四年级下册初试身手文峰公园怎么写

关于如何写清楚一件事情，你都学习到了哪些表达方法呢？那在我们的这个交流平台当中，这四位小朋友也根据自己的学习体验做了一些梳理和总结， 那我们现在就去看看他们总结的方法，哪些已经是你非常清楚的，哪些方法呢？还需要大家进一步的去了解，去学习，在这里做一些查漏补缺。 第一位小朋友说写一件事要把事情的起因经过、结果写清楚，这个内容呢相信大家都已经掌握，因为我们在四单元的时候呢，这就是我们阅读要素的一个重点，要能够写出故事的起因经过和结果，把握文章的主要内容。通过盘古开天地、普罗米修斯、女娲补天 等等这几篇写事类课文的一些分析，我们都知道了这些内容呢，都是按照一定的顺序去写的，然后把事情 的情经过和结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白，就是把这一件事情的来龙去脉写清楚了。第二个小朋友也补充了时间地点、人物要交代明白。那我们从前面这两篇课文去找一下这个世界的主干内容， 时间是什么时间地点什么地点？主要人物是谁？爬天都峰时间，假日里地点，黄山人物，爸爸和我干什么事情呢？爬天都峰。 当我们把这些交代清除了以后，也就是我们写式的六要素，时间、地点、人物、事情的起因经过和结果。那么大体的我们就知道这个课文这个故事讲的是一件什么样的事情了。 例如我们可以回忆一下麻雀这一课课文让麻雀写了一件什么事呢？就是写一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身保护小麻雀的故事。而爬天 天都峰呢，是讲了我和爸爸去爬天都峰时，遇到一位素不相识的老爷爷，我和老爷爷在相互鼓励中一起爬天都峰顶的事。 那么在这两篇课文当中呢，都有让我们印象深刻的那一部分，然后作者又是怎么把我和老爷爬天都分这件事情写清楚的？那课文又是怎么样把老麻雀的无畏和猎狗的工具退缩写清楚的呢？ 所以啊，在写事情的过程当中呢，还要按照一定的顺序去写，例如爬天都峰就是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶以后的顺序来写的。那他在写爬山前、爬山中和爬上峰顶后这个过程当中又是怎么体现的呢？ 选取了一些什么内容来突出？这就是我们分析课文时候所看到的，他是怎么想的，他和老爷爷的对话中间又是怎么说的？说完以后，他们 决定一起爬天都峰，在爬的过程当中又是怎么做的？那由此我们是不是也可以得出一个结果，就是说，在按照事情发展顺序写的过程当中呢，还要同时 把怎么想，怎么说，怎么做写清楚，也就是在整个世界过程当中，你所看到的动作、样子、表情，你听到的各种声音，人物的语言，你的各种预想都能够写下来。 在这一课当中呢，作者是把自己当做了亲历者来写的，怎么想怎么做，怎么说。 那在麻雀这一课呢，这位小朋友说他的作者呢，是把看到的，听到的，想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。在整体学习麻雀这一课的时候呢，我们是不是已经分析过作者呢？他就是一个观察者，并没有参与到这个故事 当中，以旁观者的一个角度，将猎狗和小麻雀相遇的情形活灵活现的为我们写了出来。那当时作者看到的是猎狗放慢了脚步，好像嗅到了什么野味，然后加上了环境描写，将当时小麻雀呆呆的神态描写， 以及他茫然无助，惊慌害怕的那个情形写了出来，又通过猎狗的动作描写，拖出了他的贪婪凶恶，还有小麻雀的处境危险， 这都是作者看到的。那他想到的是什么呢？分明是刚出生不久，从巢里掉下来的，这是作者根据他的周围环境以及小麻雀的状态来猜想出来的。 而后便是老麻雀的出场，他绝望的尖叫着，发出了嘶哑的声音，这是作者听到的，所以大家看在整个的这个过程当中呢， 作者是以一个旁观者的角度去将自己看到的，听到的，想到的，通过一些自然环境，神态、动作、语言的描写，把老麻雀救小麻雀这件事情写的清楚明白。 综上所述呢，这四位小朋友所书里总结的一些把事情写清楚的方法呢，他也需要一定的方法技巧组合起来。 前面两个内容呢，是大体的一个框架，也就是写式的六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。这就告诉了大家，我要写的是一件什么样的事情，将这个事情交代清楚以后， 怎么样写里边的内容呢？那就是按照一定的顺序去写，可以是时间顺序，可以是空间顺序，可以是事情发展这个顺序。有了一定的顺序，要怎么样把这个事情写的清楚明白，深刻醒 像呢？就要再在中间添加一些更加详细具体的内容去凸显。这就是在整个过程当中，非常具体的把你看到的、听到的、想到的都写下来。那这又要怎么样凸显呢？通过动作、语言、神态、环境等等的描写， 才能将这个世界或者是人物写活。当然这里还有两个思路，第一个是亲身经历的人去写，怎么做，怎么想，怎么说。第二个是以旁观者的角度来写你看到的、听到的和想到的。这样呢，我们就 总结出来了如何把事情写清楚的一些方法，按一定顺序写，写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，然后抓住当时怎么想，怎么做、怎么说，把事情的经过写清楚。在写经过的过程当中呢，还要用上一些动作、语言、神态、环境等等的描写，来 为其增加一些色彩。那这样总结了这么多，这些方法大家都学会了吗？如果学会了，我们就来出示身手吧。课本当中给到大家两幅图画，让大家看图并发挥想象，把图片的内容说清楚，这其实是一个小小的练笔。 第一幅图，它是一个运动场上一些情景，图中的人在干什么，进行跑步比赛，旁边有的同学在加油助威，那我们在介绍的时候呢，就要抓住同学们的表情、动作， 还有他们现场热烈的气氛来描写这一幅图画，那第二幅图画呢？是一家人坐在一起干什么呢？吃饭，餐桌上还有一个重要的提示，那就是有一个生日蛋糕，上面有一个年龄，这通过我们的仔细观 就知道是奶奶过生日，我们一家人聚在一起吃饭，其中的每一个人物，他们的动作、表情以及心理活动是怎么样的，我们也可以写出来，他是一种其乐融融的氛围。那大家在写这两幅图画之前，首先要想想 我们怎么样能够把这个图片的内容说清楚，写清楚呢？是不是就结合我们刚才所总结的这些把事情写清楚的方法。 然后你可以用到起点内容，再结合自己的生活经历回忆一下，或者把自己置身于其中。如果你是其中的一位小朋友， 你在运动场上会听到些什么，看到些什么，想到的一些感受和联想，都可以写一写。如果你自己在这个生日宴会上又会听到什么，看到什么？想到什么具体的内容呢？ 通过人物的动作、样子、表情、声音、语言，当时的感受和产生的联想，来一起将这两幅图片表达清楚。例如我们这里有一个交流视力说赛道上，几个男孩子咬紧牙关，奋力的奔跑着， 这是我看到的他们的表情，他们争先恐后，脚下如同生了风一样，操场边上啦啦队的同学的加油声此起彼伏，震耳欲聋。这只是一个小小的片段，大家加上前边的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果，就能够把这个内容说清楚。但是中间 这一个跑步的经过，以及这个热烈的氛围呢，大家要着重去描写，注意详略得当。那么第二幅图呢？说饭桌上摆满了香喷喷的饭菜，一家人其乐融融的在吃饭，爸爸给哥哥夹了一口菜，说，真香，快吃。妈妈 给小宝宝舀了一勺饭，慈爱的笑着，宝贝张嘴，奶奶看到这样的千金以后又是什么样的反应呢？大家可以继续写下去， 那这里是两幅图片，让大家观察图片，了解大概内容，发挥想象去写事情。接下来是让大家观察家人炒菜，擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语，这是让我们去结合生活实际， 通过大家的细致观察，才能发现家人做家务的这个过程，过程有简单有复杂，如果大家可以简单记录就记录一下，如果 过程太复杂，那就拍摄视频，然后通过视频大家再仔细的去按照一定的顺序来进行说。例如爸爸在炒菜，那就是炒菜前他 做了一些什么样的准备，炒菜中他又是一些什么样的动作，那炒菜后又发生了一些什么样的事情，擦玻璃也一样，或者其他的家务可以是洗衣服，可以是刷碗等等等等。每一个家务的过程都可以记录下来， 那就需要大家运用上我们怎么样把这个过程写清楚，学到的一些方法来进行写作。在说的过程当中，写的过程当中呢， 还有一个要求，就是让我们用上表示动作的词语，还是写炒菜。那么我们就要将炒菜的相关步骤，分解动作罗列出来，例如先洗再切，再倒，再放、再炒，通过这些词语呢，再扩展成为句子，就能够把炒菜的过程写清楚了。 以这些动作描写呢，来突出人物的专心致志和不辞劳苦，当然也可以辅助加上一些环境描 写，心理描写，神态描写，来表现对他们辛苦劳动的一些敬佩之情，在最后做一些情感的升华。那我们看看这一个交流视力。 只见爸爸打开油烟机，拧开煤气灶，火苗腾腾的燃烧着，一会油就热了。爸爸先用葱花炝锅，然后滋啦一声，菜进了锅里。爸爸熟练的用铲子翻炒着，只见他右手翻炒，左手撒盐， 几分钟后又顺手倒进去些酱油，香喷喷的一盘菜出锅了。我心想爸爸真棒，这是不是通过用打开煤气灶，拧开什么什么先怎么样，然后怎么样， 几分钟以后怎么样，按照时间的顺序去写，加上了一些动词，最后我的心理描写以及我的情感表达。这样呢，就将这一个爸爸炒菜的这个过程写清楚了。那如果再去扩容的话， 加上时间，地点，人物，把事情的起因写一下，结尾写一下，这是不是就是一篇完整的文章了？那接着还有一篇文章是我和姐姐摊鸡蛋，这也是一个做饭的过程，大家可以见见一下他写这个过程的一些内容顺序以及动作描写， 来帮助你完成你所要写的那个家务的过程，在写的时候一定要注意详略得到。那现在大家心中是不是就已经能够将你要写的那个事情描述已经写清楚了？今天我们的分享就到这里轻松学习，玩小课堂的串门，喜欢我的话记得点三连，我们下节课见。

这个小练笔有点不一样，私下第五单元课本六十九页出示身手有一个重要的小练笔，让我们根据下面植物园的视域图画出参观路线，再按顺序说一说，没有思路的小朋友要跟紧宋老师了。首先呢，我们来观察视域图，先确定方向， 上面是北门，下面是南门，上北下南，左西右东。大家先在书上标好方向，便于一会写作。 接下来呢，我们来确定参观路线，宋老师呢，打算把每个景点都逛一下。那我的参观路线是这样的， 我打算从南门进入，然后选择左手侧的小路往北走，一路按顺序参观天鹅湖，芍药园，松林纪念馆，望湖亭，最后是郁金香园，正好一圈，然后再从南门离开。那我们呢，先把这几个景点列出来，那接下来呢，我们就来描述景点了， 从图片上看啊，天鹅湖和芍药园的面积比较大，很显眼，所以呢，我打算重点描写天鹅湖和芍药园，其他景点略写，那框架搭好了，思路清楚了。接下来呢，我们就从路径和景色两个方面来细划一下每部分的内容。 先来看第一个景点，天鹅湖。那按照我的路线图呢，是从南门进入到植物园之后，要顺着西面的小路往北走。好，那么我们把这个他的路线写上去。 好，那景色上呢，我们用一个词来形容一下天鹅湖，那你想形容湖面的有什么词呀？波光粼粼，碧波荡漾，呈色如镜，是不是都可以啊？好，那么湖上我们看到还有一个什么，有一座小桥，我们也把它写上去。 好，那么既然叫天鹅湖呢，那我们大胆来想象一下，湖上还可能有什么天鹅湖，天鹅湖肯定有什么美丽的天鹅游来游去，我们把天鹅呢也写上去， 那么接下来呢，再用两个有的来描述一下他们的状态。那我们可以说什么？有的可能在梳理羽毛，有的可能还在引航高歌。都写上 好了，差不多了，再来看芍药园。那顺着天鹅湖边的小路再往哪走啊？往北走就到了芍药园了，那芍药园呢，也是我重点要描写的景点， 老师呢，按照由远及近的顺序来具体描写芍药园的景色，那我们可以用远远望去和走近细看这两个动词呢，来体现位置的变化。好，那我们先看远处， 远远望去啊，大片粉红色的芍药花在风中摇曳，美丽极了。那我们呢，就把远望的景色特点写上去，比如说大片粉红摇曳和美丽。那走近细看呢，我们可以从花瓣和花蕊两个方面来写，是吧？ 花瓣呢，可以说如娟般轻柔，那花蕊呢，被层层花瓣环绕，在阳光的照耀下，花蕊闪着细碎的光芒。好，那么再来往下看下一个景点，松林。 那么按照我们的路线图走啊，沿着芍药园向东就是松林了，那我们把这个路线给他写上，这回是向东，那这个呢，我们用一个词来形容就可以了，我们可以说郁郁葱葱的松林。好，那继续下一个经典纪念馆，继续看路线， 纪念馆呢，是在松林的东边，中间还要经过北门。那么好，我们的路线呢，就是路过北门，继续向东走。同样的啊，纪念馆呢，我们也是略写，简单描述一下杰克，那我们就可以说纪念馆里面呈设着许多珍贵的文物。 好，继续看图。从纪念馆出来，继续往南走，就是望湖亭了，那我们可以想象一下啊，站在望湖亭上，整个天鹅湖的美景都尽收眼底。那么我们就简单来描述一下。好，继续往下。郁金香园呢？我们就不做具体描述了，一笔带过就行。 这样子呢，强烈得当的安排文章才有层次感，但是路径呢，还是要写清楚的。那大家看图啊，郁金香园在望湖亭的西南面，那我们把它写出来。那出了郁金香园，继续往南走，是不是又回到了南门啊？哎，正好一圈， 好，整个植物园呢，我们就游览结束了，那接下来呢，我们把以上内容连起来，这个小练笔就完成了，那我们来试试看。我们从植物园的南门进入，顺着西面的小路往北走， 波光粼粼的天鹅湖率先映入眼帘，一座小桥架在湖上，宁静的湖上，几只天鹅优雅的游来游去，有的梳理羽毛，有的引吭高歌，可爱极了。 顺着天鹅湖边的小路往北走，一眼就能看见芍药园，园子里的芍药花全部开放了，远远望去，大片粉红色的芍药花在风中摇曳，美丽极了。 走进细看，花瓣如娟般轻柔，花蕊被层层花瓣环绕，在阳光的轻抚下，闪烁着细碎的光芒。 沿着芍药园向东走，是一片郁郁葱葱的松林，绕过松林，路过北门，继续往东走，就到了纪念馆，那里陈列着许多珍贵的文物。 从纪念馆出来，往南走就是望湖亭，站在望湖亭上，整个天鹅湖的美景尽收眼底。出了望湖亭，朝西南方向走，便置身于郁金香园了。出了郁金香园，往南走就回到了南门。

四年级下册第五单元出示生手，题目是星期天你要带一位同学参观植物园，根据下面的视意图画出参观路线，再按顺序说一说。 这啊，其实就是一个写颈作文。很多同学一写颈作文啊，就乱序没条理。张老师今天教你超简单的方法，按顺序写，老师一看就高分一写植物园。记住三不定路线， 先划观察路线，按顺序走。例，南门，芍药园、松林纪念馆、望湖亭、御景祥园东南门。 用过渡景点之间呀，用好方位词，不用一直写走，可以用沿着穿过，途经登上，过了往前。例如，过了小桥往西就来到了芍药园。 抓特点，每处景物写样子，颜色感受，赏虐得当。比如张老师这样描写天鹅湖，从郁金香园走出来，向前继续走，来到天鹅湖。远看天鹅湖非常清澈，像一面明镜似的，映着天鹅和划船人们的倒影。 湖中央，天鹅们有的在埋头喝水，有的在成群结队的玩耍，有的在水中独自散步。我弟弟和爸爸妈妈也来到湖边，坐上船，爸爸划左边的船桨，妈妈划右边的船桨。我和弟弟喊着，一二一，一二一，加油呀！一二一。就这样，我们来到了对岸。 再来看看如何描写松林。途经松林，一排松树郁郁葱葱，根啊，苍翠欲滴。松树高大挺拔，就像一排卫兵在守护家园。咦，松树上蹦蹦跳跳的圆球是什么呢？哈， 原来是一只只活泼伶俐、聪明至极的小松鼠啊！他们正在在松树上刚成熟的松子呢。大概呀，他们都认为松子是世界上最美味的东西吧。

四年级下册第五单元初识伸手很多同学都不知道从哪里开始介绍，老师布置的小练笔更是无从下手。今天咱们就把植物园参观路线说清楚，写明白。首先咱们先来辨别地图的方向，图中上方是植物园北门，下方是南门，左侧是西方，右侧是东方。 先把方向记在心里，这是我们说清路线的第一步。接下来我们要明确参观路线，先选好入口和出口，然后把沿途的风景按顺序串起来。如咱们的路线可以是从东南门出发到郁金香园、望庭湖纪念馆、松林、芍药园、天鹅湖南门。 现在咱们就按照这条参观顺序来介绍沿途的景色，记住，要想用越得到。比如咱们可以重点讲解郁金香园和天鹅湖，其他的景点就简单带过，讲解时要用上沿着、穿过、走到、来到这类词语，说清楚位置的变化。我们先从东南门进入植物园， 沿着石板路往西北方向走，很快就来到了第一个重要景点，郁金香园。我们用从远及近的观察顺序来观察景色。 远远望去，整片郁金香园色彩斑斓，红、黄、粉、紫，各色花朵挨在一起，像一块绚丽的彩色地毯。仔细看，一朵朵郁金香亭亭玉立，花瓣层层舒展，形状就像精致的小酒杯，摸起来柔软光滑，微风一吹还能闻到淡淡的花香。 欣赏完郁金香园，我们继续往前走，穿过松林和芍药园，就来到了第二个重要景点，天鹅湖。远远看去，天鹅湖就像一块碧绿的翡翠镶嵌在园区之中， 湖面平静又透亮。走到湖边细看，湖水清澈见底面架着一座弯弯的小桥，偶尔有白天鹅在湖面悠闲的游艺，他们有的低头细水，有的舒展翅膀，格外优雅。站在湖边，能感受到满满的生机与美好。它的景点我们可以简单路过，不用细细描述。 最后从天鹅湖往南走，就可以从南门离开了。好，大家来看一下完整的木板。星期天，我带同学参观植物园，我们从东南门进入，沿着石板路往西北方向走，来到了郁金香园。远远望去，郁金香园像一块五色的地毯， 五颜六色的花朵开的十分茂盛。走近细看，一朵朵郁金香亭亭玉立，花瓣饱满柔滑，散发着淡淡的清香。穿过松林和芍药园，我们便来到了天鹅湖。远看去，天鹅湖宛如一块碧玉， 湖面波光粼粼。走到湖面，湖水清澈透亮，弯弯的小桥横跨湖面，洁白的天鹅在水中悠闲的游动，格外惹人喜爱。最后，我们从天鹅湖往南走，从南门离开，结束了这次愉快的餐馆。

四下第五单元出示身手小练笔一、参观路线图东南门、郁金香园、望湖亭纪念馆天鹅湖松林、芍药园南门 从东南门走进植物园，首先映入眼帘的是郁金香园，这里郁金香色彩缤纷，红的像燃烧的火焰，黄的像灿烂的阳光， 好看极了。参观完郁金香园，往西北方向走，就到望湖亭了，站在亭中能将天鹅湖的美景尽收眼底， 吹着微风，惬意的很。离开望湖亭，继续往西北走，来到纪念馆，在纪念馆里能了解到植物园的历史和关于植物的知识，可有意思了。从纪念馆出来，往西南方向走就到天鹅湖， 湖水清澈，要是运气好，能看到天鹅优雅的游来游去。看完天鹅湖，往西南走，走进松林，高大的松树一棵挨着一棵， 阳光透过枝叶洒下，光影斑驳。穿过苏林，过小桥往西就来到芍药园，芍药花娇艳欲滴，花朵形态优美，让人忍不住驻足欣赏。最后从南门离开植物园。 四下第五单元出示身手小练比二、参观路线图北门松林天鹅湖芍药园郁金香园望湖亭纪念馆北门我们从北门进入植物园，一进来左边就是松林， 这里树木高大挺拔，阳光洒在松针上闪闪发亮，还能闻到阵阵松枝的清香呢。离开松林往南走就到天鹅湖了，湖水清澈，运气好的话能看到洁白的天鹅在水面上游来游去，像优雅的舞者。 接着过小桥往西来到芍药园，芍药花盛开的时候，花朵又大又美， 红的粉的色彩艳丽，好像在比美呢。从芍药园出来，往东南方向走就到了郁金香园，那里大片大片的郁金香五颜六色，像给大地铺上了绚丽的花坛。 参观完郁金香园，往东北方向走就到望湖亭了，站在亭子里又能从不同角度欣赏天鹅湖的美景，还能在这休息一下。从望湖亭再往东北走，就到纪念馆了，在纪念馆里 能了解到植物园的发展故事和好多植物知识。最后我们从纪念馆出来，往西北走，回到北蛮四下第五单元出式伸手小练笔三、 参观路线图北门纪念馆、望湖亭、郁金香园、天鹅湖、松林、芍药园南门出我们从北门进入植物园， 朝着东南方向，很快就来到纪念馆，这里有好多老照片和植物资料，能学到超多知识。接着往南走，不一会就到望湖亭， 站在亭子里能清楚看到远处的天鹅湖，湖水亮晶晶的，周围风景美极了， 在这吹吹风惬意极了。离开望湖亭往西南走，就到了郁金香园，大片的郁金香五颜六色， 红的似火，黄的如金，紫的像宝石，香味扑鼻，可好看了。从郁金香园出来，继续往西南就到天鹅湖，湖水清澈，洁白的天鹅在水面优雅游动，时而觅食，时而梳理羽毛。 看完天鹅湖，往西北走，进入松林，松树又高又密，阳光透过松针洒下光影，很美，还能闻到松香味。穿过松林来到芍药园，芍药花大且艳， 花瓣层层叠叠，粉的像害羞脸，蛋白的似雪花，纯净，随风轻晃。最后从芍药园往南走，到达南门，结束这次超有趣的植物园参观 四下第五单元出示伸手小练笔四、 参观路线图从南门进入芍药园、松林、天鹅湖纪念馆、望湖亭、郁金香园东南门离开。我们从南门进入， 一进园没走多远，过了小桥往西就来到了芍药园，这里芍药花争奇斗艳，大片的花朵色彩缤纷， 红的粉的十分艳丽，仿佛一幅绚丽的水彩画，能闻到阵阵花香。离开芍药园，往东北方向走，就来到松林， 高大的松树矗立着，阳光下形成斑驳光影，走在林间，脚下是松针铺成的地毯，还能闻到清新的松之乡。穿过松林继续往东南，就到了天鹅湖，湖水清澈，波光粼粼， 运气好的话能看到优雅的天鹅在湖面游移，它们时而趋近低头觅食，时而悠闲漂浮。看完天鹅湖，往东北方向走， 到达纪念馆，馆内陈列着关于植物园的历史资料、植物标本等，能了解到植物园的发展历程和植物科普知识。从纪念馆出来，往南走就到望湖亭， 站在亭中可将天鹅湖美景尽收眼底，是个休息观景的好地方， 微风拂来，十分惬意。离开望湖亭，往西南方向走，进入郁金香园，这里郁金香色彩斑斓，红的像火焰，黄的像金子，紫的像宝石，一朵朵娇艳欲滴。 最后从郁金香园往东南走，从东南门离开植物园，结束这趟充满趣味的参观之旅。