这是 比喻的修辞，对吧？那静绝出场是什么样的呢？给大家看个视频就理解了， 现在感受到了吧。嗯，鹅的这个步调确实怎么样？从容啊，大模大样，非常的 有派头，对吧？大家也可以模仿一下这个步调，走一走，感受一下，是不是感觉，哎呀，像这个怎么样？像这种大官走路一样，非常非常的有派头啊。所以 这里就突出了鹅走路傲慢，非常非常的高傲，然后说他傲，他常呀，傲然的站着，哎，不走路的时候呢，绝是傲然的站着，看见人走来也毫不相让，什么呀，我的地盘我做主啊，说，有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口， 怎么样？哎，你走到我这了，我咬你，果然大白鹅，怎么样？非常非常的傲慢，瞧不上任何人，他的地盘，他是老大，他说了什么都算的啊。这是关于鹅的叫声和它的步态，我们也都感受了鹅的 高傲了啊，那接下来更好笑的来了，鹅的吃饭常常呀，使我们发笑，为什么会说鹅的吃饭使人发笑呢？我们往下来看一下， 说我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐，他需要三样东西下饭，一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处吃一口泥和草，大约这些泥和草也有各种可口的滋味，这些食料并不奢侈，但他的吃法， 三板一眼，一丝不苟啊。三板一人是什么呀？原本就是指的是，哎，这个戏曲音乐的节拍就是必须是这样子拍啊，是很有规律的。 那他后来就形容呢，就说做事呀，行动说话呀，是合规律，但是有时候也说是做事极其的死板，不懂灵活掌握啊。像这里，他就是什么呀？三板一， 必须按照这样的一个规律来，然后说是一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，他一定从容不迫的大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步去吃泥，吃草，吃过泥和草，再回来吃饭， 这就是鹅吃饭让人发笑的地方，怎么样？首先，他，哎要有三样东西，水，泥、草，对不对？然后呢，他吃饭的步骤是什么呀？ 先吃冷饭，再喝水，然后再吃泥和草。不管这个泥和草有多远，他都得这样三板一眼，按照规矩来，一丝不苟，对不对？不懂得变通，所以常常使人觉得发笑啊， 这是他吃饭时的一个让人觉得很搞笑的地方，也是他的一个特点。那然后，可是他这样从容不迫的吃饭呀，就有问题，说，必须有一个人在旁侍候，怎么样？像饭馆里的堂官一样。那这个堂官什么意思呀？ 我们联系上文啊，有人在旁，事后啊，像饭馆里就是服务员，对吧？这个堂官就是服务员的意思，说，为什么要有这个样子呢？因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气啊，我们全画出这个鹅老爷来啊， 然后这鹅老爷是怎么表现的呢？说他，每逢他吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺，等他吃过一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的，当狗就敏捷的跑过来，努力的吃他的饭。 鹅老爷偶然早归，申请去咬狗，并且立声叫骂，狗立刻逃往离边，蹲着静候，看他再吃了一口饭，再走开去喝水吃泥吃草的时候，狗又敏捷的跑上来，把他的饭吃完，扬长而去。 在这里啊，在这一段当中，作者用了大篇幅将鹅和狗来怎么样 对比，去写，对不对？那我们会发现狗是怎么样子的，敏捷的跑，咔咔，狗努力的吃，然后呢？敏捷的跑，吃完赶快走啊，就这样子，或者是怎么样？逃到旁边蹲着，静候蹲着，这样守着。但是反观鹅，他是怎么吃饭的， 踏着方步对不对？一点不着急啊，并且是按照他自己的那个规矩啊，是吃饭喝水，吃泥吃草，三百一，一丝不苟， 这样子鹅是非常的从容不迫的，我们可以想象一下，鹅吃饭的样子，像一个十分有身份的人，对不对？像古代的皇帝啊，然后怎么样呀？哎，我要吃这个，然后吃那个，按我自己的规矩来，一点不带着急的 啊。作者说呢，是像一，这是一位鹅老爷，然后呢，把他当成人来看啊，当成有身份的人来看，叫他老爷。那想一想，这种老爷身份，皇帝身份，他们怎么样？吃饭都怎么样， 讲究，对不对？有派头，哎，就是很有这种架势，这种感觉。而这里呢，作者把鹅称为鹅老爷，并且和狗一对比，我们就直接突出了鹅老爷吃饭的什么呀，十分有派头，十分的 高傲，对不对？那就是这个样子，我们想象一下，就十分的有画面感啊，能感受到作者的这种描述，既风趣又幽默，那结果呢？然后他的饭都让人狗吃完了，对吧？等到鹅再来 吃饭的时候，怎么样？饭罐已经空空如也，什么都没有了。然后这时候怎么样？鹅，你看，他便昂首大叫，似乎责备人们供养不周，你看怎么样？没有了，哎，又开始发脾气，对不对？大叫，昂首大叫什么，抬着头 嘎嘎叫啊，然后什么呀，怎么回事？怎么饭没有了？哈哈，更突出了这个鹅的老爷脾气，十分有架子，对吧？ 这时候呢，我们便替他添饭，并且站着伺候啊，因为临近狗很多，一方狗却一方又来蹲着，亏死了。所以，你看，作者这时候说什么呀，把自己写着起码像一个服务员一样，站在旁边伺候这位鹅老爷啊， 然后说，我们呀，不胜其烦以后，便将饭罐和水盆放在一起，免得他走远去，让鸡狗偷饭吃。然而，他所必需的泥和草所在的地点远近无定，为了找这些食物，他仍是要走远去的。 因此，鹅吃饭时非有一个人事后不可，真是架子十足。好，那我们读完之后，你看作者这里说什么呀，不胜其烦就什么，烦的有点受不了了啊。而且说呢，这个鹅吃饭什么，真是架子十足啊，很有架子。作者虽然用了这些词语，但是啊，我们能够感受到，作者是 喜欢这个白鹅，是讨厌白鹅的吗？不是的，对不对？如果真的讨厌，这只白鹅，就不是站在这旁边伺候了，对吧？所以那作者为什么他明明是觉得白鹅这样是很可爱的，是喜欢的，他为什么却说这个白鹅是架子十足，是老爷脾气呢？什么呀？ 哎，这样写让我们觉得反差很大，对吧，让人就觉得很想笑，而且让我们印象深刻，忘不掉这只白鹅了，对不对？所以这样写也是作者的一种写作手法， 表面上看着用了一些不太好的词语啊，有贬义的词语，但是呢，整体读完之后，我们却发现作者在说这个白鹅是可爱的，表达的对他的是一种喜欢和欣赏的感觉，这就是我们说到的 名扁食包的写法哈，而且呢，给大家补充一个背景，鹅它这个天性就是领地意识强，走路呀，就是大模大样的，会看家护院。作者呢，其实他不是故意把这个白鹅写成这个很怪的样子，而是鹅本来就是这个样子， 只不过作者写的很仔细，他观察的很仔细，写的好，用这种风趣幽默的语言，让我们真正的了解了白鹅，喜欢上了这只鹅老爷，对吧？好， 那这篇课文当中呀，除了刚刚我们说到的名点诗包，还有一个非常重要的写法就是对比啊，这也是我们在私下会考到的一种考点。对比的作用是什么呢？就是将谁和谁对比， 突出这个事物的什么样的一个特点啊，主要描述事物的一个特点，表达作者什么样的情感就可以了。那然后还有我们记得第二自然段啊，这里他问的这个自然段在文中有什么作用呢？说鹅的高傲，更表现他的叫声不态和吃相中，第一自然段他说了是一个高傲的动物，第二自然段说 高傲表现在哪，然后第三、第四、第五、第六就具体来描述他的叫声、步态和吃相中，所以第二自然段，首先他是怎么样呀？ 连接上下文对不对？是起一个承上启下的作用。还有一点我们会发现三四五六都围绕着第二自然段来说，所以第二段是这个文章的 中心句啊，统领权威，概括出讹的一个高傲的具体表现，后面又开始写的到底是怎么高傲的，写的更具体，明白了吧？所以它的作用有两个，一个是承上启下，一个是中心句，统领权威这两个作用。那这样子就意味着我们以后要明白 开头的中心句，它有统领权威的一个作用，以及过渡句的承上启下，这也是就会在考试当中要考到的了。 ok， 好， 这是我们的这十五课白鹅重点内容，给大家讲解完了，关于这个白鹅，你喜不喜欢这位鹅老爷呢？可以把你的想法打在评论区，我们下个视频，再见。拜拜。

白鹅四年级语文下册第十五课这白鹅是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的大鸟回家，放在院子里，它伸长了头颈，左顾右盼。 我一看这姿态，想到好一个高傲的动物。鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声音调严肃，正中肆意生呵斥。它的旧主人告诉我，养鹅等于养狗， 他也能看守门户。后来我看到果然如此，凡有牲口进来，鹅必然立声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态更是傲慢了，大体上与鸭相似，但鸭的步调急促，有局促不安之象。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的静绝出场。 他常傲然的站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐，他需要三样东西下饭， 一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，陶若水盆放在远处，他一定从容不迫的大踏步走上前去饮一口水，再大踏步走去吃泥吃草。 吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂官一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢他吃饭的时候，狗就躲在里边窥视，等他吃过一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的单狗就敏捷的跑过来，努力的吃他的饭。 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且吭声叫骂，狗立刻逃往里边蹲着静候看他再吃了一口饭，再走开去喝水吃泥吃草的时候， 狗用敏捷的跑上来把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也，鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为临近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了 我们不胜其烦以后，便将放罐和水盆放在一起，免得它走远去让鸡狗偷饭吃。 然而它所必需的泥和草所在的地点远近无定，为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时非有一个人时候不可，真是架子十足。

白鹅作者，中国现代漫画之父、文学家、教育家丰子恺。 这白鹅是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的大鸟回家，放在院子里， 他伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想到好一个高傲的动物。 鹅的高傲更表现在他的叫声、步态和吃相中。 他的叫声音调严肃正重，肆意声呵斥。他的旧主人告诉我，养鹅等于养狗，他也能开守门户。后来我看到果然如此， 凡有生客进来，鹅必然立声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态更是傲慢了，大体上与鸭相似，但鸭的步调急促，有局促不安之象。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的劲绝出场。 他常傲然的站着，看见有人走来，也毫不相让，有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐，它需要三样东西下饭，一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。 这些食料并不奢侈，但他的吃法三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，他一定从容不迫的大踏步走向前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂官一样。 因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢他吃饭时，狗就躲在篱边窥视，等他吃过一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的，当 狗就敏捷的跑上来努力的吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且吭声叫骂，狗立刻逃往篱边蹲着静候看它再吃了一口饭，再走开去喝水吃泥吃草的时候， 狗又敏捷的跑上来把它的饭吃完，扬长而去。 等鹅再回来吃饭的时候，饭罐已经空空如也， 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。 因为临近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了我们不胜其烦以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去让鸡狗偷饭吃。 然而他所必需的泥和草所在的地点远近无定，为了找这些食物，他仍是要走远去的。 因此鹅吃饭的时候非有一个人嗜好不可，真是架子十足，谢谢大家！

本视频包含生字列表、生字组词、生字辨析以及生字解释。这是本科的生字列表，配有拼音，请朗读预习本科的生字吧！ 这是生字组词和去掉拼音后的生字列表，没了拼音，看小宝还认得不？ 这是本科写字表内的生字辨析，一定要分辨清楚哦！ 如果本视频对你有用，请给个正向的反馈，帮忙点赞、关注加收藏，以免本系列视频因数据太差而沉入海底，无缘与你见面。谢谢了！ 这是本课的生字解释，已提前为你查好，需要时直接翻看就行。 你真棒！已经完成预习了，让我们在下一课的预习中再见！

母鸡的作者是老舍，原名舒庆春，字蛇语，人民艺术家。代表作骆驼祥子茶馆。课文以作者的什么为线索。 课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由讨厌到不敢再讨厌的态度变化，塑造了一位伟大鸡母亲的形象。这种表达方式叫欲扬先抑，表达了作者对母爱的赞颂之情。 一向讨厌母鸡的原因，一他叫声难听，二他欺软怕硬，三他鞠躬炫耀。 我对母鸡态度前后变化的句子，我一向讨厌母鸡，我不敢再讨厌母鸡了。 为什么会有这样的变化？我被鸡母亲的爱所震撼，认识到鸡母亲是一位无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。文本用几个词语赞美了母鸡的伟大，四个词语赞美了母鸡的伟大。 怎么理解母亲必定是一位英雄，一个人做了母亲就会变得勇敢无畏，为了孩子无私奉献，把所有的爱都不求回报给子女，所有母亲是伟大的英雄。

我一向讨厌母鸡，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由讨厌。 有的时候它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着田坝那么扯长了声，如怨如诉。 世人心中立刻结起个小疙瘩来。他永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候， 他会下毒手，趁机不备，狠狠的咬一口，咬下一撮毛。来到下蛋的时候，他差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道他这点成绩， 就是龙人也会被他吵得受不了。可是现在，我改变了心思。我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡， 不论是在院里还是在院外，他总是挺着脖，表示出世界上并没有可怕的东西。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，他立刻警戒起来，歪着头听，挺着身儿预备作战。 看看前，看看后姑姑的警告，基厨要马上集合到他身边来，发现了一点可吃的东西，他姑姑的紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让他的儿女吃。结果每一只基厨的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆似的，他自己却消瘦了许多。 假如有别的大鸡来抢食，他一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也爬它三分。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知浇多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下，胸下得一点温暖。 它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间，若有什么动静，他便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。无论多么贪睡的人，都得起来看看是不是有了黄鼠狼。他负责慈爱、勇敢、辛苦，因为他有了一群鸡雏。他伟大，因为他是鸡母亲， 一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。论文写了作者对母鸡的看法的变化。起初，作者讨厌母鸡，因为它老是嘎嘎乱叫，令人心烦。此外，母鸡还欺软怕硬，不反抗。公鸡去欺侮鸭子和其他同类。 到下蛋的时候，母鸡会拼命地炫耀成绩。后来，作者开始改变心思，尊敬起母鸡来。一只孵出小雏鸡的母鸡，它负责慈爱、勇敢、辛苦。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。本本塑造了一个伟大的母亲的形象，表达了对母爱的赞美之情。 讨厌，讨厌这个词有三个意思。作形容词时， 它既指惹人厌烦。如这人说话总是这么啰嗦，真讨厌。也指事情难办，令人心烦。如这种病很讨厌，目前还没办法彻底治好。 而做动词时，它的意思是厌恶、不喜欢。例如，我讨厌炎热的夏天。 理由，理由指的是我们要做某件事情的道理、缘由、依据等。我们不应该为失败找理由，而应该为成功找方法。 心事心事，顾名思义，心事是指心里面的事，但心事可不简单哦。他是那些让我们感到为难的事。例如，他闷闷不乐的，看样子像是有什么心事似的。 反抗，反抗，哪里有压迫，哪里就有反抗。我们用行动反对或抵抗不公平的事情的行为叫做反抗。我们常会说，奋起反抗、反抗侵略等。 忠厚忠厚。咦，说起这个词，我想起一句名言，忠厚传家久，诗书记事长。其中的忠厚多用来形容人忠诚宽厚。忠厚传家久告诉我们，为人要忠诚宽厚哦。 毒手毒手这个词很可怕呢，是指杀人或者伤害人的狠毒手段，是一个名词，某个人惨遭毒手，说明他被残忍的杀害或伤害了。真可怜呐！ 成绩成绩考完试后，大家一定很关心自己的成绩吧，毕竟成绩是我们一段时间内的学习收获。另外，工作的收获也能称为成绩哦。 警戒警戒，意思是军队为防备敌人的侦查和突然袭击而采取的保障措施。另外，他也犯指为防备出现各类问题而采取保障措施， 如警戒线、加强警戒等。除此之外，这个词还能写作警戒，表示警告、劝戒一些社会新闻，对我们现在的生活具有重要的警戒意义。 预备预备表示准备，即在做一件事情前预先安排或筹话。看，我预备了一个空箱子放书，当然了，他也可以指打算。这个春节你们预备到哪玩呀？我打算回老家呢。 汤圆汤圆，你们吃过汤圆吧？汤圆可好吃了，它是用糯米粉做成的，有很多不同的馅呢，比如黑芝麻馅、花生馅、红豆馅。啊，好想吃汤圆呀， 这么多的词语我怎么记得住啊！哈哈，有了词语串联，记忆小剧场来喽！ 武力考核中取得优异成绩的小白兔阿道被校长托付去山下采摘花生，为冬至市做花生县的汤圆做准备成绩汤圆 下山的道路并不安全，因为半山腰住着一群看似老实忠厚，实则狠毒的黑熊。忠厚，就算没有任何理由，他们也会对路过的其他动物下毒手。理由，毒手 动物们虽然非常讨厌这群黑熊，但却没有足够的力量进行反抗。讨厌！反抗！因此，虽然阿道在出发前已经预备了一把锋利的柴刀作武器预备， 但下山路上他依然心事重重，担心会碰见黑熊。心事，一路上，阿道都手持柴刀，时刻保持警戒，不敢有丝毫放松。警戒一个小时后，阿道安全到达花生地。 怎么样，你们也记住了吗？一起来测试一下吧！武力考核中取得优异 的小白兔阿道被校长托付去山下采摘花生，为冬至制作花生馅的做准备。下山的道路并不安全，因为半山腰住着一群看似老师， 实则狠毒的黑熊。就算没有任何，他们也会对路过的其他动物下。动物们虽然非常这群黑熊，但却没有足够的力量进行。 因此，虽然阿道在出发前已经了一把锋利的柴刀做武器，但下山路上他依然 虫虫，担心会碰见黑熊。一路上，阿道都手持柴刀，时刻保持不敢有丝毫放松。一个小时后，阿道安全到达花生地。 我讨厌母鸡，母鸡可是非常值得人尊敬的呢！老舍先生就十分尊敬母鸡，还专门为母鸡写了一篇文章。 火火老师你说错了，明明课文里老舍先生说的是自己一向讨厌母鸡呢。母鸡由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由讨厌这么吵闹的母鸡，谁会喜欢呀？ 作者这是先写自己非常讨厌母鸡，后面再写自己很尊敬母鸡。这里运用了一种叫做欲扬先抑的写作手法。欲扬先抑什么意思呀？ 欲扬先抑后扬，扬就是褒扬，抬高 意就是贬低。欲扬先抑就是指作者想要赞扬某一事物时，会先贬低要描写的事物，就是先说缺点再说优点的意思呗。 没错，在这一手法中，阳是墓地，乙是铺垫，运用这一方法可以使情节多变，形成鲜明的对比，从而使读者在阅读的过程中留下比较深刻的印象。 不管怎么样，母鸡让人讨厌的这几个方面也确实是事实啊。他不反抗攻击，可是却欺负最忠厚的鸭子，而且到下蛋的时候，他差不多是发了狂 恨，不能让全世界都知道他这点成绩，就是龙人也会被他吵得受不了。作者在这里是运用夸张的修辞手法对母鸡进行讽刺， 就是龙人也会被他吵得受不了。淋漓尽致的表达了对母鸡的讨厌。一开始母鸡在作者心中就是无边呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，十分让人讨厌的形象。 可是作者后来就改变了心思，不再讨厌母鸡了。后来到底发生了什么呀？黄黄老师？ 后来作者看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡，有了小雏鸡的母鸡会有什么不一样吗？我发现有了小雏鸡的母鸡还是很胆小呀，一只小鸟或者什么东西响了一声，它都害怕 母鸡，这可不是害怕，是警戒。歪着头听，挺着身预备作战，看看前看看后，咕咕的警告基础要马上集合到他身边来。歪着头听，挺着身看 这些动词，写出了一个随时准备着为保护孩子而战斗的勇敢负责的母鸡形象。 课文里还说，假如有别的大鸡来抢食，它一定出击把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。母鸡为了食物，连之前不敢反抗的公鸡都不怕了，它真是比我还护食 啊！母鸡护食可不是为了自己哦，它是为了让小鸡多吃一点，而且母鸡还会为小鸡做很多事呢，它会教小鸡们着食、 掘地、种土、洗澡，让小鸡们挤在它的翅下、胸下取暖等等。 在作者心中，母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一个伟大的基因母亲的形象。 作者为母鸡身上所表现出的母爱而震撼，认识到天下所有的母亲都是很伟大的，他们都是英雄。 因为母鸡展现出一个伟大的母亲形象，所以最后作者才会说，我不敢再讨厌母鸡了吗？ 是呀，作者这里用不敢来表明自己对母鸡情感的变化，他这个时候已经不是简单的喜欢母鸡了，而是对母爱的一种尊敬、赞颂， 是情感的升华。这篇课文通过描写作者对母鸡看法的变化，表达了他对母爱的赞美之情。所以，现在你知道作者为什么会改变想法，不敢再讨厌母鸡了吗？ 因为母鸡对它的孩子们很好，为了保护它的孩子变得很勇敢，我以后也要尊敬这位伟大的鸡母亲。