纸的发明语文新篇基础训练

嘿，哎呀，麻豆，你怎么能这么浪费纸呢， 不就是几张纸吗，别小气嘛，夫子。嘿，哎呀，你知不知道要节约用纸啊？再说了，这么伟大的发明怎么能这么糟蹋呢？ 夫子，这纸又不值什么钱，怎么能算伟大的发明呢？告诉你，记好了，造纸术和指南针、火药印刷术并称为中国四大发明。为师今天就和你讲讲这 纸的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一啊。 没错，文章第一段就概括写出发明造纸术的重要意义。 怎么重要呢？你知道古时候人们是怎么记录事情的吗？ 写字就好了嘛。嗯，文字发明早于纸的发明，可是光会写字也不成，写在哪里好呢？ 文章里说了，可以用刀把蚊子刻在龟甲和兽骨上，或者把蚊子主刻在青铜器上，还有别的方法吗？ 后来人们又把蚊子刻在竹片和木片上，再用绳子穿起来，就成了一册书。 这种方法好吗？不好不好，太重了。要是像夫子您这么爱看书，每次出门还不得带几卡车的竹片啊。 哈哈，说对了，成语学富五车就强调了当时书籍笨重不易携带的缺点。 oh， 书多的需要用车来啦，形容读书很多学问深广博大。 嗯，看来竹片也不可行了。那么后来人们是怎么改进的呢？用蚕丝，用蚕丝织成。呃，织成 这个叫薄，也可以用来写字，还比竹片、木片轻便， 那就用这个。但是薄的价钱十分昂贵，并不是人人都用得起的。这么说薄也不能用了。唉，看来还得找新材料。 古人也是这么想的，到了西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不便书写。 哎呀，夫子，您就别说这些有的没的了，直接说成功案例吧。这不正要说吗？东汉的蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 它的造纸术是什么样的？你看这个分号和这个再字。其实我们蔡伦造纸术的具体生产过程分为两步， 第一步，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。 第二步，把浆捞出来晒干。嘿，两步搞定，这么简单。 是啊，蔡伦的造纸术不仅原料容易得到，而且操作简单，节约成本，搬运和保存也很方便，能满足多数人的需要。 怪不得他的造纸术能传承下来。蔡伦的造纸术不仅在国内被广泛使用，还流传亚洲、阿拉伯世界和欧洲等地，为全世界人类社会的进步和文化的发展做出了巨大的贡献。 造纸术真是太伟大了。所以啊，我们应该珍惜祖先的智慧结晶，节约每一张纸，千万不要浪费。嗯，一定一定。 嗯，这个是。呃，麻豆，你怎么可以把我的毛笔字剪成手指？哎呀，夫子，不是您说要节约用纸的吗？

那第二题，这就是这肯定是概括什么了？主要内容。主要内容。他都写了。这句话主要写了啥？对，那咱说写事的 里面肯定也有人，人物，对吧？对，呃。这里的人物是蔡伦，对，他概括主要内容的方法是什么？ 嗯，这个写事概括主要内容的方法是六要素。嗯，呃。写人 地就是时间、地点、人物，嗯。事件的起源、经过、结果。嗯，对。那这里人物是蔡伦，对，也就是他，他是蔡伦，对吧？这，咱这节课学的值得发明吗？ 对吧？东汉的蔡伦，时间、地点在这里，没有？没有就算了，不一定非得有，对吧？蔡伦干什么呢？这是他造纸，对吧？ 世间是造纸，起因没有。咱也不写。起因确实没有，但是结果他有。对，结果就是他造出了晾干后就成了既轻便又好用的纸，就是，结果就是造他造出了轻便又好用的纸。对， 结果就是造出了纸，纸轻便又好用啊，什么量词、叠词、形容词，一般副词都不要。也就是说人物蔡伦结果是造出了纸，那经过呢？ 这里的经过，你别把它都朝上，什么剪碎啊，捣捣烂啊，浸在水里磨成浆啊，完了再这个挑出来，再晾干了，成了纸，你别写那么全。你那就成那什么了。 你可以给他概括一下，他这，他这实际上是一个什么？ 他这些动作，这些他是在干什么？剪切劲道，嗯。朝里闪亮，嗯，亮。嗯。 说他是怎么造纸的？对，没错，或者是用他的方式，用他的方式来造纸。对，那个造那个纸。对，也就是说蔡伦 用他的方式造纸，自己的方式造纸，做结，结果做出了，这是你，你可以，你可以加上，既好用又又这，这，这是什么？轻便又轻便的纸？这不就 ok 了吗？ 蔡伦运用自己的方，蔡伦用自己的方法造做出了清 轻便又好用的纸。啊，这样也行也行吧？对，蔡伦用自己的方式造出了既轻便又好用。对，呃，但是你这样写它只是一个结果了。 只是等就是说蔡伦用他自己的方式造出了这个，只写了结果，只有结果了。你过程没有了你过程你应该给人写上，但是写他，他主要篇幅不就是写的过程吗？

今天我们来讲纸的发明，造纸术的发明是对中国世界文明的伟大贡献之一。 在几千年前造纸术发明以前的时候，人们是用，人们是用盔甲，青铜器、兽骨，他们不能用笔写，只能用刀刻，但是这些东西非常的笨重，很难书写， 然后然后，后来我们就用到了，后来人们就用到了竹片和木片，用线连在一起， 还有丝螺，这这两这些东西跟龟甲、青铜器这些来比的话，相差不了多少，他们也很温柔，他们携带也不方便。 到了西汉时期人，人们会，人们知道了会用麻纸来做，但是麻纸他的，他的纸面非常的粗糙，不好写字。到了东汉时期，蔡伦出现了， 他是怎么照纸的呢？他是他是用树皮，麻布，破布和旧渔网，放到水里倒腾一下，然后捣成浆，然后他就做出了纸。纸的优点是材料非常简单，价格便宜，非常的轻便， 使用非常的广泛。到了后来，蔡伦的这种，这种纸传传到了世界各地，极大的促进了人类发展。这篇文章结构是总分总，第一段段写出了 伟大的奉献，总分的分就是就是，也就是第二部分他写了发明的过程，第三部分是说的是造纸术的传承与影响。 蔡伦的造纸术贡献极大，影响了全世界。现在的这种纸是蔡伦发明的，他们是我，他是我们的祖神爷。 现在的纸又新又好，又方便携带，现在也研发出了笔记本，非常气咻，这下都是这么的哇， 之前的纸唾沫，现在的纸啾太滑了。老师告诉我们，中国古代有四大发明，分别是那个叫皂、纸锈、印刷术、火药指南针。我的我的课文讲完了，谢谢大家。

三年级下册课文纸的发明，课后拓展我国的四大发明是哪些你知道吗？点个红心收藏起来慢慢看！我国的四大发明是什么？是造纸术、印刷术、指南针、虎药 造纸术。西汉初年，造纸术问世，到了东汉，官蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，使得纸的质量大大提高。造纸术于八世纪传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲。 造纸术是书写材料的一次伟大革命，使得欧洲人结束了用羊皮书写的历史。印刷术， 隋唐时期，雕版印刷术出现。到了北宋时期，毕生发明了活字印刷术。后来，印刷术东传朝鲜、日本，西传埃及。欧洲 印刷术对保存和传播人类文化作出了重大贡献。指南针，战国时期，人们制作出可以制止方向的一切思南，后来利用磁石指南原理制成指南针。 北宋时期，指南针被运用于航海。十二三世纪，指南针传入阿拉伯和欧洲。指南针的发明和传播为欧洲航海家开辟新航路提供了重要条件。 火药，火药的发明与古人炼丹有关，如东晋葛洪的抱普子中已经提到了火药。 唐末，火药被运用于军事。南宋时期，人们发明了突火枪。到了十三世纪，火药传入阿拉伯和欧洲，这是军事史上划时代的一件大事，改变了欧洲中世纪的战争模式。

大家好，今天我们来学第十三课，纸的发明，很好啊，我们在学纸的发明之前，妈妈要问你个问题，我国古代四大发明是哪些？你知道吗？造纸术、印刷术、指南针 和火药。很好，我们学完纸的发明就知道纸是怎么做出来的。在开始之前，我们来看一下这节课的深色，这节课重点你会发现什么字比较多？重点发现一二三四 四个蓝色的多音字吗？对，多音字，说明这节课多音字稍微有一点点的，看你能不能挑战成功。第一个字， 嗯，贡，贡献的贡，很多小朋友妈妈不知道该怎么来让小朋友看认不认识，其实大家可以这样子，是不是宝贝，我们可以先把拼音给他盖住， 来试一试。贡，贡献的贡，对，看这个字，再看小朋友能不能给这个字组上词，尤，尤其的尤笨，笨蛋，嗯， 啊，月，阅读的月，嗯，存，存在的存。蔡伦，对，你看这个蔡，他是一个姓氏，姓蔡的蔡，这个轮单人旁的轮是论语的轮，对，论语，我们做人要怎么怎么样呀？这个字， 磊，磊，对，你会发现他是个蓝色多音字，这个切切切，很好价，价值 变田先显。社，社会的社，对，这里要注意社会的社是什么？旁，这是我们的一类字 社会。社会的社是是字旁和记四有关系，因为我们的社会是是是，那个表示的是字旁，嗯，对，是记四演变来的。好，我们把这一节课这几个多音字先写一写，尤其这个磊， 在三年级上册的时候，其实我们已经学过关于他的多音字，在这一节课中看他是读什么， 这一节课看累累，什么情况下读错？累累积对，一个一个的往上加叫做累积累加。那有一个特别特别特别容易出错的一个音，你还记得是什么吗？累，不是累，是 雷对，特别容易注册音。硕果累，硕果硕果。啥？硕果累？累？对哈，他不是雷家，是很多很多硕果累累和果实 有关。果实累累对，硕果累累和果实累累都读作了。诶，蕾蕾可别读错了，那他还有另外一个音就是了。 哎，累，累什么？累劳劳累好，这一个要注意。那这个字读作切，怎么读？切切，什么叫还读作？切切，水果从中间穿个外套去 切开，那切切切准，切切切切切，四声好，这个不太难，再往下看。便，什么叫读作便？便宜，还有什么 便宜？除了便宜还有吗？大富便便。什么？说一个人特别胖，肚子很大。哦。大富便便。什么？说一个人特别大富便便。 这个是四字词语，你要知道就行了啊。他还有一个是便，一按便利，方便便利。好嘞，下一个。鲜和鲜，什么情况下读作鲜 鲜，鲜亮，新鲜，树上刚采摘的很新鲜。那什么情况下读作鲜鲜，就是比较 少见，少见，比如险为险为人人之对，这个东西很少见，我们还可以说这个东西很险，险见险见好。这些是这个二类字，我们来看一类字不是特别难，我们来写一写就行了。 第一个字是伟伟怎么写？伟，一个单人旁一个也读伟，他不读伟，他读 a。 伟单独这个字你忘记了？对，他是谁？他读作伟，一定要注意，他才读作 伟。伟伟组词，伟大伟大，还有伟人，伟人还有熊熊伟。我们这田字格好小一点点， 还有没有个大的没找到？好，下一个双生字，双双贡献，贡献。贡，你看一个工，一个被代表啥？代表啥？代表付出共，上面是工作付出，下面是钱付出。贡献。要注意， 一个南，一个犬，对南，里面就是正常的倒八，一个盖，再加一个犬。我们这里要区分哪个字？宝，融，融，融化的融，一口竖横折钩融化的融，里面是什么？ 倒八，倒八，然后一一大特。妈是不是说过叫大大特大，特大 t， 是 不是再加一个虫，这是融化的融，处以区分陷和融。 好，献，还得组词，献出奉献献，还有献献， 献花可以上台献花，贡献还可以，贡品。好，来，下一个字，创，创一下， 创造，创，一个撇，一个点，横折钩，竖弯钩。光这个字的话读什么？仓，对，仓库的仓，对，仓库的仓，再加上一个利刀， 创造，创，创造还可以，创新，我们要创新产品。好，再往下，有撇没撇，没有，没有，有撇就变成啥了？ 油，撇就变成哪个字了？油撇，油，加一个撇变成啥了？你看龙，我还往这加撇，不加撇，这里加撇就变成了龙，这不加撇叫做油，一定要去分开油，油， 尤其还可以。有啥，这个事情尤为罕见。对，尤为罕见。好，下一个字，这个字，存，存在的存，对，你看内存的存，对，存，这里其实就是在的前三笔，存的话这里是一个儿子的 子存在。存在还可以存钱，存到。对，存储，存到，存钱。 好，下一个字我们这一课中读作累，伤痕累累。对，所以我们要按累给他组词，听懂了吗？你不能说这个字，我既组累又组累，还组累，不可以按一个音去组词好吗？累怎么写？上面一个 一个撇，下面撇折撇折点，其实这个叫什么关系的细去一个撇，你看是不是？那这算偏旁吗？细就是去掉。你是说去掉这个关系的细的撇也可以叫他细， 是不是去掉了细的这个撇字撇的这个笔画，其实光撇折撇折点，他还是哪个字的左半边 那。嗯呃，幻对幻想中间啥也没有，我再加一个竖撇就变成。哟，明白了吗？你通过一个字来学好多字是不是？ 好，下一个字简单改改正的改。左边的己是个什么的？己己之竖弯钩，这，这里变成竖提了，这是一个变形的己，这个是撇横撇。那改什么？ 改改正，批改，对，还可以批改，然后下一个字价价格的价，一个单人一个介入的借借价格还可以组价 值促销价。对，促销促促进，但人走走啊，促进一个单人一个 足。这里我们说社是什么部首社，社会的社字旁一定要注意只有一个点。那妈妈刚才说是字旁就是由这个是的 演变来的，可是他这很像，是吗？他不是很像，他只是由他演变而来的。知道了吗？ 一字旁是有哪个字？一字旁今天学表背就是有衣服的一背来看妈妈看这背酷看我。为什么一字旁最后是撇点，你看衣服的一的最后两笔是什么？领子撇和 那，那，所以它演变成一字旁最后两笔就是撇和那被保留下来了，撇和那改成了撇和点点是最后一笔是点，所以它是点。现在理解了吗？理解了，今天我们讲的比较快。所以 跟你说一说社还可以。社什么？嗯，社社区。对，还可以，小朋友们一起社交。好，我们预习到了，加油，再见。

纸的演变历程及书写材料有哪些特点？几千年前在盔甲、兽骨、青铜器上刻字，费时费力，后来在竹片、木片上写字，做成的书籍既笨重又不方便。 再后来在蚕丝织成的脖上写字脖，价格昂贵，不能普及。西汉麻指粗糙，不便书写。东汉蔡文改进造纸术，既轻便又好用。 蔡伦造纸的方法，他把树皮、马头、破布等原料剪成或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。造纸用到的原料有那些树皮、马头、破布的？你觉得蔡伦是一个什么样的人？ 我觉得蔡伦是一个善于总结前人经验，且勇于创新，为人类造福的人。

嗯，这第二题你先读一下，短文是围绕什么这个意思来写的？对，围绕什么意思来写？你觉得它这道题考的是什么？ 围绕什么意思来写？嗯 嗯， 概括主要内容。对，概括主要内容，但是我觉得不完全对。因为什么呢？ 他既然说围绕什么来写，那应该是 是他的概括，他的中心思想就是咱说写作文的那个利益。 哦，对，利益就是他想表达什么？这篇文章想表达什么啊？那他想表达什么？你觉得这段话 他喜欢这些方块字，他因为喜爱这些方块字，所以他才写的这一小短文来表达对这个 这个这个这个方块字的汉字的喜爱之情，对吧？这就是写文章的中心思想，或者说他的利益，他想表达对汉字的喜爱之情而写的这个小短文。 所以你看第二题短文围绕什么意思来写？我觉得就不光是概括主要内容的事， 应该把作者的这个中心思想或者说他的情感给他写上。 你已经写了半句。也对，这一个个汉方块字每个都有不同的风韵，这就是整个是他这段话的实际上是一个主要内容。 写的什么？是一个个方块字怎么样有不同的风韵，对吧？像孩童、像鲜花，又又像精灵，对吧？这是他这段这段话的主要内容。 那你还应该再加上他作者的情感。对，他的中心思想就是他想表达什么？有中心句吗？ 表达出他喜爱这个方块，实际上第一句话就是他为这一个一个个汉字而动情，知道吗？ 你应该把这个中心句也写上，或者就加上围绕这一个个 方块字，每个都有不同的方韵。嗯？表达了什么？作者对汉字的喜爱之情？对这个意思来写的，这就全了。 这就万无一失了。既有主要内容，也有情感，也有中心思想， 知道吗？就是他为什么写这个？还有他这个写的这个主要内容写的是他这个汉字。对，各有风韵，也也知道了他的作者的情感是什么。对，中心思想也表达出来了。这这题你就丢不了分宁多写别少写。你都给他写上， 知道吗？你也，我也不知道这他是想要主要内容还是想要中心思想。那我干脆都给他写上主要内容。先写上完了表达了作者什么样的思想感情。对，写上，这就全了。

蔡伦改进了造纸术，毕生发明了活字印刷术。张恒发明了地动仪，华佗发明了麻佛散 组冲之，把圆周率的计算精确到了小数点后七位。李时珍创作的本草纲目被誉为东方医学巨典。 黎道源的水晶柱是中国第一部技术河道水系的春秋时期留下世界上公认的首次哈雷彗星的确切记录。点关注不迷路。

三下语文指的发明词语。发明创造出的新事物和新方法，贡献拿出力量、物资、经验等。现 给国家扩公众创造，想出新方法，建立新理论，做出新的成绩。扩东西携带，随身带着，学富五车。形容读书多，学问大 普及，普遍推广，使大众化。粗糙、不精细、不光滑。改进改变就有情况，实有所进步。传承、传授和继承，促进，促使前进，推动发展。

三下第三单元最重要的一篇就是纸的发明，其他三篇也特别重要，但这篇考点最集中，不夸张的说呀，拿下它，单元测试就稳到一半。这篇课文呢，就讲了一件事，告诉你纸是怎么来的，谁敢进的，为什么这么厉害？按照课文里的时间顺序，从头讲到尾，记住了。 这个课文里啊，还有一些小的细节，比如说生字词，哎，最容易出错的就是那个邪，右边是追别写成注，蔡伦的蔡呢，读四声，别读成三声了，还有积累的磊，朝鲜的鲜，这些读音字一定会考到。那么写字最容易出错的就是目录的路，下面不是水，这一点一定要注意呀。 课文主要内容，它是按照整个时间顺序来串联起来的，咱们来串联一下吧。造纸术是伟大贡献之一，纸发明，以前人们用硅甲竹简薄书，写字都不方便，西汉有了麻纸，但粗糙。后来东汉蔡伦改进了造纸术，造纸术传到全世界， 蔡伦那一段话必须要背过，这是经常考试的考点。还有课文的第四自然段，大约在一千九百年前，东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造指数。考试呢，可能让你填空，也可能让你直接默写。还有问为什么用改进，不用创造 答案是因为纸之前就有了，蔡伦是在原来的基础上改的更好，所以叫改进。选择题常考， 那么还会问到四大发明是哪四个顺序，千万不能乱。造纸术，指南针、火药火字印刷术。 那么考场上遇到一个表格题呢，就是让你填不同时期用什么写字，有什么缺点，那么你就按照下边这个表来填写就 ok 了。这篇课文里的概括题，如果问你课文是按照什么顺序写的，一定要张嘴就来时间顺序，然后把时间词咱拎出来。几千年前，商纣、西汉、 东汉传到国外。那么另外还有几个小考点也要注意，像成语学富五车是什么意思？一定要记住是读书学问多学问。大 课文里的第一句话，造指数是伟大贡献之一。问之一能不能去掉？答案一定是不能去掉的，因为去掉就变成了唯一了。课文用词很严谨， 文章最后一段和第一段什么关系呢？一定要记住前后照应关系。蔡伦造的纸为什么能推广？四个词一定要记住，轻便原料容易得到，能大量造便宜。 这篇纸的发明考来考去呢，就是这些考点，你把蔡伦那段背熟，四大发明记住时间顺序，别搞反，分数呢就拿到手了。来吧，咱们评论区交个作业，四大发明是哪四个？按顺序写一遍，看看有没有出错的。

来，我们一起复习下十三课的内容，纸的发明。好呀，妈妈先考考你，中国的四大发明，你来说一下。呃，不知道，你知道好好说呵。指南针，造纸术？对， 嗯，印刷术。嗯，还有一个啊，火药，火药树没有就叫火药。 ok 了，你来说一下今天的内容吧。 二、早在几千第二层段中。早在几千年前是几千年的，人们把字刻在竹木、玉石、淘气兽骨、青铜、丝箔等材料上。这这，这时候写字是刻的。后来， 后来人们在产检做四年时，发现成放在产检的练习上，会留下一层薄片，可用于书写。可用于书写，这，这实际上就是早期纸的雏形。嗯 嗯，我刚才要说啥来着？你刚说纸的雏形？哦哦哦，对，这个这，这种纸呢？它只用适用于贵族和王室。嗯， 考古学家发现，在两千多年前的西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸。麻就是普通的那个桑麻的那个麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。在一千九百多年前，东汉时期有一个蔡蔡伦的人，吸收了人们长期期的经验，改进了造纸术。东汉时期的蔡伦改进了造纸术， 再把树皮、马桶、破布、旧渔网等材料剪碎或切断，尽在水里捣烂成浆，再用竹帘抄起一部分纸浆，同样会，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾，晾干后就成了既轻便又好用的纸。这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造。 他把竖平拿头这个鱼丸等于原料放在剪，刚才我说读的这一段，他这是造造纸的方法。嗯，然后剪切近倒超量。这就是这个这一个方法里边的动词。 用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多多数人的需要。所以这种造纸的方法就传承下来了，这是他的好处。 嗯，然后多音字便便宜，便便便当，鲜鲜鲜鲜鲜鲜 鲜，劳累累劳累，切切切菜，切切急切。 嗯，好了，课后题来讲一下吧。好的。造纸术发明以前，人们把字刻在瞩目入神、淘气受苦、青铜丝薄等材料上，西汉时期人们已经懂得了用麻来造纸。东汉时期，蔡伦吸收人们长期积累经验，改进造纸术。后来造纸术传到了全世界，极大的 促进了文化的发展。还有一个补充的，纸的发明工序，剪切进导、超量。蔡伦的纸是更轻便，原料易得到的。嗯，没有，拜拜。

文中改进一词能否换成创造？不能改进是在以前的基础上始有所进步，创造是从无到有，蔡伦是 在前人基础上提升了造纸术，所以不能用创造。造纸术发明以前用的是什么？作书的竹片？木片很笨重，在什么上写字？价格太贵。 薄锡焊用的是什么？造纸麻比较粗糙。东汉谁改进的造纸术？蔡伦造出的纸轻便好用。

上课一一二，同学们好！老师您好，请坐！ 同学们，生活中啊，我们都离不开一件东西，那就是纸。没错，纸的作用啊，非常多，而且种类也很多，你了解吗？先来说说看，王俊坤有擦嘴巴的餐巾纸？嗯，是呀，你观察到了它的作用？ 小青柠有写毛笔的宣纸。没错，写毛笔可以用宣纸。还有吗？有画画用的素描纸。嗯，是的， 有有写字用的 a 四纸。是呀，纸它的作用实在是太多了。小朋友们，你们知道吗？纸可是我们中国人发明的，而且还是我们中国的四大发明 之一。没错，小朋友们，你们一起来读读这句话，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。嗯， 这句话读完了，谁来说说看你的感受。我觉得做一个中国人感到自豪。嗯，自豪感还有吗？你呢？我觉得中国很伟大，中国中国人也很伟大，是不是？还有吧，你呢？ 我觉得我很自豪。嗯，是呀，作为中国人，我们很自豪，也很骄傲。那现在请同学们带着这种自豪和骄傲骄傲感，一起读读我们今天的课题十指的发明。 好，现在请小朋友们拿出课文纸，自己来朗读。朗读课文 一件事情，就用刀把文字刻在黑板上，或者把图片在 试卷上，在试卷上这篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇篇。 我用钱了。在我的眼里，我用一点是因为小时候，因为车的 时候需要用车来拉，再后来我们都会在路上捡着。 我比谁先见不辨真假。有朋自远方来，有酒不醉人，人自天涯，何处有朋 好。课文读完了，课前啊，小朋友们都做了预习，这些啊，是我们这节课的生字词，有没有哪位小老师啊，想提醒大家的，有哪些字音需要注意的呢？ 张馨予，朝鲜这两个字都是多音字，在这里我们要读潮，我们要读第二声，血，我们要读第三声。嗯，读错了。是呀，血啊，是个多音字，除了朝鲜的鲜，第三声你还知道有什么读音啊？ 付春兰，我还知道新鲜的鲜，嗯，没错，读第一声好。还有哪位小老师有提醒，有要提醒大家的。 张金航，我想提醒大家的是，薄片的薄，不能读成薄片的薄，应该读薄。是的，容易出错。那请你当小老师，带领大家读好它，请大家跟我读薄薄，很好。还有哪位小老师要提醒大家的？ 崔哲凯，我想提醒大家的是，积累的累。嗯，他不读，果实累，累的累，也不读，很干活，很累的累。嗯，读，读累。嗯，请让肖老师带领大家读好他，请大家跟我读积累，积累。好的， 谢谢我们的小老师们的提醒。小朋友们课前预习的真认真，我们来看看啊。这两个字是多音字，当我们读表示连续成串的时候，他读第二声。没错，读显的时候有没有小朋友知道他表示什么意思啊？ 边音节表示很少的意思。读显，请当小老师带领大家读好它，请大家跟我读显。 写好的，谢谢我们小老师的提醒。这些词去掉拼音，小朋友们还会读吗？会好，那杨老师要看看谁的眼睛亮，谁的反应快。准备好了吗？准备好了， 朝天朝圣路阿拉伯现代泰罗人社会剑客，这是主客保面国面具沧桑， 很好，看来小朋友们都已经掌握了，现在杨老师请五位小朋友给大家再来读读这篇课文。先下来试试。第一段， 造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。嗯，正确、流利。第二段， 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸。要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来人们又把文字刻在竹片和木片上， 这些竹片木片用绳子穿起来就成了一册书。但是这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用学富五车形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。 再后来有了蚕丝织成的薄，就可以在薄上写字了。薄比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及，哼，谁想来评价评价他的朗读？我觉得他读的正确、流利， 但是还要再加一些感情，嗯，这样就更好了，是不是？是，好的，请坐第三段，那请你来试试吧。 人们用残简制作撕锦时发现盛放残简的面习上会留下一层薄片，可用于书写。 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不好书写。嗯，你请一个小朋友评价你的朗读。朱佳琪，我觉得崔振凯朗读的正确、流利， 但是还是需要加一点感情。嗯，有小朋友疑问了，是不是好有一个地方读的不对，是哪个地方啊？好，同桌帮帮他。 这边这边人们用蚕茧制作，失眠时发现，嗯，但是 崔泽凯读成，读成了思检。是的，有一个小问题，明白了，表扬你听得很认真。好，请做好第四段。转咪， 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断， 浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。嗯， 请一个小朋友评价郭宁志。陈婉冰读的正确、流利，嗯，感情也很好，没有什么需要改进的地方。嗯，那我们要向他学习，是不是？好，掌声送给他来！第五段，来 我国的造纸术首先传到临近的朝鲜和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。嗯，好的。课文我们读完了， 题目啊，是文章的眼睛。那谁能结合题目来说说看，这篇课文主要讲了什么？ 陶庆云，这篇课文主要讲了纸发明的过程。嗯，其他小朋友同意吗？同意，说的非常好，既简洁又准确。掌声送给他。 好，那作者是按照什么样的顺序向大家介绍纸发明的过程的呢？ 找找看，朱柏瑞，这篇课文主要是围绕了时间顺序， 作者是按照时间顺序来写的。对，来介绍纸发明的过程的是不是？好，那现在请小朋友们再次快速地默读课文。你去找找看，这篇课文里哪些是表示时间的词语？开始 好，谁来说说看，都找到了哪些词？盯着我找到了，早在几千年前。嗯，在两千年， 在两千多年前的西汉时代。是的，大约在一千九百年前的东汉时代。嗯，你找的可真完整啊，找到了三个好，其他小朋友们找的和他一样吗？一样好，首先是在 西汉时代。没错，然后是东汉时代。 其实啊，第五段里也有一个表示时间的词，只是不太明显。有没有小朋友找到啊？你来说说看。我找到了第五段的后来，嗯， 小朋友找到了吗？第五段后来其实也是表示时间没错。那杨老师想问问，刚刚丁玉成找到的特别全。 第一个是早在几千年前。好，不着急。丁玉成啊，李老师，请你再来读读这句话。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。嗯， 细心的小朋友会发现，早在几千年前，我们的祖先创造了文字，可那时候还没有纸。是呀，那这个时间段，我们更准确的说，应该是在造纸术 八零以前。没错，这样说会更准，这样说会更准确。小朋友，我们一起来看看这张表。课文啊，每一段就对应了每一个时间。最后一段已经帮大家总结概括好了，我们一起来读读。 后来造纸术传遍了全世界，极大的促进了文化的发展。是 最后一段啊，已经用一句话帮你总结概括出来了，现在请小朋友们学着这个样子，试着也用一句话总结概括一下前面几段的意思。开始吧，自己先看一看。可以同桌互相说一说。 这个，它不一定是祖先，对吧？是不是祖先创造的文字 不仅涂硅胶收口还要吗？继续涂对不对？可以抻出来，硅胶收口接着抻。然后呢？对呀， 是不是还有还有一个是，嗯，对，然后是不是就可以把它剪完掉，对吧？ 好，有些小朋友已经用坐姿告诉杨老师，完成了，没完成的小朋友抓紧时间。 嗯，好，小朋友眼神告诉我，已经完成了。好，那谁来说说看？第一个，在造纸术发明以前， 谁来说说看？张荣熙，在造纸术发明以前，人们先后用硅甲、瘦骨、青铜器、竹片、木片、薄来记录文字。说得非常完整，是不是？好，你告诉大家在课文的第几段啊？ 在课文的第二自然段。嗯，课文的第二自然段对应的是造纸术发明以前。没错，还有谁也想来说说这一段？ 胡春兰也说说看。在造纸方法发明以前，嗯，人们先后把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片上。嗯，还有一个是， 对，好的，那两个小朋友已经帮大家总结出了第一个，第二自然的断的断义。好，那西汉时代谁谁想来试一试？在西汉时代，人们已经学会了用麻来造纸。嗯，对应的是课文的 第四自然段，第三自然段。没错。好的，那东汉时代又是怎样的呢？ 吴雨桐，东汉时代，蔡伦改进的造纸术是在第四段， 是在文章的第四段，是到了东汉时候，有一个叫蔡伦的人，他 改进了造纸术。没错，小朋友，你们看，这么长的一段，我们用一句话就可以概括出它的断义。那现在谁能看着这张表啊？把它连起来说说试试看。 朱心雨，造纸方法发明以前，人们先后用硅甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、薄来记录文字。西汉时代，人们用麻来造纸。东汉时代，蔡伦改进了造纸术， 后来造纸术传到了全世界，极大的促进了文化的发展。嗯，你把表格连起来，说说小朋友有没有发，有没有发泄？把这张表连起来啊，其实就是我们这篇课文的 主要内容。没错，你看，主要内容啊，其实就在我们这张表上了。好课前啊，杨老师给大家发了一张学习单，现在请你把它拿出来， 我们一起啊，穿越到几千年前，去看看当时祖先们是如何记录文字的。现在请大家快速地默读课文的第二自然段。完成学习单完成后，可以在你的小组里讨论讨论。开始吧， 你先完成，先把这些完成，完成了再讨论 好，完成了小组同学，小组之间交流交流。 嗯，交流交流完成了，我们就可以转过来交流交流，转过来交流，没关系，没关系，这不是可以吗？ 你和前面交流，和前面几遍，交流完成了，你就转过来，可以交流交流，然后看看大家是不是写的一样的，有没有找到他的特点。 完成了，你可以先转过来和他们交流。这个不对吗？你觉得这个不对吗？ 他是是不是也有太笨重这个缺点，对吧？啊？你想，你想，龟甲和兽骨那些在一起，你觉得好带吗？不好带，重不重？肯定重，对吧？所以他的缺点肯定会有太笨重。 写完了我们就一起交流交流看看，看看对不对啊， 看看找的是不是一样的。 好，小朋友们讨论的很激烈，看来已经完成了这个任务。好，那下面杨老师请一个小朋友来给我们全班进行交流交流。好，第一个举手的春晚兵到前面来。好，站在这和大家讲。 时间是早在几千年前。嗯，用龟甲、兽骨和青铜器来记录文字，缺点是那时候还没有纸。 后来用竹片木片记录文字，缺点是这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 再后来用蚕丝织成的薄记录文字，缺点是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。嗯，这是他完成的表格。好的，谢谢。你好，再请一位小朋友来看看你的表格和他填的有没有不一样的地方 来。付春兰，首先，首先，嗯，我们的祖先是用 龟甲和兽骨还有青铜器来记录文字的。嗯，是在几千年，几千年以前，我们的祖先用龟甲和兽骨。没错，接着呢， 接着，接着用竹片和木片来记录文字。嗯，少了一个什么青铜器。是的，还有青铜器， 还有片片竹片和木片。是呀，但是他们都有一个缺点，就是太笨，太笨重了。没错，你读起来和看起来都不太 方便。没错，好，到后来的时候，我们的祖先又发明了薄。嗯，薄解决了一个什么问题啊？太笨重。对，薄比 竹片木片和青铜器比起来好像变得轻便了许多。可是又出现了一个问题，问题就是价钱。对呀，虽然轻便，但是价钱实在是 太太贵了。没错，所以这些方法都不能够得。不能够， 没错，所以没有传承下来。好的，谢谢你，请回味。好，表格我们填完了。古时候用 学古车，新荣，一个人学问高是因为读书的时候需要用车来了，你瞧瞧，你来看看，古时候他们看书真的是需要用 车来拉。没错呀，一个人要看好多，古时候用学步车形容一个人学问高，是因为树多的时候需要用车来拉，实在是太 对太多了，也太不方便了。是啊，你们还发现了，第二段其实也是按照什么顺序，也是按照时间顺序来写的，没错。好，那现在啊，我们一起去看看这些特殊的纸。 第一种特殊的纸有谁了解啊？曹新宇，第一种特殊的纸是甲骨文，嗯，甲骨文是把字刻在 龟甲和兽骨上的。是的，我们把刻在龟甲和兽骨上的文字称作是甲骨。没错，这个大家都很熟悉了。第二种，请坐，杨老师让大家先来看个视频，你来猜猜看这是哪种特殊的纸？ 好，猜到了吗？这是哪种特殊的纸啊？ 你说这是青铜器？是呀，太聪明了，是青铜器。青铜器啊，可能对小朋友们来说有些陌生，听老师给你介绍 人们之前啊，在铸造文字之前，先把刻有文字的模板啊放入铸造青铜器的这个模型中，然后再把刚刚大家视频中看到的烧化了的溶液 倒入这个铸造青铜器的模型中，这样等青铜器铸造好的时候，文字就已经被刻在上面了。好，那这种过程啊，就叫做 注，刻，刻在青铜器上的文字，我们把它叫做金文。没错，现在你了解了吗？了解了。好，那第三种特殊的纸，谁对它有了解？ 这个叫做什么呀？郭林志，这种纸叫做竹简。嗯，这种这种书就是用竹片和木片，用一根线把它穿起来，穿成了一侧书。一侧书，没错，穿成了一侧书。好， 用竹片和木片，然后一根绳子把它穿成了一册书。好一册书的册啊，是个生字，我们一起来看看它的演变过程。小朋友们，你们看看图，比比字，外形上它们有什么相似的特点啊？ 你发现了吗？吴雨桐，我发现侧的那一横就像这个绳子一样，然后那一个撇横折钩，就像那些竹片、木片一样。所以说他叫一册书的册。没错，观察的真仔细，其他小朋友发现了吗？ 穿线，是呀，中间的这两个就像是我们的竹片和木片，这一横就像是用一根绳把它穿穿起来一样。是啊，现在请小朋友伸出手，和老师一起来写写侧这个字。 好来，伸出手来，小小竹片细又长。 注意在写中间这两个的时候要写的细而长。 一根绳子穿起来一起读读色。好的。最后一种特殊的纸啊，它是我没错，它是用什么做的呀？你说 薄是用蚕丝做的？嗯，所以它的价格实在是太贵了。没错，蚕吐丝卖不卖？卖，大多数人好像都买不起是不是？对啊，它价格太贵了。好，小朋友，你们看我们啊， 把这些特殊的纸一比较，就发现了他们有这样或者那样的缺点，所以这些纸正是因为这样或者那样的缺点没有被传承下来。 那后来纸又发生了什么变化呢？我们等下节课啊，再来一起探讨。现在我们一起再来把课文的第二段读一读，看着老师的屏幕，或者你的课文纸都可以。 早在几千年前一起，早在几千年前，我们的祖先就创造了文字，可那时候还没有纸。要记录一件事情， 就用刀把文字刻在盔甲和兽骨上，或者把文字刻在竹片和木片上， 这些图片图片用绳子拴起来就成了一册书。但是这种书很笨重，阅读、携带、保存都很方便。 有时候用学徒车形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉，再后来有了蚕丝制成的，我就可以在左上写字了。 我比竹片木片轻面，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。课文我们读完了，好，今天啊，我们还要再来学习一个生字， 这个字读蠢，没错，请你观察它是什么结构的字， 你来说它是半包围结构的字。嗯，是呀，半包围结构的字，我们要注意什么？ 有一笔呀，你来说有一笔要穿出，冲出包围圈。嗯，是呀，半包围的字，有一笔一定要冲出包围圈。那你来找找看，嗯，应该是哪一笔冲出包围圈？你说 紫的那一横要冲出包围圈？没错，观察真仔细，其他小朋友发现了吗？发现，是呀，存的这一笔要冲出包围圈，侧的时候再写，注意两竖写窄一点。现在伸出手来和老师一起来写写。存，这个字 好，这一笔要冲出哦，包围圈。好的，现在请小朋友拿出你的填字格，一个字写一遍，开始 注意写字，做到一拳一指合一寸。 好，停笔，我们一起来看一看，我们一起来检查一下他们有没有做到我们刚刚讲的几个要点， 来看看。第一个小朋友，首先检查存，找一找这一笔有没有冲出包围圈， 有没有有。好的，做到了，打颗星。好，我们再来看看测测的两数有没有写的窄，也做到了。好的，打颗星，看。第二个小朋友，好，首先检查测 好侧两竖有没有写得窄。有，有好的存呢？有没有冲出包围圈？有，好的也是做到了。好，第三个，我请一个小老师来评价 第三个。三个小朋友，哪位小老师先来，先来评价一下。好，曹青云， 我觉得第三个，嗯，他存写了。现在看看你有没有做到这几点呢？剩下的字我们下节课再来写，这节课我们就上到这里下课一一二，同学们再见。