一年级下册14文具的家笔记怎么做

语文一年级下册课文十四文具的家 本课共有六个需要会写的生字，其中比安是上下结构的，字之放是左右结构的，字 道是半包围结构的，字平是独体字。 笔上下结构共由十笔写成，笔顺，撇、横、点、撇、横、横、竖、弯、钩。 书写时要注意，竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平勾朝上。 有句古诗中就含有，笔，读书破万卷，下笔如有神之左右结构共有八笔写成 笔顺，撇、横、横、撇、点、竖、横、折。横。书写时要注意左侧，使最后一笔为点，不能写成捺。 有句古诗中就还有，知不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 到。半包围结构共由十二笔写成，笔顺，点、撇、横、撇、竖、横、折、横、横、 点、横、折、折、撇。捺。书写时要注意走支底点起笔高不与横折折撇相连。横折折撇从横中线起，笔捺要写得平一些。 有句名言中就还有道，前途是光明的，道路是曲折的。放四声。左右结构 共有八笔，写成，笔顺，点、横、横、折、钩、撇、撇、横、撇、捺。 书写时要注意反文旁第一笔撇和第二笔横不宜太长，最后一笔捺要舒展， 我们可以用方加上反文旁组成放来。巧记啊！放字 平二声。读体字共有五笔写成，笔顺，横、点、撇。横、竖。书写时要注意点和撇的方向朝里。 第四笔横在横中线上。 有句古诗中含有平字，寒月连江夜入吴平明送客楚山孤 安一声。上下结构共六笔组成，笔顺，点、点、横、钩、撇、点、撇。横。 书写的时候要注意，第一笔点是写在竖中线上的，撇点的点要稍长，这一横要写的长一些，左低右高。 有一句古诗里面含有安这个字。总谓浮云能蔽日，长安不见使人愁。

铅笔只用了一次，不知丢到哪里去了，桃子只吃了一口就忘记吃了，本子只写了一页就再也找不到了。贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。 妈妈一回到家就开始做饭，我一回到家就开始写作业。书包里的文具盒就是这些文具的家，卧室里的衣柜就是这些衣服的家，书房里的书架就是这些书本的家。

比竹字头，第一个短撇稍低，靠左短横写在短撇中间靠上的位置，点和撇横分开。第二个短撇稍高， 短横和左边短横对齐，点同样和撇横分开，下面的短撇稍平，稍靠左短横。比短撇稍长，长横齐。比比竹字头稍靠左，结尾比上面短横稍长。 三个横向笔画间距差不多要紧凑一点。最后竖弯钩从短撇中间出发，竖的部分写正稍短，弯过来的部分写平拉长钩。比竹字头要宽 之短撇起笔最高。靠左短横写在短撇中间或稍靠下，下面的横起笔要比短撇宽， 结尾和上面短横对齐。中间的撇从短横稍靠左的位置出发，先稍正过了横，再斜弯出肩舒展拉长。小点写在横撇交叉点下面一点和撇分开，结尾也和上面短竖对齐。 右边的口上面比第二个短横稍高，下面不超过点，两边往里收。注意不要写太大 倒先写里面的手小点稍低，小撇稍高，短横和撇点分开，下面小短撇写在横稍靠左的位置， 框稍瘦一点，两边写正，右边横折折的部分要比左边短竖稍低，里面两个小短横靠左不靠右。 所有横向笔画平行等距走支底的点起笔比右边的点稍低，结尾不超过横横折折撇的横和右边框的头对齐，折角和点上下对正，结尾不超过框的下面横捺的小头先稍往上斜，到了横折折撇的位置，再向右下斜弯拉长出角， 那角也稍往上斜，右边不超过竖。中线 下面横折钩横的部分稍往下斜，要短，折角不超过上面短横折的部分，往里收。斜撇起笔和上面的点对正，舒展，打开肩笔勾稍高，右边反纹旁短撇最高， 短横和左边短横对齐。撇写在短横稍靠左的位置，稍弯，肩部超过左边的方那画起笔，在短横下面一点舒展，拉长出角，那角最宽，下面不超过方的勾 平。短横写中间稍短，下面的小点和短撇要比短横稍宽点稍低，稍正，撇稍高稍斜， 中间给竖留好距离。长横拉长，注意和上面的点撇不要碰到上下两横的距离，不要太远。最后悬针竖写中间写正，拉长出尖，下面尾巴要长一点。 安宝盖头要稍小，放在中间，点和横钩要分开。下面撇点起笔和上面的点对正撇的部分不要太斜，稍短点的部分拉长，稍斜一点。 斜撇起笔要比撇点低一点，稍弯不要太长，尖尖比撇点的结尾稍高。最后长横拉长，放在撇点折角上面一点，是这个字最宽的笔画。最后注意上面撇的头要留出来。

提笔急练字，我们看一下的十四个文句的加，哦，这个和我们说荷叶圆圆和圆圆地的时候都是一样的，我们说上下啊，就一定是上中下，或者是上下，一定是这样的。我们看这个笔，你看是不是上，这是不是下， 你看这个放我们这是上，这是下，你看这个放我们这是上，这是下，对不对？安，你看 这是上，这是下，这就是我们说的，你一定要注意上下写错误的啊，我们统一写个蓝色笔，写个错误的就是这个笔，你看上来我写撇可长了， 这就是错的。倒还是撇挺长，横往这写，下面感觉不够了，开始压缩，是不是？这就是错的？平，你看对点横往这写，发现下面腿短了，不对， 放点横就写到横中线了。我在写这部分的时候，那底下都是短的，也不对。按更时很多人就容易这么写，写满从下面写是不对，所以我们留意到这一点就可以啊。 我们先看笔，它的布局是怎么样？竹字头，但凡是字头类的怎么样？在上面是要小的对不对？ 要矮，下面毛是这个布局的对不对？下面是宽的，这是中间小瘦子里的，竹字头是中间小瘦子里的。又出现撇大横撇的尾部写短横，撇的尾部写短横啊，所以是短直撇，短横点，直撇短横点，这是短的部分，对不对？短的部分平撇在正下方，平撇短横， 竖弯钩，底座平稳。你说竖弯钩字要起笔偏左一点点啊，记得偏左一点点，这个横一定要写短， 这个撇不要写成右括号，不要写成这种的竹子头啊，这种是大错特错。短直撇看这个道，右上有撇撇写高对不？ 右上上面一定要压缩好这个高度啊，你看短横脖子也是短，那不就短长吗？对不对？下面我们就是纵相对称长的部分，是不是我们说的短短长这个布局，所以一个就是纵相对称对点， 其他写到他正下方，短横在正下方，框也在正下方，对不对？是不是这么写的？左边走之旁，和我们说前面的那个折，这种的是不都是一样的？我们前面都说过了啊， 点右对齐，横钩，右对齐后括号，取右括号立起来，点右括号，这也是短和长的比例啊，左对齐，平捺平的，注意这是呼吸感，一二三四五六，是不是六个圈都不碰上，所以是短横对点， 是不是对点长横横写横中线上面竖居中去写，不要上来写的就是全连上黏在一起，这样就可以啊， 一定注意横写横中线上面，我们把这比例写好，只又是撇大横，你看这个如果写错的话，是不是就一个右括号，一个横， 那这是不是很丑，对吧？所以我们是短直撇撇的尾部短横竖撇点，是吧？这是只右下有 左左小当其上，右下右小当其下，所以知不能往上写，我们要往下写，倒梯形的，左收多少，右也收多少，放的部分点空短横点折钩，你看短短长，是不是所以写错的这些特别短，结束了是不是就错了？ 短直撇让右右半部分又是撇大横，所以都是撇的。尾部写短横，在居中的位置写竖撇撇左对齐，那放写出来宽度的区别安。首先啊，左竖点规范一下，这是竖点 短横钩，不要写成横折，横折是错的啊，所以点控左竖，点短横钩，这都是中间小瘦子的范围啊。我们撇女字旁，我们说过女字偏移的要少，你看竖中线在这，我就偏移一点点，对不对？ 我不能写的是竖中线在这，我撇这么多，不要写这么宽，对不对？这就宽了。我们说这些都是中间小瘦子，只有这个横宽，对不对？所以撇偏一点点落下来，这个撇我们也是和它平行，和它平行，我们交点的地方漏出来一个长横，中间小瘦子， 这个横长，注意底座是让右比划的话，纵相对称啊，一个横那在正下方，我们放一个倒梯形的一个口的填这个框，竖和他平行对不横和他他他都平行，再来一个竖就行了， 这个一定要竖折，这个竖一定要落下来，让右下有竖竖写低。放学都是 学，是上节课的生字啊，学呢？再说一下，学字头在上面，像这点点撇，左竖点短横钩，这在上面，是不是其他在横中线， 横中线这个小圈和这个大圈的位置啊？一定注意这一点，左竖点注意，这都是窄的，这个横是宽的，知道都是生字啊，平安也都是。

小朋友，上一节课，我们学习了第十四课，奇读课题，文字的家。通过上一节课的学习，我们认识了一个小女孩，她的名字叫贝贝。嗯，贝贝是一个怎样的小朋友啊？ 六三二四的小朋友，所以他的文具总是找不到，他的文具找不到家，四处流浪。让我们来一起读一读这些文具小伙伴的名字吧！谁愿意来读，请你 铅笔，嗯，橡皮啊，自己读，嗯，转笔刀，好的，声音非常的响亮，谁也能来有节奏的读一读，好，请你 铅笔，橡皮，转笔刀，非常的有节奏。我们像这两位同学一样，一起来读一读这三个词，起 铅笔，橡皮，转笔刀。小朋友们的声音可真好听。由于贝贝是一个丢三落四的小朋友，他的这些文具总是 找不到，用过一回就不见了。我们再来读一读课文中的这两句话，第一句，谁愿意来读好，请你铅笔只用了一次，不知丢到哪里去了。嗯，请坐好。第二句，谁来 好，这位女生请你来读第二句话，橡皮只擦了一回，再想擦就找不着了。嗯，读的非常的流利。我们请男生小朋友一起来读一读第一句话，铅笔预备起， 铅笔只用了一次，不知丢到哪里去了。女生小朋友，起橡皮只擦了一回，再想擦就找不着了。贝贝这个小朋友可真粗心呀， 那后来在妈妈的帮助下，贝贝有没有帮他的稳居小伙伴找到家呢？我们继续学习这篇课文，请小朋友们读一读课文的第四自然段，并且用横线画出妈妈说的话，听清楚了吗？ 听清楚了，开始大声的读一读第四自然段，嗯，拿出你的铅笔和像和尺子，画出妈妈说话的内容。 有的小朋友很快就画好了，你坐端正，小眼睛看着老师，我就知道了， 都画好了，画好了，妈妈说了什么呢？谁来给我们读一读妈妈说的话，我要声音响亮的！小朋友， 好，嗯，请你来试试好不好？妈妈说， baby， 你 有一个家， 每天放学后你都平平安安的回家，你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！你看这位小朋友，这么长的一段话，他第一次读就读的这么正确，流利，掌声送给他， 棒棒，你真棒，谁也能像他一样读一读妈妈说的话，好，我请男生来试试，好不好？拿，好！ 贝贝，你有一个家，每天放学后你都平平安安的回家，你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！嗯，这位小朋友读的也不错，掌声鼓励他， 棒棒，你真棒！小朋友，我们一起来读一读妈妈说的这一整段话好不好？好， 来，贝贝预备起！贝贝，你有一个家，每天放学后你都平平安安的回家，你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！小朋友，睁大眼睛找一找 妈妈说的这段话中一共有几句话，发现了吗？伸出手，用手势告诉老师，几句， 两句，几句话，两句，是不是两句话是非常好？那我们来先看一看妈妈说的第一句话，哪位同学愿意来为我们读一读？ 哪个小朋友，好，就请桌上有话筒的小男生拿起话筒来试试。贝贝，你有一个家，每天放学后你都平平安安的回家，嗯，声音很响亮，读的非常好，请坐。小朋友，在妈妈说的这句话中，有一个字 出现了两次，你发现了吗？你说平和安，嗯，这个字他重复出现了两次，还有一个字， 你认为是，还有一个是家。哦，家这个字也出现了两遍，你们同意吗？同意，我们就来看看这个家。你觉得妈妈说的这句话里的这两处家是指的是什么呢？ 你有一个家，要平平安安的回家，这个家指的是什么？小朋友啊？ 平平安安的回家，这个家指的是这个家，指的是贝贝的家，你们同意吗？同意，嗯，就是贝贝和爸爸妈妈一起生活的家，就像我们小朋友和自己的爸爸妈妈生活的家是一样的。 那小朋友，这样的家给你什么样的印象或者感觉呢？你觉得家是怎样的？ 请你说家，家，家就是爸爸，爸爸和妈妈，嗯，保保护你的哦，给你 充满了安全感的地方，是不是啊？好，你觉得家是什么样的地方？我觉得家是温暖的，是温暖的，有爸爸妈妈的陪伴。还有呢，我觉得家是可以 用我们生活的，嗯，让我们生活，睡觉、吃饭，生活的地方。那么课文里也有一个词，家是怎么样 的？是什么样的？平平安安的。是的，平和安就是本科的生字，和老师一起读好这个词，平平安安， 平平安安，平平安安，平平安安，像平平安安这样能够从平安变身变为平平安安这样的词还有很多，小朋友，你也能来说一说像平平安安这样结构的词吗？ 你来，大大小小，大大小小，还有没有了？快快乐乐，快快乐乐的，开开心心开开心心，高高兴兴哦，高高兴兴。男生，你大声的说， 红红火火，还有上上下下，嗯，还有吗？哦，你还有多多少少。小朋友们积累的词可真丰富啊！我们一起来读好妈妈说的第一句话，好不好？来， 贝贝，预备起！贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安的回家，我们再来看看妈妈说的第二句话，哪位小朋友愿意，也愿意来为我们读一读。 嗯，好起你，你要想想办法让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀。嗯，读的不错，感谢这位小朋友，你们听见了吗？在妈妈说的第二句话里也有一个什么字啊？家， 开动脑筋想一想，这里的家指的又是什么呢？你知道啊，啊，你拿吧，说这里的家是指的铅笔、橡皮和转笔刀的家，那就是什么什么家呢？就是 文具的家，文具的家，他也有一个名字，他的名字叫，你说文具盒，文具合，同意吗？同意，其实在课文的第五自然段也告诉我们了，铅笔、橡皮和转笔刀的家就是文具盒。 和老师一起来读一读这个词，文具盒，文具盒，文具盒，文具盒。嗯，好，那么我们把妈妈说的这两句话放在一起来读一读。在读之前啊，老师想问问小朋友，你觉得妈妈在说这段话的时候是怎样说的？ 提示你可以看一看妈妈这幅插图，你说是温柔的，温柔的，因为你的妈妈就很温柔，是不是啊？还有呢，你觉得呢？耐心的妈妈，是哦，非常耐心，一点都不急躁，是不是啊？ 你觉得呢？想让贝贝把这个坏习惯改掉，成为更好的自己，所以妈妈应该是带着怎样的语气， 这样带着温柔的，温柔的，耐心的，你再看看妈妈的表情是怎样的，微笑的，微笑的，所以你读的时候肯定也要像妈妈一样微笑，微笑，那你就来微笑着温柔的试试看。 贝贝，你有一个家，每天放学后你都平平安安的回家，你要想想办法让你的铅笔、橡皮和转笔刀 也有自己的家呀！嗯，我听出来了，这位妈妈在跟贝贝说话的时候特别的温柔，还有谁也想来像这样试一试读好这段话？ 嗯，请这位女生你也来拿着话筒试试看。贝贝，你有一个家，每天放学后你都平平安安的回家，你要想想办法让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！这位小女孩读的特别流利，所以她的语速你听出来了吗？稍微有一点 快了，你们觉得能不能特别快的读？嗯，妈妈说话的时候是慢慢的在教育，在温柔的跟他说，语速要稍微放慢一点就更好了好不好？好，这位男生你也想来试试看？好， 贝贝，你有一个家，每天放学后你都平平安安的回家，你要想想办法，让你的铅笔、橡皮 和转笔刀也有自己的家呀！嗯，这位小男生也像妈妈一样，说起话来特别的温柔。小朋友，我们一起来试试读好这段话好不好？好，注意，要面带微笑，温柔的读哦！ 贝贝，预备起！贝贝，你有一个家，每天放学后你都平平安安的回家，你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！ 这个妈妈可真聪明，简简单单说了两句话，就让贝贝小朋友帮文具给找到了家，他们的家就是 文具盒。其实小朋友不仅贝贝有自己的家，文具有自己的家，我们生活中好多的事物都有自己的家，比如小河是鱼儿的家，你也能像老师一样说一说这样的句子吗？ 起宁，蓝天是白云的家，嗯，不错，还有吗？泥土是种子的家，泥土是种子的家， 祖国是我们的家。嗯，还有没有了？请你！树林是小鸟的家，因为小鸟就生活在树树林里。是不是还有 天空是白云的家？是呀，天空不仅有小鸟，还有白云。把小朋友们说的这些句子啊放在一起，就组成了一首特别有趣的小诗，我们一起来读一读好不好？ 好，来家，预备起家！蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵， 祖国就是我们家。小朋友的声音可真好听，妈妈告诉贝贝要帮他的这些文具找到家。那么贝贝听了妈妈这番话呀，他决定改掉这个丢三落四的坏习惯。 那为了不再丢玩具，贝贝小朋友是怎么做的呢？请小朋友读一读课文第六自然段，然后想一想，开始吧！ 小朋友们都回家了，都回家了哟，小朋友这么快就读完了？哎，谁来读给我们听一听这段话？ 好，请这位男生拿着话筒读。从此每每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔啊，橡皮啊，转笔刀啊，所有的小伙伴是不是都回家了？嗯，他有没有读准了？ 读准过了，很正确，非常好，我们掌声鼓励一下他！棒棒，你真棒！还有谁来想读一读这段话？好，请这位男生你来试试看。 从此每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔啊，橡皮啊，转笔刀啊，所有的小伙伴是不是都回家了？嗯，读的也不错，掌声鼓励一下，棒棒，你真棒！小朋友，贝贝是怎么做的呢？ 为了改掉这个坏习惯，请你来。他找到了一个，他找到了自己书包里的文具盒，然后他想起来了，他是他们 是文具的家。所以呢，每天放学后，他都仔细检查铅笔、橡皮和转笔刀所有的小伙伴，嗯哦，我听到了一个词，贝贝是怎么做的？有一个表示动作的词叫仔细检查。 老师想问问你，什么叫仔细检查？特别特别的仔细，很认真的检查哦，仔细检查就是很认真的检查，检查什么？再说一遍，检查铅笔、橡皮 和转笔刀等等等等哦，等等等等，那就说明，除了这三个文具，还有还有很多很多的文具，比如说 咫尺圆规，嗯，等等，这些都是文具小伙伴，是不是啊？这位同学回答的可真好，掌声送给他， 爸爸，你真棒！仔细检查就是认认真真的检查铅笔、橡皮、转笔刀、咫尺圆规所有的小伙伴，那么这样就叫仔细检查？小朋友，背背， 除了把所有的文具都检查一遍，他还是怎么做的？还是怎么检查的？你说他，他还，他还把所有的小伙伴文具 都全部都放在文具盒里，如果有一个文具没有放在文具里，文文具盒里，他就会立刻 把这个文具拿起来，放到文具盒里。嗯，是的，不丢下任何一个文具。小伙伴，是不是啊？那么他除了这么认真的一个文具都不放过他还，你说 看是每天。是啊，他关注到了每天，什么叫每天？每天就是每一天，每一天。贝贝今天放学检查文具，明天放学呢，很检查，一直检查，后天放学呢也检查， 这就叫每天放学都要检查。那由此你发现现在这个贝贝还丢三落四吗？不丢三落四了，现在他变成一个怎样的贝贝了？ 他变成一个仔仔细细的贝贝，嗯，他是个仔细的小朋友。贝贝，还有呢， 他还变成了一个细心的贝贝。细心的贝贝，嗯，不丢任何一个玩具了。那我们就一起来读一读这段话，读，感受一下贝贝的仔细认真好不好？ 好，来，从此预备起。从此每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀啊，所有的小伙伴是不是都回家了？ 是啊，不放过任何一个文具，生怕漏掉了一个，这就叫仔细检查，而且他还能坚持每天都做呢。所以啊，贝贝他改掉了丢三落四的坏习惯。 小朋友，那老师想问问你有没有把自己的文具到处乱丢呢？你有没有丢三落四的习惯？ 我没有，因因为我每次收笔袋我只会用一支笔。哦，所以，你不不是丢三落四的小朋友，是吗？你是不是丢三落四的小朋友？ 你也不是，你是吗？不是，你也不是。那我们就来做一个活动，老师来检查一下你们到底是丢三落四的小朋友还是仔细检查的小朋友呢？来，拿出你们课桌里的文具盒，听清要求， 打开文具盒，认一认里面的文具小伙伴，然后啊，把它摆放整齐，待会老师来评一评哪一个小朋友文具的家是最舒服的家，开始吧，你可以跟同桌两个人一起一起摆一摆， 放在桌上，放在桌上，拿出来 给小朋友一分钟时间啊，理一理，整理整理你的文具盒， 整理好了，坐端正我就知道了，我们来晒一晒你的文具的家， 还没好的小朋友，抓紧时间了，赶紧整理一下。 老师看到有的小朋友同桌之间还互相帮呢帮忙呢，非常棒， 都好了吗？好了，谁愿意来晒一晒自己文具的家，让你到讲台上来晒晒给我们全班小朋友看。哎，这位女生早就好了，请你带着你的文具盒上来，好不好，展示一下。 嗯，打开好，老师帮你拿。好啊，你来介绍一下你的文具盒里有哪些文具。小伙伴，我的文具盒里这些有铅笔，还有橡皮纸尺。嗯，还有一点备用铅笔，你是怎么整理你的文具盒的呢？ 首先我先把这里边的铅笔都给整理好。嗯，然后把它插在，而且要朝同一个方向，如果呢，这个朝下，这个朝上， 那就不好看了，你们听见了吗？看见没有，他的他的铅笔，你有没有发现他们都是头和肩朝的方向是一致的，有没有乱掉？没有，而且还把它整齐的插在这个固定铅笔的这个绑带里，这样他的铅笔整不整齐啊？ 嗯，很整齐，还有，嗯，这里两个的，这里还有两支备用的铅笔哦，如果呢，我的这两这些铅笔都用完了。嗯，但是呢，没有铅笔了。那就可以用这些 备用的铅笔哦，每天你都会削尖两支备用铅笔放在这里面，如果用不到它，我就把它收在这里面，如果需要用我再把它拿出来。嗯，而且这个里面还有一些什么呀？ 橡皮，这些是橡皮，还有尺子。嗯，这两边是分类放的，这些铅笔是今天上课写作业的时候要用的，这边是备用和尺子橡皮，这样分开来放他的文具盒就显得不拥挤。你看一边的文具柱，这边 一部分文具住这边，你觉得这样的家舒服吗？舒服，掌声送给他。棒棒，你真棒，看来他已经和贝贝一样是一个会仔细检查的小朋友了。还有谁又想来试一晒一晒你的文具盒呢？ 请问男生好不好？我们来看看这位男生文具的家怎么样？老师帮你拿，你来介绍。这个分三层，嗯， 第第一层是我放铅笔的地方，这边是我放我的胶的地方。放胶带，嗯，这个胶带是干什么用的呀？这胶带是我做手工的时候要用的哦，所以你把它放在两个网兜里了，小朋友看见了吗？还有层在哪里？ 在中间啊，这，这边我妈妈说是放一些橡皮和一些小小东西的地方。嗯，中间的夹层放一些橡皮和不太用的小东西，整理一下。这边都是用老劳动刻的东西。剪剪，这个是剪刀剪东西的，这个呢？ 这个，这个是勾线的，这这个自动线是画画的哦，这边的这边的几个文具都是他劳动工具，他把它单独插在这个网兜里了，看见了吗？那最后还有个小夹层是加了一个什么尺子？ 一把尺子，小朋友看见了吗？他的这个文具的夹呀，非常的大，有四层有加，这一层就四层了，是不是啊？ 一二三四，我，我数的是这边一层两层三层哦，有三层加，每一层都住着不同的文具小伙伴，他帮他们都分类放了，没有全部砸在一起，这样找的时候就 方便，就很方便，而且同学们，看看整不整齐啊，整齐也也很整齐，可是我有有时候翻的时候 好会把这边当成放笔的地方哦，有的时候你两边会弄混淆，那你可以做一个小标记，你看一边有没有图案，一边有图案，这样的话下次就会一下子就能找到，是不是啊，来，所以他的这个文具的家也挺舒服的，挺整洁的，我们也掌声送给他， 我相信还有其他小朋友啊，你们整理的文具盒也很整齐美观，我们待会下课有时间我们再来互相评比一下好不好？好，嗯，小朋友，坐端正， 看来呀，你们也和贝贝小朋友一样，不是一个丢三落四的小朋友，是学会，是会整理自己文具的，非常细心的小朋友，我们也掌声鼓励一下，表扬一下自己吧，棒棒，我真棒！嗯，好小朋友， 那么自从啊，贝贝小朋友把他的这些文具全部送回了文具盒里，这些文具有家了，他们可开心了。有一天晚上，贝贝和妈妈睡着了，文具盒里的这些文具小伙伴啊，开启了谈心会， 他们会说些什么呢？小朋友，待会啊，可以四个人为一小组讨论，讨论的时候你可以用上这样的句式， 我是哪一个文具小伙伴，现在可幸福了，贝贝同学一怎么样就怎么样了，小朋友，听清楚了吗？ 听清楚了啊，可以前后四个人把头回过去讨论一下。开始吧， 妹妹的声音写的， 每人说一句，每人选择一个文具，说一说一句这样的话。 嗯，玩具盒，把它收起来啊，放好 啊，小朋友讨论的声音渐渐的小了，看来你们都已经讨论好了，好了，就坐端正，告诉老师， 谁想来说一说文具们可能在谈些什么呢？好，请你。我是咫尺，现在可幸福了，贝贝同学，一放学就把我放进文具盒。嗯， 支持这个小伙伴，现在很开心很幸福。男生，你也来说说看。我，我是铅笔，现在可幸福了，贝贝一放学就把我放的整整齐齐的。嗯，一放学或者一写完字就把我放的整整齐齐的，铅笔也很愉快，你呢？ 喂，我，我是铅笔，现在可幸福了。贝贝同学一把我用对用转笔刀把我削尖，嗯，让我变得很美观，很漂亮，是不是啊，铅笔也非常的快乐，你呢？ 我是圆规，现在可幸福了，贝贝一画完圆就把我收起来，放到笔袋里，嗯，贝贝小朋友可真真，怎么样，真细心呀，你呢？ 我是橡皮贝贝，贝贝每次擦完都把我放进文具盒里，嗯，像，嗯， 我舒服极了。是的，一擦完就把我放在文具盒里躺着睡觉了，所以很舒服，是不是啊？啊，这位男生，你也想来说，给你个机会，你呢？我是橡皮， 嗯，贝贝一擦完就把我现在，可，现在可幸福了。贝贝一擦完就 把我放起来，从不会让我掉到地上去。是的，所以橡皮现在可开心，觉得可幸福了。你看贝贝的文具小伙伴啊，现在都很开心，因为贝贝学会 及时的把它整理放进自己的文具盒里，所以小文具小伙伴觉得有家可真幸福啊！ 同学们，让我们再来读一读刚才你们说的这首小诗，感受一下有家的幸福，我们读出幸福的感觉来好不好？ 好，家预备起！蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵， 祖国就是我们家，有家真幸福啊！这节课，我们认识了一个细心 仔细检查的贝贝小朋友，我们也和他一起学会了整理自己的文具。嗯，希望小朋友们啊，以后和贝贝一样能够懂得 爱护自己。嗯，爱护自己的文具，让自己的文具啊，及时的回到家中，而不要把它弄丢。小朋友学，明白了吗？ 明白了，那么这节课啊，我们还要把几个生字宝宝也送回他们的家。在写生字之前，我们也来放松一下，做一做手指操好不好？好，来，我们跟着视频里的小朋友一起做一做 好小朋友。这节课啊，我们要认识的四个生字宝宝，他们分别是，一起读一读， 每平安到，嗯，这四个生字怎样把它放到田字格家中才会写的好看呢？我们来看一看第一个每字，每天的每，这个字啊，它的下面这个部分小朋友认识吗？ 母，这个母亲的母，是不是啊？我们先来看一看这个字怎么放到田字格中呢？请小朋友抬起手和老师一起来写一写，注意笔画摆放的位置，第一笔先写 撇，嗯，在左上格撇，第二笔是横穿过竖中线， 下面这个母亲的母要写好看可不容易，我们来看一看母亲的母先写什么呀？竖折，对竖折的竖写的时候要稍微倾斜一点，小朋友，发现了吗？ 发现第二笔写横折勾，对，横折勾的下面要和 要和这个竖折的这个折要交叉穿过去，这是横折钩。好。第三个下一笔是写 点，这个点要写在竖中线上，然后中间一个长长的， 嗯，长横要左右都出头，写在横中线上，最后一个点要和上面那个点上下对齐。谁能来给每天的每组个词找找小朋小伙伴呢？你来 每个每个，还有大声的每次每次每天每。 哦一下。说这么多小朋友会写这个字了吗？会，拿出铅笔和电板，在书的第三页写上这个字，描一个写两个，开始吧。 写的好看的小朋友啊，待会老师把它投影展示出来，给全班小朋友看一看。 注意老师刚刚讲的每一个笔画，书写的注意点放在什么位置，怎样去写好看它。 嗯，写好坐端正就好了。有的小朋友他写的又快又漂亮，非常棒， 好了吗？好了好，第二个字是平后笔音平安的平。小朋友，这个字你有什么好办法记住它？ 好，请你说我，我用的是组词的方式。嗯，在书写的时候怎么记住它？写的时候 写，写的时候我，我是用米去掉下面撇和捺，上面再加掉，再加一横。 哦，米字的米去掉一横，下面撇个捺，他就有点长得像中间部分，是不是啊？老师啊，也有一个小口诀，帮助小朋友记住这个字。我们看一下平这个字啊，上面一横和下面一横就像马路上的什么线， 对，斑马线，然后左右两个小点和小撇，就像我们过马路时左右看的两只， 左边看看，右边看看，最后确定没有车辆，平平安安的怎么样过马路，这样的话，记这个字就记得更深刻了，小朋友，明白了吗？明白了，来，那怎么写好呢？我们也来抬头伸出手和老师一起写一写， 上面一横是短短的，然后写左上格的点，再写右上格的小撇，第二横长长的，它是第二个小斑马线，第二条斑马线 长一点，最后平平安安过马路，写在竖中线上。这个字的笔画比较少，小朋友会写了吗？会，谁来给平也组两个词，请你吧， 平，平安，平安，你说大声，哦，这么多，你还有补充，平平安安，嗯，平平安安，扁平扁平，也是这个平。好，我们也来写好这个字，描一写二， 嗯，快的，小朋友也写好了， 好，小朋友，大部分都写好了，是不是啊？我们再来看一看这个平安的安，这个字是什么结构啊？上下结构，下面是一个我们认识的女，你有什么小口诀，记一记这个字，最后那位女生， 嗯，用加一加的方法安，好的。那老师也可以说，女字头上这个兔宝盖，就这个宝盖头就有点像他戴的一顶 哦，女字头上戴帽子就是安平安的安，这个字啊，写好要注意下面这个女，请小朋友伸出手和老师一起写一写，点点， 小小点，然后横勾的横要平。下面这个女，啊，请小朋友注意下他第一笔叫什么 撇点，对了，叫撇点，这个点要稍微长一点，然后要收笔，要收笔。第二笔写什么 撇哦？在横中线上面一点点起笔，撇交叉，然后第三笔是一个长长的横，它的长度要比上面的宝盖头还要长一点，小朋友，看见了吗？ 看见了，嗯，像老师一样，描一个写一个啊，由于时间关系，我们写一个就可以了。平安的安。注意，一定要把女给写好看哦， 好了吗？好了，哎，我们再看第四个字，第四个字，它是一个什么结构的字啊？左右，左右结构的字，左边是一个 方，正方形的方，右边是一个什么旁，反文旁。那我们也可以用加一加的方法，方加反文旁，就是放。我们写的时候要注意这个方字的笔顺。伸出手和老师一起来说一说。写一写，第一笔先写撇， 左上格，第二笔，横。哎，这一横稍微短一点啊。第三笔先写什么？横就横。 对了，有的小朋友习惯写撇，不是的，第三笔是先写下面的横折钩横，折钩的横呐，可以稍微往下倾斜，然后第四笔才写。 撇好，右边是一个反文旁，先写撇，第二笔，横，这个横跟左边的横一样的高度，然后下面是 撇，最后一笔是，那，那要舒展开来，与撇交叉。小朋友，看清楚了吗？看清楚了，描一个，写一个，开始 我来看看写的好看的小朋友。老师把它放出来跟大家一起看一看啊。 小朋友，写好了吗？写好了，嗯，我们来看看这位小朋友写的美，放平安四个字，你们觉得写的怎么样？ 哎，这个美，我们看一下，第一个美写的不错，第二个美。这个竖折的折有点怎么样了？这个竖折的折有点怎么样了？ 有点往上倾斜了，是不是啊？横画一定要写平，这样才好看，小朋友，记住了吗？是谁的？是你的。这个横折的折一定要放平啊，这个放字写的怎么样？很好，是不是啊？平呢？ 这个横有点有点哦，没擦干净，然后还有一点不够平，是不是啊，还要再写直一点？对，还要再写长一点就更好看了。老师还想提醒一下，这个平安的安 撇点写的很好，第二个撇啊，它上面出头出的短一点，你们有没有发现这样的话这个字才更好看，你看这个撇啊，出头要出短一点，记住了吗？ 嗯，其他小朋友下课的时候也检查一下自己有没有写的不好的地方，如果有，请你怎么样也把它更正一下，把这个字写的更好看，小朋友明白了吗？明白了。嗯，好的， 今天这堂课啊，我们学习了文具的家，认识了一个怎样的小朋友啊， 仔细检查，是的，他改掉了坏习惯，变成了一个仔细检查非常细心的小朋友，贝贝，希望我们也要像贝贝一样学会每天都检查自己的文具，然后啊，还要怎么样 爱护自己？对，课后啊，请小朋友把没写完的生字继续写完。还有一个课后作业就是回到请小朋友回家想一想， 自从贝贝帮文具找到家之后啊，他也学会了帮自己的玩具，餐具，雨具朋友都找到了家，而且还把他们也平安的送回家中。 那贝贝是怎么帮这些小朋友找到家的呢？又是怎么帮他们找家的呢？课后想一想，然后啊，说给你的爸爸妈妈听，明白了吗？明白了，这节课我们就上到这里，下课起，小朋友们再见，老师再见，请坐。

小朋友们好，我是四课堂胡老师，我们今天来分享阅读十四课啊，文具的加这一课。书写表生字的规范。书写好第一个字，笔这个字的话呢，上下结构，竹字头， 左撇 a 短收，右撇稍长，两横平行微扬，间距要均匀，左低右略高。整体的话呢，紧凑不松散。下方这个毛字的话呢，短撇轻起，两横微扬，不超过竹字头的宽度。第二横稍长，竖弯钩的话呢，是竹笔， 竖要写直。好，弯钩的话呢，圆润啊，外扩啊。好，接下来出钩的话呢，要短小有力。好，接下来支这个字的话呢，左右结构好，左边的话呢，这个使字短撇，起笔由重到轻，两横微扬并且平行。短撇挺拔啊。竖撇的话呢，你给他先写竖，再行撇。 好，接下来一个右点。记着啊，不要碰着左边的这个撇。哎，左右你给他写稳啊。好，接下来点画，小巧，靠下一点点， 整体窄长。好，右边这个口的话呢，上宽下窄，两边内收，位置对齐，两横平行就可以了。好，到，这个字半包围结构，我们先写手啊，先写手，这个字 点低撇高，中横微扬。下方的这个字啊，好，写，在中横的正中间。好，里边两个小短横连左不连右，四条横平行等距走知底的话呢，我们写的很多了啊。好，右点啊，先写右点稍低一点点。横折折撇，弧度啊，柔和不生硬。 折笔部分在一条竖线上啊，好，你看这个捺画舒展，托住这个手。捺的话呢，怎么写漂亮呀，往上往下拉，哎，翘尾巴出尖啊。好，接下来放这个字 都有结构，左边方字旁啊，好点。画的话呢，靠上横微扬，横折钩的话呢，横画往下倾斜啊，好，横中起笔，我们写撇，这个撇记得写直一点点啊， 好，右边的话呢，短撇起笔稍高一点，横画微扬，从撇尾上方起笔啊，好，接下来撇从横中起笔，那画舒展拉长，与撇下端给他对齐。整体的话呢，左高右边低，间距要给他写紧凑，注意穿插避让啊， 好，平。这个字的话呢，读体字很简单啊，上紧下松好手。横短而平，中间点低撇略高，小巧内收，间距均等。 长横是主笔，好略扛肩贯穿中心，最后手横中心起笔悬针，竖竖站直出小尖。整体的话呢，对称 a 端正些啊，好，接下来横画间距记着均匀分 好安。这个字的话呢，上下结构，上宽下窄。上边宝盖头的话呢，手点居中，左点稍力哎，好，接下来横，哎，向上勾的话呢，给他写小啊，你记着点，横倾斜要自然，横勾的话呢，覆盖整个下方哎， 好，下方这个女的话呢，我们学过独体字，女啊，先写什么呀？撇点啊，撇点啊，你这个点要稍微弯一点点啊，好，最后接下来撇画。第二个撇画的话呢，给它写的稍微哎，有弧度一点啊，向左侧伸展。 最后这个长横的话呢，要写的很很漂亮啊。横画要写的微扬，超过宝盖头这样一个宽度啊，整体紧凑内收。女字的话呢，托住宝盖头重心的话呢，居中不要写歪啊。那么 跟着胡老师一起来进行本科书写表生字的规范书写吧，记得点赞关注哦！

哈喽，大家好，我是小佳老师，今天我们一起来学习一年级课文文具的家。上课开始啊，老师让大家先来猜一个和文具有关的谜语， 方方长长外套漂亮新衣裳，铅笔、橡皮转笔刀，学习用品里面藏。大家猜出谜底了吗？没错，答案就是文具盒。今天我们就来一起学习和文具有关这篇的课文。 首先，同学们先初读课文，自由读准字音读通顺课文，圈出课文中难读的字，反复多读几遍，给课文标好自然段， 相信大家已经提前预习完了。读完课文，我们先找一找这篇课文里的人物都有谁呀？ 故事里的人物呢，就是贝贝和贝贝的妈妈。大家想一想啊，课文里文具的家指的是什么呀？ 没错，文具的家呀，指的就是文具盒。接下来我们学习课文一二小节，铅笔只用了一次，就不知道丢到哪里去了，橡皮只擦了一回，再想擦就找不着了。 从这里我们可以看出呀，一开始贝贝是怎么对待文具的，可以看出来贝贝是一个粗心大意，丢三落四，不爱爱惜也不会保管文具的好孩子，对吧？这里出现了一怎么怎么样就怎么怎么样 这个句式啊，用来表示一件事刚发生，另一件事紧接着发生。两件事的间隔时间很短，我们可以进行造句练习，比如说我一回到家就写作业。接下来我们接着往下看。 第三自然段，贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。妈妈说，你怎么天天丢东西呢？贝贝眨着一双大眼睛对妈妈说，我也不知道，那妈妈接下来给贝贝提出了怎样的建议啊？ 妈妈说，贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安的回家，你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀！贝贝一下子就想起来了，他书包里的文具盒就是这些文具温暖的家。 我们接着来看第六自然段，思考问题，贝贝是怎样让文具回到自己的家里啊？我们看课文，从此每天放学，贝贝都仔细的检查铅笔呀，橡皮呀，转笔刀呀，所有的小伙伴是不是都回到家了？ 也正是因为每天仔细检查呀，贝贝养成了爱惜文具，认真整理文具的好习惯。同学们，我们讨论一下，怎样才能不弄丢文具呢？ 是不是就需要用完文具马上放回文具盒呀？然后我们再来个第二个问题，大家都是平时怎样爱护文具的？我们仿照课文来说，比如课文里告诉我们的，我一用完橡皮就把橡皮放回文具盒里。 同学们，我们想一下，我们学习和生活中应该养成哪些好习惯呢？老师给大家举几个例子，比如说要节约用水，早睡早起，爱惜粮食，坚持锻炼身体。 接下来我们来看本科的生字，进行组词，笔毛笔笔记 道知道跑道平平安和平知，知了未知放放学放心安安全安心。本科的近义词，老师说，大家记一下，仔细认真检查， 查看反义词，新的反义词是旧，仔细的反义词是马虎多音字，转转身，转转动，还有 aabb 式词语，大家积累一下，例如平平安安。 然后我们往下看这些词语搭配新新书，新年新手清新 平平安，平时平常平地伴伙伴，作伴，相伴结伴。老师给大家拓展两个具，文具、用具、家具 包、书包、面包、背包。好啦，今天课，明天同一时间，我们不见不散哦！

文具的家这篇课文告诉我们，要爱护文具，养成每天整理文具的好习惯。安安 b b 式词语，平平安安红红火火快快乐乐明明白白大大小小 句子仿写贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。妈妈一回到家就开始干家务我一回到家就开始写作业。 你怎么天天丢东西呢？妈妈怎么还没回家呢？你怎么天天迟到呢？铅笔盒是文具的家， 大树是小鸟的家，蓝天是白云的家，池塘是小鱼的家，书架是书本的家。近义词，仔细 认真，平平安安，平安无事。反义词，新对旧，仔细对马虎多音字，转 植物按转转笔刀，植物按转转弯哪哪哪里哪哪哪哪吒！

方字左右结构，左边的方字一笔点，二笔横点，横分离，横微微上扬。 三笔横折钩，横向下斜折向左倾，横在横中线起笔。 四笔撇右边的反文旁。一笔短撇在竖中线的右侧写。二笔短横微上扬，和左边方的横画对齐。 三笔撇画，齐笔在短横中间。 最后一笔捺画，起笔在中心点，注意和撇画不要相连，捺角要加重按压，注意收笔，撇高捺低。