五年级检讨配什么图画

五年级的同学们，这个学期似乎对你们不太友好。第二单元的作文是写读后感，很多同学一看到这个题目就头疼，不知从何下笔。 别担心，管管教你好方法，掌握好！写读后感就像搭积木一样，简单万能五步法，轻松搞定读后感。 写读后感呢，不是让你去复述故事，而是让你分享你的感想。记住这个引义感连结的万能结构作文就不会跑题啦！引，开篇点题， 简单介绍你读了什么书，以及你对这本书的整体感受。开门见山，直接点名主题， 概括内容，用最简练的语言讲清楚这本书主要写了什么，人做了什么事，结果怎么样，记住谁做了什么加结果。这样的公式，两到三句话就够了， 千万不要变成故事复述感发表感悟，这是读后感的核心选择。书中最能够触动你的一句话，一个人物或者一个情节，谈谈你的真实想法，这是你和书的对话。 联联系生活，把书里的道理和你自己的生活联系起来，可以写一件你亲身经历的事来说明你从书中学到了什么。 结，结尾升华，总结一下你的收获。再次点名中心思想，让文章有一个有力的结尾。 避坑指南，很多同学会把大量的篇幅用在易上，而连只写一两句，这样是写不好读后感的。所以一定要学会在阅读的时候精读和深读。 读书小锦囊。一、经典名著类，如西游记、三国演义、鲁滨孙漂流记、昆虫记等等。二、儿童文学类，如夏洛德网爱的教育、窗边的小豆豆等等。三、励志成长类，如铁杵成针八十天环游地球等等。 同学们学会深度阅读和精读整本书，是高年级同学的必经之路，更是写好作文的重中之重。关注管管，带你深阅读，爱写作，下节课不见不散！

五年级下册语文一到八单元作文加泛文，吃透这三十二页，稳住语文半壁江山。五下语文一到八单元作文框架加优秀泛文第一单元，那一刻，我长大了开头运用排比的句式点明了在那一刻，我长大了。结尾呼应主题，写出生，写出长大后的变化。 有空白党可以去填泛文三第二单元，读后感， 这些都有范文第三单元，我爱你，汉字，有趣的汉字我爱你，汉字第四单元，他笑了，他失望了，爸爸笑了，他生气了。第五单元，形形色色的人，闹钟，妈妈， 这些都是范文第六单元，神奇的探险之旅神奇的沙漠探险之旅范文第七单元，中国的世界文化遗产 故宫第八单元，漫画的启示，等着乘凉泛文假文盲泛文需要电子版的留七七七。

宝子们五年级写田忌赛马读后感，是不是只会写孙膑？很聪明，我要向他学习这干巴巴的三句话，老师一看就不想给高分。今天我教你们一个三段式高分写法，每一段一个中心品质，用中心句加引，一连孩子照着写，作文直接上升一个档次。 第一段写孙膑，善于观察中兴剧就写孙膑是一个十分善于观察的人。然后引用课文，他仔细观察赛马后，发现大家马的脚力相差不多，都能分成上中下三等。 在意义，正是因为细致观察，他才找到了取胜的关键，不然只会一味硬拼，根本赢不了。最后。联系生活，就像牛顿观察苹果落地，发现万有引力，极白时观察游虾，画出船神之作。观察往往是打开智慧的第一把钥匙。 第二段写孙膑懂得变通中心句，孙膑不仅会观察，还懂得灵活变通。引用课文，他没有让田忌用同等码对抗，而是调换码的出场顺序，用下等码对上等码，再用上等码对中等码，中等码对下等码。 意义，不墨守成规，不钻牛角尖。换一种思路，劣势也能变为优势。联系自己，我做数学题时常常卡壳，换一种方法思考，难题一下子就解开了。生活里也是如此，路走不通就换一条，事情往往会迎刃而解。 第三段写孙膑，顾全大局中兴剧，孙膑更是一个懂得顾全大局的人。引用课文，他甘愿先输掉一局，牺牲局部的小胜负，来换取整场比赛最终胜利。 意义，不计较一时得失，心里装着整体目标，这才是真正的大智慧。联系生活就像班级拔河，小组合作，总有人要多付出，多退让，为了集体的胜利，放弃个人表现，这就是顾全大局。 最后结尾再总结一下，观察、变通格局。这三点，不仅让田忌赢得比赛，也值得我们每一个人学习。学会了吗？好用，记得收藏转发关注我不迷路！

五、年级下册语文第五单元知识总结与规划一、字词听写摔跤搂抱揪住 手腕、剃头伤疤直子喉咙粉刷师傅绝活派头包袱鼓点衔接屏障芝麻绳绳，难堪发愣捏住扳手。 二、基础问题一、第五单元人文主题是什么？字里行间众生像大千世界，你我他。二、本单元语文要素是什么？通过语言、动作、神态、心理描写一个人的特点、习作，把人物特点写具体。 三、课文问答一、摔跤选自哪部作品？作者是谁？课文出自小兵张嘎，作者是徐光耀。二、摔跤主要写了一件什么事？ 小嘎子和小胖墩比赛摔跤的经过。三、本主要用了什么描写方法？动作描写四、小嘎子、小胖墩各有什么特点？小嘎子机灵聪明，争强好胜、富有心计。小胖墩憨厚老实、沉稳，呃，力气大。五、他像一棵挺脱的树，触触和坐着， 出处是骆驼祥子，作者是老舍。六、本为主要运用了什么描写？外貌描写七、祥子给你留下什么印象？身材健壮，憨厚老实，充满活力。八、两鬓灯草选自哪部名著？作者是谁？选自如临外史，作者无禁止。 九、本本主人公是谁？有什么性格特点？主要人物是严尖生，他的性格特点是吝啬、爱财如命，极度节俭。十、刷子里作者是谁？有什么绝活规矩？作者是逢忌财，干活时身上绝对没有一个白点，只要有一个白点，白刷不要钱。 十一、刷子里人物特点是什么？技艺高超，做事规矩严格、自信沉稳。四、课外扩展问答一、描写人物常用五种方法是什么？ 语言、动作、神态、外貌、心理描写二、刻画人物写作文怎样把人物写活？抓住典型事例，呃，多写，多用细节描写，不用空洞夸赞。三、手急眼快是什么意思？ 形容做事机敏，动作敏捷。四、天衣无缝原本指什么，现在形容什么？原指神话故事中的仙女身上穿的衣服没有一点缝。现比喻事物周密完善，找不出破绽。五、作文形形色色的人。 开篇简单介绍人物加中间，想写一件事，加结尾抒情点，全程围绕一个核心特点展开，多用细节描写，语言通顺，真情实感，就是一篇好作文。 在我们的身边有很多形形色色的人，爱养花的爷爷，爱臭美的奶奶，爱拍照的妈妈，但令我印象最深的是记忆超群的保安叔叔。

可以写哪些漫画呢？嗯呃，我们可以写从漫画中得到的启示。 的确是这样的内容，但是同学老师问的是，可以写什么漫画呢？老师来告诉大家，我们可以写教材中的这两幅漫画中的一副，还可以写自己喜欢的一幅漫画。 那么接下来我们就一起来走进教材中的第一幅漫画，请大家仔细观察，说一说，你看到了什么？ 我看到了一个人，他在小树还没有长大时，只有细干，他就坐在那里等着乘凉。还有一个人明显是在照顾小树，准备把小树养大。那个乘凉的人 应该试想，不劳而获，你不仅看到了画面上的人物，还看到了画面上的世界，更想出了自己获得的启示。同学们，还看到了什么呢？ 我看到了一个年轻的男子拎着一个水壶，像是要给小树浇水，还有一个戴着眼镜的中年男子，盘腿坐在小树旁边 等着乘凉。孩子，你的观察真细致，那老师想问问大家，他看到了种树人手里的水壶，那请你看看这棵被靠弯的小树 放下的铁锹，你能推测出什么内容呢？ 从中我可以看出他这个应该是刚种下的小树，你真是一个会预测的孩子。那么老师还想问问大家，这幅图上还有什么呢？ 两行文字应该是两个人说过的话，这些话应该能给我们带来理解漫画内容的提示，那你能把这两句话读一读吗？种树人说， 你在干什么？等着乘凉。同学们，那这位同学提到了画面上的提示语，现在请你想一想，他俩在说这些话的时候表情是什么样的呢？ 我可以感受到拎着水壶的男子感到不理解，也可以感到这名依靠着小树的中年男子的无所谓。 一个不理解，一个无所谓，真是一个会想象的孩子。所以同学们，我们在观察漫画的画面的时候， 不仅可以关注人物事件，还可以加入自己的想象，让我们的画面变得更加丰富。 同学们，那接下来让我们试着用一段话来自己说一说这幅漫画上的内容吧， 可以悄悄地说一说。 好，我们听听这位同学的分享。 一名中年男子倚靠在一棵刚刚栽下的小树上，种树的那个人过来浇水的时候问他，你在干什么？那名中年男子回答，等着乘凉。 谢谢你的分享，让我们清楚地了解了画面的内容，如果能再加入想象，老师相信一定是一个更完整的故事。 那同学们，接下来我们一起来看看种树人和乘凉人的对话。 种树人说，你干什么？乘凉人答，等着乘凉。老师想问问大家，他能等到吗？ 哦，都摇头了。那老师想问问为什么呢？ 你想说，呃，因为这棵小树非常小，而这个中年男子不可能一直都在这里，所以说不可能等。这是 啊，一棵小树的成长需要很长时间，正所谓十年树木，百年树人。那你还想说，能等到吗？ 他等不到，因为种一棵树要浇树施肥，各种来保护他，而保护浇水这些就得好几年，他不可能一直坐在这里。 不错，老师想问问你，既然种一棵树，要付出这么多的努力，这个人在干什么？ 在乘凉的人在等着别人把这棵树，把这棵树培养成大树去乘凉。 是啊，他在等，他，什么都不干。所以，同学们，从在这棵小树下乘凉的人身上，你明白了什么道理呢？ 呃，我明白了，就是像种树人一样无私奉献的人和在树下乘凉的人。呃，想着偷取别人的成果，不劳而获。 感谢你总结了乘凉人的行为，你还明白了， 想补充一下刚才那个同学的观点。种树人正准备种树，而另一个人却无所事事的蹲在树下，他什么也不干，自然种不了树，也无法乘凉，因此，他这么做是非常愚蠢的行为。 你分析的有理有据，同学们，还有其他想说的吗？ 从这幅图片我读懂了，这篇图片主要讽刺了那些不想付出努力，一心只等着坐享其成的人， 也可以嘲讽这种栽下树就想乘凉，不顾事情发展规律的人。 同学，你真厉害，你用独特的分析让我们深入的理解了这幅画面的含义。 所以，同学们，在这棵小树下乘凉的人，他坐享其成，不劳而获，异想天开，违背了事物发展的规律，这种行为真是有些可笑。 那同学们，我们在写启示的时候，就可以抓住漫画的可笑之处来理解它背后的含义，皆是漫画的道理。 那同学们，现在请你想一想，在你的生活中是否也有类似的人呢？ 我去旅游区发现有人乱扔垃圾，可以看出他们一点也不礼貌。那跟漫画的内容，他在坐享其成，不劳而获。你想一想，这个行为跟漫画上的内容有关系吗？ 我可以感到这个这，这个人感到很可笑，因为他， 呃，要一直坐在这个树下，一直等这棵小树长大，所以它很可笑。你再次分析了这个画面的内容，那刚才你想到的事件是有些人在景区乱扔垃圾，对吗？ 那你想一想，他除了乱扔垃圾，他有没有做一些事情呢？他乱扔垃圾，然后这些环卫工都很辛苦，还需要再打扫这些垃圾，所以他不仅没有去捡拾垃圾，反而 反而还乱扔垃圾，所以他也在坐享其成，想的是环卫工人的劳动成果，对吗？好，感谢你的分享，你还想到了 我想要分享给大家一个成语故事。相信大家对这个故事也很熟悉，他就是守株待兔 那个农民在兔子有一次撞上树桩之后，就再也不劳作了。他要是想得到一只兔子，应该用打猎。如果他想吃一顿饱饭，应该去努力耕作，而不是坐在树桩之下默默等待下一只兔子的道理， 这样是没有意义的。看来你能联系我们以前学过的寓言故事，但是老师在这里要提醒你一下，我们要想的事件是我们生活中发生过的谁？再来想一想， 我给大家分享的事情是，抄作业的一些同学通过借取别人的正确答案 抄上，并且没有自己动过脑筋，老师教的内容没有自己思考变成自己的知识。那老师想问问你这些抄答案的同学，结果如何呢？ 虽然每次作业做的特别好，但是一到考试就不会做， 所以他是一个不劳而获的人。那么同学们再想一想，除了这些事件，在你的生活中，学习上还有没有类似的事情呢？ 我根据这个漫画，我想到了上次一去果园，农民好不容易种出来了果树，准备卖钱，可是有些旅游的人过来就随地里的摘， 摘完还把果皮乱扔在地上，这明显就是窃取别人的劳动成果。 确实，这样的行为真是可耻。那同学们，在我们的生活中有许许多多这样的乘凉人，那你们想对他们说些什么呢？ 你们这些人在不要再不不劳而获，要努努力，不能， 不能滥竽充数，要要努力，不能要不要完整的说一遍， 要努力，不能不劳而获，滥竽充数。对了，我们可以给他们具体的建议。你还想对他们说， 我想对他们说，不劳而获是不会有结果的，只有辛勤劳作才能有结果和果实。听了你的建议，我相信他们也会有所收获。你还想对他们说， 人不能总能，人不能总依赖他人，总有一天要自己努力，你们这样总是依赖他人，自己也会受到受到相应的一些报应。 所以我们要每天靠自己劳动，不能依赖他人。 你不仅给了他们具体的建议，还分析了这种行为背后的危害。 所以同学们，我们在写启示的时候，不仅可以简单的解释道理，还可以简要的列举一到两个事例， 同时我们还可以简明地提出自己的建议。 那同学们，我们了解了写启示的这些小妙招，那么接下来我们就一起来写一写吧！看大屏幕四个要求！

五年级下册第三单元的作文是让孩子们来写研究报告，这一单元的作文是和孩子初中、高中写议论文以及做议论文的阅读理解是密切相关的，同时还和孩子们今后上大学写论文是有直接关联的。 而且我想告诉大家的是，只有这一段的作文是和大学的论文的结构是密切，甚至是一样的，所以这一段作文孩子们一定要去好好的练习一下。那接下来我们来看一下这一段的作文究竟怎么写，能把它写好。 其实我们只要掌握了四部这单作文，其实是非常简单的，第一步就是我们先进行一个问题的提出，就是我们先要想想我要提出一个什么的问题，这个问题我们肯定是观察到一个现象，然后提出来问题， 同时这个问题一定是要有代表性的，不能说今天，哎，我发现一个小小的问题我就提出来了，那没有普适性，所以我们要选一个普适性的问题，比如说就说手机这个问题，我们发现现在从老到小孩子们都在玩手机， 所以你就根据这个问题，然后你就提出了一些问题是，哎，为什么这些孩子们都看手机呢？为什么老年人也看手机呢？ 他们看手机的时间大概有多久？他们看手机都是为了干什么？他们看手机的影响有什么？他们看手机大概都集中在什么阶段等等之类的。所以说你根据我的这些问题，挑三到四个来进行一个问题的提出就可以。 第二个是我们要学区方法，我们究竟要选择什么方法？给大家说三种方法。第一个就是问卷调查法，我们可以通过线上问卷，也可以通过线下问卷， 如果说你的选举对象就是小孩子，就是学生、中小学生，那你就采取的是问卷调查法，进行一个下侧的方向下的发放，同时进行一个匿名的发放。第二个就是我们可以通过线上，线上我们主要针对的是青年人以上的进行现场发放。第二个就是我们可以进行 访谈法，那访谈的时候我们要确定人数不要太少，也不要太多，主要是为了保证我们整个数据的一个真实性。 第三个就是我们通过文献查找法，因为你要知道关于手机这个问题，有很多的一些学者，他会进行一个专业的研究，所以你可以查他相关的一些文献，来得到一个数据的真实性，这是我们说到第二个就是方法来选举。 第三个当我们问题提出了，方法也选举，接下来我们要进行资料的整理，在整整理的过程当中大家一定要注意的是 我们要写的是不是说我们调查出来的这一张一张的一些数据，而是要我们要进行一个整理，怎么整理？要进行归类整理，比如说这个阶段玩的人有多少，我们把它归到一块，比如说对他影响 这类的有什么，我们把它归到这一块，孩子们具体是用手机是在玩游戏，还是说用手机在查找资料，还是说用手机在进行一个线上的聊天等等之类，你要对他们进行一个分类的整理。 最后一步也是我们整篇文章非常核心的一步就是一个结论，因为我们知道从问题的提出到我们资料的整理，我们关键就是要看你的结论究竟是什么。 我们要知道如果你选择的是手机，你的结论一定是我先说根据我这个资料，我发现了一个什么样的结论，同时我要提出我的建议就是我们应该正确的对待手机，手机毕竟是一把双刃剑， 我们不能让手机主宰了我们的人生，同时我们要去驾驭手机，要合理的使用手机。所以说你看从我们第一步到第二步到第三步、第四步，其实它是一个环环相扣的过程，而且很考察孩子的一个逻辑性，同时也很培养孩子的实践能力。 那我们就从这一单元的作文开始来锻炼自己的实践能力，锻炼自己底层的逻辑能力，为自己的将来来做好准备，你明白了吗？

五年级下册第二单元是写读后感，很多孩子写不好读后感，通常是踩了两个低分的坑，要么就是大段的找抄原文，没有自己的感受，要不然呢，就是写成了流水账，毫无重点可言。今天我就分享给大家一个万能公式，让孩子能够更快速的写出有深度有感 瘦的读后感。那范文我放到了视频的最后，家长们记得点赞收藏。这个方法呢，就可以概括成四个字，引义连结。那你的作文也可以按照这样分为四个自然段。第一个自然段呢，就是引引出你读的这本书是什么，简单几句话就可以，一定要用自己的话去概括出来，不要去照抄原文。 我们就以假如给我三天光明这本书为例，看看这个自然段要怎么来写。我们这一代人在回忆起绚丽又快乐的童年时，会情不自禁的笑，因为我们的童年留下的都是美好。可是海伦凯勒的童年却是在恐惧中度过的，他的一生在黑暗中度过，却把自己活成了别人眼中的光。第二个自然段呢，就是 e。 我 们要就着你第一自然段发表的观点来进行议论了。这个自然段可以使用的方法呢，叫做加序加 e。 趣，就是概括出梳理那些让你有感触的内容。意呢，就是根据这些内容去抒发你自己真实的感受。那这一段我们可以这样写。海伦凯勒是一个又聋又哑的人，他通过触摸来感受声音，后来又通过触觉来感受文字，牵引着他一步步跨过那些难关的，就是对生活的毅力和对生命的希望， 也正是这从天而降的不幸厄运和永不屈服的抗争精神，成就了海伦。凯勒一段不朽的人生。一个精彩的生命，面对挫折和失败时，海伦在逆境中有着出色的表现，这主要靠他的毅力。人生的转折点往往就是在坚持与放弃之间抉择的那一瞬间， 而海伦选择了坚持。第三个自然段就是连，这是让整个读后感都接地气的关键。我们可以把书里的道理 和你的生活实际结合起来，那也可以写书里的这些知识，帮你解决了生活中的哪些实际问题呢？这一段我们可以这样写，当读到海伦感悟到水的一节，我能体会到他当时有多么开心。这就让我想起了我的故事。 有一次我去学滑冰，滑一下就摔一下，重复了无数次。在我要放弃的时候，妈妈在一边不断的鼓励我，让我继续坚持，终于不再摔跤了，我滑了一圈又一圈，直到精疲力尽才回家。当我们面对失败时，请记住一个信念， 失败是暂时的，只要不服输，失败不会是永远的定局。只要打败这只纸老虎，成功就会出现在自己的面前。 最后一个自然段呢，就是结，总结权威。在这要再次强调你的观点，去升华主题，我们可以是表达决心，发出呼吁，或者是总结收获。在这可以这样写， 凯伦凯勒那顽强的毅力铸就了他坚忍不拔的性格。苦难是人生最好的试金石，希望往往就躲藏在绝望的背后，让我们满怀信心的鼓起风帆，驶向成功彼岸，拥有不朽的人生和精彩的生命。

敏拔的人需要一个赶不走的爱人。哎，你好，美女，请问是一百还是八百？什么意思啊？一百的话你可以直接拿走，那八百呢？八百的话，你得给你爱的人写一封信，不少于八百个字哦。不好意思，小时候检检讨写太多。那我写的不好。没有关系没关系没关系，只要肯尝试就行。那可以走走走，尝试一下来。美女，准备好就开始写吧。 感谢参与。这个是你的八百 爱人通常只投入真挚感情去爱的人。亲爱的刺猬，今天是我们分开的第三个月，也不知道你能不能看到这封信。 我们在一次朋友组的饭局上认识，只是几轮不经意的对视，几句随口的闲聊，就让我心底泛起了不一样的涟漪。那天之后，你对我展开了猛烈的进攻，在朋友的撮合下，我们顺理成章的在一起了。 如果说遇见你是我的春天，那爱上你就是我的暴雨天。我们在一起没多久，你就突然像变了一个人，卸下了你之前的完美面具。明明上一秒我们还有说有笑， 我跟你分享今天的午餐，天空的云朵，下一秒你就突然变得冷漠，一整天都杵无音信。我小心翼翼的问你，我是不是说错了什么话，你是不是工作太忙了，你却说摩羯座就是这样， 你脱口而出的那句不知道该说什么，像一根细细的针扎在我的心上，你还记得吗？有一天我们俩都喝了酒，我深情的看着你，在你耳边一遍遍的重复，我好爱你我好爱你我好爱你，你的眼睛里却闪了一丝不易察觉的逃避， 我缠着你就问你爱不爱我，那天你第一次直面回答了我，你说你不是不爱我，你只是不知道怎么表达爱和接受爱。 我信了，我真的信了。我开始疯狂的去了解你，去探索你内心那个封闭的角落。 我刷遍了网上所有关于回避型依恋的解读，读了一本又一本心理学书籍。我学着在你后退的时候不逼迫，在你沉默的时候不打扰。我以为只要我足够耐心，总能一点点融化你心里的冰，打开你紧闭的心。还记得你创业失败的那些日子，你整个人都萎靡不振， 我就每天变着花样的哄你开心，拿出了我攒了好久的十万块给你。正当我期待你给我一个大大的拥抱时，你却只是愣在原地。你对我太好了，我会抱不起。 这句话就像是晴天霹雳，击碎了我这么久以来的努力，我才知道，原来一直以来，我的爱，我的付出，在你的眼里是束缚，是负担，是枷锁。尽管我永远捧着热情，都总是迎着你的忽冷忽热。 你就像一只刺，浑身长满了尖刺，无论我多么想靠近你，拥抱你，都会第一时间扎的头破血流。 你我之间好像永远隔着一扇门，我忐忑的一次次按下门铃，一次次被你拒之门外。我以为爱可以随着门铃第一万零一次响起，直抵你的心灵。直到你彻底把门反锁，我才意识到， 我再敲门就真的不理我曾听说，拧拔的人需要一个赶不走的爱人，我曾天真的以为我可以做那个人，可是 那个赶不走的爱人又做错了什么。在你日复一日的冰冷和回避里，我的热情一点点被浇灭，耐心被慢慢磨损。都说爱人如氧化，在和你的这段恋爱里，我清晰的看见了我是怎样在无人浇灌的荒芜中慢慢枯萎凋谢。 ok？ 哎，梅梅，你知道爱人如养花的下一句是什么吗？还有下一句吗？爱人如养花，但最好的花匠是你自己。 写到这里，窗外的樱花又落了一地的粉色花。如果说樱花落下的速度是每秒五厘米， 那两颗心要多久才能靠近？或又要以什么样的速度才能抓住这转身即逝的挽留？我不想再做春天的赌徒，把整个春天都埋在一场没有归期的等待。 只有爱与被爱同时发生时，爱才会变得有意义。所以，我还你自由，你还我真心。这场你失约的花海， 我替你看。那如果为这封信配一首 bgm 的 话，你会选择，嗯，想自由吧。 哇塞，樱花好美啊！美的不是樱花，樱花树下站，谁都美，你的爱比谁都热烈。

学会这个方法呀，孩子考试多得五到八分，相信我，阅读理解可以在短期内快速提升，尤其是应试阅读。今天咱们来讲五下语文考点十三判断人物描写方法，分析表达效果的课内真题，训练 读摔跤以下内容，说说运用了什么人物描写方法，结合全书体会这些方法表达效果。 这是十三课人物描写一组摔跤的第二自然段。在答题之前啊，我们先来瞄一下考点十三的答题思路和模板，在这里，思路模板，尤其是答题模板，一定要熟读，会背。考试的时候呢，它就是你的提分神器。联系上下文进行简单的分析。 前两个自然段是写小胖墩和小嘎子的对话，要不摔跤，小嘎子提出这个想法，小胖墩呢？立刻回应， 是吗？来吧！这里有对小胖墩的语言描写，还有跳、退、闪、脱、叉 动作描写。写出了什么内容呢？小胖墩接受了小嘎子的邀请，准备摔跤，从他的语言当中，我们能体会到什么呢？是吗？来吧！小胖墩啊，落落大方，非常自信，一点都没有害怕， 而且还说是一叉一搂的，还是随便摔。哎，从这能看出来小胖墩很有经验啊，他知道摔跤的不同方式，再看动作，跳退、 闪脱、叉这一系列的动作，干脆利落，能感受出来，小胖墩虽然很胖，但是呢，身手很灵活。结合以上分析和答题模板，我们可以这样来答题。这段话通过对人物动作和语言的描写， 生动地展现了小胖墩准备摔跤的样子，表现了小胖墩的自信灵活，经验丰富，你学会了吗？